《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案1

　　老師：這是什么？（出示課件。）

　　學(xué)生：竹排。

　　老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的'風(fēng)景好嗎？出示課件

　　老師：你們看到什么風(fēng)景。

　　學(xué)生１：小魚。

　　學(xué)生２：禾苗。

　　老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生**讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　學(xué)生：**讀。

　　老師：小朋友讀好了嗎？那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎？

　　學(xué)生齊讀課文。

　　老師：誰(shuí)能***為大家展示一下？（指一生讀）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得感情不好。

　　老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。（該生讀課文）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：非常棒！

　　老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（小黑板出示），指一生**領(lǐng)讀。

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得很正確。

　　老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

　　老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友**拼讀生字。

　�。▽W(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）

　　老師：誰(shuí)來(lái)找找***的字。

　　學(xué)生：江流游。

　　老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生１：江里有水，所以是***。

　　學(xué)生２：魚在水里游，所以游是***。

　　老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁？

　　學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

　　老師：排為何是提手旁？

　　學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

　　老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）

　　老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　（學(xué)生**讀詩(shī)歌。）

　　老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

　　老師：為何喜歡這句？

　　學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

　　學(xué)生２：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）

　　老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

　　學(xué)生：高興。

　　老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案2

　　老師：這是什么?

　　(出示課件)

　　學(xué)生：竹排。

　　老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?

　　(出示課件)

　　老師：你們看到什么風(fēng)景。

　　學(xué)生1：小魚。

　　學(xué)生2：禾苗。

　　老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌。

　　(課件出示課題“小小竹排畫中游”)

　　學(xué)生齊讀課題。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生**讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　學(xué)生：**讀。

　　老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎?

　　學(xué)生齊讀課文。

　　老師：誰(shuí)能***為大家展示一下?

　　(指一生讀)

　　老師：他讀得怎樣?

　　學(xué)生：他讀得感情不好。

　　老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。

　　(該生讀課文)

　　老師：他讀得怎樣?

　　學(xué)生：非常棒!

　　老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(小黑板出示，指一生**領(lǐng)讀)

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?

　　學(xué)生：他讀得很正確。

　　老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

　　老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友**拼讀生字。

　　(學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo))

　　老師：誰(shuí)來(lái)找找***的字。

　　學(xué)生：江流游。

　　老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生1：江里有水，所以是***。

　　學(xué)生2：魚在水里游，所以游是***。

　　老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?

　　學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

　　老師：排為何是提手旁?

　　學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

　　老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　　(小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀)

　　老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(學(xué)生**讀詩(shī)歌)

　　老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

　　老師：為何喜歡這句?

　　學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

　　學(xué)生2：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。

　　(學(xué)生表演)

　　老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

　　學(xué)生：高興。

　　老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

　　(學(xué)生齊讀，邊做動(dòng)作)

　　老師：還喜歡那一句?

　　學(xué)生：禾苗綠油油。

　　老師：欣賞綠油油的禾苗，(課件出示)，你們認(rèn)為美不美?

　　學(xué)生：真美呀!

　　老師：除了綠油油的禾苗，還有綠油油的什么?

　　學(xué)生1：綠油油的樹。

　　學(xué)生2：綠油油的草。

　　老師：你還喜歡什么?

　　學(xué)生：小小竹排畫中游。

　　老師：你們看到了什么?

　　學(xué)生1：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。

　　學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來(lái)游去。

　　學(xué)生3：我看到燕子、竹排。

　　老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢?

　　學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。

　　老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的.?

　　學(xué)生：課文中。

　　老師：給你們看。

　　(出示課件，*地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置)

　　老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。

　　(課件出示南北湖)

　　學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。

　　老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)?

　　學(xué)生：江南的米是香的。

　　老師：米是鄉(xiāng)的，為何說(shuō)到魚呢?

　　學(xué)生1：河里有魚。

　　學(xué)生2：田里有魚。

　　老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多?

　　學(xué)生1：橘子多。

　　學(xué)生2：樹多。

　　老師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。

　　(學(xué)生***，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密)

　　老師：樹木真密呀!

　　老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。

　　學(xué)生：*樹木密。

　　老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游?

　　學(xué)生1：小竹排只能在水中，*的風(fēng)景很美。

　　學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。

　　老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。

　　(出示課件)

　　(學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌)

　　老師;小朋友美嗎?

　　學(xué)生：真美呀!

　　老師：你們還想再游一次嗎?

　　學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。

　　(學(xué)生齊讀課文)

　　老師：你們念得真棒呀!我們來(lái)比賽讀好嗎?

　　(男生讀、女生讀、指生讀)

　　老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師小結(jié)。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)祖國(guó)美景，熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，老師來(lái)考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）

　　師：讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們認(rèn)識(shí)它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們?cè)賮?lái)讀讀。

　　師：小朋友看見(jiàn)過(guò)竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

　　出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來(lái)，就成了“竹排”。 看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在*靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師給學(xué)生播放**資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　2、聽(tīng)完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

　　三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ)

　　1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。

　　(2)自學(xué)檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。

　　師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來(lái)讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀。

　　(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。

　　(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　(6)描紅、書寫，教師給予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、擴(kuò)展運(yùn)用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字、詞。

　　2、**讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。

　　3、游戲：一字開(kāi)花

　　二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫面，情感體驗(yàn)。

　�。ㄕn件出示課文插圖：江南風(fēng)光）**：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。

　　2、討論交流

　　師：江南風(fēng)景美在哪里？為什么說(shuō)江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說(shuō)小竹排在畫中游？

　　（小組為單位展開(kāi)討論交流，推選**全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。）

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑

　�。ㄔ诔浞诸A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的**教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？是什么顏色的？最后，引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？教師出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生**說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。然后照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹，之后請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問(wèn)題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說(shuō)江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹木密、禾苗、綠油油。

　　為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹木密、禾苗、綠油油。

　　4、帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛(ài)的感情，齊讀課文。

　　5、教師指名讀，**準(zhǔn)備，之后同桌互背，指名背，集體齊背。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　1、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　2、請(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的'江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多**課件。

　　2、掛圖(投影片)。

　　教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2—3課時(shí)。

　　預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、揭示課題

　　我們的祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。

　　二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。

　　1、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?

　　2、讓學(xué)生**朗讀課文。

　　3、按照從河面到*的順序說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)

　　(2)小朋友撐著竹排在河中游聽(tīng)到什么?看到什么?

　　(聽(tīng)到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到*樹木都長(zhǎng)得很茂密，田里的禾苗綠油油。)

　　小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長(zhǎng)得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

　　三、初讀課文，認(rèn)記字音。

　　1、**讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、對(duì)照生字表，在文中用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

　　3、檢查生字的讀音。(指名讀，開(kāi)火車讀。)

　　4、指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　四、出示課件，理解句意。

　　1、學(xué)習(xí)第一句。p>A、讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順?biāo)�流�?(板書：鳥兒唱、魚兒游)

　　B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(高興、喜悅。)

　　C、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么?

　　B、“樹木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　(板書：樹木密、禾苗綠)

　　C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。

　　D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(jué)(語(yǔ)氣)來(lái)。

　　E、集體朗讀這一句。

　　3、學(xué)習(xí)第三句。

　　由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，*樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)

　　A、齊讀第三句。

　　B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)

　　C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個(gè)人朗讀。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.識(shí)記生字和朗讀課文。

　　2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多**課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、推薦旅游景點(diǎn)，**小小旅游團(tuán)。

　　1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

　　2.用多**或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

　　3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

　　各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，*(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。

　　4.各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

　　5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 * 兩天 綠色 綠地 * 旅游 流水 河流 唱歌)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案**

　　8.老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧!

　　二、乘竹排，暢游江南美景。

　　1.師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。(播放江南樂(lè)曲)

　　2.多**展示“竹排”畫面(或簡(jiǎn)筆畫勾勒“竹排”)

　　導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞*的美景，愿您此次旅途開(kāi)心!

　　3.演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽(tīng)到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。

　　4.看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

　　5.多**展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。

　　6.游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)

　　字條：小竹排，順?biāo)��?鳥兒唱，魚兒游

　　*樹木密.禾苗綠油油

　　三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。

　　小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用**中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?

　　四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。

　　1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們**讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。(課件出示)

　　4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼�頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說(shuō)。

　　5、老師正音后全班跟老師齊讀。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　1、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫�！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。

　　2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)?

　　3、請(qǐng)小老師帶讀。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

　　5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

　　6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

　　7、跟老師書空。

　　8、寫在語(yǔ)文書上。

　　9、投影生字評(píng)議。

　　1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

　　2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

　　3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

　　4.談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。

　　5.學(xué)生描紅、書寫。

　　《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　　2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

　　3. 板書：竹排

　　了解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?

　　(通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)

　　4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著*秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　1.初讀課文

　　師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

　　3.小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　　4.游戲：“捉氣球”。

　　(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生**讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

　　3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　4.小組交流匯報(bào)

　　5.全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?

　　2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?

　　3.師范寫，生書空

　　4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　6.繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀(**讀、指名讀、開(kāi)火車讀等)

　　2.多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2.讀了課文你知道了一些什么?

　　3.學(xué)生再次**讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　　(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思?②為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)?

　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說(shuō)“小小竹排畫中游”?)

　　5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫中游”。

　　6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　　7.朗讀指導(dǎo)。

　　a在這么美的地方，撐著竹排，看著*優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?

　　b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。

　　c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀，齊讀。)

　　d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評(píng)比。)

　　e配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、蔽蚪�南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

　�、伯嫿�南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　�、促澖�南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）

——小小竹排畫中游教案5篇

小小竹排畫中游教案1

　　【教材分析】

　　１、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的'是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的*有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有３句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)�往前行，魚兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說(shuō)的是河*樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)�前行，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒

　　誦讀。

　�。病⒈菊n要學(xué)會(huì)３個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)１２個(gè)字，注意讀準(zhǔn)：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)３個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)２種新筆畫“丶丿”。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”３個(gè)偏旁。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文，背誦課文

　�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

　�。�、朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　flas***課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

　　【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

　　運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

　�。�、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書上寫的，

　　圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；

　�。�、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；

　�。�、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

　　二、整體感知課文

　　小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì)，老師請(qǐng)你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂(lè)朗誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

　　看了課件，聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么？

　　小朋友說(shuō)得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！

　　三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

　�。薄⒎纸M依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　�。病⒄f(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？

　�。场⒖家豢迹海▽W(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

　�。础⑼嬉煌妫鹤x完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在貼畫的過(guò)程中，既鞏固“*、順?biāo)�流……”等詞語(yǔ)的識(shí)記，又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)�流”，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

　�。�、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。

　�。�、用各種形式練讀課文。（如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，評(píng)比朗讀之星等）通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。

　　四、播放兒歌，哼唱兒歌

　　（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美。

小小竹排畫中游教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、』”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片和相關(guān)的課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖后**發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機(jī)**：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)記住字音。

　　2、開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：

　　輕聲音節(jié)：

　　a．帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。

　　b．去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生賽讀。

　　c．開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語(yǔ)。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

　　b．學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)

　　c．換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“**的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))

　　過(guò)渡：詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

　　d．朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、**的窗”。

　　1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　a．看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

　　b．教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽(tīng)到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。

　　c．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。

　　a．再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

　　b．指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過(guò)指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法；體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情)

　　c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。(**讀，小組讀，男女生賽讀)

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字

　　2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”。

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫生宇

　　二、背誦全文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文：教師引背)

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

　　4、唱一唱課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱)

　　三、識(shí)記字形1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識(shí)記生字)

　　a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。

　　b．開(kāi)火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

　　c．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出它們的名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多**學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語(yǔ)積累。

　　a．練習(xí)說(shuō)疊詞。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)

　　b．練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮的**的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽(yáng)

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！

　　a．四人小組練習(xí)。

　　b．舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

　　五、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　本課的內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用。使詩(shī)句富有節(jié)奏感。讀起來(lái)瑯瑯上口。因此，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛(ài)的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方式背。

小小竹排畫中游教案3

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)�！皩�(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。**的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀**情感的鋪墊和示范。針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。

　�。病⒄�確地朗讀課文。

　�。�、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

　　正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　〖課前準(zhǔn)備江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、出示課件，揭示課題

　　１、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

　�。�、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？

　　我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書：小小竹排。）

　�。�、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

　�。ò澹寒嬛杏危�齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。

　　二、初讀課文

　　１、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

　�、崎_(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。

　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。

　　⑶出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀。

　　不看拼音，小老師帶讀。

　　小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。

　　學(xué)生自讀課文。

　　把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

　　教師范讀。（配樂(lè)播放課件：竹排畫中游的畫面。）

　　２、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　�。薄⒔�南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生**讀文，教師巡視，然后指名回答。）

　�。病㈦S機(jī)出示

　�、啪渥樱盒≈衽�，順?biāo)�流，鳥兒唱，魚兒游。

　　理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)�流”的過(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　�、�*樹木密，禾苗綠油油。

　　出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　�、墙�南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

　　找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）

　　“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說(shuō)是在畫中游？

　　師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫中游”。

　�。�、再次朗讀課文。

　　課中操：聽(tīng)蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。

小小竹排畫中游教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字和朗讀課文。

　　2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多**課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、推薦旅游景點(diǎn)，**小小旅游團(tuán)。

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

　　2、用多**或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

　　3、導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

　　各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，*(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。

　　4、各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

　　5、出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　6、出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 * 兩天 綠色 綠地 * 旅游 流水 河流 唱歌)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　7、再讀景點(diǎn)介紹。

　　8、老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧!

　　二、乘竹排，暢游江南美景。

　　1、師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。(播放江南樂(lè)曲)

　　2、多**展示“竹排”畫面(或簡(jiǎn)筆畫勾勒“竹排”)

　　導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞*的美景，愿您此次旅途開(kāi)心!

　　3、演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽(tīng)到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。

　　4、看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

　　5、多**展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。

　　6、游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)

　　字條：小竹排，順?biāo)�流、鳥兒唱，魚兒游

　　*樹木密、禾苗綠油油

　　三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。

　　小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用**中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?

　　四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。

　　1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們**讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。(課件出示)

　　4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首。“木字旁”“草花頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說(shuō)。

　　5、老師正音后全班跟老師齊讀。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　1、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫�！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。

　　2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)?

　　3、請(qǐng)小老師帶讀。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

　　5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

　　6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

　　7、跟老師書空。

　　8、寫在語(yǔ)文書上。

　　9、投影生字評(píng)議。

　　1、出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

　　2、讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

　　3、同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

　　4、談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。

　　5、學(xué)生描紅、書寫。

小小竹排畫中游教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)1２個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和朗讀課文。

　　【德育結(jié)合點(diǎn)】

　　了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、放ＶＣＤ片，激趣導(dǎo)入

　　１、放ＶＣＤ片,(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象？今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　２、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下？

　�。场�當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法？能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)？（你在想些什么？）理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢？相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。

　　二、新授

　�。薄⒊踝x課文，認(rèn)讀生字：

　　⑴ 請(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎？

　�、� 誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧！來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢！它說(shuō)什么呢？小朋友們來(lái)讀一讀吧�。�看誰(shuí)讀的又對(duì)又快�。┠窃蹅兙蛠�(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒！

　�、� 學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。

　　銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢？請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。

　�。�、再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：

　　⑴ 學(xué)習(xí)第一句：

　�、� 我們先來(lái)看第一句，**學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物？（板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題）

　　② 請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)*盛開(kāi)著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來(lái)游去。

　�、� 你覺(jué)得美嗎？那怎樣讀才能讀出它的美呢？指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。

　　銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢？讓我們來(lái)看第二句。

　　⑵ 學(xué)習(xí)第二句：

　�、� 男同學(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢？（教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。）

　　② 你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹木密嗎？可以用手比劃比劃。

　　③ 指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密？試讀，然后指生讀這句話。老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠啊！

　�、� 學(xué)習(xí)第三句：

　　銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢？讓我們來(lái)看第三句。

　�、� 老師范讀第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎？你認(rèn)為老師讀得怎樣？還在哪兒？請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧！

　�、� 這句中為什么說(shuō)魚、米？趕快幫老師找找，好嗎？

　　③ 師語(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了！勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。

　�、� 那為什么說(shuō)：小小竹排畫中游呢？然后教師總結(jié)。

　　⑤ 你覺(jué)得江南給你留下什么印象？能用江南說(shuō)句話嗎？教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。

　　四、背誦課文，表演課文內(nèi)容

　�。�、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎？

　�。�、開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。評(píng)出優(yōu)勝者。

　　【板書】

　　竹排（圖片）小鳥（圖片）小魚（圖片）

　　小 小 竹 排

　　畫 中 游

　　小樹（圖片） 禾苗（圖片）

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展2）

——《小小竹排畫中游》教案

《小小竹排畫中游》教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小小竹排畫中游》教案，歡迎大家分享。

《小小竹排畫中游》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

　　聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片

　　走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt

　　二、初讀課文，整體感知

　　一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)�？戳诉@幅圖，你有什么感受?

　　出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

　　1、**讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

　　2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

　　3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　(1)、出示生字詞卡，學(xué)生**讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。

　　(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。

　　(3)、全班交流。

　　(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字�?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。

　　三、自讀自悟，悟中感知

　　通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

　　(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　　(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.

　　(3)指出圖中的禾苗。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

　　播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3

　　展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

　　2、(“綠油油”講禾苗

　　很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。*/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片

　　點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

　　交流：小小竹排順?biāo)�流，如果你坐在上面�?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?

　　臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　1、比一比：口-日-中

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

　　4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　5、描紅、書寫。

　　讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生**說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫中游

　　江南景如畫

　　鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠

　　魚米鄉(xiāng)

《小小竹排畫中游》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和朗讀課文。

　　【德育結(jié)合點(diǎn)】

　　了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、放VCD片，激趣導(dǎo)入

　　1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?

　　3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。

　　二、新授

　　1、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　�、耪�(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎?

　�、普l(shuí)想讀給大家聽(tīng)?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒!

　�、菍W(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。

　　銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。

　　2、再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：

　�、艑W(xué)習(xí)第一句：

　　①我們先來(lái)看第一句，**學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物?

　　(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)

　　②請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)*盛開(kāi)著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來(lái)游去。

　�、勰阌X(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

　　(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)

　　銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。

　�、茖W(xué)習(xí)第二句：

　�、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?

　　(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)

　　②你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹木密嗎?

　　(可以用手比劃比劃。)

　�、壑笇�(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?

　　(試讀，然后指生讀這句話。)

　　老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠啊!

　�、菍W(xué)習(xí)第三句：

　　銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。

　�、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!

　　②這句中為什么說(shuō)“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?

　�、蹘熣Z(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。

　�、苣菫槭裁凑f(shuō)“小小竹排畫中游”呢?

　　(教師總結(jié)。)

　�、菽阌X(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。

　　三、背誦課文，表演課文內(nèi)容

　　1、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎?

　　2、開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。

　　(評(píng)出優(yōu)勝者。)

　　【板書】

　　竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)

　　小小竹排

　　畫中游

　　小樹(圖片)禾苗(圖片)

《小小竹排畫中游》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

　　2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　3．寫字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)深化：

　　1．開(kāi)火車檢查詞語(yǔ)：

　　師：?jiǎn)琛��?/p>

　　生：開(kāi)火車?yán)玻?/p>

　　師：火車開(kāi)到江南去。

　　…………

　　師：（承上啟下小結(jié)）火車開(kāi)得真快，江南到了�。。ǔ鍪井嬀恚�

　　2．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

　　**請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

　　…………

　　**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

　　**師：江**有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

　　3．…小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？

　　**那我們?cè)俪松闲≈衽�，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

　　**誰(shuí)能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧�的每一個(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

　　**匯報(bào)感受。

　　**師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

　　那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（**朗讀）

　　4、．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？

　　生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷……

　　師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書或出示圖片）

　　引導(dǎo)舉例：生：枇杷

　　師：怎么樣的枇杷？

　　生：黃澄澄的枇杷。

　　師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……

　　師：那我們還可以說(shuō)……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

　　**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆！（再畫江南）[合作方法同前]

　　**你們?yōu)榻�南�?*什么？（實(shí)物投影展示《江南》）

　　**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

　　**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

　　5、．…誦江南：

　　**檢查改編情況。

　　**上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？**準(zhǔn)備

　　**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

　　**今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來(lái)，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）

　　二、課中操

　　三、寫字。

　　小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢�。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起來(lái)念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？（生念寫字歌）

　　1．先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？

　　（1） 字寫在中間。

　�。�2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？

　　2．出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫， 生書空。

　�。�2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

　　*都有三個(gè)“口”。

　　*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？

　　生：白、目、申……

　　師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。

　　3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　4．那我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書上寫。（音樂(lè)）

《小小竹排畫中游》教案4

　　《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。

　　在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要注重了以下幾方面：

　　1．以讀代講，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中將采用**讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　2．游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。

　　3．注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　4．開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。

　　教師活動(dòng)

　　一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

　　1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

　　2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔空n件演示江南水鄉(xiāng)圖。

　　3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！

　　4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)�飄流，*是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！

　　5．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書讀讀第3課。板書課題。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

　　2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　　3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

　　4．你如何在生活中使用這些字呢？

　　5．游戲：拼飛機(jī)

　　同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿�？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、*、兩天、綠色、綠地”等詞。

　�。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌）

　　6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

　　這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？

　　2．讀中感悟。

　�。�1）**練讀。

　　這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

　　（2）選句朗讀。

　　你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

　　你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。

　　你怎么讀才能讀出鳥和魚**自在可愛(ài)的`樣子呢？

　　板貼：竹排、鳥、魚

　　第二句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把**的感覺(jué)讀出來(lái)。“油”要讀成“you”。

　　你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？

　　板貼：樹木、禾苗

　　第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　板書：小小竹排畫中游

　�。�3）回歸整體，熟讀成誦。

　　除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

　　四、課外延伸，積累語(yǔ)言

　　1．質(zhì)疑問(wèn)難

　　你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

　　教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)**題的好孩子等。

　　2．扎實(shí)積累

　　介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

　　江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆**多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？

　　描寫江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)》里。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生興致勃勃地回憶并說(shuō)出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。

　　生可能概括“這個(gè)地方的景色真美”“太美了”或其他獨(dú)特感受

　　生觀察至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。

　　生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言描述。

　　學(xué)生迫不及待地讀書。

　　學(xué)生選擇識(shí)字方法，用自己喜歡的方式識(shí)記。

　　小組長(zhǎng)**學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽(tīng)，糾正讀音。

　　學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥“岸”“排”的字義和“南”的反義詞。可能還會(huì)說(shuō)出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

　　生可組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字。

　　用開(kāi)火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問(wèn)題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。

　　生試讀后再指名讀。

　　學(xué)生可能會(huì)各抒己見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。

　　學(xué)生**練讀，通過(guò)有感情地朗讀，表達(dá)內(nèi)心的情感。

　　讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式，豐富感受。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)�飄游，把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　學(xué)生說(shuō)出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語(yǔ)，相機(jī)積累語(yǔ)言。

　　生通過(guò)錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

　　學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。

　　學(xué)生可能會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

　　“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。

　　**的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀**情感的鋪墊和示范。

　　針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

　　語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。

　　自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　“學(xué)以致用”充分發(fā)揮語(yǔ)文植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于生活的重要作用。

　　一個(gè)字由陌生到熟悉乃至識(shí)記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識(shí)字游戲有效地避免了識(shí)字的枯燥，鞏固了生字識(shí)記。

　　生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過(guò)程中完成了知識(shí)構(gòu)建。

　　新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。使學(xué)生評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造****的氛圍。

　　“有一千個(gè)讀者，就有一干個(gè)哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。

　　語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。

　　教師隨學(xué)生讀文。相機(jī)在黑板上貼畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。

　　“學(xué)起于思，思源于疑�！睈�(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！币虼艘�鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此要在一年級(jí)就打好積累的基礎(chǔ)，使學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越豐富。

　　由愛(ài)江南到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、情感再次升華。

《小小竹排畫中游》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�、�

　　導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　�、�

　　師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

　�、�

　　板書：竹排

　　⒈解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

　�、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著*秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　�、宄踝x課文

　　師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　�、娉鍪旧�字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　�、缧〗M合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　　㈣

　　游戲：捉氣球。

　�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�、鍖W(xué)生**讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　�、嬷该�朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

　�、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�、栊〗M交流匯報(bào)

　�、槿�班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　�、逭勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　�、娉鍪究�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　⒈仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、矌煼秾�，生書空

　�、硨W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　�、道^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�、�

　　課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（**讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

　　㈡

　　多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　�、�

　　讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　�、弊x了課文你知道了一些什么？

　�、矊W(xué)生再次**讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　⒊四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①密是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？

　�、坌≈衽攀窃谒�里游的，書上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？）

　�、�

　　小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。

　　㈢

　　師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

　�、�

　　朗讀指導(dǎo)。

　　⒈在這么美的地方，撐著在竹排，看著*優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　�、材悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

　�、痴l(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

　�、赐卣够顒�(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　�、蹬錁�(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、蔽蚪�南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

　�、伯嫿�南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　⒋贊江南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》教案6

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　2、會(huì)寫“口、 日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

　　1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。

　　3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，**準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、 擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生**說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　附：板書

　　小小竹排畫中游

　　鳥唱 魚游

　　樹木 密

　　禾苗 綠

　　魚米鄉(xiāng) 畫中游

《小小竹排畫中游》教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多**課件。

　　2、掛圖(投影片)。

　　教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2—3課時(shí)。

　　預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、揭示課題

　　我們的祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。

　　二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。

　　1、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?

　　2、讓學(xué)生**朗讀課文。

　　3、按照從河面到*的順序說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)

　　(2)小朋友撐著竹排在河中游聽(tīng)到什么?看到什么?

　　(聽(tīng)到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到*樹木都長(zhǎng)得很茂密，田里的禾苗綠油油。)

　　小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長(zhǎng)得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

　　三、初讀課文，認(rèn)記字音。

　　1、**讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、對(duì)照生字表，在文中用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

　　3、檢查生字的讀音。(指名讀，開(kāi)火車讀。)

　　4、指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　四、出示課件，理解句意。

　　1、學(xué)習(xí)第一句。p>A、讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順?biāo)�流�?(板書：鳥兒唱、魚兒游)

　　B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(高興、喜悅。)

　　C、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么?

　　B、“樹木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　(板書：樹木密、禾苗綠)

　　C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。

　　D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(jué)(語(yǔ)氣)來(lái)。

　　E、集體朗讀這一句。

　　3、學(xué)習(xí)第三句。

　　由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，*樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)

　　A、齊讀第三句。

　　B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)

　　C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個(gè)人朗讀。

《小小竹排畫中游》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　江南風(fēng)光的圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。

　　2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。

　　3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、 板書課題，看課題**。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

　　2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

　　3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

　�。�1） 認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？

　　（2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）

　�。�3） 檢查生字讀音，開(kāi)火車讀，齊讀，個(gè)別讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？

　�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)�流的過(guò)程。

　　（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

　　2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。

　　2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。

　　2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。

　　3、 檢查背誦課文。

　　二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。

　�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

　�。�2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

　　2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。

　　3、 學(xué)生練寫，教師巡視。

《小小竹排畫中游》教案9

　　老師：這是什么？（出示課件。）

　　學(xué)生：竹排。

　　老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎？出示課件

　　老師：你們看到什么風(fēng)景。

　　學(xué)生１：小魚。

　　學(xué)生２：禾苗。

　　老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生**讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　學(xué)生：**讀。

　　老師：小朋友讀好了嗎？那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎？

　　學(xué)生齊讀課文。

　　老師：誰(shuí)能***為大家展示一下？（指一生讀）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得感情不好。

　　老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。（該生讀課文）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：非常棒！

　　老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（小黑板出示），指一生**領(lǐng)讀。

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得很正確。

　　老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

　　老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友**拼讀生字。

　�。▽W(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）

　　老師：誰(shuí)來(lái)找找***的字。

　　學(xué)生：江流游。

　　老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生１：江里有水，所以是***。

　　學(xué)生２：魚在水里游，所以游是***。

　　老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁？

　　學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

　　老師：排為何是提手旁？

　　學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

　　老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）

　　老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　�。▽W(xué)生**讀詩(shī)歌。）

　　老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

　　老師：為何喜歡這句？

　　學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

　　學(xué)生２：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）

　　老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

　　學(xué)生：高興。

　　老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

《小小竹排畫中游》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、卡片

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看圖，揭示課題

　　1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

　　3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　（二）、初讀課文

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名讀，幫助正音。

　　3、**讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

　　4、當(dāng)小老師帶讀。

　　（三）、再讀課文，理解課文

　　1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　�。�2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　�。�3）指出圖中的禾苗。

　　2、提出自己不理解的詞或句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

　　師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

　　（四）、朗讀、背誦

　　1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

　　3、看圖試著背誦。

　　六、作業(yè)布置：回家畫四季。

　　七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎

　　荷葉 尖尖

　　谷穗 圓圓

　　八、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？

　�。ǘ�）、激發(fā)想象，豐富情感

　　1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

　　（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、顯示***生字，學(xué)生記憶生字的字形。

　　3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，**讀，再同桌互相考一考。

　　4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。

　�。ㄋ模�、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

　　綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)書寫

　　1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

　　3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

　�。�六）、練習(xí)

　　1、有感情背誦課文。

　　2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

　　游 江 （ 河 ） （ 清 ）

　　唱 響 （ ） （ ）

　　樹 （ ） （ ） （ ）

　　六、作業(yè)布置：回家畫四季。

　　七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎

　　荷葉 尖尖

　　谷穗 圓圓

　　八、課后反思：

《小小竹排畫中游》教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

　　4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

　　5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

　　6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

　　7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　三、教學(xué)安排：

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　●引題：

　　上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。

　　●初讀課文

　　1、出示課題

　　認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

　　2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

　　4、連起來(lái)**讀。

　　5、同桌讀。

　　個(gè)別讀。

　　范讀。

　　**讀。

　　個(gè)別讀。

　　第二課時(shí)

　　●復(fù)習(xí)

　　教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

　　是：日下面是一個(gè)人。

　　葉：加一加，口加十。

　　肚：月加土

　　秋：禾加火。

　　對(duì)：又加寸

　　冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

　　總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

　　●讀好課文

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先**讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

　　個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

　　**讀，想一想，我有什么地方不懂？

　　理解“順?biāo)�流”：指名讀，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

　　理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

　　江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

　　出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗）

　　●背誦課文

　　1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

　　2、**讀，記。

　　3、同桌讀，做動(dòng)作。

　　4、個(gè)別、集體。

　　●參考認(rèn)字方法：

　　排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

　　游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

　　唱：編個(gè)順口溜把它記�。航袢粘�，明日唱，天天開(kāi)口唱。

　　兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

　　岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

　　綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

　　南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

　　●指導(dǎo)書寫

　　口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

　　日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

　　中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。

《小小竹排畫中游》教案12

　　【教材分析】

　　本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著*美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)*樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件；生字卡片

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭課課題

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）

　　2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。）

　　3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。

　　4．（補(bǔ)充課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.學(xué)生**讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。

　　2.小組交流識(shí)字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。

　　3.出示生字詞語(yǔ)。

　　（1）帶拼音：自讀、檢查讀。

　　強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音�！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。

　　（2）去掉拼音認(rèn)讀。

　　（3）認(rèn)識(shí)新偏旁： 木、艸、纟。

　　樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）

　　苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。

　　綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。

　　（4）交流識(shí)字的方法如：

　�、偌右患樱� 樹＝木＋對(duì)苗＝艸＋田

　　②比一比：雨—兩

　　4.指名試讀課文，評(píng)價(jià)。

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

　　1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號(hào)在句首標(biāo)出來(lái)。

　　2.讀悟第一句。

　�。�1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣）

　�。�2）理解“順?biāo)�”？（順著水流的方向。�?/p>

　�。�3）小結(jié)：小竹排順?biāo)�前行，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來(lái)游去。通過(guò)對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。

　　3.讀悟第二句。

　�。�1）指名讀。（*／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）

　�。�2）理解“*”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？

　　*—河的兩邊。

　　樹木—樹的總稱�！懊堋敝笜淠竞芏啵�一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。

　　禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。

　　綠油油—形容濃綠而潤(rùn)澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說(shuō)明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。

　�。�3）小結(jié)。

　　4.讀悟第三句。

　　（1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情）

　�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，*的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）

　�。�3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。

　�。�4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”

　　江南—長(zhǎng)江以南的地區(qū)。

　　魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。

　　畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。

　�。�5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說(shuō)法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)�前行，小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說(shuō)祖國(guó)的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。

　　5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　（1）范讀。

　　（2）互讀，比賽讀，分組讀，

　�。�3）背誦。

　�。�4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著*美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)*樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.認(rèn)讀生字。

　　2.朗讀課文，并背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞

　　1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。

　　2.背誦課文。

　　3.字詞認(rèn)讀。

　　二、生字鞏固，詞語(yǔ)積累

　　1.利用生字卡片開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的帶這些偏旁的字。

　　3.組詞練習(xí)。

　　4.詞語(yǔ)積累。

　　江南江水禾苗樹苗樹本樹葉

　　竹排木排*兩天綠色綠地

　　三、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　1.比較組詞：

　　木（）米（）雨（）

　　禾（）來(lái)（）兩（）

　　2.說(shuō)說(shuō)你知道的“ABB”格式的詞語(yǔ)。

　　如：綠油油。

　　黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜

　　4.填空：綠油油的（禾苗）。

　　黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）

　　胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）

　　酸溜溜的（梅子）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。

　　①說(shuō)說(shuō)筆畫的名稱。

　�、谡f(shuō)說(shuō)含有這些筆畫的字。（主要說(shuō)學(xué)過(guò)的）

　�、蹠鴮懝P畫。

　　2.指導(dǎo)寫字

　�。�1）出示“我會(huì)寫”的字：口、日、中。

　　認(rèn)讀、組詞。

　�。�2）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。

　　口：認(rèn)識(shí)新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。

　　日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

　　中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

　　（4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）

　　五、布置作業(yè)

　　1.書寫生字。

　　2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

《小小竹排畫中游》教案13

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　二、分析生字。記憶字形。

　　1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

　　2、自學(xué)生字。

　　A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

　　B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

　　3、用生字口頭組詞。

　　三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀）

　　2、抽讀偏旁卡片。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

　　3、練習(xí)寫字。/article/

　　五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。

　　看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

　　六、做我在畫中游的游戲

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、比一比，再組詞。

　　木（ ） 大（ ） 了（ ）

　　來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）

　　2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。

《小小竹排畫中游》教案14

　　老師：這是什么?

　　(出示課件)

　　學(xué)生：竹排。

　　老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?

　　(出示課件)

　　老師：你們看到什么風(fēng)景。

　　學(xué)生1：小魚。

　　學(xué)生2：禾苗。

　　老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌。

　　(課件出示課題“小小竹排畫中游”)

　　學(xué)生齊讀課題。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生**讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　學(xué)生：**讀。

　　老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎?

　　學(xué)生齊讀課文。

　　老師：誰(shuí)能***為大家展示一下?

　　(指一生讀)

　　老師：他讀得怎樣?

　　學(xué)生：他讀得感情不好。

　　老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。

　　(該生讀課文)

　　老師：他讀得怎樣?

　　學(xué)生：非常棒!

　　老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(小黑板出示，指一生**領(lǐng)讀)

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?

　　學(xué)生：他讀得很正確。

　　老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

　　老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友**拼讀生字。

　　(學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo))

　　老師：誰(shuí)來(lái)找找***的字。

　　學(xué)生：江流游。

　　老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生1：江里有水，所以是***。

　　學(xué)生2：魚在水里游，所以游是***。

　　老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?

　　學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

　　老師：排為何是提手旁?

　　學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

　　老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　　(小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀)

　　老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(學(xué)生**讀詩(shī)歌)

　　老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

　　老師：為何喜歡這句?

　　學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

　　學(xué)生2：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

　　老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。

　　(學(xué)生表演)

　　老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

　　學(xué)生：高興。

　　老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

　　(學(xué)生齊讀，邊做動(dòng)作)

　　老師：還喜歡那一句?

　　學(xué)生：禾苗綠油油。

　　老師：欣賞綠油油的禾苗，(課件出示)，你們認(rèn)為美不美?

　　學(xué)生：真美呀!

　　老師：除了綠油油的禾苗，還有綠油油的什么?

　　學(xué)生1：綠油油的樹。

　　學(xué)生2：綠油油的草。

　　老師：你還喜歡什么?

　　學(xué)生：小小竹排畫中游。

　　老師：你們看到了什么?

　　學(xué)生1：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。

　　學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來(lái)游去。

　　學(xué)生3：我看到燕子、竹排。

　　老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢?

　　學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。

　　老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的?

　　學(xué)生：課文中。

　　老師：給你們看。

　　(出示課件，*地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置)

　　老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。

　　(課件出示南北湖)

　　學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。

　　老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)?

　　學(xué)生：江南的米是香的。

　　老師：米是鄉(xiāng)的，為何說(shuō)到魚呢?

　　學(xué)生1：河里有魚。

　　學(xué)生2：田里有魚。

　　老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多?

　　學(xué)生1：橘子多。

　　學(xué)生2：樹多。

　　老師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。

　　(學(xué)生***，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密)

　　老師：樹木真密呀!

　　老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。

　　學(xué)生：*樹木密。

　　老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游?

　　學(xué)生1：小竹排只能在水中，*的風(fēng)景很美。

　　學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。

　　老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。

　　(出示課件)

　　(學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌)

　　老師;小朋友美嗎?

　　學(xué)生：真美呀!

　　老師：你們還想再游一次嗎?

　　學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。

　　(學(xué)生齊讀課文)

　　老師：你們念得真棒呀!我們來(lái)比賽讀好嗎?

　　(男生讀、女生讀、指生讀)

　　老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。

　　老師小結(jié)。

《小小竹排畫中游》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字，認(rèn)識(shí)“艸”。

　　2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字。

　　2、朗讀、背誦課文第一、二句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，喜歡旅游嗎？

　　二、揭題

　　板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》

　　小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？

　　課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。

　　三、初讀課文

　　學(xué)生**練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

　　指名讀課文。反饋。齊讀。

　　四、認(rèn)識(shí)生字、生詞

　　1、出示帶拼音的生字，**讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

　　2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

　　五、美讀課文

　　1、指名讀課文。

　　2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)�流，鳥兒唱，魚兒游。

　　3、學(xué)第二句：*樹木密，禾苗綠油油。

　　4、背誦

　　六、學(xué)寫生字

　　1、（出示“中”）觀察一下，你覺(jué)得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么？

　　2、教師板書，生書空。

　　3、學(xué)生練書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、小小竹排畫中游

　　鳥兒唱

　　魚兒游

　　樹木密

　　禾苗綠

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展3）

——小小竹排畫中游語(yǔ)文教案

小小竹排畫中游語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”***旁。

　　3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　4．通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5．能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2．學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　公開(kāi)課教案

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　�。ǘ�）讀懂句子，理解詞義。

　　（三）正確朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

　　2．讀韻母卡片：

　�。ǘ�）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．練讀短文。

　�。�1）借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zh*p2ini3o6rch4nli3nhg4nl]y#uy#uy*m！xi1nghu4zh#ngy$u

　�。�3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。

　�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　�。ㄈ�）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　�。�1）教師指圖問(wèn)：

　�、僬l(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　�、谛≈衽派献�著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）

　�、凼裁唇许�?biāo)�流？（順著水流的方向往前行�?/p>

　�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？

　�。�2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2．指名讀第2句。

　　（1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫*？（板書：*）

　　①河的*有些什么？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

　�、谶@些樹木長(zhǎng)得怎樣？

　�、圩x短文第3行。

　�。�2）看圖，讀短文第4行。

　�。�3）看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的'幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）

　�。�4）指導(dǎo)讀第2句。

　　*／樹木密，

　　禾苗／綠油油。

　　3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　�。�1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

　�。�2）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年幼稚季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

　　（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？

　　師述：這是用打比如的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)�前行，一路觀賞著*如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南／魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排／在畫中游。

　�。ㄋ模╈柟虖�(fù)習(xí)。

　　1．讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南*魚米鄉(xiāng)

　　2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展4）

——《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教案3篇

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和朗讀課文。

　　【德育結(jié)合點(diǎn)】

　　了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、放VCD片，激趣導(dǎo)入

　　1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?

　　3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)?(你在想些什么?)理解題目的`大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。

　　二、新授

　　1、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　�、耪�(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎?

　　⑵誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒!

　�、菍W(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。

　　銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。

　　2、再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：

　�、艑W(xué)習(xí)第一句：

　�、傥覀兿葋�(lái)看第一句，**學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物?

　　(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)

　　②請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)*盛開(kāi)著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來(lái)游去。

　�、勰阌X(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

　　(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)

　　銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。

　　⑵學(xué)習(xí)第二句：

　�、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?

　　(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)

　�、谀隳苷f(shuō)說(shuō)怎樣叫樹木密嗎?

　　(可以用手比劃比劃。)

　�、壑笇�(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?

　　(試讀，然后指生讀這句話。)

　　老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠啊!

　�、菍W(xué)習(xí)第三句：

　　銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。

　�、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!

　�、谶@句中為什么說(shuō)“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?

　�、蹘熣Z(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。

　�、苣菫槭裁凑f(shuō)“小小竹排畫中游”呢?

　　(教師總結(jié)。)

　�、菽阌X(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。

　　三、背誦課文，表演課文內(nèi)容

　　1、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎?

　　2、開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。

　　(評(píng)出優(yōu)勝者。)

　　【板書】

　　竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)

　　小小竹排

　　畫中游

　　小樹(圖片)禾苗(圖片)

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展5）

——《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫和1個(gè)偏旁。

　　2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)”。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及*的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收集圖片或觀看錄像，了解祖國(guó)的江南風(fēng)光。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字。生字要注意讀準(zhǔn)“兒、米”的音，要求會(huì)認(rèn)的字要重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、流、唱、南”的音�！皟骸痹谏�字教學(xué)時(shí)讀ér（二聲），在“鳥兒、魚兒”等詞語(yǔ)中讀er（輕聲）。

　　隨生字“魚”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（角字頭）；隨生字“鳥、鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）。

　　指導(dǎo)寫字，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的筆畫和偏旁識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。注意“鳥”字中幾個(gè)筆畫的位置要找準(zhǔn)；“魚”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫得*一些；“鄉(xiāng)”字中的“”要注意角度才能寫得好看。

　�。ㄈ�）朗讀、背誦指導(dǎo)

　　本課內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生讀幾遍就能了解，無(wú)需過(guò)多的分析講解，可用指導(dǎo)朗讀的方法代替

　　串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學(xué)生見(jiàn)得少，可以借助插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

　　課文中生字較多，朗讀時(shí)有一定困難，應(yīng)充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。讓學(xué)生先讀讀每一個(gè)音節(jié)，注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，區(qū)別易混音節(jié)xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“綠油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音讀作lǜ yōu yōu。

　　要讓學(xué)生充分地**讀，還可以通過(guò)范讀或錄音引讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音。在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。

　　（四）練習(xí)指導(dǎo)

　　第三題，可在學(xué)生熟讀課文之后，**地畫、隨意地畫。

　　（五）課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案 (菁選3篇)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

　　4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

　　5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

　　6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

　　7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　三、教學(xué)安排：

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　●引題：

　　上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。

　　●初讀課文

　　1、出示課題

　　認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

　　2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

　　4、連起來(lái)**讀。

　　5、同桌讀。

　　個(gè)別讀。

　　范讀。

　　**讀。

　　個(gè)別讀。

　　第二課時(shí)

　　●復(fù)習(xí)

　　教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

　　是：日下面是一個(gè)人。

　　葉：加一加，口加十。

　　肚：月加土

　　秋：禾加火。

　　對(duì)：又加寸

　　冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

　　總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

　　●讀好課文

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先**讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

　　個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

　　**讀，想一想，我有什么地方不懂？

　　理解“順?biāo)�流”：指名讀，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

　　理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

　　江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

　　出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗）

　　●背誦課文

　　1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

　　2、**讀，記。

　　3、同桌讀，做動(dòng)作。

　　4、個(gè)別、集體。

　　●參考認(rèn)字方法：

　　排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

　　游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

　　唱：編個(gè)順口溜把它記住：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱。

　　兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

　　岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

　　綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

　　南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

　　●指導(dǎo)書寫

　　口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

　　日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

　　中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案2

　　一、教材分析

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著*美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情，使自然美和童心趣****。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

　　2、會(huì)背《憶江南》。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。

　　第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個(gè)生字。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、欣賞音樂(lè)，再現(xiàn)舊知

　　1、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦《江南》。

　　師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　背古詩(shī)《江南》：

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間：

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

　　師：你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色�。∧阒�道這首詩(shī)描寫的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。

　　（在導(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用**，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）

　　2、在游戲中鞏固生字。

　　師：江南的小石橋特別多�？�，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過(guò)的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？

　　小組合作找；分小組回報(bào)。

　�。ㄍㄟ^(guò)課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　3、積累詞匯

　　出示詞語(yǔ)“綠油油”。

　　師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ？

　�。ù┎錋BB式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

　�。ǘ�）朗讀課文，感受美景

　　1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺(jué)得課文中寫到的景色美嗎？（生**回答）

　�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

　　（2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)�流”的過(guò)程。

　�。�3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　�。ǔ浞掷�用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生**說(shuō)，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

　　2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧�。◣熒�齊讀）

　　3、師：小朋友，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美�。浚�**讀，個(gè)別生讀）

　　4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧�。�齊讀）

　�。ɡ�用**讀，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見(jiàn)”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）

　　5、師：是啊，江南的美真象一幅畫�？�，順著嘩嘩的流水，我聽(tīng)到了鳥兒在歡樂(lè)地歌唱，看見(jiàn)魚兒在快樂(lè)地游來(lái)游去；河*到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來(lái)嗎？（生背《憶江南》）

　�。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。）

　�。ㄈ�）背誦課文。

　　師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）

　　師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái)？（生試背）

　　（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

　�。ㄋ模�書寫指導(dǎo)。

　　師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫生字。

　　1、寫“口”。

　　師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。

　　2、寫“日”

　　師：出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。

　　3、寫“中”。

　　師：指著書架中間層的盆景，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是*的“中”。*是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別�？梢宰円蛔儭�

　�。ɡ�用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案3

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、用美育照亮孩子們的精神世界。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

　　2、讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式*等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、用多**構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。

　　2、知道風(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、賞畫，感受美

　　1、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　老師說(shuō)一則迷語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥不驚。

　　2、欣賞畫面，自主識(shí)字。

　　出示CAI課件（江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景）。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫中有哪些景物。

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：

　　鳥兒

　　魚兒

　　樹木

　　禾苗

　　正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。

　　師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

　　看畫面，讀新詞，感受美。

　　點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)切入巧妙，效率高。

　　二、入畫，體驗(yàn)美

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。

　　這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

　　出示CAI課件（小竹排順?biāo)�流）：老師今天�?qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具（板書：小竹排）到畫中去游一游（板書在畫中游）。

　　隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫中游？（重讀：小竹排）

　　我們坐小竹排去干什么？（重讀：畫中游）？

　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。

　　（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音）

　　2、朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。

　　CAI出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。

　　舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。

　　3、精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　播放動(dòng)畫（前兩句的情景），欣賞美景。

　　說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。（創(chuàng)造性復(fù)述前兩句）

　　師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游！

　　4、背誦課文，體驗(yàn)意境美。

　　背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。

　　點(diǎn)評(píng)

　　趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語(yǔ)言，又陶冶了愛(ài)美情趣。

　　三、繪畫，創(chuàng)造美

　　1、這么美的景色，想不想畫下來(lái)？用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。

　　2、小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。

　　3、指導(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)筆畫ㄥ，完成課后第二題。

　　點(diǎn)評(píng)

　　經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。

《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展7）

——小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 菁選

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 1

　　一、看圖，揭示課題

　�。�、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的`民族樂(lè)曲，一邊看圖。

　　２、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�、借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。

　　２、指名試讀課文，檢查自讀情況。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　播放樂(lè)曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　六、指導(dǎo)學(xué)生寫字

　　七、完成練習(xí)

　　完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題。

　　1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

　　3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名讀，幫助正音。

　　3、**讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

　　4、當(dāng)小老師帶讀。

　　三、再讀課文，理解課文。

　　1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　　（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　�。�3）指出圖中的禾苗。

　　2、提出自己不理解的詞或句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

　　四、朗讀、背誦。

　　1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

　　3、看圖試著背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？

　　二、激發(fā)想象，豐富情感。

　　1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、顯示***生字，學(xué)生記憶生字的字形。

　　3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，**讀，再同桌互相考一考。

　　4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的'花多。

　　四、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯。

　　綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

　　3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、有感情背誦課文。

　　2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

　　游 江 （ 河 ） （ 清 ）

　　唱 響 （ ） （ ）

　　樹 （ ） （ ） （ ）

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　3 小小竹排畫中游

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與能力：

　　⑴認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫和新偏旁。

　�、普�確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】

　�。�、重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文

　�。�、難點(diǎn)：

　　扣住畫中游，體驗(yàn)作者愉悅心情。

　　３、教學(xué)突破：

　　《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點(diǎn)突破：

　　⑴運(yùn)用ＣＡＩ課件制作動(dòng)畫效果（小竹排飄流的全過(guò)程），指導(dǎo)觀察說(shuō)話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　�、七\(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的'方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感受語(yǔ)言文字的魅力。

　�、�**的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教師準(zhǔn)備：

　　第一課時(shí)：ＣＡＩ課件；

　　第二課時(shí)：生字卡片、錄像。

　�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　〖教師指導(dǎo)

　�。�、情境導(dǎo)入

　　２、指導(dǎo)識(shí)字

　�。�、欣賞佳句

　　〖學(xué)生活動(dòng)

　�。�、感受情境

　�。�、合作學(xué)習(xí)

　　３、品讀課文

　　一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣

　　〖教師活動(dòng)

　�。�、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過(guò)的地方給大家介紹一下。

　�。病⑦@節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看。課件演示。

　�。�、看到這樣的景色，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？

　　４、說(shuō)得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）

　�。�、有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們快讀讀吧！

　　〖學(xué)生活動(dòng)

　�。�、學(xué)生興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。

　　２、學(xué)生發(fā)出感嘆。

　�。�、學(xué)生**發(fā)言。

　�。�、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　�。怠�學(xué)生迫不及待地讀書。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�、�

　　導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　　㈡

　　師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

　�、�

　　板書：竹排

　�、苯庵衽诺男螤钆c用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

　�、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著**秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　�、宄踝x課文

　　師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　㈢小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　�、�

　　游戲：捉氣球。

　�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�、鍖W(xué)生**讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　�、嬷该�朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

　　㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�、栊〗M交流匯報(bào)

　　㈤全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　�、逭勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　�、娉鍪究冢瑢W(xué)生認(rèn)讀并組詞

　�、弊屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、矌煼秾懀�生書空

　�、硨W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　�、道^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�、�

　　課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（**讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

　�、�

　　多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　�、�

　　讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　�、弊x了課文你知道了一些什么？

　�、矊W(xué)生再次**讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　⒊四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　　（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①密是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？

　�、坌≈衽攀窃谒�里游的，書上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？）

　�、�

　　小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。

　�、�

　　師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

　�、�

　　朗讀指導(dǎo)。

　�、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著**優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　�、材悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

　　⒊誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的'心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

　�、赐卣够顒�(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　�、蹬錁�(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、蔽蚪�南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

　�、伯嫿�南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　�、促澖�南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 5

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著**美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)**樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語(yǔ)的含義。

　　2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多**課件

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？

　　2．今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看——

　�。ń處煻�**展示）

　　3．小朋友們，想去嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。

　　4．其實(shí)，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 （多**展示）他是用竹子做的，有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫——小竹排。

　　5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？

　　6．今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

　　教師板書課題，齊讀

　　二、品讀課文，游覽美景

　　1．學(xué)生自讀課文

　　要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2．檢查自讀情況

　�。�1）教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀

　�。�2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議

　�。�3）指名朗讀，師生共同評(píng)議

　　3．出示課文，朗讀課文

　　范讀、指名讀、齊讀

　　4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。**樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說(shuō)出幾個(gè)像綠油油一樣的.詞語(yǔ)嗎？

　　出示：（ ）的太陽(yáng) （ ）的臉蛋

　�。� ）的梨子 （ ）的（ ）

　　5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用**中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　3．總結(jié)：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫，生書空。

　　4．引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

　　對(duì)，他們都有三個(gè)“口”。

　　思考：通過(guò)加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？

　　5．教師范寫，講解注意點(diǎn)

　　6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

　　7．教師巡視，展示優(yōu)作

　　四、反饋延伸

　　1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來(lái)，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！

　　2．聽(tīng)寫本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。

　　3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

　　《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

　　劉娜

　　《小小竹排畫中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。

　　在備課過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來(lái)考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

　　1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

　　針對(duì)“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)？（有學(xué)生說(shuō)：小河很多，橋很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚、蝦……）又問(wèn)：小河多，田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好？通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神

　　中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　2、重視朗讀，讀中感悟。

　　其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些景物？孩子們說(shuō)的也不錯(cuò)，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)��?lái)了美的享受。

　　這堂課上還暴露了一些問(wèn)題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣比較差，***不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較**散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 6

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　二、分析生字。記憶字形。

　　1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

　　2、自學(xué)生字。

　　A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

　　B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

　　3、用生字口頭組詞。

　　三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀）

　　2、抽讀偏旁卡片。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

　　3、練習(xí)寫字。/article/

　　五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。

　　看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的.梅子。

　　六、做我在畫中游的游戲

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、比一比，再組詞。

　　木（ ） 大（ ） 了（ ）

　　來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）

　　2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 7

　　一、課題導(dǎo)入

　　讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

　　二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　播放小竹排在畫中游的課件，配樂(lè)范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。

　　四、朗讀感悟

　　創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。

　　１、播放“小竹排在畫中游”的.課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo)�流，如果你坐在上面�?huì)看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。

　�。�、看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么？

　　３、為什么說(shuō)小竹排是在“畫中游”？

　�。�、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

　　五、拓展說(shuō)話

　　再創(chuàng)情境，練習(xí)說(shuō)話。

　　繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　　七、課外延伸

　　收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 8

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)�！皩�(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。**的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀**情感的鋪墊和示范。針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　　１、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。

　�。病⒄�確地朗讀課文。

　　３、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的`思想感情。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

　　正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　〖課前準(zhǔn)備江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、出示課件，揭示課題

　�。�、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

　�。病⒖戳诉@么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？

　　我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書：小小竹排。）

　�。�、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

　　（板：畫中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。

　　二、初讀課文

　�。薄⒔柚�拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

　　⑵開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。

　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。

　　⑶出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀。

　　不看拼音，小老師帶讀。

　　小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。

　　學(xué)生自讀課文。

　　把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

　　教師范讀。（配樂(lè)播放課件：竹排畫中游的畫面。）

　�。�、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　　１、江南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生**讀文，教師巡視，然后指名回答。）

　�。病㈦S機(jī)出示

　�、啪渥樱盒≈衽�，順?biāo)�流，鳥兒唱，魚兒游。

　　理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)�流”的過(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　　⑵**樹木密，禾苗綠油油。

　　出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　�、墙�南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

　　找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）

　　“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說(shuō)是在畫中游？

　　師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫中游”。

　�。�、再次朗讀課文。

　　課中操：聽(tīng)蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 9

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　2、會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

　　1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。

　　3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，**準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生**說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的`乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　附：板書

　　小小竹排畫中游

　　鳥唱魚游

　　樹木密

　　禾苗綠

　　魚米鄉(xiāng)畫中游

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 10

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)**，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫“、”和３個(gè)偏旁“山、、”。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩(shī)。

　�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、課前背誦古詩(shī)《江南》。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、誦讀古詩(shī)，激發(fā)興趣

　�。�、看課件誦讀古詩(shī)《江南》。

　�。病⒄勗拕�(chuàng)境：

　　小朋友，在這首古詩(shī)中你看到了江南有哪些美麗的景色？

　�。�、你知道江南在我國(guó)的什么地方？（出示**地圖了解大概位置）這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦？大家*時(shí)出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過(guò)嗎？你有什么好方法記住這個(gè)“排”字嗎？讓我們懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧！

　　二、情景渲染，揭示新課

　�。薄⑿蕾p江南風(fēng)光：引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說(shuō)些什么？

　�。�、揭示課題：小小竹排畫中游（學(xué)習(xí)“中、游”，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記這兩個(gè)字。）

　　三、初讀詩(shī)歌

　�。�、動(dòng)畫朗讀。

　�。�、**讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

　�。�、同桌互讀，和朋友互幫互學(xué)，共同分享進(jìn)步。

　�。础⒆x給全班小朋友聽(tīng)，伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的'“油”應(yīng)讀yōu，練習(xí)用“綠油油的什么”說(shuō)話。（課件出示課文）

　�。�、分組讀，齊讀課文。

　　四、趣學(xué)生字

　�。�、出示生字(帶有聲調(diào)的），請(qǐng)你自已認(rèn)讀幾遍。

　�。病⒅该�認(rèn)讀。

　�。�、同桌互相說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)生字我以前就認(rèn)識(shí)的，在哪兒怎樣認(rèn)識(shí)的？哪幾個(gè)生字我有好辦法來(lái)記住它？

　�。�、全班交流：教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法。（如：編順口溜、編謎語(yǔ)、加一加、減一減等）

　�。怠�學(xué)習(xí)小組**認(rèn)讀生字活動(dòng)（去掉聲調(diào)）。

　　６、識(shí)字游戲：小天使游江南。

　�。�、出示詞語(yǔ)寶典認(rèn)讀：

　　江南

　　江水

　　禾苗

　　樹苗

　　樹木

　　樹葉

　　綠葉

　　果樹

　　竹排

　　木排

　　**

　　兩天

　　綠色

　　綠地

　　江河

　　長(zhǎng)江

　　富春江

　　綠油油

　　三三兩兩

　　青山綠水

　　五、寫字樂(lè)園

　�。▽W(xué)習(xí)寫“口”“日”“中”）

　　１、師范寫，學(xué)習(xí)筆順，認(rèn)識(shí)新筆畫“?”；

　�。�、觀察田字格中的“口”：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。）

　　３、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。

　�。础⒂猛瑯拥姆椒ㄖ笇�(dǎo)書寫“日”、“中”，提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 11

　　一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

　　1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

　　2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！

　　4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)�飄流，**是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的'幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書讀讀第3課。板書課題。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

　　2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　　3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”

　　的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

　　4．你如何在生活中使用這些字呢？

　　5．游戲：拼飛機(jī)

　　同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿�？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、**、兩天、綠色、綠地”等詞。

　�。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌）

　　6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

　　這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？

　　2．讀中感悟。

　　小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　�。�1）**練讀。

　　這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

　　（2）選句朗讀。

　　你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

　　你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　例：第一句“游”

　　和“流”

　　押韻，讀出韻腳。

　　你怎么讀才能讀出鳥和魚**自在可愛(ài)的樣子呢？

　　板貼：竹排、鳥、魚

　　第二句“密”

　　是什么意思？“綠油油”

　　是什么樣？要把**的感覺(jué)讀出來(lái)�！坝汀币�讀成“you”。

　　你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？

　　板貼：樹木、禾苗

　　第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　板書：小小竹排畫中游

　　（3）回歸整體，熟讀成誦。

　　除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

　　四、課外延伸，積累語(yǔ)言

　　1．質(zhì)疑問(wèn)難

　　你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

　　教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)**題的好孩子等。

　　2．扎實(shí)積累

　　介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

　　江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆**多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？

　　描寫江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。

　　3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)》里。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 12

　　教學(xué)要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　江南風(fēng)光的圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。

　　2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。

　　3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、 板書課題，看課題**。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

　　2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

　　3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

　�。�1） 認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？

　�。�2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）

　�。�3） 檢查生字讀音，開(kāi)火車讀，齊讀，個(gè)別讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？

　�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)�流的過(guò)程。

　�。�2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

　　2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。

　　2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。

　　2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。

　　3、 檢查背誦課文。

　　二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。

　�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的`蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

　�。�2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

　　2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。

　　3、 學(xué)生練寫，教師巡視。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的'樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　　2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

　　3. 板書：竹排 了解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?

　　(通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)

　　4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著**秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　1.初讀課文

　　師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

　　3.小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　　4.游戲：“捉氣球”。(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生**讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

　　3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　4.小組交流匯報(bào)

　　5.全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　3.師范寫，生書空

　　4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　6.繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（**讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

　　2.多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2.讀了課文你知道了一些什么？

　　3.學(xué)生再次**讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？

　�、坌≈衽攀窃谒�里游的，書上為什么要說(shuō)“小小竹排畫中游”？）

　　5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫中游”。

　　6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　　7.朗讀指導(dǎo)。

　　a在這么美的地方，撐著竹排，看著**優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

　　c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

　　d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　　e配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、蔽蚪�南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

　�、伯嫿�南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　�、促澖�南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵***旁。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5.能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2.學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　(二)讀懂句子，理解詞義。

　　(三)正確朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒

　　2.讀韻母卡片：

　　(二)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?

　　2.練讀短文。

　　(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　(2)出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

　　(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　　(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　　(1)教師指圖問(wèn)：

　�、僬l(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)

　�、谛≈衽派献�著誰(shuí)，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

　�、凼裁唇许�?biāo)��?(順著水流的方向往前行)

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?

　　(2)讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2.指名讀第2句。

　　(1)看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫**?(板書：**)

　�、俸拥�**有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。(板書：樹木)

　�、谶@些樹木長(zhǎng)得怎樣?

　　③讀短文第3行。

　　(2)看圖，讀短文第4行。

　　(3)看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好)

　　(4)指導(dǎo)讀第2句。

　　**/樹木密，

　　禾苗/綠油油。

　　3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　　(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)江南是指什么地方說(shuō)的?(教師板書：江南)師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多;江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))

　　(3)看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫中游?

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)�前行，一路觀賞著**如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南/魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排/在畫中游。

　　(四)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南**魚米鄉(xiāng)

　　2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸(草字頭)，氵(***)。

　　(二)學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　(三)正確書寫生字。

　　(四)正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語(yǔ)卡片：

　　2.指名讀短文。

　　(二)學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2.氵，***，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹木。

　　(1)識(shí)記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法)

　�、儆檬熳旨庸P畫的.方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

　　②用數(shù)筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。

　　③書空練習(xí)。(第一，拼讀音節(jié);第二，口述筆順筆畫;第三，共幾筆;第四，本課詞語(yǔ))

　　(2)口頭組詞語(yǔ)。

　　2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同)

　　3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。

　　(1)識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)

　　(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語(yǔ))

　　(3)讀短文第2句。

　　4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。

　　(1)識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃

　　(4)朗讀短文第1句。

　　5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。

　　(1)識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。(同苗)

　　(2)書空練習(xí)。(同苗)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。

　　6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：**。

　　(1)識(shí)記字形。

　�、俦容^法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。

　　②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像?

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)。

　　** 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩

　　(4)讀短文第2句。

　　7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚米鄉(xiāng)。

　　(1)識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)。

　　魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　　(4)朗讀短文第3句。

　　8.朗讀短文，要求正確、流利。

　　(四)指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

　　1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是*撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2.指導(dǎo)書寫苗字

　　(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　(2)教師范寫(略)，提示：

　�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

　　②曰第二筆是橫折鉤。

　　(3)教師帶寫草字頭。

　　(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

　　3.指導(dǎo)書寫竹字。

　　(1)整**置，左窄右寬。

　　(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過(guò)橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　4.指導(dǎo)書寫江字。

　　(1)整**置、左窄右寬。

　　(2)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)***的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　5.指導(dǎo)書寫兩字。

　　(1)整**置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

　　(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　(五)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.正確、流利地朗讀短文。

　　2.填空。

　　苗，第3筆是__________，共__________筆。

　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

　　3.填詞語(yǔ)。

　　大米禾苗江水

　　木耳火苗兩手

　　竹刀竹尺竹子

　　板書： 小小竹排畫中游

　　小竹排 流

　　鳥兒 唱

　　魚兒 游

　　樹木 密

　　禾苗 綠

　　教后感：

　　橫折這個(gè)筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來(lái)有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 15

　　教具準(zhǔn)備：詞卡

　　第1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；

　　2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過(guò)哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？

　　二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）

　　現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來(lái)比賽。

　　1、生**讀。

　　2、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。（讀的同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確，聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。）

　　3、指名糾錯(cuò)。

　　4、齊讀易錯(cuò)音。

　　三、會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）

　　課文讀得這么準(zhǔn)確了，課文中挑出來(lái)的生字大家認(rèn)識(shí)嗎？

　　A出示帶拼音詞語(yǔ)。

　　zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn竹排中間樹苗游泳流水唱歌**lǜ sa jiāng nán

　　綠色江南

　　1、生**讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　B出示去拼音詞語(yǔ)。（那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）

　　竹排中間樹苗游泳流水唱歌**綠色江南

　　1、**讀。（讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　C出示單獨(dú)生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。

　　排、中、游、流、唱、兩

　　岸、樹、苗、綠、江、南

　　1、生**讀，遇到不會(huì)的`可以問(wèn)同桌。（要求組詞）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　重難點(diǎn)：樹=木+對(duì)（木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺）

　　苗=草字頭+田

　　比一比：雨——兩

　　四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”）

　　會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。

　　1、生**讀。

　　2、指名領(lǐng)讀（誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。

　　3、同桌互讀。

　　4、小組賽讀。

　　5、指名讀（后進(jìn)生）。

　　6、齊讀。

　　五、師生合作，賞讀課文

　　1、講解句號(hào)，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。

　　2、讀中感悟。

　　**練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

　　3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎？朗讀時(shí)注意什么？（聽(tīng)錄音）

　　4、練讀，賞讀（**讀，指名讀，男女賽讀）。

　　5、熟讀成誦。

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　八、板書設(shè)計(jì)