做一粒種子作文10篇
做一粒種子作文1
“人就像種子，要做一粒好種子。”一粒種子落入塵土之間，以天為被，以地為席，生根發(fā)芽，看日升月潛，感滄海桑田，品蕓蕓眾生之相。袁隆*爺爺曾把人比作種子，且說，要做一粒好種子。“身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。”
猶記得高中里，每天晨跑的那片操場旁，有一行矚目的大字：“文明其精神，野蠻其體魄。”意思是，想要讓人們的精神變得文明，應(yīng)該先讓他們的身體變得更加強健。這看起來本是一件理所應(yīng)當?shù)男∈�，但也正是因此，身體健康的重要性常常被很多年輕人忽略。年輕確實是資本，但不應(yīng)該用來被揮霍。因此，想要做成大事，必須先從小事開始做起，首先得要做到強身健體，每天規(guī)律生活，這樣才有真正的前進之本。
一粒種子的一生，從抽芽冒尖，到綠蔭蔥蘢，再到垂老枯黃，恰似人的一生，從呱呱墜地，到意氣風發(fā)，再到步伐傴僂。
可心下疑惑。人，有時也不像種子。有的人一生倥傯，卻只怨是命運使然，天道不公，沒有讓他降生在一個一世安穩(wěn)無憂的家庭，沒有給他安排一個完美的人生。一粒種子的一生，誠然亦有“命運”的安排，但它的一生中，不論是沐浴晴日朗照的溫暖，享受天降甘霖的滋潤，還是遭遇洪澇大水的淹埋，面對干旱龜裂的枯竭，一粒種子永遠都在竭盡全力地向上生長，它沒有抑郁憂愁的**和能力，因此它只是向上攀緣，一往無前，前路的洪水與烈日，都與它此刻的**生長無關(guān)。
一粒種子的一生，無論長短，總是精彩的。它盡全力活過。
汲取天地之精華，吸收自然之養(yǎng)分，一粒種子是如此，身而為人亦是這樣。若能不畏前路，不再怨天尤人，從最基礎(chǔ)的小事踏實做起，不斷努力和堅持，發(fā)揮自己最大的潛能，成為“最好的自己”，那么即便有生老病死和命運捉弄，也能在生命存在的每一天，于自我無憾，讓生命絢爛發(fā)光。
一粒好種子，尚且能有如此大的力量，那么當無數(shù)種子在土地中密密排列，恣意生長時，待到成熟之日，便會卷起一片片金色的麥浪，一齊向著光明的未來奔涌前進。一個人的一生可以竭盡全力去變得精彩，那么一群人****，獲得的力量才將是無限的，不論一生完整與否，這片土地有它們共同生存的痕跡，有播種人汗水淌過的溫熱。待到后來的后來，不變的是種子積極生長的永恒之約，被傳承的會是永遠熱愛生活，敬畏生命的態(tài)度。
“時代交接也不僅此一朝一夕，節(jié)奏永遠在變，但追尋幸福真諦的終旨不變。每一代人都有他們的熱血高歌與****�！本W(wǎng)友的話道出時代變遷之殤，亦給出我們繼續(xù)前行的理由。
時代在交替，生命在更迭，唯熱愛與堅持永存。
“人就像種子，要做一粒好種子�！�
做一粒種子作文2
當我拖著疲憊的身軀回到家中，一個爆炸性的**在我耳邊響起。聽著電視**，我快速打開手機，整個微博上都是袁隆*爺爺和吳孟超爺爺去世的消息。就在今天，我們國家痛失兩名院士，如雪花般的蠟燭刷屏了我的手機。那一瞬間，我怔住了，眼睛也不由得濕潤起來。
什么是偉人？我想偉人就是他所做的貢獻偉大到讓我們覺得他們沒有生老病死，直到他們真的離去，我們才明白人類歷史上的璀璨巨星隕落，如暗夜中的流星，不見蹤影。
袁隆*爺爺將自己的畢生精力都獻給了雜交水稻的科研事業(yè)，他的畢生夢想就是為了讓所有人都遠離饑餓。他的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”多么美好而豪邁，還未實現(xiàn)，他卻已永逝，與我們永別。
我至今無法忘記，袁爺爺在烈日炎炎的夏日稻田里，親自記錄水稻的實驗數(shù)據(jù)，他黝黑的臉龐展露著滿意的微笑；我至今無法忘記，當**問袁爺爺現(xiàn)在還會不會有人因饑**去時，他眼里閃著淚光回答道“不會了，*人不會挨餓了”；我至今無法忘記，視頻中的湖南人民自發(fā)地哀悼，路上司機鳴笛致哀，笛音回蕩，云霄久久……
黑白照上，袁爺爺堅定的眼神如閃耀著的萬丈光芒，照亮了貧窮世界的黑暗，趕走了饑餓對生命的威脅。袁爺爺把自己的無數(shù)心血和汗水都獻給了田間壟畝中隨風起舞的株株稻苗，獻給了他所熱愛的祖國大地，獻給了消除饑餓，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的偉大事業(yè)。他的貢獻超越民族，超越國界，他的去世自然令世界痛惜。
袁隆*爺爺?shù)碾x世牽動了無數(shù)*人的心，我的傷悲亦如潮水般蔓延。傍晚回到家，看著眼前熱氣騰騰的，狀如白雪，香噴噴的米飯，加之氤氳的熱氣朦朧了眼眸，我感到一股熱流奪眶而出。
“人就像種子，要做一粒好種子�！敝泻弦�，袁爺爺說到了，更做到了。而吃著白米飯的我，要懂得珍惜糧食，要記得一蔬一飯都有艱辛而光輝的來處。當然，我更要學習袁爺爺，也做一粒好種子，努力生長，努力生活，努力奉獻社會。
袁爺爺有一個“禾下乘涼夢”，愿天下再無饑苦。如今，他的夢沒有碎，只是歇了；在他歇著的地方，有我們在。我們要好好吃飯，好好學習，好好練本領(lǐng)，這就是對他老人家最好的紀念。
逝者長已矣，家國待夢真。此時此刻，我這個小小青年惟愿人間煙火盛，山河多壯闊，更愿這盛世景深，不負您的稻浪金黃。
袁爺爺，一路走好！
做一粒種子作文3
生物書上說，一粒種子想要萌發(fā)需要結(jié)構(gòu)完整；身為一�！胺N子”的我們，要經(jīng)歷了成功與挫折，喜悅與失落才算得上完整，才能開花結(jié)果。于是，我立志要做一粒完整的種子。
上初中以來我的成績一直在年級名列前茅，每次大考后的家長會上，大屏幕上顯示的最高分總有幾科寫著我的名字，我也一定是**接受表彰的同學之一。我這粒種子里長出了成功與喜悅的一部分。
本以為我在初中的三年能在適宜的溫度濕度和充足的氧氣里順利萌發(fā)，但一模前不斷逼近的體育加試給我?guī)淼钠v與擔憂讓我的學習達到了三年來最差的狀態(tài)，一模也成了我三年來最失敗的考試。課間走在樓道里，我不得不擔心遇到與我成績相當?shù)娜吮粏柶鹨荒３煽儭＠蠋熢诎嗉壚锕寄昙壟琶蟮牡谝粋�課間我擔心的事便發(fā)生了，更糟心的是，我一次遇到了兩名同學。沒有寒暄，一見面開門見山。開口前我想象了無數(shù)種我說出成績后被嘲笑的丟臉場面，不過考慮的到這多半只是一次“空前絕后”的失誤，我還是“理直氣壯”地說出了自己的成績。但令我驚喜的是，那兩位同學在知道我的成績后只表示“了解了”并分享了自己的成績，之后我們互相調(diào)侃又鼓勵了幾句，對話便結(jié)束了。面對他人的眼光，我這粒種子長出了勇敢與自信的一部分。
很快又到了家長會，坐在偌大的禮堂里，大屏上像往常一樣出示了每科的最高分，只是這次沒有我。開會前我擔心自己會無顏看向屏幕面對自己一模的失利，更擔心自己會因此而信心受挫，一蹶不振。但會上我淡定地抬起頭看向大屏時我才發(fā)現(xiàn)，原來我有勇氣接受自己的失敗，也有信心在失敗后繼續(xù)努力去迎接下一場考試。原來，樂觀不是把不論好事壞事都當做好事，而是可以客觀地看待好事與壞事，并帶著希望與信心繼續(xù)走下去；樂觀不是在失敗后相信自己下一次一定會成功，而是接受下一次可能還會失敗的事實卻也愿為之拼搏。直面挫折，我這粒種子長出了樂觀與堅韌的一部分。
在一個月后的二模前，我告別了痛苦的體育訓練，開始找回從前的狀態(tài)，成績也有所回升。種子已基本定型，只待一個時機抽出嫩芽，開出花朵。
三年來有成功也有挫折，有喜悅也有失落。在一場場考試中，我體會了陽光下的溫暖舒適，也經(jīng)歷了土壤里的黑暗陰冷，我漸漸長成了一粒完整的種子。時機已到，眼下要想的只有作文紙的格子里將被填上的每個字，愿我這粒種子能在這一次順利破土而出，享受陽光的沐浴。
做一粒種子作文4
總有這樣一群種子，能從干澀的土地里，綻放出十萬朵怒放的薔薇。
你，扎根在風怒吼的戈壁。
“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。”你畢業(yè)了，展開在你眼前的是戈壁的荒涼，是敦煌的嘆息。**大學，歷史系。無數(shù)人不解你的選擇，一聲聲嘆在你的耳畔卷起颶風。無水，無電，甚至無衛(wèi)生間。每一個月明，不是佳期如夢，柔情似水，而是空無一人，笛簫似的狼嘯勾起一絲一縷愁濃的鄉(xiāng)愁。這土地，是如此的不毛，只有沙，默默不得語。
你戴**手套。幽暗而凄深的山洞里，滴著水，千萬年來，只有一兩絲光進來，也是誤打誤撞。你提著一盞紅豆般的燈火，矗成了一座巋然不動的燈塔。你看清了敦煌的臉。破敝的黃土中，在你的指尖下?lián)崛チ孙L沙，散發(fā)出一粒粒金粒似的光。飄舞的袂裙驟然引來了仙風，或是春風，幾千年不遇幾萬年，不度的萬里春風，吹醒了玉門關(guān)，吹散了沙塵，吹過敦煌，讓西北戈灘第一次笑出了聲。是因為你，這一粒種子，從干澀的土地上開出如詩的史章!
你是樊錦詩，扎根在大漠的種子，如詩如畫。
你，生長在浩瀚連綿的雪山。
你是一粒年輕的種子，還才十九歲。青藏高原的山巔，不是白蓮花，而是你雪松般的身姿。風雨如石，暗了天日，但你的眼眸卻如冰雪，盛在一片玉壺的心上。你，清澈勝雪。
可風雪，終于壓向了這樣一棵青松。印度士兵悍然越過邊界，在這一片干凈而純潔的圣土上留下他們骯臟而齷齪的足印。是你與戰(zhàn)友們一起，佇立在了山峰之前。你這一粒種子，生長在如石的暴雪間，卻流著沸騰的熱血。當你**的那一刻，你的身下雪蓮花迎風怒放，綻放著你唯一的格言：
“清澈的愛，只為*�！�
沒有比人更高的雪山。
你叫陳祥榕，怒放在雪山之巔，冰心玉壺。
這一粒粒種子，生根在這九百六十萬*方公里的土地的每一處角落，怒放生命，茂密參天。
自古以來，在這片土地上，就生長著愛國奉獻的種子，就生長著天下為公的種子，就生長著一心為民的種子。*人是有種的!
明天的*，必然有我們這樣的好種子，破土而出，生根發(fā)芽，用新生的莖葉，撐起*的天空。萬木森森，皆是*脊梁!
做一粒種子作文5
我相信在每一個的人心中，都有著一顆不畏恐懼，勇往直前的種子，它會在努力的汗水澆灌下，最終破土而出，開出最美麗的花朵。
假期歸來的初三，我們被告知要在學期中旬進行體育中考。聽到這個消息后我顯然是高興不起來，為什么呢？因為在假期里我是光吃不鍛煉，足足長了十多公斤，小肚子也挺起來了，遠遠看過去就像直立行走的北極熊。
也正是因為長胖了，所以也越來越反感體育運動和鍛煉了。在往常最喜歡的體育課上也變得消極了，尤其是聽到早晚還要加練，更是讓我叫苦不迭。于是在*常的訓練中我也算是出工不出力，每次列隊跑都掉在隊伍的后面，為此也沒少挨批評。
有一次體育課跑步，氣喘吁吁的我又一次掉在了隊尾，跑著兩步走兩步，這時我的體育老師實在是忍不下去了，把掉隊的我拉到一邊說：“孩子，你最近什么情況？鍛煉鍛煉不積極，跑步跑步還掉隊！這馬上就要中考了，你怎么自己一點也不著急啊！”
在老師的一步步詢問下，我也說出了消極鍛煉的原因：我其實是害怕運動帶來的累，曬太陽流出的汗，害怕吃苦，所以我變得越來越懶。老師聽后對我說：“可孩子，這都什么時候了，馬上就中考了，咱們不能因為一時的懶惰而辜負了這三年的努力��！反正好話賴話我都說盡了，該怎么做我看你的表現(xiàn)�！�
老師的這一番話點醒了我，對�。∥乙呀�(jīng)辛辛苦苦的堅持了三年，怎么能在最后的時候放棄，功虧一簣呢。自從那一天起，我努力跟上大部隊的腳步，每當岔氣，要掉隊的時候，我就會咬緊牙關(guān)挺過去。對我來說，累了歇兩步或咬牙跑一步只是一瞬間的事，堅持一下就挺過去了，并沒什么大不了的。也擺脫了一開始的恐懼。
就是抱著這樣的心態(tài)，我在體育成績上取得了很大的進步。雖然在最后的大考中距離滿分有著兩分之差，但我已經(jīng)了無遺憾了，因為全力以赴過，將成績提升了10分！我親自用拼搏的汗水和披荊斬棘的精神，將我那心中無畏的種子培育成了一朵永不凋零的花！
做一粒種子作文6
種子是很頑強的，無論他是在懸崖還是峭壁上，只要讓他搶到一汪清水，一縷陽光，他就能勢如破竹的生長起來。
生根
我收到了一封信，讓我去參加一個重要的表演，使我決定加強訓練。
我從小就喜歡跳舞，雖然我的基本功一直都是不上不下的成績，但是我依舊沒放棄。但倒霉的是，這次選的歌曲并沒有如同以前那樣通俗易懂，我的動作就連同一塊堅硬的鋼板，被一雙無情的手，彎曲再拉直。
老師看見我尷尬的舞姿，大發(fā)雷霆，指著我吼道：“能練就練！不能練就給我回家！”
時空轉(zhuǎn)換，我已經(jīng)回了家，情緒失控的我早已將自己關(guān)進房間，哭了起來，不可遏制的還有窗外下起的大雨，雖大，卻滋潤了貧瘠的土地，種子悄悄的生了根。
破土
在無數(shù)次麻木的訓練中，有一天的電話改變了我之后的生活。
“喂，是瑞萱嗎？”
“您是……？”我疑惑的向電話另一端陌生的女聲問到，“您怎么知道我的名字？”
“哦，我猜你忘記我了，我是你小學的……”
她跟我詳細介紹了為什么打這通電話，“因為我在把老信箱換了的時候看到了你給我寫的這封信……”
我逐漸回憶到了小時候的心結(jié)，她對我的每一句話，如映著日光的流水，如黃金制成的絲綢，一點點滑入種子的嫩根，好像有一股力量支撐著破土而出了。
冒芽
我心里好像萌發(fā)了一種信念：
我能跳的很好。
我主動的去找老師要了伴奏，一直在揣摩著音樂的律動，時而歡快，時而憂傷，他演繹的不是單純的曲子，而是一支故事，寫著不停被**后，卻一次又一次頑強勃發(fā)的種子，就像我，不，準確的來說，就是我。
我不停的重復著歌曲，重復著動作，殊不知種子早已接觸到溫暖的陽光，動作越發(fā)的熟練，也越發(fā)的融入感情。
開花
演出的那天，我的心里匯聚著許多的感**彩，很復雜，緊張，激動，仿佛漫天瑣碎又斑斕的星光，在我走向舞臺的那一刻，含苞待放的花蕊頑強的綻開了它潔美的花瓣。
雖然剛開始的迷茫，不知所措，以及那些毫無眉目的未來……這份并不成熟的心智，也是成長路上值得珍藏的寶藏。
種子會生根發(fā)芽，但不一定要開花，別說是給我陽光，雨露，哪怕是給我貧瘠的土地，只要有一絲機會，我就能頑強的綻放出自己最好看的花
做一粒種子作文7
我——一粒可愛的蘋果種子，當年我正坐在一個麻袋里，主人騎著摩托車在崎嶇的山路上不斷行駛著。隨著車子的顛簸，我和其他的小伙伴們也不安分地跳著。我的心里萬分激動，因為我馬上就可以躺在肥沃的土地里汲取甘甜的雨水了。然后，我就可以盡情地成長，**自在地生活了。
可萬萬使我沒想到的事情發(fā)生了，車子劇烈地搖晃起來，麻袋跌下車，麻袋口的繩子也松了，我被風吹到了一個小小的石縫里。主人發(fā)現(xiàn)麻袋掉了下來，趕緊下車來找我和我的小伙伴們�？墒侵魅嗣看味紡奈业呐赃呑哌^，撿起其他的蘋果種子。“主人，主人，我在這里�！蔽医辜钡睾暗��？芍魅藢⑵渌姆N子放回麻袋里就開車走了，就這樣我被遺忘在了這里，夾在這干燥的石縫里，我極其缺少水分，但我并沒有放棄。我在石縫里掙扎著，隨風滾到了一個斜坡，我滑了下去，碰巧是一塊合適的土地，但是，我在地表，還是缺少水分。一陣大雨過后，我拼命地將我的根往土壤深處伸展，我牢牢抓住土地和石塊，以免被大水沖走，被大風刮走。
我的頭上長出的小芽，黃的耀眼，可愛迷人。我想：其它的蘋果種子一定被農(nóng)民伯伯養(yǎng)得**的胖胖的，身體非常健康。我卻落在這荒山野嶺，身體瘦弱，環(huán)境**，雖然上天不公，但我并沒有放棄，竭盡全力向下延伸，以便能吸收更多的養(yǎng)分；我的身體也拼命地往上伸長，爭取獲得更多的陽光。漸漸地我變得更加強壯了。
就這樣堅持了幾年，我終于長成了一棵高大的蘋果樹。從這里經(jīng)過的人們都會到我這里來乘涼，餓的時候爬到我的身上來吃蘋果，聽著大家的贊嘆，我心里無比自豪。
再**的環(huán)境，只要肯努力，都會開出漂亮的花，結(jié)出豐碩的果實；再卑微的生命，只要為社會做出貢獻，為人們帶來歡樂，都是有價值的。
做一粒種子作文8
向晚的秋風游弋于田壟之上，搖響了深秋懸停的空氣，搖響了烈火染紅的暮色，無意間，沉醉了凝望它的大地。天地間，萬物緘默，唯有那一抹斜陽，釀出了一曲秋的頌歌。一粒秋播的種子在這兒萌芽。
我和外婆分享著這鄉(xiāng)村樸素醉人的風景。
外婆少時家中不算富裕，她只念過初中，雖談不上滿腹詩書，卻也有幾分學問。她極愛宋詞，仿佛只要捧一本宋詞、品一杯香茗，賞一抹夕陽，便可以忘卻了整個世界，夢回那懵懂的豆蔻年華。
就是窗下那株槐樹了，那是我們常常坐在搖椅上誦詞的地方，那兒隱藏著朗朗的誦讀聲，塵封著美好的記憶畫卷，不知過了幾載春秋，不知飄零了幾季落花。素淺的風將她的青絲吹成了白發(fā)，她輕輕地撫著我的手，悠然地誦道：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。她眉梢上揚，淺淺的笑意仿佛托起了整個世界，淡淡的額紋瞬間蕩漾起來，仿佛流淌著厚重的歷史長河。那樸實的帶有鄉(xiāng)土氣息的聲音似綿亙的秋雨，似纏綿的秋風，粉紅了我記憶中的金秋。從那刻開始，文學的種子已悄然種在我心中的那片凈士上。我被這富有磁性的聲音所吸引了，跟著誦讀起來，外婆也配合著放慢了語速，在一串輕盈活潑的聲音之后綴**一段沉穩(wěn)厚重。
我與外婆分享著這溫婉含蓄的意境。
漫步于田壟之上，熠熠的光暈裁下她清瘦的剪影。她肅穆沉靜，仿佛早已融入了這幅秋日畫卷，翻滾的稻浪卷著風不時**成熟的氣息，在空氣中氤氳，在勞動者的心田中繾綣。我想她心中也應(yīng)該洶涌著“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅吧。然而，這風卻似乎也讀懂了那種子成長為稻粒的辛酸與不易，是否也一并裹挾了易安居士“晚來風急，雁過也，正傷心”那無盡的淚水與思愁。
我和外婆分享著這逶迤千年的美好。
她略含笑意地喃喃自語：“人就該像這種子一樣，談不上繁華，卻要實實在在�！笔前�，像種子一樣，樸實無華卻實實在在。歷經(jīng)風侵雨蝕，在土壤的呵護下，在雨露的滋潤下，在陽光的照耀下，聚合身心的全部力量，向陽而生。何況我還有親人的關(guān)懷，老師的教誨，還有令我癡迷的宋詞，在長短句的動人韻律下，我要做一粒好種子，不斷地積蓄，生長，開花，結(jié)果。雖無華，卻有實，裝飾著金秋，充盈了生命。世上沒有白走的路啊，每一步都算數(shù)。
凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。遠處，記憶中，稻香縈繞；而如今，新的種子已悄然在我的心田萌芽！
做一粒種子作文9
種子是很頑強的，無論他是在懸崖還是峭壁上，只要讓他搶到一汪清水，一縷陽光，他就能勢如破竹的生長起來。
生根
我收到了一封信，讓我去參加一個重要的表演，使我決定加強訓練。
我從小就喜歡跳舞，雖然我的基本功一直都是不上不下的成績，但是我依舊沒放棄。但倒霉的是，這次選的歌曲并沒有如同以前那樣通俗易懂，我的動作就連同一塊堅硬的鋼板，被一雙無情的手，彎曲再拉直。
老師看見我尷尬的舞姿，大發(fā)雷霆，指著我吼道：“能練就練！不能練就給我回家！”
時空轉(zhuǎn)換，我已經(jīng)回了家，情緒失控的我早已將自己關(guān)進房間，哭了起來，不可遏制的還有窗外下起的大雨，雖大，卻滋潤了貧瘠的土地，種子悄悄的生了根。
破土
在無數(shù)次麻木的訓練中，有一天的電話改變了我之后的生活。
“喂，是瑞萱嗎？”
“您是……？”我疑惑的向電話另一端陌生的女聲問到，“您怎么知道我的名字？”
“哦，我猜你忘記我了，我是你小學的……”
她跟我詳細介紹了為什么打這通電話，“因為我在把老信箱換了的時候看到了你給我寫的這封信……”
我逐漸回憶到了小時候的心結(jié)，她對我的每一句話，如映著日光的流水，如黃金制成的絲綢，一點點滑入種子的嫩根，好像有一股力量支撐著破土而出了。
冒芽
我心里好像萌發(fā)了一種信念：
我能跳的很好。
我主動的去找老師要了伴奏，一直在揣摩著音樂的律動，時而歡快，時而憂傷，他演繹的不是單純的曲子，而是一支故事，寫著不停被**后，卻一次又一次頑強勃發(fā)的種子，就像我，不，準確的來說，就是我。
我不停的重復著歌曲，重復著動作，殊不知種子早已接觸到溫暖的陽光，動作越發(fā)的熟練，也越發(fā)的融入感情。
開花
演出的那天，我的心里匯聚著許多的感**彩，很復雜，緊張，激動，仿佛漫天瑣碎又斑斕的星光，在我走向舞臺的那一刻，含苞待放的花蕊頑強的綻開了它潔美的花瓣。
雖然剛開始的迷茫，不知所措，以及那些毫無眉目的未來……這份并不成熟的心智，也是成長路上值得珍藏的寶藏。
種子會生根發(fā)芽，但不一定要開花，別說是給我陽光，雨露，哪怕是給我貧瘠的土地，只要有一絲機會，我就能頑強的綻放出自己最好看的花
做一粒種子作文10
沒有華麗的外表，卻有頑強追求的內(nèi)核。沒有驚天動地的舉動，卻有默默無聞的奉獻。面對生活，面對未來，做一粒好種子，有甘于寂寞的耐心，有厚積薄發(fā)的力量，即使卑微的生命也能開出絢麗的花朵。即使*凡的人，也能收獲豐碩的果實。
袁隆*院士生前常說：“人就像一粒種子，要做一粒好種子�！痹嫌脠髧^斗、奉獻的一生為這句話做了精彩的詮釋，也將未來與奮斗的“種子”情結(jié)寄托在“做一粒好種子”上。他親眼目睹倒在路邊的**，切身體會到“再大的金元寶也比不上兩個饅頭”的饑餓，讓他有了“強國必先強農(nóng)”的認識，也在心里埋下了一粒農(nóng)業(yè)報國的種子。奮斗充盈著袁老的一生，他不在家里就在實驗田里;不在實驗田里，就在去實驗田的路上。風吹日曬、反復試驗，一位屬于大地的奮斗者，篤信“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻”，躬耕于田地之間。一路攻難克堅，勇于挑戰(zhàn)，一次次跨越和突破，即使是生命最后時刻，還在關(guān)心試驗田稻子長勢，詢問“天氣怎么樣，外面氣溫多少度”。
時代楷模張桂梅老師是一個很偉大的人，她拖著生病的身體在大山里播種下一粒粒種子，她創(chuàng)辦了全國第一所免費女子高中——云南麗江華坪女子高級中學。12年來，已有1800多名大山女孩從這里考上大學。為女孩們創(chuàng)造教育條件，為這1800多粒種子鋪就一條成長的光明之路，改變了她們的人生。她就是一粒好種子，用她一生的執(zhí)著，在女孩們心里種下希望，讓我們見識到*凡的身軀里，一粒好種子可以萌發(fā)出多么震撼人心的力量。
回首歷史的巨輪，上面載滿了無數(shù)值得咀嚼、回味的經(jīng)典。看遍布祖國各地的不朽建筑，宏偉博大，凝聚了多少能工巧匠的心血;看那成吉思汗的鐵騎，整裝待發(fā)，掃蕩了多少*未曾涉足的地區(qū);看那舉世矚目的四大發(fā)明，點亮了多少人心中憧憬的夢想;看那文人墨客的詩篇，龍飛鳳舞，引起多少學者自嘆不如的感慨……古往今來，名人偉士，豐功偉績都在茫茫時間長河中像一粒種子，留下了一個個豐碩的果實。
讓我們成為一粒粒好種子，以祖國和人民的需要為己任，滋養(yǎng)忠誠雨露，澆灌奮斗汗水。
做一粒好種子，讓自己的生命開花吧!哪怕是生命卑微，處境困厄;哪怕微不足道，其貌不揚，只要是一粒好種子，就包含有頑強的生命力，它可以沖破堅硬的外殼，在窄小的石縫中，在冷風冷雨下，不屈向上，茁壯成長。
怒放的生命，勇氣的見證。一粒好種子，就是美麗的開始……
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做一粒種子作文10篇（擴展1）
——做一粒種子作文10篇
做一粒種子作文1
我想做一粒蒲公英的'種子，和其它蒲公英一樣，播種、傳種，像個小太陽一樣，發(fā)光發(fā)熱。
我有著棕色的外殼，一條一條的黃線由上往下的長著，我種子的上面只有一株白色炸開的絨毛。我和其它種子一樣被吹到了這里。和這個班一樣，我們都是一株蒲公英，不同人有著不同的性格，可是所有人都在發(fā)光發(fā)熱，我雖然遇到了很多挫折，低落，但也還是堅持了下來，也有飄飄然的時候，暗暗自喜地就過了。這是初一的我們，從同一個蒲公英媽媽懷抱掉落下來的種子，在這片草地上野蠻的長著。
過了很久，一顆顆蒲公英的種子也逐漸長大。
我有著長長的灰綠色的莖桿，莖桿上有個黃綠色的花骨朵，上面有密密的小孔，那小孔上長滿了矮矮的絨毛種子。在那片野草叢生的地方，我沐浴著陽光，一陣風吹來，我隨風望著，有些已經(jīng)開始播種，有的早已將自己的種子揮灑各地。而我的種子，還緊緊的依賴我。我也想和其它蒲公英一樣，而在這個節(jié)點上卡住了。
我想到了那個春冬之際，我的成績一直卡在上面，無法突破，而所有人都在努力，散播自己的能量，歪著腦袋認真聽課，我卻在低著頭迷茫著。我也要像他們一樣，但只能一直咬牙，把憤怒宣泄在一張題紙上，逼著讓自己變好，讓努力寫在一沓沓卷子上，重新定義自己的目標。在最后，我也傳種播種了。
我堅持的度過了那段時光，我也努力的生長著，等著這一天傳種播種。我當**組長，我也要像其他人一樣，發(fā)光發(fā)熱。我經(jīng)常對我的組員說：“你就達到我這個名次，你也要當個組長�！蔽易匀灰埠ε路瞰I，我想讓他們進步，那就必須這樣，因為我也要發(fā)光發(fā)熱，把自己的優(yōu)秀帶給別人，也能當他們真正的榜樣。
我是一顆蒲公英的種子，要真正當一顆對所有人都有用的種子，要做那個展示自己、無私奉獻的蒲公英。
做一粒種子作文2
總有這樣一群種子，能從干澀的土地里，綻放出十萬朵怒放的薔薇。
你，扎根在風怒吼的戈壁。
“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走�！蹦惝厴I(yè)了，展開在你眼前的是戈壁的荒涼，是敦煌的嘆息。**大學，歷史系。無數(shù)人不解你的選擇，一聲聲嘆在你的耳畔卷起颶風。無水，無電，甚至無衛(wèi)生間。每一個月明，不是佳期如夢，柔情似水，而是空無一人，笛簫似的狼嘯勾起一絲一縷愁濃的鄉(xiāng)愁。這土地，是如此的不毛，只有沙，默默不得語。
你戴**手套。幽暗而凄深的山洞里，滴著水，千萬年來，只有一兩絲光進來，也是誤打誤撞。你提著一盞紅豆般的燈火，矗成了一座巋然不動的燈塔。你看清了敦煌的臉。破敝的黃土中，在你的指尖下?lián)崛チ孙L沙，散發(fā)出一粒粒金粒似的光。飄舞的袂裙驟然引來了仙風，或是春風，幾千年不遇幾萬年，不度的萬里春風，吹醒了玉門關(guān)，吹散了沙塵，吹過敦煌，讓西北戈灘第一次笑出了聲。是因為你，這一粒種子，從干澀的土地上開出如詩的史章!
你是樊錦詩，扎根在大漠的種子，如詩如畫。
你，生長在浩瀚連綿的雪山。
你是一粒年輕的種子，還才十九歲。青藏高原的山巔，不是白蓮花，而是你雪松般的身姿。風雨如石，暗了天日，但你的眼眸卻如冰雪，盛在一片玉壺的心上。你，清澈勝雪。
可風雪，終于壓向了這樣一棵青松。印度士兵悍然越過邊界，在這一片干凈而純潔的圣土上留下他們骯臟而齷齪的足印。是你與戰(zhàn)友們一起，佇立在了山峰之前。你這一粒種子，生長在如石的暴雪間，卻流著沸騰的熱血。當你**的那一刻，你的身下雪蓮花迎風怒放，綻放著你唯一的格言：
“清澈的愛，只為*�！�
沒有比人更高的.雪山。
你叫陳祥榕，怒放在雪山之巔，冰心玉壺。
這一粒粒種子，生根在這九百六十萬*方公里的土地的每一處角落，怒放生命，茂密參天。
自古以來，在這片土地上，就生長著愛國奉獻的種子，就生長著天下為公的種子，就生長著一心為民的種子。*人是有種的!
明天的*，必然有我們這樣的好種子，破土而出，生根發(fā)芽，用新生的莖葉，撐起*的天空。萬木森森，皆是*脊梁!
做一粒種子作文3
當我拖著疲憊的身軀回到家中，一個爆炸性的**在我耳邊響起。聽著電視**，我快速打開手機，整個微博上都是袁隆*爺爺和吳孟超爺爺去世的消息。就在今天，我們國家痛失兩名院士，如雪花般的蠟燭刷屏了我的手機。那一瞬間，我怔住了，眼睛也不由得濕潤起來。
什么是偉人？我想偉人就是他所做的貢獻偉大到讓我們覺得他們沒有生老病死，直到他們真的離去，我們才明白人類歷史上的璀璨巨星隕落，如暗夜中的流星，不見蹤影。
袁隆*爺爺將自己的畢生精力都獻給了雜交水稻的科研事業(yè)，他的畢生夢想就是為了讓所有人都遠離饑餓。他的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”多么美好而豪邁，還未實現(xiàn)，他卻已永逝，與我們永別。
我至今無法忘記，袁爺爺在烈日炎炎的夏日稻田里，親自記錄水稻的實驗數(shù)據(jù)，他黝黑的臉龐展露著滿意的微笑；我至今無法忘記，當**問袁爺爺現(xiàn)在還會不會有人因饑**去時，他眼里閃著淚光回答道“不會了，*人不會挨餓了”；我至今無法忘記，視頻中的湖南人民自發(fā)地哀悼，路上司機鳴笛致哀，笛音回蕩，云霄久久……
黑白照上，袁爺爺堅定的眼神如閃耀著的萬丈光芒，照亮了貧窮世界的黑暗，趕走了饑餓對生命的威脅。袁爺爺把自己的無數(shù)心血和汗水都獻給了田間壟畝中隨風起舞的株株稻苗，獻給了他所熱愛的祖國大地，獻給了消除饑餓，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的偉大事業(yè)。他的貢獻超越民族，超越國界，他的去世自然令世界痛惜。
袁隆*爺爺?shù)碾x世牽動了無數(shù)*人的心，我的傷悲亦如潮水般蔓延。傍晚回到家，看著眼前熱氣騰騰的，狀如白雪，香噴噴的米飯，加之氤氳的熱氣朦朧了眼眸，我感到一股熱流奪眶而出。
“人就像種子，要做一粒好種子�！敝泻弦�，袁爺爺說到了，更做到了。而吃著白米飯的我，要懂得珍惜糧食，要記得一蔬一飯都有艱辛而光輝的來處。當然，我更要學習袁爺爺，也做一粒好種子，努力生長，努力生活，努力奉獻社會。
袁爺爺有一個“禾下乘涼夢”，愿天下再無饑苦。如今，他的夢沒有碎，只是歇了；在他歇著的地方，有我們在。我們要好好吃飯，好好學習，好好練本領(lǐng)，這就是對他老人家最好的紀念。
逝者長已矣，家國待夢真。此時此刻，我這個小小青年惟愿人間煙火盛，山河多壯闊，更愿這盛世景深，不負您的稻浪金黃。
袁爺爺，一路走好！
做一粒種子作文4
向晚的秋風游弋于田壟之上，搖響了深秋懸停的空氣，搖響了烈火染紅的暮色，無意間，沉醉了凝望它的大地。天地間，萬物緘默，唯有那一抹斜陽，釀出了一曲秋的頌歌。一粒秋播的種子在這兒萌芽。
我和外婆分享著這鄉(xiāng)村樸素醉人的風景。
外婆少時家中不算富裕，她只念過初中，雖談不上滿腹詩書，卻也有幾分學問。她極愛宋詞，仿佛只要捧一本宋詞、品一杯香茗，賞一抹夕陽，便可以忘卻了整個世界，夢回那懵懂的豆蔻年華。
就是窗下那株槐樹了，那是我們常常坐在搖椅上誦詞的地方，那兒隱藏著朗朗的誦讀聲，塵封著美好的記憶畫卷，不知過了幾載春秋，不知飄零了幾季落花。素淺的風將她的青絲吹成了白發(fā)，她輕輕地撫著我的手，悠然地誦道：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。她眉梢上揚，淺淺的笑意仿佛托起了整個世界，淡淡的額紋瞬間蕩漾起來，仿佛流淌著厚重的歷史長河。那樸實的帶有鄉(xiāng)土氣息的聲音似綿亙的秋雨，似纏綿的秋風，粉紅了我記憶中的金秋。從那刻開始，文學的種子已悄然種在我心中的那片凈士上。我被這富有磁性的聲音所吸引了，跟著誦讀起來，外婆也配合著放慢了語速，在一串輕盈活潑的聲音之后綴**一段沉穩(wěn)厚重。
我與外婆分享著這溫婉含蓄的意境。
漫步于田壟之上，熠熠的光暈裁下她清瘦的剪影。她肅穆沉靜，仿佛早已融入了這幅秋日畫卷，翻滾的稻浪卷著風不時**成熟的氣息，在空氣中氤氳，在勞動者的心田中繾綣。我想她心中也應(yīng)該洶涌著“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅吧。然而，這風卻似乎也讀懂了那種子成長為稻粒的辛酸與不易，是否也一并裹挾了易安居士“晚來風急，雁過也，正傷心”那無盡的淚水與思愁。
我和外婆分享著這逶迤千年的美好。
她略含笑意地喃喃自語：“人就該像這種子一樣，談不上繁華，卻要實實在在�！笔前。穹N子一樣，樸實無華卻實實在在。歷經(jīng)風侵雨蝕，在土壤的呵護下，在雨露的滋潤下，在陽光的照耀下，聚合身心的全部力量，向陽而生。何況我還有親人的關(guān)懷，老師的教誨，還有令我癡迷的宋詞，在長短句的動人韻律下，我要做一粒好種子，不斷地積蓄，生長，開花，結(jié)果。雖無華，卻有實，裝飾著金秋，充盈了生命。世上沒有白走的路啊，每一步都算數(shù)。
凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。遠處，記憶中，稻香縈繞；而如今，新的種子已悄然在我的心田萌芽！
做一粒種子作文5
袁隆*老先生曾經(jīng)說：“人就像種子，要做一粒好種子。”本人深以為然。每個人都是一粒種子，有是楊樹種子，有的是水稻種子，有的是薔薇種子，還有的是臭椿種子。小時候大家都很小，看上去都差別不大。后來隨著種子慢慢長大，有的長成了高大的白楊，有的成了低矮的灌木。有的可食，有的有毒。有的香氣四溢，有的卻臭不可聞……
吾輩少時都曾是一粒種子，或來自京畿福地，天下九州。又或來自*北荒，天涯海角。種子都向往陽光充足，雨量適宜，土地肥沃的地方。然人生之不如意，十有八九。大部分的種子，很難有“陽光充足，雨量適宜，土地肥沃”的成長之地。故每個能最終長成大樹的種子，往往都有不為它人知之心酸成長史�！拔锔偺鞊瘢m者生存”，不論動植物，皆不可違此規(guī)。
自古京城米貴，居之不易。然當今京城居之不易，非米之貴，乃為宅貴。眾人奮斗畢生，在京城難有立錐之地。京城有十六坊（西海東朝豐石，順通興昌房，密柔延*門），有三處高地，自古以來便是“陽光充足，雨量適宜，土地肥沃”。尤以西，海兩坊，名聲最盛，東坊低調(diào)。而其余各坊，或地勢高低不*，或缺水缺肥，又或是大水蔓延，極易迷溺。而遠郊各坊，日漸干涸。故天下種子，為小種子自幼生長于京畿高地，無不竭盡所能，砸鍋賣鐵以趨之，致西，海兩坊，雖亦有若干洼地，然盛名之下，萬千種子蜂擁而至，追捧擁簇之下，雞犬飛升，而致寸土寸金矣。
究其原由。國人尊儒，古有孟母三遷而子大成。后有“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。諸君以為， 種子生長于肥沃高地，則成才之機高于洼地，同樣一顆種子，生于淮南為橘，而生于淮北則為枳，葉徒相似，而味不同，在于“水土異也”。本人認為，以上看法，都有一定道理。然而在培養(yǎng)小種子這事上，容易走偏。需知孟圣人之所以能成才，其最大外力其實并不在三遷，而在于孟母。孟母教子有方，而后才有亞圣。而三遷者，孟母教子之一法而已也。重三遷而略孟母，是為不智。而對于“橘生淮南淮北而味不同”，諸君只是到了自然環(huán)境的影響而導致的不同，而忽略了自身之力。需知現(xiàn)在不說淮南淮北這么近的距離了，在人的創(chuàng)造力之下，塞北亦能產(chǎn)出江南之果，用心為之，環(huán)境亦可變。
自古京城冬日嚴寒，西海兩坊有京城最精致的十大溫室，全市優(yōu)良種子，莫不向往之，故各顯神通，試圖列身于十大溫室之一隅。各區(qū)亦有各小溫室，相對其它大棚，生長條件略佳，也頗受追捧。每年幼種升小種，小種升初種，初種升高種，溫室爭奪，無不競爭激烈，各顯神通。而十大溫室，亦是手眼通天，竭其所能篩選全域最優(yōu)秀的種子。故天下人只知某最牛溫室每年清北開花近兩百，而不知其在各種階段用其特殊的篩選方法從十六坊網(wǎng)羅數(shù)百最強種子。而對外稱之從不用任何考試選取優(yōu)種。不知有幾人信其言？
有句話說：“人類是不同種子的鮮花，不可類比”，確是如此。袁老是“***勛章”獲得者。然而袁老當年數(shù)學學得不太好，按照某些溫室的篩選方法，大概率是進不去某個大溫室。然袁老為國家做出的貢獻世人皆知。不知那些從各大溫室走出的花朵，能有幾人能與袁老比肩？
最后，祝愿每個種子找到適合自己的成長道路，做一粒好種子。種子的心中要種下希望的種子，然后養(yǎng)好自己的小種子，有條件的可以產(chǎn)三個小種子。不管是白楊樹，人參還是小草種子，只要能茁壯成長，就是好種子。
做一粒種子作文6
雜交水稻之父—袁隆*爺爺，響當當?shù)拿栂拢且簧砉陪~色的皮膚，樸實無華的穿著，就跟*常勞作在田地上的農(nóng)民伯伯一樣。但是，就是這么一位外表不起眼的爺爺，給我們*的糧食產(chǎn)量做出了巨大的貢獻，用他自己的聰明才智，辛勤汗水，灌溉了一片片的糧田，孕育了世界為之贊嘆的雜交水稻，稱之為東方“稻神”。
每當想起袁爺爺不怕困難，迎難而上，解決困難的時候，我都會兩頰發(fā)燙。在三年級的第二個學期，媽媽醫(yī)院要復評，總是在加班，本來爸爸不是出差就是加班，我就變成了一個“留守兒童”。數(shù)學回家作業(yè)碰到難題時，我腦筋不動，直接跳過，等著爸爸媽媽下班來給我講。一來二去，我的數(shù)學成績就直線下降。雖然爸媽*時跟我講，你可以試著在草稿紙上做做，也許你就做出來了呢，而我卻滿不在乎，覺得這跟你們跟我講有啥關(guān)系。日積月累，壞習慣就這么養(yǎng)成了，我在數(shù)學上變得不愛動腦筋，看著數(shù)學書上的這些數(shù)字，覺得枯燥乏味至極，就生氣為什么我的爸爸媽媽這么忙，人就是這樣，自己有缺點的時候，不去重視，而還一味替自己開脫，那怎么不會進步。直到期末考前一周，我看到了這本書，被袁爸爸刻苦鉆研的精神給敲醒了，心里猛然一驚。我實在太糊涂了，只想著一蹴而就，而卻不想任何成績都是要付出努力的，我把難題當成空氣避開，那我避得了一時，避不了一世。我開始后怕，我開始擔心，只有一個星期了，如果數(shù)學考不好，三好學生就不屬于我了。我一定要靜下心來，跟袁爺爺一樣，開動腦筋，為自己的理想努力奮斗。
終于，在一個星期的努力下，我雖然沒有考到第一，但總算也是全優(yōu)。這讓我更加堅信，只有努力了，付出了，才能有收獲，而不是怨天尤人，空談理想。
袁爺爺說：“我覺得人就像一顆種子，要做一顆好種子，身體、精神、情感都要健康�！痹瑺敔斦f：“我有兩個夢：一個是禾下乘涼夢；另一個是覆蓋全球夢�！庇欣硐�，朝著理想前進，遇到困難，不退縮，勇往直前。我要做一粒好的種子，好好學習，不負擔當。
做一粒種子作文7
向晚的秋風游弋于田壟之上，搖響了深秋懸停的空氣，搖響了烈火染紅的暮色，無意間，沉醉了凝望它的大地。天地間，萬物緘默，唯有那一抹斜陽，釀出了一曲秋的頌歌。一粒秋播的種子在這兒萌芽。
我和外婆分享著這鄉(xiāng)村樸素醉人的風景。
外婆少時家中不算富裕，她只念過初中，雖談不上滿腹詩書，卻也有幾分學問。她極愛宋詞，仿佛只要捧一本宋詞、品一杯香茗，賞一抹夕陽，便可以忘卻了整個世界，夢回那懵懂的豆蔻年華。
就是窗下那株槐樹了，那是我們常常坐在搖椅上誦詞的地方，那兒隱藏著朗朗的誦讀聲，塵封著美好的記憶畫卷，不知過了幾載春秋，不知飄零了幾季落花。素淺的風將她的青絲吹成了白發(fā)，她輕輕地撫著我的手，悠然地誦道：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。她眉梢上揚，淺淺的笑意仿佛托起了整個世界，淡淡的額紋瞬間蕩漾起來，仿佛流淌著厚重的歷史長河。那樸實的帶有鄉(xiāng)土氣息的聲音似綿亙的秋雨，似纏綿的秋風，粉紅了我記憶中的金秋。從那刻開始，文學的種子已悄然種在我心中的那片凈士上。我被這富有磁性的聲音所吸引了，跟著誦讀起來，外婆也配合著放慢了語速，在一串輕盈活潑的聲音之后綴**一段沉穩(wěn)厚重。
我與外婆分享著這溫婉含蓄的意境。
漫步于田壟之上，熠熠的光暈裁下她清瘦的剪影。她肅穆沉靜，仿佛早已融入了這幅秋日畫卷，翻滾的稻浪卷著風不時**成熟的氣息，在空氣中氤氳，在勞動者的心田中繾綣。我想她心中也應(yīng)該洶涌著“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅吧。然而，這風卻似乎也讀懂了那種子成長為稻粒的辛酸與不易，是否也一并裹挾了易安居士“晚來風急，雁過也，正傷心”那無盡的淚水與思愁。
我和外婆分享著這逶迤千年的美好。
她略含笑意地喃喃自語：“人就該像這種子一樣，談不上繁華，卻要實實在在。”是啊，像種子一樣，樸實無華卻實實在在。歷經(jīng)風侵雨蝕，在土壤的呵護下，在雨露的滋潤下，在陽光的照耀下，聚合身心的全部力量，向陽而生。何況我還有親人的關(guān)懷，老師的教誨，還有令我癡迷的宋詞，在長短句的動人韻律下，我要做一粒好種子，不斷地積蓄，生長，開花，結(jié)果。雖無華，卻有實，裝飾著金秋，充盈了生命。世上沒有白走的路啊，每一步都算數(shù)。
凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。遠處，記憶中，稻香縈繞；而如今，新的種子已悄然在我的心田萌芽！
做一粒種子作文8
“嗞——嗞——”在種子突破大地桎梏的過程中，土地發(fā)出聲聲的**。“砰——”面對挑戰(zhàn)，種子破土而出，得到成長。
選擇·種子埋心中
很小的時候，常聽**上談及袁隆*。在電視機上，它是一個面容黝黑的莊稼漢，扎根在一畝畝水稻田中。父母介紹，他是雜交水稻之父，不僅發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)量極高的雜交水稻，還不斷挑戰(zhàn)探索，糧食產(chǎn)量在他的勞作下穩(wěn)步提升。即使那時懵懂無知，也知道他是為世界人民解決溫飽問題的大英雄。于是，一粒種子，一粒勇于挑戰(zhàn)的種子深埋于我心中。
萌芽·莖葉初長成
五年級的運動會就要來臨，400米長跑項目無人報名，恰好有人舉薦，我便在猶豫中決定嘗試。這400米，現(xiàn)在看來輕輕松松，而在當時的我們心中卻堪比馬拉松的**。在內(nèi)心這粒種子的作怪下，我鬼使神差地堅持到了比賽場上。雖然我當時的身體素質(zhì)不足以撐下整場比賽，但在勇于挑戰(zhàn)的決心下，仍然獲得了小組第二的不錯成績。那時，袁隆*爺爺帶領(lǐng)的科研項目更進一步。我心中的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，莖葉初長成。嘗試后的成績與袁隆*爺爺?shù)奶魬?zhàn)精神，為這顆種子施肥澆水，使它繼續(xù)茁壯成長。
生長·終成擎天樹
初中，面對第一次中學生涯的運動會，我暗下決心，一定要好好表現(xiàn)。我對自己的長跑成績很是自信，便開始挑戰(zhàn)一千米。第一次嘗試下來，我四肢無力、渾身疼痛，很長時間才恢復過來。在接下來日復一日的披星戴月中，我的長跑成績?nèi)找婢M。雖然也曾想過放棄，但我更相信果實的回報。運動會結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)令我痛苦的400米變成了根本遙不可及的一千米�，F(xiàn)在，這遙不可及的一千米已經(jīng)成了過去式。正如袁隆*爺爺?shù)碾s交水稻研究一樣，只要你勇于挑戰(zhàn)，就會有成功的可能。不知不覺中，這粒種子在我心中已化作擎天大樹，撐起一片廣闊的天地。
做一粒勇于挑戰(zhàn)的種子，讓挑戰(zhàn)充滿生活，我們才能擁有一個充實的人生。
做一粒種子作文9
種子是很頑強的，無論他是在懸崖還是峭壁上，只要讓他搶到一汪清水，一縷陽光，他就能勢如破竹的生長起來。
生根
我收到了一封信，讓我去參加一個重要的表演，使我決定加強訓練。
我從小就喜歡跳舞，雖然我的基本功一直都是不上不下的成績，但是我依舊沒放棄。但倒霉的是，這次選的歌曲并沒有如同以前那樣通俗易懂，我的動作就連同一塊堅硬的鋼板，被一雙無情的手，彎曲再拉直。
老師看見我尷尬的舞姿，大發(fā)雷霆，指著我吼道：“能練就練！不能練就給我回家！”
時空轉(zhuǎn)換，我已經(jīng)回了家，情緒失控的我早已將自己關(guān)進房間，哭了起來，不可遏制的還有窗外下起的大雨，雖大，卻滋潤了貧瘠的土地，種子悄悄的生了根。
破土
在無數(shù)次麻木的訓練中，有一天的電話改變了我之后的生活。
“喂，是瑞萱嗎？”
“您是……？”我疑惑的向電話另一端陌生的女聲問到，“您怎么知道我的名字？”
“哦，我猜你忘記我了，我是你小學的……”
她跟我詳細介紹了為什么打這通電話，“因為我在把老信箱換了的時候看到了你給我寫的這封信……”
我逐漸回憶到了小時候的心結(jié)，她對我的每一句話，如映著日光的流水，如黃金制成的絲綢，一點點滑入種子的嫩根，好像有一股力量支撐著破土而出了。
冒芽
我心里好像萌發(fā)了一種信念：
我能跳的很好。
我主動的去找老師要了伴奏，一直在揣摩著音樂的律動，時而歡快，時而憂傷，他演繹的不是單純的曲子，而是一支故事，寫著不停被**后，卻一次又一次頑強勃發(fā)的種子，就像我，不，準確的來說，就是我。
我不停的重復著歌曲，重復著動作，殊不知種子早已接觸到溫暖的陽光，動作越發(fā)的熟練，也越發(fā)的融入感情。
開花
演出的那天，我的心里匯聚著許多的感**彩，很復雜，緊張，激動，仿佛漫天瑣碎又斑斕的星光，在我走向舞臺的那一刻，含苞待放的花蕊頑強的綻開了它潔美的花瓣。
雖然剛開始的迷茫，不知所措，以及那些毫無眉目的未來……這份并不成熟的心智，也是成長路上值得珍藏的寶藏。
種子會生根發(fā)芽，但不一定要開花，別說是給我陽光，雨露，哪怕是給我貧瘠的土地，只要有一絲機會，我就能頑強的綻放出自己最好看的花
做一粒種子作文10
沒有華麗的外表，卻有頑強追求的內(nèi)核。沒有驚天動地的舉動，卻有默默無聞的奉獻。面對生活，面對未來，做一粒好種子，有甘于寂寞的耐心，有厚積薄發(fā)的力量，即使卑微的生命也能開出絢麗的花朵。即使*凡的人，也能收獲豐碩的果實。
袁隆*院士生前常說：“人就像一粒種子，要做一粒好種子�！痹嫌脠髧^斗、奉獻的一生為這句話做了精彩的詮釋，也將未來與奮斗的“種子”情結(jié)寄托在“做一粒好種子”上。他親眼目睹倒在路邊的**，切身體會到“再大的金元寶也比不上兩個饅頭”的饑餓，讓他有了“強國必先強農(nóng)”的認識，也在心里埋下了一粒農(nóng)業(yè)報國的種子。奮斗充盈著袁老的一生，他不在家里就在實驗田里;不在實驗田里，就在去實驗田的路上。風吹日曬、反復試驗，一位屬于大地的奮斗者，篤信“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻”，躬耕于田地之間。一路攻難克堅，勇于挑戰(zhàn)，一次次跨越和突破，即使是生命最后時刻，還在關(guān)心試驗田稻子長勢，詢問“天氣怎么樣，外面氣溫多少度”。
時代楷模張桂梅老師是一個很偉大的人，她拖著生病的身體在大山里播種下一粒粒種子，她創(chuàng)辦了全國第一所免費女子高中——云南麗江華坪女子高級中學。12年來，已有1800多名大山女孩從這里考上大學。為女孩們創(chuàng)造教育條件，為這1800多粒種子鋪就一條成長的光明之路，改變了她們的人生。她就是一粒好種子，用她一生的執(zhí)著，在女孩們心里種下希望，讓我們見識到*凡的身軀里，一粒好種子可以萌發(fā)出多么震撼人心的力量。
回首歷史的巨輪，上面載滿了無數(shù)值得咀嚼、回味的經(jīng)典�？幢椴甲鎳鞯氐牟恍嘟ㄖ�，宏偉博大，凝聚了多少能工巧匠的心血;看那成吉思汗的鐵騎，整裝待發(fā)，掃蕩了多少*未曾涉足的地區(qū);看那舉世矚目的四大發(fā)明，點亮了多少人心中憧憬的夢想;看那文人墨客的詩篇，龍飛鳳舞，引起多少學者自嘆不如的感慨……古往今來，名人偉士，豐功偉績都在茫茫時間長河中像一粒種子，留下了一個個豐碩的果實。
讓我們成為一粒粒好種子，以祖國和人民的需要為己任，滋養(yǎng)忠誠雨露，澆灌奮斗汗水。
做一粒好種子，讓自己的生命開花吧!哪怕是生命卑微，處境困厄;哪怕微不足道，其貌不揚，只要是一粒好種子，就包含有頑強的生命力，它可以沖破堅硬的外殼，在窄小的石縫中，在冷風冷雨下，不屈向上，茁壯成長。
怒放的生命，勇氣的見證。一粒好種子，就是美麗的開始……
做一粒種子作文10篇（擴展2）
——做一粒種子作文10篇
做一粒種子作文1
夜色靜好，月光飄渺，小小的我和媽媽在窗邊依偎。媽媽拿著一本故事書，給只有三四歲的我講著故事，教我認一些簡單的漢字。那些神奇又美好的故事，那些媽**淳淳教導，化作一粒讀書的種子，悄然埋在我的心田。
夏日炎炎，樹蔭映下，我坐在窗邊的課桌前，靜靜地讀著書。從小學一年級，能認字了，我就開始堅持每日讀書。有時在家里，有時在學校，又有時在外面。不管在哪，什么時候，我總要讀一會書，哪怕只有一刻鐘。
書中的世界總是精彩紛呈，有《安徒生童話》的童真與美好，有《紅巖》的殘酷與溫情，也有《數(shù)學女孩》的幽默與專業(yè)。每本書都有自己獨一無二的故事與魅力，讓你沉浸在書海徜徉，仿佛你就是書中的一員，與書中的角色共同經(jīng)歷這些故事，共同體驗這些情感。每日的讀書，讓我心中的種子交相輝映，慢慢地破土而出。
讀書，也啟迪了我的人生。
讀《四世同堂》，老舍先生的京味氣息撲面而來。這本書是以**時期北*一套普通的四合院里住的人們的**浮沉，生死存亡為主線展開。老舍先生并沒有描寫戰(zhàn)士們的生活，就連參軍的祁瑞全也沒有多做描寫，但書中就如同把我們放在了戰(zhàn)場上，親眼目睹戰(zhàn)爭的慘烈、無情，讓我們深刻了解了民族的災難，讓我們對*傳統(tǒng)文化中的家族文化所造成的國民劣根性進行批判性的反思。
讀《假如給我三天光明》，海倫凱勒說的每句話都深深地觸動著我的心靈，讓我心中像被投進一顆石子的湖面，水波蕩漾，久久不能*靜。這本書不僅僅是海倫凱勒對自己生活的一個記錄，還啟示了我們，生活就像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。面對生活中各式各樣的艱難險阻，我們應(yīng)像“千磨萬擊還堅盡，任爾東西南北風”的竹子那樣不畏風雨，勇往直前！
陽春三月，柳絮飄飛，我沉著冷靜地坐在教室里，等待著接下來的知識競賽。卷子發(fā)下來了，這次的規(guī)則是可以從八套卷子里面選三套，首先，我就迫不及待地選擇了語文。得益于我*時每天的讀書生活，我的知識積累量還算較為充足。手中的筆快速地晃動著，有時我仰頭思考，稍作停頓；有時我靈感迸發(fā)，刷刷寫著。最后，一筆重重落下，為語文卷子的答題點**句號。這次的考試很難，我也只答出了80%左右，但我最后還是成功拿下了語文單科前五的成績。
旭日初升，蟬鳴聲聲，坐在書桌前，淡淡的書香如暖陽在鼻尖縈繞。一本好書，像良師益友，給我們諄諄教誨；像一縷陽光，溫暖我們的心靈；像一盞明燈，照亮我們前進的道路；像一杯美酒，讓我們回味無窮……
書籍，不止一次幫我走出迷茫，幫我解決困難，帶我感悟人生。我靜靜地等待著，那一粒讀書的種子，書香氣息的種子，慢慢地茁壯成長，漸漸地開花結(jié)果！
做一粒種子作文2
一粒種子不論被風帶到多么貧瘠的地方，它總會破皮發(fā)芽，追求生命，追求太陽，沒有什么能阻止它那份堅強的毅力。——題記
剛上初二，我為了提升自己的成績，付出了很多努力，但是去年的一次月考，我的成績居然一點起色也沒有，看著自己的排名，我的心情十分沉重。
媽媽見此，便讓我去爺爺家散散心。到了爺爺家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在陽臺上多了一盆草。那草，與路上隨處可見的野草并無什么區(qū)別，唯一的不同就是，它在爺爺?shù)恼樟舷拢@得格外的鮮亮，嫩綠。在精美的花盆的襯托下，它更像是一簇蘭花。盡管如此，我還是不能理解爺爺?shù)淖龇�，于是便對他說：“我見過養(yǎng)花，也見過栽樹，但從來沒聽說過養(yǎng)草呢！”
爺爺一愣，然后轉(zhuǎn)頭看向那盆草，他緩緩地解釋道：“我本想種些花，但它們都太嬌貴了。但草不一樣，他很快就能生根，發(fā)芽，反正都是生命，我也就養(yǎng)著它了，它的生命力，可比那些花頑強得多了�！蔽毅读艘幌�，感嘆道：爺爺真可謂是有心栽花花不開，無心養(yǎng)草草成茵��！
突然，我又覺得那盆草，像極了爺爺。在他小時候，民不聊生，許多人都吃不飽，穿不暖，還有許多貧困家庭因沒錢治病，被死神奪走了生命。從那時起，他便下定決心長大后當一名醫(yī)生，幫助更多的人。
因為讀的書不多，所以在他的學醫(yī)之路上充滿了坎坷。但他有堅強的意志，別人學習，他在學，別人休息，他在學，別人娛樂，他還在學。正因為他的堅強和努力，才使他最終成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
我回過神來，爺爺正在用手輕撫著那株草，他微微一笑，說道：“你呀，也要像這野草一樣……不論前行的路多么坎坷，都要堅強�！�
爺爺?shù)脑捵屛曳此计饋恚前�，一顆草都能如此，堅強地生長著，不言放棄，我為什么不行呢？我擰著的心被潤開了，心里的種子又充滿了活力。
從此我又開始努力，憑著堅強的意志，鉆研著一個又一個的錯題……終于，在期末考試上，我拿回了理想的排名和分數(shù)。
我要做一粒堅強的種子，陽光下如是，風雨中亦如是。
做一粒種子作文3
總有這樣一群種子，能從干澀的土地里，綻放出十萬朵怒放的薔薇。
你，扎根在風怒吼的戈壁。
“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走�！蹦惝厴I(yè)了，展開在你眼前的是戈壁的荒涼，是敦煌的嘆息。**大學，歷史系。無數(shù)人不解你的選擇，一聲聲嘆在你的耳畔卷起颶風。無水，無電，甚至無衛(wèi)生間。每一個月明，不是佳期如夢，柔情似水，而是空無一人，笛簫似的狼嘯勾起一絲一縷愁濃的鄉(xiāng)愁。這土地，是如此的不毛，只有沙，默默不得語。
你戴**手套。幽暗而凄深的山洞里，滴著水，千萬年來，只有一兩絲光進來，也是誤打誤撞。你提著一盞紅豆般的燈火，矗成了一座巋然不動的燈塔。你看清了敦煌的臉。破敝的黃土中，在你的指尖下?lián)崛チ孙L沙，散發(fā)出一粒粒金粒似的光。飄舞的袂裙驟然引來了仙風，或是春風，幾千年不遇幾萬年，不度的萬里春風，吹醒了玉門關(guān)，吹散了沙塵，吹過敦煌，讓西北戈灘第一次笑出了聲。是因為你，這一粒種子，從干澀的土地上開出如詩的史章!
你是樊錦詩，扎根在大漠的種子，如詩如畫。
你，生長在浩瀚連綿的雪山。
你是一粒年輕的種子，還才十九歲。青藏高原的山巔，不是白蓮花，而是你雪松般的身姿。風雨如石，暗了天日，但你的眼眸卻如冰雪，盛在一片玉壺的心上。你，清澈勝雪。
可風雪，終于壓向了這樣一棵青松。印度士兵悍然越過邊界，在這一片干凈而純潔的圣土上留下他們骯臟而齷齪的足印。是你與戰(zhàn)友們一起，佇立在了山峰之前。你這一粒種子，生長在如石的暴雪間，卻流著沸騰的熱血。當你**的那一刻，你的身下雪蓮花迎風怒放，綻放著你唯一的格言：
“清澈的愛，只為*�！�
沒有比人更高的.雪山。
你叫陳祥榕，怒放在雪山之巔，冰心玉壺。
這一粒粒種子，生根在這九百六十萬*方公里的土地的每一處角落，怒放生命，茂密參天。
自古以來，在這片土地上，就生長著愛國奉獻的種子，就生長著天下為公的種子，就生長著一心為民的種子。*人是有種的!
明天的*，必然有我們這樣的好種子，破土而出，生根發(fā)芽，用新生的莖葉，撐起*的天空。萬木森森，皆是*脊梁!
做一粒種子作文4
“人就像種子，要做一粒好種子�！币涣７N子落入塵土之間，以天為被，以地為席，生根發(fā)芽，看日升月潛，感滄海桑田，品蕓蕓眾生之相。袁隆*爺爺曾把人比作種子，且說，要做一粒好種子�！吧眢w、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩�！�
猶記得高中里，每天晨跑的那片操場旁，有一行矚目的大字：“文明其精神，野蠻其體魄。”意思是，想要讓人們的精神變得文明，應(yīng)該先讓他們的身體變得更加強健。這看起來本是一件理所應(yīng)當?shù)男∈�，但也正是因此，身體健康的重要性常常被很多年輕人忽略。年輕確實是資本，但不應(yīng)該用來被揮霍。因此，想要做成大事，必須先從小事開始做起，首先得要做到強身健體，每天規(guī)律生活，這樣才有真正的前進之本。
一粒種子的一生，從抽芽冒尖，到綠蔭蔥蘢，再到垂老枯黃，恰似人的一生，從呱呱墜地，到意氣風發(fā)，再到步伐傴僂。
可心下疑惑。人，有時也不像種子。有的人一生倥傯，卻只怨是命運使然，天道不公，沒有讓他降生在一個一世安穩(wěn)無憂的家庭，沒有給他安排一個完美的人生。一粒種子的一生，誠然亦有“命運”的安排，但它的一生中，不論是沐浴晴日朗照的溫暖，享受天降甘霖的滋潤，還是遭遇洪澇大水的淹埋，面對干旱龜裂的枯竭，一粒種子永遠都在竭盡全力地向上生長，它沒有抑郁憂愁的**和能力，因此它只是向上攀緣，一往無前，前路的洪水與烈日，都與它此刻的**生長無關(guān)。
一粒種子的一生，無論長短，總是精彩的。它盡全力活過。
汲取天地之精華，吸收自然之養(yǎng)分，一粒種子是如此，身而為人亦是這樣。若能不畏前路，不再怨天尤人，從最基礎(chǔ)的小事踏實做起，不斷努力和堅持，發(fā)揮自己最大的潛能，成為“最好的自己”，那么即便有生老病死和命運捉弄，也能在生命存在的每一天，于自我無憾，讓生命絢爛發(fā)光。
一粒好種子，尚且能有如此大的力量，那么當無數(shù)種子在土地中密密排列，恣意生長時，待到成熟之日，便會卷起一片片金色的麥浪，一齊向著光明的未來奔涌前進。一個人的一生可以竭盡全力去變得精彩，那么一群人****，獲得的力量才將是無限的，不論一生完整與否，這片土地有它們共同生存的痕跡，有播種人汗水淌過的溫熱。待到后來的后來，不變的是種子積極生長的永恒之約，被傳承的會是永遠熱愛生活，敬畏生命的態(tài)度。
“時代交接也不僅此一朝一夕，節(jié)奏永遠在變，但追尋幸福真諦的終旨不變。每一代人都有他們的熱血高歌與****�！本W(wǎng)友的話道出時代變遷之殤，亦給出我們繼續(xù)前行的理由。
時代在交替，生命在更迭，唯熱愛與堅持永存。
“人就像種子，要做一粒好種子。”
做一粒種子作文5
總有這樣一群種子，能從干澀的土地里，綻放出十萬朵怒放的薔薇。
你，扎根在風怒吼的戈壁。
“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。”你畢業(yè)了，展開在你眼前的是戈壁的荒涼，是敦煌的嘆息。**大學，歷史系。無數(shù)人不解你的選擇，一聲聲嘆在你的耳畔卷起颶風。無水，無電，甚至無衛(wèi)生間。每一個月明，不是佳期如夢，柔情似水，而是空無一人，笛簫似的狼嘯勾起一絲一縷愁濃的鄉(xiāng)愁。這土地，是如此的不毛，只有沙，默默不得語。
你戴**手套。幽暗而凄深的山洞里，滴著水，千萬年來，只有一兩絲光進來，也是誤打誤撞。你提著一盞紅豆般的燈火，矗成了一座巋然不動的燈塔。你看清了敦煌的臉。破敝的黃土中，在你的指尖下?lián)崛チ孙L沙，散發(fā)出一粒粒金粒似的光。飄舞的袂裙驟然引來了仙風，或是春風，幾千年不遇幾萬年，不度的萬里春風，吹醒了玉門關(guān)，吹散了沙塵，吹過敦煌，讓西北戈灘第一次笑出了聲。是因為你，這一粒種子，從干澀的土地上開出如詩的史章!
你是樊錦詩，扎根在大漠的種子，如詩如畫。
你，生長在浩瀚連綿的雪山。
你是一粒年輕的種子，還才十九歲。青藏高原的山巔，不是白蓮花，而是你雪松般的身姿。風雨如石，暗了天日，但你的眼眸卻如冰雪，盛在一片玉壺的心上。你，清澈勝雪。
可風雪，終于壓向了這樣一棵青松。印度士兵悍然越過邊界，在這一片干凈而純潔的圣土上留下他們骯臟而齷齪的足印。是你與戰(zhàn)友們一起，佇立在了山峰之前。你這一粒種子，生長在如石的暴雪間，卻流著沸騰的熱血。當你**的那一刻，你的身下雪蓮花迎風怒放，綻放著你唯一的格言：
“清澈的愛，只為*。”
沒有比人更高的雪山。
你叫陳祥榕，怒放在雪山之巔，冰心玉壺。
這一粒粒種子，生根在這九百六十萬*方公里的土地的每一處角落，怒放生命，茂密參天。
自古以來，在這片土地上，就生長著愛國奉獻的種子，就生長著天下為公的種子，就生長著一心為民的種子。*人是有種的!
明天的*，必然有我們這樣的好種子，破土而出，生根發(fā)芽，用新生的莖葉，撐起*的天空。萬木森森，皆是*脊梁!
做一粒種子作文6
每年春、秋季，母親就會把吊在屋梁上的柳條筐取下來。筐里每一個小布袋里都裝著不同的瓜果蔬菜種子。母親說：“有好幾個晚上，我都聽到種子喊著要奔向土地的聲音了�！蔽覍δ赣H的話深信不疑。
母親說，每一類種子都有它獨有的樣子和味道。母親說著話，便用手從小布袋里掏出些種子，每個袋子上并沒有標明種子的名稱，可母親卻能輕而易舉地把它們分辨出來。母親還知道辣椒、豆角等種子適合春天下地，而胡蘿卜、芫荽、白菜等種子則適合秋天種。南瓜與冬瓜的種子有幾分相像，只是南瓜種子外皮略微泛黃，冬瓜種子則皮厚而色白。韭菜和大蔥種子又小又黑，樣子也相似，母親只需要放在鼻子前一聞，就知道了。母親還懂得哪種植物的種子需要晾曬，哪種種子需要浸泡后再下地。在植物苗長出后，哪些需要撥叉，哪些花兒需要授粉，母親全都一清二楚。而我大多時候，只是幫幫母親翻地，擔水，干些體力活而已，母親才是真正的種田人。
鄉(xiāng)村人的溫飽，大都來自種子。尤其是小麥、大豆等農(nóng)作物，每個莊戶人家都極其重視種子的挑選與儲藏。幾乎每一年，母親都會挑選一塊地，細致地翻犁，撒上最好的種子，出苗后再給予特別的照顧，待到農(nóng)作物成熟，經(jīng)過幾次挑選，留下那些飽滿，光潤的顆粒，精心存儲，作為下一年的種子。
在家鄉(xiāng)每年農(nóng)歷六月收割完小麥后，待到落下一場雨，便會種上黃豆�？梢驗榧亦l(xiāng)雨水較多，豆苗卻并不耐水，在一些靠近河灘的地方或者低洼地，長出二十來公分高的豆苗，往往會被雨水淹沒而死。待到田地排干水，卻無法補種黃豆。而母親似乎早已做好了準備，每遇到這狀況時，她便會補種些芝麻或是綠豆種子。芝麻、綠豆的生長期沒有黃豆那么久，雖然黃豆有些受損，可收回了芝麻或綠豆，總比荒廢了好。對鄉(xiāng)村人來說，讓一塊地白白荒廢那是萬萬不可以的。母親說，一粒真正的種子，就要不懼風吹雨打，日曬雪蓋，哪怕腳下的土地并不肥沃，也要落地生根，努力結(jié)出果實，回報土地。
想來，小小的一粒種子，在黑暗的土地里，一點點把自己打開，伸展，鉆出地面，將根扎在泥土里，開花，結(jié)果，真是很神奇的事。可鄉(xiāng)村土地上有各種植物的種子，山坡上、池塘邊，還有田間地頭，長滿各種荒草。有些荒草一旦落入莊稼地，大多草兒的命運，都是被鏟或者除去，可奇怪的是，這些野草卻從來也鏟不完，除不盡。有些老屋，墻頭，甚至房頂上，都長著野草，結(jié)著籽。有時想，這些草兒早已成了鄉(xiāng)村不可分割的一部分，它們用自己的身軀養(yǎng)育著牛、羊等牲畜，它們默默地見證著鄉(xiāng)村的成長和悲喜。而很多野草，諸如萊菔子、車前草、小茴香、韭菜子、胡麻仁、菟絲子、益母草等都是常見的中藥，它們由一粒粒弱小的種子，慢慢長大，走進沸水中，煎熬成湯汁，醫(yī)治我們生病的軀體。
在鄉(xiāng)村生活了近二十年，當我即將走出鄉(xiāng)村，步入城市的頭一天晚上，我清晰地記得母親在燈下一邊替我疊衣服，一邊輕聲對我說：“兒啊，即便到了城里，你的心中也要有一畝田，要做一粒真正的種子，想好自己要長成什么樣子，你才會結(jié)出豐碩的果實�！倍嗄旰�，我深刻地體會到母親這句話的分量。雖然母親沒有多少文化，但種了一輩子田的母親和大多數(shù)鄉(xiāng)下人一樣，深深地了解種子的品性。
做一粒種子作文7
袁隆*老先生曾經(jīng)說：“人就像種子，要做一粒好種子。”本人深以為然。每個人都是一粒種子，有是楊樹種子，有的是水稻種子，有的是薔薇種子，還有的是臭椿種子。小時候大家都很小，看上去都差別不大。后來隨著種子慢慢長大，有的長成了高大的白楊，有的成了低矮的灌木。有的可食，有的有毒。有的香氣四溢，有的卻臭不可聞……
吾輩少時都曾是一粒種子，或來自京畿福地，天下九州。又或來自*北荒，天涯海角。種子都向往陽光充足，雨量適宜，土地肥沃的地方。然人生之不如意，十有八九。大部分的種子，很難有“陽光充足，雨量適宜，土地肥沃”的成長之地。故每個能最終長成大樹的種子，往往都有不為它人知之心酸成長史�！拔锔偺鞊瘢m者生存”，不論動植物，皆不可違此規(guī)。
自古京城米貴，居之不易。然當今京城居之不易，非米之貴，乃為宅貴。眾人奮斗畢生，在京城難有立錐之地。京城有十六坊（西海東朝豐石，順通興昌房，密柔延*門），有三處高地，自古以來便是“陽光充足，雨量適宜，土地肥沃”。尤以西，海兩坊，名聲最盛，東坊低調(diào)。而其余各坊，或地勢高低不*，或缺水缺肥，又或是大水蔓延，極易迷溺。而遠郊各坊，日漸干涸。故天下種子，為小種子自幼生長于京畿高地，無不竭盡所能，砸鍋賣鐵以趨之，致西，海兩坊，雖亦有若干洼地，然盛名之下，萬千種子蜂擁而至，追捧擁簇之下，雞犬飛升，而致寸土寸金矣。
究其原由。國人尊儒，古有孟母三遷而子大成。后有“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。諸君以為， 種子生長于肥沃高地，則成才之機高于洼地，同樣一顆種子，生于淮南為橘，而生于淮北則為枳，葉徒相似，而味不同，在于“水土異也”。本人認為，以上看法，都有一定道理。然而在培養(yǎng)小種子這事上，容易走偏。需知孟圣人之所以能成才，其最大外力其實并不在三遷，而在于孟母。孟母教子有方，而后才有亞圣。而三遷者，孟母教子之一法而已也。重三遷而略孟母，是為不智。而對于“橘生淮南淮北而味不同”，諸君只是到了自然環(huán)境的影響而導致的不同，而忽略了自身之力。需知現(xiàn)在不說淮南淮北這么近的距離了，在人的創(chuàng)造力之下，塞北亦能產(chǎn)出江南之果，用心為之，環(huán)境亦可變。
自古京城冬日嚴寒，西海兩坊有京城最精致的十大溫室，全市優(yōu)良種子，莫不向往之，故各顯神通，試圖列身于十大溫室之一隅。各區(qū)亦有各小溫室，相對其它大棚，生長條件略佳，也頗受追捧。每年幼種升小種，小種升初種，初種升高種，溫室爭奪，無不競爭激烈，各顯神通。而十大溫室，亦是手眼通天，竭其所能篩選全域最優(yōu)秀的種子。故天下人只知某最牛溫室每年清北開花近兩百，而不知其在各種階段用其特殊的篩選方法從十六坊網(wǎng)羅數(shù)百最強種子。而對外稱之從不用任何考試選取優(yōu)種。不知有幾人信其言？
有句話說：“人類是不同種子的鮮花，不可類比”，確是如此。袁老是“***勛章”獲得者。然而袁老當年數(shù)學學得不太好，按照某些溫室的篩選方法，大概率是進不去某個大溫室。然袁老為國家做出的貢獻世人皆知。不知那些從各大溫室走出的花朵，能有幾人能與袁老比肩？
最后，祝愿每個種子找到適合自己的成長道路，做一粒好種子。種子的心中要種下希望的種子，然后養(yǎng)好自己的小種子，有條件的可以產(chǎn)三個小種子。不管是白楊樹，人參還是小草種子，只要能茁壯成長，就是好種子。
做一粒種子作文8
雜交水稻之父—袁隆*爺爺，響當當?shù)拿栂�，是一身古銅色的皮膚，樸實無華的穿著，就跟*常勞作在田地上的農(nóng)民伯伯一樣。但是，就是這么一位外表不起眼的爺爺，給我們*的糧食產(chǎn)量做出了巨大的貢獻，用他自己的聰明才智，辛勤汗水，灌溉了一片片的糧田，孕育了世界為之贊嘆的雜交水稻，稱之為東方“稻神”。
每當想起袁爺爺不怕困難，迎難而上，解決困難的時候，我都會兩頰發(fā)燙。在三年級的第二個學期，媽媽醫(yī)院要復評，總是在加班，本來爸爸不是出差就是加班，我就變成了一個“留守兒童”。數(shù)學回家作業(yè)碰到難題時，我腦筋不動，直接跳過，等著爸爸媽媽下班來給我講。一來二去，我的數(shù)學成績就直線下降。雖然爸媽*時跟我講，你可以試著在草稿紙上做做，也許你就做出來了呢，而我卻滿不在乎，覺得這跟你們跟我講有啥關(guān)系。日積月累，壞習慣就這么養(yǎng)成了，我在數(shù)學上變得不愛動腦筋，看著數(shù)學書上的這些數(shù)字，覺得枯燥乏味至極，就生氣為什么我的爸爸媽媽這么忙，人就是這樣，自己有缺點的時候，不去重視，而還一味替自己開脫，那怎么不會進步。直到期末考前一周，我看到了這本書，被袁爸爸刻苦鉆研的精神給敲醒了，心里猛然一驚。我實在太糊涂了，只想著一蹴而就，而卻不想任何成績都是要付出努力的，我把難題當成空氣避開，那我避得了一時，避不了一世。我開始后怕，我開始擔心，只有一個星期了，如果數(shù)學考不好，三好學生就不屬于我了。我一定要靜下心來，跟袁爺爺一樣，開動腦筋，為自己的理想努力奮斗。
終于，在一個星期的努力下，我雖然沒有考到第一，但總算也是全優(yōu)。這讓我更加堅信，只有努力了，付出了，才能有收獲，而不是怨天尤人，空談理想。
袁爺爺說：“我覺得人就像一顆種子，要做一顆好種子，身體、精神、情感都要健康。”袁爺爺說：“我有兩個夢：一個是禾下乘涼夢；另一個是覆蓋全球夢�！庇欣硐耄硐肭斑M，遇到困難，不退縮，勇往直前。我要做一粒好的種子，好好學習，不負擔當。
做一粒種子作文9
“嗞——嗞——”在種子突破大地桎梏的過程中，土地發(fā)出聲聲的**�！芭椤泵鎸μ魬�(zhàn)，種子破土而出，得到成長。
選擇·種子埋心中
很小的時候，常聽**上談及袁隆*。在電視機上，它是一個面容黝黑的莊稼漢，扎根在一畝畝水稻田中。父母介紹，他是雜交水稻之父，不僅發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)量極高的雜交水稻，還不斷挑戰(zhàn)探索，糧食產(chǎn)量在他的勞作下穩(wěn)步提升。即使那時懵懂無知，也知道他是為世界人民解決溫飽問題的大英雄。于是，一粒種子，一粒勇于挑戰(zhàn)的種子深埋于我心中。
萌芽·莖葉初長成
五年級的運動會就要來臨，400米長跑項目無人報名，恰好有人舉薦，我便在猶豫中決定嘗試。這400米，現(xiàn)在看來輕輕松松，而在當時的我們心中卻堪比馬拉松的**。在內(nèi)心這粒種子的作怪下，我鬼使神差地堅持到了比賽場上。雖然我當時的身體素質(zhì)不足以撐下整場比賽，但在勇于挑戰(zhàn)的決心下，仍然獲得了小組第二的不錯成績。那時，袁隆*爺爺帶領(lǐng)的科研項目更進一步。我心中的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，莖葉初長成。嘗試后的成績與袁隆*爺爺?shù)奶魬?zhàn)精神，為這顆種子施肥澆水，使它繼續(xù)茁壯成長。
生長·終成擎天樹
初中，面對第一次中學生涯的運動會，我暗下決心，一定要好好表現(xiàn)。我對自己的長跑成績很是自信，便開始挑戰(zhàn)一千米。第一次嘗試下來，我四肢無力、渾身疼痛，很長時間才恢復過來。在接下來日復一日的披星戴月中，我的長跑成績?nèi)找婢M。雖然也曾想過放棄，但我更相信果實的回報。運動會結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)令我痛苦的400米變成了根本遙不可及的一千米�，F(xiàn)在，這遙不可及的一千米已經(jīng)成了過去式。正如袁隆*爺爺?shù)碾s交水稻研究一樣，只要你勇于挑戰(zhàn)，就會有成功的可能。不知不覺中，這粒種子在我心中已化作擎天大樹，撐起一片廣闊的天地。
做一粒勇于挑戰(zhàn)的種子，讓挑戰(zhàn)充滿生活，我們才能擁有一個充實的人生。
做一粒種子作文10
成功的果實只贈予夢想的堅守者！——題記
夢是美妙的幻想，想是對未來的憧憬。澆灌一朵鮮花，擁有撲鼻芬芳；呵護一株樹苗，擁有滿眼翠綠；播種一個夢想，擁有一片成就。
初識夢想，懵懵懂懂
家庭是夢想種子孕育的地方。午后的陽光暖洋洋，一片陽光透過窗戶灑在大廳中間的鋼琴上，媽媽緩緩落座，修長而優(yōu)雅地雙手輕輕落在黑白相間的琴鍵上，美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。時而高亢激昂，像漲潮時的海水拍打著海岸：時而委婉低沉，像年老的慈母呼喚著久別的孩子；時而清脆薄亮，像徐徐的清風拂過翠綠的竹林……恬靜的聲音傳入懵懂的男孩心中，稚嫩的聲音打破了安詳?shù)臍夥眨骸拔乙惨獜棥蛬寢審椀靡粯雍�！”從此一雙小手在琴鍵上開始不規(guī)律的敲擊，一次又一次極不**的音符訴說著我最初的夢想。
愈發(fā)濃郁，生根發(fā)芽
校園是夢想種子成長的地方。校園的藝術(shù)節(jié)舞臺，哥哥姐姐們優(yōu)雅的姿態(tài)，指尖流淌出聲音如展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著靈動的翅膀，又好象塞外悠遠的天空，沉淀著清澄的光。我雙眼一動不動注視，和著節(jié)奏小手在腿上不斷的抬起，落下，再抬，再落……總有一天我也要坐在那里，彈得比他們還要棒！
而后，明亮的房間里，常常傳出優(yōu)美的音律。好奇的人，透過那扇透亮的窗，總能看見的那架沒有灰塵的鋼琴前，是我的身影——我挺著身子，坐在一張黑色的椅子上，在盡心盡力地弾著琴。指腹敲起的一個個音符，墜落，蕩起的一陣漣漪，震撼著我的內(nèi)心。一串串汗珠結(jié)合成了一粒種子，在這兒，慢慢地，發(fā)芽，成長。
花樣童年，自信綻放
劇場讓夢想種子綻放出燦爛的光芒。每天，任憑汗水濕透了我的'襯衣，整件衣服如被淋浴過一般，濕淋淋的。我依然面帶月牙一般的微笑，置身在音樂世界里。入迷的我，追逐著我的夢想，用著無數(shù)滴汗水在專注演奏著。母親站在我身邊傾聽、微笑、點頭。讓我變得更加自信，更加有激情。這，我的手在走路，很優(yōu)雅。這，我的手在奔跑，很可愛。這，我的手在跳躍，很歡樂。不知何時，那里種子開了花，很美……夢想，一粒種子，一位鋼琴少年。
當劇場**聚光燈下夢想的偶像郎朗將《我愛你*》激情演奏時，我情不自禁的高高聲歌唱：我要把最美好的青春獻給你，我的母親，我的*！我豁然明朗人有夢想才有動力，國家有夢想才有未來。我的夢就是*夢，*夢就是我的夢！帶著夢走在成長道路上的我們?yōu)閴羝床�，然而夢想那一份光芒只垂青于真正為它努力過，付出過的人。為了祖國的明天，我們一起讓夢想飛翔，讓信念開花！
做一粒種子作文10篇（擴展3）
——做一粒的種子作文5篇
做一粒的種子作文1
夜色靜好，月光飄渺，小小的我和媽媽在窗邊依偎。媽媽拿著一本故事書，給只有三四歲的我講著故事，教我認一些簡單的漢字。那些神奇又美好的故事，那些媽**淳淳教導，化作一粒讀書的種子，悄然埋在我的心田。
夏日炎炎，樹蔭映下，我坐在窗邊的課桌前，靜靜地讀著書。從小學一年級，能認字了，我就開始堅持每日讀書。有時在家里，有時在學校，又有時在外面。不管在哪，什么時候，我總要讀一會書，哪怕只有一刻鐘。
書中的世界總是精彩紛呈，有《安徒生童話》的童真與美好，有《紅巖》的殘酷與溫情，也有《數(shù)學女孩》的幽默與專業(yè)。每本書都有自己獨一無二的故事與魅力，讓你沉浸在書海徜徉，仿佛你就是書中的一員，與書中的角色共同經(jīng)歷這些故事，共同體驗這些情感。每日的讀書，讓我心中的種子交相輝映，慢慢地破土而出。
讀書，也啟迪了我的人生。
讀《四世同堂》，老舍先生的京味氣息撲面而來。這本書是以**時期北*一套普通的四合院里住的人們的**浮沉，生死存亡為主線展開。老舍先生并沒有描寫戰(zhàn)士們的生活，就連參軍的祁瑞全也沒有多做描寫，但書中就如同把我們放在了戰(zhàn)場上，親眼目睹戰(zhàn)爭的慘烈、無情，讓我們深刻了解了民族的災難，讓我們對*傳統(tǒng)文化中的家族文化所造成的國民劣根性進行批判性的反思。
讀《假如生活給我三天光明》，海倫凱勒說的每句話都深深地觸動著我的心靈，讓我心中像被投進一顆石子的湖面，水波蕩漾，久久不能*靜。這本書不僅僅是海倫凱勒對自己生活的一個記錄，還啟示了我們，生活就像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。面對生活中各式各樣的艱難險阻，我們應(yīng)像“千磨萬擊還堅盡，任爾東西南北風”的竹子那樣不畏風雨，勇往直前！
陽春三月，柳絮飄飛，我沉著冷靜地坐在教室里，等待著接下來的知識競賽。卷子發(fā)下來了，這次的規(guī)則是可以從八套卷子里面選三套，首先，我就迫不及待地選擇了語文。得益于我*時每天的讀書生活，我的知識積累量還算較為充足。手中的筆快速地晃動著，有時我仰頭思考，稍作停頓；有時我靈感迸發(fā)，刷刷寫著。最后，一筆重重落下，為語文卷子的答題點**句號。這次的考試很難，我也只答出了80%左右，但我最后還是成功拿下了語文單科前五的成績。
旭日初升，蟬鳴聲聲，坐在書桌前，淡淡的書香如暖陽在鼻尖縈繞。一本好書，像良師益友，給我們諄諄教誨；像一縷陽光，溫暖我們的心靈；像一盞明燈，照亮我們前進的道路；像一杯美酒，讓我們回味無窮……
書籍，不止一次幫我走出迷茫，幫我解決困難，帶我感悟人生。我靜靜地等待著，那一粒讀書的種子，書香氣息的種子，慢慢地茁壯成長，漸漸地開花結(jié)果！
做一粒的種子作文2
書是人類進步的階梯。我常常遨游在書的世界里，汲取知識。自從可以認字起，我就會天天捧著識字書，愛不釋手。從小到大，每天，我都會抽出很多時間來讀書，欣賞優(yōu)美的詞句，品味精彩的情節(jié)。在家里，經(jīng)常能看到我捧著一本書，翻動一頁又頁。就算每天只有很少的時間能看書，我也會拿起一本書來，坐在沙發(fā)或椅子上閱讀。書的世界很豐富。讀不同的書，我的心情也會隨之波動起伏。
讀了世上大名鼎鼎的《哈利波特》，哈利的故事吸引我一步一步的往下讀。從這本書里，我了解了許多寫作的方法。它那離奇古怪的新鮮世界，也是我從未見過，也從未了解過的。本書主人公哈利是一個對一切事物都有好奇心的男孩。隨著他逐漸長大，他發(fā)現(xiàn)，自己正決定著巫師世界的未來。因為一些原因，他必須打敗史上最強巫師伏地魔。他遇到了許多困難，多次死里逃生，可他的信心從未動搖。雖然他和所有人一樣，也有缺點，但是他卻能背負起所有人都無法完成的任務(wù)。因為他的身邊不僅有一群忠誠，勇敢的朋友，而且，他有很多人都沒有的勇敢與堅持，這才是他成功的原因。他的故事幽默，卻又引人深思。
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的作品。這本*述了海倫凱勒的一生，但是和《哈利波特》不同的一點是，這本書里，沒有魔幻的色彩，卻有豐富的哲理。海倫和哈利一樣，有著堅強的意志。雖然她在十九個月時就失去了視力和聽力，但她卻在老師的幫助下，用自己的努力考****大學。**大學有多難上，我心知肚明。那么多沒有殘疾的人都沒能上**大學，海倫卻做到了，這正因為她本身的努力。書里的每一句話，都影響著我內(nèi)心的深處，久久不能*靜。從這些話里，我感悟到了：我們不能因為一點小挫折就放棄，而是要勇往直前。同時，我也不由自主的為海倫感到悲哀：海倫努力了一輩子，那么渴望光明，卻還是生活在黑暗中。一想到這些，我就會感到十分惋惜。
讀一本好書，就如同與一位智者對話。書帶給我們知識，帯給我們哲理，讓我們吸取教訓，改正自己的缺點。我要做一枚愛書的種子，讓它茁壯成長，開花結(jié)果，長成一棵大樹。
做一粒的種子作文3
生命總會遇到困難，有些種子用他們堅強不屈的精神克服困難，不斷提升自我，茁壯成長，結(jié)出甘甜的果實。
開學不久，我就收到了學校社團“紙模型承重”的比賽邀請。對于這場比賽，我認為拿獎對我來說輕而易舉，畢竟我做模型的技術(shù)在社團中可是數(shù)一數(shù)二的�？稍诰嚯x比賽兩周前的集訓卻給了我當頭一棒。我做的模型因為重心不穩(wěn)導致剛放了十瓶水就倒了，之后做的模型又因為連接不當，導致放的水瓶數(shù)量依然不多。這讓我對自己的技術(shù)產(chǎn)生了懷疑。這時，一粒種子遇到了困難。
正當我萎靡不振之時，一只手重重地拍了一下我的后背�！班�，不就是幾次發(fā)揮失常嗎，有什么大不了的。況且老師剛給我們講了蘇軾的樂觀，你都忘了么”看著眼神空洞無神地我他接著說：“蘇軾在接連被貶的情況下還能寫出‘日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人’你在面對的一點小困難，怎么就輕言放棄了呢””隊友的一句玩笑點醒了我：沒錯！我怎么能在一點挫折面前就自我否定甚至自我放棄了呢？我一定要成為賽場上的黑馬！這時，這粒種子已在我心中發(fā)芽。
課后，我默默地增加了訓練強度。首先，我反復思考模型缺陷，不斷進行改進。在卷筒技術(shù)環(huán)節(jié)，反復練習在最短時間內(nèi)把幾根支柱卷成一摸一樣；在支柱放置環(huán)節(jié)，反復實驗如何布局會使模型重心更穩(wěn)；在支柱連接環(huán)節(jié)，嘗試多種連接方式，尋找最佳方式，就連膠水的用量也要反復試驗。支架做好了，水瓶的擺放也同樣重要，否則之前的一切努力都會功虧一簣。水瓶被我一瓶瓶小心翼翼地放在隔板上，卻又一次又一次稀里嘩啦地倒塌，整個過程讓我汗流浹背，令我腰酸背痛。功夫不負有心人，經(jīng)過反復試驗和擺放，我終于找到了每個水瓶最適合的擺放位置和擺放順序。解決了紙承重模型的技術(shù)問題，還要克服心里難關(guān)，因為整個過程需要高度專注，需要*心靜氣，如果稍有差錯可能會釀成大錯。每當我在制作過程中心浮氣躁時，耳邊就回想起隊友的話語，它讓我*靜下來，繼續(xù)完成后續(xù)制作過程。這時，這粒種子開始茁壯成長。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”比賽中我頂住了壓力，賽出了自己最好的成績。當我驕傲地站在領(lǐng)獎臺上時，這粒種子結(jié)出了最美的果實。
做一粒的種子作文4
種子是很頑強的，無論他是在懸崖還是峭壁上，只要讓他搶到一汪清水，一縷陽光，他就能勢如破竹的生長起來。
生根
我收到了一封信，讓我去參加一個重要的表演，使我決定加強訓練。
我從小就喜歡跳舞，雖然我的基本功一直都是不上不下的成績，但是我依舊沒放棄。但倒霉的是，這次選的歌曲并沒有如同以前那樣通俗易懂，我的動作就連同一塊堅硬的鋼板，被一雙無情的手，彎曲再拉直。
老師看見我尷尬的舞姿，大發(fā)雷霆，指著我吼道：“能練就練！不能練就給我回家！”
時空轉(zhuǎn)換，我已經(jīng)回了家，情緒失控的我早已將自己關(guān)進房間，哭了起來，不可遏制的還有窗外下起的大雨，雖大，卻滋潤了貧瘠的土地，種子悄悄的生了根。
破土
在無數(shù)次麻木的訓練中，有一天的電話改變了我之后的生活。
“喂，是瑞萱嗎？”
“您是……？”我疑惑的向電話另一端陌生的女聲問到，“您怎么知道我的名字？”
“哦，我猜你忘記我了，我是你小學的……”
她跟我詳細介紹了為什么打這通電話，“因為我在把老信箱換了的時候看到了你給我寫的這封信……”
我逐漸回憶到了小時候的心結(jié)，她對我的每一句話，如映著日光的流水，如黃金制成的絲綢，一點點滑入種子的嫩根，好像有一股力量支撐著破土而出了。
冒芽
我心里好像萌發(fā)了一種信念：
我能跳的很好。
我主動的去找老師要了伴奏，一直在揣摩著音樂的律動，時而歡快，時而憂傷，他演繹的不是單純的曲子，而是一支故事，寫著不停被**后，卻一次又一次頑強勃發(fā)的種子，就像我，不，準確的來說，就是我。
我不停的重復著歌曲，重復著動作，殊不知種子早已接觸到溫暖的陽光，動作越發(fā)的熟練，也越發(fā)的融入感情。
開花
演出的那天，我的心里匯聚著許多的感**彩，很復雜，緊張，激動，仿佛漫天瑣碎又斑斕的星光，在我走向舞臺的那一刻，含苞待放的花蕊頑強的綻開了它潔美的花瓣。
雖然剛開始的迷茫，不知所措，以及那些毫無眉目的未來……這份并不成熟的心智，也是成長路上值得珍藏的寶藏。
種子會生根發(fā)芽，但不一定要開花，別說是給我陽光，雨露，哪怕是給我貧瘠的土地，只要有一絲機會，我就能頑強的綻放出自己最好看的花。
做一粒的種子作文5
生命總會遇到困難，有些種子用他們堅強不屈的精神克服困難，不斷提升自我，茁壯成長，結(jié)出甘甜的果實。
開學不久，我就收到了學校社團“紙模型承重”的比賽邀請。對于這場比賽，我認為拿獎對我來說輕而易舉，畢竟我做模型的技術(shù)在社團中可是數(shù)一數(shù)二的�？稍诰嚯x比賽兩周前的集訓卻給了我當頭一棒。我做的模型因為重心不穩(wěn)導致剛放了十瓶水就倒了，之后做的模型又因為連接不當，導致放的水瓶數(shù)量依然不多。這讓我對自己的技術(shù)產(chǎn)生了懷疑。這時，一粒種子遇到了困難。
正當我萎靡不振之時，一只手重重地拍了一下我的后背。“嗨，不就是幾次發(fā)揮失常嗎，有什么大不了的。況且老師剛給我們講了蘇軾的樂觀，你都忘了么”看著眼神空洞無神地我他接著說：“蘇軾在接連被貶的情況下還能寫出‘日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人’你在面對的一點小困難，怎么就輕言放棄了呢””隊友的一句玩笑點醒了我：沒錯！我怎么能在一點挫折面前就自我否定甚至自我放棄了呢？我一定要成為賽場上的黑馬！這時，這粒種子已在我心中發(fā)芽。
課后，我默默地增加了訓練強度。首先，我反復思考模型缺陷，不斷進行改進。在卷筒技術(shù)環(huán)節(jié)，反復練習在最短時間內(nèi)把幾根支柱卷成一摸一樣；在支柱放置環(huán)節(jié)，反復實驗如何布局會使模型重心更穩(wěn)；在支柱連接環(huán)節(jié)，嘗試多種連接方式，尋找最佳方式，就連膠水的用量也要反復試驗。支架做好了，水瓶的擺放也同樣重要，否則之前的一切努力都會功虧一簣。水瓶被我一瓶瓶小心翼翼地放在隔板上，卻又一次又一次稀里嘩啦地倒塌，整個過程讓我汗流浹背，令我腰酸背痛。功夫不負有心人，經(jīng)過反復試驗和擺放，我終于找到了每個水瓶最適合的擺放位置和擺放順序。解決了紙承重模型的技術(shù)問題，還要克服心里難關(guān)，因為整個過程需要高度專注，需要*心靜氣，如果稍有差錯可能會釀成大錯。每當我在制作過程中心浮氣躁時，耳邊就回想起隊友的話語，它讓我*靜下來，繼續(xù)完成后續(xù)制作過程。這時，這粒種子開始茁壯成長。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”比賽中我頂住了壓力，賽出了自己最好的成績。當我驕傲地站在領(lǐng)獎臺上時，這粒種子結(jié)出了最美的.果實。
做一粒種子作文10篇（擴展4）
——《一粒種子》教學反思10篇
《一粒種子》教學反思1
《一粒種子》是人教版四年級音樂第一學期第一單元第二課的內(nèi)容�！兑涣７N子》是一首二聲部學唱歌曲，共2課時，本次為第一課時教學內(nèi)容——學唱歌曲《一粒種子》并創(chuàng)編表演唱。教學圍繞一聲部歌曲學唱而展開，在設(shè)計中加入部分美術(shù)元素，學生在學唱歌曲的同時，體會6|8拍強、弱、弱、次強、弱、弱的節(jié)奏特點，激發(fā)學生學習種子不畏困難、百折不饒的奮斗精神。
音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力**，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。音樂教學一直在不斷**，都是為了學生、學校、社會等能夠充分肯定音樂的美育功能、社會功能和文化功能。經(jīng)過對本次課的反思，我覺得我在以下方面還需要繼續(xù)學習和提高。
一、保持良好的課堂紀律
良好的課堂紀律是教學的首要目標，精彩的.課堂教學建立在良好的課堂紀律和氛圍之上，否則，再完美的教學設(shè)計也是紙上談兵。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學生的***，對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。作為一名教師，如何保持良好的課堂紀律？經(jīng)過反思，我覺得主要有以下幾點：
首先，我們自己必須有一個正確的思想意識。音樂課不同于語文課、數(shù)學課，不能按語文課、數(shù)學課的課堂標準來要求音樂課。新課標淡化了音樂知識結(jié)構(gòu)體系，強調(diào)音樂實踐、創(chuàng)造。音樂課堂需要一種活躍的氛圍，因此，音樂課堂上需要同學們積極參與、大膽的表達自己的想法、大膽的開口歌唱。但是這種活躍不**雜亂，音樂課堂應(yīng)該是散而不亂。
其次，豐富課堂內(nèi)容。經(jīng)過我個人觀察總結(jié)，我覺得與音樂相比，小學生更親睞于美術(shù)課堂中自己動手畫畫，這可能是因為音樂需要掌握樂理知識、樂感，而這些相對枯燥，相對音樂課在**教學方面難度更大。這就需要豐富課堂內(nèi)容，抓住學生的興趣點，豐富課堂內(nèi)容。在教學中適當加入美術(shù)元素，做到美術(shù)與音樂的有機結(jié)合，一些好的音像資料（視頻、圖片、音樂等）對我們的課堂起了錦上添花的作用。
最后，多向其它教師學習。針對藝術(shù)課堂如果老師過于嚴厲，課堂就會沉悶而又死板；如果老師過于寬容，課堂便成了菜市場。把握嚴厲與寬容的度很重要，我應(yīng)該多向有經(jīng)驗的科任老師學習，借鑒別人有效的方法融進自己的課堂。
二、掌握課堂節(jié)奏
如何使課堂節(jié)奏恰到好處的體現(xiàn)在課堂教學上，受到以下因素的制約：課堂節(jié)奏必須符合教材實際、課堂節(jié)奏必須符合學生的實際、教師是調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏的指揮者。應(yīng)該結(jié)合課堂內(nèi)容和學生的情緒來調(diào)整自己的語言、行為，通過各種形式**，使教學內(nèi)容、學生思維活動、教師的理解傳達三者**步調(diào)一致。
教學中，強調(diào)對教學過程中時間的有效**和靈活調(diào)節(jié)，教學內(nèi)容有難有易，有重點與非重點，所以教師在設(shè)計教學節(jié)奏時，宜突出重點，突破難點，切忌*均用力，這就要求我們將內(nèi)容安排得錯落有致，時間和分配大體要適當。本次《一粒種子》的教學沒有完全的突出教學重點，犯了*均用力的錯誤；教學內(nèi)容包括讓學生畫畫、節(jié)奏特點的掌握、學唱歌曲、創(chuàng)編舞蹈等，內(nèi)容安排不夠恰當。用羅老師的話總結(jié)，整個教學像是四面開花，卻沒有一朵花開放成功。課堂教學“起承轉(zhuǎn)合”的每一細節(jié)，都應(yīng)縝密思考，精心設(shè)計，使構(gòu)成各要素搭配合理，穿插得體，銜接有序，融洽**，以構(gòu)成整體節(jié)奏的**美，猶如一首樂曲不可亂彈，教師在講臺上，猶如樂隊指揮，要用心調(diào)動每一種樂器，演奏出節(jié)奏**，旋律優(yōu)美的樂曲，讓學生在身心愉悅中接受深刻的教育。
三、完善教學方法
今天和羅老師談?wù)摰?“怎樣成為一名讓學生喜愛的藝術(shù)教師” 這個話題，羅老師直言不諱的告訴我不能一味的去討好學生，應(yīng)該從教學方法與教學內(nèi)容方面下功夫，讓自己的音樂課每次都能是一次快樂的旅行或者放松，孩子們慢慢的就會被你吸引從而喜歡你。我完全贊同羅老師的觀點。教學方法靈活正確運用，針對不同的課堂或者不同的學生，我們需要考慮用什么教學方法能達到最好的教學效果。教學方法有教授法、談?wù)摲�、教唱法、聆聽法、演示法、探究法、練習法、陶冶法等，我們必須對每一種教學方法扎實掌握，熟悉每種教學方法的要點。只有當我們能把握住每種教學法的精髓時，我們才能在課堂中游刃有余的采用正確的教學方法。
音樂教學中，應(yīng)采用以學生為主體的教學模式，讓學生學會用音樂方式進行自我表現(xiàn)。學生在寬松的氣氛中**的參與，既發(fā)展了學生的個性，又提高了學生創(chuàng)造性思維的能力。在課堂中，我們要注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在玩中學、動中學、樂中學，形成良好的學習氛圍，充分培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。
四、充分利用教學設(shè)備
基本每個教室都已安裝多**設(shè)備，充分利用教學設(shè)備，把圖片、音樂、視頻等內(nèi)容安排進課堂。音樂教學不能再是傳統(tǒng)的學習觀，提倡學科綜合，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手。而這些多學科的有機融合的方式之一就是通過多**的教學**�！兑涣７N子》課堂設(shè)計中，我安排學生用畫筆把種子的生長過程描繪出來。課后，在羅煒老師的點評中得知這是不討巧的教學設(shè)計，也不是藝術(shù)課程理念的體現(xiàn)。羅煒老師提出播放種子生長過程的視頻，或者通過圖片展現(xiàn)種子生長的過程，這樣就能更好的實現(xiàn)教學目標。多**技術(shù)可以使看不見摸不著的音樂變得更加具體形象，具有營造氣氛、激發(fā)學生興趣和提高效率的作用。合理利用多**，豐富教學內(nèi)容，讓我們的音樂課堂更加精彩。
五、對學生的心理把握要到位
越來越多的學生擁有了更成熟的行為和習慣，思想活躍，追求**。我們必須在了解學生生理和心理特點的基礎(chǔ)上設(shè)計教學，精心備課，使我們的教學緊緊圍繞學生的需要出發(fā)，盡量貼近他們的生活。改變傳統(tǒng)的教學方法，與時俱進，善于發(fā)現(xiàn)學生的需要，掌握他們的心理，催發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學是師生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的過程。在課堂教學中，教師與學生要有心靈的溝通和精神的交融。
通過以上反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我的教學執(zhí)行力與新教材要求的新理念還有一段很長的距離，我不能夠把這種新理念完整的呈現(xiàn)在我的課堂；個人教學基本功不夠扎實，在教學方法上還有待提高與改善。教育總是在發(fā)展中循序漸進，經(jīng)驗來自于實踐，但愿我能在積極探索中領(lǐng)會教育的真諦，在不斷努力中收獲更多。
《一粒種子》教學反思2
四年級上冊美術(shù)課《一粒種子》教學反思 這節(jié)課的教學目標是讓學生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。情感目標上是感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標則是提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
一節(jié)課下來學生的學習積極性很高，整個課堂氛圍也不錯，由開始的歌曲導入到引出課題一粒種子都非常的自然，學生充滿了好奇，一步步的進入良好的學習狀態(tài)。
整個教學過程中發(fā)現(xiàn)課前的準備真的很重要，首先學生用什么膠水來粘貼很重要，膠水的好壞直接影響到學生的作品呈現(xiàn)的效果。然而美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。例如，我這節(jié)課上，不僅僅要制作好各種圖形的種子粘貼畫作品，還得配上適當?shù)?背景音樂和視頻。為除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱，顏色，形狀等等。 這樣才能使課堂進程順利的開展下去。
其次就是課堂的教學過程，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作的時間不夠，一個是學生的基礎(chǔ)可能不是很穩(wěn)固，還有就是我提供的圖片資料還有制作方法不夠豐富，要盡量找出一些最簡易又出效果的方法教給學生，讓他們在掌握重點難點的同時又能很好的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品上。而且在知識內(nèi)容的設(shè)計上要有層次，不能一下子講很多，尤其是優(yōu)秀作品欣賞的時候不能每一幅作品都由老師講解，可以選擇性的講，其他的讓學生自己來分析，能加強學生的探索能力。學生創(chuàng)作以小組為單位能加強他們的團結(jié)合作能力，但是也存在不少的問題，部分學生沒有參與到活動中來，只是在一旁觀看，這樣就不能提高他的動手能力，所以也需要在今后的課堂中引領(lǐng)他們慢慢加入到小組活動中來，體會美術(shù)制作的樂趣。因為沒有把握好時間的分布，所以最后作業(yè)點評學生互評的時間很短，不能體現(xiàn)評價的效果。
以上所述是個人的一點心得體會，不管是幾年級的美術(shù)教學，美術(shù)教學的目的都是一樣的，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。但是在美術(shù)教學中我還有很多要學習的地方，現(xiàn)在也只是一個開始，我還將不斷努力提高自己的自身素質(zhì)，多向其他優(yōu)秀教師學習，改進自己的不足之處，爭取能做的更好，讓每一個學生都能上一堂堂精彩的美術(shù)課。
《一粒種子》教學反思3
《一粒種子》是人教版四年級音樂第一學期第一單元第二課的內(nèi)容。《一粒種子》是一首二聲部學唱歌曲，共2課時，本次為第一課時教學內(nèi)容——學唱歌曲《一粒種子》并創(chuàng)編表演唱。教學圍繞一聲部歌曲學唱而展開，在設(shè)計中加入部分美術(shù)元素，學生在學唱歌曲的同時，體會6|8拍強、弱、弱、次強、弱、弱的節(jié)奏特點，激發(fā)學生學習種子不畏困難、百折不饒的奮斗精神。
音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力**，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。音樂教學一直在不斷**，都是為了學生、學校、社會等能夠充分肯定音樂的美育功能、社會功能和文化功能。經(jīng)過對本次課的反思，我覺得我在以下方面還需要繼續(xù)學習和提高。
一、保持良好的課堂紀律
良好的課堂紀律是教學的首要目標，精彩的課堂教學建立在良好的課堂紀律和氛圍之上，否則，再完美的教學設(shè)計也是紙上談兵。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學生的***，對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。作為一名教師，如何保持良好的課堂紀律？經(jīng)過反思，我覺得主要有以下幾點：
首先，我們自己必須有一個正確的思想意識。音樂課不同于語文課、數(shù)學課，不能按語文課、數(shù)學課的課堂標準來要求音樂課。新課標淡化了音樂知識結(jié)構(gòu)體系，強調(diào)音樂實踐、創(chuàng)造。音樂課堂需要一種活躍的氛圍，因此，音樂課堂上需要同學們積極參與、大膽的表達自己的想法、大膽的開口歌唱。但是這種活躍不**雜亂，音樂課堂應(yīng)該是散而不亂。
其次，豐富課堂內(nèi)容。經(jīng)過我個人觀察總結(jié)，我覺得與音樂相比，小學生更親睞于美術(shù)課堂中自己動手畫畫，這可能是因為音樂需要掌握樂理知識、樂感，而這些相對枯燥，相對音樂課在**教學方面難度更大。這就需要豐富課堂內(nèi)容，抓住學生的興趣點，豐富課堂內(nèi)容。在教學中適當加入美術(shù)元素，做到美術(shù)與音樂的有機結(jié)合，一些好的音像資料（視頻、圖片、音樂等）對我們的課堂起了錦上添花的作用。
最后，多向其它教師學習。針對藝術(shù)課堂如果老師過于嚴厲，課堂就會沉悶而又死板；如果老師過于寬容，課堂便成了菜市場。把握嚴厲與寬容的度很重要，我應(yīng)該多向有經(jīng)驗的科任老師學習，借鑒別人有效的方法融進自己的課堂。
二、掌握課堂節(jié)奏
如何使課堂節(jié)奏恰到好處的體現(xiàn)在課堂教學上，受到以下因素的制約：課堂節(jié)奏必須符合教材實際、課堂節(jié)奏必須符合學生的實際、教師是調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏的指揮者。應(yīng)該結(jié)合課堂內(nèi)容和學生的情緒來調(diào)整自己的語言、行為，通過各種形式**，使教學內(nèi)容、學生思維活動、教師的理解傳達三者**步調(diào)一致。
教學中，強調(diào)對教學過程中時間的有效**和靈活調(diào)節(jié)，教學內(nèi)容有難有易，有重點與非重點，所以教師在設(shè)計教學節(jié)奏時，宜突出重點，突破難點，切忌*均用力，這就要求我們將內(nèi)容安排得錯落有致，時間和分配大體要適當。本次《一粒種子》的教學沒有完全的突出教學重點，犯了*均用力的錯誤；教學內(nèi)容包括讓學生畫畫、節(jié)奏特點的掌握、學唱歌曲、創(chuàng)編舞蹈等，內(nèi)容安排不夠恰當。用羅老師的話總結(jié)，整個教學像是四面開花，卻沒有一朵花開放成功。課堂教學“起承轉(zhuǎn)合”的每一細節(jié)，都應(yīng)縝密思考，精心設(shè)計，使構(gòu)成各要素搭配合理，穿插得體，銜接有序，融洽**，以構(gòu)成整體節(jié)奏的**美，猶如一首樂曲不可亂彈，教師在講臺上，猶如樂隊指揮，要用心調(diào)動每一種樂器，演奏出節(jié)奏**，旋律優(yōu)美的樂曲，讓學生在身心愉悅中接受深刻的教育。
三、完善教學方法
今天和羅老師談?wù)摰?“怎樣成為一名讓學生喜愛的藝術(shù)教師” 這個話題，羅老師直言不諱的告訴我不能一味的去討好學生，應(yīng)該從教學方法與教學內(nèi)容方面下功夫，讓自己的音樂課每次都能是一次快樂的旅行或者放松，孩子們慢慢的就會被你吸引從而喜歡你。我完全贊同羅老師的觀點。教學方法靈活正確運用，針對不同的課堂或者不同的學生，我們需要考慮用什么教學方法能達到最好的教學效果。教學方法有教授法、談?wù)摲�、教唱法、聆聽法、演示法、探究法、練習法、陶冶法等，我們必須對每一種教學方法扎實掌握，熟悉每種教學方法的要點。只有當我們能把握住每種教學法的精髓時，我們才能在課堂中游刃有余的采用正確的教學方法。
音樂教學中，應(yīng)采用以學生為主體的教學模式，讓學生學會用音樂方式進行自我表現(xiàn)。學生在寬松的氣氛中**的參與，既發(fā)展了學生的個性，又提高了學生創(chuàng)造性思維的能力。在課堂中，我們要注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在玩中學、動中學、樂中學，形成良好的學習氛圍，充分培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。
四、充分利用教學設(shè)備
基本每個教室都已安裝多**設(shè)備，充分利用教學設(shè)備，把圖片、音樂、視頻等內(nèi)容安排進課堂。音樂教學不能再是傳統(tǒng)的學習觀，提倡學科綜合，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手。而這些多學科的有機融合的方式之一就是通過多**的教學**�！兑涣７N子》課堂設(shè)計中，我安排學生用畫筆把種子的生長過程描繪出來。課后，在羅煒老師的點評中得知這是不討巧的教學設(shè)計，也不是藝術(shù)課程理念的體現(xiàn)。羅煒老師提出播放種子生長過程的視頻，或者通過圖片展現(xiàn)種子生長的過程，這樣就能更好的實現(xiàn)教學目標。多**技術(shù)可以使看不見摸不著的音樂變得更加具體形象，具有營造氣氛、激發(fā)學生興趣和提高效率的作用。合理利用多**，豐富教學內(nèi)容，讓我們的音樂課堂更加精彩。
五、對學生的心理把握要到位
越來越多的學生擁有了更成熟的行為和習慣，思想活躍，追求**。我們必須在了解學生生理和心理特點的基礎(chǔ)上設(shè)計教學，精心備課，使我們的教學緊緊圍繞學生的需要出發(fā)，盡量貼近他們的生活。改變傳統(tǒng)的教學方法，與時俱進，善于發(fā)現(xiàn)學生的需要，掌握他們的心理，催發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學是師生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的過程。在課堂教學中，教師與學生要有心靈的溝通和精神的交融。
通過以上反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我的教學執(zhí)行力與新教材要求的新理念還有一段很長的距離，我不能夠把這種新理念完整的呈現(xiàn)在我的課堂；個人教學基本功不夠扎實，在教學方法上還有待提高與改善。教育總是在發(fā)展中循序漸進，經(jīng)驗來自于實踐，但愿我能在積極探索中領(lǐng)會教育的真諦，在不斷努力中收獲更多。
《一粒種子》教學反思4
《一粒種子》是語文A版教材中二年級下冊第一單元中的一篇課文。課文向?qū)W生介紹了種子發(fā)芽所需要的四個條件，即溫度、雨水、松軟的土壤、空氣。第一課時的教學目標是認識課文中的會認字，正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解種子發(fā)芽需要的條件。課堂上，我根據(jù)孩子們好奇、活潑的特點，采用了自主、合作、探究的學習方式，讓孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，通過多種形式的朗讀，理解了種子發(fā)芽需要的條件，體會到了種子在發(fā)芽過程中的驚喜和興奮。首先，我利用孩子們熟悉的歌曲《小雨沙沙》和課文插圖創(chuàng)設(shè)情境將學生帶入課文，這樣激發(fā)了學生學習的興趣，引發(fā)了他們的好奇心。接著我范讀課文，讓學生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容。然后我讓學生抓住文章中的關(guān)鍵詞“挺一挺”來理解課文，了解種子發(fā)芽所需要的條件。最后我鼓勵學生拓展思維，想象種子發(fā)芽后所看的是一個怎樣的世界，這樣學生體會到了種子出土后的興奮。課后，我對本堂的教學進行了反思。
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習的興趣。
上課伊始，我很大方的演唱了學生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，讓學生說出歌曲中唱了誰想干什么？學生一下子就聽明白了歌曲中是唱的是種子要出土，要發(fā)芽的事。我還讓學生和老師一起演唱，學生可高興了。緊接著我出示課文插圖，讓學生觀察說話，這樣很自然地將學生引入了課文。學生學習的積極性一下子就調(diào)動起來了。在理解課文內(nèi)容的過程中，我還創(chuàng)設(shè)了很好的過渡語也激發(fā)了學生探究學習的興趣。
二、抓關(guān)鍵詞幫助學生理解課文內(nèi)容。
我在范讀課文時故意把文章中的“挺一挺”詞語讀的響亮一些，這是為了引起學生的注意，學生很快就從課文中找到四處“挺一挺”。在理解課文內(nèi)容的時候，學生通過朗讀一下就了解種子發(fā)芽所需要的四個條件。學生學得很輕松，很愉快。
三、多種形式的朗讀引導學生感悟課文內(nèi)涵。
為了讓學生很好的理解課文內(nèi)容，課堂上對課文進行了多種形式的朗讀，有老師的范讀，指名讀，齊讀，**讀，同桌合作分角色讀，男女分角色讀，表演讀……學生在朗讀的過程中理解到了種子發(fā)芽需要的條件，體會到了種子發(fā)芽后的喜悅。
四、適時的說話練習培養(yǎng)學生各種能力。
學習的過程中，我充分利用課堂，利用教材對學生進行說話訓練。課堂開始，我讓學生觀察課文插圖，練習說話，把自己看到的有順序的說出來。在了解種子發(fā)芽需要的條件時，我讓學生練習用“因為（），所以種子把身子挺一挺”的句式說話。學習最后一自然段時，我讓學生展開想象，說一說種子眼前光明的世界里有些什么。這樣培養(yǎng)了學生的觀察能力、
說話能力、思維能力、想象能力。
五、及時進行思想教育教會學生懂禮儀。
文章中蚯蚓的出現(xiàn)是一個幫助他人的很好典型。教學過程中，我讓學生說說蚯蚓表現(xiàn)怎樣？你想對他說些什么？想向他學些什么？通過學習，學生知道了人與人之間要互相幫助，和他人說話要有禮貌。
課堂上，我看到了學生的臉上洋溢著喜悅的笑容，個個就像是盛開的花朵，我知道孩子們這節(jié)課有收獲。
《一粒種子》教學反思5
四年級上冊美術(shù)課《一粒種子》教學反思 這節(jié)課的教學目標是讓學生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。情感目標上是感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標則是提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
一節(jié)課下來學生的學習積極性很高，整個課堂氛圍也不錯，由開始的歌曲導入到引出課題一粒種子都非常的自然，學生充滿了好奇，一步步的進入良好的學習狀態(tài)。
整個教學過程中發(fā)現(xiàn)課前的準備真的很重要，首先學生用什么膠水來粘貼很重要，膠水的好壞直接影響到學生的作品呈現(xiàn)的效果。然而美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。例如，我這節(jié)課上，不僅僅要制作好各種圖形的種子粘貼畫作品，還得配上適當?shù)谋尘耙魳泛鸵曨l。為除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱，顏色，形狀等等。 這樣才能使課堂進程順利的開展下去。
其次就是課堂的教學過程，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作的時間不夠，一個是學生的基礎(chǔ)可能不是很穩(wěn)固，還有就是我提供的圖片資料還有制作方法不夠豐富，要盡量找出一些最簡易又出效果的方法教給學生，讓他們在掌握重點難點的同時又能很好的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品上。而且在知識內(nèi)容的設(shè)計上要有層次，不能一下子講很多，尤其是優(yōu)秀作品欣賞的時候不能每一幅作品都由老師講解，可以選擇性的講，其他的讓學生自己來分析，能加強學生的探索能力。學生創(chuàng)作以小組為單位能加強他們的團結(jié)合作能力，但是也存在不少的問題，部分學生沒有參與到活動中來，只是在一旁觀看，這樣就不能提高他的動手能力，所以也需要在今后的課堂中引領(lǐng)他們慢慢加入到小組活動中來，體會美術(shù)制作的樂趣。因為沒有把握好時間的分布，所以最后作業(yè)點評學生互評的時間很短，不能體現(xiàn)評價的效果。
以上所述是個人的一點心得體會，不管是幾年級的美術(shù)教學，美術(shù)教學的目的都是一樣的，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。但是在美術(shù)教學中我還有很多要學習的地方，現(xiàn)在也只是一個開始，我還將不斷努力提高自己的自身素質(zhì)，多向其他優(yōu)秀教師學習，改進自己的不足之處，爭取能做的更好，讓每一個學生都能上一堂堂精彩的美術(shù)課。
《一粒種子》教學反思6
《一粒種子》是一篇說明科學知識的童話，先寫在春風的吹拂下，地里的一粒種子蘇醒過來；再寫種子與蚯蚓之間關(guān)于外面世界的問答；最后，種子終于勇敢地沖破土層，迎接一個光明的世界。同時還說明了種子發(fā)芽的條件。在教學中，我既重視實學知識及其所體現(xiàn)的科學思維方法，又讓學生感受到種子的那種對美好、光明世界的向往之情。
教學時，由于學生課前有預習，正用優(yōu)美的聲音朗讀著短文，突然，有一個孩子舉起了小手：“種子從哪兒喝著水的？”突然的**，我不禁覺得有點好笑，這么簡單的問題也值得提出。但是按照新課改的理念，我養(yǎng)成了不包辦代替的習慣。我的學生們亦是立即進行了認真的思考，并且很快有了以下的答案：“是有人給它澆的水”、“是下的春雨為種子提供了水”。好精妙的解釋��！在這不經(jīng)意間的問答中，孩子渴望真知的心靈一下子被喚醒了，一種感受美的情感熏陶在這一刻被點燃。本想繼續(xù)進行的我，這時發(fā)現(xiàn)又有孩子舉起了小手：“我對第一個答案有疑問，我們不知道種子在哪，怎樣給它澆水？”“如果是自己種下的種子，就可以為它澆水了�！庇质且粋�精彩的回應(yīng)。當朗讀到“種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”一句時，又有一個學生舉起了小手，如果是以前，我為了不影響我的上課思路，我會示意他放下手，課后再說�？涩F(xiàn)在，我毫不猶豫地請他說了自己的想法。他說：“看到種子現(xiàn)在的情況，好像是一個人在坐監(jiān)牢，坐了很長時間，想要沖出去一樣�！澳且豢�，我一點也不為我讓他回答問題，可能會拖延課程進行時間的決定而遺憾。相反我卻感到慶幸，我沒有抹殺一個孩子的想像力，我想其他的學生也會非常受益的。
這堂課在學生們的感情朗讀中結(jié)束了，可留給我的思考卻很多。作為一名教育教學一線的教師來說，教學已不是原來傳統(tǒng)意義上的教師教與學生學的過程，作為教師，我們首先應(yīng)當做到的就是要把學生當作一個主體來看待，認識到師生雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者，在人格上完全*等。在這種師生互教互學的過程中，突現(xiàn)學生的價值，把課堂學習變成學生學習的樂園，使學生向?qū)W、樂學、愛學。從而真正發(fā)揮學生的生命力和主體性，構(gòu)建互動的師生關(guān)系，讓我們的課堂大放異彩。
《一粒種子》教學反思7
《一粒種子》是一篇常識性童話，它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個條件點出來了。課文把一粒種子當作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學生是無法直接感知的。
一、整體感知課文，理解大概內(nèi)容
請學生**朗讀課文，讀了以后，你知道了什么？再讀課文，你又知道了什么？通過自己的朗讀感悟到有四處寫種子“把身子挺一挺”。
學生有了一個整體感知之后，再次要求學生去學習課文，就表現(xiàn)出一種主動性了。根據(jù)兒童的特點，抓住課文中種子與蚯蚓的對話、排比句及最后一句進行朗讀指導，讀出語氣，以讀代講，以加深對課文的理解。
二、抓關(guān)鍵詞幫助學生理解課文內(nèi)容。
我在范讀課文時故意把文章中的 “挺一挺”詞語讀的響亮一些，這是為了引起學生的注意，學生很快就從課文中找到四處“挺一挺”。在理解課文內(nèi)容的時候，學生通過朗讀一下就了解種子發(fā)芽所需要的四個條件。學生學得很輕松，很愉快。
三、多種形式的朗讀引導學生感悟課文內(nèi)涵。
為了讓學生很好的理解課文內(nèi)容，課堂上對課文進行了多種形式的朗讀，有老師的范讀，指名讀，齊讀，**讀，同桌合作分角色讀，男女分角色讀，表演讀??學生在朗讀的過程中理解到了種子發(fā)芽需要的條件，體會到了種子發(fā)芽后的喜悅。
四、適時的說話練習培養(yǎng)學生各種能力。
學習的過程中，我充分利用課堂，利用教材對學生進行說話訓練。課堂開始，我讓學生觀察課文插圖，練習說話，把自己看到的有順序的說出來。在了解種子發(fā)芽需要的條件時，我讓學生練習用“因為（ ），所以種子把身子挺一挺”的句式說話。學習最后一自然段時，我讓學生展開想象，說一說種子眼前光明的世界里有些什么。這樣培養(yǎng)了學生的觀察能力、 說話能力、思維能力、想象能力。
《一粒種子》教學反思8
這是一篇說明科普知識的童話故事，以擬人的手法寫出了一粒種子經(jīng)過不斷努力，最后終于沖破土層躍出地面看到光明的世界。本課我在教學時，緊扣課后問題，引導學生讀文找關(guān)鍵句的方法，通過小組合作完成表格達到讓學生知道種子生長發(fā)育的過程和條件。以分角色朗讀、學生表演動作來引導學生感悟種子對美好、光明世界的向往之情。又引導學生思考：當這粒種子沖破土層看到光明世界時它最想說什么呢？以此擴展學生思維及想象，又進行了說話訓練。最后以唱《小雨沙沙》這首歌曲表達對這粒種子的贊美之情。 本節(jié)課還有一些不足之處，表格設(shè)計對一年級同學來說有些難，學生合作學習時間不夠充足。
《一粒種子》教學反思9
朗讀：讓兒童用真情去觸摸課文； 感悟：讓兒童用心靈去體認世界；
對話：讓兒童用情感去描摹詩意； 共享：讓兒童用智慧去享受語文。
案例背景：
1、 教材簡析
《一粒種子》是一篇常識性童話，采用擬人的手法，描繪了種子發(fā)芽出土的條件和過程。課文的語言淺顯易懂，富有童趣，深為兒童喜愛，學生自讀課文不會有多大的困難。但如何引領(lǐng)學生感悟課文生動的語言，天真的童趣，讓學生有感情朗讀課文，正確把握文中種子的“情感”，體會種子對春天的向往是教學難點。
2、 設(shè)計理念
“新課程”指出語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，語文教學過程必須是學生自主的語文實踐活動過程。教師要營造**、快樂的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、活潑、多樣的語言實踐活動的情境，保證學生自讀、自悟、自創(chuàng)的時間，讓學生通過讀書實踐“感受語言特點”和“閱讀的樂趣”。讓學生在接觸語文材料的自主活動中，在對語言的感悟、積累和運用中，體驗語言學習的規(guī)律，打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3、 課前準備
課前讓學生去做種子發(fā)芽的實驗，觀察并做好記錄；多**課件
教學實踐
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
課件演示：一粒種子發(fā)芽動作（無聲）
師聲情并茂地講述，導入課題：一粒種子
�。塾谜n件導入，讓學生身臨其境。通過直觀形象的多**動畫畫面，創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境。激發(fā)了學生學習的興趣，為學生自主學習，主動探究新知創(chuàng)設(shè)了一定的條件。］
二、 自主學習，讀中識字
1、 用自己喜歡的方式**讀課文，在讀之前給自己說說應(yīng)該做到什么？[學生自己提出讀書要求，有利于學生今后發(fā)展。]
2、 抽讀課文，糾正讀音，隨課文**出示“生字寶寶”認讀。
3、 認讀“生字寶寶”給同桌聽，互相幫助識記生字方法
4、 全班交流識記生字方法，讓學生當小老師：你會帶領(lǐng)大家學習哪個生字？
�。圩R字是低年級教學的重點。在教學中，放手讓學生自己去想、記、寫，給他們**發(fā)展的空間，讓他們掌握一定的識字方法。鼓勵學生自主識字，最后再轉(zhuǎn)換角色，讓學生當小老師，不僅避免了每一個字的同一種記法，還可以迸發(fā)創(chuàng)新的火花，真正體現(xiàn)學生的自主學習。］
三、 再讀課文，了解種子發(fā)芽所需的條件
四、 讀讀演演，感悟內(nèi)化
師：現(xiàn)在我們還要當一回配音演員，給無聲動畫配音。要做一名好的配音演員，可不容易，先要反課文讀好，讀出感情來。你愿意讀哪一部分？（屏幕出示4塊內(nèi)容，根據(jù)學習需要分成3塊1－2節(jié)、3－7節(jié)、8－9節(jié)順序不固定，根據(jù)學生選擇可任意調(diào)換。）學生一個個興奮地拍起手來，找到自己喜歡的部分搖頭晃腦地讀起來，
�。郯盐諆和男睦恚ぐl(fā)學生的學習積極性和主動性，充分尊重學生，不以老師的喜好確定學習內(nèi)容，讓學生自主選擇。］
1、 指名讀1、2兩節(jié)，師生共同評議――**練讀――齊讀。
2、 多**出示3－7節(jié)（蚯蚓和種子的對話）。
師：要讀好這段對話可不容易，我們先來過這一關(guān)。出示：
�、倮ㄌ柪镌撎� 什么？你為什么這樣填？
A、 種子（）地問蚯蚓：“外面是什么聲音？”B、 蚯蚓（）地說：“那是春風。春風招呼我們到外面去。”C、 種子（）地問：“外面什么樣兒？也這么黑嗎？”
指導學生個性化的填寫，不求**答案，允許閱讀有自己的獨特感悟。
A句：生：種子奇怪地問
師：為什么，能說說理由嗎？
生：因為他從來沒聽過，深得很奇怪。
生：種子好奇地問
生：種子小聲地問
師：為什么？能說說理由嗎？
生：因為他不知道是什么，覺得不好意思，他怕蚯蚓笑他。
生：種子不好意思地說，因為他覺得自己太沒見識了
師：你說得真棒，老師為你鼓掌……
B句：生：蚯蚓是高興地說。因為他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高興
生：蚯蚓是自豪地說。因為種子不知道那是什么聲音，而他卻知道�！�
［不以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。尤其是對文中的情感因素各人有著各自不同的體驗，而此步正是課程標準 “尊重學生閱讀時的獨特體驗”的最好詮釋。］
②根據(jù)你的理解試著讀讀看――評議――師生對讀――男女生對讀。
③師小結(jié)：是呀，同一段對話，不同的人有不同的'理解，讀起來也可以有自己的感覺。只要能把你感悟到的讀出來，都是可以的。
3、 **出示：8－9節(jié)課文和文中第三幅插圖。
�、僦该x這兩段。
②看圖，想像，重點感受“熱鬧”。
春風怎樣只聽唱歌的？（大家輕聲呼一呼）
泉水怎樣唱歌的？（試著唱一唱）
小鳥怎樣唱歌的？（叫一叫）
小朋友會唱什么歌？（唱一唱，感受春光的美）
③表演“合唱”，理解“熱鬧”。
�、芡饷婕热贿@么熱鬧，泥土里的種子可等不住了，自己試讀――抽小組讀――齊讀。
�、菰倏磮D。種子又抒身子挺一挺，它終于鉆出了地面。它看到了怎樣的一個光明世界？看圖說說。
⑥指名讀最后一段――評議――齊讀。
�。鄢浞滞诰蚪滩目梢岳玫牟糠�，在觀察、想象、說話、表演的基礎(chǔ)上理解“熱鬧”，同時教給學生聯(lián)系上下文、通過想像，在具體的語言環(huán)境中理解詞義的方法，并在情景的體驗中得到人文的熏陶。］
五、 演讀課文，享受美文
多**放無聲動畫，要求二人一組分工合作，給無聲動畫配音（可以加上自己的語言和動作）
1、 二人一組**練習。
2、 抽學生來配音演讀――師生評議。(學生一個個漲紅了小臉，興奮不已。)
3、 全班表演讀讀課文。
�。墼谇榫持幸龑W生繪聲繪色地演讀，學生讀得入情入境，仿佛自己就是文中的種子、蚯蚓……更重要的是，學生在嘗試演讀的過程中不自覺地體會到了文中豐富的科學知識，感受到語言的優(yōu)美。］
六、 給畫添話，創(chuàng)造想像
1、 種子從睡在泥土里到發(fā)芽，肯定有不少心里話吧！請你在每幅圖下寫幾句。
2、 交流欣賞。
［為學生創(chuàng)造地學提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，并展開豐富的想像以寫促思，讓孩子的個性在寫寫和說說中得到充分的發(fā)揮。］
實踐反思：
反思本課教學，課堂氛圍**輕松，學生濱興味盎然，思維活躍，較好地體現(xiàn)了事先的教學設(shè)想，分析如下：
1、 營造開放的、浸潤性的積極互動的氛圍
英國哲學家約翰.密樂曾說過：天才只能在**的空氣里**自大在呼吸。心理學研究表明：人在輕松**的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。相反在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學氣氛中，是很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的。教學活動實際上就是師生交往過程中相互影響，相互交流，從而增強師生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。所以，課堂教學中，只有這種良好的、**的伙伴關(guān)系，才能進一步創(chuàng)設(shè)**、愉快、輕松的教學氛圍，讓學生有效地進行學習。如讓學生填寫種子和蚯蚓對話時，讓學生根據(jù)自己的獨特感受去填，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。尤其是對文中的情感因素各人有著各自不同的體驗，而這正是課程標準 “尊重學生閱讀時的獨特體驗”的最好詮釋。
2、 喚**感，提供充足的空間
情感是人們對客觀事物在心理上態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。如在對于熱鬧一詞的理解時，老師充分挖掘教材可以利用的部分，引導學生在觀察、想象、說話、表演的基礎(chǔ)上理解“熱鬧”，同時教給學生聯(lián)系上下文、通過想像，在具體的語言環(huán)境中理解詞義的方法，并在情景的體驗中得到人文的熏陶。并創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導學生繪聲繪色地演讀，學生讀得入情入境，仿佛自己就是文中的種子、蚯蚓……更重要的是，學生在嘗試演讀的過程中不自覺地體會到了文中豐富的科學知識，感受到語言的優(yōu)美，并享受著自己獲取知識的成功喜悅。
《一粒種子》教學反思10
通過前階段的理論學習以及教學實踐對于小學語文新課改的理念，特點及其指導思想均有了初步的認識，同時在教育教學中以及對新課程理念下的終身學習觀、人才觀、情感道德價值觀的初步理解也有了新的升華，但在教育教學中仍存在一定的困難和困惑，需在日常教學工作中探索和研究得到答案。
《一粒種子》一課是篇說明科學知識的童話，先寫春風的吹拂下，地里的一粒種子蘇醒過來，再寫種子與蚯蚓之間關(guān)于外面世界的問答，最后種子勇敢地沖破土層，躍出地面，歡快地迎接一個通體光明的世界。同時還說明了種子發(fā)芽的條件，合適的溫度、土壤、水、空氣，而在教學中既要重視科學知識及其所體現(xiàn)的科學思維方法，又要同時讓學生感受到小種子的那種對美好、光明世界的向往之情。在教學過程中，師生之間的尊重、交流、互動便顯得極為重要。
課后總結(jié)，孩子也是種子，學好頑強向陽的種子精神，使學生想象成長的童話世界。
做一粒種子作文10篇（擴展5）
——一粒種子讀后感10篇
一粒種子讀后感1
正所謂有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，國王富翁，商人和士兵一心想培育這粒神奇的種子，但徒勞無功，而年輕的農(nóng)夫在不經(jīng)意間卻讓這粒種子開了花，作者通過這則故事啟發(fā)，我們無論做什么事都要保持一顆*常之心？這樣更容易獲得成功，而那些急功近利之人，往往事與愿違。國王**是為了顯示尊貴和**富翁，**是為了做高雅商人，是為了謀取暴利，士兵咋想借機升官？他們這種愛慕虛榮術(shù)，慕**的丑態(tài)自然與鮮花盛開的美好境界無關(guān)，慕虛榮追**的丑態(tài)也會與鮮花盛開的美好原無關(guān)，而年輕的農(nóng)婦則不同，他把神奇的種子看得非常*淡，像往常那樣，該庚庚該除就除，該交就交，只耕耘不收獲，最終獲得了豐厚的報酬，更重要的是，年輕的農(nóng)夫不僅花香借無私的胸懷分享到了快樂，作者通過農(nóng)夫與**們的鮮明對比，啟發(fā)我們?yōu)槿颂幨�，一定要有一顆純正的動機，對比手法的運用，凸顯了文章的主旨。
本文對材料的處理也獨具匠心，本人將選取國王富翁，商人和士兵四個反面例子來印證急功近利的危害，具有很強的說服力，四個例子，一一鋪展而來，吉祥的條理清晰又涵蓋了**社會的所有階層，有階層，有階層了，攝社會現(xiàn)實四個故事詳略有，當各有側(cè)重，讀起來絲毫不覺得雷同。
文中多處運用了夸張的手法，如果國王膠水是用金剛成著的富翁，不惜花重金買來機子，那么大的金剛鉆和他那么大的珍珠，他過來四個花匠有300多人里，用考試的辦法選出來的夸張的手法，大量的`運用突出了**階層的叛逆程度和虛榮心理，曾的文章的**效果和諷刺效果。
一粒神奇的種子，在金玉之城的花盆里，在溫暖舒適的溫室里，在園丁的精心呵護下，卻不為所動，可在農(nóng)夫的普通的田里，他卻能茁壯成長，并很快開出嬌艷的花，這是雖然只是一則童話故事，對對，人生全有有事，我們每個人都是一粒的種子，只要有土壤水分和陽光，便能茁壯成長，但只有學會把狂風暴雨和嚴寒困難，委屈和挫折當成我們成長期才能早日成成一個真正勇敢的人。
一粒種子讀后感2
大家一定都讀過一粒種子吧!明白了什么呢?不明白的同學跟我來。故事里有六個人物，分別是國王、抓魚人、富人、商人、士兵和農(nóng)民，還有一粒神奇的種子。
國王精心照料種子，兩年后，種子不但沒開花沒發(fā)芽，還跟剛種下去的一樣大，國王非常生氣，把種子扔在河里，**魚人網(wǎng)到了，又賣給富人。富人精心照料種子，還是沒開花，沒發(fā)芽。后來種子又落到商人、士兵的手里，但是由于他們過分的呵護種子，種子也沒有發(fā)芽、開花。最后農(nóng)民把種子種在田里，以后的每一天，他照常工作，對種子該澆水就澆、該耕就耕，沒過多久，發(fā)芽了，花開了，花香香死你。所以我覺得有些人的爸爸媽媽就像國王一樣，叫孩子學這學那，一點玩的時間也沒有，因為****，最后一事無成。
但我的爸爸媽媽對我說：“玩的時候開心玩，學習的時候一定要認真，專心。”我沒有任何壓力，我就像自然生長的種子一樣，生活得很好，很健康，將來一定會成為有用的.人。對了!忘了告訴你，一粒種子是葉圣陶爺爺寫的哦!
一粒種子讀后感3
我們今天學習了《一粒種子》，這是一篇童話故事。講的是一粒種子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，覺得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春風輕輕地吹著，他問蚯蚓：外邊是什么樣？也這么黑嗎？蚯蚓說：外邊不黑，很亮！種子又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：我要趕快出去！他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：��！好一個光明的世界！種子終于發(fā)芽了，他很高興。
這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽。我覺得種子之所以能發(fā)芽，是因為有合適的條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學習是一個道理，需要媽**關(guān)心、老師的教導和同學的幫助，最關(guān)鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學到很多知識，成績也能提高很多呢！
這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢！
一粒種子讀后感4
從前，有一粒種子。這里種子是世界上最珍貴的種子，只要細心地培育它，它就能為你帶去你想要的一切……
一天，國王得到了它。國王拿來御花園的泥土，用上好的肥料、充足的陽光、純凈的露水來培育它。日復一日，年復一年。種子還未發(fā)芽。國王生氣極了，把種子扔了出去。此時，我想：國王用如此好的待遇來培育種子，種子怎么還沒發(fā)芽？難不成，種子是假的？我?guī)е苫�，繼續(xù)往下讀。
后來，富翁、商人、士兵依次得到了這粒種子，也用最好的待遇來培育種子，可種子還是不發(fā)芽。最后，農(nóng)夫撿到了種子，他明明知道這粒種子是世上最珍貴的種子，但還是把種子種到普通的泥土里，該鋤就鋤，該澆就澆，種子居然發(fā)芽了。
這使我受益匪淺。國王、富翁、商人、士兵都用最好的待遇培育種子，把希望都寄托在種子上，到最后來卻無濟于事，心中的希望也就落空了。這是為什么？因為他們都希望種子能為自己帶來金錢、**、地位，甚至是至高無上的**。而農(nóng)夫卻和他們不同，用最*常的待遇來待種子，種子發(fā)芽了。農(nóng)夫純潔、高尚的心靈感動了我，因為這個社會有太多的人為了追求自己想的東西而不顧一切、不擇**。我曾經(jīng)也這樣過:為了和妹妹爭寵，我把一輛小推車朝妹妹撞去，可結(jié)果依然不解人心。媽媽更加關(guān)心妹妹，妹妹要什么，有什么，媽媽甚至會半個小時都不理睬我。面對生活，我只能坦然，不能強求，否則后果更加嚴重！
擁有珍貴的種子，農(nóng)夫可以成為萬眾之王，可農(nóng)夫卻只想讓自己的家人身體健康。如果是我有了這粒種子，我一定會拿到所有我想要的。有金錢、**、地位該有多好！農(nóng)夫卻不同……
正確面對生活！
一粒種子讀后感5
今天，我讀了《一粒種子》這篇文章。我得到了很大的感受。我覺得我們應(yīng)該懂得：人人都不能自私這個道理。為什么國王、富翁、商人、士兵的精心照料都沒能把這顆核桃一樣大的種子養(yǎng)開花，可農(nóng)民卻把它養(yǎng)開花了呢？因為，國王種這棵花的`目的是為了顯露它的尊貴和**。富翁中這棵花的目的是為了讓自己高雅，把世界上的富翁都蓋過去。商人種這朵花的目的是想發(fā)財。士兵的目的是想升官。他們都為了自己，懷著一顆自私的心去種這顆花，所以這棵花才不會發(fā)芽。而農(nóng)民種這棵花，不是為了損人利己，而是懷著一顆和*的心，所以才會種出這棵美麗的花。
這一粒種子，它分別被國王、漁夫、富翁、士兵和農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了。其中，國王、富翁和農(nóng)民則種下了這粒種子，但最后，只有農(nóng)民種出了花。為什么呢？因為：國王、富翁和士兵都把這粒種子看得太重要了，總害怕有東西傷著種子。而農(nóng)民呢？他把這粒種子和其它種子種在一起，用和普通種子同樣的方法一樣——該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，樣樣都做到了。所以最后只有他種出了世界上獨一無二的花。
讀了這篇文章，我知道了：不光是花，世間萬物都需要風雨的洗禮才能長大。蝴蝶奮力地鉆出繭子，是為了在花叢中飛的力量；雛鷹磨練腳爪，是為了以后的搏擊長空；竹筍頂起石塊，是為了變成挺拔的成竹……我們做人也是一樣的，從小就要知道不自私不損人利己的道理。比如，從前，我過生日，媽媽總是給我買禮物。可是，媽媽過生日時我卻沒給過媽媽禮物。我漸漸長大了，知道了這是錯誤的，所以，我也要在媽媽生日時給她個驚喜。媽**生日快到了，該給媽媽什么呢，我決定給媽媽做一張賀卡寫上我最想對媽媽說的話。當媽媽看到這張賀卡時，媽媽非常激動，說：“我終于收到了兒子送給我的生日禮物，謝謝。”“對不起媽媽”我說，“我以前太自私了。”媽媽開心的笑著說：“兒子長大了！”
一粒種子讀后感6
這篇文章講了一個小女孩經(jīng)歷了各種失敗，最終找到了一份適合自己的工作。這期間，她的母親不但沒有批評她，反而在一旁安慰她。
文中的母親面對自己女兒一次又一次失敗，并沒有責罵她，并沒有指責她，而且在一旁安慰她，于是成就了她。這讓我想起了我的姑姑。
我姑姑她的女兒十分熱愛音樂。我姑姑她的女兒其他成績都不好，除了音樂。她十分熱愛音樂，十分喜愛音樂。甚至把自己所有的課余時間都拉來學習音樂了。
我的姑姑是十分擔心她的女兒長大后會成為一個不學無術(shù)的孩子，但是，姑姑并沒有做出措施，而是在一旁鼓勵姑姑的女兒，鼓勵她說：“你安心地學你的音樂，我會永遠**你的�！�
姑姑的女兒也知道自己應(yīng)該提高一下其他科目的成績，可是，她就是放不下自己對音樂的熱愛，無法專心來學習其他科目。姑姑也沒有指責她，只是在一旁鼓勵她。姑姑的女人也許是感受到了來自母親的鼓勵，開始學習其他科目，有分寸地學習音樂。
姑姑的女兒努力了***終于成為了一位杰出的音樂家。
母愛是一個神圣的東西，它可以成就一個人。
一粒種子讀后感7
我讀了葉圣陶爺爺?shù)囊黄恼隆兑涣７N子》，讀完以后，我在心里思考了很多。
有一粒種子，它是世界上的唯一，長的又大又圓，像核桃那樣大小，它可以開出全世界最美的花，每個人都想得到它。
國王首先得到了它，種在白玉盆里，黑天白夜，四季交替，精心呵護，希望花開彰顯他尊貴的身份。
富翁得到它，也像國王一樣，他請來專業(yè)的花匠專心照料種子，希望花開顯出他的高雅，賽過其他富翁。
商人得到它，把它種下，盼著花開帶給他更多的財富，士兵得到它，種在土里，期待花開帶給他官運。
國王，富翁，商人，士兵，他們都得到過種子，因為沒有待到花開，又都放棄了種子，他們都帶著功利之心希望種子發(fā)芽，開花，帶給他們內(nèi)心想要的東西。
最后農(nóng)夫得到了種子，把它種在土壤里，他像照料其他的種子一樣照料它，順其自然，最后它開出了舉世無雙的'花朵，帶給自己芬芳，也帶給了眾多村民芬芳。
這個故事讓我非常感慨，我們每一個孩子不就像這一粒種子嗎？每個孩子都是世界唯一，沒有第二個一模一樣的我們。
可是在我們的成長過程中，我們的父母卻有的像國王，有的像富翁，有的像商人，有的像士兵，他們帶著不同的期待，希望我們能像他們所想一樣成長，給了我們太多的關(guān)注，呵護，甚至拔苗助長，課內(nèi)，課外，興趣，拓展，我們一刻不得閑，我們好累，所以也很難開出父母想要的花，有多少父母因為失望而放棄。
爸爸媽媽們，我們每一個孩子都是一粒種子，不同于其他任何種子，我們期待**成長，長成參天大樹當然是一件好事，但是成為一株小草不也一樣可以帶給春天生機嗎！
一粒種子讀后感8
我今天讀了《一粒種子的旅行》，作者是德國的安妮·默勒。
這個故事講了一粒種子的旅行。世界的種子很多，但是有很多種子在不停的散播，各種種子都在散播，都在旅游，有些種子力量不夠，只能靠物品來投出種子發(fā)芽。還有的要旅行車，所謂的旅行車就是小動物，小鳥直接把種子吃掉，如果幸運的話，會掉到土地上發(fā)芽成長。有些種子是靠像勾子一樣的花噴向空中后掉到土地上成長。草莓的根只要垂到地上就可以發(fā)芽，這就是一粒種子的旅行。各種各樣的種子都在旅行。
這個故事告訴了我：每一粒種子都會遇到不同的挫折和困難，但是他們都堅強面對，完成了生命最精彩的演繹。其實，我們的成長和他們一樣，要經(jīng)過很多事情和努力來完成自己想要做的事，向他們致敬！
一粒種子讀后感9
寒假，媽媽幫我買了一本書，叫作《一粒種子的旅行》。
一開始，我認為這本書肯定一點兒意思都沒有。媽媽告訴我：“寶貝，這本書可有意思啦！”我問：“有什么意思呀？”媽媽回答：“這本書不僅有意思，你還能學到一些知識喲�！�
聽媽媽這么一說，我便對那本書有一點兒興趣。
過了好幾天，我們家的門鈴突然響了起來，我開門一看，是送快遞的。我把快遞拿進屋一看，是書到了，我打開盒子，拿出書，我坐在自己臥室的床上看起了書。
哇！我翻開第一頁，首先，第一頁進述了種子是如何長途跋涉的。然后寫出了種子發(fā)芽的過程，先是一顆小種子，然后長成一棵小幼苗，再變成植株，再變成一朵小花，最后果實打開了。
第二頁到第九頁說明了各類植物的種子和怎樣傳播種子到世界的各個角落生根發(fā)芽后，我翻到最后三頁，上面說要讓我們寫出種子的名字。
這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來這本《一粒種子的旅行》那么有意思啊！
我愛這本書！
一粒種子讀后感10
今天，我看了一本精彩的書，名字叫《稻草人》。合**本，我仍覺意猶未盡。
這本書收集了很多生動的故事，但讓我印象最深刻的還是《一粒種子》這個故事。故事講有一粒種子，它有核桃那么大，是世界上獨一無二的奇珍異寶。一位國王得到了它后，精心照料，它卻不開花，國王生氣地把它扔掉了。之后，這粒種子又先后到了富翁、商人和士兵手里。這些人有的想讓種子開花，好對別人炫耀，有的認為種子預示著他們會發(fā)財或升官，所以在剛得到種子的時候，他們都盡心盡力地培養(yǎng)它�？墒牵N子一直沒有發(fā)芽，他們都選擇了扔掉種子。最后，這粒種子被農(nóng)夫拾到了，農(nóng)夫把它埋在地里讓它自然生長。終于，那粒種子長成了一棵美麗的樹，開出了碩大芬芳的紅花。原來，這粒種子并不是死的，它會發(fā)芽、開花，但不會為愛慕虛榮、別有所圖的人開花。
這個故事讓我明白一個道：我們不管做什么事情，都應(yīng)該保持*常心，要記�。鹤鋈魏问露疾皇菫榱遂乓�，也不是為了得到好處。無論是學習還是工作，我們都要專注于事情本身，不要因為雜念而影響我們的本心。
做一粒種子作文10篇（擴展6）
——種下一粒種子作文10篇
種下一粒種子作文1
人生廣袤綿長無常，你要豪邁溫婉燦爛。你若學不會，就種下一粒種子，讓它生長，開出一朵花。
——題記
難忘長城，是盤踞在山脊之上的巨龍。
站在長城腳下，不禁感嘆自己的渺小。風雕雨琢，枯石堅瓦漸漸鍍**歲月滄桑的顏色。順著臺階拾級而上，仿佛走的不是長城，而是段沉封的歷史，多少人風吹日曬，晝夜不休；多少堅石被一一撼動，規(guī)整筑起。傳說孟姜女哭長城，那這青灰石瓦下果真有無數(shù)“死者相藉”？步履仿佛沉重，心卻在一步又一步腳踏實地的攀登中成長。終于在又一個高峰間俯視，“不到長城非好漢”，豪情頓漲，無數(shù)熱情游人一波波涌來，在綿延青山間，那么小，那么大。
長城行行長城，便在我心底種下一粒豪情萬丈的種子。
原來人生廣袤，該豪邁時須豪邁。
曾至西湖，是綠柳紅花間的嬌人女子。
走近西湖，好若置身桃花源。西湖的美不僅美在它的湖，更美在四周綠樹紅花的映襯。去西湖那天，正淅淅瀝瀝地飄著雨，湖波泛起，蜻蜓點水，長得茂盛的柳條垂入湖中，映出片朦朧的影子�！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”。眼前的西湖，該正是淡妝的清秀女子，穿著碎花衣裳，坐在似有似無的雨中吧。心目中不免泛起柔情，在鶯飛燕舞中心如止水，又仿佛有水波蕩漾。
西湖游游西湖，便在我心底種下一粒溫婉細膩的種子。
原來人生綿長，該溫婉時須溫婉。
最愛家鄉(xiāng)油菜田，是綿延無邊的金黃。對家鄉(xiāng)最深刻的印象，便是那不見頭的油菜花田。等不及你走近，一股油菜花特有的.香氣便撲鼻而來。這香不膩不淡卻能使心情舒暢。再走近便不禁被那毫無雜質(zhì)的金黃打動了，金黃的盡頭與湛藍的遠天相接，哪怕再低沉的心情恐怕都要被振奮了吧。
家鄉(xiāng)愛愛家鄉(xiāng)，便在我心底種下一粒燦爛發(fā)光的種子。
原來人生無常，該燦爛時須燦爛。
有歌唱道“每一個人的心里一畝一畝田，用它來種什么，種桃種李種春風”，我便種下豪邁種下溫婉種下燦爛，那么，你呢？
種下一粒種子作文2
歲月?lián)我恢чL篙漾過，留給我清詞華歌。
——題記
你和我住在一起十二年，有過很多溫暖的畫面，有些已漸漸忘卻，但我仍記得……
那日風晴日麗，我坐在你自行車后面招搖過市�？匆姶笤豪锾一ㄩ_得妖嬈，我便也想要有自己的一株。
你當真去花房尋問起桃樹如何生長。當你捧著工具興沖沖地敲開我家門的時候，我的心尖被暖流微微一掠。
選了塊風水寶地，我們刨開小小的坑，種下種子，小心翼翼地等待它生長。
破土而出的日子似乎無盡漫長，我看它久久不曾有動靜，沮喪寫在了臉上。你拿著不知從哪兒尋來的詩歌，說要和我一起去祈福它。
也不知道那些句子是什么意思，就人小鬼大地開始念：“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“桃之夭夭，灼灼其華”“桃花淺深處，似勻深淺妝”。久而久之，覺得那些句子極富韻味。尤其是側(cè)臥在草坪上，看著端正的方塊字，聽著風在臉上打轉(zhuǎn)，想著桃花開過千年的芳華。
自從你在我心中種下文字的種子后，我對有些詞曲就變得癡狂。會在暮春時念，燕草如碧絲，秦桑低綠枝；看在烈日時詠，解作清涼烈日中。會在葉落之時思，看這姹紫嫣紅開遍，都付這斷壁頹桓。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院；會在花凋之時嘆，則為你如花美眷，怎奈何似水年華。
那種下的桃花種已無人問津，似乎不曾出現(xiàn)過�？晌覍μ一ǖ膼墼谖淖稚嫌葹橥怀觯瑫诿磕甑拇藭r寫道“一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知”“美人不是母胎生，應(yīng)是桃花樹長成”“一世姻緣差，十里舊桃花”……
感謝你在我最好的年華帶來我傾心的'詩歌，在桃花旁的我心中種下一粒文學的種子，如今，這棵樹已蔚然成峰。
種下一粒種子作文3
昨天晚飯時，xx寶先沒吃菜，慢慢地嚼著米飯，還說越嚼越甜！隨后問題來了：媽媽，這米飯是怎么長出來的？他的意思當然是“米”是怎么長出來的，而不是米飯如何做這個事兒，呵呵，俺這老媽現(xiàn)在還是懂得他的。這好說了，我們正好種了些苗苗，告訴他如果我們盆子里如果種下一粒稻谷的話，會如何如何。他似乎有頭緒，得出和這些南瓜苗以后會長出他最愛吃的大南瓜一樣的結(jié)論。
和孩子一起種下這些，從取土到埋種子，澆水，全讓他動手。他知道了長出小苗需要這些東西，然后就是期待豆子長出豆子，花生長出花生，南瓜結(jié)出大南瓜，他等著吃呢。
兩三天的時間，南瓜種子最先發(fā)了芽，其次是大豆,現(xiàn)在花生也出來啦。一天一個樣。xx寶一天兩次守著看，總能發(fā)現(xiàn)驚喜。我發(fā)現(xiàn)種了這些苗苗后，還治賴床，有時早上xx寶到了起床的點，還在床上不想起，我就故意驚訝地大聲說，哇，看，南瓜苗又長成這樣啦，xx寶總是一聽，立即跳下床，只穿個小內(nèi)褲就跑來看。還有會愛惜了，土里長出生來的其它的小雜草，一丁點兒，xx寶就能看到，立即拔掉，說不能讓它吸走了養(yǎng)分，然后放土里做肥料。記得澆水，總想給它們澆水，我告訴他如果**了，這些小苗苗喝的太飽了，會撐死的`，他就很聽話的。
其實我們是種了三份，另兩個是小盒子種的，一個讓孩子帶幼兒園里，那天我陪他一起帶進教室，孩子們圍來看，可把xx寶驕傲的，說這是他種的小苗。老師也要求孩子愛惜，不能拔，不能掐。
苗苗們越長越大，于是孩子又發(fā)現(xiàn)了，葉子還不一樣，最開始的兩片葉子怎么和后來的葉子不一樣呢？大豆的最先的兩片葉子，怎么黃了呢，怎么要落下了來呢？
這小小的盆子，這些小小的苗苗，給孩子帶來的可不只是一份簡單的快樂，有更多的驚喜和滿滿的期待呢，媽媽們也趕緊幫孩子們種點東西吧。
種下一粒種子作文4
人生廣袤綿長無常，你要豪邁溫婉燦爛。你若學不會，就種下一粒種子，讓它生長，開出一朵花。
——題記
難忘長城，是盤踞在山脊之上的巨龍。
站在長城腳下，不禁感嘆自己的渺小。風雕雨琢，枯石堅瓦漸漸鍍**歲月滄桑的顏色。順著臺階拾級而上，仿佛走的不是長城，而是段沉封的歷史，多少人風吹日曬，晝夜不休；多少堅石被一一撼動，規(guī)整筑起。傳說孟姜女哭長城，那這青灰石瓦下果真有無數(shù)“死者相藉”？步履仿佛沉重，心卻在一步又一步腳踏實地的攀登中成長。終于在又一個高峰間俯視，“不到長城非好漢”，豪情頓漲，無數(shù)熱情游人一波波涌來，在綿延青山間，那么小，那么大。
長城行行長城，便在我心底種下一粒豪情萬丈的種子。
原來人生廣袤，該豪邁時須豪邁。
曾至西湖，是綠柳紅花間的嬌人女子。
走近西湖，好若置身桃花源。西湖的美不僅美在它的湖，更美在四周綠樹紅花的映襯。去西湖那天，正淅淅瀝瀝地飄著雨，湖波泛起，蜻蜓點水，長得茂盛的柳條垂入湖中，映出片朦朧的影子�！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”。眼前的西湖，該正是淡妝的清秀女子，穿著碎花衣裳，坐在似有似無的雨中吧。心目中不免泛起柔情，在鶯飛燕舞中心如止水，又仿佛有水波蕩漾。
西湖游游西湖，便在我心底種下一粒溫婉細膩的種子。
原來人生綿長，該溫婉時須溫婉。
最愛家鄉(xiāng)油菜田，是綿延無邊的金黃。對家鄉(xiāng)最深刻的印象，便是那不見頭的油菜花田。等不及你走近，一股油菜花特有的香氣便撲鼻而來。這香不膩不淡卻能使心情舒暢。再走近便不禁被那毫無雜質(zhì)的金黃打動了，金黃的盡頭與湛藍的遠天相接，哪怕再低沉的心情恐怕都要被振奮了吧。
家鄉(xiāng)愛愛家鄉(xiāng)，便在我心底種下一粒燦爛發(fā)光的種子。
原來人生無常，該燦爛時須燦爛。
有歌唱道“每一個人的'心里一畝一畝田，用它來種什么，種桃種李種春風”，我便種下豪邁種下溫婉種下燦爛，那么，你呢？
種下一粒種子作文5
種下一粒夢想的種子，它所結(jié)出的果實，將會使我們受益終生。
——題記
一顆種子的埋下，也許會長出青青草，也許會長出參天大樹。只要你勤于耕耘，一定能夠有所收獲。
少年時，我種下一粒品閱歷史的種子。
回首歷史的巨輪，上面載滿了無數(shù)值得咀嚼、回味的經(jīng)典。看那秦始皇的陵墓，宏偉博大，凝聚了多少能工巧匠的心血；看那成吉思汗的鐵騎，整裝待發(fā)，掃蕩了多少*未曾涉足的'地區(qū)；看那愛迪生的發(fā)明，數(shù)不勝數(shù)，點亮了多少人心中憧憬的夢想；看那文人墨客的詩篇，龍飛鳳舞，引起多少學者自嘆不如的感慨……古往今來，名人偉士，豐功偉績都在茫茫時間長河中留下了一串或深或淺的痕跡。
就說*的古詩詞，相信大家都能信手拈來幾句。俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在詩詞的時代中，最出色的**，最純粹的精華莫過于唐詩、宋詞了。
翻開書頁，我仿佛走進了書中，看見那李白正傲然屹立于山頭，望著眼前如同心潮一般澎湃的瀑布，吐出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗詩篇；你瞧，那“竹山先生”正款款向我們走來，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語句輕快，朗朗上口，押韻通俗；再看那正奉旨填詞、醉于柳下河邊的柳三變，醉眼迷離中，他念出了后人爭相朗誦的詞：“良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風情，更與何人說”，字字愁苦，肝腸寸斷，又有誰能體會理解呢？
既然種下了一粒品閱歷史的種子，就應(yīng)去澆灌施肥，為此，我付出了諸多努力：《上下五千年》、《**戰(zhàn)爭》……在努力過程中，我也感受到了種子正在發(fā)芽，我似乎已聞到了果實的芳香。我相信，有一天，這種子一定能長成一棵參天大樹！
種下一粒種子作文6
桂花開滿樹梢，我接住了一片，清香撲鼻，那是童年的味道嗎？
今年過年，兒時的小伙伴邀請我去探險，說實話也不算是什么險，只是老房子旁邊的一間小房子，黑黑的，大人不讓我們進去的，聽一些老人們說，里面有陰氣的。
我走過小巷，跟著伙伴們踏過一條條泥路，走到一間老房子前，這個房子是誰的，我已經(jīng)記不清楚了。
門前長著雜草，進出都十分費力，我們摸著墻，小心翼翼地抬腳進去。
啊，房子里居然有一棵桂樹，屋頂殘落的瓦片稀稀疏疏的早已荒廢了，可是那株，已經(jīng)不能用株來形容它了。
它粗壯的樹干，繁盛的枝葉，嫩綠中又綴滿粉色的小仙花。
此時落英滿地，因為有些花也謝了，臟污不堪的泥濘上布滿鮮亮的`粉紅，好像在宣告著春天生命的綻放。我忽地想到一句話：“出淤泥而不染”。
清香撲鼻的香味好像把我包裹起來，我感到了輕靈而又暢快。
不知為何，我總是感覺這只樹很親切得很。真的十分奇妙，仿佛有一種割舍不掉的緣。我認真想了又想，可就偏偏記不起來。
伙伴們指著這樹，忽地驚叫一聲：“陳奶奶！”我們繞著這棵樹走了半圈，后面是一張照片，慈祥和藹的陳奶奶笑得很開心，身旁有一顆小小的種子，后面一大堆孩子跳得天真而又嬌憨。
那不是我嗎？我一下子就記起來了，那棵桂樹正是陳奶奶和我們一起種的��！
幼年時，她還曾做過桂花糕，放在我們面前與我們玩鬧�。�
如今，我眼眶中滾出一顆顆淚水，望著那滿樹風華，盡是兒時滿滿的童味…
種下一粒種子作文7
一粒種子可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大數(shù)。這粒種子究竟會選擇舒適道路呢？
有一粒種子，它不甘待在花叢里，它希望能住在別處顯眼的地方，讓別人贊嘆它成長的美麗。好心的.風伯伯知道了種子的心事，專程帶它去挑選滿意的居住地。
種子興奮得手舞足蹈，它起身坐在風伯伯身上。風伯伯帶它來到花盆里。種了瞧了一瞧，白了白眼說：“這花盆太小了，根本容納不下第二粒種子陪我說說話，這樣會讓我因孤獨而死的�！�
風伯伯搖了搖頭，又把種子帶進了一片森林里。風伯伯和氣地對種子說：“這回，你該滿意了吧？”種子不屑地嚷嚷著：“哼，這地方雖然大，伙伴也真不少，但這里的陽光都被那些高大的樹擋住了，我會因陽光不足而死的。”
風伯伯嘆了口氣，又將種子帶到了遼闊的大草原，問種子：“這里陽光最充足，你總該滿意了吧？”這回種子連正眼也不瞧一直，就大吵大鬧：“這里聯(lián)光的確非常非常充足，可你想過沒有，這樣熾熱的太陽光烤著我，不把我曬死才怪呢！”
風伯伯終于忍無可忍，憤憤地對它說：“既然不管住哪兒，你都不滿意，那么，我看這兒在合適你不過了�！闭f完，便把種子甩進了荒無人煙的沼澤地里。就這樣，種子慢慢地在這塊地里腐爛掉了。
種下一粒種子作文8
我是一顆金錢種子，我是世界上所有的種子里最特別的種子，我的果實是一張張大百的錢，我喜歡在***的口袋里，因為我的營養(yǎng)是錢，我不用泥土和水也可以生長，我只要錢。
“哎呀”，我怎么被別人買走了，我看見買我的這個人居然是馬云，我坐**馬云的車子，就在我最高興的時候，車子一下子碰到了減壓帶，我一下子飛了出去，飛到了馬云的口袋里，馬云的口袋里的錢可真多，我在里面游來游去，真像來到了天堂似的，到了馬云家，我看見馬云的家里全是錢，我用力一跳，跳到了馬云家的金錢庫，里面有上千個億，我就這么開始生長了。
我第二天醒來，發(fā)現(xiàn)我長出了一條又可愛又美麗的小根，我一邊看自己的小根，一邊聞金錢的氣味，我開心地叫了起來，我真喜歡這，這里營養(yǎng)豐富，真的很適合我在這里生長。
過了幾天，我把馬云家里一大塊的錢給吸收完了，這時已經(jīng)長出一對嫩綠色的小葉子，一片又大又綠，一片又小又黃，沒過幾分鐘，這兩片葉子就變成了1億塊錢，這樣馬云家的錢又長回去了1億，馬云還賺了500萬，到了晚上，我驚奇地看了看我的身子，怎么又長出了兩片葉子，這次這兩片葉子的顏色一樣了，一片是藍色的葉子，一片是粉色的葉子，這是兩片葉子一下子變成了一億塊錢，現(xiàn)在金庫里的錢越來越多了，又過了幾天我開花了，我的花是紫色的，我的全身都是紫色的，過了一會兒我的花朵就變成了1000個億，在豐富的金錢滋潤下，我越長越茁壯。過了幾天，我的種子變成了一個新的金錢種子，就這樣，我每天幫馬云賺錢。
我喜歡馬云家，我每天就給馬云賺錢。
種下一粒種子作文9
從小，老師、家長常常教導我們做人一定要誠實、守信，因為如果一個人失去了誠實守信，盡管那個人再聰明、再能干，那個人就失去了做人最基本的原則，所以我們要從小就要養(yǎng)成誠實守信的好習慣。
記得有一次，我跟爸爸說：“我想用自己的零花錢買一個蛋糕�！卑职炙斓卮饝�(yīng)了。話音剛落，我就覺得有些后悔，因為我心疼自己的零花錢，馬上我又對爸爸說：“我能不能用媽**錢買呢?”爸爸嚴肅地說：“你既然答應(yīng)我說要用自己的零花錢買，是不能反悔的，做人可是要講誠信的�！睕]辦法，我只好忍著痛用自己的零花錢買了一個蛋糕。雖然有些舍不得，但是想想從前讀過的書，再想想*小時候為了不失信于小珍而放棄去伯父家的機會，我又開心起來，因為我今天不只是買了蛋糕，還買了兩個字“誠信”，而且自己賣的蛋糕吃起來還特別的香甜呢。
失去信用，將會遭大家的反感和厭惡。我上三年級的時候，有一天，小娟同學說好要請我和班上幾位好朋友一起親慶祝生日，并邀請大家一起吃牛排。但是，我一直等到晚上六、七點鐘，天色已經(jīng)昏暗的時候，肚子餓的咕嚕咕嚕叫，仍然沒有接到小娟的電話，我十分失望。媽媽安慰我說：也許你的同學忘記了自己的承諾。第二天，上學的時候，我們紛紛問小娟，為什么昨天大家都沒有被通知去她家參加生日晚會，小娟連聲道歉，羞愧的低下了頭�，F(xiàn)在，我能夠理解不講信用的壞處了。
所以，小朋友們，讓我們從小就種下誠信的種子，將來再一同收獲幸福、快樂的果實吧！
種下一粒種子作文10
從我有記憶開始，書便占據(jù)了我生活的大部分。那時不識幾個字的我纏著外婆給我念畫報雜志，一遍一遍，外婆不厭其煩，我也自得其樂。那時的故事，現(xiàn)在讀來未免太過幼稚，卻在我心里種下了一粒小小的種子。
略大一些時，幼兒園老師發(fā)現(xiàn)我總喜歡蹲在書架前呆呆的看，便常在午睡時輕聲給我讀一個故事，記得那個老師很年輕，很漂亮，她挑的都是《安徒生童話》里的故事，一個一個，那些故事像泉水一般，灌溉了那粒小小的種子。
等到**小學，我再也不能滿足于聽別人讀故事給我聽了，當別的孩子還在瘋玩時，我已經(jīng)捧著《十萬個為什么》一頁一頁慢慢閱讀了，那時候，母親的同事們常稱贊我是“小博士”，那些科普知識像肥料一般，讓小小的種子生根發(fā)芽。
慢慢地，連讀書也不能滿足我了，我甚至開始自己寫書，一小冊一小冊幼稚的童話，加上我自己笨拙地畫出來的封面，便成了一本小書。感謝我當年的班**！她發(fā)現(xiàn)了我的愛好，不僅鼓勵我寫下去，還幫我投稿去各大比賽。我甚至拿到了獎勵——一本精裝的《兒童文學合輯》，上面連載的《桔�；ㄌ铩�，讓我心中的種子長出了一個藍色的花苞。
春去冬來，轉(zhuǎn)眼間我便長到了十幾歲，但那些記憶卻清晰如昨日。就仿佛昨天我還在和童話公主們嬉鬧，而今天我已和福爾摩斯穿行在案發(fā)現(xiàn)場；昨天還徜徉在王子的城堡，而今天我已在大觀園體驗人生百味；昨天我還在反抗惡巫婆的魔法，而今天我已體會到了沙皇**時期的陰暗……可那篇《桔梗花田》卻一直充當著種子的土地，并最終讓那粒種子，盛開成一片藍色的花田。
花田在風中搖曳著，掀起藍色的波浪，每朵浪花似乎都在訴說著一本書中或凄美或驚險的故事，而那粒最初的種子仍然生根開花，牢牢扎在我的心田。
種下一粒種子，收獲一片花田。
做一粒種子作文10篇（擴展7）
——我是一粒種子
我是一粒種子1
我是一顆波斯菊種子，風阿姨把我?guī)У绞孢m的土里，我新的一生就開端了。我的周圍長了玫瑰花哥哥和愛美麗的郁金香姐姐，后邊是兔兒菜妹妹，我問郁金香姐姐這里是哪里，姐姐溫順的說：“這兒是大草坪，你還有更多的哥哥姐姐呢！”哇！我好期望從速知道更多的朋友。
我一天一天的逐步發(fā)芽，鉆出泥土，哇！國際真大啊！一開端我只跟郁金香姐姐和玫瑰花哥哥說話。逐步的，也有更多朋友了，知道了新的好朋友，小蜻蜓常來找我玩，住在大樹伯伯身上的小鳥也會幫我把身上的害蟲吃掉，讓我感到好感動喔！我們都是我的好朋友，每天照料我，�。∥艺嫘腋�。
夸姣的韶光總是過得特別快，今日郁金香姐姐說恐怕會下一場大雨，她說得沒錯，一瞬間公然下起滂沱大雨，我認為我的生命就這樣短短的完畢了，但是大雨沒有我想像中的久，所以我**無事。
逐步的，我開出像太陽相同的花—黃色波斯菊，也學會了關(guān)于冬季的.常識，讓我更剛強，也會維護自己。如果有煩惱的話，一跟朋友玩，就把那些忘得一塵不染呢！偶然，我會向我的朋友們夸耀我的美麗，我也對自己盡力開出的美麗花瓣感到十分自豪呢！
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