作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇一

1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大。

3、簡單了解保護手的方法。

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色：我的小手)

（一）、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些事的？

（二）、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。

提問：

剛才你做了什么？是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將**戴在**指上。

b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里？(手掌)

(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

（四）、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？

1、討論后請個別幼兒回答。

2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

(五）、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇二

1。了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2。了解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。

故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和預防感冒的圖片若干。

一、開始部分：

利用口罩，引入活動。

1。提問：你戴過口罩嗎？為什么戴口罩？

引導幼兒運用已有生活經(jīng)驗，簡單說說口罩的作用。

2。提問：小河馬今天戴上了大口罩，它怎么了？（出示課件故事第一幅圖）進入主題。

二、基本部分：

（一）理解故事情節(jié)，了解感冒病菌的傳播途徑。

1。教師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞后，嘗試講述故事情節(jié)。

（1）幼兒觀察第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了？從哪里看出來的？引導幼兒仔細觀察圖片。

（2）教師依次完整出示其它圖片后，鼓勵幼兒講述圖片內(nèi)容。

2。完整欣賞故事。

教師完整講述故事后，啟發(fā)幼兒討論：“小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲�？感冒病菌是從哪里來的？小動物怎樣做就不會傳染了？小河馬怎樣做口罩就不會飛走了？”等。

引導幼兒了解感冒病菌的傳播途徑；學習打噴嚏時的禮儀；知道生活中怎樣注意衛(wèi)生，怎樣進行自我保護和保護他人等。

（二）了解感冒的一般癥狀。

組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么？我們小朋友感冒時還會有哪些癥狀呢？”

教師結(jié)合幼兒的討論，適時出示相關(guān)圖片，幫助幼兒記憶�？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提高興趣。

（三）學習治療感冒及預防感冒的方法。

1。學習治療感冒的方法。

組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快？”引導幼兒說出如何配合醫(yī)生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。

2。學習預防感冒的方法。

組織討論：“猜猜小河馬可能因為什么感冒？還有什么情況下容易感冒？生活中我們怎樣做可以預防感冒？”

激發(fā)幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，教師結(jié)合幼兒的討論，適時用圖片進行記錄，幫助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風、多鍛煉等。

討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達自己的想法。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)預防感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里，提醒幼兒生活中要做到。并鼓勵幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。

本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。

小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然�；顒又�，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。

引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現(xiàn)較好。

一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。

活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇三

1.通過繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。

2.學習正確的七步洗手法。

3.體驗戰(zhàn)勝細菌的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

了解洗手的重要性，學會用七步洗手法洗手。

活動難點：

掌握七步洗手法的步驟。

簡單知道一些不洗手的危害

1、繪本《超級細菌王國》ppt

2、邀請保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。

師：小朋友你們看封面上有什么�。浚ㄊ种福�

手指上小小的東西是什么��？（細菌）

師：手指和細菌到底會發(fā)生什么事情喃？我們一起來聽聽故事吧。

2、傾聽故事，了解故事內(nèi)容（邪惡的小細菌們在貝利手上建起了一個“超級細菌王國”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機鉆進了貝利的肚子里…… ）

師：貝利為什么肚子疼呀？（因為他沒有洗手，手上都是細菌）

師：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流

師：你們有肚子疼的時候嗎？為什么會疼喃？你是怎么做的喃？

師：我們什么時候該洗手喃？（飯前、便后、玩玩具后、手臟時）

4、教師小結(jié)

貝利因為勤洗手，細菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會生病哦。

二、請出保健醫(yī)生，引導幼兒了解洗手的正確方法

1、個別幼兒嘗試自己洗手

師：你們看，老師這里有什么？（盆子，香皂）

師：哪個小朋友愿意來教教其他小朋友怎么洗手？

2、請出保健醫(yī)生，學習正確洗手方法

①師：老師今天請了一位打敗細菌的高手，你們看是誰？（醫(yī)生老師）

②師：接下來請醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細菌吧！

③配合兒歌，學習正確的七步洗手方法

師：將手打濕然后抹上肥皂

兒歌:

1、掌心對掌心

2、手心壓手背

3、十指交叉摩

4、手握關(guān)節(jié)搓

5、拇指圍軸轉(zhuǎn)

6、指尖掌心揉

7、手腕別放過。

醫(yī)生小結(jié)：小朋友們太棒了，都學會了打敗細菌的方法。

三、幼兒分組練習，進一步掌握洗手的正確方法。

師：小朋友們，吃點心時間到了，我們一起去洗洗手，看看誰能打敗細菌，把小手洗的最干凈。

三、活動延伸

在班級微信群分享正確的洗手步驟，請幼兒教會家長七步洗手法，幫助幼兒進一步掌握洗手的正確方法和步驟。

本次活動邀請保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說出來的話效果特別好。

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇四

1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

（一）我最喜歡吃

我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

（二）營養(yǎng)寶塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？

2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

（三）我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復雜的。

通過講解健康飲食一課，我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。

對于孩子不會吃，學校也有一定責任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學生的成績，分數(shù)，我們還要關(guān)注學生的.飲食，關(guān)注學生的健康。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇五

1、知道9月20日是“愛牙日”的意義。

2、學習如何愛護牙齒。

牙膏廣告視頻、牙齒模型、牙刷、牙膏等。

一、看牙膏廣告，引出牙齒

1、師：我們平時都喜歡看廣告，一定看了很多廣告吧?說說你看了什么廣告?

2、師：老師這里也拍了一個廣告，想給你們介紹我的新產(chǎn)品，想知道是什么嗎?

二、大家一起說

1、師：誰想買我的牙膏啊?買來有什么用啊?

2、師：你們那么愛護牙齒，為什么呀?

(引導幼兒說出牙齒的作用：美觀、吃東西、說話、保護舌頭等)

3、師：牙齒的本領(lǐng)真大，我們都會愛護它，可是怎么樣刷牙才對呢?

刷牙方法：順著牙縫上下旋轉(zhuǎn)刷。上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

刷牙順序：先刷外面，再刷咬頜面，最后刷里面。開始是先左后右，先上后下，先里后外。

4、師：為什么我們的牙齒會有那么大的本領(lǐng)呢?

(認識牙齒：牙是人體中最堅硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和協(xié)助發(fā)音等功能。人的一生有兩副牙：一副為乳牙，另一副為恒牙，出示牙齒模型，根據(jù)刷牙操，帶幼兒一起刷刷牙。)

三、我們的刷牙操

兒歌：刷牙歌

小牙刷，手中拿，擠點牙膏來刷牙，

上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，

小牙蟲真害怕，小朋友們愛刷牙，刷得牙齒白花花。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇六

1、通過小靠墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的動作能力。

2、激發(fā)幼兒的愉快情緒，發(fā)展幼兒的想象力。

1、音樂磁帶、錄音機、小靠墊若干。

2、在活動場地上畫一個大圓圈，中間放上和幼兒人數(shù)相等的小靠墊。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動進入活動場地，幼兒隨老師做小鳥飛動作圍成圓圈站好，做《大家來做廣播操》律動，活動身體各部分。

二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友

1、請幼兒先選擇一個自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗小靠墊的柔軟特性。

①師：小朋友，你們看，這有什么呀？（小靠墊）你們喜歡嗎？老師每人送你們一個�，F(xiàn)在挑一個最喜歡的吧！

②師：孩子們，我們和小靠墊做好朋友吧！請你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺呀？舒服嗎？

2、請幼兒觀察并說出自己的小靠墊是什么樣子的，并且說一說小靠墊除了可以靠之外還可以干什么？

①“誰來說一說你的小靠墊是什么樣子的？用什么東西做的？上面都有什么？”

②“這么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢？小靠墊有什么用呀？”

③“除了‘躺’和‘靠’以外還能怎么用呢？”

三、發(fā)展幼兒想象力，請幼兒說一說自己能利用小靠墊怎樣做游戲

“請小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩？”

四、依據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒

1、頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么？（小雨傘）下雨了，我們快打上小雨傘吧�！�

配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。

游戲一定時間后，“我們把小雨傘收起來吧！”（引導幼兒把小靠墊收好坐在線上）

2、坐著玩：“坐著像干什么？（劃小船）我們一起來劃船吧！”

配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀！小船劃得快，劃得快呀。劃過這座小山，劃到了家呀！

“起大風了，小船快靠岸吧！”（引導幼兒將“船”劃到圓圈上，結(jié)束這一游戲）

3、爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么？（小魚游泳）小魚們，快來游泳吧！”

配上兒歌：小魚兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚兒出來透透氣吧！

“不好了，大鯊魚來了。小魚兒快躲起來吧！”（引導幼兒“游”到一邊躲起來）

教師扮演鯊魚說：“小魚們游得這么快，我只好餓著肚子回家了。”

4、跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么？”（跳蹦蹦床）

配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。

5、“開汽車”：幼兒扮演小司機，把小靠墊當方向盤玩開汽車的游戲。

配上兒歌：小汽車跑得快，開到東，開到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。

游戲一定時間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場吧�！�

6、用小靠墊進行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到山上吃青草。下山時，小橋斷了，請幼兒用小靠墊合作“搭橋”過河。

五、對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，隨音樂送小靠墊回家

師：今天小朋友們玩得開心嗎？回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰還能想出更好玩的方法。玩的時候還要注意自己的安全，在跑、跳的時候不要磕到、碰到硬東西上。

由于本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，抓住了幼兒的興趣點，所以幼兒能主動地參與到活動中來，并積極開動腦筋，探索出了小靠墊的多種玩法。在活動中，我將幼兒想出的一些方法配上了兒歌或歌曲，使整個游戲過程更加活潑、生動，幼兒活動的積極性更高。在每個小游戲結(jié)束時，我運用了生動、形象的語言，“合理”引導幼兒從這一情景中抽離出來，然后開始下一個游戲。例如：坐著玩小靠墊的游戲快結(jié)束時，我說“起大風了，小船快靠岸吧！”并配上肢體語言，引導孩子們很快地將船“劃”到岸邊停下來，使這一環(huán)節(jié)很自然地結(jié)束。其他環(huán)節(jié)也是這樣巧妙地結(jié)束了游戲。不足之處：組織情景表演時，如果再進行一些情景布置就會更加形象，效果也會更好。

本次教育活動是教師利用日常生活中最常見的小靠墊來引導幼兒進行游戲，使幼兒“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”出小靠墊的多種用途和玩法，非常有效地激發(fā)了幼兒想象力，使幼兒在愉快的游戲中提高了各種能力。

我們知道，小班幼兒由于年齡小，語言、動作、思維、想象等都處于比較低的水平，離開了成人的引領(lǐng)，他們可能不會合作，也想不出更多的辦法。小靠墊雖然是他們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常接觸的東西，他們也很喜歡軟軟的、有著漂亮圖案的小靠墊，但是他們很難想出這么多的玩法。這次活動，教師正是抓住了幼兒的年齡特點和興趣點，以小靠墊的“好玩”為中心，把幼兒的活動積極性有效地調(diào)動起來，使幼兒始終處于愉快的情緒中，真正體現(xiàn)了“玩中學”、“游戲中求發(fā)展”的理念。

教師把活動過程：設(shè)計成幾個游戲的形式，各游戲過程又安排了非常有意思的游戲情境，例如，“劃小船”、“小魚游泳”、“開汽車”、“搭小橋”等，使整個活動過程：顯得有趣、有序，環(huán)節(jié)非常清楚。每個游戲的結(jié)束也顯得“合情合理”，非常符合小班幼兒的特點。尤其是最后一個游戲，教師引領(lǐng)幼兒合作拼擺小靠墊來“搭小橋”，更是有意識地培養(yǎng)了幼兒的合作意識，顯示了教師較高的素質(zhì)。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇七

1、了解早餐很重要，喜歡吃早餐。

2、體驗為自己配早餐的樂趣。

1、朵拉玩偶一個。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

一、情境導入

瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受，頭暈忽忽的，一點力氣也沒有，怎么回事？（幼兒猜測）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

二、交流，討論

（一）交流：今天早餐吃了什么？

朵拉沒吃早飯，所以會難受、不舒服了！

提問：你今天吃過早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜歡早餐吃些什么東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什么，教師出示自己的早餐。

重點：

1）早餐品種很多

2）早餐吃水果很有營養(yǎng)

——（面包）哦，這個我喜歡；（大米粥），你也吃了粥啊？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個味道也不錯……

——想不想知道程老師今天早餐吃了什么？

小結(jié)：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西��！不過，程老師今天還吃了一樣東西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個水果，對身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒討論、交流）

重點：

1）早飯要豐富，搭配均勻

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結(jié)：朵拉說謝謝小朋友們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導個別交流

延伸：帶回家請爸爸媽媽幫你明天準備一份有營養(yǎng)的美味早餐。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇八

1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、引導幼兒按數(shù)量的多少進行排序。

3、引導幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少，正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

1、多媒體課件

2、魔術(shù)箱，小動物卡片1―7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。

1、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導入活動，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認識，從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

“今天伊老師為大家?guī)�來一段精彩的魔術(shù)表演，請欣賞�！�

觀察每種動物的數(shù)量，提出問題：

①“小動物有幾只？”

②“我們可以用哪一個數(shù)字娃娃來表示”

③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來�！�

引導幼兒用多種表達方式來表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動手操作，正確感知。

2、按順序給小動物排隊，讓幼兒參與其中，從而達到更好的師生互動。

“我們的運動會馬上就要開始了，可小動物還沒有排好隊呢”穿插教師解說，幼兒參與操作，“請手中拿著小動物卡片的小朋友，來老師這里，排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序，讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、結(jié)合錄像，讓幼兒觀看運動會場景，引導幼兒依次說出小朋友的名次。

“精彩的比賽結(jié)束了，你知道誰得了第一名嗎？”，可讓幼兒參與其中，結(jié)合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎，“頒獎儀式進行第一項，請七名小選手上臺領(lǐng)獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎”，可根據(jù)幼兒手中的卡片，依次進行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓幼兒進一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

4、活動延伸：

以游戲的形式，結(jié)束本次活動�！昂⒆觽�，讓我們到活動室里去，找一找你的朋友在哪里？”引導幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，7個小朋友一組，自由結(jié)合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對1―7個數(shù)字的學習。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇九

1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。

2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

3.加強幼兒的安全意識。

4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5. 初步了解健康的小常識。

增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

1.身邊的火娃

教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？

教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢？

2.不留情的大火

教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣！

3.安全闖關(guān)

對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.游戲：我是小小消防員

教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧！聽--消防隊員們集合了！

教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）

1.幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

2.應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十

因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象；為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習慣；結(jié)合幼兒的年齡特點，設(shè)計該活動過程。

1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

讓幼兒知道怎樣保護我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習慣

1、flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

2、牙型模具一套

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

1、 開始環(huán)節(jié)：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個問題

2、 基本環(huán)節(jié)：教師提問引入課題

a、 熊寶寶為什么牙痛呀？

b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

c、 醫(yī)生怎么處理的呢？

3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的

5、 教師演示正確的刷牙方法

6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護我們的牙齒

7、 延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

1.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，本次教學活動的學習內(nèi)容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。

2.對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十一

1、通過理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

助教：小朋友們每天鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒：好的。

助教：來請我們聰明的小朋友來講講，小花貓怎么了�。坑�1：小花貓生病了。（表揚）助教：那么它為什么會生病呢？

幼2：小花貓不洗手就吃蘋果。（表揚）····

助教：我們小1班的小朋友真厲害，大家都知道小花貓生病的原因，那么我們應(yīng)該怎么幫助它呢？

幼3：讓它吃東西前洗手。（表揚）

助教：好的，那接下來老師給你們講講洗手的方法。（根據(jù)幻燈片進行講解，記得多與學生互動）

助教：現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？幼1：手上有很多細菌。幼2：手上有臟東西。

助教：哇~我們的小朋友真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學還有補充嗎？幼3：……

助教：看來小朋友們都很愛干凈�？墒谴蠹抑�道要怎么洗手嗎？老師先來問問大家你們是怎么洗手的？

幼兒：大家你看看我我看看你。

助教：今天給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。

洗手歌

手心相對搓一搓；手心手背搓一搓，

十指交叉搓一搓；拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

指尖掌心劃一劃，最后別忘洗手腕。

（根據(jù)幻燈片進行講解，記得多與學生互動）

助教：今天我們一共學習什么事�。坑變海赫�確洗手。（表揚）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個任務(wù)哦，回家把今天講的內(nèi)容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦！好不好�。坑變海汉玫�。

助教：。10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習慣，用健康照耀我們的未來！小朋友們能做得到嗎？請大聲回答！幼兒：做得到！

助教：小朋友們真棒，阿姨很喜歡大家，謝謝大家！

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十二

秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，我們要加強教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，預防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保幼兒的健康，幼兒園教學秩序地正常開展，于是，我們針對幼兒年齡特點，安排相應(yīng)的活動定期對幼兒進行教育。

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡” 。

1、直接出示圖片引入。

2、引導幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰？為什么？

3、游戲活動：《我?guī)颓苫⑾磦�澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4、欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結(jié)合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

5、復習歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養(yǎng)，增強體質(zhì)。

1、幼兒生活衛(wèi)生習慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次設(shè)計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

3、在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十三

小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習慣。

1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2、學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。

師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的煩惱

1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表達牙痛的原因。)

2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、教師總結(jié)

(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學本領(lǐng)

1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習)

2、引導幼兒了解刷牙常識。

師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?

活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十四

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

（一）、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

1）出示維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示維尼

2）引導幼兒與維尼打招呼

3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

（二）、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會受傷的？2）師：你們受傷過的？能不能告訴維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里

布置情景，引導幼兒判斷正確與否

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

幼兒園健康教案小班 幼兒園健康教案反思簡短篇十五

1、了解眼睛對人的重要性。

2、懂得如何保護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

體會眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng)，學習正確的用眼常識。

了解不良的用眼習慣對眼睛的損害，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

課件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》。

一、導入主題。

——游戲：指五官(可根據(jù)幼兒興趣，重復2—3遍，速度逐漸加快)

二、了解眼睛對人的重要性。

——觀看課件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》

1、故事里講到了那幾個小動物?(叮當狗，呼嚕豬，草莓兔)

2、它們在干嘛?(野餐)

3、吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)

4、為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因為樹上長了電視機)

5、叮當狗，呼嚕豬，草莓兔它們吃完東西又在干嗎?(看電視)

6、看著看著發(fā)生了什么事?!(它們的眼睛一個變成了左斜眼，一個變成了右斜眼，還有一個變成了中間對對眼兒)

7、它們的眼睛為什么會變成這樣呢?(幼兒自由討論)

8、那我們想個辦法幫助叮當狗，呼嚕豬，草莓兔改掉看電視時的壞毛病吧!(不要離電視機太近了，不要斜著眼睛看電視等)

9、那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?

10、原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒有了眼睛會怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來，試著走路，看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)

三、懂得如何保護眼睛。

——原來眼睛對我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)

——小結(jié)：不用小手揉眼睛，尖銳的東西不能對著眼睛，不能在太陽底下看書……

四、結(jié)束。

除了這些保護眼睛的方法，我們還可以在課后做眼保健操來保護我們的眼睛，瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了，我們一起跟著它動起來吧!

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎�？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。