語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿1

各位**專家老師們：

　　大家上午好！

　　按照慣例，先表表心情：

　　第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師**，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！

　　第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

　　第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正！

　　表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話：想說(shuō)愛(ài)你不容易！愛(ài)你真的好難！語(yǔ)文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓�她�?/p>

　　第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎？不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾�道，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法。

　　“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在*這個(gè)日益多元化的`國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒(méi)落。

　　沒(méi)有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫(xiě)作文；三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕�，�?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗；關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和*年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問(wèn)我，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。

　　如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在****上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大！

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿擴(kuò)展閱讀

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展1）

——教研組發(fā)言稿

教研組發(fā)言稿

　　在我們*凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的教研組發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

教研組發(fā)言稿1

各位**、各位組長(zhǎng)

　　非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校教研組建設(shè)問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)**者，是青年教師指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展方向，你們科研水*決定著學(xué)科教科研高度。你們工作水*直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低.直接決定著學(xué)校發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　首先，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么？

　　教研組是學(xué)校教導(dǎo)處**下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究**。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說(shuō)，要做以下工作：

　　1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。

　　2、**理論學(xué)習(xí)。即就是要**教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。

　　3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。

　　4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真**復(fù)習(xí)等等。

　　5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)意見(jiàn)和建議。

　　6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。

　　7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文撰寫(xiě)。

　　8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處要求，做好有關(guān)試卷命題、閱卷工作，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對(duì)性及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)重點(diǎn)。

　　9、橋梁作用。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)**發(fā)展，及時(shí)向分管**或校**反映組內(nèi)教師一些情況。

　　8、承擔(dān)學(xué)�；蚪虒�(dǎo)處交辦其它有關(guān)工作。

　　其次，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)角色定位。

　　1．教研組長(zhǎng)應(yīng)是課程**引領(lǐng)者。

　　教研組長(zhǎng)工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置工作，簡(jiǎn)單**教研組會(huì)，**一下例行公開(kāi)課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科帶頭人，如果教研組長(zhǎng)研究水*有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那就不能引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程**工作開(kāi)展起來(lái)。因此，教研組長(zhǎng)必須深入開(kāi)展課程**，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　　2．教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

　　教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)“權(quán)威”，是本學(xué)科“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛專家，是癡心課改先鋒。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生老師，也是教師教師，要和教師共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，超前發(fā)展。

　　3．教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)潛心研究者和**者。

　　教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)**。要有前衛(wèi)課程意識(shí)，不僅明晰教什么，更重要是明了為什么教。要用自己行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天上課不致變成一種單調(diào)義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)研究，是在成功經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，最終達(dá)到研并快樂(lè)著，教并成長(zhǎng)著！

　　4．教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

　　教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活一部分，要永不停息學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息技術(shù)發(fā)展和我們教育對(duì)象不斷變化都在要求我們要勤學(xué)不輟，要及時(shí)更新自己教育觀念以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)等，教研組長(zhǎng)這種終身學(xué)習(xí)精神，會(huì)激勵(lì)著周?chē)�教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！

　　5．教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

　　教研組長(zhǎng)對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校**合作、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)精誠(chéng)合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂(lè)融融。

　　6．教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

　　關(guān)注組內(nèi)教師利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(zhǎng)努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)底氣、愈挫彌堅(jiān)勇氣、蓬勃向上朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

　　7．教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

　　教研組長(zhǎng)要有“管理即是服務(wù)，服務(wù)為了管理”意識(shí)。成為積極參與課程**教師們服務(wù)員，在理論武裝、課堂實(shí)踐、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等過(guò)程中，為組內(nèi)教師提供力所能及指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

　　最后我想說(shuō)說(shuō)怎么做好教研組工作。

　　做好教研組工作，簡(jiǎn)單了說(shuō)就是要合理規(guī)劃，目標(biāo)明確；學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴(yán)謹(jǐn)，深入細(xì)化；反饋及時(shí)，指導(dǎo)到位；上傳下達(dá) 善與溝通。具體說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：

　　1.必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水*和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)質(zhì)量。今天教研組會(huì)上各教研組組長(zhǎng)要先擬定教研組活動(dòng)計(jì)劃，并在教研組會(huì)上討論通過(guò)，自己留底一份，給教導(dǎo)處報(bào)送一份。以后每一周教研組會(huì)內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員**，讓組員做好準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)到教研組會(huì)議記錄上。各教研組活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調(diào)�？雌饋�(lái)調(diào)子挺高，實(shí)效起來(lái)無(wú)從著手活動(dòng)最好不要定。要充分利用每周一次教研組活動(dòng)積極探討課改新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量新途徑，不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì)、變成受難日。

　　2、.教學(xué)研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結(jié)合實(shí)際。比如課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一堂課評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是教學(xué)思想，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)**，其中前兩者最重要，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)**研究，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)中心

　　工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”原則，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況研究各種不同課型教堂教學(xué)規(guī)律。公開(kāi)課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說(shuō)課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要客觀公*，要挖掘授課中閃光點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式，以更好地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開(kāi)課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)和新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對(duì)教師聽(tīng)課筆記進(jìn)行不定期抽查。

　　3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”**，做好常規(guī)檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)檢查督促工作作為首要工作。對(duì)組員教案做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不合格教案，尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫(xiě)課后反思教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對(duì)于拒不重備教師教研組要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理。對(duì)于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四教研活動(dòng)時(shí)間要再明確，嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對(duì)教案具體要求是: 明確目標(biāo)，三維并舉，使教案有放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)；精心設(shè)計(jì)，獨(dú)辟蹊徑，使教案案獨(dú)樹(shù)一幟；設(shè)問(wèn)巧妙，以一當(dāng)十，使教案簡(jiǎn)約有智；共享資源，有機(jī)整合，使教案靈動(dòng)豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個(gè)教案書(shū)寫(xiě)要有導(dǎo)言、過(guò)渡語(yǔ)、情景創(chuàng)設(shè)，有具體問(wèn)題設(shè)計(jì)及問(wèn)題答案，有突破重難點(diǎn)方法**。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)具體安排（如：觀察、閱讀、書(shū)寫(xiě)、思考、交流等）。有針對(duì)性強(qiáng)、層次分明、形式多樣練習(xí)設(shè)計(jì)。有訓(xùn)練時(shí)間預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課，及時(shí)在原來(lái)教案中補(bǔ)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)該課中情智做法及其效果，反思存在問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。對(duì)作業(yè)布置要求是：作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)候要精選題目，合理**題量，提高作業(yè)效率。分層設(shè)計(jì)，分類要求，滿足不同層次學(xué)生需要，因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套練習(xí)冊(cè)等。規(guī)范作業(yè)要求，對(duì)完成作業(yè)形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)有明確要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾�！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。

　　4、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真**組內(nèi)成員理論學(xué)習(xí)。各教研組要對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做**安排，指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，**本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，促使他們?cè)诶砟钌显俑�新，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。本學(xué)期教研組會(huì)除帶教案以外，教研組長(zhǎng)必須對(duì)

　　教師業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。

　　5、利用互聽(tīng)互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，要形成團(tuán)結(jié)、**、不斷進(jìn)步風(fēng)氣。

　　5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師作用，要加強(qiáng)對(duì)新教師培養(yǎng)力度，要對(duì)新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。

　　6、做好組內(nèi)論文撰寫(xiě)工作。各組要抓好對(duì)教師教案教學(xué)反思督查與要求，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)總結(jié)，深入反思，定期歸納，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表或在各類論文評(píng)選中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。力爭(zhēng)每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，為今后職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件。

　　7、各組要抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)，英語(yǔ)競(jìng)賽每年十月份舉行，今年又加了作文競(jìng)賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，可能難度較大，但理化均為省級(jí)將項(xiàng)，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎(jiǎng)可能性還是很大。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時(shí)間，到時(shí)誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想滲透。

　　8、要及時(shí)掌握本組課程進(jìn)度，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科教學(xué)成績(jī)，對(duì)薄弱年級(jí)或班級(jí)要共同分析，查找原因，幫助提高。對(duì)本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃，有工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)，抓年級(jí)整體成績(jī)提高。

　　另外，本學(xué)期計(jì)劃從教研組中評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀教研組，并對(duì)該組教研組長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選主要從各教研組教師教案編寫(xiě)、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真**教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

　　最后，衷心感謝各位以往辛勤付出，我相信，在各位共同努力下，我們東壩中學(xué)學(xué)科建設(shè)，我們教師教育教學(xué)能力定會(huì)有一個(gè)質(zhì)飛躍。

教研組發(fā)言稿2

　　在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中，我校與時(shí)俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，全面拉開(kāi)課堂教學(xué)**的序幕。 我們數(shù)學(xué)教研組圍繞學(xué)校課改的總體目標(biāo)提出了“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為主要途徑，全面開(kāi)始了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)**。現(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報(bào)。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。

　　一、深入學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提升思想意識(shí)，扎實(shí)穩(wěn)步的進(jìn)行課堂教學(xué)**

　　我們深深知道不進(jìn)行課改，就沒(méi)有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)。爭(zhēng)先恐后的參加學(xué)校**的各種教研教學(xué)活動(dòng)。多次 “走出去”參觀學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)ズ�鄲十一中、武安市二中、�?shí)驗(yàn)、五中等學(xué)校學(xué)習(xí)�；貋�(lái)以后我組成員認(rèn)真分析這些學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。因此全組成員通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，認(rèn)為只有立足我校現(xiàn)狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生

　　被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)，享受到在知識(shí)海洋中遨游的快樂(lè)。

　　另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果，我組加強(qiáng)了集體備課和教研學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實(shí)用的新的教學(xué)模式。

　　二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　在上學(xué)期我們以聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課為教研活動(dòng)的主要方式，在聽(tīng)評(píng)課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧；如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識(shí)，起到對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果；如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索�？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測(cè)評(píng)”，四個(gè)環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)撥和提升。

　　創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：

　　1、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容。或是書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，或是提出具體問(wèn)題。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學(xué)生。提出的問(wèn)題既要有針對(duì)性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。

　　2、針對(duì)問(wèn)題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。也就是說(shuō)為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種**讓學(xué)生融入到問(wèn)題中。

　　引導(dǎo)探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，利用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始互助解決問(wèn)

　　題，同時(shí)對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的要求就是**解決問(wèn)題，并對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行拓展和提升，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。

　　訓(xùn)練與展示：通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，教師有針對(duì)性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，力求覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，面面俱到。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問(wèn)題，**展示解決。

　　小結(jié)測(cè)評(píng)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來(lái)的信息進(jìn)行總結(jié)。

　　點(diǎn)撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在知識(shí)上得到提升。

　　三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的

　　在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀。特別是訓(xùn)練展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們?cè)谥v題過(guò)程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧。學(xué)生講出來(lái)的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì)富有想象力的去解題：例如加法運(yùn)算時(shí)，他們想象成兩軍打仗，同號(hào)兩數(shù)相加，就是同一個(gè)**，異號(hào)兩數(shù)相加，就是正反兩個(gè)**打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵，正方5個(gè)兵，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡，反方還剩3個(gè)所以是-3，他們?cè)谥v解時(shí)還特意強(qiáng)調(diào)，**號(hào)就是旗幟，千萬(wàn)別讓反方的三個(gè)兵給叛變了。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，

　　學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。每次在聽(tīng)學(xué)生講課時(shí)，總有驚喜產(chǎn)生，而我們老師就是見(jiàn)證奇跡的人。如此講練結(jié)合，學(xué)生真正體會(huì)到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學(xué)知識(shí)，第二次做體會(huì)的是數(shù)學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想。有學(xué)生說(shuō)，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會(huì)聽(tīng)不如會(huì)做，會(huì)做不如會(huì)講，會(huì)講不如會(huì)總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo)，相信一定會(huì)有意想不到的效果。課堂教學(xué)，沒(méi)有最好，只有更好， 打造有效課堂，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo)。如何真正達(dá)到“有效”，是一個(gè)永無(wú)結(jié)論的研究話題。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索、實(shí)踐，**我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使這門(mén)藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”，多一點(diǎn)“成功”。

　　最后，衷心感謝各位**對(duì)我校教研工作的大力**！及各位同仁的幫助指導(dǎo)！我們的進(jìn)步離不開(kāi)教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助！

　　謝謝大家！

教研組發(fā)言稿3

　　在開(kāi)學(xué)之初，我們舉行了第一次教研會(huì)議，組長(zhǎng)讓我結(jié)合上午首次校務(wù)會(huì)上學(xué)校**提出的教學(xué)思路，談一談對(duì)本學(xué)期教學(xué)上的一些要求。由于時(shí)間比較緊，我粗略地羅列以下四點(diǎn)：

　　一、重視常規(guī)檢查，注重實(shí)效備課；

　　二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，**批改要求；

　　三、落實(shí)單元集備，突出重點(diǎn)課時(shí)；

　　四、明確研究課題，貫穿教學(xué)實(shí)踐。

　　我想得不全面的地方，也請(qǐng)大家指出，多補(bǔ)充。

　　一、重視常規(guī)檢查，注重實(shí)效備課。

　　都知道，常規(guī)檢查包括的方面很多，上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等，本學(xué)期要加強(qiáng)巡查，根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn)，將把巡查的結(jié)果與年級(jí)組的考核相掛鉤，巡查中的一人將**一組，我們的每一位老師一定不愿因?yàn)閭�(gè)人的原因而使得整個(gè)組的同事遭到非議，所以認(rèn)真上好每一課，認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)是我們的每一人的基本。而備課是上課的必備，認(rèn)真?zhèn)湔n做到心中有數(shù)，這樣才能在課堂上有的放矢，提高教學(xué)效率才不是一句空話。忽略備課，以加班加點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的考分是不可取的。備課一定要及時(shí)，上課前一定要對(duì)照備課內(nèi)容，再把上課要講的內(nèi)容好好串一串，上課時(shí)不能出現(xiàn)這一句那一句，含含糊糊的現(xiàn)象。需要特別提醒的是，咱組的幾位青年教師的手寫(xiě)備課。在集體備課的時(shí)候更要注意單元的重點(diǎn)課文的解讀、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突破，備課時(shí)分清主次，只要備課充分，即就是**推門(mén)聽(tīng)課也會(huì)做到泰然處之。

　　二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，**批改要求。

　　提到作業(yè)，這也是第一條說(shuō)的常規(guī)檢查的要點(diǎn)，之所以要將作業(yè)單獨(dú)列為一條，是因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生掌握知道的必備途徑，缺少了作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)水*的提高是無(wú)從談起的。而作業(yè)關(guān)系到學(xué)生如何做作業(yè)和教師如何改作業(yè)兩方面。我們語(yǔ)文的作業(yè)主要有語(yǔ)文小練、習(xí)字冊(cè)、大作和小作�，F(xiàn)在我具體說(shuō)一下，不全面的地方，大家補(bǔ)充。

　　首先說(shuō)一下小練。小練**讓學(xué)生用鉛筆做。批改時(shí)，等級(jí)和時(shí)間都打在一課之后，等級(jí)在前，時(shí)間在后，等級(jí)打優(yōu)良中。在批改過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用筆圈出，讓學(xué)生在就近的訂正欄訂正。前面的字詞題、課內(nèi)填空題抄題訂正三遍。閱讀題抄題訂正一遍。

　　習(xí)字冊(cè)，一般一課是兩頁(yè)，第一頁(yè)寫(xiě)生字，第二頁(yè)寫(xiě)詞語(yǔ)。鑒于學(xué)生已經(jīng)用過(guò)一學(xué)期的鋼筆，這學(xué)期習(xí)字冊(cè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。批改方面注意：等級(jí)，也就是五角星要打在課題的右邊。批改時(shí)間寫(xiě)在第二頁(yè)的右下角。第一頁(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整漂亮的字，畫(huà)圈，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤或不工整的劃?rùn)M線，讓學(xué)生在最下面的一行里訂正。第二頁(yè)，學(xué)生描紅一行，只寫(xiě)一行。

　　習(xí)作的批改比較繁瑣。大作中易出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于錯(cuò)別字，錯(cuò)字打叉，別字加勾。學(xué)生先在訂正欄訂正，后在習(xí)作后面，把文中出現(xiàn)的和錯(cuò)別字相關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)空一格，寫(xiě)滿一行。老師可以先范寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。大作等級(jí)打在作文題目的右邊。大作批改中要注意眉批。眉批的好處比總批要大得多，適時(shí)適地的眉批可以讓學(xué)生懂得自己的哪里寫(xiě)得怎樣，所以要特別注意言詞的激勵(lì)性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)了好詞好句，教師可以圈出，然后在旁邊適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)“好”“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得很生動(dòng)”“排比句用得好”之類，以示對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)�？偱�，不要求每個(gè)人每篇都寫(xiě)總評(píng)。在一次習(xí)作中，全班不少于30％的學(xué)生的習(xí)作后有總評(píng)�？傇u(píng)可以多寫(xiě)，也可以少寫(xiě)。除了點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，還可以提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)等，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，大作要寫(xiě)8篇。要求保證每個(gè)學(xué)生一本習(xí)作本中至少有2到3篇習(xí)作有評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后，要在最后寫(xiě)“閱”和批改時(shí)間。

　　小作，批改時(shí)主要要注意改錯(cuò)別字、圈出好詞好句、打等級(jí)和寫(xiě)批改時(shí)間。在眉批和總評(píng)方面不再做嚴(yán)格的要求。相對(duì)于大作緊扣課本上的每單元的習(xí)作要求，小作選題更**些。選題可以圍繞課文，如以前所學(xué)的應(yīng)用文和課文的課后題、仿寫(xiě)，也可以針對(duì)發(fā)生在本班的事情選題，如春游，**小游戲、班級(jí)偶發(fā)事件等，也可以幾位老師商議共同選題。小作不少于8篇。

　　大家看還有沒(méi)有補(bǔ)充的，同時(shí)也請(qǐng)大家在開(kāi)學(xué)初，及時(shí)跟學(xué)生說(shuō)清楚做題和批改的規(guī)范和要求。

　　三、落實(shí)單元集備，突出重點(diǎn)課時(shí)。

　　這是上午會(huì)議中，姜兵**提出的，他沒(méi)有做具體的闡釋。我們先自己解讀一下，什么是單元集體備課，什么是重點(diǎn)課時(shí)集體備課，該怎么備課。我先請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)自己的理解。我再結(jié)合自己的教學(xué)說(shuō)說(shuō)我的理解。（各教師交流自己的認(rèn)識(shí)與看法）

　　聽(tīng)了大家從自己的角度的解讀，我覺(jué)得大家想得都差不多。單元集體備課，是以教材單元為一個(gè)教學(xué)單位，通過(guò)集體討論的形式確定一單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及必教的知識(shí)點(diǎn)，如文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)點(diǎn)特點(diǎn)、重點(diǎn)句型、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法等等，而不照搬教參，弄幾條條以應(yīng)付，以往的“教學(xué)重點(diǎn)、目的要求”大多只是教案中為其完整而為之的一個(gè)標(biāo)簽，我們現(xiàn)在所列出的就是我們?cè)谡n堂中需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的，一個(gè)單元過(guò)后，我們要進(jìn)行一次檢測(cè)，重點(diǎn)就是對(duì)我們?cè)O(shè)立的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。當(dāng)然我們要完成單元教學(xué)要點(diǎn)，需要通過(guò)每一堂課來(lái)實(shí)現(xiàn)，而課文的教學(xué)又是我們教學(xué)的一個(gè)憑借，所以對(duì)重點(diǎn)課文的教學(xué)要多考慮如何溶入單元訓(xùn)練點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，課本中的每篇課文都要備，我們可以根據(jù)我們的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，然后再針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)具體詳盡地備該單元中的某一課或某一個(gè)課時(shí)。把這一課時(shí)當(dāng)成是公開(kāi)課去備。力求在課中體現(xiàn)“教在起點(diǎn)、重在經(jīng)歷、貴在傾聽(tīng)、樂(lè)在分享”的教學(xué)理念。如果感受到工作過(guò)大的問(wèn)題，可以和新河校區(qū)三年級(jí)組商量，16個(gè)老師**分配，每人精心備一兩個(gè)課時(shí)。相關(guān)工作，如有必要請(qǐng)我們的俞**去溝通。

　　四、明確研究課題，貫穿教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究對(duì)我們一線的教師來(lái)講，應(yīng)從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去，這是我個(gè)人的理解，宏觀上的大道理，純理論不屬于我們一線教師研究的范疇。區(qū)教學(xué)檢查中要求我們教師人人都要有課題，有了課題，我們*時(shí)的教學(xué)工作才能有軸心，圍繞課題去思考教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)論文才不會(huì)顯得盲目。一旦課題確定下來(lái)，就要在我們的教學(xué)工作中一以貫之地去思考、踐行，要讓課題成為我們*時(shí)工作的指引。當(dāng)然在確定課題時(shí)，要多考慮其必要性，盡最大可能地緊扣學(xué)校教學(xué)工作

　　“教在起點(diǎn)、重在經(jīng)歷、貴在傾聽(tīng)、樂(lè)在分享”的指導(dǎo)思想來(lái)選題。作為教研組，本學(xué)期要求要確立自己的研究課題，每個(gè)教師的課題可以圍繞組內(nèi)課題來(lái)展開(kāi)或進(jìn)行研究。

　　本學(xué)期，我們教研組的每人都要上一節(jié)研究課。我們來(lái)討論下，最后由俞**根據(jù)大家的觀點(diǎn)來(lái)定個(gè)主題。請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的想法，一起來(lái)看看提出的主題的可行性。

　　這個(gè)主題也并不一定要一次聚會(huì)就敲定。以后大家再想到好的主題，可以提出來(lái)，我們?cè)倬墼僬f(shuō)。

教研組發(fā)言稿4

各位**專家老師們：

　　大家上午好！

　　按照慣例，先表表心情：

　　第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師**，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！

　　第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

　　第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正！

　　表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話：想說(shuō)愛(ài)你不容易！愛(ài)你真的好難！語(yǔ)文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓�她�?/p>

　　第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎？不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾�道，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法。

　　“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)�，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在*這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒(méi)落。

　　沒(méi)有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫(xiě)作文；三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕�，�?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗；關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和*年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問(wèn)我，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。

　　如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在****上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大！

教研組發(fā)言稿5

　　尊敬的各位**、各位老師，同學(xué)們，大家下午好！

　　首先感謝學(xué)校**和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在*時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

　　興趣是最好的老師，課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)知識(shí)的傳授、引導(dǎo)，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。每個(gè)同學(xué)智力水*都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以**學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)” “看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jī)，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)**提高。

　　二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

　　課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上，深入鉆研教材，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余。 其次，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生

　　為學(xué)習(xí)的主體 ，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。接著，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì)做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠*時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此，我在*時(shí)的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生**完成，完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問(wèn)題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受**解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。

　　三、良好的學(xué)**慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

　　小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)**慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)**慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)做作業(yè)。首先，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，**思考，提出問(wèn)題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)等。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的'關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題，必須認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確

　　性打下良好基礎(chǔ)。最后，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫(huà)，按照規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。

　　四、傾注愛(ài)心，賞識(shí)鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

　　偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。*時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計(jì)算能力入手。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo)，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“嚴(yán)、信、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中*時(shí)的一些做法和體會(huì)，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

教研組發(fā)言稿6

　　尊敬的**，各位評(píng)委：

　　上午好！數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的正確**下，在大家齊心協(xié)力的努力下，已圓滿完成了本學(xué)年度中計(jì)劃中的任務(wù)，下面我就工作中的方方面面向大家做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)你給予評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。

　　我將從以下10各維度對(duì)數(shù)學(xué)組的教研工作作如下梳理，

　　凡遇事則立，不預(yù)則廢。教研組工作計(jì)劃工作總結(jié)每學(xué)期各兩份，教師工作計(jì)劃和工作總結(jié)共計(jì)12份，分別體現(xiàn)在手寫(xiě)在教案本上或打印出來(lái)的，這些不用贅述，因?yàn)閷W(xué)校評(píng)比的優(yōu)秀中，像九年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師，七，八年級(jí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師，都在學(xué)校的表彰之列。他們的計(jì)劃科學(xué)詳實(shí)，易于操作，總結(jié)到位，有利于學(xué)科教師的成長(zhǎng)，是教科研規(guī)劃中的亮點(diǎn)。

　　在學(xué)科教研組學(xué)術(shù)科研方面，學(xué)科課題研究，我們準(zhǔn)備以“和真課堂”開(kāi)展新課改的探索。論文方面，各位老師積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓自己的教研心得體會(huì)和及時(shí)整理，做到積少成多厚積而薄發(fā)。

　　教研組的常規(guī)活動(dòng)，各位老師積極參加，認(rèn)真研討，大家集思廣益，敢于展示自己的不足，同時(shí)把自己的好的做法與大家共同分享，教研組記錄詳實(shí)，首席發(fā)言人，準(zhǔn)備講稿，充分準(zhǔn)備，讓自己的見(jiàn)解得以充分展示。公開(kāi)課，示范課，授課者的努力讓人欽佩，備課組的磨課，你談我論，進(jìn)行思維碰撞，情感的交流，把新的理念傳播，信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行融合，最終討論形成智慧結(jié)晶，不管是校內(nèi)公開(kāi)課，還是展示課，賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評(píng)。

　　教學(xué)診斷方面，每次大型的期中，期末考試，我們都結(jié)合學(xué)校的成績(jī)分析，進(jìn)行撰寫(xiě)分析報(bào)告，不僅體現(xiàn)在組內(nèi)，更針對(duì)性的體現(xiàn)在每位老師身上。不僅如此，每位老師還結(jié)合自己班的情況，針對(duì)性的進(jìn)行成績(jī)分到個(gè)人，橫向，縱向進(jìn)行比較。最終找到有效的方法，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)效果也逐漸成效，教師也從分析中得到了成長(zhǎng)。

　　教研組學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)方面：數(shù)學(xué)老師每學(xué)期聽(tīng)課都在30-45節(jié)之間，聽(tīng)課記錄的詳實(shí)，認(rèn)真，評(píng)價(jià)有針對(duì)性，小節(jié)中并提價(jià)自己獨(dú)到的的見(jiàn)解。教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度，虛心向同行，專家請(qǐng)教，不管條件多磨艱苦，大家都一如既往的參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讀書(shū)活動(dòng)，每月比交，每周必讀，數(shù)學(xué)組老師正在以一種刻苦的精神，好學(xué)得姿態(tài)，把讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

　　教研組的信息化的建設(shè)也穩(wěn)步推進(jìn)，向袁xx，李xx的微課，翻轉(zhuǎn)課堂。楊小龍，丁高峰的**課堂都收到了觀摩者的一致好評(píng)。本學(xué)期我們組大部分老師都進(jìn)行了**課的錄制，翻轉(zhuǎn)課堂的落實(shí)也在進(jìn)行著，相信在技術(shù)和教學(xué)的融合中，數(shù)學(xué)組會(huì)做的更好，走在其他學(xué)科的前列。

　　教研組的特色活動(dòng)有三項(xiàng)，一是上學(xué)期開(kāi)展的數(shù)學(xué)科學(xué)社團(tuán)，總共開(kāi)展了五次，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。下學(xué)期開(kāi)展的創(chuàng)意寒假手抄報(bào)的評(píng)比中更是精彩紛呈，一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶，給大部分學(xué)生的視覺(jué)一個(gè)視覺(jué)上的享受，知識(shí)上的充實(shí)。三是幾乎是全年級(jí)一半以上的學(xué)生參與的數(shù)學(xué)能力展示活動(dòng)，不少學(xué)生獲得了省一二三等獎(jiǎng)。

　　教研組教師的發(fā)展，建立了省市專家（許曉天，***，廖春連）與青年教師結(jié)對(duì)子的青藍(lán)工程，每學(xué)期專家來(lái)指導(dǎo)的次數(shù)不少于8次，教師也在不同程度的取得了成長(zhǎng)。教師不管參加區(qū)級(jí)還是市級(jí)的比賽中都獲得了較高的獎(jiǎng)次，獲得區(qū)級(jí)以上的骨干教師共4人，正在積極準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)科帶頭人做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

　　學(xué)生特色發(fā)展方面，每次的大型考試都取得了經(jīng)開(kāi)區(qū)第一的好成績(jī)，并以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先第二名10分以上。能力展示和數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得了很好的成績(jī)。

　　教研組的輻射和影響力方面，校內(nèi)公開(kāi)課，備課組長(zhǎng)帶頭，青年教師是主力軍。每學(xué)期每人至少上一次校內(nèi)公開(kāi)課，并接受不少于兩位專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。校級(jí)公開(kāi)課同課異構(gòu)，教師展示了自己的風(fēng)采，區(qū)域聯(lián)動(dòng)更是顯示數(shù)學(xué)組的實(shí)力，數(shù)學(xué)組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課，李xx**經(jīng)開(kāi)區(qū)發(fā)表自己的見(jiàn)解，并受到與會(huì)者的好評(píng)。袁xx老師到長(zhǎng)崗中學(xué)送教活動(dòng)受到了開(kāi)發(fā)區(qū)**，長(zhǎng)崗中學(xué)**的高度贊揚(yáng)。校內(nèi)我們舉行了三次大型的講座

　　1.袁xx老師參加中考研討會(huì)歸來(lái)，進(jìn)行中考一二輪復(fù)習(xí)的建議和策略。

　　2.劉建老師就中考第三輪復(fù)習(xí)并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，和七八年級(jí)推心置腹的交流心得，并提出要求。

　　3.邀請(qǐng)廖校長(zhǎng)，給我們做了一個(gè)“”專題報(bào)告，數(shù)學(xué)組老師如獲至寶，九年級(jí)老師更是受益匪淺

教研組發(fā)言稿7

各位**、同事：

　　下午好！

　　我是來(lái)自~~中心小學(xué)的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。

　　我們的學(xué)校位處長(zhǎng)興西北部，是**老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績(jī)有一定困難。但是我們?cè)陉愓憬苄ｉL(zhǎng)和其他**的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心**，指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體老師的努力，取得了巨大成績(jī)，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級(jí)科學(xué)監(jiān)測(cè)全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語(yǔ)學(xué)科合計(jì)排第2名，與和*小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測(cè)，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jī)也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績(jī)是巨大的。

　　回顧一學(xué)期來(lái)成績(jī)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團(tuán)體，像我們解啟順老師，長(zhǎng)廣出來(lái)的，學(xué)會(huì)計(jì)的，非科學(xué)專業(yè)，但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，非常勤奮，細(xì)心好學(xué)，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非�？炭嘤霉�。這兩位老師不懂就問(wèn)，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭(zhēng)論。也許我們的老師，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會(huì)取得成績(jī)。

　　我們?nèi)〉贸煽?jī)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)有條件必須做。沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗(yàn)，拓展實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。

　　第三個(gè)原因，學(xué)校精心**，開(kāi)展了幾項(xiàng)有**性的意義重大的活動(dòng)。如少先隊(duì)安排護(hù)綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)科學(xué)的情懷。

　　本學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　重點(diǎn)抓好教研組工作，研究教材教法；盤(pán)活學(xué)校的裝備，努力做到實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%；在少先隊(duì)的**下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動(dòng)、護(hù)綠行動(dòng)為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真**、辦好科技小論文、科技小制作等活動(dòng)。

教研組發(fā)言稿8

尊敬的各位**，各位老師們：

　　大家好！

　　我叫xxx，今年 歲，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作 年，非常感謝教育局和學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)檢驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)。對(duì)于我個(gè)體而言，則是一次價(jià)值的判斷與選擇。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校設(shè)置的崗位，我今天要參加競(jìng)聘的崗位是中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和八年級(jí)數(shù)學(xué)教師。下面，我從以下幾方面向**和同事們作簡(jiǎn)要的陳述：

　　一、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)

　　教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)理念的落實(shí)、強(qiáng)化起到了實(shí)踐與引領(lǐng)的作用，對(duì)老師間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步起到了穿針引線的作用，是學(xué)校教育教研部門(mén)的重要助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。

　　二、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)

　　1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。作為教育工作戰(zhàn)線上的一名中年教師，我多年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作，在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學(xué)中能主動(dòng)與全組的其他教師交流學(xué)習(xí)，討論課改教學(xué)中遇到的問(wèn)題，作為課題組成員，我積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學(xué)立足于課堂設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)**。

　　2、時(shí)常提醒自己“合作才能進(jìn)步”，保持與同事的良好合作關(guān)系，在向各位同事學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也會(huì)積極向各位同事推薦一些較為前沿的教育教學(xué)理念和方法，敢于剖析當(dāng)前教育教學(xué)中的問(wèn)題和不足，并積極嘗試進(jìn)行大膽實(shí)踐與**。

　　3、我有較強(qiáng)的工作能力，在教學(xué)中本著“為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生”的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度。塌實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我對(duì)課堂的教學(xué)**能力，對(duì)教材整體駕馭能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)程度的判斷分析能力、應(yīng)變能力都有了很大的提高，我認(rèn)為完全能勝任八年級(jí)數(shù)學(xué)教育工作。

　　三、工作思路

　　1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我；拓寬自己的知識(shí)面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　2、做一個(gè)善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長(zhǎng)的“服務(wù)”角色，積極為各位教師提供有效、實(shí)在的服務(wù)，想他們之所想，讓他們的教育教學(xué)**能順利有效地進(jìn)行。

　　3、認(rèn)真完成學(xué)校安排的教研、教學(xué)任務(wù)。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教研教改任務(wù)，積極安排本組的聽(tīng)評(píng)課工作，按時(shí)完成本組教學(xué)反思、札記的書(shū)寫(xiě)工作

　　4、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，教他們利用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。成敗在于課堂，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。

　　總之，我會(huì)好好珍惜現(xiàn)有的機(jī)會(huì)，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操，飽滿的熱情帶好數(shù)學(xué)教研組合教好八年級(jí)數(shù)學(xué)。

　　謝謝大家！

教研組發(fā)言稿9

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　20xx年9月，根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于欣喜，因?yàn)樽鳛橥�組七姐妹中年齡最小的一個(gè)，自己的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不如其他姐姐多，是幾位姐姐的鼓勵(lì)和**打消了我的顧慮，我也在學(xué)校**的信任下，本著真誠(chéng)、謙卑、熱情、直率的待人待事態(tài)度，和姐姐們一起團(tuán)結(jié)互助、勤奮努力、**相處，今天我謹(jǐn)**眾位姐姐和老師們分享我們組的故事，我分享的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作樂(lè)前行》。

　　一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。我們這群人選擇了自己一輩子要走下去的教育行業(yè)，我們就要盡心盡力地把它做好。嫁給了它，就選擇愛(ài)它。關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的表現(xiàn)。而**的同事關(guān)系是推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重要力量，也是我們順心工作，高效完成學(xué)校工作任務(wù)的一個(gè)前提條件。人和人之間的感情都是相互的，只要你肯對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好。在學(xué)校里面也是一樣，同事之間應(yīng)該多一些理解和包容，多一些幫助和協(xié)作，多一些信任和尊重。多一些交流和共通。

　　我們組有七位老師，她們是勤奮穩(wěn)重的董紅琴老師，開(kāi)朗樂(lè)觀的鄭冬梅老師，心地善良的王巧靜老師，謙虛心細(xì)的李小紅老師，務(wù)實(shí)老練的張海霞老師，美麗大方的李艷老師，外加一個(gè)真誠(chéng)直爽的我。一學(xué)期以來(lái)六位姐姐是我的榜樣，回想前面的工作，我們從始到終都以熱愛(ài)、認(rèn)真、鉆研、商討態(tài)度對(duì)待工作。在我們的共同努力下，認(rèn)真完成了學(xué)校每一個(gè)科室布置的各項(xiàng)任務(wù)，我們年級(jí)本學(xué)期無(wú)一例學(xué)生安全問(wèn)題，期末考試我們七個(gè)班語(yǔ)文人*分相差1分左右，較期中提升了一些，我們組也被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，我個(gè)人也被評(píng)為“師德標(biāo)兵”、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

　　一、資源共享帶來(lái)的快樂(lè)。

　　新課程提出我們各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)要有機(jī)融合、相互促進(jìn)，教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。我們的工作是繁忙的，在工作之余要批改學(xué)生作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，尤其在收集教學(xué)素材方面要花費(fèi)高于課堂教學(xué)的兩三倍時(shí)間，教師如果單槍匹馬，往往會(huì)力不從心。在這種情況下，如果通過(guò)組內(nèi)教師共同努力，搜集資料、制作課件，可以**豐富學(xué)科的教學(xué)資源，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，還可促進(jìn)我們教學(xué)觀念的更新，通過(guò)資源共享大家可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)**同進(jìn)步。

　　共享力量大，共享好處多，共享效果好。

　　還記得那是10月17日下午的第三節(jié)課，我請(qǐng)白板使用熟練的紅琴老師到二四班教室給我們組的老師做了培訓(xùn)，通過(guò)練習(xí)、共享了方法后，我們都學(xué)會(huì)了白板的使用。

　　辦公室電腦桌面上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)海霞、小紅老師提前找的教學(xué)課件，我們集體探討學(xué)習(xí)后，大家都興致勃勃地拷到u盤(pán)上，上課時(shí)利用班班通資源共享，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了許多。每次家長(zhǎng)會(huì)前我們也是集體備好一個(gè)課件，大家根據(jù)各班情況進(jìn)行修改，效果都不錯(cuò)。有一次的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我給大家交流共享了我的家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，請(qǐng)班長(zhǎng)總結(jié)學(xué)生情況、家長(zhǎng)**發(fā)言，李燕、冬梅老師嘗試后都感覺(jué)效果很好。

　　為了備戰(zhàn)末考，我們?nèi)毫θ翰呦朕k法，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研討教材后，最后敲定基礎(chǔ)知識(shí)方面從看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、音節(jié)填寫(xiě)、形近字組詞，近、反義詞，詞語(yǔ)仿寫(xiě)，按要求寫(xiě)句子、偏旁部首、字形分類、多音字、查字典、按課文內(nèi)容填空，并且對(duì)每類多題型拓展延伸、變換方式、讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。那幾天大家**周末休息時(shí)間整理歸納題型，然后我們把每個(gè)人的資源整合后讓學(xué)生們練習(xí)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，審題、做題能力也有了很大提高。

　　資源共享的快樂(lè)在我們辦公室飄逸著，每天交流著教育學(xué)生的心得，我們累并快樂(lè)著，每天商討著一些事情的解決辦法，我們同心出謀劃策真幸福。

　　我們組本學(xué)期的資源共享計(jì)劃：

　　1、我們教研組繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，共享每課教學(xué)課件，對(duì)于每一課教學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長(zhǎng)。

　　2、利用教研時(shí)間，每周一人提出一個(gè)困擾自己的教學(xué)難題或者班級(jí)管理中遇到的棘手解決的問(wèn)題，大家集思廣益，談方法、想妙招。

　　3、各班開(kāi)展課前五分鐘演講活動(dòng)，讓學(xué)生輪流**演說(shuō)，可以是優(yōu)美的課文，動(dòng)聽(tīng)的故事，做到不能重復(fù)，給孩子提前兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)目的在于提高學(xué)生閱讀能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。

　　4、做到閱讀資源共享。學(xué)生之間好書(shū)大家看，上學(xué)期11、12月在我們班已率先開(kāi)展了四次班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)，孩子們的讀書(shū)興趣濃了很多，效果較好。本學(xué)期我們組各班有興趣的都要嘗試。教師之間好書(shū)大家談，讀完好書(shū)后，組內(nèi)教師分享，共同學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升自身素養(yǎng)。

　　二、集體學(xué)習(xí)氣氛濃

　　學(xué)習(xí)是教師這一職業(yè)的需要和必要。身處科技迅速發(fā)展、信息爆炸的特殊時(shí)代，“一勞永逸”，“一朝學(xué)成，終身受用”的思想已無(wú)立錐之地。曾經(jīng)有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙扔進(jìn)一口冒著熱氣的開(kāi)水鍋里，青蛙奮力跳了出來(lái)，得以逃生保住了生命；把一只青蛙放進(jìn)一口盛著涼水的鍋里，并在鍋下點(diǎn)著火，青蛙一開(kāi)始很自在的再里面游來(lái)游去，漸漸地水溫升高，等到青蛙發(fā)現(xiàn)情況不妙時(shí)已為時(shí)已晚，它再無(wú)力跳出熱鍋了。因此，我們要及早樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。而不能滿足于現(xiàn)狀。教育教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。要把教學(xué)這門(mén)藝術(shù)用到爐火純青的地步，不是一朝一夕事情。必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，日積月累，融會(huì)貫通，才能革新自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)專業(yè)水*和理念素養(yǎng)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　我們組的老師深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)氣氛很濃，每每都會(huì)因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題引發(fā)大家的共鳴，引起大家的重視。每每因?yàn)橐粋�(gè)教育話題引來(lái)大家聚集討論。每每因?yàn)橐粋�(gè)教學(xué)難題，讓大家共湊電腦前查找答案。每每會(huì)因?yàn)橐槐竞脮?shū)，吸引大家爭(zhēng)相傳閱。我們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)研修，提升自己。我們每位教師每日工作8小時(shí)，工作之外我們還要處理個(gè)人家庭中的瑣碎事務(wù)，我們兼班**的老師，除去課堂時(shí)間，課余時(shí)間還要批改、備課、補(bǔ)差、處理班級(jí)各種問(wèn)題，可謂是千頭萬(wàn)緒。工作中更是會(huì)時(shí)常竄出令我們頭疼的新難題，我們的班級(jí)就如一個(gè)小社會(huì)，我們的學(xué)生各有各的特點(diǎn)，對(duì)待他們我們要有不同的對(duì)策，我們只有找到合適的、最快解決問(wèn)題的方法，才能起到誘發(fā)引導(dǎo)的作用。這樣的一種狀況下我們教師需要怎樣去利用有限的時(shí)間去提升自己、改變自己呢？--唯有讀書(shū)。誠(chéng)如書(shū)中所說(shuō)“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海”。

　　“噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗�有了壓力。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗�有了落差。人的成長(zhǎng)和進(jìn)步也一樣，人沒(méi)有壓力，潛能得不到開(kāi)發(fā)，智慧就不能開(kāi)花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很優(yōu)秀，很超凡。

　　讀書(shū)，雖不可有功利性，但每天必有閱讀目標(biāo)，讀什么，讀多少，最好養(yǎng)成讀中思和讀后寫(xiě)的習(xí)慣，不在有多么深?yuàn)W，不在字?jǐn)?shù)有多少，只要是真知灼見(jiàn)，不積小流，無(wú)以成海。我們要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師，擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有益，你的個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)隨之高尚。

　　在侯校長(zhǎng)的推薦下我和李小紅老師參加了賀華義老師的“全國(guó)班級(jí)聯(lián)動(dòng)”，每周四晚堅(jiān)持參加聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，隔周參加咱們學(xué)校開(kāi)展的聯(lián)動(dòng)班級(jí)交流活動(dòng)，從活動(dòng)中我們學(xué)到很多班級(jí)管理方法、創(chuàng)新妙招、教育新理念、新思想。享受著在班級(jí)聯(lián)動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程，感動(dòng)著自己在其中的改變及成長(zhǎng)。董紅琴和鄭冬梅老師也參加了我校的“讀書(shū)共同體”活動(dòng)，閑暇時(shí)就在辦公室看書(shū)，帶動(dòng)著我們辦公室的學(xué)習(xí)氣氛。在大家的氣氛感染下，我也愛(ài)**閱讀，本學(xué)期讀了《學(xué)做一個(gè)偷懶的班**》、《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》、《班**專業(yè)成長(zhǎng)100個(gè)千字妙文》、《我的教育心》《每個(gè)孩子都是天使》，寒假期間看完了《班**工作藝術(shù)100個(gè)千字妙文》和《遇見(jiàn)未知的自己》，感謝大家影響了我，讓我明白作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要性，感謝四小這個(gè)溫暖的大家庭，讓我有了改變。

　　***先生說(shuō)“只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)智慧和美好對(duì)比著的愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。

　　朱永新教授說(shuō)“沒(méi)有閱讀就沒(méi)有個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度。閱讀不能改變?nèi)松�的物相，但它可以改變�(nèi)松�的氣象。人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千�！�

　　三、幸福工作源于好心態(tài)

　　一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的教師，一定會(huì)培養(yǎng)出一大批有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生。

　　一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的家長(zhǎng)，一定能造就出擁有陽(yáng)光心態(tài)的子女。

　　分享幾個(gè)小故事

　�。�1） 一只蜘蛛和三個(gè)人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)…… 第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他日漸消沉。 第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。 第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　【有成功心態(tài)的人處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量】

　�。�2）青蛙與蝸牛

　　有一只蝸牛總是對(duì)一只青蛙很有成見(jiàn)。有一天，忍耐許久的青蛙問(wèn)蝸牛說(shuō)：“蝸牛先生，我是不是有什么地方得罪了你，所以你這么討厭我�！蔽伵Ｕf(shuō)：“你們有四條腿可以跳來(lái)跳去，我卻必須背著我沉重的殼，貼在地上爬行，所以心里很不是滋味�！鼻嗤苷f(shuō)：“家家都有本難念的經(jīng)。你只是看見(jiàn)我們的快樂(lè)，沒(méi)有看見(jiàn)我們的痛苦而已。”這時(shí)，有一只巨大的老鷹突然來(lái)襲，蝸牛迅速地躲進(jìn)殼里，青蛙卻被一口吃掉了。

　　【享受你的生活，不必與人比較。羨慕別人，常常會(huì)帶給我們更多的痛苦，但想想自己所擁有的，將會(huì)帶給我們更多的感恩和幸福�！�

　　（3） 釣竿與釣技有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣**滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要”？小孩回答："我想要你手中的釣竿"。老人問(wèn)："你要釣竿做什么？"小孩說(shuō)："這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完"我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。

　　錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚(yú)也吃不到。因?yàn)�，他不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在“釣竿”，而在“釣技”，有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

　　【愿每個(gè)人都擁有一份童心！但同時(shí)為了釣到魚(yú)，還是要苦練釣技！】

　　當(dāng)我們真正踏踏實(shí)實(shí)的去享受教師需要做著每一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此的喜愛(ài)自己，家長(zhǎng)是如此的尊重自己，**是那樣的青睞自己！教育是善舉，從事教育事業(yè)的人，要放下攀比心與功利心，不能“心為物役”，要做自己的主人，用心鉆研教育教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)營(yíng)自己的“責(zé)任田”，不要荒廢了自己的“心田”！

　　家庭是幸福的港灣，工作也是港灣的�？空�，在四小這個(gè)大家庭中，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，抱團(tuán)成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，一起跌撞，一起成長(zhǎng)，一起享受教育帶給我們的幸福。我們不僅要教會(huì)孩子們知識(shí)，還要教育孩子們品行，提升我們的智慧，升華我們的德行。作為一名教師，不一定要干出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)是一顆星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。愿我們都做朵朵美麗的百合，讓我們的四小因我們而美麗，讓我們的學(xué)生因我們而芳香。

　　20xx年2月8日

教研組發(fā)言稿10

　　各位同仁：

　　上午好！

　　今天是個(gè)很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為**民族乃至世界文明唱響了一道梵音，教研組長(zhǎng)發(fā)言稿。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語(yǔ)文精英們，在梅子**的精心**下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育,勾畫(huà)初中語(yǔ)文的美好藍(lán)圖斟酌損益、獻(xiàn)計(jì)謀策。這時(shí)間真是機(jī)緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場(chǎng)會(huì)能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會(huì)，造福桑梓的一大幸事。

　　今天到會(huì)的，都是監(jiān)利教壇英才級(jí)的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來(lái)了，風(fēng)流倜儻的萬(wàn)曙光來(lái)了，身懷獨(dú)門(mén)絕技的小將羅靜來(lái)了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來(lái)了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的李芳模來(lái)了，百變書(shū)生李茂國(guó)也來(lái)了，還有很多久聞博名卻未幸會(huì)的舊儒新秀也都來(lái)了，真?zhèn)�是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。

　　在座的各位，無(wú)論學(xué)識(shí)、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的**，指揮著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)著一個(gè)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒(méi)修煉到魏書(shū)生那樣的級(jí)度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚(yáng)華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛(ài)梅同志約我在今天的會(huì)上作個(gè)交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語(yǔ)零亂，污人耳目，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點(diǎn)小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說(shuō)，也不是交流什么個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作成就，只不過(guò)把近些年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來(lái)，卻之不恭，也就打消了溜號(hào)的念頭。

　　咱們今天這個(gè)會(huì)議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個(gè)字寫(xiě)來(lái)容易，做來(lái)真的很難，特別是我們語(yǔ)文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒(méi)有一個(gè)定量，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中去摸索，去把握。這些年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進(jìn)行過(guò)研討，也做出了一些成績(jī)。這里，我謹(jǐn)**實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組，將我們這些年來(lái)的一些作法向各位同仁作個(gè)匯報(bào)，不周之處，還望大家批評(píng)指正。

　　要談實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教育之路，我想有必要對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說(shuō)：若要問(wèn)我語(yǔ)文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠(chéng)，透著這樣一個(gè)意思：世界上沒(méi)有一成不變的教育方法，沒(méi)有拿來(lái)就能用的教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒(méi)有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn)。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國(guó)的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺(jué)得不是人家沒(méi)有把經(jīng)驗(yàn)教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問(wèn)題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，就會(huì)畫(huà)虎不成反類犬。

　　那么，我們當(dāng)前的語(yǔ)文教育存在什么問(wèn)題呢？我想，扼住語(yǔ)文發(fā)展命脈的問(wèn)題有兩個(gè)：思想認(rèn)識(shí)不清，學(xué)研氛圍不濃。

　　先說(shuō)說(shuō)思想認(rèn)識(shí)不清

　　1、對(duì)課改、大綱的認(rèn)識(shí)不清

　　我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？我們所培養(yǎng)的人究竟應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格？這是課程**的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，也是我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要深思的問(wèn)題。教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長(zhǎng)說(shuō)：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行�！边@話里透首一種憂患意識(shí)，對(duì)我們這些施教者的憂患。

　　葉瀾教授有過(guò)一段精辟的論述：“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的**，就很難有學(xué)生精神的**；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”。

　　他告訴我們：在課程**的新理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用*常的心態(tài)看待課改，要大膽地**思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)言稿《教研組長(zhǎng)發(fā)言稿》。要自覺(jué)在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中發(fā)展。

　　這些理論上的東西，每一個(gè)教育人看起來(lái)都知道，但真正能站在實(shí)踐的高度進(jìn)行認(rèn)識(shí)的卻很少�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校都還是唱著素質(zhì)教育的調(diào)，走著應(yīng)試教育的路�？倱�(dān)心**教師的思想就是解脫了教師的責(zé)任，**學(xué)生的思想就是放松了對(duì)學(xué)生的管束。很多教師也很難從臺(tái)上走到臺(tái)下，從施教者變成合作者。老師們總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，提升不了教學(xué)質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗(yàn)去**教學(xué)活動(dòng)。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠?yàn)⒚�。說(shuō)到這里，我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：天空中不見(jiàn)鳥(niǎo)的影子，但我已飛過(guò)了。我想，我們?nèi)鄙俚木褪秋w鳥(niǎo)的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點(diǎn)，我們的教育教學(xué)就難免不可逾越的鴻溝。

　　2、全面提高的理念落實(shí)無(wú)方

　　時(shí)下里，很流行這樣一句話：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。三個(gè)詞語(yǔ)，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當(dāng)前的校際競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學(xué)校早就成了名副其實(shí)的陜甘寧邊區(qū)。學(xué)生數(shù)量銳減不說(shuō)，還均以中低層的學(xué)生為主。尖子不尖，學(xué)生的兩極分化還非常嚴(yán)重。作為語(yǔ)文，問(wèn)題尤顯突出，拼音不過(guò)關(guān)，別字連篇，閱讀無(wú)方，文墨不通的學(xué)生一抓一大把。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)鯓尤ヂ鋵?shí)關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生？怎樣去全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎(chǔ)上，又怎樣去提升低分層學(xué)生？這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評(píng)估開(kāi)始實(shí)行低分一票否決制的今天，我們的應(yīng)對(duì)方式顯得蒼白無(wú)力、低效無(wú)奈。

　　3、進(jìn)行教學(xué)反思的意識(shí)淡薄

　　孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功者，一定是一個(gè)“吾日三省吾身”的人，作為一個(gè)教育者，進(jìn)行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開(kāi)拓，反思意識(shí)就顯得尤為重要。魏書(shū)生說(shuō)他從教三十年，一直在堅(jiān)持記日記，一本教學(xué)日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長(zhǎng)跑，認(rèn)為每天抽空記點(diǎn)日記可以“沉淀內(nèi)心的嘈雜，守住心靈的寧?kù)o”，他的兩個(gè)日記本，一個(gè)積累了60多萬(wàn)字，一個(gè)已是近百萬(wàn)字，這些日記記錄的都是教育教學(xué)中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進(jìn)了他對(duì)教育教學(xué)的反思，也為他獨(dú)特的教育理論提供了實(shí)踐依據(jù)。

　　朱永新教授也強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)反思只是形式，但“寫(xiě)”帶動(dòng)的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。如果每個(gè)教師每天都能記點(diǎn)東西，教書(shū)育人怎么可能不得心應(yīng)手。

　　但是反觀我們自己，有多少教師去思考過(guò)，動(dòng)手記錄過(guò)？很多人甚至是年終的個(gè)人總結(jié)都懶于提筆，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，一切OK。

　　再說(shuō)說(shuō)學(xué)研氛圍不濃

　　1、理念陳舊，學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺

　　*曾號(hào)召我們開(kāi)展全民閱讀，構(gòu)建一個(gè)全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會(huì)。他說(shuō)：“國(guó)家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量。”文化的傳承靠什么？靠閱讀。閱讀決定了一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，閱讀關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)***的。

　　可是，我們有多少教師能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，有目的地閱讀？

　　曾特別關(guān)注過(guò)一位教師的作文教學(xué)。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來(lái)衡量學(xué)生的習(xí)作，以**化的眼光、以一種共性的語(yǔ)言、共性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的習(xí)作。教師常從構(gòu)思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全方位的“敲打”，他的評(píng)改，盡是找“毛病”，最后的幾句評(píng)語(yǔ)也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構(gòu)思老套，題材陳舊……他實(shí)施的這一套，應(yīng)該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂�？梢哉f(shuō)，那種陳舊的作文評(píng)改不僅打擊了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴心理，還讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺(jué)得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評(píng)價(jià)是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作文評(píng)價(jià)，并不是評(píng)判學(xué)生能力的高下，而是激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。

　　2、能力不強(qiáng)，活動(dòng)**不力

　　魏書(shū)生說(shuō)：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂(lè)園。同樣一篇文章，一位老師講，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺(jué)得上課是一種享受。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺(jué)欠伸，上課簡(jiǎn)直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能�！�

　　這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個(gè)——讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認(rèn)為，幸福完整的教育生活就是一種以活動(dòng)促發(fā)展的教育生活，新教育的理念落到了實(shí)處，語(yǔ)文教育的問(wèn)題就解決了一大半。

　　但是，綜觀三年來(lái)的成效，我們真的將新教育的理念落實(shí)到了教學(xué)之中嗎？我覺(jué)得沒(méi)有。我們很多同志遇到綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容就繞道走，那種主題活動(dòng)、辯論賽三年下來(lái)，**不了一次，我們的教師還沒(méi)有達(dá)到“幸�！钡木辰�，學(xué)生也就沒(méi)有幸�？裳浴�

　　3、單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差

　　面對(duì)新課改，教師需要更新自己的知識(shí)，需要反思自己的教學(xué)行為，但也離不開(kāi)同伴的合作。集體備課，已經(jīng)推行了很多年，但有多少學(xué)校能持之以恒，做真正落實(shí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，規(guī)范地開(kāi)展活動(dòng)？沒(méi)有協(xié)同意識(shí)，惰性十足，這也是制約教育發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。我校九年級(jí)語(yǔ)文組的同志曾嘗試過(guò)集體備課，常聚在一起，相互聽(tīng)聽(tīng)課，談?wù)劙嗉?jí)的管理問(wèn)題、課前

教研組發(fā)言稿11

　　大家好：

　　20xx年高考在校**的深切關(guān)懷和全體同事們的共同努力下我校音樂(lè)特長(zhǎng)生高考又一次創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)：全校201名音樂(lè)特長(zhǎng)生參加高考,專業(yè)上線186人,專業(yè)上線率92.5%，文化課和專業(yè)雙上線133人，雙上線率66%。以卓越的成績(jī)雄踞我市各類特長(zhǎng)生之首。

　　1、之所以能夠取得今天的輝煌，首先得益于英明的校策。在我市初三畢業(yè)生人數(shù)銳減,我校生源質(zhì)量持續(xù)下滑的情況下，校**在關(guān)鍵時(shí)刻**遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，大膽提出：深化**，發(fā)展特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)衡中、再創(chuàng)輝煌的英明校策。為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了寬闊舞臺(tái)，拓寬了廣大學(xué)子的升學(xué)渠道，讓眾多家長(zhǎng)看到了新的希望，為學(xué)校成績(jī)的提高謀求了新的思路。在校策的指引下，三年前，當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，繁重的特長(zhǎng)生訓(xùn)練任務(wù)即將開(kāi)始的時(shí)候，面對(duì)眾多的音樂(lè)學(xué)子、嚴(yán)峻的教學(xué)現(xiàn)狀，以及全新的教學(xué)模式，我們音樂(lè)組每一個(gè)成員果斷堅(jiān)決的迎接新的挑戰(zhàn)，但是如何實(shí)施日常教育教學(xué)工作，如何圓滿地完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)的確很茫然，就在這時(shí)，校**適時(shí)的提出了一系列專門(mén)針對(duì)特長(zhǎng)生的教學(xué)理念，教學(xué)要求和管理方法，并實(shí)施了一系列如定期開(kāi)展特長(zhǎng)生質(zhì)量檢測(cè)，高三音樂(lè)特長(zhǎng)生考前大**等等卓有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。尤其是崔校長(zhǎng)，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和在每次特長(zhǎng)生成績(jī)分析會(huì)上，對(duì)每一步工作的嚴(yán)格部署，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格要求，對(duì)各種數(shù)據(jù)的精打細(xì)算，給了我們極大的鼓勵(lì)和無(wú)窮的信心。

　　2、成績(jī)的取得也得益于全組老師的嘔心瀝血，奮力拼搏，我們自我加壓，大膽**，負(fù)重奮進(jìn)，更新觀念，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)施教，勇于創(chuàng)新，辛勤勞動(dòng)。面對(duì)隊(duì)伍如此龐大的音樂(lè)學(xué)子，我們?nèi)�體教師知道沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們只能靠自己艱苦探索不斷摸索，找到一條適合高級(jí)中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)的成功之路。面對(duì)學(xué)校對(duì)音樂(lè)組工作的更高要求，面對(duì)眾多的音樂(lè)學(xué)子，面對(duì)承載千家萬(wàn)戶希望的高考，我們除了忘我的工作，別無(wú)選擇。在緊張的專業(yè)備考階段，我組吳宏偉老師在腫瘤切除手術(shù)不足20天就不顧醫(yī)生的勸阻和家人的反對(duì)，拖著虛弱的身體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，照常上課、照常輔導(dǎo)、照常加班、照樣拖著病體帶領(lǐng)學(xué)生到石家莊進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，他有句話很經(jīng)典也很樸實(shí)：不能讓學(xué)校著急，不能對(duì)不起學(xué)生。這也是他日常工作的一貫原則。我組xx老師體質(zhì)很差身體不好，離家最遠(yuǎn)，*日上班經(jīng)常第一個(gè)到，但是到了下晚自習(xí)我每次要鎖藝術(shù)樓大門(mén)的時(shí)候，他總是還在教室津津有味的單獨(dú)輔導(dǎo)，兩位大姐工作的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，為教學(xué)工作傾盡了心血，為青年教師樹(shù)立了榜樣。正因?yàn)槿绱�，我們擁有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)不可摧、能打硬仗的工作集體，為一次又一次的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　回首工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們音樂(lè)組的成功離不開(kāi)各級(jí)給位**的深切關(guān)懷和大力**，離不開(kāi)各位班**老師的密切配合，離不開(kāi)廣大音樂(lè)學(xué)子的對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。這些看似*常的許多許多、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如顆顆明珠，連綴成了高級(jí)中學(xué)燦爛輝煌的今天。未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們定一如既往，以百倍的信心和干勁迎接更加燦爛輝煌的明天。謝謝。

教研組發(fā)言稿12

　　今天，非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí)，非常榮幸能**北校區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)組向大家匯報(bào)我們的工作情況，如果要說(shuō)我們教研組做得優(yōu)秀的話，首先是要感謝我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)頭人張明霞**對(duì)我們的關(guān)心和照顧，還有感謝我們組5個(gè)成員，是他們的優(yōu)秀成就了我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀，我呢，最多只是起到了協(xié)調(diào)和跑腿的作用罷了，回顧數(shù)學(xué)組的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、從樹(shù)立良好組風(fēng)開(kāi)始。

　　不管什么團(tuán)體，風(fēng)氣特別重要。如果組內(nèi)有良好的主動(dòng)、合作、**的教研風(fēng)氣，就會(huì)使這個(gè)教研組的任何工作都具有實(shí)效，在湖小良好的工作作風(fēng)這個(gè)大環(huán)境下，我們組除了集體備課，教研活動(dòng)之外，還經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)沙龍、茶室聊天，有的時(shí)候還會(huì)開(kāi)展“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”，所謂“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”就是自籌資金活動(dòng)，比如每一次調(diào)研考試之后，我們都會(huì)小聚一下，一來(lái)是犒勞一下這一階段幸苦的自己，二來(lái)就是總結(jié)一下此次考試的情況，針對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行有效的分析，大家一起來(lái)幫助他，在這樣輕松愉快的氛圍中，老師們沒(méi)有太大的心理壓力，欣然地接受大家的幫助。所以在這些活動(dòng)中我們交流了感情，**思想，形成了良好的組風(fēng)，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項(xiàng)工作，所以，我們組完成每一項(xiàng)工作都是非常高效的，說(shuō)是幾號(hào)交什么材料，哪天要做好哪一項(xiàng)任務(wù)，都是不折不扣地完成。我想，老師們能積極主動(dòng)地投入工作，就是我們組逐步形成了一種風(fēng)氣，就是主動(dòng)、合作、**的教研風(fēng)氣。

　　二、堅(jiān)持以同課研究的形式，加強(qiáng)集體備課。

　　我們學(xué)校每周都會(huì)進(jìn)行集體備課，在備課時(shí)，我們主要采用的是同課研究的形式，同課研究是以反思研究為主體，以同上一節(jié)課為研究對(duì)象，集實(shí)踐、展示、反思、互動(dòng)于一體的一種教學(xué)活動(dòng)，同一內(nèi)容、不同特色的老師為課后反思積蓄了鮮活而實(shí)際的研究?jī)?nèi)容。在備課時(shí)，我們會(huì)把自己對(duì)這堂課的研究進(jìn)行說(shuō)明，或者把自己的課后反思進(jìn)行分享，其它人會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充，通常是6個(gè)人講下來(lái)，一堂課的整體構(gòu)思已經(jīng)很成熟了。這樣針對(duì)自己和同伴的教學(xué)，從理念、**、方式方法、效果等方面進(jìn)行交流、探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，這對(duì)于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，起到非常大的作用。而在這一活動(dòng)中，最大的受益者是學(xué)生。

教研組發(fā)言稿13

　　各位**，各位同仁，

　　大家上午好！

　　今天在這里發(fā)言，向各位匯報(bào)一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況。

　　首先，感謝各位**的關(guān)心和幫助，感謝**英、賴玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的**，感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。

　　一、積極參與完成各級(jí)各類的工作任務(wù)。

　　中美學(xué)校交流活動(dòng)，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語(yǔ)微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課，盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽，陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá)，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級(jí)職稱，但她非常謙虛，對(duì)待工作仍然非常積極、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞。

　　二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)

　　本學(xué)期，教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開(kāi)課。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內(nèi)容來(lái)上，往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的，好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對(duì)這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初，張**要求教研組先自己上報(bào)公開(kāi)課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會(huì)那么地重視，**可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專題，八年級(jí)針對(duì)閱讀課專題，七年級(jí)針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課專題開(kāi)展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內(nèi)容，大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很**。特別是七年級(jí)和八年級(jí)，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂**都精心設(shè)計(jì)、打磨，有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級(jí)的老師討論，有的老師在教案上寫(xiě)下了自己要說(shuō)的每一句話，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開(kāi)課那樣。聽(tīng)課的老師也更認(rèn)真了。聽(tīng)完課，大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了學(xué)生的變化。

　　三、兩校區(qū)攜手課題研究

　　課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時(shí)間，關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)方面的課題，我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開(kāi)展的，但苦于自身水*的限制，一直沒(méi)有清晰的思路。開(kāi)學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒(méi)想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，我們兩校區(qū)教研組一起開(kāi)會(huì)5次，大家都是摸著****，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開(kāi)會(huì)前我的腦子都是蒙的，但開(kāi)完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了。看起來(lái)大家都不懂課題，但聚在一起過(guò)后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想，不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱有沒(méi)有意義，有多大意義，至少，我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這個(gè)課題，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多，對(duì)于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導(dǎo)意義，同時(shí)，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。

　　以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報(bào)。普普通通卻實(shí)實(shí)在在。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺(jué)得最大的困惑就是感覺(jué)時(shí)間不夠，疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒(méi)有做成。所以，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們**出來(lái)，多點(diǎn)時(shí)間搞教研，以教研促教學(xué)，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來(lái)，這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要多久，但我們會(huì)一直努力前行。當(dāng)然，我們也期望繼續(xù)得到各位**和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

教研組發(fā)言稿14

　　開(kāi)學(xué)初，我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　結(jié)合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題，挖掘潛能，提高教學(xué)水*，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

　　本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：

　　每次活動(dòng)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到共同提高的目的。

　　第一次活動(dòng)時(shí)間：9月27日

　　學(xué)區(qū)**各數(shù)學(xué)教研組老師們集中，會(huì)上蘇**做了動(dòng)員，對(duì)本學(xué)期的學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　第二次活動(dòng)時(shí)間：10月27日

　　清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新**的親自指導(dǎo)下，我校青年教師劉國(guó)鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾、劉國(guó)鳳兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國(guó)鳳老師所說(shuō)：通過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。

　　第三次活動(dòng)時(shí)間：11月30日

　　這次活動(dòng)與區(qū)教研活動(dòng)并軌，在北大附小聽(tīng)了三節(jié)課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問(wèn)》。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開(kāi)放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng)，還開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。

　　同時(shí)，我將在區(qū)教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對(duì)學(xué)生的前期測(cè)試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水*、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問(wèn)題。我校全體二年級(jí)各班率先對(duì)下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)進(jìn)行了前期測(cè)試，測(cè)試卷的統(tǒng)計(jì)、分析，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》找到了備課的切入口，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

　　第四次活動(dòng)時(shí)間：12月26日

　　交流總結(jié)提高。在這次活動(dòng)中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流。

　　育新學(xué)校的陳國(guó)燕老師說(shuō):

　　通過(guò)教研活動(dòng)，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。

　　科大附小的崔紅梅老師：

　　通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹闹v課，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課，**的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂**活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。

　　教師只有從根本上形成對(duì)課堂**的正確觀念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂**的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。

教研組發(fā)言稿15

　　尊敬的園**、各位老師：

　　你們好!

　　首先謝謝**給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公*競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓我們都能充分的展示自己的才能，機(jī)會(huì)是需要爭(zhēng)取的、而不是天上掉下來(lái)的，既然有了就一定要抓住。即使沒(méi)有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔，那樣說(shuō)明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭(zhēng)取在下次競(jìng)聘取得成功。

　　我競(jìng)聘的職位是中班年級(jí)組長(zhǎng)與后勤主管。我之所以競(jìng)聘這兩個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉�(gè)優(yōu)勢(shì)：

　　一、有一定的**能力和與各位教師真誠(chéng)相待的心。知道每個(gè)教師的不容易，我會(huì)努力幫助教師解決工作上出現(xiàn)的問(wèn)題、像上次給沒(méi)有過(guò)上觀摩課經(jīng)驗(yàn)的任蒙和黃鴿輔導(dǎo)觀摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛(ài)的孩子說(shuō)話，喜歡和他們?cè)谝黄鹱匀惠p松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。

　　二、有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作以來(lái)始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對(duì)自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現(xiàn)在是大專在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會(huì)參加本年度自考報(bào)名，繼續(xù)深造。這樣一來(lái)我的課堂教學(xué)**能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)孩子掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀摩課結(jié)束后獲得家長(zhǎng)們的好評(píng)和信任。這些都使我更有動(dòng)力和信心做好以后的工作。

　　三、有一定的奉獻(xiàn)精神。如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從**的安排。

　　四、我會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)《綱要》精神，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)。在班級(jí)管理上我將更加科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)的一日常規(guī)的管理，根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動(dòng)課程。根據(jù)教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)教師的個(gè)人素養(yǎng)、提高班級(jí)全體教師的專業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)的從我們教育幼兒園里走出去。

　　五、按時(shí)開(kāi)展并**本年級(jí)組教師的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教育方法。指導(dǎo)各班班長(zhǎng)的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級(jí)幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，定時(shí)批閱教師計(jì)劃和筆記。負(fù)責(zé)本年級(jí)組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助、指導(dǎo)青年教師提高思想業(yè)務(wù)水*。**本年齡班保教人員互相觀摩學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。參與對(duì)教師的考評(píng)工作，對(duì)本年級(jí)教師提出獎(jiǎng)懲建議。協(xié)助**完成園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

　　六、 加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，多向園長(zhǎng)、保教**及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，工作中加強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作都嚴(yán)格執(zhí)行，努力完善自己，提高工作的效率。

　　當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向

　　1、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候言行上會(huì)有無(wú)心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì)虛心接受意見(jiàn)和批評(píng)，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和**們學(xué)習(xí)。

　　2、理論知識(shí)不夠全面，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。

　　后勤方面，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利 。

　　幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。

　　保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。

　　一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、

　　后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，保育員覺(jué)得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強(qiáng)。為了改變她們的心態(tài)，我定期**保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。我還會(huì)鼓勵(lì)她們大膽表現(xiàn)自己，音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試。保育員素質(zhì)提高了，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習(xí)慣，教師就能順利地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

　　2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

　　(1)提高保育員的職業(yè)道德水*

　　雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì)，但職業(yè)道德水*還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發(fā)展。我會(huì)通過(guò)日常細(xì)致的觀察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中**她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為，另外還通過(guò)學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》《幼兒教師的語(yǔ)言修養(yǎng)》等，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。

　　2)提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

　　有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我先從理論學(xué)習(xí)入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要及幼兒園教育發(fā)展的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區(qū)材料、為本班幼兒制作游戲材料、參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級(jí)的保教工作。

　　3)提高保育員的專業(yè)技能

　　在保育員你爭(zhēng)我趕，積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)有計(jì)劃地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的普通話表達(dá)能力、講故事、繪畫(huà)、涂色、游戲材料的制作和其他的

　　美工技能入手，到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、**活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能**設(shè)計(jì)活動(dòng)、**活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng)，保育員也一起參加。如：老師的技能考核她們也 展示下自己的才能，也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀眾角度提寶貴意見(jiàn)。(4)建立一日工作常規(guī)。

　　在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師**好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時(shí)**幼兒活動(dòng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

　　環(huán)境是幼兒園的門(mén)面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤主管應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)好環(huán)境，做到整潔衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修;并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、維修的記錄。

　　2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并要精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張浪費(fèi)，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了，接下來(lái)最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

　　(1)要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備創(chuàng)設(shè)的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合設(shè)備管理人員保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

　　(2)挑選責(zé)任感強(qiáng)，有一定管理設(shè)備能力的老師擔(dān)任設(shè)備管理員。管理員要定期檢查核對(duì)設(shè)備用具，及時(shí)維修、保證安全使用。

　　三、管好幼兒的膳食。

　　1、合理配餐，先算后食。

　　合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。應(yīng)由園長(zhǎng)、食品保管員、采購(gòu)員等膳食小組面成員，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求，共同研究，提前制定食譜，并輸入電腦計(jì)算食物中的各種營(yíng)養(yǎng)量是否滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育所需的份量，及時(shí)調(diào)整后再付之實(shí)施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

　　2、堅(jiān)持深入實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、**。

　　后勤管理人員每天要堅(jiān)持下廚1-2次檢查工作;對(duì)照食譜檢查當(dāng)天是否按照食譜有計(jì)劃進(jìn)購(gòu)食品，按質(zhì)按量操作;督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生**等。每月定期**召開(kāi)膳食會(huì)議，對(duì)幼兒餐飲中存在問(wèn)題加以探討，尋求解決問(wèn)題的辦法，并深入班級(jí)了解幼兒飲食情況，根據(jù)家長(zhǎng)、班級(jí)工作人員反饋的信息調(diào)整飲食方案，做到**心中有數(shù)，工作人員配餐有譜，采購(gòu)員進(jìn)購(gòu)適中。

　　幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬(wàn)緒，但我想只要抱著為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。

　　無(wú)論怎么樣，我會(huì)把今天當(dāng)作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在任何崗位上，都努力工作，端正態(tài)度，不斷充實(shí)自己，接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，為幼兒園的未來(lái)美好前景，盡心竭力。

　　最后我希望各位**和同事們給我這次機(jī)會(huì)，假如我競(jìng)聘成功，我將不辜負(fù)**和同事對(duì)我的信任和期望，并以此為起點(diǎn)，積極為幼兒園做出新的貢獻(xiàn)，從自身起，以身作則不斷努力工作、努力學(xué)習(xí)，努力讓我們幼兒園越來(lái)越好。謝謝!

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展2）

——教研組發(fā)言稿

教研組發(fā)言稿

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的教研組發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

教研組發(fā)言稿1

　　現(xiàn)在，我們教研組可以說(shuō)是學(xué)校各教研組中成員最少、而且成績(jī)較少的教研組，但是聲明一下，成員少絕對(duì)不是成績(jī)少的根本原因。再者，說(shuō)起“教研”二字，我確確實(shí)實(shí)還無(wú)法承擔(dān)起教研組長(zhǎng)這個(gè)重任，盡管我真的想把它做好，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎還是心有余而力不足�？粗�其他教研組有聲有色地開(kāi)展著豐富多彩，各式各樣的教研活動(dòng)；看著各教研組的課題全面在開(kāi)著花、結(jié)著果，我打從心底覺(jué)得對(duì)不起自己的這個(gè)學(xué)科，我常常在想，在不久的將來(lái)，我一定也要把信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科帶到更高的層次上，我會(huì)努力地，也正在努力地把這件事情做好，當(dāng)然，現(xiàn)在我們能做的，就是上好每一節(jié)電腦課，為以后的成長(zhǎng)做好充分的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我就本學(xué)期教研組所做的一些事情做一下總結(jié)、反思：

　　首先，本學(xué)期由于電腦課已經(jīng)由原來(lái)的每班每星期兩節(jié)課改為一節(jié)課，所以，期初，我們初步制定本學(xué)期各年段所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：三年級(jí)以訓(xùn)練學(xué)生的指法和抓課堂常規(guī)為主；四年級(jí)在鞏固指法的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)使用WORD進(jìn)行文章輸入。五、六年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、應(yīng)用信息的能力，初步學(xué)會(huì)把收集的信息通過(guò)幻燈片演示文稿及簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作展示出來(lái)。

　　其次，本學(xué)期在學(xué)校**的****下，順利通過(guò)了泉州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施校的評(píng)估，通過(guò)本次評(píng)估使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理、電化設(shè)備的管理、使用都是我們比較薄弱的方面，我會(huì)盡我最大的努力，在短時(shí)間里面補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為大家營(yíng)造一個(gè)實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的*臺(tái)。

　　第三，由于本學(xué)期期學(xué)�；顒�(dòng)較多，疏忽了我們的校園網(wǎng)。其實(shí)，校園網(wǎng)是一個(gè)很好的充分展示學(xué)校、展示老師、展示學(xué)生的*臺(tái)，有時(shí)候覺(jué)得很可惜，花費(fèi)了那么多力氣制做的網(wǎng)站，無(wú)人問(wèn)津。當(dāng)然，原因在我們自己身上，因?yàn)闆](méi)有及實(shí)更新，整個(gè)校園網(wǎng)就會(huì)變得****，沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。所以，也不敢對(duì)它進(jìn)行宣傳了！接下去，我就是希望自己能把我們的校園網(wǎng)充實(shí)完整，管理好我們的師德論壇。

　　長(zhǎng)路漫漫，可能會(huì)很辛苦、可能會(huì)很迷茫、也可能會(huì)很無(wú)助，但還是期待著我們的信息技術(shù)學(xué)科能夠走出一條屬于自己的路來(lái)，期待著終有時(shí)日能夠煥發(fā)光彩。

教研組發(fā)言稿2

各位教研組長(zhǎng)們：

　　大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對(duì)本學(xué)期的教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我**教務(wù)處對(duì)上學(xué)年的教研組工作做一下總結(jié)和對(duì)下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。

　　一、上學(xué)年工作的回顧

　　上學(xué)期，在各位教研組長(zhǎng)的協(xié)助和**下，教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以圓滿的完成。例如每月的常規(guī)工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長(zhǎng)都能盡心盡責(zé)做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數(shù)多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒(méi)有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細(xì)本組的教研和各項(xiàng)常規(guī)工作。對(duì)于教研工作，李老師做得非常的細(xì)致和扎實(shí)；每次的“備、上、評(píng)”活動(dòng)，李老師都會(huì)樓上、樓下的請(qǐng)組內(nèi)老師參加活動(dòng)，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動(dòng)中，組內(nèi)老師積極討論交流。因此，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)校委會(huì)集體研究，綜合組被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，李老師也被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。這一榮譽(yù)的取得，是李老師扎實(shí)工作的最好體現(xiàn)，是她能力的有力體現(xiàn)。

　　上學(xué)年的教研組工作，雖然圓滿的完成了工作，也取得了一定的成績(jī)，但是，還存在著一些不足：

　　第一、各組開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)好。例如：上學(xué)期，要求組內(nèi)開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本流于形式，沒(méi)有真正**老師深入學(xué)習(xí)和討論，上交教務(wù)處的學(xué)習(xí)記錄過(guò)于簡(jiǎn)。

　　第二、教研活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)度不夠。也就是說(shuō)，對(duì)于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長(zhǎng)的重視度都很高，都能**本組的老師認(rèn)真的開(kāi)展好、參與好研討活動(dòng)�？墒菍�(duì)于教研組自己安排的教研活動(dòng)，卻持一種消極應(yīng)付狀態(tài)。要么**老師們隨意的一說(shuō)、一談應(yīng)付了事；要么不**或忘了本組的活動(dòng)。

　　二、傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)工作要求

　　針對(duì)上學(xué)年教研組工作中存在的問(wèn)題，這學(xué)期，教務(wù)處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)上，重新調(diào)整了工作思路，具體情況如下：

　�。ㄒ唬┙萄薪M的調(diào)整

　　在上學(xué)年的教研工作中，綜合組的人員過(guò)多，不便于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，因此，從這學(xué)期開(kāi)始，我們把綜合組分解為三個(gè)組，即：科學(xué)組、品（生）社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調(diào)整為七個(gè)教研組來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，分別是低段語(yǔ)文組，組長(zhǎng)是李##老師；低段數(shù)學(xué)組，組長(zhǎng)是龍##老師；高段語(yǔ)文組，組長(zhǎng)是楊##老師；高段數(shù)學(xué)組，組長(zhǎng)是李##老師；科學(xué)組，組長(zhǎng)是楊##老師；品（生)社組，組長(zhǎng)是沈##老師；藝術(shù)組，組長(zhǎng)是李##老師。今年沈##老師的到來(lái)，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開(kāi)始沈##老師可能對(duì)我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長(zhǎng)能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幫扶精神，讓沈##老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭。

　�。ǘ�）本學(xué)期工作思路

　　結(jié)合上學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照校長(zhǎng)室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標(biāo)，這學(xué)期，教務(wù)處對(duì)教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí)：

　　1、開(kāi)學(xué)初根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃、研究專題和周行事歷，并按計(jì)劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教研組工作總結(jié)。

　　2、開(kāi)學(xué)前，**老師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求。組長(zhǎng)應(yīng)明確本年級(jí)和上下年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導(dǎo)本組老師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，明確組內(nèi)研究專題。（引導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)孝南區(qū)老師教學(xué)工作手冊(cè)上面的《中小學(xué)老師應(yīng)怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課》一文。

　　3、抓好抓實(shí)本組的教研活動(dòng)，具體教研活動(dòng)要圍繞研究課題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和**，做到有目的、有計(jì)劃的**本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評(píng)課。保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，做好教研活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)可以按照學(xué)習(xí)、交流、分析、研究四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行（①學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（新課標(biāo)理念）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、重溫教學(xué)常規(guī)；②交流上周教學(xué)上做法與體會(huì)，交流外出聽(tīng)課，輔導(dǎo)的心得，評(píng)議隨堂課；③分析上周教學(xué)上存在的問(wèn)題，并擬定改進(jìn)措施；④研究下周教學(xué)的課題和教法，對(duì)教材進(jìn)行分析），并及時(shí)做好總結(jié)。組長(zhǎng)還要督促檢查老師參加其他組的教研活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、每月底牽頭做好本組老師的常規(guī)督查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋老師調(diào)整，并匯報(bào)教務(wù)處。

　　5、指導(dǎo)組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級(jí)公開(kāi)課、匯報(bào)課和參加市區(qū)**的研討課。**本組老師全員參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好各項(xiàng)記錄；指導(dǎo)本組老師做好、做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)工作。

　　6、**指導(dǎo)老師制定期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究考試命題，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施；

　　7、根據(jù)本組老師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水*；

　　8、從本周起，組長(zhǎng)要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋給老師本人，做好隨機(jī)抽查記錄。9月25號(hào)下午開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)上予以反饋解決。

　�。ㄈ�）月查具體口徑

　　這學(xué)期，我們的老師工作手冊(cè)使用的是孝南區(qū)**配發(fā)的工作手冊(cè)，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數(shù)予以說(shuō)明，希望各教研組長(zhǎng)會(huì)后能及時(shí)跟本組老師通氣。我們教務(wù)處也會(huì)在合適的全體老師會(huì)上予以**。

　　1、個(gè)人教學(xué)專題研究計(jì)劃

　　2、作業(yè)講評(píng) 一學(xué)期15次，每月3次。

　　3、教學(xué)札記 札記是指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結(jié)的、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問(wèn)題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)摘記。一學(xué)期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。

　　4、培輔記錄 一學(xué)期6次，每月檢查一次。

　　5、家訪記錄 一學(xué)期9次，每月檢查2次。

　　6、教研活動(dòng)記錄 一學(xué)期12次，每月檢查3次。

　　7、集體備課 一學(xué)期10次，每月檢查2次。

　　8、聽(tīng)課記錄 一學(xué)期10次，每月檢查2次。

　　9、質(zhì)量分析 一學(xué)期2次，期中、期末測(cè)試后檢查。

　　10、單元計(jì)劃 在備課本上檢查。

教研組發(fā)言稿3

　　一、準(zhǔn)備充分

　　充分的課前準(zhǔn)備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準(zhǔn)備，是教師實(shí)施課堂教學(xué)有利保障；是提高教學(xué)質(zhì)量任務(wù)完成的有效條件。有利學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著較遠(yuǎn)影響。幾位老師在課前都做了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了生字卡片，圖片，食物教具等，為課堂教學(xué)的實(shí)施提供了有利條件，特別是生字卡片的準(zhǔn)備一面有圖一面是生詞，有利于檢測(cè)生詞的掌握，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起了較好的輔助作用。

　　二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高

　　教師的語(yǔ)音素養(yǎng)較好，幾個(gè)老師有著良好的語(yǔ)音面貌。純正的發(fā)音會(huì)影響學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)在無(wú)形中，潛移默化地、有意無(wú)意地模仿英語(yǔ)老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，一旦形成，很難較正，這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。促進(jìn)了他們的強(qiáng)烈求知欲的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

　　這方面幾個(gè)老師倒做得較好，如劉琦老師。教師的形象與人格素質(zhì)較高。形象素質(zhì)并不是說(shuō)教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，*易近人，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用。而教師的教態(tài)自如和給學(xué)生的親和力，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，起到了良好的促進(jìn)作用。如梁玲老師利用自己流利的英語(yǔ)結(jié)合手勢(shì)創(chuàng)設(shè)情境。

　　三、書(shū)寫(xiě)規(guī)范

　　好的板書(shū)給人賞心悅目的感覺(jué)，能樹(shù)立老師在學(xué)生心中的形象，課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)具體生動(dòng)、富有表達(dá)力的語(yǔ)言，離不開(kāi)基于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)**能力也離不開(kāi)直觀、形象的優(yōu)秀板書(shū)。我們的板書(shū)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。

　　精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要**。這方面官志梅老師做得較好，書(shū)寫(xiě)也漂亮。而且課堂結(jié)構(gòu)也比較合理。

　　四、創(chuàng)設(shè)了情境

　　教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能ㄐ緯梢歡ǖ淖酆嫌镅栽擻媚芰Γ如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，邊做動(dòng)作，邊用英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去，劉琦老師教學(xué)單詞時(shí)也讓學(xué)生表演老創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，真正達(dá)到了課伊始，趣亦生的良好效果。

　　五、目標(biāo)達(dá)成度較高

　　幾位老師教學(xué)時(shí)采用多種教學(xué)**，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)法的訓(xùn)練，完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。

　　六、建議

　　1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)合理，使整節(jié)課**發(fā)展，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。

　　2、把課堂換給學(xué)生，實(shí)施有效的合作學(xué)習(xí)、落實(shí)自主的探究學(xué)習(xí)、掌握合理的傳授學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主人，教師正真成為合作者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于直舒己見(jiàn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，在知識(shí)、能力各方面得到不同方位的全面發(fā)展。把握好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，尋找課程**和傳統(tǒng)教學(xué)的中間地帶。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生句型的操練，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，正真使語(yǔ)言應(yīng)用和中考相結(jié)合，尋找語(yǔ)言教學(xué)和中考的中間地帶，培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)，提高他們應(yīng)試的能力。

　　教研組是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水*的最基本、最重要的基地。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)有力于調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師參與教研組活動(dòng)的積極性，更有利于提高教師自身素質(zhì)。在新的學(xué)期，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　一、轉(zhuǎn)變思想

　　常聽(tīng)有的老師這樣說(shuō)：“搞教研，我哪里有時(shí)間，新課都教不完呢？”還有的老師說(shuō)：“我們這些教書(shū)匠能研出名堂來(lái)，還要那些專家干嘛？”其實(shí)，這些教師是為了教研而教研，把教研當(dāng)作展示的窗口，當(dāng)作**的**，*時(shí)沒(méi)有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育中的問(wèn)題，而是熱衷于搞大課題。我們現(xiàn)在提倡“問(wèn)題教研”。

　　加深老師們對(duì)教研的正確認(rèn)識(shí)，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對(duì)的共同問(wèn)題，在交流中產(chǎn)生更多解決問(wèn)題的策略，而并非空洞地、不著邊際的談一些大理論、大框架。同時(shí)提倡“務(wù)實(shí)教研”，使老師們認(rèn)識(shí)到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理論成果，根本不需要走過(guò)場(chǎng)，哪怕大家在*時(shí)的閑談中也可以進(jìn)行教研。

　　二、理論基礎(chǔ)

　　教研是在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，如果缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致低水*的重復(fù)，甚至*庸化。所以，除了鼓勵(lì)教師多讀書(shū)之外，組長(zhǎng)可采用以下兩種較實(shí)際的引領(lǐng)方式：

　　一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)，這樣雖沒(méi)法當(dāng)面得到專家指導(dǎo)，但也不失為獲得專業(yè)**的一種好方法。

　　二是邀請(qǐng)本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語(yǔ)文組的工作，如聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)課題研究等等。

　　三、集體備課

　　新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧。

　　具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個(gè)單元，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動(dòng)時(shí)，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等，其他老師邊聽(tīng)邊做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案。接下來(lái)就是個(gè)性修改，每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案。最后，在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時(shí)反思，做好后記，交流總結(jié)得失。

　　我覺(jué)得讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”，做到了資源共享。

　　四、聽(tīng)課評(píng)課

　　授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校教研的常規(guī)工作，也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時(shí)候我們聽(tīng)完一節(jié)課，教研往往只停留在淺層次的上課、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，始終是“就課論課”的形式，而沒(méi)有指向教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，每一次的教研也沒(méi)有一個(gè)明確的主題，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼，顯得蒼白無(wú)力。我們的集體評(píng)課要求以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過(guò)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析，共同提煉出老師們*日教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量。

　　具體做法是這樣的：我們高語(yǔ)組每學(xué)期召開(kāi)一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，可以與課例大教研活動(dòng)合并，為老師們集體評(píng)課提供了*臺(tái)。然后**由下至上的集體評(píng)課，即先由各教研組交流評(píng)議，再以宣講或“沙龍”等形式**全體語(yǔ)文老師集中評(píng)課，為老師們集體評(píng)課創(chuàng)設(shè)對(duì)話、**的研討氛圍。另外，在集體評(píng)課的過(guò)程中，要求人人參與，都要發(fā)表自己對(duì)本節(jié)課的看法。

　　相信集體評(píng)課定能聚合老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向。有人說(shuō)：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們?cè)诰哂袧夂裱芯糠諊�的集體討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度。另外，每一次集體評(píng)課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動(dòng)、溝通、分享，會(huì)促使老師們用開(kāi)放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。

　　五、專題研討

　　間周進(jìn)行一次專題討論，組長(zhǎng)安排本組教師輪流做中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要提前設(shè)計(jì)好本次教研活動(dòng)的主題，要求主題有針對(duì)性，能夠解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。大小話題不限，必須是值得探討的，否則失去意義。

　　首先由中心發(fā)言人把自己的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的想法向大家說(shuō)明，然后大家輪流發(fā)表自己對(duì)這一問(wèn)題的想法，最后形成具體有效的教學(xué)思想，這是集體智慧的展現(xiàn)。并且由中心發(fā)言人記錄，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn)。

　　相互聽(tīng)課，評(píng)課，交流教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專題研討，這些應(yīng)是教研活動(dòng)中的一些常規(guī)做法，通過(guò)聽(tīng)課，相互提高，通過(guò)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；通過(guò)交流，探索創(chuàng)新。在教研活動(dòng)中，我們要經(jīng)常性地**這樣的活動(dòng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí)，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子。追求創(chuàng)新的方向，提高自己的教學(xué)水*，由表及里，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。

教研組發(fā)言稿4

　　各位同仁：

　　上午好！

　　今天是個(gè)很特別的'日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為**民族乃至世界文明唱響了一道梵音，教研組長(zhǎng)發(fā)言稿。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語(yǔ)文精英們，在梅子**的精心**下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育,勾畫(huà)初中語(yǔ)文的美好藍(lán)圖斟酌損益、獻(xiàn)計(jì)謀策。這時(shí)間真是機(jī)緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場(chǎng)會(huì)能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會(huì)，造福桑梓的一大幸事。

　　今天到會(huì)的，都是監(jiān)利教壇英才級(jí)的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來(lái)了，風(fēng)流倜儻的萬(wàn)曙光來(lái)了，身懷獨(dú)門(mén)絕技的小將羅靜來(lái)了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來(lái)了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的李芳模來(lái)了，百變書(shū)生李茂國(guó)也來(lái)了，還有很多久聞博名卻未幸會(huì)的舊儒新秀也都來(lái)了，真?zhèn)�是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。

　　在座的各位，無(wú)論學(xué)識(shí)、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的**，指揮著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)著一個(gè)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒(méi)修煉到魏書(shū)生那樣的級(jí)度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚(yáng)華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛(ài)梅同志約我在今天的會(huì)上作個(gè)交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語(yǔ)零亂，污人耳目，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點(diǎn)小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說(shuō)，也不是交流什么個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作成就，只不過(guò)把近些年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來(lái)，卻之不恭，也就打消了溜號(hào)的念頭。

　　咱們今天這個(gè)會(huì)議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個(gè)字寫(xiě)來(lái)容易，做來(lái)真的很難，特別是我們語(yǔ)文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒(méi)有一個(gè)定量，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中去摸索，去把握。這些年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進(jìn)行過(guò)研討，也做出了一些成績(jī)。這里，我謹(jǐn)**實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組，將我們這些年來(lái)的一些作法向各位同仁作個(gè)匯報(bào)，不周之處，還望大家批評(píng)指正。

　　要談實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教育之路，我想有必要對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說(shuō)：若要問(wèn)我語(yǔ)文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠(chéng)，透著這樣一個(gè)意思：世界上沒(méi)有一成不變的教育方法，沒(méi)有拿來(lái)就能用的教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒(méi)有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn)。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國(guó)的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺(jué)得不是人家沒(méi)有把經(jīng)驗(yàn)教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問(wèn)題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，就會(huì)畫(huà)虎不成反類犬。

　　那么，我們當(dāng)前的語(yǔ)文教育存在什么問(wèn)題呢？我想，扼住語(yǔ)文發(fā)展命脈的問(wèn)題有兩個(gè)：思想認(rèn)識(shí)不清，學(xué)研氛圍不濃。

　　先說(shuō)說(shuō)思想認(rèn)識(shí)不清

　　1、對(duì)課改、大綱的認(rèn)識(shí)不清

　　我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？我們所培養(yǎng)的人究竟應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格？這是課程**的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，也是我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要深思的問(wèn)題。教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長(zhǎng)說(shuō)：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行�！边@話里透首一種憂患意識(shí)，對(duì)我們這些施教者的憂患。

　　葉瀾教授有過(guò)一段精辟的論述：“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的**，就很難有學(xué)生精神的**；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”。

　　他告訴我們：在課程**的新理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用*常的心態(tài)看待課改，要大膽地**思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)言稿《教研組長(zhǎng)發(fā)言稿》。要自覺(jué)在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中發(fā)展。

　　這些理論上的東西，每一個(gè)教育人看起來(lái)都知道，但真正能站在實(shí)踐的高度進(jìn)行認(rèn)識(shí)的卻很少�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校都還是唱著素質(zhì)教育的調(diào)，走著應(yīng)試教育的路�？倱�(dān)心**教師的思想就是解脫了教師的責(zé)任，**學(xué)生的思想就是放松了對(duì)學(xué)生的管束。很多教師也很難從臺(tái)上走到臺(tái)下，從施教者變成合作者。老師們總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，提升不了教學(xué)質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗(yàn)去**教學(xué)活動(dòng)。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠?yàn)⒚摗Ｕf(shuō)到這里，我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：天空中不見(jiàn)鳥(niǎo)的影子，但我已飛過(guò)了。我想，我們?nèi)鄙俚木褪秋w鳥(niǎo)的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點(diǎn)，我們的教育教學(xué)就難免不可逾越的鴻溝。

　　2、全面提高的理念落實(shí)無(wú)方

　　時(shí)下里，很流行這樣一句話：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。三個(gè)詞語(yǔ)，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當(dāng)前的校際競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學(xué)校早就成了名副其實(shí)的陜甘寧邊區(qū)。學(xué)生數(shù)量銳減不說(shuō)，還均以中低層的學(xué)生為主。尖子不尖，學(xué)生的兩極分化還非常嚴(yán)重。作為語(yǔ)文，問(wèn)題尤顯突出，拼音不過(guò)關(guān)，別字連篇，閱讀無(wú)方，文墨不通的學(xué)生一抓一大把。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)鯓尤ヂ鋵?shí)關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生？怎樣去全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎(chǔ)上，又怎樣去提升低分層學(xué)生？這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評(píng)估開(kāi)始實(shí)行低分一票否決制的今天，我們的應(yīng)對(duì)方式顯得蒼白無(wú)力、低效無(wú)奈。

　　3、進(jìn)行教學(xué)反思的意識(shí)淡薄

　　孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功者，一定是一個(gè)“吾日三省吾身”的人，作為一個(gè)教育者，進(jìn)行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開(kāi)拓，反思意識(shí)就顯得尤為重要。魏書(shū)生說(shuō)他從教三十年，一直在堅(jiān)持記日記，一本教學(xué)日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長(zhǎng)跑，認(rèn)為每天抽空記點(diǎn)日記可以“沉淀內(nèi)心的嘈雜，守住心靈的寧?kù)o”，他的兩個(gè)日記本，一個(gè)積累了60多萬(wàn)字，一個(gè)已是近百萬(wàn)字，這些日記記錄的都是教育教學(xué)中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進(jìn)了他對(duì)教育教學(xué)的反思，也為他獨(dú)特的教育理論提供了實(shí)踐依據(jù)。

　　朱永新教授也強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)反思只是形式，但“寫(xiě)”帶動(dòng)的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。如果每個(gè)教師每天都能記點(diǎn)東西，教書(shū)育人怎么可能不得心應(yīng)手。

　　但是反觀我們自己，有多少教師去思考過(guò)，動(dòng)手記錄過(guò)？很多人甚至是年終的個(gè)人總結(jié)都懶于提筆，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，一切OK。

　　再說(shuō)說(shuō)學(xué)研氛圍不濃

　　1、理念陳舊，學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺

　　*曾號(hào)召我們開(kāi)展全民閱讀，構(gòu)建一個(gè)全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會(huì)。他說(shuō)：“國(guó)家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量�！蔽幕�的傳承靠什么？靠閱讀。閱讀決定了一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，閱讀關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)***的。

　　可是，我們有多少教師能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，有目的地閱讀？

　　曾特別關(guān)注過(guò)一位教師的作文教學(xué)。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來(lái)衡量學(xué)生的習(xí)作，以**化的眼光、以一種共性的語(yǔ)言、共性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的習(xí)作。教師常從構(gòu)思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全方位的“敲打”，他的評(píng)改，盡是找“毛病”，最后的幾句評(píng)語(yǔ)也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構(gòu)思老套，題材陳舊……他實(shí)施的這一套，應(yīng)該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂�？梢哉f(shuō)，那種陳舊的作文評(píng)改不僅打擊了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴心理，還讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺(jué)得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評(píng)價(jià)是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作文評(píng)價(jià)，并不是評(píng)判學(xué)生能力的高下，而是激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。

　　2、能力不強(qiáng)，活動(dòng)**不力

　　魏書(shū)生說(shuō)：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂(lè)園。同樣一篇文章，一位老師講，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺(jué)得上課是一種享受。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺(jué)欠伸，上課簡(jiǎn)直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能。”

　　這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個(gè)——讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認(rèn)為，幸福完整的教育生活就是一種以活動(dòng)促發(fā)展的教育生活，新教育的理念落到了實(shí)處，語(yǔ)文教育的問(wèn)題就解決了一大半。

　　但是，綜觀三年來(lái)的成效，我們真的將新教育的理念落實(shí)到了教學(xué)之中嗎？我覺(jué)得沒(méi)有。我們很多同志遇到綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容就繞道走，那種主題活動(dòng)、辯論賽三年下來(lái)，**不了一次，我們的教師還沒(méi)有達(dá)到“幸福”的境界，學(xué)生也就沒(méi)有幸�？裳�。

　　3、單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差

　　面對(duì)新課改，教師需要更新自己的知識(shí)，需要反思自己的教學(xué)行為，但也離不開(kāi)同伴的合作。集體備課，已經(jīng)推行了很多年，但有多少學(xué)校能持之以恒，做真正落實(shí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，規(guī)范地開(kāi)展活動(dòng)？沒(méi)有協(xié)同意識(shí)，惰性十足，這也是制約教育發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。我校九年級(jí)語(yǔ)文組的同志曾嘗試過(guò)集體備課，常聚在一起，相互聽(tīng)聽(tīng)課，談?wù)劙嗉?jí)的管理問(wèn)題、課前

教研組發(fā)言稿5

　　各位老師：大家好！

　　今天我**八門(mén)成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對(duì)此，首先要感謝和**我們工作的各級(jí)**，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開(kāi)展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來(lái)探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。

　　八門(mén)成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是一支由高**、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑�！边@是我組首先確立并長(zhǎng)期堅(jiān)持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要*臺(tái)。近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)**的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

　　1.深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改

　　理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，**全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書(shū)面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水*。如在本學(xué)期，本組開(kāi)設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的教研活動(dòng)，然后再深入課堂聽(tīng)同一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)析。大家都說(shuō)這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣，先學(xué)習(xí)后實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每一學(xué)期，教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。利用各種機(jī)會(huì)，多參與各級(jí)教研活動(dòng)，多與各類專家、教研員交流。通過(guò)系列學(xué)習(xí)，本組教師，特別是新教師，從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)**和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到很大提高。再?gòu)陌咐�、論文撰�?xiě)角度看，教師們對(duì)新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處，教學(xué)理論水*也有較大提升。

　　2.開(kāi)展主題教研，提高課堂效率

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開(kāi)展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”為契入口，通過(guò)每學(xué)期舉行大型全組性主題研討活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率。如上學(xué)期期初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討，為了提高效果，活動(dòng)前教研組對(duì)各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用4步法對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主題探討：（1）認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個(gè)問(wèn)題？學(xué)生

　　如何理答？（2）課后分析，問(wèn)題歸類。教師的每個(gè)問(wèn)題，是用何種方式理答的？

　�。�3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師**的有效性；提出自己對(duì)相關(guān)**的建議及理由。（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課�；顒�(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就**不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題。

　　3.加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教研水*

　　多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足校本，開(kāi)展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為*臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為**，積極開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思，撰寫(xiě)反思文章，并指導(dǎo)授課老師寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)”的“情境—問(wèn)題”課堂教學(xué)模式。針對(duì)該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問(wèn)題意識(shí)、情境問(wèn)題、問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性；用實(shí)際教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明此教學(xué)模式的可操作性；用對(duì)比測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

　　4.注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思

　　根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。

　　5.抓好學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)

　　**來(lái)，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問(wèn)題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問(wèn)題、鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出。

　　在培優(yōu)的同時(shí)，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁，但大家并沒(méi)有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過(guò)細(xì)的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得*均分100以上（滿分120分），*均合格率98%以上，每年期末考*均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。 以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色，教研要有實(shí)效還必須有教研的**、常規(guī)來(lái)保障。我們具體可操作的做法是：

　　1.抓住學(xué)科特點(diǎn)，制訂可行計(jì)劃

　　教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門(mén)教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開(kāi)學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。**工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

　　2.抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量

　　幾年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)待遇。為提高教研效果和效率，*時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見(jiàn)。**進(jìn)度，**資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組**時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽(tīng)課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽(tīng)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開(kāi)課，更多地聽(tīng)常態(tài)課，可以推門(mén)聽(tīng)課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽(tīng)課一星期，向同伴開(kāi)放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí)，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽(tīng)課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從*時(shí)聽(tīng)課情況看，教師們?cè)诮虒W(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)**。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水*，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過(guò)學(xué)校指標(biāo)。

　　3.凝聚集體智慧，搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)

　　在新形勢(shì)下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長(zhǎng)，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽(tīng)課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開(kāi)發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽(tīng)課，講評(píng)，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水*的提高，特別是新教師成長(zhǎng)周期**縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。

　　4.學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)，提高教研層次

　　全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí)，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)�寧波學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)（包括年段教研組長(zhǎng)）等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化；八年級(jí)—情境化；九年級(jí)—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒�；顒�(dòng)中，眾多專家及**發(fā)言，高屋建瓴，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再如觀摩語(yǔ)文組八年級(jí)集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開(kāi)展了“依標(biāo)施教，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了觀摩體會(huì)，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。

　　幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)**，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重?fù)?dān)爭(zhēng)著挑，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水*和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過(guò)教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！

　　最后，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力**！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！

　　謝謝！

教研組發(fā)言稿6

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　20xx年9月，根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于欣喜，因?yàn)樽鳛橥�組七姐妹中年齡最小的一個(gè)，自己的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不如其他姐姐多，是幾位姐姐的鼓勵(lì)和**打消了我的顧慮，我也在學(xué)校**的信任下，本著真誠(chéng)、謙卑、熱情、直率的待人待事態(tài)度，和姐姐們一起團(tuán)結(jié)互助、勤奮努力、**相處，今天我謹(jǐn)**眾位姐姐和老師們分享我們組的故事，我分享的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作樂(lè)前行》。

　　一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。我們這群人選擇了自己一輩子要走下去的教育行業(yè)，我們就要盡心盡力地把它做好。嫁給了它，就選擇愛(ài)它。關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的表現(xiàn)。而**的同事關(guān)系是推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重要力量，也是我們順心工作，高效完成學(xué)校工作任務(wù)的一個(gè)前提條件。人和人之間的感情都是相互的，只要你肯對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好。在學(xué)校里面也是一樣，同事之間應(yīng)該多一些理解和包容，多一些幫助和協(xié)作，多一些信任和尊重。多一些交流和共通。

　　我們組有七位老師，她們是勤奮穩(wěn)重的董紅琴老師，開(kāi)朗樂(lè)觀的鄭冬梅老師，心地善良的王巧靜老師，謙虛心細(xì)的李小紅老師，務(wù)實(shí)老練的張海霞老師，美麗大方的李艷老師，外加一個(gè)真誠(chéng)直爽的我。一學(xué)期以來(lái)六位姐姐是我的榜樣，回想前面的工作，我們從始到終都以熱愛(ài)、認(rèn)真、鉆研、商討態(tài)度對(duì)待工作。在我們的共同努力下，認(rèn)真完成了學(xué)校每一個(gè)科室布置的各項(xiàng)任務(wù)，我們年級(jí)本學(xué)期無(wú)一例學(xué)生安全問(wèn)題，期末考試我們七個(gè)班語(yǔ)文人*分相差1分左右，較期中提升了一些，我們組也被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，我個(gè)人也被評(píng)為“師德標(biāo)兵”、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

　　一、資源共享帶來(lái)的快樂(lè)。

　　新課程提出我們各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)要有機(jī)融合、相互促進(jìn)，教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。我們的工作是繁忙的，在工作之余要批改學(xué)生作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，尤其在收集教學(xué)素材方面要花費(fèi)高于課堂教學(xué)的兩三倍時(shí)間，教師如果單槍匹馬，往往會(huì)力不從心。在這種情況下，如果通過(guò)組內(nèi)教師共同努力，搜集資料、制作課件，可以**豐富學(xué)科的教學(xué)資源，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，還可促進(jìn)我們教學(xué)觀念的更新，通過(guò)資源共享大家可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)**同進(jìn)步。

　　共享力量大，共享好處多，共享效果好。

　　還記得那是10月17日下午的第三節(jié)課，我請(qǐng)白板使用熟練的紅琴老師到二四班教室給我們組的老師做了培訓(xùn)，通過(guò)練習(xí)、共享了方法后，我們都學(xué)會(huì)了白板的使用。

　　辦公室電腦桌面上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)海霞、小紅老師提前找的教學(xué)課件，我們集體探討學(xué)習(xí)后，大家都興致勃勃地拷到u盤(pán)上，上課時(shí)利用班班通資源共享，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了許多。每次家長(zhǎng)會(huì)前我們也是集體備好一個(gè)課件，大家根據(jù)各班情況進(jìn)行修改，效果都不錯(cuò)。有一次的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我給大家交流共享了我的家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，請(qǐng)班長(zhǎng)總結(jié)學(xué)生情況、家長(zhǎng)**發(fā)言，李燕、冬梅老師嘗試后都感覺(jué)效果很好。

　　為了備戰(zhàn)末考，我們?nèi)毫θ翰呦朕k法，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研討教材后，最后敲定基礎(chǔ)知識(shí)方面從看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、音節(jié)填寫(xiě)、形近字組詞，近、反義詞，詞語(yǔ)仿寫(xiě)，按要求寫(xiě)句子、偏旁部首、字形分類、多音字、查字典、按課文內(nèi)容填空，并且對(duì)每類多題型拓展延伸、變換方式、讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。那幾天大家**周末休息時(shí)間整理歸納題型，然后我們把每個(gè)人的資源整合后讓學(xué)生們練習(xí)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，審題、做題能力也有了很大提高。

　　資源共享的快樂(lè)在我們辦公室飄逸著，每天交流著教育學(xué)生的心得，我們累并快樂(lè)著，每天商討著一些事情的解決辦法，我們同心出謀劃策真幸福。

　　我們組本學(xué)期的資源共享計(jì)劃：

　　1、我們教研組繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，共享每課教學(xué)課件，對(duì)于每一課教學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長(zhǎng)。

　　2、利用教研時(shí)間，每周一人提出一個(gè)困擾自己的教學(xué)難題或者班級(jí)管理中遇到的棘手解決的問(wèn)題，大家集思廣益，談方法、想妙招。

　　3、各班開(kāi)展課前五分鐘演講活動(dòng)，讓學(xué)生輪流**演說(shuō)，可以是優(yōu)美的課文，動(dòng)聽(tīng)的故事，做到不能重復(fù)，給孩子提前兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)目的在于提高學(xué)生閱讀能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。

　　4、做到閱讀資源共享。學(xué)生之間好書(shū)大家看，上學(xué)期11、12月在我們班已率先開(kāi)展了四次班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)，孩子們的讀書(shū)興趣濃了很多，效果較好。本學(xué)期我們組各班有興趣的都要嘗試。教師之間好書(shū)大家談，讀完好書(shū)后，組內(nèi)教師分享，共同學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升自身素養(yǎng)。

　　二、集體學(xué)習(xí)氣氛濃

　　學(xué)習(xí)是教師這一職業(yè)的需要和必要。身處科技迅速發(fā)展、信息爆炸的特殊時(shí)代，“一勞永逸”，“一朝學(xué)成，終身受用”的思想已無(wú)立錐之地。曾經(jīng)有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙扔進(jìn)一口冒著熱氣的開(kāi)水鍋里，青蛙奮力跳了出來(lái)，得以逃生保住了生命；把一只青蛙放進(jìn)一口盛著涼水的鍋里，并在鍋下點(diǎn)著火，青蛙一開(kāi)始很自在的再里面游來(lái)游去，漸漸地水溫升高，等到青蛙發(fā)現(xiàn)情況不妙時(shí)已為時(shí)已晚，它再無(wú)力跳出熱鍋了。因此，我們要及早樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。而不能滿足于現(xiàn)狀。教育教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。要把教學(xué)這門(mén)藝術(shù)用到爐火純青的地步，不是一朝一夕事情。必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，日積月累，融會(huì)貫通，才能革新自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)專業(yè)水*和理念素養(yǎng)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　我們組的老師深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)氣氛很濃，每每都會(huì)因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題引發(fā)大家的共鳴，引起大家的重視。每每因?yàn)橐粋�(gè)教育話題引來(lái)大家聚集討論。每每因?yàn)橐粋�(gè)教學(xué)難題，讓大家共湊電腦前查找答案。每每會(huì)因?yàn)橐槐竞脮?shū)，吸引大家爭(zhēng)相傳閱。我們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)研修，提升自己。我們每位教師每日工作8小時(shí)，工作之外我們還要處理個(gè)人家庭中的瑣碎事務(wù)，我們兼班**的老師，除去課堂時(shí)間，課余時(shí)間還要批改、備課、補(bǔ)差、處理班級(jí)各種問(wèn)題，可謂是千頭萬(wàn)緒。工作中更是會(huì)時(shí)常竄出令我們頭疼的新難題，我們的班級(jí)就如一個(gè)小社會(huì)，我們的學(xué)生各有各的特點(diǎn)，對(duì)待他們我們要有不同的對(duì)策，我們只有找到合適的、最快解決問(wèn)題的方法，才能起到誘發(fā)引導(dǎo)的作用。這樣的一種狀況下我們教師需要怎樣去利用有限的時(shí)間去提升自己、改變自己呢？--唯有讀書(shū)。誠(chéng)如書(shū)中所說(shuō)“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大�！�。

　　“噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗�有了壓力。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗�有了落差。人的成長(zhǎng)和進(jìn)步也一樣，人沒(méi)有壓力，潛能得不到開(kāi)發(fā)，智慧就不能開(kāi)花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很優(yōu)秀，很超凡。

　　讀書(shū)，雖不可有功利性，但每天必有閱讀目標(biāo)，讀什么，讀多少，最好養(yǎng)成讀中思和讀后寫(xiě)的習(xí)慣，不在有多么深?yuàn)W，不在字?jǐn)?shù)有多少，只要是真知灼見(jiàn)，不積小流，無(wú)以成海。我們要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師，擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有益，你的個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)隨之高尚。

　　在侯校長(zhǎng)的推薦下我和李小紅老師參加了賀華義老師的“全國(guó)班級(jí)聯(lián)動(dòng)”，每周四晚堅(jiān)持參加聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，隔周參加咱們學(xué)校開(kāi)展的聯(lián)動(dòng)班級(jí)交流活動(dòng)，從活動(dòng)中我們學(xué)到很多班級(jí)管理方法、創(chuàng)新妙招、教育新理念、新思想。享受著在班級(jí)聯(lián)動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程，感動(dòng)著自己在其中的改變及成長(zhǎng)。董紅琴和鄭冬梅老師也參加了我校的“讀書(shū)共同體”活動(dòng)，閑暇時(shí)就在辦公室看書(shū)，帶動(dòng)著我們辦公室的學(xué)習(xí)氣氛。在大家的氣氛感染下，我也愛(ài)**閱讀，本學(xué)期讀了《學(xué)做一個(gè)偷懶的班**》、《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》、《班**專業(yè)成長(zhǎng)100個(gè)千字妙文》、《我的教育心》《每個(gè)孩子都是天使》，寒假期間看完了《班**工作藝術(shù)100個(gè)千字妙文》和《遇見(jiàn)未知的自己》，感謝大家影響了我，讓我明白作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要性，感謝四小這個(gè)溫暖的大家庭，讓我有了改變。

　　***先生說(shuō)“只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)智慧和美好對(duì)比著的愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。

　　朱永新教授說(shuō)“沒(méi)有閱讀就沒(méi)有個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度。閱讀不能改變?nèi)松�的物相，但它可以改變�(nèi)松�的氣象。人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千�！�

　　三、幸福工作源于好心態(tài)

　　一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的教師，一定會(huì)培養(yǎng)出一大批有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生。

　　一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的家長(zhǎng)，一定能造就出擁有陽(yáng)光心態(tài)的子女。

　　分享幾個(gè)小故事

　　（1） 一只蜘蛛和三個(gè)人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)…… 第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得�！庇谑�，他日漸消沉。 第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。 第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　【有成功心態(tài)的人處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量】

　�。�2）青蛙與蝸牛

　　有一只蝸�？偸菍�(duì)一只青蛙很有成見(jiàn)。有一天，忍耐許久的青蛙問(wèn)蝸牛說(shuō)：“蝸牛先生，我是不是有什么地方得罪了你，所以你這么討厭我�！蔽伵Ｕf(shuō)：“你們有四條腿可以跳來(lái)跳去，我卻必須背著我沉重的殼，貼在地上爬行，所以心里很不是滋味。”青蛙說(shuō)：“家家都有本難念的經(jīng)。你只是看見(jiàn)我們的快樂(lè)，沒(méi)有看見(jiàn)我們的痛苦而已。”這時(shí)，有一只巨大的老鷹突然來(lái)襲，蝸牛迅速地躲進(jìn)殼里，青蛙卻被一口吃掉了。

　　【享受你的生活，不必與人比較。羨慕別人，常常會(huì)帶給我們更多的痛苦，但想想自己所擁有的，將會(huì)帶給我們更多的感恩和幸福�！�

　�。�3） 釣竿與釣技有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣**滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要”？小孩回答："我想要你手中的釣竿"。老人問(wèn)："你要釣竿做什么？"小孩說(shuō)："這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完"我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。

　　錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚(yú)也吃不到。因?yàn)�，他不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在“釣竿”，而在“釣技”，有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

　　【愿每個(gè)人都擁有一份童心！但同時(shí)為了釣到魚(yú)，還是要苦練釣技！】

　　當(dāng)我們真正踏踏實(shí)實(shí)的去享受教師需要做著每一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此的喜愛(ài)自己，家長(zhǎng)是如此的尊重自己，**是那樣的青睞自己！教育是善舉，從事教育事業(yè)的人，要放下攀比心與功利心，不能“心為物役”，要做自己的主人，用心鉆研教育教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)營(yíng)自己的“責(zé)任田”，不要荒廢了自己的“心田”！

　　家庭是幸福的港灣，工作也是港灣的�？空荆�在四小這個(gè)大家庭中，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，抱團(tuán)成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，一起跌撞，一起成長(zhǎng)，一起享受教育帶給我們的幸福。我們不僅要教會(huì)孩子們知識(shí)，還要教育孩子們品行，提升我們的智慧，升華我們的德行。作為一名教師，不一定要干出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)是一顆星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。愿我們都做朵朵美麗的百合，讓我們的四小因我們而美麗，讓我們的學(xué)生因我們而芳香。

　　20xx年2月8日

教研組發(fā)言稿7

各位組長(zhǎng)：

　　大家好！

　　今天坐在這里的，是學(xué)校精心選***的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是****，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水*和將來(lái)的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧�的身上�?/p>

　　今天我們把大家召集來(lái)開(kāi)會(huì)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：

　　1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞*，不能走過(guò)場(chǎng)。

　　2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。

　　3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

　　4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的**，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開(kāi)課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組可以**作文比賽、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可以**解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以**全校教師的獨(dú)唱比賽、樂(lè)器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。

　　5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。

　　6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。

　　7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無(wú)特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時(shí)做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書(shū)；每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

　　各位組長(zhǎng)，希望大家能與教務(wù)處劉**密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝，謝謝大家！

教研組發(fā)言稿8

各位老師：

　　下午好！

　　非常榮幸能**我們辦公室二年級(jí)和三年級(jí)的6位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校**的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績(jī)：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；由陳F老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級(jí)二等獎(jiǎng)和校級(jí)一等獎(jiǎng)，周ZH、聶J、馮HY老師執(zhí)教的校級(jí)賽課分別獲一等獎(jiǎng)；劉W老師的1節(jié)校級(jí)賽課獲二等獎(jiǎng)。在論文方面，劉W、陳F和我三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均刊登在省級(jí)刊物上。

　　除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書(shū)的任務(wù)。

　　在這我簡(jiǎn)單的回顧一下：這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫(xiě)學(xué)�！缎１窘萄袇R編》一書(shū)中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時(shí)間里教研組提供了教研組計(jì)劃、總結(jié)各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式和內(nèi)容。

　　緊接著，在參評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組時(shí)，二、三年級(jí)的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時(shí)間里，就將參評(píng)的附件材料匯編成了一本2百多頁(yè)的書(shū)；任務(wù)最重的一次是在參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教研組的時(shí)候，老師們利用星期六、星期天2天時(shí)間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁(yè)。另外還提供了十幾本原始材料。

　　回顧這幾次任務(wù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是時(shí)間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來(lái)，最大的一個(gè)原因就是*時(shí)善于將組內(nèi)開(kāi)展的工作進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級(jí)組提供給學(xué)校編寫(xiě)《校本教研匯編》一書(shū)中的文稿來(lái)說(shuō)吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時(shí)間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒(méi)有進(jìn)行任何加工。如果*時(shí)咱們沒(méi)有將教研時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄，我想在短時(shí)間內(nèi)要完成這個(gè)任務(wù)還是有一定困難的。

　　還有，在準(zhǔn)備市級(jí)優(yōu)秀教研組材料時(shí)，僅僅只有2天的時(shí)間，2天時(shí)間6個(gè)人要編7本近百頁(yè)的書(shū)，還包括，找資料、打印、匯編成冊(cè)、裝訂，時(shí)間是非常緊的。和我們一起參評(píng)優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時(shí)間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工，可我們的卻是實(shí)打?qū)嵉摹１热缥覀兲峁┑脑�始材料中，教案本中不僅有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實(shí)錄、改進(jìn)措施；聽(tīng)課筆記本中每篇聽(tīng)課都有非常詳細(xì)的評(píng)課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實(shí)錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會(huì)議記錄、聽(tīng)課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實(shí)。這都離不開(kāi)老師們*時(shí)扎實(shí)的日常教學(xué)工作。

　　下面我就說(shuō)說(shuō)教研組6位老師是怎樣進(jìn)行日常教學(xué)工作的吧，我們兩個(gè)組都是采用的集體備課**，每教完一課，老師們就會(huì)坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，并且對(duì)下一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。

　　作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而老師們，特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，而他們從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯(cuò)題集，每次小考過(guò)后，老師們都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)典型錯(cuò)題進(jìn)行記錄，找出自己教學(xué)中的不足。周ZH老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽(tīng)算進(jìn)課堂，并且進(jìn)行批改和及時(shí)的更正。每天聽(tīng)算并進(jìn)行批改和更正要堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)很不容易。由于她堅(jiān)持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問(wèn)題也就是應(yīng)用題的正確率高達(dá)97%。真是非常的不簡(jiǎn)單。聶J老師工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級(jí)5個(gè)班的數(shù)學(xué)，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期兩次期末考試的*均分，每?jī)蓚�(gè)班之間僅僅相差1分甚至零點(diǎn)幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點(diǎn)差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說(shuō)明她確實(shí)是花了不少精力。

　　當(dāng)組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動(dòng)員，儼然是一個(gè)小做課**，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過(guò)程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個(gè)學(xué)期的校級(jí)賽課中，我們兩個(gè)組推出的課均獲得了一等獎(jiǎng)。說(shuō)起來(lái)，我也是在一次次的做課過(guò)程中得到了老師們的無(wú)私幫助，才不斷進(jìn)步的，每一張榮譽(yù)證書(shū)后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)每一位幫助過(guò)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝。

　　教研組的成績(jī)來(lái)之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時(shí)組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程**的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說(shuō)到這里。

　　謝謝大家！

教研組發(fā)言稿9

各位同事：

　　時(shí)光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，小語(yǔ)中高段教研組在“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在各級(jí)**精心指導(dǎo)下，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)本教研組工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

　　一、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，更新教學(xué)理念

　　本學(xué)期，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)兩種形式。一是每雙周二集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)**和國(guó)家教育****、文件，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，清楚掌握不同學(xué)段對(duì)教學(xué)的不同要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問(wèn)、**策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫(xiě)作》等文章，擴(kuò)大交流視野，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向，探討教學(xué)過(guò)程中的不解和疑惑，從而實(shí)現(xiàn)集思廣益，提高語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，我組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛(ài)摸索多**，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力。

　　二、以課題促教研，深入教學(xué)研究

　　在教科室工作帶領(lǐng)下，本學(xué)期，我組展開(kāi)了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。雖然這是個(gè)人執(zhí)教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執(zhí)教前，三位老師通過(guò)大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級(jí)或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執(zhí)教中，我們每人都參與聽(tīng)課，并有所收獲和思考；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”，立刻**在一起，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課小會(huì)，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學(xué)方法，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式，可以說(shuō)是個(gè)“共贏”的局面。

　　三、以參賽促教學(xué)，提高業(yè)務(wù)技能。

　　在學(xué)校辦學(xué)理念、教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科參加了國(guó)家、市論文、課件評(píng)選活動(dòng)，微課制作評(píng)選活動(dòng)。我組老師認(rèn)真對(duì)待，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會(huì)微課制作，我組開(kāi)了一次“微課制作說(shuō)明”的活動(dòng)，并請(qǐng)梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，好的微課在網(wǎng)站上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　四、以集體促備課，達(dá)到事半功倍

　　“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時(shí)，我們是分年級(jí)組進(jìn)行。在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　五、以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

　　為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們中高段語(yǔ)文，根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，分別開(kāi)展了有特色的活動(dòng)。比如：三年級(jí)的形近字組詞比賽、四年級(jí)的閱讀節(jié)手抄報(bào)比賽、五年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)比賽，六年級(jí)的語(yǔ)文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組可謂是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時(shí)，大家都樂(lè)于助人；當(dāng)有老師提出困惑時(shí)，大家就開(kāi)誠(chéng)布公的提出自己的看法；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時(shí)，他會(huì)無(wú)私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，在學(xué)校各級(jí)**的關(guān)懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會(huì)做得更好。

教研組發(fā)言稿10

尊敬的教研室**、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

　　大家下午好。非常榮幸受趙**的委托，**我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會(huì)上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績(jī)。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來(lái)，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家和同行們多提寶貴的意見(jiàn)，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長(zhǎng)。

　　下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來(lái)談。

　　一、課堂管理

　　1、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外。

　　課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年級(jí)多的達(dá)到84人，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問(wèn)題。進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)業(yè)水*差距拉大，不排除個(gè)別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽(tīng)講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場(chǎng)上小賣(mài)部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患，出了問(wèn)題就誰(shuí)都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法。如何既不過(guò)多耽誤上課時(shí)間，又能做到這點(diǎn)呢？我們采用采用類似體育課模式，課**負(fù)責(zé)制，上課鈴響，由各組長(zhǎng)向課**匯報(bào)本組同學(xué)情況，遲到幾個(gè)請(qǐng)假幾個(gè)曠課幾個(gè)，原因是什么？課**課后以紙條形式報(bào)任課教師，由任課老師找班**了解落實(shí)情況。在**執(zhí)教**治校的大背景下，保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)不要打鬧注意用電安全。

　　2、落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　課堂中落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通常在教室里班**把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組，我們也不例外。一般六人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律**、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失。通過(guò)這樣的**，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，出現(xiàn)了一些問(wèn)題可以及時(shí)解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)的問(wèn)題一般小組內(nèi)就可解決，小組長(zhǎng)這時(shí)變成一個(gè)小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外，老師安排好每個(gè)學(xué)生的座位后，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的回車(chē)鍵沒(méi)有了，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的，馬上按規(guī)定解決，當(dāng)天全校**扣班級(jí)量化并及時(shí)加倍進(jìn)行了處罰，讓他買(mǎi)了三個(gè)同型號(hào)的鍵盤(pán)，換上一個(gè)，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班**和全體學(xué)生的重視，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)班**跟班的情況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)減少很多。

　　二、復(fù)習(xí)迎考

　　1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課。

　　我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級(jí)代課，每個(gè)年級(jí)一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉?jí)多，而是為了更好地開(kāi)展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備學(xué)生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課--教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，一人主備，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識(shí)點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來(lái)了，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課，將題目做做，重點(diǎn)劃劃，與以前的知識(shí)關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。

　　實(shí)事求是地講，我們?cè)诮虒W(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問(wèn)題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進(jìn)，希望會(huì)后各位同仁批評(píng)指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作**布置下來(lái)了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年，祝大家工作順利，合家歡樂(lè)，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙**的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績(jī)，再創(chuàng)歷史輝煌！

　　我的講話完了，謝謝大家！

教研組發(fā)言稿11

　　在開(kāi)學(xué)之初，我們舉行了第一次教研會(huì)議，組長(zhǎng)讓我結(jié)合上午首次校務(wù)會(huì)上學(xué)校**提出的教學(xué)思路，談一談對(duì)本學(xué)期教學(xué)上的一些要求。由于時(shí)間比較緊，我粗略地羅列以下四點(diǎn)：

　　一、重視常規(guī)檢查，注重實(shí)效備課；

　　二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，**批改要求；

　　三、落實(shí)單元集備，突出重點(diǎn)課時(shí)；

　　四、明確研究課題，貫穿教學(xué)實(shí)踐。

　　我想得不全面的地方，也請(qǐng)大家指出，多補(bǔ)充。

　　一、重視常規(guī)檢查，注重實(shí)效備課。

　　都知道，常規(guī)檢查包括的方面很多，上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等，本學(xué)期要加強(qiáng)巡查，根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn)，將把巡查的結(jié)果與年級(jí)組的考核相掛鉤，巡查中的一人將**一組，我們的每一位老師一定不愿因?yàn)閭�(gè)人的原因而使得整個(gè)組的同事遭到非議，所以認(rèn)真上好每一課，認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)是我們的每一人的基本。而備課是上課的必備，認(rèn)真?zhèn)湔n做到心中有數(shù)，這樣才能在課堂上有的放矢，提高教學(xué)效率才不是一句空話。忽略備課，以加班加點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的考分是不可取的。備課一定要及時(shí)，上課前一定要對(duì)照備課內(nèi)容，再把上課要講的內(nèi)容好好串一串，上課時(shí)不能出現(xiàn)這一句那一句，含含糊糊的現(xiàn)象。需要特別提醒的是，咱組的幾位青年教師的手寫(xiě)備課。在集體備課的時(shí)候更要注意單元的重點(diǎn)課文的解讀、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突破，備課時(shí)分清主次，只要備課充分，即就是**推門(mén)聽(tīng)課也會(huì)做到泰然處之。

　　二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，**批改要求。

　　提到作業(yè)，這也是第一條說(shuō)的常規(guī)檢查的要點(diǎn)，之所以要將作業(yè)單獨(dú)列為一條，是因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生掌握知道的必備途徑，缺少了作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)水*的提高是無(wú)從談起的。而作業(yè)關(guān)系到學(xué)生如何做作業(yè)和教師如何改作業(yè)兩方面。我們語(yǔ)文的作業(yè)主要有語(yǔ)文小練、習(xí)字冊(cè)、大作和小作�，F(xiàn)在我具體說(shuō)一下，不全面的地方，大家補(bǔ)充。

　　首先說(shuō)一下小練。小練**讓學(xué)生用鉛筆做。批改時(shí)，等級(jí)和時(shí)間都打在一課之后，等級(jí)在前，時(shí)間在后，等級(jí)打優(yōu)良中。在批改過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用筆圈出，讓學(xué)生在就近的訂正欄訂正。前面的字詞題、課內(nèi)填空題抄題訂正三遍。閱讀題抄題訂正一遍。

　　習(xí)字冊(cè)，一般一課是兩頁(yè)，第一頁(yè)寫(xiě)生字，第二頁(yè)寫(xiě)詞語(yǔ)。鑒于學(xué)生已經(jīng)用過(guò)一學(xué)期的鋼筆，這學(xué)期習(xí)字冊(cè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。批改方面注意：等級(jí)，也就是五角星要打在課題的右邊。批改時(shí)間寫(xiě)在第二頁(yè)的右下角。第一頁(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整漂亮的字，畫(huà)圈，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤或不工整的劃?rùn)M線，讓學(xué)生在最下面的一行里訂正。第二頁(yè)，學(xué)生描紅一行，只寫(xiě)一行。

　　習(xí)作的批改比較繁瑣。大作中易出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于錯(cuò)別字，錯(cuò)字打叉，別字加勾。學(xué)生先在訂正欄訂正，后在習(xí)作后面，把文中出現(xiàn)的和錯(cuò)別字相關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)空一格，寫(xiě)滿一行。老師可以先范寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。大作等級(jí)打在作文題目的右邊。大作批改中要注意眉批。眉批的好處比總批要大得多，適時(shí)適地的眉批可以讓學(xué)生懂得自己的哪里寫(xiě)得怎樣，所以要特別注意言詞的激勵(lì)性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)了好詞好句，教師可以圈出，然后在旁邊適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)“好”“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得很生動(dòng)”“排比句用得好”之類，以示對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)�？偱�，不要求每個(gè)人每篇都寫(xiě)總評(píng)。在一次習(xí)作中，全班不少于30％的學(xué)生的習(xí)作后有總評(píng)�？傇u(píng)可以多寫(xiě)，也可以少寫(xiě)。除了點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，還可以提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)等，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，大作要寫(xiě)8篇。要求保證每個(gè)學(xué)生一本習(xí)作本中至少有2到3篇習(xí)作有評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后，要在最后寫(xiě)“閱”和批改時(shí)間。

　　小作，批改時(shí)主要要注意改錯(cuò)別字、圈出好詞好句、打等級(jí)和寫(xiě)批改時(shí)間。在眉批和總評(píng)方面不再做嚴(yán)格的要求。相對(duì)于大作緊扣課本上的每單元的習(xí)作要求，小作選題更**些。選題可以圍繞課文，如以前所學(xué)的應(yīng)用文和課文的課后題、仿寫(xiě)，也可以針對(duì)發(fā)生在本班的事情選題，如春游，**小游戲、班級(jí)偶發(fā)事件等，也可以幾位老師商議共同選題。小作不少于8篇。

　　大家看還有沒(méi)有補(bǔ)充的，同時(shí)也請(qǐng)大家在開(kāi)學(xué)初，及時(shí)跟學(xué)生說(shuō)清楚做題和批改的規(guī)范和要求。

　　三、落實(shí)單元集備，突出重點(diǎn)課時(shí)。

　　這是上午會(huì)議中，姜兵**提出的，他沒(méi)有做具體的闡釋。我們先自己解讀一下，什么是單元集體備課，什么是重點(diǎn)課時(shí)集體備課，該怎么備課。我先請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)自己的理解。我再結(jié)合自己的教學(xué)說(shuō)說(shuō)我的理解。（各教師交流自己的認(rèn)識(shí)與看法）

　　聽(tīng)了大家從自己的角度的解讀，我覺(jué)得大家想得都差不多。單元集體備課，是以教材單元為一個(gè)教學(xué)單位，通過(guò)集體討論的形式確定一單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及必教的知識(shí)點(diǎn)，如文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)點(diǎn)特點(diǎn)、重點(diǎn)句型、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法等等，而不照搬教參，弄幾條條以應(yīng)付，以往的“教學(xué)重點(diǎn)、目的要求”大多只是教案中為其完整而為之的一個(gè)標(biāo)簽，我們現(xiàn)在所列出的就是我們?cè)谡n堂中需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的，一個(gè)單元過(guò)后，我們要進(jìn)行一次檢測(cè)，重點(diǎn)就是對(duì)我們?cè)O(shè)立的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。當(dāng)然我們要完成單元教學(xué)要點(diǎn)，需要通過(guò)每一堂課來(lái)實(shí)現(xiàn)，而課文的教學(xué)又是我們教學(xué)的一個(gè)憑借，所以對(duì)重點(diǎn)課文的教學(xué)要多考慮如何溶入單元訓(xùn)練點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，課本中的每篇課文都要備，我們可以根據(jù)我們的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，然后再針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)具體詳盡地備該單元中的某一課或某一個(gè)課時(shí)。把這一課時(shí)當(dāng)成是公開(kāi)課去備。力求在課中體現(xiàn)“教在起點(diǎn)、重在經(jīng)歷、貴在傾聽(tīng)、樂(lè)在分享”的教學(xué)理念。如果感受到工作過(guò)大的問(wèn)題，可以和新河校區(qū)三年級(jí)組商量，16個(gè)老師**分配，每人精心備一兩個(gè)課時(shí)。相關(guān)工作，如有必要請(qǐng)我們的俞**去溝通。

　　四、明確研究課題，貫穿教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究對(duì)我們一線的教師來(lái)講，應(yīng)從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去，這是我個(gè)人的理解，宏觀上的大道理，純理論不屬于我們一線教師研究的范疇。區(qū)教學(xué)檢查中要求我們教師人人都要有課題，有了課題，我們*時(shí)的教學(xué)工作才能有軸心，圍繞課題去思考教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)論文才不會(huì)顯得盲目。一旦課題確定下來(lái)，就要在我們的教學(xué)工作中一以貫之地去思考、踐行，要讓課題成為我們*時(shí)工作的指引。當(dāng)然在確定課題時(shí)，要多考慮其必要性，盡最大可能地緊扣學(xué)校教學(xué)工作

　　“教在起點(diǎn)、重在經(jīng)歷、貴在傾聽(tīng)、樂(lè)在分享”的指導(dǎo)思想來(lái)選題。作為教研組，本學(xué)期要求要確立自己的研究課題，每個(gè)教師的課題可以圍繞組內(nèi)課題來(lái)展開(kāi)或進(jìn)行研究。

　　本學(xué)期，我們教研組的每人都要上一節(jié)研究課。我們來(lái)討論下，最后由俞**根據(jù)大家的觀點(diǎn)來(lái)定個(gè)主題。請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的想法，一起來(lái)看看提出的主題的可行性。

　　這個(gè)主題也并不一定要一次聚會(huì)就敲定。以后大家再想到好的主題，可以提出來(lái)，我們?cè)倬墼僬f(shuō)。

教研組發(fā)言稿12

　　**課堂、有效教學(xué)是教師孜孜以求的美好境界。新課程重視課堂教學(xué)的有效性，有效教學(xué)是指教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要兩方面都獲得成功或表現(xiàn)俱佳的教學(xué)行為，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和是否滿足學(xué)生發(fā)展需要。教育是培育生命的事業(yè)，課堂教學(xué)要讓學(xué)生的生命得以增值；學(xué)生主動(dòng)參與的課堂，才是尊重個(gè)體生命的課堂，才是對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展有價(jià)值的課堂。要達(dá)到有效的課堂教學(xué)，教師必須做到有效的課堂**，如何有效的**應(yīng)基于學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀中的疑問(wèn)和思考。

　　然而以往在教學(xué)中問(wèn)題的提出是立足于教師的課堂設(shè)計(jì)，這樣的**可能會(huì)存在的問(wèn)題如設(shè)計(jì)隨心所欲，缺乏目的性，問(wèn)題內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，追求氣氛熱鬧；設(shè)問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)，指向不明；設(shè)問(wèn)后無(wú)停頓或停頓時(shí)時(shí)過(guò)少，學(xué)生缺少思考時(shí)間；按座位號(hào)**學(xué)生缺乏針對(duì)性等。著名***蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己成為個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者，在青少年的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！弊鳛榻處煵粌H要珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，更要保護(hù)他們的智慧火花。引領(lǐng)學(xué)生的感悟不斷深化的過(guò)程，也是文本閱讀的魅力所在。如果課堂干枯、板結(jié)，如何體驗(yàn)小說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)意境，領(lǐng)受渾然人生意蘊(yùn)？教師應(yīng)運(yùn)用教學(xué)智慧，引領(lǐng)學(xué)生步入語(yǔ)文課堂，使孩子都能學(xué)有所獲，真正讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉快的精神之旅。

　　語(yǔ)文課堂上如何基于學(xué)情上課，有效**，展開(kāi)教研“微”處，學(xué)生“深”處的探討。我們可以嘗試通過(guò)對(duì)學(xué)情把握反饋到教學(xué)實(shí)踐中，再反思評(píng)價(jià)，如此反復(fù)形成一個(gè)螺旋上升的美麗曲線。這樣的方法既有助于提升教師教學(xué)能力又能提升教師研讀水*和素養(yǎng)。

　　在教授《半張紙》時(shí)，該小說(shuō)的敘述節(jié)奏很快，情節(jié)開(kāi)展過(guò)程中，有大量省略、概述，行文上的大跳躍再次形成大量空白。在欣賞中要讓學(xué)生在閱讀想象中能夠體悟到：進(jìn)入文本空白之處。這需讓學(xué)生潛入文本，領(lǐng)悟其中的魅力。如：這個(gè)結(jié)尾，同時(shí)還留下一大片空白，給讀者以馳騁想象的余地，促使他們?nèi)リP(guān)切地思索小說(shuō)主人公今后的生活和命運(yùn)。這種結(jié)而未結(jié)的收束，含蓄雋永。

　　留白是《半張紙》中的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)在立足文本的基礎(chǔ)上向外拓展，把現(xiàn)代小說(shuō)留白演繹到酣暢淋漓，流入學(xué)生的心田，使語(yǔ)文教學(xué)在現(xiàn)代**的輔助下，相得益彰，能詩(shī)意地棲居。

教研組發(fā)言稿13

各位同仁：

　　下午好。

　　今天，我宣布辭去**中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)四年時(shí)間，承蒙郭*、魏*兩位前任組長(zhǎng)的時(shí)時(shí)指導(dǎo)、幫扶 ，何老師、李老師兩位搭檔的先后真誠(chéng)配合，更有各位同仁的實(shí)實(shí)在在**。幾年來(lái)，我的工作開(kāi)展的十分順利，也取得了一些成績(jī)，得到學(xué)校**的認(rèn)可。在此，我要真誠(chéng)的感謝你們。

　　各位，我之辭去語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，是基于幾個(gè)方面的考慮：

　　個(gè)人十多年的初高中語(yǔ)文教學(xué)生涯，已凸顯諸多不足，我想是該靜下來(lái)整理思想，修煉內(nèi)功的時(shí)候了。我羨慕唐老師、賈老師他們絕美的書(shū)法，我羨慕邵**，尚老師她們標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我羨慕梁老師、何老師她們老道的教學(xué)藝術(shù)。我欽佩魏*、趙老師、賈老師他們對(duì)教材的精準(zhǔn)駕馭把握。我更羨慕梁老師、潘老師她們現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的嫻熟。劉老師、李老師、趙老師他們對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)到理解、思考，還有我們的教壇新秀--接手高中一輪就非常嫻熟的何老師、張老師，他們敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)更令我汗顏。

　　朋友們，你們都是我們開(kāi)中的脊梁啊，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，從你們身上，我發(fā)現(xiàn)自身的諸多不足，生活中有幾個(gè)志同道合的朋友，在事業(yè)成長(zhǎng)上與我引起共鳴，共同研討提高，也是一種崇高的享受，記得去年全縣語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)，承蒙郭*的厚愛(ài)，推薦我****中學(xué)在會(huì)上主題發(fā)言。兩天內(nèi)寫(xiě)成一篇稿子，好在有程校長(zhǎng)、梁老師給我指導(dǎo)，收到不錯(cuò)的效果。更令我感動(dòng)的是梁老師連稿子中幾個(gè)錯(cuò)別字都仔細(xì)的給我指出。我們語(yǔ)文組這種齊心協(xié)力，治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的精神是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，永遠(yuǎn)傳承的。

　　各位，有人說(shuō)教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們每位教師一屆學(xué)生也好，一班弟子也好，一節(jié)課也好，可能有失誤，有遺憾，那就再來(lái)一屆，再來(lái)一班，再來(lái)一節(jié)課，但是對(duì)于每一位學(xué)子，她的人生沒(méi)有彩排，他就是他們父母的全部。她們輸不起的。我們的工作能不能不留遺憾呢。這就需要我們各位的**教育了，**教育就要得從我們的課堂精彩開(kāi)始，要是課堂精彩，就需要我們練好內(nèi)功，提升素質(zhì)。這卻是我當(dāng)前急需做的。

　　再者，常言說(shuō)要遠(yuǎn)離貧窮，先更新觀念，億萬(wàn)財(cái)富買(mǎi)不到一個(gè)好觀念，好的觀念卻能讓你賺到億萬(wàn)財(cái)富。做教研組長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)了，自己觀點(diǎn)老化了，還可能去影響別人，因此阻礙了我們語(yǔ)文組的發(fā)展，那我就成了罪人了，這也是我辭去組長(zhǎng)更主要的一個(gè)原因。我們**中學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的，研究型的教研組，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校教學(xué)研究中起到了引領(lǐng)作用，利用每周寶貴的研討時(shí)間，我們進(jìn)行教學(xué)反思，交流教學(xué)心得，讀書(shū)心得，真正提升了學(xué)校的教研質(zhì)量，引領(lǐng)全校教學(xué)研討的風(fēng)氣，這是值得傳承下去的。

　　各位，經(jīng)我推薦，學(xué)校行政會(huì)研討通過(guò)。讓劉老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，與李老師一起開(kāi)展好語(yǔ)文組教研工作，希望各位全力**。

　　有人說(shuō)劉老師說(shuō)話文縐縐的，我想文雅啊，可是又老是文不起來(lái)，有人說(shuō)劉老師經(jīng)常抱著散文、小說(shuō)苦讀多迂腐，我多想讀啊，可惜沒(méi)有多余的時(shí)間，沒(méi)有他那樣的心境，有些老師說(shuō)我們語(yǔ)文老師把文科上成了理科，枯燥死板，沒(méi)有思想的碰撞，沒(méi)有精神的漫朔，其實(shí)說(shuō)的就是我而絕不是劉老師，從劉老師身上，我看到了語(yǔ)文人的特質(zhì)，這正是我追求的。

　　各位，讓我們語(yǔ)文組在劉老師的帶領(lǐng)下，行走在讀書(shū)與教書(shū)之間，把書(shū)認(rèn)真的讀起來(lái)，把書(shū)實(shí)在的教下去吧，這樣，我們就能從“忍受”走向“享受”，我們就能明明白白、清清爽爽、快快樂(lè)樂(lè)、實(shí)實(shí)在在創(chuàng)造語(yǔ)文的美好。

　　各位，語(yǔ)文之路，是我們的職業(yè)之路，也是我們的生命之路，祝愿開(kāi)中語(yǔ)文組在劉老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)中語(yǔ)文人處處做好語(yǔ)文的事情，時(shí)時(shí)享受語(yǔ)文的美好。讓開(kāi)中這快牌子更加響鐺鐺。

教研組發(fā)言稿14

　　在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中，我校與時(shí)俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，全面拉開(kāi)課堂教學(xué)**的序幕。 我們數(shù)學(xué)教研組圍繞學(xué)校課改的總體目標(biāo)提出了“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為主要途徑，全面開(kāi)始了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)**�，F(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報(bào)。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。

　　一、深入學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提升思想意識(shí)，扎實(shí)穩(wěn)步的進(jìn)行課堂教學(xué)**

　　我們深深知道不進(jìn)行課改，就沒(méi)有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)。爭(zhēng)先恐后的參加學(xué)校**的各種教研教學(xué)活動(dòng)。多次 “走出去”參觀學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)ズ�鄲十一中、武安市二中、�?shí)驗(yàn)、五中等學(xué)校學(xué)習(xí)。回來(lái)以后我組成員認(rèn)真分析這些學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。因此全組成員通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，認(rèn)為只有立足我校現(xiàn)狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生

　　被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)，享受到在知識(shí)海洋中遨游的快樂(lè)。

　　另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果，我組加強(qiáng)了集體備課和教研學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實(shí)用的新的教學(xué)模式。

　　二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　在上學(xué)期我們以聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課為教研活動(dòng)的主要方式，在聽(tīng)評(píng)課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧；如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識(shí)，起到對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果；如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索�？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測(cè)評(píng)”，四個(gè)環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)撥和提升。

　　創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：

　　1、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容�；蚴菚�(shū)本知識(shí)點(diǎn)，或是提出具體問(wèn)題。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學(xué)生。提出的問(wèn)題既要有針對(duì)性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。

　　2、針對(duì)問(wèn)題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。也就是說(shuō)為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種**讓學(xué)生融入到問(wèn)題中。

　　引導(dǎo)探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，利用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始互助解決問(wèn)

　　題，同時(shí)對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的要求就是**解決問(wèn)題，并對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行拓展和提升，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。

　　訓(xùn)練與展示：通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，教師有針對(duì)性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，力求覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，面面俱到。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問(wèn)題，**展示解決。

　　小結(jié)測(cè)評(píng)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來(lái)的信息進(jìn)行總結(jié)。

　　點(diǎn)撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在知識(shí)上得到提升。

　　三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的

　　在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀。特別是訓(xùn)練展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們?cè)谥v題過(guò)程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧。學(xué)生講出來(lái)的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì)富有想象力的去解題：例如加法運(yùn)算時(shí)，他們想象成兩軍打仗，同號(hào)兩數(shù)相加，就是同一個(gè)**，異號(hào)兩數(shù)相加，就是正反兩個(gè)**打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵，正方5個(gè)兵，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡，反方還剩3個(gè)所以是-3，他們?cè)谥v解時(shí)還特意強(qiáng)調(diào)，**號(hào)就是旗幟，千萬(wàn)別讓反方的三個(gè)兵給叛變了。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，

　　學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。每次在聽(tīng)學(xué)生講課時(shí)，總有驚喜產(chǎn)生，而我們老師就是見(jiàn)證奇跡的人。如此講練結(jié)合，學(xué)生真正體會(huì)到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學(xué)知識(shí)，第二次做體會(huì)的是數(shù)學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想。有學(xué)生說(shuō)，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會(huì)聽(tīng)不如會(huì)做，會(huì)做不如會(huì)講，會(huì)講不如會(huì)總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo)，相信一定會(huì)有意想不到的效果。課堂教學(xué)，沒(méi)有最好，只有更好， 打造有效課堂，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo)。如何真正達(dá)到“有效”，是一個(gè)永無(wú)結(jié)論的研究話題。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索、實(shí)踐，**我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使這門(mén)藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”，多一點(diǎn)“成功”。

　　最后，衷心感謝各位**對(duì)我校教研工作的大力**！及各位同仁的幫助指導(dǎo)！我們的進(jìn)步離不開(kāi)教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助！

　　謝謝大家！

教研組發(fā)言稿15

　　感謝各位**，各位老師對(duì)我的關(guān)心信任，聘選我為數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)。數(shù)學(xué)組作為一個(gè)大組，承擔(dān)著學(xué)校升學(xué)的重?fù)?dān)，作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，總擔(dān)心會(huì)辜負(fù)**和同事們的期望，心里感到十分忐忑不安。下面就數(shù)學(xué)組教師的基本情況， 數(shù)學(xué)組近期的成績(jī)和面臨的壓力以及以后組內(nèi)工作思路作簡(jiǎn)單介紹。

　　一、數(shù)學(xué)組的基本情況

　　數(shù)學(xué)組新老校共57人，高級(jí)18人，他們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，中一34人，他們是數(shù)學(xué)組的中堅(jiān)力量，其中夠憑高級(jí)的有22人，是我們數(shù)學(xué)組面臨的最大難題，中二5人，是我們數(shù)學(xué)組的后起之秀。從年齡上看45歲以 上15人，40至44歲6人，35至39歲25人，30至34歲7人，30歲以下4人。整體上以中青年老師為主，年輕老師偏少，結(jié)構(gòu)不是很合理，五年后40歲以下只有11人。

　　二、數(shù)學(xué)組近期的成績(jī)和面臨的壓力

　　近一年來(lái)，彭校長(zhǎng)，聶帥，王道金**，李大***，劉才華老師，王艷榮老師等人在各種報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)文章，數(shù)學(xué)組在課題研究上交了近三十篇論文，王偉老師講課獲隨州市一等獎(jiǎng)。連續(xù)兩年高考，數(shù)學(xué)組理科一類上線百分率獲隨州市第一，明年高考爭(zhēng)取再奪第一。20xx年，20xx年隨州市最高分都出自于我們數(shù)學(xué)班**。新校數(shù)學(xué)班**十六人，老校數(shù)學(xué)班**五人，約占我校班*****的百分之四十。今年高考，數(shù)學(xué)班**全面豐收，新校汪**，候俊，張偉受到上級(jí)表彰，劉建光老師班上演逆襲，汪偉老師得到學(xué)校認(rèn)可，成為最年輕的培優(yōu)班班**。老校復(fù)讀班，石承舟老師班上考得最好，應(yīng)屆班，孫坤明老師班上考得最好。新高三，鄧**班大有超過(guò)汪偉的趨勢(shì)。個(gè)人歷史靠自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。數(shù)學(xué)組面臨最直接的壓力是數(shù)學(xué)組的高級(jí)職評(píng)審，這幾年數(shù)學(xué)組沒(méi)評(píng)上一個(gè)，一方有外部原因，另一方與我們數(shù)學(xué)老師出蠻力，干直活，不積極創(chuàng)造條件有關(guān)，再者，數(shù)學(xué)組在學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比上不是很積極，所占比例偏少。不過(guò)，我們有些數(shù)學(xué)老師正在積極創(chuàng)造條件，把自己做大做強(qiáng)。其次隨州一中，二中**力度大，特別是隨州二中的王桂蘭校長(zhǎng)，厲兵秣馬，強(qiáng)勢(shì)出擊，將來(lái)肯定對(duì)廣水一中有所沖擊。

　　三、數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)的開(kāi)展和工作思路

　　1**好每學(xué)期的教研組的教研活動(dòng)，每學(xué)期兩次，活動(dòng)要有實(shí)效性，有針對(duì)性。每學(xué)期開(kāi)始，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)主講，談一下本組工作計(jì)劃，上學(xué)期的教學(xué)得與失，教學(xué)進(jìn)度，試卷的選題與命制。**練習(xí)，公開(kāi)課的安排等問(wèn)題，各組之間相互借鑒交流，每學(xué)期期中考試后，由一些經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)顯著的老師，班**，參加高考閱卷老師，參加外地學(xué)習(xí)的老師主講，談一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)驗(yàn)班與普通班的分層教學(xué)問(wèn)題，課本教材重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，例題的選取，知識(shí)的拓展與延伸。課本有價(jià)值的問(wèn)題，挖掘與探究并適當(dāng)?shù)恼�理，讓各年�?jí)的老師相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到適合自己和本班的教學(xué)方法，我個(gè)人感到我們*時(shí)課堂教學(xué)和練習(xí)一是貪多求快，二是放不開(kāi)，包辦過(guò)多，三是忽視與學(xué)生溝通交流，忽視學(xué)生學(xué)**慣和意志品質(zhì)培養(yǎng)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)激情的培養(yǎng)， 俗話說(shuō)親其師，信其道。教師必須主動(dòng)承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，用信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，用虛心的態(tài)度聽(tīng)取學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，營(yíng)造*等寬松的氛圍，讓學(xué)生積極愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得理想的效果。

　　2收集和整理好各年級(jí)考試的試卷和電子稿件，以備來(lái)年之需，收集整理好教師發(fā)表論文和講課獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件，讓老師們感受到自己走向成功的步步伐。

　　3**好各年級(jí)的數(shù)學(xué)培優(yōu)教學(xué)，全面收集培優(yōu)資料，力爭(zhēng)我校有較多的同學(xué)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生上名校，力爭(zhēng)有學(xué)生獲得清華，北大保送加分資格。

　　4**和落實(shí)好公開(kāi)課，既要讓年富力強(qiáng)的中年老師搞好傳幫帶，上好示范課，又要讓富有探索精神的青年老師上好探究課。更要讓各位老師從中學(xué)習(xí)思考，在評(píng)課活動(dòng)中踴躍發(fā)言，相互交流，共同提高。*時(shí)要發(fā)現(xiàn)能講大型公開(kāi)課的苗子，**好這些老師參加市級(jí)和省級(jí)公開(kāi)課比賽。

　　5**老師積極參加課題研究和論文的撰寫(xiě)，要求*時(shí)老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以自己的課堂教學(xué)和*時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累為素材，結(jié)合自己對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)新大綱的理解，借鑒報(bào)刊雜志的寫(xiě)法找到適合我組的教科研的新路子。保證我組老師在評(píng)職晉級(jí)中處于領(lǐng)先地位。 論文講課得獎(jiǎng)重在*時(shí)積累，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。這半年我們數(shù)學(xué)組要參加省講課比賽隨州市的選拔，參加隨州市論文評(píng)比，望大家早作準(zhǔn)備，特別是要為評(píng)職稱作準(zhǔn)備的那幾十人。

　　6要注重坐班的落實(shí)，注重辦公室衛(wèi)生和紀(jì)律，只有時(shí)間保證，才能取得好成績(jī)，加強(qiáng)備組長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)年級(jí)之間老師的交流，打好團(tuán)體協(xié)作戰(zhàn)，充分利用辦公室黑板安排一些教學(xué)事務(wù)，培優(yōu)班老師要參加一些跨年級(jí)教研活動(dòng)。*時(shí)老師有些事，要相互照應(yīng)，和慰問(wèn)。

　　7作業(yè)和練習(xí)要適量，要**，特別是放假和臨近考試，一次發(fā)很多練習(xí)不是很現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是講解處理不到位的問(wèn)題，二是養(yǎng)成學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真甚至抄襲的壞習(xí)慣。

　　8**老師學(xué)習(xí)考試大綱，多研究高考題。高考許多題都可以在課本上找到原型。*時(shí)多閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)**面一些先進(jìn)理念和解題方法。今年我們準(zhǔn)備把數(shù)學(xué)雜志過(guò)刊裝訂成冊(cè)，以供大家查閱。

　　9深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)**，突出各年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)

　�。�1） 高一年級(jí)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)**慣。以“低起點(diǎn)，精講解，多練習(xí)，勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護(hù)學(xué)生成功的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重*時(shí)教學(xué)資料的積累和提煉。*時(shí)備課注重老師間的溝通，保持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握的情況，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中增加趣味性，注重變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，力爭(zhēng)做一個(gè)有風(fēng)度的教師和學(xué)生喜愛(ài)的教師，由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始年級(jí)要從規(guī)范化做起，從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起，從一個(gè)經(jīng)典錯(cuò)解的改錯(cuò)做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。保持適量作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣也要在做的過(guò)程中培養(yǎng)的，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有必要的訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力，學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過(guò)程。

　�。�2） 高二數(shù)學(xué)組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學(xué)生，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量，為升入高三做好準(zhǔn)備。通過(guò)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，及時(shí)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出具體的建議和要求。研究近三年高考試題特點(diǎn)，把握高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考有接觸。

　　（3）高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真鉆研教材、大綱和考試說(shuō)明定位高考走向。幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、形成完整的處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力。提升各類考生數(shù)學(xué)成績(jī)。認(rèn)真落實(shí)一輪，二輪復(fù)習(xí)， 認(rèn)真分析每一次大型考試得與失，找到解決問(wèn)題確實(shí)可行的辦法。對(duì)于普通班，切實(shí)要抓好選擇題，填空題和前四個(gè)大題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班，努力找到最后兩題突破點(diǎn)，讓尖子生數(shù)學(xué)有所突破。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展3）

——語(yǔ)文教研組長(zhǎng)發(fā)言稿

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)發(fā)言稿1

各位同事：

　　時(shí)光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，小語(yǔ)中高段教研組在“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在各級(jí)**精心指導(dǎo)下，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)本教研組工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

　　一、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，更新教學(xué)理念

　　本學(xué)期，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)兩種形式。一是每雙周二集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)**和國(guó)家教育****、文件，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，清楚掌握不同學(xué)段對(duì)教學(xué)的不同要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問(wèn)、**策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫(xiě)作》等文章，擴(kuò)大交流視野，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向，探討教學(xué)過(guò)程中的不解和疑惑，從而實(shí)現(xiàn)集思廣益，提高語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，我組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛(ài)摸索多**，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力。

　　二、以課題促教研，深入教學(xué)研究

　　在教科室工作帶領(lǐng)下，本學(xué)期，我組展開(kāi)了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷三位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。雖然這是個(gè)人執(zhí)教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執(zhí)教前，三位老師通過(guò)大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級(jí)或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執(zhí)教中，我們每人都參與聽(tīng)課，并有所收獲和思考；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”，立刻**在一起，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課小會(huì)，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學(xué)方法，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式，可以說(shuō)是個(gè)“共贏”的局面。

　　三、以參賽促教學(xué)，提高業(yè)務(wù)技能。

　　在學(xué)校辦學(xué)理念、教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科參加了國(guó)家、市論文、課件評(píng)選活動(dòng)，微課制作評(píng)選活動(dòng)。我組老師認(rèn)真對(duì)待，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會(huì)微課制作，我組開(kāi)了一次“微課制作說(shuō)明”的活動(dòng)，并請(qǐng)梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，好的微課在網(wǎng)站上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　四、以集體促備課，達(dá)到事半功倍

　　“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時(shí)，我們是分年級(jí)組進(jìn)行。在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　五、以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

　　為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們中高段語(yǔ)文，根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，分別開(kāi)展了有特色的活動(dòng)。比如：三年級(jí)的形近字組詞比賽、四年級(jí)的閱讀節(jié)手抄報(bào)比賽、五年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)比賽，六年級(jí)的語(yǔ)文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組可謂是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時(shí)，大家都樂(lè)于助人；當(dāng)有老師提出困惑時(shí)，大家就開(kāi)誠(chéng)布公的提出自己的看法；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時(shí)，他會(huì)無(wú)私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，在學(xué)校各級(jí)**的關(guān)懷下，在各位教師的'共同努力下，我們組在今后的工作中會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展4）

——小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案范文3篇

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案范文1

　　一、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體

　　強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成**、開(kāi)放、高效的教研**，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型**，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程**，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、搞好研究，**好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

　　3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　三、狀況分析

　　教師情況：

　　教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水*的提升和教學(xué)流程的管理。

　　學(xué)生情況：

　　四、活動(dòng)形式、**保障

　　活動(dòng)形式：

　　建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，**研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研**，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建*臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案范文2

　　幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“**自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程**基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式**實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“**自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“**自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“**自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

　　2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

　　三、活動(dòng)原則

　　1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的**，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

　　2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

　　3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)**審批通過(guò)，再授課。

　　2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

　　4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　海格小學(xué)各班教室。

　　六、活動(dòng)方式

　　采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

　　七、**機(jī)構(gòu)

　　1、**小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

　　2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

　　八、日程安排

　　活動(dòng)計(jì)劃階段

　　1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

　　2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。

　　3、10月10日上報(bào)各級(jí)**審批活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)實(shí)施階段

　　1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研

　　2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案范文3

　　一、目標(biāo)：

　　本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校**的正確**下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)**的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　二、本學(xué)期的教研主題：

　　習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。

　　三、措施：

　　1．閱讀教學(xué)：

　　1）三**：**學(xué)案，**（集體）備課，**進(jìn)度。**學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從*常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

　　2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　3）努力校正學(xué)生學(xué)**慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；

　　4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

　　5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。

　　2．作文教學(xué)：

　　1）探索“寫(xiě)——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件**交學(xué)組存檔；

　　2）各年級(jí)組**使用作文學(xué)案；

　　3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于**裝訂的成冊(cè)的作文封面；

　　4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組**推薦校報(bào)、校刊及校外報(bào)刊；

　　5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；

　　3．教研活動(dòng)：

　　1）****聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；

　　2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；

　　3）**1次大型活動(dòng)。

　　4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；

　　4．周末作業(yè)：

　　1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；

　　2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從*時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展5）

——語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

　　根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，我們語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率

　　學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對(duì)性。

　　1、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習(xí)目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。教案必須手寫(xiě)，全體語(yǔ)文教師共同參與集體備課，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

　　2、上課：學(xué)期初，每個(gè)班級(jí)均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語(yǔ)文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備。如今的語(yǔ)文課，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教**，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　　3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)“精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”，規(guī)范、及時(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)分層特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

　　二、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號(hào)召，**開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇。

　　2、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水*。語(yǔ)文組全體教師積極參加了集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。

　　三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、開(kāi)展“書(shū)香滿校園”活動(dòng)。

　　今學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展師生讀書(shū)工程，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生在校圖書(shū)開(kāi)放日借閱自己喜歡看的書(shū)籍。每天利用早讀和課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，朗朗讀書(shū)聲響遍校園，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書(shū)利用率，真正實(shí)現(xiàn)了書(shū)香校園。

　　2、開(kāi)展寫(xiě)觀后感活動(dòng)。

　　開(kāi)學(xué)第一天**全校學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》并及時(shí)**開(kāi)展了寫(xiě)觀后感活動(dòng)。學(xué)期中，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源**學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　3、開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽。

　　按照中心校的部署，語(yǔ)文教研組學(xué)期初就鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背并整理抄寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)歌。學(xué)期中以班級(jí)為單位先進(jìn)行篩選賽，在以學(xué)校為單位**選拔賽，共選拔出四位同學(xué)參加中心校**的古詩(shī)文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，其中六年級(jí)葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎(jiǎng)。

　　4、習(xí)字課活動(dòng)：

　　本學(xué)期我校三次**全體語(yǔ)文教師分別赴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫(xiě)字課。觀摩歸來(lái)后，我們教研組認(rèn)真展開(kāi)討論，下定了開(kāi)展習(xí)字課的決心。定計(jì)劃，查資料，寫(xiě)教案，每位語(yǔ)文教師都以飽滿的熱情投入到寫(xiě)字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實(shí)有效上好習(xí)字課，我們組展開(kāi)了多次小課題研討。在研討中，每位教師都積極發(fā)言，交流好的做法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)措施。就這樣，每天二十分鐘的寫(xiě)字課堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，如今學(xué)生的寫(xiě)字積極性和質(zhì)量都有所提升。

　　四、不足與缺失

　　1、本學(xué)期雖然開(kāi)展了師生讀書(shū)工程，但學(xué)生的讀書(shū)積極性仍然不高，不能真正把讀書(shū)當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，需要。

　　2、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫(xiě)字課有質(zhì)的提升，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水*有質(zhì)的飛躍。

　　在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

　　一、教學(xué)常規(guī)工作

　　根據(jù)學(xué)校要求，我組在期中考試前和期末考試前，分別進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查。教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中**布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細(xì)則,最后確定了作業(yè)格式。作業(yè)檢查后，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中予以指出，老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善，學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看，我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量，又各有亮點(diǎn)。

　　本學(xué)期我組有兩位老師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課：繆逸穎老師作為教學(xué)新秀，開(kāi)了《一顆小桃樹(shù)》的校公開(kāi)；金瑩老師開(kāi)了《周亞夫軍細(xì)柳》的區(qū)公開(kāi)，老師們也進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

　　二、落實(shí)“百?gòu)?qiáng)校工程”項(xiàng)目

　　“百?gòu)?qiáng)校工程”圍繞該項(xiàng)目，語(yǔ)文組本學(xué)期針對(duì)上學(xué)期制定的內(nèi)容——“文化百句”，進(jìn)行了具體實(shí)施。教研組長(zhǎng)首先對(duì)文化百句內(nèi)容按照“愛(ài)國(guó)愛(ài)明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然后各位老師在教研組活動(dòng)中認(rèn)領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的板塊項(xiàng)目，然后按照格式模版完成自己給部分的內(nèi)容。收集齊了初稿后，又在下一次的教研組活動(dòng)中，分頭進(jìn)行校對(duì)，完善了自己部分內(nèi)容的修改后**匯總，待進(jìn)一步**審核，編訂成冊(cè)。

　　本學(xué)期預(yù)備、初一年級(jí)參觀了教育博覽會(huì)，初二年級(jí)參加了十四歲生日，過(guò)程中，各年級(jí)語(yǔ)文老師都結(jié)合我組“文化行走”項(xiàng)目，進(jìn)行了一些作業(yè)布置指導(dǎo)、照片搜集，豐富了本學(xué)期的“文化行走”。

　　本學(xué)期，我校預(yù)備-初三年級(jí)學(xué)生都訂閱了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》，利用報(bào)紙進(jìn)行課外延伸閱讀、練習(xí)訓(xùn)練等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　三、教學(xué)研討

　　本學(xué)期我組除了在常規(guī)教研組活動(dòng)中開(kāi)展各類評(píng)課探討活動(dòng)外5、23日預(yù)備、初一年級(jí)老師到蘭生復(fù)旦參加了由上海市民辦協(xié)會(huì)語(yǔ)文學(xué)科基地活動(dòng)主辦的“走向?qū)嵺`的語(yǔ)文——古詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)的梯度設(shè)計(jì)”；5、30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽(yáng)集團(tuán)語(yǔ)文教研聯(lián)合體展示活動(dòng)“拾星聚火，積流如�！�。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　本學(xué)期我組教研活動(dòng)熱情還有待提高，下學(xué)期“文化百句”的項(xiàng)目活動(dòng)也交出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

　　教研活動(dòng)回顧及成效

　　一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，**全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂。

　　本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章**。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校**分配的各項(xiàng)任務(wù)。

　　1。各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

　　2。各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷**課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

　　3。在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班**，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)

　　1。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

　　本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　2。實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施

　　本著工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。

　　四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。

　　教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況

　　付巧枝：1。教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”

　　2。獲得全旗“**誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

　　xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

　　xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

　　不足反思

　　本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是，因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)過(guò)多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺(jué)到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。

　　下學(xué)期主要工作思路及建議

　　下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。

　　教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程**的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水*，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)作業(yè)的**創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　建議：希望學(xué)校能夠適量**各類活動(dòng)次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)xx省xx市xx區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程**，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。

　　1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

　　學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)*臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，等一些師傅，*時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。

　　其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水*的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專家-老師的指導(dǎo)下，以“-小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。-老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，-老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，-老師和-老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，-和-老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《**的新裝》。這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。

　　此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文教師參加全國(guó)、省、-市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：-老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)**整合課巡展學(xué)習(xí)，老師參加了-市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文教師都參加了-區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

　　2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

　　(1)進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

　　根據(jù)湖北省中-小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及-市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水*的提升。

　　2月28日，-老師參加了-區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，-老師還對(duì)全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。

　　3月15日、19日，-老師和-老師參加-市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得-市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。。

　　4月23日，-老師參加了-市教育書(shū)法學(xué)會(huì)**的“-小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為-市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，-老師參加了-市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為-市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

　　老師們秉承學(xué)校“校本教研，團(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。-市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層**與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，**了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了--小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。

　　3、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展

　　各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子*時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)。

　　二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書(shū)與表演相結(jié)合;三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng);四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)”活動(dòng);五年級(jí)**學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣;開(kāi)展班級(jí)“好書(shū)推薦活動(dòng)”;電影節(jié)老師**學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

　　忙碌而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，-小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的***!

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

　　當(dāng)歲月的腳步匆匆走過(guò)六月之末時(shí)，一個(gè)學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上，回首這一學(xué)期我們低年級(jí)語(yǔ)文組的工作，有踏實(shí)也有失落，有收獲也有困惑。

　　本學(xué)期，我們低年級(jí)語(yǔ)文組全體老師以期初計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

　　1、以教研實(shí)踐課為抓手開(kāi)展教學(xué)研討

　　本學(xué)期我們迎來(lái)了區(qū)全面督導(dǎo)，在學(xué)期初教導(dǎo)處就制定出了計(jì)劃，以教研組為單位，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以上好每一節(jié)“常態(tài)課”為落腳點(diǎn)，積極**學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，并化解到每門(mén)學(xué)科，落實(shí)到每位教師。

　　期初，我們教研組早早定下了一、二年級(jí)上課的內(nèi)容，一年級(jí)是《識(shí)字5》，二年級(jí)是《學(xué)棋》。各執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導(dǎo)課最后取得了理想的效果，更對(duì)提高我們組內(nèi)語(yǔ)文老師的水*起到了推動(dòng)作用。

　　2、以兩周一次的教研活動(dòng)為*臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研討

　　每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動(dòng)課以外，大家還能積極參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，開(kāi)展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動(dòng)。定時(shí)、定內(nèi)容；有主題，有記錄，有學(xué)習(xí)的理論材料；注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。教研活動(dòng)中針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓老師有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，真正做到讓教研組“研”起來(lái)，全面提高教研質(zhì)量。

　　雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫(xiě)各項(xiàng)記錄，完成教研組的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、以“名師引路”聽(tīng)課活動(dòng)為助推開(kāi)展教學(xué)研討

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，改變教學(xué)方法和**，提高課堂教育教學(xué)的能力，本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長(zhǎng)和她們學(xué)校的骨干教師來(lái)校上課講學(xué)。為了不錯(cuò)過(guò)身邊的這次盛宴，老師們都提前調(diào)課，安排好自己的課務(wù)，積極參加，認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。課上、會(huì)上，湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標(biāo)”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明了方向。

　　二、積極**豐富多彩的活動(dòng)

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把有限的課堂向無(wú)限的生活延展，本學(xué)期，我們?nèi)�組語(yǔ)文教師和班**根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排，積極**學(xué)生參加各類語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，開(kāi)拓視野，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們?cè)谂d趣盎然中豐富不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)文綜合能力。

　　1、**課外閱讀

　　各年級(jí)依據(jù)實(shí)際，從寒假開(kāi)始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，開(kāi)展自主閱讀。開(kāi)學(xué)后，全組語(yǔ)文教師又認(rèn)真**學(xué)生開(kāi)展共讀活動(dòng)，部分教師還積極**課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)共讀、自讀相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長(zhǎng)。學(xué)校的圖書(shū)館也向大家開(kāi)放，各班語(yǔ)文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書(shū)館閱讀，獲得了良好的體驗(yàn)。

　　2．開(kāi)展各類競(jìng)賽

　　寫(xiě)字比賽是我市語(yǔ)文學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)比賽，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)整班性的寫(xiě)字比賽。為了迎接比賽，一、二年級(jí)組的語(yǔ)文老師除了抓好語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)外，還在賽前開(kāi)展了指導(dǎo)。

　　本學(xué)期，我們教研組還舉行了一、二年級(jí)的朗誦比賽，一年級(jí)朗誦《三字經(jīng)》、二年級(jí)朗誦《弟子規(guī)》，在老師長(zhǎng)期的引導(dǎo)下，孩子們愛(ài)**閱讀，愛(ài)**朗誦，并且，這些傳統(tǒng)的經(jīng)典還在潛移默化中影響著學(xué)生的言行。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級(jí)的語(yǔ)文老師堅(jiān)信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

　　五年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期在學(xué)校的****下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水*及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

　　開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，尤其是我們五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，并開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們組的語(yǔ)文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍。大家在讀書(shū)交流活動(dòng)中，都能夠把讀書(shū)的不同體會(huì)進(jìn)行交流。容瑪麗老師認(rèn)為，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學(xué)語(yǔ)文教師》后說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁�！眳嵌�梅老師看了《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》，認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)

　　這學(xué)期我們五年級(jí)組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(zhǎng)和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構(gòu)，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí)，我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累與運(yùn)用的能力”的研究主題展開(kāi)備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)積累語(yǔ)言文字并進(jìn)行了寫(xiě)的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究，黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力》的大組講座，從幾方面來(lái)談了在語(yǔ)文教學(xué)中提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽(tīng)了各年級(jí)的同課異構(gòu)課，并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課。除此之外我們還聽(tīng)了著名書(shū)法專家講師胡一帆的書(shū)法課和講座，市培訓(xùn)院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級(jí)備考分析會(huì)。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課**

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意�！俺哂兴�短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)**方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　四、開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排，以年級(jí)組統(tǒng)籌，各班結(jié)合自己的班級(jí)開(kāi)展了各種國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)；雖然因?yàn)榉N種原因各班的讀書(shū)游園活動(dòng)取消了，但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書(shū)角，閱讀書(shū)籍的熱情不減。我們還**學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等等，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

　　五、在團(tuán)結(jié)合作*同提高

　　我們教研組的幾位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，任何一個(gè)對(duì)教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課，其他老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程**為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程**。具體如下：

　　一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程**綱要》解讀、《義務(wù)教育課程**實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范

　　了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)**的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水*，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名**，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組**了教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次**青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水*。

　　三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)**在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2———6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、

　　一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

　　四、主要成績(jī)

　　我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在全鄉(xiāng)的**質(zhì)檢中一至六年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)�鄉(xiāng)都排在最前列，在期中的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

　　語(yǔ)文教研組

　　20xx年1月

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的****下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

　　作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程**浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水*的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

　　認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水*的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。**來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體*同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課**

　　“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)**方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，**化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每

　　到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

　　一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真**學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與**備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，**提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市**的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。

　　三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

　　教研組教師針對(duì)一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)**慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專題。要求每位老師，*時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)*時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽(tīng)課、自習(xí)課上隨便說(shuō)話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

　　四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高

　　針對(duì)中年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)**慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。*時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水*都有了很大提高。

　　五、讓閱讀成為學(xué)生的需要

　　這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級(jí)的讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校**也對(duì)我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長(zhǎng)在看過(guò)我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表?yè)P(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到**對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià)，老師興奮之余，更增添了無(wú)數(shù)干勁。

　　六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水*。

　　2、嚴(yán)格抓好*日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水*。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　應(yīng)該說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

　　本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

　　在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心，教研組始終堅(jiān)持以教研為**促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確語(yǔ)文新課程性質(zhì)，語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的**，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，要注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級(jí)研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭(zhēng)取讓他們的研究成果能在語(yǔ)文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。

　　學(xué)校的發(fā)展在青年教師，學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望，語(yǔ)文組也盡量為青年教師搭建成**臺(tái)，本學(xué)期**青年教師賽課活動(dòng)，王旭秋、李敏、錢(qián)澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備，不負(fù)厚望，顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也贏得了評(píng)課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課，開(kāi)課老師都做了精心準(zhǔn)備，每次公開(kāi)課，都像是一份大餐，給大家?guī)��?lái)一份驚喜。區(qū)名師班還在我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文匯報(bào)課和理論研討，全組教師人人參加聽(tīng)課，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　語(yǔ)文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，做生活的有心人，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們**了兩次學(xué)生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(zhǎng)杯作文大賽，參賽同學(xué)都能對(duì)生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，其中29人獲一等獎(jiǎng)。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(zhǎng)杯一、二等獎(jiǎng)，其中18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

　　外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界，開(kāi)闊眼界，最終目的是提高教學(xué)水*。語(yǔ)文組要求外出學(xué)***回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無(wú)錫聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)選修課，專家們也提出了自己的意見(jiàn)。于老師把聽(tīng)課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像，制成了光盤(pán)，便于大家共同學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教育前沿的理論及研究成果，都能及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

　　一學(xué)期中，教研工作**一個(gè)新的臺(tái)階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)認(rèn)真**教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。

　　本學(xué)年，我們利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，**全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。**教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)**。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上公開(kāi)課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。**了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　　二、積極參加集體備課。

　　各位老師特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。這學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫(xiě)好教后反思，而且重視個(gè)人的二次備課，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫(xiě)內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

　　三、認(rèn)真上課。

　　課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；**形式上要趨于寬松**；課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。**教師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

　　四、**開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：

　　1、開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，**他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、布貼畫(huà)小組和英語(yǔ)小組等。

　　3、適當(dāng)**了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦小報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、作文比賽等。

　　經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水*有了較大提高。在我們這個(gè)教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。

　　五、存在問(wèn)題。

　　由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水*整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)**還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不*衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

　　在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真**教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水*，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

　　通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎(jiǎng)。

　　以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。*時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水*。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課，收到專家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)*大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。

　　使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著眼，低處著手。

　　3、利用光盤(pán)，學(xué)**級(jí)教師的報(bào)告。

　　本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。

　　由于我們的認(rèn)識(shí)有限，*常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

　　1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。

　　一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受，針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

　　2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。

　　通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正**學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水*。

　　一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水*有了不同程度的提高。

　　1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

　　2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。

　　大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水*。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水*有了提高。

　　3、**各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　這學(xué)年，**學(xué)生開(kāi)展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

　　四、創(chuàng)新**出成果。

　　1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。

　　在下半學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了**，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水*。

　　2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。

　　從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，夏素梅老師獲瑞安市建*90周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

　　五、教科工作。

　　本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于*常的教育教學(xué)中，大家能?chē)�繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。

　　六、努力方向。

　　1、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。

　　2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

　　3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。

　　我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

　　附：初中語(yǔ)文組

　　教研活動(dòng)：

　　全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng)，針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng)，組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng)。

　　公開(kāi)課

　　鄭獻(xiàn)釵、金文海老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開(kāi)出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)課，課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》。

　　組內(nèi)活動(dòng)

　　初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，參加人數(shù)120人，7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽，參加人數(shù)48人。

　　外出培訓(xùn)

　　全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議，時(shí)間：第六周，地點(diǎn)：集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì)，時(shí)間：十五周，地點(diǎn)：安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　開(kāi)課情況

　　個(gè)人獲獎(jiǎng)：

　　夏素梅獲瑞安市“建*九十周年”詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

　　金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng)。

　　吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng)。

　　林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12

　　光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程**，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。

　　作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水*。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。

　　2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。

　　教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的，也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的'結(jié)果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。

　　3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

　　要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。*時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。

　　4、反思中成長(zhǎng)。

　　每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到20節(jié)以上，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　5、活動(dòng)促成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。

　　6、團(tuán)結(jié)在一起。

　　六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使�；ハ嚓P(guān)心，互相**，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。

　　存在的問(wèn)題

　　1、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)**慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真；讀書(shū)的目的性不強(qiáng)；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)**的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力**與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，在學(xué)校教導(dǎo)處的**下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)**基本思想，圍繞“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以抓好課程**和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　要求每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、積極參與，努力探索，提升小組教研水*

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此，我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。*時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級(jí)為主，每一個(gè)年級(jí)選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來(lái)相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。

　　聽(tīng)課后，老師及時(shí)反思，并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評(píng)課在積極有效的實(shí)踐探索*同成長(zhǎng)。以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水*，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

　　三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

　　我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成�！白�兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在*時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠�有的認(rèn)知水*上有所提高。而在*時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

　　四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。

　　五、存在問(wèn)題。

　　一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃�教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14

　　新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、 確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水*

　　教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水*發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　二、 從思想、理論著手，實(shí)踐課程**

　　曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程**最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想**進(jìn)行到底才能將課程**落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程**的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方

　　位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程**實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初，我們**了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。

　　三、 緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

　　四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)

　　在一次次的教研活動(dòng)中，我們堅(jiān)持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí)、討論、 聽(tīng)評(píng)課、看教學(xué)錄象等，小問(wèn)題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的初步分析，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題，擺到教研活動(dòng)中，由全體語(yǔ)文教師協(xié)助解決。

　　五、 存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的

　　方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

　　方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

　　多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　　（2）、我們的理論水*仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程**的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水*和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)**，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。

　　一、常規(guī)工作回顧

　　語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

　　1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。**了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的**工作，積極參加集體備課，做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊�(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

　　2.在上課上，我們?nèi)�體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與**，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

　　3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

　　4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

　�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ�著更高的目�?biāo)去努力。

　�。�2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

　�。�4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

　　5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)**考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。

　　二、本期特色工作

　　1.按照學(xué)校**安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立**意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、**治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、**奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。

　　2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的**要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，**切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育**，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展6）

——語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年，語(yǔ)文科組將圍繞縣教育局和學(xué)校的教研中心工作，以新課程**為突破口，以教學(xué)研究為中心，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研工作。

　　二、主要工作

　　1、以課改為核心，加強(qiáng)新課程**與研究的力度，提高全體語(yǔ)文教師的課改意識(shí)。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展科組活動(dòng)，注重學(xué)科理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，提高教師的教研能力，并積極**教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)域教研活動(dòng)和各級(jí)論文比賽，力爭(zhēng)取得好名次。

　　3、以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)化常規(guī)檢查。擬在20xx年下期開(kāi)展校級(jí)評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、開(kāi)展全校性科組內(nèi)教師互助互學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水*的共同進(jìn)步。

　　5、本學(xué)年度語(yǔ)文科重點(diǎn)研討作文教學(xué)策略和抓好學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水*，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水*。

　　6、開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生積累課外知識(shí)的能力。

　　三、具體工作

　　（一）營(yíng)造教研氛圍提高教研實(shí)效

　　以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文科組將積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型**。我科組會(huì)**教師學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程**的理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。利用雙周二的語(yǔ)文科組活動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水*，使教師有理可依，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，邊學(xué)邊摸索，達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所共識(shí)、共同進(jìn)步的目的。

　�。ǘ�）做好常規(guī)工作保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行

　　1、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。低段語(yǔ)文要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：中高段語(yǔ)文要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水*。進(jìn)一步開(kāi)展廣泛閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。各班結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展朗誦、演講、故事會(huì)等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2、繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)等工作。

　　3、各科任要按時(shí)按質(zhì)做好單元檢測(cè)、中段考試工作。每次質(zhì)檢后，要認(rèn)真分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后教學(xué)的方向，以便有的放矢，取得更好的教學(xué)成績(jī)。

　　4、**教師做好各項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績(jī)和名次。

　　（三）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　1、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文課外競(jìng)賽活動(dòng)。如硬筆書(shū)法比賽、手抄報(bào)評(píng)比、作文競(jìng)賽等活動(dòng)。

　　2、讓學(xué)生廣泛接觸語(yǔ)文教材，在大語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握規(guī)律。利用學(xué)校圖書(shū)室把圖書(shū)發(fā)放到各班的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大閱讀面，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)感受，通過(guò)大量的讀寫(xiě)練習(xí)，達(dá)到知識(shí)的積累和讀寫(xiě)能力的提高。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校、教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，繼續(xù)細(xì)化流程管理，扎實(shí)課堂**，促進(jìn)科學(xué)評(píng)價(jià)，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。語(yǔ)文教研組積極提升課程特色，推進(jìn)學(xué)案研究、提煉隊(duì)伍素質(zhì)、深化教學(xué)**、不斷提升語(yǔ)文教研組整體實(shí)力。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，完善低年級(jí)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)，進(jìn)行中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)的探索與研究。

　　2、基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)開(kāi)展“教與學(xué)”學(xué)習(xí)方式的課堂研究。

　　3、加強(qiáng)質(zhì)量**，做好視導(dǎo)工作。

　　4、教研組、備課組繼續(xù)將重點(diǎn)圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)**，凸顯“三個(gè)學(xué)”理念，要有主題式的研究；

　　5、配合教導(dǎo)處開(kāi)展教學(xué)月活動(dòng)。

　　6、做好見(jiàn)習(xí)教師指導(dǎo)工作，發(fā)揮“骨干團(tuán)隊(duì)”作用，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展。

　　三、教研主題

　　推進(jìn)學(xué)案研究，落實(shí)教與學(xué)方式的改變

　　四、具體工作和措施

　�。ㄒ唬┳⒅剡^(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”常抓不懈。

　�。�1）學(xué)校在提供通案的同時(shí)，更注重于在“研”字下功夫。課前結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行二次備課，課后寫(xiě)好教學(xué)隨筆，教學(xué)隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�2）提高作業(yè)的有效性，低年級(jí)不布置作業(yè)，那么如何提高學(xué)業(yè)質(zhì)量？備課組要認(rèn)真思考，制定具體實(shí)施方案。高年級(jí)要做到基礎(chǔ)題不放過(guò)、理解題重點(diǎn)突出、難題逐步消化。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)**慣常，特別是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運(yùn)用能力要常抓不懈。

　�。�5）科學(xué)嚴(yán)密制定教學(xué)流程管理檢查中的常規(guī)工作。

　　九月份檢查考核：備課、作業(yè)；

　　十月份檢查考核：教學(xué)反思；

　　十一月份檢查考核：學(xué)生手冊(cè)；

　　十二月份檢查考核：多**制作——微課評(píng)比（暫定）；

　　一月份檢查考核：教學(xué)質(zhì)量；

　　說(shuō)明：學(xué)生手冊(cè)填寫(xiě)要求，每學(xué)期發(fā)四次，主課老師每個(gè)學(xué)期完成對(duì)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，每次發(fā)填寫(xiě)四分之一。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)視導(dǎo)工作。

　　重點(diǎn)進(jìn)行一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期專題視導(dǎo)，了解教師落實(shí)“零起點(diǎn)”“等第制”的情況，了解各班學(xué)**慣和行為習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”。

　�。�1）完善低年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)以及學(xué)期末的快樂(lè)爭(zhēng)章考查，積極探索評(píng)價(jià)方法。

　�。�2）探索高年級(jí)以“分項(xiàng)評(píng)價(jià)”“等第+評(píng)語(yǔ)”的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷的評(píng)價(jià)方式。

　�。ǘ�）聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)研究。

　　1、將學(xué)校的課堂研究與學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。教研組、備課組認(rèn)真研讀“*學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架”，領(lǐng)會(huì)三個(gè)方面、六大核心素養(yǎng)、十八個(gè)基本重點(diǎn)。（詳見(jiàn)下發(fā)的文件）

　　2、繼續(xù)開(kāi)展“教與學(xué)”學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)**，凸顯“三個(gè)學(xué)”理念。即為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)，將課堂教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”上來(lái)，注重知識(shí)整合、學(xué)生自主或合作，構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。

　　3、繼續(xù)開(kāi)展主題教學(xué)月活動(dòng)，以課堂觀摩、論壇互動(dòng)、專家講座等形式聚焦課堂，學(xué)習(xí)研究。

　　4、以“云課堂”為*臺(tái)，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教與學(xué)的理念、**、評(píng)價(jià)等變革，推進(jìn)課堂研究。

　　（三）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，促教師專業(yè)發(fā)展

　　1、實(shí)施“師能提升行動(dòng)”。

　�。�1）夯實(shí)教研組建設(shè)，構(gòu)建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點(diǎn)：開(kāi)展主題性教研活動(dòng)。

　　學(xué)校繼續(xù)以區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)地推進(jìn)教研組建設(shè)，為教師搭建*臺(tái)，交流、暢談教學(xué)感悟、收獲、得失，讓教學(xué)研究向深層次推進(jìn)。并積極參與集團(tuán)每月一次的教研活動(dòng)。

　　A.教研組建設(shè)，要圍繞區(qū)、學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)工作有計(jì)劃、有步驟，主題性地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　B．教研組、備課組學(xué)期需要完成的各項(xiàng)工作

　　a．積極申報(bào)區(qū)公開(kāi)課。

　　b．每個(gè)學(xué)期圍繞主題展開(kāi)教研組、備課組活動(dòng)，最后形成課題；

　　c．要有課題研究；

　　d．教研組、備課組小結(jié)要清晰

　　（2）以開(kāi)展教學(xué)月為抓手，通過(guò)技能比賽、團(tuán)隊(duì)展示、推進(jìn)會(huì)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)水*的提升。（十一月份）

　　（3）加強(qiáng)課題研究。抓好學(xué)校申報(bào)課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開(kāi)展學(xué)科和個(gè)人課題研究。

　　2、實(shí)施“教師培養(yǎng)行動(dòng)”。

　　制定學(xué)校十三五教師發(fā)展規(guī)劃，挖掘“美麗智慧”教師發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)涵。以做好區(qū)級(jí)見(jiàn)習(xí)化教師的培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，發(fā)揮“骨干團(tuán)隊(duì)”作用，通過(guò)師徒的帶教、主題的研究、課程的開(kāi)發(fā)，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展。

　　（1）區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干團(tuán)隊(duì)

　　發(fā)揮區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干團(tuán)隊(duì)的橋梁輻射引領(lǐng)作用，積極圍繞主題開(kāi)展好活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃3

　　現(xiàn)代社會(huì)要求公民具務(wù)良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索和處理住處的能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該而且能夠?yàn)樵斐删同F(xiàn)代社會(huì)所需要的一代新人發(fā)揮重要作用。語(yǔ)文課堂0教學(xué)**，要遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)***化素養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的**，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)文的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的**發(fā)展。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，要考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，教學(xué)中居民廳重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。語(yǔ)文教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)單調(diào)呼進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)控探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)既重要、任務(wù)又繁重，根據(jù)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的實(shí)踐情況，為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我組特制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。

　　一、教研活動(dòng)

　　每大周一次的教研活動(dòng)，以"我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中任何貫徹洋思精神？進(jìn)行課堂教學(xué)**？"為題，進(jìn)行研討，具體方法是：每大周輪一位老師主講，以自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)的一篇課文為例，談自己的教學(xué)**嘗試以及對(duì)這一問(wèn)題的見(jiàn)解。然后共同討論，各自發(fā)表自己的看法，共同提高，期末匯總。

　　二、教學(xué)工作

　　1、本學(xué)期每位老師至少講一節(jié)公開(kāi)課，大膽嘗試洋思念教學(xué)方法，以推進(jìn)教學(xué)***的進(jìn)程。

　　2、老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，如有條件**老師們到校外聽(tīng)一些名師的課，以開(kāi)闊眼界。

　　3、運(yùn)用多多**教學(xué)，以加快**的步伐。

　　4、各年級(jí)搞好單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

　　5、每位老師都要按照學(xué)校要求寫(xiě)好教案，教研組協(xié)助教務(wù)處檢查教室。

　　6、做好陪優(yōu)補(bǔ)差工作，將這一工作滲透到每一節(jié)課中。對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)特差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺欠及時(shí)解決或補(bǔ)漏。

　　7、三教學(xué)活動(dòng)

　　本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展以下工作：

　　1、第一、二大周開(kāi)展征文竟塞。

　　2、第三大周舉行普通話比賽。

　　3、第六大周舉辦現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

　　語(yǔ)文課程該植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)該拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用和領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技**的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)性所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有創(chuàng)新活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展。

　　以上教研組工作計(jì)劃如有不當(dāng)之處或欠缺，請(qǐng)**批評(píng)指正。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃4

　　在新學(xué)期中，我們將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)教學(xué)新常規(guī)為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水*及業(yè)務(wù)能力。

　　一、研訓(xùn)目標(biāo)

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，積極開(kāi)展基于作業(yè)單的集體備課和課堂教學(xué)活動(dòng)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。

　　本學(xué)期我們會(huì)通過(guò)集體備課形式重點(diǎn)探討各學(xué)段的作業(yè)單設(shè)計(jì)，集合全體語(yǔ)文教師的智慧深化各學(xué)段的課堂變革。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我校現(xiàn)有18位語(yǔ)文老師，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例。充分調(diào)動(dòng)年輕老師的積極性，依托學(xué)校骨干教師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和示范引領(lǐng)，集合整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)年輕老師教學(xué)能力的提高，是本學(xué)期我們教研組的工作重心。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

　　2、備課：現(xiàn)在我們學(xué)校的備課分為兩種形式。

　　一種是傳統(tǒng)的修改常規(guī)，這種備課要做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現(xiàn)作業(yè)單設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，并及時(shí)做好反思。

　　3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教**，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　�。ǘ�）深化作業(yè)單研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)我們將遵循集體備課——上課——評(píng)課的模式進(jìn)行作業(yè)單課堂教學(xué)的變革。首先我們會(huì)將下周要上的課文進(jìn)行集體備課，集合全體語(yǔ)文老師的智慧設(shè)計(jì)出最優(yōu)作業(yè)單，再結(jié)合課堂教學(xué)展示，滲透語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，**課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

　�。�1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立***等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、**、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

　�。�2）堅(jiān)持工具性與人文性的**，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　�。�3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下**地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

　�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間*等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。

　�。�5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�6）講求訓(xùn)練**的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)**念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

　　四、主要工作安排

　　周次

　　日期

　　內(nèi)容

　　3

　　3.16——3.20

　　召開(kāi)第一次教研組例會(huì)，完成教研組計(jì)劃的制定。

　　4

　　3.23——3.27

　　第一次集體備課（討論低段作業(yè)單設(shè)計(jì)）。

　　5

　　3.30——4.3

　　張素燕老師基于作業(yè)單的低段課堂教學(xué)，集體評(píng)課。

　　6

　　4.6——4.10

　　7

　　4.13——4.17

　　學(xué)生活動(dòng)：二年級(jí)查字典比賽。

　　8

　　4.20——4.24

　　第二次集體備課（討論中段作業(yè)單設(shè)計(jì)）。

　　9

　　4.27——5.3

　　涂培芝老師基于作業(yè)單的中段課堂教學(xué)，集體評(píng)課。

　　10

　　5.4——5.8

　　11

　　5.11——5.15

　　學(xué)生活動(dòng)：三到六年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)大賽。

　　12

　　5.18——5.22

　　第三次集體備課（討論高段作業(yè)單設(shè)計(jì)）。

　　13

　　5.25——5.29

　　14

　　6.1——6.5

　　蔣央麗老師基于作業(yè)單的高段課堂教學(xué)，集體評(píng)課。

　　15

　　6.8——6.12

　　學(xué)生活動(dòng)：三到六年級(jí)文學(xué)素養(yǎng)比賽。

　　16

　　6.15——6.19

　　本學(xué)期作業(yè)單設(shè)計(jì)總結(jié)討論會(huì)。

　　17

　　6.22——6.26

　　教研組工作總結(jié)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5

　　春光普照，輕風(fēng)微拂，新的學(xué)期如約而至。為貫徹落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作安排，更好地完成本學(xué)期的各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和**好師生語(yǔ)文活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：

　　指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以**創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持用新觀念去開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

　　工作思路：

　　本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作；通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語(yǔ)文教研水*。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深入開(kāi)展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。

　　主要工作及具體措施：

　　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析、交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

　　3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與15節(jié)以上聽(tīng)課落到實(shí)處，要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評(píng)。

　　4、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，**組內(nèi)教師開(kāi)展電子備課嘗試和多**課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文組教師的綜合素質(zhì)。

　　二、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動(dòng)、有效。

　　1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、**開(kāi)展校內(nèi)名師示范課，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行課后交流評(píng)析發(fā)言，以達(dá)到探索提高的目的。

　　3、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在學(xué)校**的首屆論文交流大賽上取得好成績(jī)。

　　4、強(qiáng)化低段的說(shuō)話、寫(xiě)字、寫(xiě)話和中高段的閱讀、習(xí)作教學(xué)，一年級(jí)要重視詞語(yǔ)的說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練，二年級(jí)要把習(xí)作片段練習(xí)落到實(shí)處。本學(xué)期，把低段的寫(xiě)話、片段練習(xí)及中高段的16篇以上習(xí)作練習(xí)納入到作業(yè)檢查中來(lái)進(jìn)行落實(shí)。

　　6、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多渠道、多途徑地聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水*。

　　三、強(qiáng)化教與學(xué)的過(guò)程管理，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。

　　1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。

　�。�2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教**，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

　�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對(duì)性；批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

　�。�4）輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生朝讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注重*常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　2．重視學(xué)生良好學(xué)**慣的養(yǎng)成。

　　教書(shū)重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)**。

　　四、加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，多**語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教研組也將根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計(jì)劃，定期開(kāi)展全校性學(xué)生語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，希望各位教師能及早安排、積極配合。

　　1、圍繞各種節(jié)日及“雙創(chuàng)”活動(dòng)，低段年級(jí)要開(kāi)展說(shuō)話、寫(xiě)話活動(dòng)，中高段要**寫(xiě)作、講演活動(dòng)，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，融入到培養(yǎng)學(xué)生的基本技能教學(xué)中。

　　2、抓住一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各類比賽，拓展學(xué)生的視野，三至六年級(jí)要積極**學(xué)生參加區(qū)第二屆科學(xué)幻想征文大賽，各相關(guān)教師要提前落實(shí)，3月16日前上交。

　　3、拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生手頭課本和學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的作用，開(kāi)闊學(xué)生的視野。各位教師要****，確保每周一節(jié)的閱讀活動(dòng)。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書(shū)活動(dòng)，并開(kāi)展“讀后感”評(píng)展。

　　4、結(jié)合學(xué)校計(jì)劃及教導(dǎo)處工作安排，圍繞“我眼中的爸爸或媽媽”，教研組在一年級(jí)開(kāi)展說(shuō)話比賽，在二年級(jí)開(kāi)展寫(xiě)話比賽。為把這次活動(dòng)落到實(shí)處，使之成為課堂教學(xué)的延伸，說(shuō)話、寫(xiě)話現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，**評(píng)判。

　　5、結(jié)合慶六一活動(dòng)，在一至五年級(jí)**開(kāi)展“我的節(jié)日我做主”娃娃報(bào)展覽活動(dòng)，以拓展學(xué)生的想象思維，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　6、繼續(xù)堅(jiān)持每周升旗儀式上的（三至五年級(jí)）優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。

　　五、加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，提高語(yǔ)文組影響力。

　　教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強(qiáng)教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動(dòng)。

　　1、搞好各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)，希望大家積極參與，共同促進(jìn)。

　　2、**開(kāi)展好各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，希望大家****，及早落實(shí)，確保活動(dòng)富有成效。

　　3、積極參加學(xué)校**的各項(xiàng)教師活動(dòng)，以活動(dòng)促自身素質(zhì)提高。

　　4、籌備出版校本教研成果——學(xué)生獲獎(jiǎng)作文集，為校本教研積累經(jīng)驗(yàn)和材料。

　　5、辦好教研組專欄墻報(bào)，展示我組教師風(fēng)采。

　　六、活動(dòng)安排

　　二月

　　1、制定語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)教研組工作計(jì)劃。

　　2、推門(mén)聽(tīng)課。

　　3、更換教研組墻報(bào)：一、二、三年級(jí)組教師負(fù)責(zé)。

　　4、校內(nèi)名師示范課：徐恒君、馮橋。

　　三月

　　1、第二屆科幻作文大賽（三至六年級(jí)：三、四年級(jí)6篇/班；五、六年級(jí)10篇/班）。

　　2、慶“三八”青年教師“三筆字”比賽（根據(jù)學(xué)校文件）。

　　3、對(duì)外公開(kāi)課（送教下鄉(xiāng)）（到時(shí)決定抽一人）。

　　4、青年教師賽教（根據(jù)學(xué)校文件）。

　　四月

　　1、參加市區(qū)賽教（由學(xué)校定）。

　　2、三至六年級(jí)《英雄少年》讀書(shū)活動(dòng)、讀后感評(píng)展。（全員參與，每班推薦讀后感5篇。）

　　3、期中質(zhì)量檢測(cè)、試卷分析。

　　4、備課、作業(yè)檢查。

　　五月

　　1、一、二年級(jí)“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話、寫(xiě)話比賽。

　　2、青年教師計(jì)算機(jī)技能比賽（根據(jù)學(xué)校文件）。

　　3、慶“六一”一至五年級(jí)娃娃報(bào)展。

　　4、更換教研組墻報(bào)：四、五年級(jí)組教師負(fù)責(zé)。

　　六月

　　1、教學(xué)論文評(píng)比。

　　2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施。

　　3、期末復(fù)習(xí)，期末檢測(cè)，試卷分析。

　　4、教研組工作總結(jié)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)**的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文課改趨勢(shì)，開(kāi)拓枧野拓寬語(yǔ)文**思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)能力，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

　　3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ�）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強(qiáng)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課標(biāo)上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)。

　　2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

　　3、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣活動(dòng)逐步走向課程化、規(guī)范化。

　　（三）開(kāi)展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。**學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等的教學(xué)模式；做到加大聽(tīng)課密度，統(tǒng)籌安排好教研組互聽(tīng)課、教研組觀摩課等聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　2、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過(guò)程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源共享：尋找多**教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)：加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績(jī)。

　　3、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對(duì)教案的編寫(xiě)、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、教研組統(tǒng)查、抽查等形式，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)整改。**、有目的地進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到積極的作用。

　　三．教研組具體活動(dòng)安排

　　四月：

　　1、討論制定教研組工作計(jì)劃

　　2、學(xué)習(xí)貫徹教研組工作計(jì)劃

　　3、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃

　　五月：

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　2、分組學(xué)習(xí)修訂后的語(yǔ)文新課標(biāo)

　　3、集體備課，中高段展示課

　　六月：

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　2、集體備課，低段展示課

　　3、各年級(jí)組討論教材知識(shí)點(diǎn)的梳理，達(dá)成共識(shí)

　　4、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　5、教研組經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)，**教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地推進(jìn)課程**。積極開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，以強(qiáng)化教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水*，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程**的意識(shí)

　　1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)**組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，多讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等刊物，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，逐步領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，把握教材的編寫(xiě)意圖。積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)**的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)

　　(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建**課堂

　　1、切實(shí)做好“一通、二清、三備、四讀”，即通曉教學(xué)大綱;清楚教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系;備教材、備學(xué)生、備教法;通讀、細(xì)讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。

　　2.針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化**教學(xué)等。

　　3、開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧于一體，做到有**、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調(diào)整，寫(xiě)好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。

　　4.開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，每位語(yǔ)文老師本學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課或研討課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課工作，通過(guò)語(yǔ)文組內(nèi)互聽(tīng)互學(xué)、關(guān)注常態(tài)課教學(xué)等方式，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。

　　5、認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作，本著“耐心、細(xì)心、專心”的原則，因材施教，落實(shí)對(duì)每位學(xué)生，尤其是學(xué)困生的課外指導(dǎo)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局、學(xué)校教育工作的精神，我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程**為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水*及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)有突破。

　　2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

　　3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬┳ズ媒處煹臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng)。**教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《語(yǔ)文教學(xué)大綱》,把新課程的理念、實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施.

　　2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì).課堂上開(kāi)展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效.做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作。

　　4、加強(qiáng)課題研究，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

　　5、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

　　6、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育**進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

　�。ǘ�）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

　　1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

　　2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。

　　3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

　　4、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　5．重視學(xué)生良好學(xué)**慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）**各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的*臺(tái)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀**。同時(shí)，各班自行舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流。

　　2、舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。認(rèn)真**參加各級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將**進(jìn)行“每人一節(jié)**課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校**、名師進(jìn)行**評(píng)優(yōu)。(安排表附后)

　　3、在清明節(jié)前三年級(jí)以上的班級(jí)要進(jìn)行一次以“學(xué)將軍風(fēng)范，做**傳人”為主題的作文競(jìng)賽，并從班上推薦兩份參加作文競(jìng)賽。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程**為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水*及業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、工作思路

　　本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語(yǔ)文教研水*。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深入開(kāi)展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。

　　三、具體措施

　　(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析、交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

　　3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽(tīng)課落到實(shí)處，要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評(píng)。

　　4、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，**組內(nèi)教師開(kāi)展電子備課嘗試和多**課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文組教師的綜合素質(zhì)。

　　(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

　　1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教**，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　(三)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、**教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，**課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。定期開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　　(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立***等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、**、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

　　(2)堅(jiān)持工具性與人文性的**，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下**地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

　　(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間*等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。

　　(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(6)講求訓(xùn)練**的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)**念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。

　　2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。

　　3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

　　(四)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。

　　2、開(kāi)展我�！白x課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”。

　　3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。

　　4、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程**的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，圍繞“新常規(guī)新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、有效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　2。課題“課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究的”研討課活動(dòng)。

　　3。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升系列研訓(xùn)活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　1。進(jìn)一步促進(jìn)教與學(xué)新常規(guī)落地

　　（1）備課：以語(yǔ)文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，聚焦語(yǔ)文“學(xué)的活動(dòng)”設(shè)計(jì)。

　�。�2）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：確保日常課堂“學(xué)的活動(dòng)”的落實(shí)，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極探索自主式、競(jìng)爭(zhēng)式、辯論式、探究式、合作式、學(xué)生互相教授式等多樣化學(xué)習(xí)方式。

　�。�3）轉(zhuǎn)變教的方式：學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)兒童的尊嚴(yán)，“傾聽(tīng)”每一位學(xué)生的課堂發(fā)言，保障班級(jí)全員的學(xué)習(xí)，構(gòu)建從相互傾聽(tīng)的關(guān)系走向合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　�。�4）落實(shí)課堂常規(guī)：在課堂上，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)的常規(guī)”落地，一、二年級(jí)教師注重學(xué)生“傾聽(tīng)”的培養(yǎng)和落實(shí)，三、四年級(jí)確保學(xué)生“交流”的培養(yǎng)和落實(shí)，五、六年級(jí)確保學(xué)生“合作、質(zhì)疑”等培養(yǎng)和落實(shí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

　　2。在“大閱讀”觀念背景下，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀

　�。�1）繼續(xù)推行“愛(ài)閱讀行動(dòng)”。每生至少精讀三本精選書(shū)籍，教師有指導(dǎo)，學(xué)生有活動(dòng)（如：好書(shū)推薦、讀書(shū)征文等活動(dòng)）、有反饋、有促進(jìn)。

　�。�2）課堂閱讀教學(xué)遵循“1X”閱讀策略，增大學(xué)生的課堂閱讀容量。

　　（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣，營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。

　　3。積極培養(yǎng)“小文學(xué)家”

　�。�1）以“新常規(guī)·新課堂”為主題，聚焦習(xí)作教學(xué)。重視低段的寫(xiě)話教學(xué)和中高段的習(xí)作教學(xué)，有寫(xiě)話習(xí)作教學(xué)計(jì)劃和具體學(xué)案設(shè)計(jì)，保證寫(xiě)的時(shí)間和質(zhì)量，保證寫(xiě)后的評(píng)改與交流。

　　（2）提倡對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，讓全體孩子獲得習(xí)作的興趣和自信。

　　（3）積極培養(yǎng)小文學(xué)家。

　　4、活躍教研氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　�。�1）圍繞“新常規(guī)新課堂”，憑借多種*臺(tái)和載體，如教研活動(dòng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作，“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”征集評(píng)比，優(yōu)秀論文評(píng)比等，進(jìn)行教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。

　�。�2）加強(qiáng)與永中二小（第七合作校）的聯(lián)合教研，聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行講座，提高教師對(duì)課程**以及語(yǔ)文教學(xué)**相關(guān)理論的理解，并對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的**下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹上級(jí)教育部門(mén)的精神，以扎實(shí)有效的工作為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，深化課程**，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教師的綜合素質(zhì)，使我校高年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，同時(shí)，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位服務(wù)。

　　二、主要目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。立足課堂，深入研究：習(xí)作教學(xué)研討、閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”的聚焦、課外的有效落實(shí)與指導(dǎo)。

　　三、具體工作措施

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　�。�1）備課：將進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免*；注重資源的共同分享，也要有自己的**思考，做到備課要“深”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。提倡備詳案。

　�。�2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時(shí)溫故知新，鞏固提高。

　�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

　　（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　2、重視學(xué)生良好學(xué)**慣的養(yǎng)成。

　　特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。

　　3、**學(xué)生認(rèn)真參加各級(jí)各類比賽。

　　盡早制訂訓(xùn)練和競(jìng)賽方案，明確分工，加強(qiáng)*時(shí)輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)能出成績(jī)，出好成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

　　多**青年教師外出聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于25節(jié)。

　　四、具體工作安排

二月：

　　1．教師期初備課檢查

　　2．修訂工作計(jì)劃、制定課題研究計(jì)劃

　　3．常州市同題異構(gòu)教案征集（主題：學(xué)科關(guān)鍵能力之中高年級(jí)“向讀學(xué)寫(xiě)”專題，3月10日前截止）

　　4.教學(xué)常規(guī)月考核

　　三月：

　　1．市二四年級(jí)寫(xiě)字團(tuán)體賽（下旬）

　　2．參加常州市主題研討活動(dòng)：習(xí)作教學(xué)研究系列活動(dòng)（一）

　　3．整班朗讀比賽（校級(jí)啟動(dòng)）

　　4．小語(yǔ)主題研討活動(dòng)（一）（高段）

　　5.教學(xué)常規(guī)月考核

　　四月：

　　1．常州市小學(xué)生寫(xiě)字團(tuán)體賽（4月21日）

　　2．小語(yǔ)主題研討活動(dòng)（二）（低段）

　　3．參加常州市同題異構(gòu)活動(dòng)：習(xí)作教學(xué)研究系列活動(dòng)（二）

　　4.教學(xué)常規(guī)月考核

　　五月：

　　1．小語(yǔ)主題研討活動(dòng)（三）（中段）

　　2．小語(yǔ)特色項(xiàng)目展示活動(dòng)

　　3．“迎六一”學(xué)生素質(zhì)活動(dòng)

　　4．畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

　　5．參加常州市主題研討活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題系列研究（一）

　　6.教學(xué)常規(guī)月考核

　　六月：

　　1．整班朗讀比賽（市級(jí)）

　　2．參加常州市學(xué)科常規(guī)抽測(cè)活動(dòng)

　　3．小語(yǔ)教師專項(xiàng)技能競(jìng)賽（市級(jí)）

　　4．參加常州市主題研討活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題系列研究（二）

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實(shí)區(qū)教研室xxxx春語(yǔ)文活動(dòng)安排為重點(diǎn)，著眼于課堂效率的提高，著力于開(kāi)展語(yǔ)文“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課活動(dòng)及開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示兩項(xiàng)活動(dòng)。并加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

　　2、與先鋒路小學(xué)語(yǔ)文教研組共同搞教研活動(dòng)，讓教研切實(shí)推動(dòng)教改，提升語(yǔ)文老師專業(yè)水*。

　　3、本期繼續(xù)以“閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)探究”為主題研究，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動(dòng)，**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、開(kāi)展語(yǔ)文“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課活動(dòng)。

　　6、落實(shí)“小黑板工程”及“教參工程”。

　　三、工作重點(diǎn)與措施。

　�。ㄒ唬┙M內(nèi)老師自主學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、新的教育教學(xué)方式方法。

　　1、要求每一位教師多閱讀自訂的有益的教育教學(xué)報(bào)刊、雜志等書(shū)籍，并努力將新的教育教學(xué)方式方法應(yīng)用在自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

　　2、推薦好的教育教學(xué)網(wǎng)站給老師，老師們自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。如：A61、小學(xué)語(yǔ)文、特級(jí)教師家園、班**之友、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等網(wǎng)站。

　　3、及時(shí)完成每月1篇教學(xué)隨筆，并積極向校園網(wǎng)投稿，參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　�。ǘ�）**全體語(yǔ)文老師積極參加“年級(jí)主題教研活動(dòng)”及“學(xué)帶教師指導(dǎo)下的校際互動(dòng)”活動(dòng)。。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新校本研修的形式、方法和內(nèi)容，引領(lǐng)老師們經(jīng)歷豐富多彩的研修活動(dòng)。

　　1、校內(nèi)主題研修。以“閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)探究”為主題，（形式同上期）。

　　2、**老師觀看視頻。

　　3、與先鋒路小學(xué)語(yǔ)文教研組共同搞教研活動(dòng)。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課活動(dòng)好年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)。

　　每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以a61上區(qū)年級(jí)教研室主持下的校級(jí)集體備課活動(dòng)為參照，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點(diǎn)課，認(rèn)真研究教材，充分利用教師用書(shū)，找出突破重難點(diǎn)的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。

　　（五）開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動(dòng)，**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　各年級(jí)老師注意學(xué)習(xí)“xxxx春小學(xué)語(yǔ)文一～六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排表”的相應(yīng)年級(jí)活動(dòng)安排，在*時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)落實(shí)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。后半學(xué)期各年級(jí)自行**一次語(yǔ)文學(xué)科展示活動(dòng)。主題由各年級(jí)老師確定。

　　年級(jí)主題內(nèi)容時(shí)間

　　一年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽由各年級(jí)自行安排

　　二年級(jí)手抄報(bào)展示

　　三年級(jí)成語(yǔ)積累比賽

　　四年級(jí)詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽

　　五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)比賽

　　六年級(jí)語(yǔ)文綜合才能展示

　�。�六）繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)自主研修。

　　（七）繼續(xù)落實(shí)“小黑板工程”及“教參工程”。

　　四、活動(dòng)具體安排。

　　周次星期日期活動(dòng)主題活動(dòng)形式參加者地點(diǎn)

　　二各年級(jí)老師通讀教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教參，制定教學(xué)計(jì)劃。

　　三四xxxx—3—13教研計(jì)劃及活動(dòng)安排傳達(dá)教研組會(huì)議精神全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　四四xxxx—3—20網(wǎng)上通知現(xiàn)場(chǎng)觀摩及研討全體語(yǔ)文教師指定學(xué)校

　　**xxxx—3—27工具性和人文性的**課堂教學(xué)觀摩全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　xxxxxxx—4—3如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)視頻觀摩及研討全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　八四xxxx—4—17片區(qū)教研活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩片區(qū)語(yǔ)文教師先鋒路小學(xué)

　　九xxxx—4—24如何體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)課堂教學(xué)觀摩全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　十一四xxxx—5—8語(yǔ)文課程的基本理念（三）視頻觀摩及研討全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　十三四xxxx—5—22開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程課堂教學(xué)觀摩全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　十**xxxx—6—5學(xué)*目標(biāo)和分段目標(biāo)提前閱讀與跟進(jìn)解讀全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

　　十六教研活動(dòng)總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)交流全體語(yǔ)文教師子云小學(xué)

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程**新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));

　　6、強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。

　　7、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　(3)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。

　　(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，濃厚教研氣氛。

　　(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各語(yǔ)文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，*時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水*

　　(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。

　　(2)完善集體備課**，提高整體教學(xué)水*。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的管理，完善集體備課**，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。

　　(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　(4)師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　(5)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程**新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　3、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。學(xué)校會(huì)**采購(gòu)理論書(shū)籍供老師閱讀。

　　(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水*

　　(1)根據(jù)全�！盎�于學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)校本研訓(xùn)”主題教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。

　　(2)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。

　　(3)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　(4)繼續(xù)讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　(5)專家引領(lǐng)。本學(xué)期我們有幸邀請(qǐng)到了永嘉縣教研員徐賢烤來(lái)我校深入語(yǔ)文組進(jìn)行理論、課堂全方面的指導(dǎo)，有效提高教師的教學(xué)能力和科研水*。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃15

　　一、明確指導(dǎo)思想

　　以20xx年江蘇高考說(shuō)明為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)**好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jī)。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得理想的成績(jī)。

　　二、語(yǔ)文工作教學(xué)目標(biāo)

　　1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)**慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

　　3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　三、向集體備課要質(zhì)量

　　高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水*，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想：

　　加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

　　分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

　　四、時(shí)間、進(jìn)度安排

　　(一)第一階段

　　1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。

　　2、目的：全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、具體安排： 7大專題：

　　(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用 (第1-2周)

　　(2)文言文閱讀 (第3-4周)

　　(3)古代詩(shī)歌鑒賞與古詩(shī)文默寫(xiě) (第5-6周)

　　(4)論述類、實(shí)用類文章閱讀 (第7-8周)

　　(5)文學(xué)類文本閱讀 (第9-10周)

　　(6)選考內(nèi)容 (第11-12周)

　　(7)作文 (作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)

　　(二)第二階段20xx年5月初至6月

　　1、目的：鞏固提高。

　　2、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對(duì)語(yǔ)文考試的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。

　　(三)第三階段

　　1、時(shí)間：20xx年6月。

　　2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識(shí)點(diǎn)掌握的失誤分。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展7）

——小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

　　校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。而課堂教學(xué)研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現(xiàn)狀，存在諸多不足，首先，教研活動(dòng)問(wèn)題意識(shí)缺位，沒(méi)有形成專題研究。校本教研沒(méi)有捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，形成一個(gè)個(gè)專題。缺失“研究什么”這一前提。其次，教研活動(dòng)呈*推式，缺失磨煉提升過(guò)程。我們常常發(fā)現(xiàn)，某些教研活動(dòng)研究課**，大家也認(rèn)真評(píng)了課，執(zhí)教者也很認(rèn)同評(píng)課者的意見(jiàn)，并做了反思�；顒�(dòng)經(jīng)歷了上課、說(shuō)課、評(píng)課、教后反思一條龍，搞得有聲有色。大家各自為政，你打你的鑼，我敲我的鼓，教研沒(méi)有深度，達(dá)不到共同提高的目的，缺少教師的專業(yè)成長(zhǎng)要經(jīng)歷“實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。為了進(jìn)一步健全校本教研**，提高校本教研的有效性，學(xué)校實(shí)踐和探究“一二三”校本教研活動(dòng)模式，即確定一個(gè)主題，推行一課二上，實(shí)行三個(gè)結(jié)合。

　　一、確定一個(gè)主題

　　為了進(jìn)一步提高校本教研的針對(duì)性和有效性，避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性，我校采取教研專題化。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，再根據(jù)問(wèn)題的價(jià)值性(具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，通過(guò)專題研討能有效提高教學(xué)效率)、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問(wèn)題)及可操作性(所選問(wèn)題通過(guò)校本教研能得到解決或局部解決)，最后確定教研專題。如課堂問(wèn)題的有效性，低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)，朗讀有效方法，等語(yǔ)文組的“一年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)放式識(shí)字研究”、“如何提高小組合作的有效性”，英語(yǔ)組的“小學(xué)低段英語(yǔ)趣味性教學(xué)”等等。各學(xué)科組或幾個(gè)學(xué)科組一起圍繞自己的教研專題，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)，使校本教研由模糊變清晰，真正使校本教研成為解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。

　　二、推行一課二上

　　課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的訓(xùn)練所。教師的專業(yè)成長(zhǎng)從課堂實(shí)踐層面上說(shuō)。一是對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思和調(diào)整;二是通過(guò)同伴互助和專家引領(lǐng)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，促進(jìn)進(jìn)步。所以校本教研的重點(diǎn)應(yīng)落在課堂教學(xué)的研究上。使教師經(jīng)歷“實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”整個(gè)過(guò)程，采取“一課二上”策略，我們稱之為“初磨課”和“再磨課”，不斷提高校本教研的有效性。

　　初磨課：初磨課一般在學(xué)科組進(jìn)行，經(jīng)過(guò)“理論學(xué)習(xí)、集體備課、執(zhí)教初磨課”三個(gè)階段。

　　理論學(xué)習(xí)階段。圍繞校本教研主題學(xué)習(xí)理論，既為執(zhí)教教師和備課提供問(wèn)題解決的策略，也為觀察、研究、分析課例的老師提供理論知識(shí)和分析問(wèn)題的根據(jù)。理論學(xué)習(xí)采取分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，一方面各位老師各自去收集和學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的理論知識(shí)，另一方面理論學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人根據(jù)校本教研的主題查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)的理論文章，篩選一些對(duì)教研活動(dòng)有幫助的材料，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師，供大家參考學(xué)習(xí)，并**交流討論。共同學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。

　　集體備課階段。教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提，教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)流程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。此階段主要開(kāi)展“三研”活動(dòng)，即研究教材、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過(guò)程。研究教材，要求讀懂教材的'編排意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等。采取三種的方式進(jìn)行，即問(wèn)題導(dǎo)讀法、合作交流法、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)案，研究學(xué)習(xí)起點(diǎn)，針對(duì)個(gè)別差異和不同學(xué)情**教學(xué)。研究學(xué)法，要求教師樹(shù)立“以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的理念，根據(jù)班級(jí)學(xué)生具體實(shí)際，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師采取不同的學(xué)法指導(dǎo)，如布障設(shè)疑學(xué)習(xí)法的模式(布障設(shè)疑、激發(fā)興趣、探索學(xué)法)和提出要求學(xué)習(xí)法的模式(提出要求、自學(xué)探索、滲透學(xué)法)。不斷提高學(xué)法指導(dǎo)的有效性。其流程是：**備課、導(dǎo)師指導(dǎo)、集體討論，充分發(fā)揮大家的智慧，努力提高備課質(zhì)量。

　　執(zhí)教“初磨課”階段：學(xué)科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過(guò)程，初次進(jìn)行上課，組內(nèi)其他老師進(jìn)行聽(tīng)課。課后進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課，然后調(diào)整學(xué)案，準(zhǔn)備上“再磨課”。

　　再磨課。聽(tīng)課者主要是針對(duì)學(xué)科大組成員，年級(jí)組成員均有分工任務(wù)，要求大組全體教師參與互動(dòng)，主要開(kāi)展“三講”活動(dòng)。組內(nèi)一人講磨課過(guò)程，一人講觀點(diǎn)報(bào)告，大家講課后感想。

　　1、講磨課過(guò)程�？芍v在備課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，講對(duì)教材的理解，講磨課中遇到的問(wèn)題及解決的策略，講如何對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，講磨課的學(xué)案的前后調(diào)整等等。

　　2、講觀點(diǎn)報(bào)告。年級(jí)組內(nèi)一位老師要針對(duì)組內(nèi)的主題，結(jié)合組內(nèi)磨課過(guò)程與經(jīng)歷，做一個(gè)觀點(diǎn)報(bào)告。

　　3、講課后感想。**全體聽(tīng)課進(jìn)行討論，聽(tīng)課老師根據(jù)課堂展示和觀點(diǎn)報(bào)告，發(fā)表自己的看法。可邀請(qǐng)專家名師加以指導(dǎo)，集中大家的智慧，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。

　　三、實(shí)行三個(gè)結(jié)合

　　為了使校本教研向縱深發(fā)展，不斷提高校本教研的科研水準(zhǔn)，克服校本教研活動(dòng)的隨意性和一次性消費(fèi)的弊端，使校本教研不斷拓展和延伸，活動(dòng)實(shí)行三個(gè)結(jié)合。

　　1、課內(nèi)和課外結(jié)合。信息技術(shù)的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間，拓展教師交流反思的時(shí)空，克服校本教研受時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了思想互動(dòng)。我們通過(guò)QQ群，教師博客等形式，讓教師撰寫(xiě)隨筆、反思等進(jìn)行繼續(xù)交流，使“再磨課”后的個(gè)人反思、同伴互動(dòng)和專家引領(lǐng)進(jìn)一步深化。

　　2、教學(xué)和科研結(jié)合。教師根據(jù)滾動(dòng)式的教研活動(dòng)，針對(duì)執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會(huì)，擬寫(xiě)案例或論文，開(kāi)展基于課例的課題研究，把教研和科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步清晰教學(xué)實(shí)效，提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考與對(duì)策，使其成為下一輪主題研究的起點(diǎn)，并使校本教研上升到一定的理論水準(zhǔn)，同時(shí)也提高了教師擬寫(xiě)案例論文和課題研究的水*。

　　3、校內(nèi)和校外結(jié)合。我們以匯報(bào)課的形式進(jìn)行校際交流，主要采取教學(xué)觀摩會(huì)、送教下鄉(xiāng)、幫扶結(jié)對(duì)等形式，由上課的老師來(lái)展示，這既產(chǎn)生輻射的作用，又為教師再提供一個(gè)再實(shí)踐提高的過(guò)程和機(jī)會(huì)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展8）

——語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

【推薦】語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我們初中語(yǔ)文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)常規(guī)工作

　　1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得語(yǔ)文教學(xué)**、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，人均參與聽(tīng)課__次以上，并寫(xiě)聽(tīng)課心得。

　　2、精編周教學(xué)清單，力求目標(biāo)明確，任務(wù)明了，檢測(cè)有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，使周學(xué)習(xí)清單實(shí)用、有效、高效。

　　3、精心備課，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　4、以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展師生活動(dòng)，努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　5、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念。

　　6、營(yíng)造書(shū)香校園，豐富學(xué)生的校園文化生活。**好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。

　　7、加強(qiáng)反饋，研究對(duì)策。每次周測(cè)或縣進(jìn)修學(xué)校**考試后，老師們都能認(rèn)真作好分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。

　　二、推動(dòng)學(xué)科教研，提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)

　　1、積極參加市、縣教研室**的活動(dòng)。x月底，__三位老師參加市教科所舉辦的__市20__年秋季七、八年級(jí)統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文培訓(xùn)，x月x日上午在初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們?nèi)�人與全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。x月x日全組教師參加了縣進(jìn)修學(xué)校在__中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，__老師為全縣七、八年級(jí)的老師們作了《用好新教材，走出***》的專題報(bào)告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。

　　2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派__老師、__老師參加，獲得了優(yōu)異成績(jī)，__老師獲縣第一名，__老師三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　3、全組教師積極參與__七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)了先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研精神。__老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu)，深受兄弟學(xué)校的好評(píng)。__老師到__二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評(píng)。特別在七中片區(qū)活動(dòng)中，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。

　　4、全組教師積極參加__七中第x屆“教師成長(zhǎng)月”活動(dòng)，__老師再次獲“十佳教師”，并獲多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，學(xué)**告二等獎(jiǎng)，示范課展示三等獎(jiǎng)。__老師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

　　5、初中語(yǔ)文組配合教務(wù)處在七年級(jí)舉辦有關(guān)名著閱讀讀書(shū)方法講座，__老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　三、存在的不足及新的打算

　　1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

　　2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　3、強(qiáng)化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程**的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

　　元月11日下午，檗谷小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員齊聚在會(huì)議室，就20xx-2018學(xué)年度入圍東石鎮(zhèn)教育科學(xué)“十三五”的語(yǔ)文課題進(jìn)行階段性教研工作總結(jié)。

　　回顧本學(xué)期教研工作概況，點(diǎn)贊全體成員的不懈努力。為了使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，早讀風(fēng)氣更加濃厚，本學(xué)期我們語(yǔ)文組特開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文早讀課效益提升策略研究》這一活動(dòng)。期初語(yǔ)文組成員開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷**，理論學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，群策群力，最終形成策略的初稿，決定把早讀分成課外閱讀和課內(nèi)閱讀兩大版塊研究。兩個(gè)板塊時(shí)間段的安排不是死板的，而是根據(jù)內(nèi)容的多少和難易靈活處理。本學(xué)期我們先側(cè)重研究課外閱讀讀的是什么。我們開(kāi)展的主要形式是利用晨讀的前十多分鐘要求學(xué)生每天跟著學(xué)校廣播唱讀一個(gè)單元古詩(shī)。*常班級(jí)自行督促，在規(guī)定的時(shí)間段以班級(jí)為單位學(xué)校隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)定，獎(jiǎng)勵(lì)古詩(shī)王，以激發(fā)學(xué)生唱讀興趣。閱讀內(nèi)容是循序而漸進(jìn)的，我校楊佳俊老師精心負(fù)責(zé)，自編晨讀知識(shí)清單，每個(gè)星期不斷更新閱讀內(nèi)容�，F(xiàn)閱讀工作推進(jìn)扎實(shí)有力，整個(gè)教研組成員一致認(rèn)可，希望能把課外“古詩(shī)唱讀”賽事繼續(xù)傳承下去。

　　會(huì)上，蔡婉秋組長(zhǎng)要求老師們暢談本期課題組教研的亮點(diǎn)及值得思考改進(jìn)的地方，老師們踴躍發(fā)言；接著蔡老師就本學(xué)期教研工作的開(kāi)展作了總結(jié)，并明確指出了下階段的工作要點(diǎn)；最后，大家收集匯總學(xué)期課題研究全部資料。團(tuán)結(jié)同心，集全組之力，相信，新的一學(xué)期課題研究會(huì)取得突破！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

　　一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn)，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時(shí)效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽(tīng)課、評(píng)課，積極參與研課，把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請(qǐng)教，而在一次次試講的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。

　　講課之中，備課之時(shí)，只要出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，老師們都會(huì)主動(dòng)提出來(lái)，共同研討，就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書(shū)，查網(wǎng)絡(luò)資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒，總是令我敬佩。

　　二、情暖人心讓我感動(dòng)。

　　我們四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們，一學(xué)期走過(guò)來(lái)，讓我心中盛滿了感動(dòng)，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說(shuō)怎么干，咱就怎么干！”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話，讓我這個(gè)50歲的人，從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中，而是時(shí)刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！

　　我們都知道，本學(xué)期比較特殊，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事，因?yàn)橐�擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。

　　三、**工作讓我感謝。

　　在我們四年級(jí)，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作，沒(méi)有完不成的，因?yàn)樵谖疑砗笥?4位**我的老師。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級(jí)經(jīng)常受到學(xué)校**的口頭表?yè)P(yáng)。

　　楊紀(jì)軍老師，是年級(jí)輔導(dǎo)員，在工作中，不管是政教處，還是教導(dǎo)處安排工作，只要**一時(shí)沒(méi)找到我，把工作安排給他，他總是及時(shí)處理好，并且事后還總是謙虛地對(duì)我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教導(dǎo)處安排的工作比較多，我處理不過(guò)來(lái)，只要給他說(shuō)一聲，他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理，從沒(méi)給我分彼此。周春國(guó)老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù)，她們都爭(zhēng)著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態(tài)度，怎么會(huì)給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認(rèn)真批改作業(yè)，給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，王群、陸紅艷等老師，總是主動(dòng)找到我，說(shuō)：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí)，劉金蘭等年輕的教師，總是說(shuō)：“組長(zhǎng)，我們來(lái)吧！”

　　團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會(huì)到了。我想說(shuō)：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！

　　人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻(xiàn)在四小，幸福在四�。≡诮逃�教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

　　一年來(lái)在我們高中語(yǔ)文組14位老師的辛勤耕耘下，雖然我們的成果還談不上碩果累累，但已經(jīng)能看到許多新綠，能感覺(jué)到勃勃生機(jī)和無(wú)限活力。在此首先要感謝學(xué)校**朱忠*和劉紅旗、武賢及學(xué)校每一個(gè)同事一年來(lái)對(duì)我們高中語(yǔ)文組的關(guān)心與**，更要感謝我們高中語(yǔ)文組各位同仁的齊心協(xié)力，勤懇付出。

　　下面我從以下六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、組員風(fēng)采

　　我們高中語(yǔ)文組共有14位老師，我們是一個(gè)充滿朝氣，充滿活力，團(tuán)結(jié)、**、快樂(lè)、奮進(jìn)的小組。我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，我們互相理解、互相信任、互相尊重。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)出竹簀中學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)特色，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師*時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)，我們?cè)?時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。一學(xué)期來(lái)我們組有多名老師論文獲獎(jiǎng)或在雜志上刊發(fā)。洪超老師主編的《北山文藝》成為了一朵奇葩。

　　除此之外，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)**向深層次發(fā)展。教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水*和教學(xué)水*的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

　　1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開(kāi)課，我們都參加聽(tīng)課。聽(tīng)課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估**。

　　每學(xué)期我們教研組都要搞公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。每次搞完必**評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說(shuō)課——上課——評(píng)課。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說(shuō)課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實(shí)際問(wèn)題，由于經(jīng)常做公開(kāi)課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水*大有提高。

　　3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文。

　　每個(gè)學(xué)期，在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個(gè)課題作為全組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大家隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，并寫(xiě)出科研論文。一年來(lái)，我們組教師撰寫(xiě)省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文5篇。

　　三、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。各備課組認(rèn)真開(kāi)展正常的推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課，牢把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。為進(jìn)一步向課堂要效益，學(xué)校還**我們教導(dǎo)成員武賢對(duì)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了視導(dǎo)。為了**課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水*，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)的考核課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作每周一個(gè)重要的教研活動(dòng)。開(kāi)展集體備課，說(shuō)專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，本學(xué)期先后有張麗華、陳敏等老師在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課或講座，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，深受師生們的好評(píng)。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑵**備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。⑶加強(qiáng)備課組工作，積極參加集體備課，做到**思想，**進(jìn)度，**練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

　　2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與**，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。

　　3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力。

　　四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

　　教學(xué)**和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。

　　1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水*。

　　2、深化課堂教學(xué)**，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開(kāi)展的“青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)中，語(yǔ)文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級(jí)公開(kāi)課，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì);和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水*。加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組*案，精心修改并使用課件，**作業(yè)，提高了教學(xué)成績(jī)。同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真**聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題《高中作文生活化、創(chuàng)造性》的研究，積累材料，各年級(jí)一位老師上研究性課，撰寫(xiě)心得體會(huì)，切實(shí)提高禮中語(yǔ)文教學(xué)，特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

　　4、有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課和檢查，了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水*，促進(jìn)大家努力提高語(yǔ)文教學(xué)水*。在評(píng)估驗(yàn)收中王桂香、張同江兩位老師的課被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)。

　　5、**各年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。高一年級(jí)開(kāi)展竹中首屆文化體育藝術(shù)節(jié)“擁抱青春”演唱會(huì)、書(shū)法比賽，高二年級(jí)開(kāi)展“青春的風(fēng)采”演講比賽，同時(shí)**學(xué)生參加“橫林杯”作文競(jìng)賽，有多名學(xué)生出線參加常州市賽。

　　總之，我們?nèi)�體語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使竹簀中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　五、取得的成績(jī)。

　　通過(guò)全體組員的共同努力，大多數(shù)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均居同級(jí)學(xué)科前列。調(diào)研課的講評(píng)，集中展示了我組教師的基本功和教學(xué)水*。20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)突出，居同級(jí)各科前列。

　　六、存在的不足及今后努力的方向。

　　校本課題的研究尚待進(jìn)一步開(kāi)拓。雖然每位教師都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，深入研究的不多。

　　總之，通過(guò)全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水*。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

　　忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研年度工作總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂

　　本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們**語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書(shū)中的觀察量表從“教師**、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！

　　二、課例觀摩，分享心得體會(huì)

　　通過(guò)研修課例，學(xué)習(xí)理論，**語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì)，向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對(duì)比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。

　　三、磨課研討，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧

　　本學(xué)期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，xxx老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：

　　1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對(duì)教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。

　　2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì)后xxx老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。

　　3、3月29日，xxx老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在四（1）班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。

　　4、繼第一次試教以后，x月x號(hào)迎來(lái)了xxx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會(huì)不明確。

　　5、由于班級(jí)有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級(jí)段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減，以致寫(xiě)話練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級(jí)不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開(kāi)展。

　　6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師**學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)，xxx老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

　　7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了xxx老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專場(chǎng)在多**教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來(lái)，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)**活動(dòng)是有效的；接著三年級(jí)組xxx老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性！

　　四、常規(guī)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生素養(yǎng)

　　在**策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)語(yǔ)文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì)課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力！

　　五、評(píng)價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量

　　臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求，1—3年級(jí)由學(xué)校自行**測(cè)試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè)，特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè)，x月xx日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì)議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1—3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案，以年級(jí)段為單位，分別派**交流評(píng)價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評(píng)價(jià)考核！群策群力！

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真努力，積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累搜集課堂中的一線資料，同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

　　轉(zhuǎn)眼又到一學(xué)期結(jié)束，回眸xxxx年，我們語(yǔ)文組的六位同仁本著“愛(ài)崗、敬業(yè)、盡心、盡力”的原則，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。推薦的兩位組員xx參加校年終優(yōu)秀聯(lián)評(píng)都高票當(dāng)選，說(shuō)明語(yǔ)文組的工作大家有目共睹是被認(rèn)可出色的。

　　我們語(yǔ)文組的六位成員一學(xué)期來(lái)都競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)做好了本職工作，大家都努力做到了提早備課，規(guī)范備好每一堂課，認(rèn)真寫(xiě)好教后記，細(xì)心批改每一次作業(yè)。從期中和期末的兩次學(xué)校教師教案和學(xué)生作業(yè)大檢查中可以看到:小到備課和作業(yè)的要求，大到學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃和課前的預(yù)設(shè)，大家都做到了向四十五分鐘要質(zhì)量，決不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)；都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化課堂管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。從檢查中，我們看到尚曉冬老師的備課尤其仔細(xì)認(rèn)真，撰寫(xiě)了教學(xué)步驟的每一環(huán)節(jié)，書(shū)寫(xiě)漂亮美觀，堪稱教案樣本；徐建微老師的作業(yè)批改既有旁批眉批又有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，且作文和周記篇數(shù)總和是全組之最，*時(shí)得付出多少的時(shí)間和精力！陳勝洋老師和黃xx老師的教學(xué)反思和教后記也很出色，既有教學(xué)程序各環(huán)節(jié)落實(shí)和難點(diǎn)突破的反省，又有精彩教學(xué)機(jī)智和課堂生成的記錄，還有改善細(xì)節(jié)的措施和方法等等，充分體現(xiàn)了教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。鄭琳琳老師提供檢查的作業(yè)既有周記、作文、作業(yè)本，亦有聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、抄寫(xiě)等等，涉及到語(yǔ)文老師工作的方方面面。

　　為了能取得好成績(jī)，老師們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓*時(shí)的積累，黃xx老師的學(xué)生抄寫(xiě)摘錄本每周至少批改三次，并且貫穿一學(xué)期的始終；為了抓*時(shí)的書(shū)寫(xiě)，尚曉冬老師特意買(mǎi)了厚厚的格子本，供學(xué)生*時(shí)練隨筆；為了提高古詩(shī)文的應(yīng)考成績(jī)，我們是一課一課的背誦默寫(xiě)，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尚曉冬、徐建微、黃xx三位老師都做到課文要求背誦的都讓學(xué)生課堂默寫(xiě)且認(rèn)真批改，力求人人過(guò)關(guān)，真正落到實(shí)處�？傊�，語(yǔ)文組老師批改的作業(yè)數(shù)量和種類當(dāng)之無(wú)愧名列全校之最。

　　本學(xué)期我們組較積極地開(kāi)展教研活動(dòng)，*時(shí)大家互相切磋，博采眾長(zhǎng)，針對(duì)問(wèn)題群策群力。雖然生源每況愈下，基礎(chǔ)越來(lái)越差，但大家一如既往地努力，堅(jiān)持不懈，有針對(duì)性開(kāi)展教科研活動(dòng)。其中陳勝洋老師精心準(zhǔn)備的作文示范課給了大家很多借鑒，引發(fā)大家思考討論如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力給予有效的知識(shí)鋪墊和指導(dǎo)，黃xx老師的評(píng)課對(duì)課堂進(jìn)行了梳理反饋和總結(jié)，教研活動(dòng)能有序有效進(jìn)行。全校元旦現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)比賽效果良好，命題《回眸xxxx》或《xxxx，我之最》，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生均能有內(nèi)容可寫(xiě)，且能寫(xiě)出真情實(shí)感。閱卷評(píng)獎(jiǎng)的陳愛(ài)品、尚曉冬、黃xx三位老師既考慮優(yōu)秀習(xí)作又照顧班級(jí)的均衡性，再三考慮確定獲獎(jiǎng)名單，全校共評(píng)出一等獎(jiǎng)4位，二等獎(jiǎng)9位，三等獎(jiǎng)19位，做到每班均有人獲獎(jiǎng)，小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的積極性。然后張榜公布給予獎(jiǎng)勵(lì)，并公布了四位一等獎(jiǎng)的作品供大家學(xué)習(xí)參考。這次作文賽既激發(fā)了寫(xiě)作興趣又傳播了正能量，取得了較好的實(shí)效。

　　語(yǔ)文組存在的問(wèn)題，組員年齡偏大，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為較欠缺，各級(jí)段備課組活動(dòng)較少，每個(gè)組員都面臨改善觀念、提高教學(xué)技能的困境。

　　各語(yǔ)文組成員，讓我們大家與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我，不斷成長(zhǎng)，做優(yōu)秀語(yǔ)文人。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7

　　尊敬的各位校委，各位組長(zhǎng)：大家晚上好，我**語(yǔ)文組做本學(xué)期工作總結(jié)，請(qǐng)予以審議。

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)高效課堂**，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步落實(shí)和完善六環(huán)輪動(dòng)大課堂模式，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)工作的各個(gè)方面得到發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

　　本學(xué)期工作回顧

　　一、堅(jiān)持每周一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，完善我校的“六環(huán)輪動(dòng)”教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期從第一周開(kāi)始，我們就安排每周一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求全組教師結(jié)合以前高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是做公開(kāi)課還是*時(shí)上課都應(yīng)該認(rèn)真扎實(shí)精心備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善“六環(huán)輪動(dòng)”大課堂模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。共有十四名老師做了公開(kāi)示范課。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。依照學(xué)校教科室的要求，每個(gè)備課組都能提前完成并上傳教學(xué)案和課件，每位教師都能提前進(jìn)行扎實(shí)的二次備課并及時(shí)上傳然后上課。教學(xué)案環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)過(guò)程緊扣六環(huán)輪動(dòng)模式，突出了學(xué)生的主體地位。做課過(guò)程中，始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，把自學(xué)、合作、討論、探究、展示、訓(xùn)練、檢測(cè)作為必不可少的環(huán)節(jié)自然的落實(shí)的課堂上，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下自主學(xué)習(xí)。評(píng)課不走過(guò)場(chǎng)，堅(jiān)持肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，力爭(zhēng)人人發(fā)言，深入交流。每次評(píng)課，在熱烈深刻的交流后，對(duì)做課教師還是評(píng)課者都會(huì)有意想不到收獲和提高。通過(guò)扎實(shí)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師之間形成了互相學(xué)習(xí)的氛圍，這對(duì)教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的成績(jī)的提高都由較大作用。

　　二、利用每周教研活動(dòng)，**教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水*

　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持利用每周教研活動(dòng)**教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣提高了理論水*。學(xué)習(xí)了我�！读�環(huán)輪動(dòng)大課堂模式理論》，結(jié)合語(yǔ)文課自身的特點(diǎn)，我們又提出了一課一得，長(zhǎng)文短教，淺文深教，突出亮點(diǎn)，務(wù)求精彩，夯實(shí)基礎(chǔ)，以讀代講，讀議結(jié)合，精講精練，品析語(yǔ)言，抓住根本，不必面面俱到，力戒蜻蜓點(diǎn)水等原則，以輔助六環(huán)模式，并在實(shí)際教學(xué)中得以落實(shí)，讓語(yǔ)文課高效、活潑、靈動(dòng)、充滿激情和智慧；學(xué)習(xí)了《高效課堂下導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)及使用要求》理論，我們明確了教案和教學(xué)案的本質(zhì)區(qū)別，對(duì)備課有直接的指導(dǎo)作用；學(xué)習(xí)了《如何進(jìn)行觀課議課》這篇論文，教師們對(duì)聽(tīng)課評(píng)課更有針對(duì)性，避免了盲目性和隨意性；學(xué)習(xí)了論文《教師：從講師到導(dǎo)師》，讓人對(duì)新課改之下教師的職業(yè)定位和能力要求有了新的認(rèn)識(shí)。作為教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，只有自己有一桶鮮活的新水，才能給學(xué)生一杯水。因此，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用應(yīng)對(duì)伴隨我們職業(yè)生涯的全過(guò)程。

　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生參加全國(guó)初中語(yǔ)文能力競(jìng)賽，我校學(xué)生成績(jī)突出

　　本學(xué)期，由中語(yǔ)會(huì)和語(yǔ)文報(bào)社聯(lián)合舉辦了全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，我校學(xué)生積極報(bào)名踴躍參加，在通知下發(fā)安排此項(xiàng)工作后，語(yǔ)文老師們利用課堂和課余時(shí)間，加班加點(diǎn)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在有限的時(shí)間之內(nèi)，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到很大提升，知識(shí)基礎(chǔ)也得到夯實(shí)，在預(yù)賽考試中，成績(jī)?cè)谖铱h遙遙領(lǐng)先，全縣進(jìn)入決賽的學(xué)生的成績(jī)是這樣：七年級(jí)全縣進(jìn)入決賽共24人，我校占20人，占全縣的83.3%；八年級(jí)全縣進(jìn)入決賽共34人，我校占30人，占全縣88.2%；九年級(jí)全縣進(jìn)入決賽共38人，我校占30人，占全縣78.9%；三個(gè)年級(jí)*均后，占全縣83.5%。這些進(jìn)入決賽的選手，已于12月20日，參加了決賽。決賽試卷由區(qū)教研室**閱卷，成績(jī)還未公布，相信我校學(xué)生一定會(huì)有所突破的。

　　四、**xx縣參加全市首屆以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承**文化”為主題的古詩(shī)文朗讀表演比賽，成績(jī)喜人

　　為了加強(qiáng)**傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，提高青少年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性，市教育局、市廣播電視臺(tái)在全市初級(jí)中學(xué)開(kāi)展“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承**文化”古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。本活動(dòng)自11月底接到文件之后，我們就立刻確定由初三備課組的王江紅、張巧惠、卜燕燕、王銀學(xué)等老師選拔本班七名學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并由董紅峰**親自擔(dān)任藝術(shù)顧問(wèn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，師生們不負(fù)眾望，在強(qiáng)手如林的比賽中，有四名同學(xué)獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，有三名同學(xué)獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)，并喜獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。特別是，楊珊珊同學(xué)的當(dāng)場(chǎng)即興揮毫完成的書(shū)法作品，為我們xx這個(gè)“書(shū)法之鄉(xiāng)”的美名樹(shù)立了一面大旗，讓在座的評(píng)委和觀眾很難相信如此蒼勁的書(shū)法竟出自一位稚嫩的少年之手。本次比賽的亮點(diǎn)我已在校園網(wǎng)快訊欄目做了詳細(xì)報(bào)道，這里不再贅述。

　　五、繼續(xù)編輯校報(bào)校刊，打造校園文化的亮點(diǎn)

　　校報(bào)�？�作為學(xué)校自辦刊物，在宣傳學(xué)校、訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力、建設(shè)校園文化等方面，發(fā)揮了積極作用。本學(xué)期，在語(yǔ)文組全體老師的共同努力下，共出版了五期校報(bào)和兩期�？�。這幾十萬(wàn)無(wú)聲的文字，變成閃亮的文章，其中傾注了語(yǔ)文老師的全部熱情和心血。兩期校刊共刊登教師作品***篇，有二十篇出自語(yǔ)文老師之手這些文章發(fā)表出去在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。成為校園文化的亮點(diǎn)。

　　六、為感動(dòng)校園人物和感動(dòng)集體撰寫(xiě)先進(jìn)材料，讓感動(dòng)事跡家喻戶曉，有口皆碑

　　感動(dòng)校園人物和集體評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)舉辦了七屆。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們的工作不可能驚天動(dòng)地，不可能轟轟烈烈，大都是*凡普通生活工作中的事跡。但我們從事的工作又是偉大的，光輝的，讓這些樸素而細(xì)碎的事跡熠熠生輝，閃亮奪目，必須提煉、整合、潤(rùn)色、烘托、描繪，這是一件讓人絞盡腦汁而又嘔心瀝血的事情，有時(shí)候?yàn)閷ふ乙粋�(gè)恰當(dāng)?shù)脑~句，苦思冥想好長(zhǎng)時(shí)間，幾乎到了自暴自棄，山窮水盡的地步，可未必能恰如其分。但當(dāng)看到最后敲定的文字通過(guò)各種**發(fā)表展示時(shí)，當(dāng)看到感動(dòng)人物閃亮登場(chǎng)時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生們和群眾嘖嘖稱贊感動(dòng)人物和事跡時(shí)，我們也深感自豪和欣慰，因?yàn)檫@其中由語(yǔ)文老師的汗水，苦了累了我們問(wèn)心無(wú)愧。

　　七、繼續(xù)舉辦國(guó)學(xué)講堂，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

　　本學(xué)期共舉辦國(guó)學(xué)講座七次，主講教師們都能精心準(zhǔn)備，精心備課，撰寫(xiě)教案，制作課件，結(jié)合自己的特長(zhǎng)和興趣講出特色。

　　八、**學(xué)生積極投稿，參加征文活動(dòng)

　　12月，由固原市教體局和固原市郵政局聯(lián)合舉辦以“感恩、感謝、感動(dòng)”為主題的征文活動(dòng)，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，愛(ài)國(guó)孝親，回饋社會(huì)的思想感情。在不到十天的緊張期限內(nèi)，初一初二兩個(gè)年級(jí)學(xué)生在老師引導(dǎo)和督促下，保質(zhì)保量共投寄出了近一千份稿件，完成了教體局下達(dá)的任務(wù)。

　　工作中存在的不足

　　一、本人工作能力有限，缺乏創(chuàng)新理念，致使教研活動(dòng)節(jié)奏不夠緊湊，教研組工作干得顧此失彼，捉襟見(jiàn)肘，顧頭難顧腳。

　　二、高效課堂的建設(shè)還有很多不盡人意的方面，需要不斷的真誠(chéng)勤奮的探索與努力。

　　三、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，積極進(jìn)取精神還不足，研究型教師，學(xué)者型教師較乏，對(duì)工作存在著拖拉應(yīng)付的弊端。

　　四、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)還有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讀書(shū)興趣，作文興趣還沒(méi)能整體調(diào)動(dòng)起來(lái)，文學(xué)社活動(dòng)的社會(huì)影響面還比較窄，學(xué)生的文學(xué)作品還沒(méi)有走出去。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，提出一下整改措施

　　第一，**教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索高效課堂的操作措施，力爭(zhēng)在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　第二，繼續(xù)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教研活動(dòng)的常規(guī)管理，不講私情，不走過(guò)場(chǎng)，繼續(xù)深入細(xì)致的開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　第三、加大檢查力度，將二次備課做得更加深入細(xì)致，堅(jiān)決杜絕敷衍了事的行為。

　　第四、國(guó)學(xué)講堂，要繼續(xù)深入廣泛的普及和提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，

　　總的說(shuō)來(lái)，一學(xué)期的工作，令人欣慰，*穩(wěn)緊湊順利，兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)實(shí)在在。在成績(jī)面前我們應(yīng)再接再厲，面對(duì)不足我們*于承擔(dān)和改進(jìn)。只要我們本著全心全意為了孩子的、為了教育的宗旨，就沒(méi)有不能克服的困難，就一定能夠因難而上。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8

　　一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的****下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)**研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水*及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，默默無(wú)聞的用心工作著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合、相互促進(jìn)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則，充分運(yùn)用我�？衫�用的網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬了教師的視野。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師備課認(rèn)真，規(guī)范化，作業(yè)保質(zhì)保量，能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，在學(xué)校未要求的情況下，大部分語(yǔ)文老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，做摘抄，練字等，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　一、具體工作與成績(jī)。

　　1、制訂教學(xué)計(jì)劃

　　開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

　　2、精心備課

　�。�1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式

　�。�2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

　�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

　　3、認(rèn)真上課

　　作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：

　�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。

　�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；

　�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、**的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

　�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

　　⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　�。�2）作文每學(xué)期末一般不少于7次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

　�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

　　5、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)

　　本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽等。

　　二、積極參加各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng)，開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)，提高教師教學(xué)

　　能力和教學(xué)水*。

　　1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水*的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：**聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水*。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教研組工作存在的不足

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如聽(tīng)課、評(píng)課**沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。

　　2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　四、今后努力的方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水*。

　　2、嚴(yán)格抓好*日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水*。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。

　　一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

　　要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了教師的語(yǔ)文水*和專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、 關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益

　　教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃**教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍**、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。

　　本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計(jì)劃，通教材，把握教材重難點(diǎn)，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會(huì)自覺(jué)的整合教學(xué)資源，在郭**的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟悉，大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理，對(duì)于易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時(shí)添加修改，事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。

　　三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

　　結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問(wèn)題，督促教師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書(shū)寫(xiě)批閱都很規(guī)范，受到各級(jí)**的好評(píng)。

　　四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)

　　活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)�；顒�(dòng)安排積極參與各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書(shū)寫(xiě)比賽、作文征文比賽，讀書(shū)活動(dòng)展演，六一兒童節(jié)**各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校**的一致好評(píng)。

　　五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：

　　本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是：

　　1、集體**的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。

　　2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　六、下學(xué)期主要工作思路及建議

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、嚴(yán)格抓好*日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10

　　光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的`學(xué)期結(jié)束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

　　我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

　　通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，*時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自已的教學(xué)水*。

　　3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

　　4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

　　5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

　�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。

　�、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。

　　⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

　�、葘W(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

　　6、存在的不足：

　　教學(xué)研究、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

　　7、努力的方向：

　　反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

　　1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論郭思樂(lè)的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

　　2、教研組每位成員均至少訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊或雜志。*時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文**思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，一學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　5、利用光盤(pán)，學(xué)**級(jí)教師余映潮的課堂實(shí)錄《假如生活欺騙了你》，學(xué)生們以不同的語(yǔ)氣朗讀課文給教師留下了深刻印象，這讓老師們明白在語(yǔ)文教學(xué)中朗讀會(huì)有如此神奇的作用。也讓老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。

　　6、從20xx年起，學(xué)校就給每個(gè)教室配備了多**教學(xué)設(shè)備，為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，每一位語(yǔ)文老師都積極參加電腦培訓(xùn)，現(xiàn)在都能熟練地為學(xué)生進(jìn)行多**教學(xué)，不僅**提高了教學(xué)效率，而且為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了齊全的資料，因此兩年來(lái)語(yǔ)文組的教學(xué)資源庫(kù)一直以最高分被學(xué)校評(píng)為了優(yōu)秀資源庫(kù)。

　　二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)效率

　　1、制訂教學(xué)計(jì)劃

　　開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

　　2、精心備課

　　（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

　�、偌�體備課的基本程序：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。

　　②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五**”（*學(xué)進(jìn)度、*學(xué)目標(biāo)、*學(xué)重難點(diǎn)、**作業(yè)量、**檢測(cè)內(nèi)容）。

　�。�2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

　�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

　　（4）在以往學(xué)校的日常工作檢查中，我們組十八位老師，人人都能按時(shí)上交工作資料并取得優(yōu)秀的等級(jí)。

　　3、認(rèn)真上課

　　作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、**的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　�。�2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

　�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)采取分層次的方式進(jìn)行。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因中肯，措施得力；輔導(dǎo)形式多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

　　6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

　�。�1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

　�。�2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　另外，學(xué)校還完善了一系列的**，如教師教學(xué)工作常規(guī)、教師學(xué)習(xí)**、教職工行為規(guī)范、聽(tīng)課**、集體備課**等，這有助于語(yǔ)文教師教學(xué)的規(guī)范化。在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、重視教學(xué)研究，不斷提高業(yè)務(wù)能力

　　1、教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校**的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。

　　我們每位教師積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，每位語(yǔ)文教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課議課，努力提高了教學(xué)水*。尤其是今年以來(lái)，本組教師每人每學(xué)期都**一堂公開(kāi)課，通過(guò)這種經(jīng)常性的教研活動(dòng)，我組取得了顯著的成效。如羅剛老師的作文教學(xué)在全校得以推廣，喻麗老師的大語(yǔ)文觀理念的貫徹實(shí)施引來(lái)了外校老師的觀摩，李英姿老師的愛(ài)的教育令聽(tīng)課者對(duì)課堂依依不舍等。

　　2、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課議課的質(zhì)量。

　�。�1）說(shuō)課

　　以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　�。�2）評(píng)課議課

　　教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課議課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課議課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、我們語(yǔ)文教研組的全體成員積極參與課題研究，其中《淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》這一課題已于20xx年在縣級(jí)立項(xiàng)，并取得了一定的成效。

　　四、注重能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)

　　1、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。要求學(xué)生分組進(jìn)行知識(shí)的收集、歸納和整理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，

　　讓他們從活動(dòng)中獲取知識(shí)和快樂(lè)。

　　2、切實(shí)開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)：如讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、課前演講等。

　　3、積極**學(xué)生參加各級(jí)**的征文活動(dòng)，并獲得了可喜的成績(jī)。老師輔導(dǎo)的許多學(xué)生作品發(fā)表在國(guó)家級(jí)或省級(jí)的報(bào)刊雜志上。

　　總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。今后，雙溪中學(xué)語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12

　　我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有四位老師，李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應(yīng)該說(shuō)，我們四個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：

　　一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

　　面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺(jué)得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師堅(jiān)持每周一的教研活動(dòng)，大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；一起討論新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說(shuō)是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來(lái)越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹(shù)立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹(shù)立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個(gè)有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀；樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過(guò)*時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺(jué)到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，新理念不僅被教師們接受，并且會(huì)融入課堂教學(xué)**之中，轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

　　二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益學(xué)生

　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)**，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲，我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，游戲。我們也利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。識(shí)字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識(shí)字以及鞏固識(shí)字”的研究。通過(guò)研究，我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識(shí)字、鞏固識(shí)字的良好途徑。二年級(jí)我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話教學(xué)做了探索。每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫(xiě)話情境要求學(xué)生完成一兩篇習(xí)作，并從中選讀優(yōu)秀作品。當(dāng)孩子們聽(tīng)到自己的作文被老師當(dāng)眾朗誦時(shí)，他們的那種興奮、激動(dòng)、驕傲無(wú)語(yǔ)言表。

　　三、注重反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)

　　我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了兩三本教學(xué)雜志，經(jīng)常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時(shí)接受新的東西，鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)吸收，每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，四篇教育教學(xué)文摘。

　　集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色�？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的**思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。

　　一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的**交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jī)只**過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程**為中心，以課堂教學(xué)**為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評(píng)課”戰(zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校**的大力**和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

　　1.**教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育**的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

　　3.加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建*臺(tái)。

　　4.學(xué)校給教研組的每位老師購(gòu)買(mǎi)了2本書(shū)籍，分別是《高興死了》和《小學(xué)閱讀能力決定一生得成績(jī)》兩本書(shū)，讓老師們多讀書(shū)，從書(shū)中找到知識(shí)和樂(lè)趣。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、**課外活動(dòng)的等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。

　　1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2.教研組認(rèn)真**檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。持續(xù)作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的。

　　3.一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

　　4.本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處**安排下，教師用心參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。莊笑笑老師參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。付雪娟老師、趙青葉老師、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨干教師評(píng)比，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨干班**”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師以“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評(píng)課”的教研模式，**提高了教研效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課10節(jié)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14

　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的****下，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)**研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水*及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：

　　教研組應(yīng)該始終站在課程**浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水*的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水*都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間**切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育**，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水*都得到了提高。

　　二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位：

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，**化，科學(xué)化，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　三、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水*：

　　1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水*的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作

　　用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：**聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都**一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水*。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教研專欄。

　　四、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的形式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水*。

　　2、嚴(yán)格抓好*日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水*。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程**，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程**，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水*、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍

　　1、每周一次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。教研活動(dòng)要有理論學(xué)習(xí)，集體備課，**作業(yè)，聽(tīng)課、評(píng)課等安排。

　　2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。聽(tīng)評(píng)課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個(gè)人相互聽(tīng)評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。

　　3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)**和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫(xiě)有自己修改意見(jiàn)和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)，交教務(wù)處存檔。

　　4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要一致。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂檢測(cè)，課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè)，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　5、九年級(jí)語(yǔ)文老師要特別加快進(jìn)度，已備有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)在上新課的要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為今年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水*，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討，通過(guò)集體備課展開(kāi)對(duì)話爭(zhēng)辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在*時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！

　　2、**全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、配合學(xué)校，區(qū)教研室，積極參加一切語(yǔ)文集體教研活動(dòng)。

　　4、實(shí)施智慧共享，嘗試**教師進(jìn)行“博客交流”，校園網(wǎng)交流。

　�。ㄈ�）繼續(xù)開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、每周每班至少安排一節(jié)讀書(shū)課。讀書(shū)的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。

　　2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)講座，告訴學(xué)生讀什么書(shū)，怎么讀？

　　3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書(shū)卡片，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書(shū)卡片展覽，可一個(gè)班級(jí)也可多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、在期中考試以后開(kāi)展一次以“讀書(shū)”為主題的演講比賽和讀書(shū)卡片的展示，作為本次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)發(fā)言稿（擴(kuò)展9）

——語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)1

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的****下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)**研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水*及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程**浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水*的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水*都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間**切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育**，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水*都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水*

　　1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水*的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有趙鳳英老師的公開(kāi)觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開(kāi)展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四，二幫一)，**聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水*。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，**教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，**化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水*。

　　加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)**和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水*，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)**，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

　　五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的*臺(tái)。

　　網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的**、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

　　因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語(yǔ)文教師。利用交流、分享與互助的*臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在成長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

　　六、教研組工作存在的不足:

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的**上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水*。

　　2、嚴(yán)格抓好*日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水*。

　　4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)2

　　曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求。近期，曾家小學(xué)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20xx版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　老師們先學(xué)習(xí)了崔巒老師對(duì)課標(biāo)的解讀，了解了20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專家引領(lǐng)，老師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo)，紛紛圈圈點(diǎn)點(diǎn)做批注，發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處：如提出識(shí)字減數(shù)量、寫(xiě)字提質(zhì)量；將“初步學(xué)會(huì)默讀”調(diào)整為第二學(xué)段的目標(biāo)；特別提出了口頭交流和溝通的要求；提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并規(guī)范了量化指標(biāo)等。更重要的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)**慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并檢驗(yàn)了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果，抒寫(xiě)了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　短短一個(gè)下午的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐。《新課標(biāo)》為我們的語(yǔ)文教學(xué)灌入新的雨露，滋潤(rùn)語(yǔ)文教學(xué)這片沃土。在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、難、繁，向著感悟、探究、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。讓我們永遠(yuǎn)對(duì)課堂充滿激情和夢(mèng)想，讓激情和夢(mèng)想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的源泉和動(dòng)力！

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)3

　　為期一個(gè)月的教研活動(dòng)月已過(guò)去。本次活動(dòng)中，我成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的教研月活動(dòng)**小組，制定了語(yǔ)文教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以方案帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研月活動(dòng)。

　　一、形成了教研的良好校風(fēng)

　　在教研月活動(dòng)中，同事之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)地培養(yǎng)人才。

　　二、多媒教學(xué)形象直觀，效果明顯

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)**給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂(lè)學(xué)，傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無(wú)法滿足信息社會(huì)中學(xué)生的需要。

　　三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法見(jiàn)成效

　　積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的*臺(tái)。由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變；要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種*等、**的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師同學(xué)生一起*等地**地去探究解決問(wèn)題。

　　一個(gè)月的教研活動(dòng)中，教師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果明顯。當(dāng)然，教研月活動(dòng)中還存在不足：

　　一、多**教學(xué)**利用率不夠高，部分教師不會(huì)用，不愛(ài)用等，還有的教師選用的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊。

　　二、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方向不明確，教師的指導(dǎo)性需加強(qiáng)，教師指揮及提高能力有待加強(qiáng)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)4

　　根據(jù)開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文教研組的計(jì)劃，11月末結(jié)束了第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，在為期一周的“**自學(xué)”課堂教學(xué)模式研究實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中。大家按照活動(dòng)方案，提前設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案—集體備課—課前說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評(píng)課—課后反思的方式有序的進(jìn)行，語(yǔ)文組的全體教師認(rèn)真對(duì)待，積極參與，顯示了很高的教研熱情，節(jié)節(jié)精彩的課，句句精辟的點(diǎn)評(píng)，令人經(jīng)久不忘，讓人回味無(wú)窮。在評(píng)課的過(guò)程中，聽(tīng)課教師根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)立的假說(shuō)，結(jié)合課堂表現(xiàn)暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了商榷之處。同時(shí)高校長(zhǎng)和鄭校長(zhǎng)對(duì)我們語(yǔ)文組這次活動(dòng)進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

　　一、值得肯定的方面

　　1、每位教師都能夠結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，初步完成“交流展示”模塊中，“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說(shuō)的驗(yàn)證工作。在交流展示中，打破了以往只是學(xué)生之間根據(jù)基本問(wèn)題對(duì)答案的單一方式，現(xiàn)在學(xué)生有表演、游戲、分角色讀，有感情的朗讀，當(dāng)小導(dǎo)游、小**，唱歌等等多種方式進(jìn)行交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。

　　2、每位教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，注重結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)多樣題型，試圖使導(dǎo)學(xué)案更加適合學(xué)生操作。如王麗萍老師的課針對(duì)二年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)識(shí)字寫(xiě)字的導(dǎo)學(xué)案，從識(shí)字到寫(xiě)字，從文中八個(gè)詞語(yǔ)的熟讀到有感情的讀，再到講故事、看圖片解釋詞語(yǔ)。

　　孩子們?cè)谶@節(jié)課上，雖然合作能力欠缺，但他們有了合作的意識(shí)，雖然還不太會(huì)交流展示，但他們有了交流展示的欲望，這就是收獲。

　　3、每位教師的參與熱情，令人贊嘆。在集體備課中，大家都毫無(wú)保留的幫助上課教師修改導(dǎo)學(xué)案，不僅能提出導(dǎo)學(xué)案中存在的問(wèn)題，還能想到解決問(wèn)題的方法，這是研討中，讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見(jiàn)，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，一遍又一遍的修改，因?yàn)槲覀冎�道努力和用心是能讓我們快速成長(zhǎng)的藥劑。

　　4、每位教師注重結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。如焦忠宇老師讓學(xué)生搜集有關(guān)**的資料，徐曉明老師讓學(xué)生搜集有關(guān)課文出處《愛(ài)的教育》一書(shū)的資料。董麗偉老師讓學(xué)生搜集有關(guān)鐵元素氧化的資料。王麗萍老師讓學(xué)生搜集有關(guān)神話故事的資料。劉丹老師讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美英雄烈士歌曲、詩(shī)歌的資料。這些資料不僅能讓學(xué)生更加深刻的理解課文內(nèi)容，同時(shí)搜集的過(guò)程也讓學(xué)生知道了這是一種好的學(xué)習(xí)方法。

　　5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如劉丹老師結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受*失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多**讓學(xué)生感受祖國(guó)科技的發(fā)達(dá)和**的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學(xué)生體會(huì)卡羅納失去母愛(ài)的悲痛，激發(fā)起了要關(guān)愛(ài)他、幫助他的情感，以及要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處的情感。

　　二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、教師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變。借助鄭校長(zhǎng)的話：要多為課堂留白。我們講的還是比較多，總是**不住學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題就想講的沖動(dòng)。有時(shí)雖然想引導(dǎo)，但引導(dǎo)的方法和語(yǔ)言總是不到位。

　　2、課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的**，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中要注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在我們這次活動(dòng)中，過(guò)于注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，也就是過(guò)于注重人文性。而忽略了語(yǔ)文學(xué)科工具性重要地位。

　　3、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中，我們存在的最大問(wèn)題就是分不清楚基本問(wèn)題與基本習(xí)題，基本問(wèn)題是了解知識(shí)點(diǎn)，而基本習(xí)題是利用多種題型解決知識(shí)點(diǎn)。還有題型的設(shè)計(jì)不夠明確。

　　4、多種方式交流展示，學(xué)生有的方式?jīng)]有展示出效果，對(duì)這種方式不了解，不知如何展示。

　　5、學(xué)生的.交流展示的語(yǔ)言有待規(guī)范，高校長(zhǎng)和鄭校長(zhǎng)提出，由每組小組長(zhǎng)首先交流展示本組整體的自主預(yù)習(xí)情況。再開(kāi)始展示基本問(wèn)題和習(xí)題。

　　在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，存在的這些不足，將成為我們今后努力改進(jìn)的方向。我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教學(xué)研究工作。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)5

　　xxxx年，以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、*等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“用真誠(chéng)的教育**思想、用嚴(yán)格的規(guī)范**行動(dòng)，用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動(dòng)等為*臺(tái)，更新語(yǔ)文教學(xué)教育觀念、提升語(yǔ)文教師整體素質(zhì)、扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)低段語(yǔ)文第七區(qū)域教研組按計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，順利而出色地完成了教研活動(dòng)任務(wù)�；顒�(dòng)期間，組長(zhǎng)給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng)指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評(píng)分表》對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)分。活動(dòng)開(kāi)始先由區(qū)域教研組長(zhǎng)上示范課，組員于1月12日到縣一小聽(tīng)區(qū)域教研組長(zhǎng)上示范課。然后全體組員于3月27日到陽(yáng)江學(xué)校聽(tīng)雷冬梅老師上示范課；于4月17日到大豐學(xué)校聽(tīng)洪秋老師和楊麗敏老師上示范課；于5月20日到新進(jìn)中學(xué)附小聽(tīng)張金玲老師上示范課；于6月8日到新進(jìn)中心小學(xué)聽(tīng)朱春梅老師上示范課。每次教研活動(dòng)，各校**都給予了我們大力**，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備，精心安排。聽(tīng)課老師都能認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。課后，組員們都積極評(píng)課議課，各抒己見(jiàn)，并為授課老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。無(wú)論是在給新教師的磨課中，還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言。教研活動(dòng)研討的氣氛非常的濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)，老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正做到了共同進(jìn)步，共同提高。每次活動(dòng)后老師們都會(huì)有很大的收獲。

　　通過(guò)本次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語(yǔ)文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語(yǔ)文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語(yǔ)文教師的教育思想，并樹(shù)立”教研立教”的思想意識(shí)。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升了自己的教育教學(xué)水*。

　　反思本次區(qū)域教研組的教研過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長(zhǎng)補(bǔ)短。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)6

　　語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)**，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

　　1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水*。本學(xué)期**全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)**，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)**任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校**教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組**老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去

　　3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)**的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師**自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水*。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

　　4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)**是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、**、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校*時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

　　5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

　　6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。(1)聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課，**備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。(4)說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專門(mén)**了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡�確地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績(jī)分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從*均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)7

　　自十月份以來(lái)，我校開(kāi)展了第三輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在校**和各位語(yǔ)文老師的**下，語(yǔ)文組全體老師都參加了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、好的方面

　　1、活動(dòng)參與面廣，效果良好。

　　本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師都能夠提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與。教師們聽(tīng)課積極性高，而且評(píng)課時(shí)也是全面、認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。

　　2、課程類型比較全面。

　　本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，語(yǔ)文組共有8節(jié)課，其中包括四個(gè)不同類型的課型，精讀課文教學(xué)、自讀課文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、拼音教學(xué)四個(gè)方面，每節(jié)課都為我們展示了不同類型課程的教學(xué)特點(diǎn)。

　　3、體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文新課程的理念。

　　每位老師都努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：明昌*老師在教學(xué)《我們成功了》一課時(shí)，先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字和知道的識(shí)字方法入手，展開(kāi)識(shí)記新字，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識(shí)字方法；金慧老師教學(xué)《歡慶》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課。

　　4、“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。

　　語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來(lái)�！北敬位顒�(dòng)中，大部分語(yǔ)文教師都能以讀促悟，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)詞語(yǔ)）來(lái)反映人物或景物的特點(diǎn)，這點(diǎn)做得非常到位。何艷、張慶炎、喻波、明昌*等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念。每位老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生�！白x”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。

　　5、扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄。語(yǔ)文課程**只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師們基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

　　6、運(yùn)用教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)。

　　本次活動(dòng)中，除少數(shù)教室多**無(wú)法使用外，其他各位老師都積極準(zhǔn)備，運(yùn)用課件、多**等教學(xué)資源輔助教學(xué)，特別是明昌*老師、吳建華老師、張慶炎老師作為老教師，在教學(xué)中，多**運(yùn)用熟練，值得大家學(xué)習(xí)。

　　7、聽(tīng)評(píng)課強(qiáng)化素質(zhì)，提升教師業(yè)務(wù)水*。

　　為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。聽(tīng)課完畢后，語(yǔ)文教研組還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了有待商榷之處，使聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、教師在課堂中說(shuō)得太多，真正留給學(xué)生的時(shí)間較少，不必要的話語(yǔ)、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多。

　　2、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)比較單一、不及時(shí)。大部分教師評(píng)價(jià)單一（好、不錯(cuò)等），未針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)使用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)，我們有必要多多學(xué)習(xí)不同類型評(píng)價(jià)語(yǔ)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、課堂教學(xué)過(guò)程中，部分教師安排內(nèi)容過(guò)多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。

　　總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上；不論什么樣的課堂，每時(shí)每刻都不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)8

　　我們語(yǔ)文教研組在9月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征*，第二次問(wèn)題研討會(huì)語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：

　　一：在教導(dǎo)室王**的**下、在教研組的協(xié)助下，我們首先**教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集，經(jīng)過(guò)整理；我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。認(rèn)真的布置、**為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。

　　二：經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。

　　在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討，各出高招，精心備課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。

　　通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考：就會(huì)迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高。

　　通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節(jié)課是用心備出來(lái)的。

　　在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，在不斷地聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。

　　本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)9

　　今年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個(gè)最長(zhǎng)的寒假，也經(jīng)歷了一個(gè)最短的學(xué)期。20xx年的上半年是特殊的一個(gè)學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在積極面對(duì)。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)疫情期間的特殊情況制定特殊的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程**實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)**研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水*及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展新課程**實(shí)驗(yàn)

　　1、要進(jìn)行新的課程**，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程**宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作�？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的**。

　　2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水*的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水*，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

　　二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)**慣的培養(yǎng)

　　良好的學(xué)**慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)**慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，R語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)10

　　按照學(xué)校與本組計(jì)劃，十月中下旬完成第一輪巡回聽(tīng)課活動(dòng)，10月19日，徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，畫(huà)**一個(gè)圓滿的句號(hào)。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下，大家克服各種困難，甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有絲毫的疲憊，有的是收獲的喜悅，享受教育的精彩。

　　這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組里的每一位教師都非常重視，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案，多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。課后全面反思，認(rèn)真總結(jié)聽(tīng)課感受，發(fā)表在博文和日志中。

　　我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課，一坐下來(lái)，便是滔滔不絕，大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處，以及解決的建議，坦誠(chéng)相見(jiàn)，毫不保留，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

　　在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問(wèn)題，特別有一些共性問(wèn)題，如：第一，在展示的過(guò)程中，教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效？第二，展示的形式太單一，要怎樣做？第三，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多值得去思考的問(wèn)題：比如：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的課程。

　　主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢，教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn)，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主；寫(xiě)作手法很有特點(diǎn)的文章，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不能面面俱到時(shí)，我們是不是可以只抓一個(gè)方面？這些問(wèn)題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校的**給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo)，讓我們明確了前進(jìn)的方向，我們語(yǔ)文組將更加的努力，做好教學(xué)研究工作。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)11

　　通過(guò)教研活動(dòng)努力提高教師專業(yè)水*，堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng)，我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)這次活動(dòng)已圓滿結(jié)束，特將活動(dòng)作出如下總結(jié)：

　　此次活動(dòng)是以四年級(jí)《貓》為課題。公開(kāi)課開(kāi)始前，我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開(kāi)課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時(shí)，由于突然停電沒(méi)能使用，但并沒(méi)有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。

　　課后，我們對(duì)本堂公開(kāi)課進(jìn)行了說(shuō)課及評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程**，更新了教育觀念，改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習(xí)和探討，使我校語(yǔ)文教學(xué)水*和語(yǔ)文文化素養(yǎng)再提高了一個(gè)層次。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)12

　　今年我們組制訂的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)為：“冬之韻”古詩(shī)詞默寫(xiě)趣味競(jìng)賽，主要是九年級(jí)的學(xué)生參賽。

　　開(kāi)學(xué)初，我們組就接到了活動(dòng)**通知，怎樣**一個(gè)能夠提高學(xué)生在語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)競(jìng)賽的活動(dòng)，成為我們集體思考的問(wèn)題，后來(lái)，我們意識(shí)到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩(shī)詞這一塊，為了提高他們背誦古詩(shī)詞的熱情，在學(xué)期中期進(jìn)行的古詩(shī)詞默寫(xiě)成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識(shí)達(dá)成之后，我們九年級(jí)的三位語(yǔ)文教師就把任務(wù)布置下去了：九年級(jí)上冊(cè)的詩(shī)詞全部知識(shí)，這就是我們的競(jìng)賽范圍。

　　我們給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間是一周。

　　十二月三號(hào)，我們的活動(dòng)正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，此次詩(shī)詞比賽參加人數(shù)為18人，一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)三人，獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)有邢夢(mèng)琦。二等獎(jiǎng)入圍的同學(xué)有李雙莉，李騰艷。三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)最終被王桃、烏音畢力克、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時(shí)間定在早讀課。本次活動(dòng)的舉行，九年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么快速背誦，怎樣理解記憶，許多學(xué)生有了收獲。本次活動(dòng)的舉行，體現(xiàn)了中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的誦讀能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞及背誦能力是個(gè)鍛煉，提高了他們背誦詩(shī)詞的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背詩(shī)詞到我要積極的多背詩(shī)詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。本次活動(dòng)也有值得注意的地方：

　　一．學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了；

　　二．教師擴(kuò)大詩(shī)詞范圍，再讓學(xué)生增加課外閱讀量，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉；

　　三．好的詩(shī)詞要收集好，制作出詩(shī)詞佳句集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)13

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真貫徹《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水*和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：教師間的集體備課；組內(nèi)教師的聽(tīng)課、評(píng)課，重點(diǎn)放在了對(duì)新進(jìn)教師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀摩、交流。

　　通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，我們規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了常規(guī)管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過(guò)研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動(dòng)，組內(nèi)教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的了解。

　　我們的教研活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)14

　　今天下午，兩節(jié)課的時(shí)間是語(yǔ)文教研組活動(dòng)�；顒�(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是檢查語(yǔ)文的《伴你學(xué)》《補(bǔ)充習(xí)題》，二是教研組長(zhǎng)傳達(dá)區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的會(huì)議精神。檢查語(yǔ)文作業(yè)是各年級(jí)互相交換檢查，每個(gè)老師檢查一個(gè)班，其實(shí)這樣老師互相查，人人是“運(yùn)動(dòng)員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標(biāo)準(zhǔn)要求都不相同，只是走過(guò)形式，還應(yīng)該是一個(gè)級(jí)部一個(gè)人，或者全校都是一個(gè)人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來(lái)的好的班級(jí)、年級(jí)的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學(xué)習(xí)。

　　第二項(xiàng)是進(jìn)行教研組長(zhǎng)會(huì)議精神傳達(dá)。教研組長(zhǎng)會(huì)前做了充分的準(zhǔn)備，做好了PPT。結(jié)合課件進(jìn)行講解。主要講了三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)業(yè)水*測(cè)試的相關(guān)內(nèi)容。還對(duì)上學(xué)期的期末考試教師批改情況進(jìn)行了反饋，特別是關(guān)于作文的批改要求。作文批改分為三個(gè)等地：A、B、c，出示了三年級(jí)各個(gè)等地的**文章，我們感覺(jué)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對(duì)于這樣作文只是c等第。組長(zhǎng)還傳達(dá)了關(guān)于古詩(shī)文背誦考試的內(nèi)容精神。說(shuō)現(xiàn)在考試考背的古詩(shī)文詩(shī)句比如1分，默寫(xiě)只要錯(cuò)了一個(gè)字就全扣。還說(shuō)這是為了和高考接軌。我們的課外古詩(shī)文背誦是為了積累詩(shī)句，這樣的內(nèi)容考試最好是用連線，現(xiàn)在改成了考試默寫(xiě)，而且默寫(xiě)只要錯(cuò)一個(gè)字就扣完全部的分?jǐn)?shù)。這樣的要求對(duì)于小學(xué)生是否恰當(dāng)呢？我們小學(xué)階段的課外古詩(shī)文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是螺旋式上升，我們的學(xué)習(xí)要求是否也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)段不同的要求呢？

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)15

　　秋去冬來(lái)，一晃眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。為了全面總結(jié)語(yǔ)文組教研工作，提升教學(xué)質(zhì)量。某月某日上午，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚大會(huì)議室開(kāi)展了20xx——20xx學(xué)年上期語(yǔ)文教研組期末總結(jié)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)賈文群校長(zhǎng)、教務(wù)處葉之軍**、德育處彭立芬**、學(xué)科大組長(zhǎng)樊明霞老師和全體語(yǔ)文教師參與，由教務(wù)處助理周文慧老師主持。

　　活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)教研組從教學(xué)教研情況、小專題研究、取得的成績(jī)、以及教研組存在的問(wèn)題和下期的打算等幾個(gè)方面做了細(xì)致的展示總結(jié)。在各個(gè)教研組總結(jié)中，大家互相學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校語(yǔ)文教研組的教研能力更強(qiáng)。

　　各個(gè)教研組展示完后，學(xué)科大組長(zhǎng)樊明霞老師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)教研組都各具特色，同時(shí)也給各教研組一些建議：1、教研時(shí)應(yīng)重點(diǎn)研討教材教學(xué)的重難點(diǎn)，聚焦重難點(diǎn)提高課堂效率，其次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同的板塊從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作等方面分層。2、在匯報(bào)形式上除日常工作以外還應(yīng)該多呈現(xiàn)教研組的成功之處。

　　之后德育處彭**總結(jié)：所有的教研組工作用一個(gè)“實(shí)”字來(lái)概括：工作務(wù)實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、過(guò)程扎實(shí)、結(jié)果豐實(shí)；同時(shí)要求各教研組之間相互學(xué)習(xí)。

　　最后賈文群校長(zhǎng)給全體教研組提出建議：在*時(shí)的教學(xué)中要注意過(guò)程性資料的收集以便于總結(jié)匯報(bào)，各個(gè)教研組都要有成果意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，依靠團(tuán)體的力量才能使我們整個(gè)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)走的更扎實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　回頭看，豐收的碩果在，遺憾不足也有。相信在全體語(yǔ)文組在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)的老師們將繼續(xù)高揚(yáng)風(fēng)帆，肩扛教育之責(zé)，走穩(wěn)走好教書(shū)育人之路，讓學(xué)生也讓自己都變得越來(lái)越好。