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2023年高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)題(4篇)

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高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)題篇一

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),因此,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、軟件:ocr軟件。

2、硬件:手寫板,掃描儀。

3、其它:在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。

4、教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)

七、教學(xué)過程

(一)情景引入

展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進(jìn)行太空之旅。

【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

(二)操作探究

機(jī)器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話,將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

任務(wù)2——電腦翻譯助手

利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

(學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)題篇二

一、教材分析

本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè),是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前,已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生,對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵,困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。

二、學(xué)情分析

高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生,經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言,具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求,他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因,希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。

【過程與方法】

通過自主探究、游戲活動(dòng)過程,能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備,以及各設(shè)備的功能,提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野,學(xué)生自主探究能力的有所提升,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

【難點(diǎn)】

了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。

五、教學(xué)方法

演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法。

六、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用談話的形式導(dǎo)入,我會(huì)問學(xué)生一些問題“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)這么長時(shí)間了,計(jì)算機(jī)能做哪些事情,大家能舉例說明下嗎?同學(xué)們說的非常對(duì),計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作,它是依靠哪些部件來工作的呢,計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”

在學(xué)生的回答中,回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在學(xué)生回答之后,我順著學(xué)生的思路追問“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題:計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。

環(huán)節(jié)二:新課講授

(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

在新課教學(xué)的第一個(gè)部分,我將利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行逐步引導(dǎo)。我會(huì)提出生活中的一些問題:我們?cè)谥谱鱳ord文檔、excel表時(shí),沒有計(jì)算機(jī)的機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備能實(shí)現(xiàn)制作任務(wù)嗎?只有機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備,但沒有安裝office軟件,可以制作word文檔、excel表格嗎?

通過問題的形式讓學(xué)生思考,那么機(jī)箱顯示器是什么,而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無形的軟件,此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響,相互啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系統(tǒng)的分類

承接計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分類,我會(huì)帶著學(xué)生首先學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的分類。在此部分的教學(xué),我將利用flash制作的動(dòng)畫,介紹計(jì)算機(jī)工作的流程。在觀看flash的過程中,我將留下一些問題,計(jì)算機(jī)內(nèi)部有哪些硬件設(shè)備,數(shù)據(jù)和程序是如何在這些硬件設(shè)備中運(yùn)行的,在運(yùn)行的過程中,硬件從功能的角度可以分成哪幾類?

學(xué)生通過flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解,學(xué)生在問題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過程,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器,運(yùn)算器,存儲(chǔ)器,輸入設(shè)備,和輸出設(shè)備。

(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

硬件分成了五個(gè)部分,但是在講授的過程中,我將采用不同的方式進(jìn)行講解?刂破鳎\(yùn)算器,存儲(chǔ)器,相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要,我將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式,介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等。

輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單,按時(shí)更新速度較快,因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生不再被書本框住,而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維,在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

在鞏固提高的部分,我將通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備,可以用肢體表示,也可以發(fā)出聲音,但是不能說功能部件的名稱,讓大家猜一猜表演的是什么部件。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié):本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。

2、作業(yè):網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌:3種打印機(jī)圖片及其名稱,3種u盤品牌及其圖片。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)題篇三

教學(xué)內(nèi)容:圖片信息的加工

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。

2、過程與方法

能夠根據(jù)表達(dá)的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對(duì)圖進(jìn)行加工處理,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

教學(xué)過程:

一、引入

欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動(dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等,它能增強(qiáng)人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問:這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?

學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。

設(shè)計(jì)意圖:

通過圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法

上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的,我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。

1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)

此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說出用相機(jī)拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)

情景1:某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片,他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中,能做到么?

學(xué)生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外,我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個(gè)情景。

3、通過屏幕和視頻捕捉

情景2:某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫面,他想把這個(gè)畫面保存下來,用作自己電腦的桌面,能實(shí)現(xiàn)么?

方法:視頻播放軟件捕捉。、

情景3:某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來,用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實(shí)現(xiàn)么?

方法:按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成

情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

通過以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:

通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

三、圖像的效果處理

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

圖片

存在問題

解決方法

掃描后的圖片

傾斜

旋轉(zhuǎn)

有多余的內(nèi)容

剪掉

偏暗的圖像

亮度不夠

調(diào)高亮度

簡(jiǎn)要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過程,學(xué)生模仿操作,提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設(shè)計(jì)意圖:通過分析圖片存在的問題和解決方法,使學(xué)生感受分析問題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工,對(duì)基本操作沒掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。

四、小結(jié)

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法,對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)題篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo):掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法:幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn):

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:

數(shù)據(jù)區(qū)域:a1:b36

圖表類型:簇狀柱形圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

圖表標(biāo)題:淘寶雙十一各省銷售額;

不顯示圖例。

1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表:

數(shù)據(jù)區(qū)域:a3:b10;

圖表類型:簇狀柱形圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

圖表標(biāo)題:“雙十一”淘寶商品分類銷售額;

分類(x)軸:項(xiàng)目分類

分類(y)軸:銷售額(億)

不顯示圖例。

2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表:

數(shù)據(jù)區(qū)域:a3,b9;

圖表類型:餅圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

圖表標(biāo)題:淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;

不顯示圖例。

3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表:

數(shù)據(jù)區(qū)域:a3:b12;

圖表類型:折線圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

圖表標(biāo)題:“雙十一”支付寶交易額;

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表:

圖表類型:簇狀柱形圖;

圖表標(biāo)題:城市年平均氣溫對(duì)比 ;

數(shù)據(jù)源:a1:a13和d1:d13 ;

系列產(chǎn)生在:列;

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表:

數(shù)據(jù)區(qū)域:a2:e2和a5:e5;

圖表類型:三維簇狀柱形圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;

圖表標(biāo)題:成績表;

不顯示圖例。

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