舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系1

　　舞蹈包含了音樂、表演、戲劇、文學(xué)等多門藝術(shù)，是一門綜合體藝術(shù)。在這些藝術(shù)中，音樂與舞蹈的關(guān)系是最密切的。舞蹈可以通過音樂傳遞感情，表達(dá)思想，又可以將音樂的結(jié)構(gòu)運(yùn)用于舞蹈的動(dòng)作創(chuàng)作上。編舞者根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈段落的編排，可以說是先有音樂而后有舞蹈。是音樂促成了舞蹈的創(chuàng)作，推進(jìn)了舞蹈的表演，使舞蹈成為了一種集視覺與聽覺于一身的優(yōu)美藝術(shù)。

　　一、舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)

　　一段好的舞蹈結(jié)構(gòu)既要有內(nèi)容又要有形式，既能表現(xiàn)內(nèi)容又能展現(xiàn)形式。而舞蹈結(jié)構(gòu)又時(shí)常被音樂結(jié)構(gòu)所影響，所以音樂結(jié)構(gòu)為舞蹈的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。舞蹈與音樂的融合造就了舞蹈音樂，舞蹈與音樂的結(jié)構(gòu)融合以及與舞蹈的表演共同決定了舞蹈的內(nèi)容與形式。而其中舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)又包括旋律、段落和情感布局，這三者的融洽結(jié)合能在推動(dòng)舞蹈情節(jié)發(fā)展、段落安排和風(fēng)格形成上起到莫大的作用。

　　1.段落結(jié)構(gòu)

　　(1)一段式。最小的舞蹈音樂結(jié)構(gòu)單位，一個(gè)音樂主題之上往往會(huì)有一個(gè)一段式的舞蹈段落。由于規(guī)模小，因而在展現(xiàn)獨(dú)自性格與單一形象以及完整地表達(dá)樂思上能夠起到理想的效果。

　　(2)二段式。包含兩個(gè)部分，分別**音樂發(fā)展的層次和音樂思想從形成到發(fā)展的不同階段。兩個(gè)部分會(huì)以不同的方式和對(duì)比的角度來展現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容。(3)三段式。是由三個(gè)**的樂段組成，往往還帶有再現(xiàn)。這種音樂形式不僅可以完整地表達(dá)樂思，并且在對(duì)比的發(fā)展上較二段式更進(jìn)一步。而再現(xiàn)還可以將主題再一次呈現(xiàn)，深化了主題印象，鞏固了主題形象并達(dá)到前呼后擁的藝術(shù)效果。例如《紅色娘子軍》中《快樂的女戰(zhàn)士》這段舞蹈就是一個(gè)三段式舞蹈。(4)交響式。交響式舞蹈是按照交響樂的結(jié)構(gòu)原則而創(chuàng)作出的舞蹈，同時(shí)也遵循交響樂創(chuàng)作時(shí)的風(fēng)格特征與結(jié)構(gòu)特色�？梢栽谖璧副硌葜畜w現(xiàn)呈示、展開和再現(xiàn)的布局。

　　由于這類舞劇能使舞蹈結(jié)構(gòu)更加完整、主題更加具有邏輯性，因此，交響式被廣泛應(yīng)用于如今的舞蹈編排中。

　　2.旋律結(jié)構(gòu)

　　旋律是由一系列高低與節(jié)奏各不相同的音高的音，通過特定關(guān)系聯(lián)系起來的一種序列。它可以看做是音樂線條，是根據(jù)作曲作者感情的變化，或有感于舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容而通過樂音起伏、音程跳動(dòng)來發(fā)展的。這種發(fā)展方式區(qū)別于文字語(yǔ)言，它是抽象的，不確定的，因而所形成的印象也很模糊。正因如此，它在拓寬創(chuàng)作空間、刺激創(chuàng)作動(dòng)力、激發(fā)創(chuàng)作靈感上起到了不可忽視的作用。

　　舞蹈的旋律可分為以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)抗式：為了使完成后的音樂與舞蹈產(chǎn)生一種對(duì)比，忽視了舞語(yǔ)而創(chuàng)作出對(duì)抗的語(yǔ)言。(2)演繹式：讓音樂變得更加流暢，達(dá)到編舞者能夠翩翩起舞的效果。(3)對(duì)話式：?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)舞蹈而使音樂作為陪襯。(4)無視式：無視舞蹈的**性，使音樂與舞蹈*行存在。(5)變化式：同一種音樂語(yǔ)匯應(yīng)用到不同的舞語(yǔ)上會(huì)有不同的甚至意料之外的效果。

　　3.情感的布局

　　舞蹈結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)方式，所要表達(dá)的思想感情以及時(shí)間的順序都是與情感的布局相輔相成的。簡(jiǎn)單的群眾舞蹈由于動(dòng)作容易、音樂簡(jiǎn)單因而在情感上所要表現(xiàn)出來的就比較單一，布局也相對(duì)容易。整個(gè)舞蹈只有一種情緒的也并不少見，如：寺廟作法的舞蹈、節(jié)日慶賀時(shí)的舞蹈以及一些宗教舞蹈等等。

　　而復(fù)雜的舞蹈由于內(nèi)容上變得更加豐富，所以在情感布局上就不再是一成不變，通常在段與段之間會(huì)有不同的情緒甚至對(duì)比的情緒，歡樂或悲傷、抒情或激憤。而在有劇情的舞蹈或舞劇中，往往會(huì)有多條情感線索，段與段之間、同一段之間都會(huì)交織著數(shù)條情感線索，而最明顯的就要數(shù)交響式舞劇了。

　　二、舞蹈音樂結(jié)構(gòu)與舞蹈表演的關(guān)系

　　1.音樂段落結(jié)構(gòu)與舞蹈表演的關(guān)系。音樂段落使舞蹈的情感表達(dá)更為清晰、舞者表演更加順暢、觀眾理解更加深刻。使得音樂段落與舞蹈段落形成了呼應(yīng)，促進(jìn)了情感表達(dá)并可以達(dá)到不同的段落表達(dá)相同主題的效果。

　　2.音樂旋律結(jié)構(gòu)與舞蹈表演的關(guān)系。舞蹈音樂的旋律結(jié)構(gòu)會(huì)在舞蹈表演中起到特別的作用，能夠反應(yīng)編舞者想要表達(dá)的思想感情與心里的變化。同時(shí)又是舞蹈表演的核心與靈魂。所以在編舞時(shí)應(yīng)該把音樂與舞蹈兩者的旋律融合**以達(dá)到完美的效果。

　　另外舞蹈旋律還有伴奏的作用，它可以帶動(dòng)情緒，改變氛圍。一部?jī)?yōu)秀的舞蹈是離不開音樂旋律的，例如《天鵝湖》、《阿詩(shī)瑪》、《梁�！返戎�名舞蹈作品都是如此。

　　3.舞蹈音樂結(jié)構(gòu)與舞蹈表演的情感關(guān)系。舞蹈音樂對(duì)舞蹈表演情感的表達(dá)起到了推波助瀾的作用，兩者關(guān)系密不可分，如果舞蹈音樂過為復(fù)雜，那么舞蹈表演就會(huì)變得更加豐富;反之，如果舞蹈音樂比較單一，那么舞蹈表演也會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單。所以，舞蹈表演的情感走向是由舞蹈音樂結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與否所支配的。**好二者的關(guān)系，舞蹈才會(huì)更具觀賞性，更能引起人們的共鳴。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在結(jié)構(gòu)安排上，音樂與舞蹈應(yīng)保持著相互呼應(yīng)，步調(diào)**的關(guān)系。它的段落結(jié)構(gòu)能使舞蹈表演更加清晰;它的旋律結(jié)構(gòu)能使舞蹈表演的內(nèi)容與人物刻畫更加深刻;它的情感布局能使舞蹈表演的感情更具層次感從而更加扣人心弦。所以，舞蹈音樂既能反映本身的結(jié)構(gòu)也是整個(gè)舞蹈結(jié)構(gòu)的劃分依據(jù)，是決定一個(gè)舞蹈作品是否完整的主要因素。

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舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系2

　　一、音樂對(duì)舞蹈教學(xué)重要性探討

　�。ㄒ唬┮魳肥俏璧傅撵`魂

　　音樂和舞蹈的關(guān)系，猶如魚兒和水的關(guān)系一樣密不可分。在高職學(xué)校舞蹈教學(xué)的過程中，離開了音樂，舞蹈教學(xué)就失去了其內(nèi)在的魅力，顯得形單影只。音樂作為舞蹈的靈魂，以其優(yōu)美的旋律，始終引導(dǎo)著舞者思維的發(fā)散，使舞蹈的表現(xiàn)形式更加生動(dòng)、形象，還可以陶冶舞者的情操，同時(shí)把舞者的思想境界升華到新的高度，進(jìn)而創(chuàng)造出更好的舞蹈作品。如果沒有音樂，舞蹈課堂教學(xué)的形式就會(huì)過于單調(diào)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)**降低，舞蹈課堂教學(xué)的效果也就不盡如人意了。

　�。ǘ�）音樂可以誘發(fā)舞者的靈感

　　音樂具有緩解疲勞，放松心情等方面的作用，舒緩的音樂可以讓人保持*靜祥和的心情，而激情澎湃的音樂則可以讓人熱血沸騰，滿懷激情。動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的舞姿完美的融合在一起，讓舞者可以隨著音樂或強(qiáng)或弱，或重或輕的優(yōu)美旋律產(chǎn)生更多的聯(lián)想，誘發(fā)舞者的靈感，使舞蹈的表現(xiàn)形式更加豐富，舞蹈動(dòng)作更加完美，舞蹈的課堂教學(xué)氣氛將會(huì)十分**，進(jìn)而將舞蹈教學(xué)提升到新的層次，實(shí)現(xiàn)舞蹈課堂教學(xué)的目標(biāo)。

　�。ㄈ�）音樂可以促進(jìn)內(nèi)在情感的展現(xiàn)

　　在舞蹈教學(xué)的過程中，不應(yīng)只是照本宣科，老師要把自己內(nèi)在的情感因素融入其中，并通過舞蹈外在動(dòng)作表現(xiàn)出來，使其成為“有感**彩的舞蹈”，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于教師的表現(xiàn)力。表現(xiàn)力強(qiáng)就可以通過音樂和舞蹈的完美結(jié)合，并在音樂的指引下，把優(yōu)美的舞蹈展現(xiàn)在大家面前。這更多的乃是內(nèi)心情感或情緒的**，音樂可以喚起舞者內(nèi)心的情感共鳴，激發(fā)舞者強(qiáng)烈的情感欲望，達(dá)到身心、形體和音樂三者相互交融的境界，對(duì)于我們的幼兒教師來說，情感豐富、動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈更能引起幼兒的興趣。

　�。ㄋ模┮魳房梢栽鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶力

　　任何的課堂教學(xué)，如想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是必不可少的，高職學(xué)校的舞蹈教學(xué)也不例外。舞蹈是一項(xiàng)藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，動(dòng)作要領(lǐng)眾多，稍有不專心就有可能遺忘其中的某個(gè)動(dòng)作，導(dǎo)致整個(gè)舞蹈動(dòng)作不協(xié)調(diào)，影響舞蹈課堂教學(xué)的效果，如果課堂教學(xué)枯燥無味，機(jī)械灌輸式的教學(xué)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣就會(huì)**降低，專心致志的學(xué)習(xí)也就無從談起，掌握領(lǐng)會(huì)舞蹈的每個(gè)動(dòng)作更是一句空談，我們未來的幼兒教師又將會(huì)把怎樣的舞蹈教授給幼兒呢？由于高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生處在對(duì)音樂十分喜歡的年齡階段，音樂和舞蹈的融合會(huì)使舞蹈教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶，加深對(duì)舞蹈更深層次的理解，從而推動(dòng)舞蹈課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

　�。ㄎ澹┮魳房梢詤f(xié)調(diào)學(xué)生舞蹈的動(dòng)作

　　音樂不但可以起到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，還可以協(xié)調(diào)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，如果沒有音樂，學(xué)生的舞蹈動(dòng)作就只能依靠教師的指導(dǎo)以及自身的感覺來修正，但這對(duì)于初學(xué)舞蹈的學(xué)生來說，是有一定難度的，而音樂恰恰可以解決這一難題。因?yàn)閷W(xué)生可以隨著音樂有規(guī)律的輕、重、緩、急音律來掌控舞蹈動(dòng)作幅度，哪個(gè)動(dòng)作需要舒展，哪個(gè)動(dòng)作需要收縮，哪個(gè)部位需要?jiǎng)�，哪個(gè)部位不需要?jiǎng)拥鹊�，讓學(xué)生充分感受到音樂給舞蹈帶來巨大魅力的同時(shí)，還協(xié)調(diào)了學(xué)生舞蹈的動(dòng)作，又給學(xué)生帶來美的享受，增強(qiáng)學(xué)生自信，何樂而不為呢？

　　（六）音樂有助于意境的展現(xiàn)

　　“意”是情與理的**，“境”是形與神的**，而意境就是這兩種情態(tài)的**，即意與境的**。意境是在情景交融的基礎(chǔ)上所形成的一種藝術(shù)境界，以意蘊(yùn)、情趣取勝。舞蹈是“形動(dòng)于外而精于內(nèi)”的表情藝術(shù)，作為舞蹈的表演者應(yīng)了解音樂和舞蹈的深層含義，從而激發(fā)內(nèi)心情感，展開想象的翅膀，勾畫出深邃的意境，即所謂“言有盡而意無窮”，使身體動(dòng)作表現(xiàn)出深刻持久的藝術(shù)感染力。音樂作為時(shí)代氣象與情境的描繪者，可以充分表現(xiàn)人的審美感受，是人類審美意識(shí)的一種特殊的表現(xiàn)形態(tài)。音樂在表現(xiàn)意境方面是無形的、豐富的、微妙的、動(dòng)人的，音樂雖不能給人以具體美的形象，卻能把人帶入一種無形的美的境界，令人心馳神往、遐想萬(wàn)千；音樂還可以其強(qiáng)烈的感**彩，打動(dòng)人心、陶冶情操。

　　二、結(jié)語(yǔ)

　　音樂和舞蹈作為高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)的重要組成部分，兩者密不可分，沒有音樂的舞蹈，將會(huì)是黯淡無光的舞蹈，沒有靈魂的舞蹈，只有將音樂和舞蹈完美的融合在一起，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，營(yíng)造**的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，掌握更多的舞蹈知識(shí)，并為以后從事幼兒教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終推動(dòng)我國(guó)幼兒教育的快速發(fā)展。

　　作者:何凱 單位:湘南幼兒師范高等�？茖W(xué)校

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系3

　　舞蹈是視覺和聽覺藝術(shù)的高度融合體；在少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作過程中，要做到音樂和舞蹈兩者合二為一。好的舞蹈作品要能使少兒從舞蹈的形體動(dòng)作中感受到音樂旋律、節(jié)奏的變化，通過領(lǐng)悟音樂的變化和發(fā)展領(lǐng)悟到舞蹈的變化，最終表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)容。當(dāng)我們?cè)跒樯賰何璧敢魳返倪M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，怎樣選擇適合的音樂元素以及創(chuàng)作的具體辦法，怎樣選擇更適少兒舞蹈表現(xiàn)的音樂，在此作一些簡(jiǎn)單的探討。

　　一、少兒舞蹈音樂的基本特征

　　在整個(gè)舞蹈體系中，少兒舞蹈是一個(gè)相對(duì)**的舞種。它的音樂應(yīng)具有鮮明的少兒特征，應(yīng)該具有童真童趣。在音樂上有以下幾個(gè)特征： 節(jié)奏感強(qiáng)；旋律簡(jiǎn)介易記； 形象感強(qiáng)，有情有趣；童真童趣，活潑明快。在音樂的創(chuàng)作過程中把握好這些特征，就可以使少兒在感情上與舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，為舞蹈作品增添光彩。

　　1、節(jié)奏感強(qiáng)。在音樂舞蹈中，由于少兒專業(yè)的音樂理論水*有限，以及較弱的自控能力，少兒搶拍或拖拍的情況時(shí)有發(fā)生；這樣會(huì)降低舞蹈動(dòng)作的整齊度和準(zhǔn)確性。節(jié)奏明顯的音樂，可以有效減少和避免上述情況的發(fā)生。通過明顯突出的拍點(diǎn)以及各種強(qiáng)音重音，給少兒在舞蹈進(jìn)行時(shí)以明確的提示，有利于少兒對(duì)舞蹈動(dòng)作快慢急緩的把握。相反如果節(jié)奏節(jié)拍模糊，少兒對(duì)音樂節(jié)拍的分辨能力不夠，就無法清晰認(rèn)清音樂的強(qiáng)弱拍，在舞蹈表演過程中勢(shì)必要花費(fèi)大量精力聽音樂、數(shù)節(jié)拍，思想就不能集中在表演上，出現(xiàn)舞姿雜亂的現(xiàn)象。

　　2、旋律簡(jiǎn)單易記。少兒舞蹈通常是公開的表演活動(dòng)，各類綜合性的文藝晚會(huì)都少不了這個(gè)舞蹈品種。朗朗上口的旋律可以降低少兒在參與舞蹈表演時(shí)的緊張和焦慮感，使舞蹈表演與音樂更好的融合。便于記憶的旋律具有以下幾個(gè)特征：首先是旋律要好聽。只有旋律優(yōu)美的音樂，少兒才愿意去哼唱；其次是音樂要有動(dòng)感。沒有動(dòng)感的音樂少兒跳不起來，做不到隨歌而舞；還有就是樂句不宜太長(zhǎng)。短小的樂句可以讓少兒短時(shí)間內(nèi)分辨出舞蹈音樂中的樂句起落，感受到音樂曲式結(jié)構(gòu)的變化，讓音樂容易理解，從而理解舞蹈。最后是音域范圍不宜太大，以少兒所能及的十度范圍為宜，便于少兒哼唱。

　　3、形象感強(qiáng)，有情有趣。少兒由于年齡層次決定了他們生活和情感經(jīng)歷相對(duì)缺乏，即使教師對(duì)舞蹈作品進(jìn)行了講解，他們也佷難完全體會(huì)和表達(dá)出音樂和舞蹈的情感需求。少兒對(duì)音樂的直觀感性能力，決定了他們只可能分辨出形象感強(qiáng)且十分明顯的音樂情緒。這時(shí)就需要音樂有較強(qiáng)的形象感，借助明顯情緒化的音樂來激發(fā)他們的情感想象力，用比較夸張的舞蹈語(yǔ)匯促進(jìn)少兒完成情緒上的表現(xiàn)。因此，較強(qiáng)的音樂形象感在音樂中有明顯充分的體現(xiàn)，才易于為少兒認(rèn)知、理解和表現(xiàn)。

　　4、童真童趣，活潑明快。童年是人的一生中最陽(yáng)光燦爛的階段，天真無邪。少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作，要以孩子的審美為尺度，為少兒譜寫優(yōu)秀的音樂作品，以滿足孩子的需要。只有舞蹈音樂具有了童真童趣，孩子們的舞蹈才能與音樂融匯融合，相得益彰。相反，如果一個(gè)**化的音樂用少兒來表現(xiàn)，效果是可相而知的。

　　二、少兒舞蹈音樂的選擇途徑

　　怎樣得到一個(gè)好的少兒舞蹈音樂是少兒舞蹈編導(dǎo)們面對(duì)創(chuàng)作時(shí)的第一個(gè)難題，大多數(shù)的編導(dǎo)為找不到合適的少兒舞蹈音樂資料而非常苦惱。以下是獲取少兒舞蹈音樂的幾種方法：

　　1、根據(jù)作品的需要?jiǎng)?chuàng)作音樂。創(chuàng)作舞蹈音樂是音樂選擇的最高形式。編導(dǎo)將創(chuàng)作舞蹈的動(dòng)機(jī)和意圖告知作曲者，作曲者根據(jù)舞蹈文學(xué)臺(tái)本想象在舞臺(tái)上出現(xiàn)的情景，與編導(dǎo)者產(chǎn)生共同的想象和認(rèn)知，從而共同創(chuàng)作舞蹈音樂。同時(shí)音樂的創(chuàng)作也為舞蹈的創(chuàng)作拓展了思路。這種為舞蹈創(chuàng)作音樂的形式具有投入大、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，一般要經(jīng)過多次修改，反復(fù)打磨才能完成，但音樂與舞蹈的融合度相對(duì)較高一些。在一些重大的活動(dòng)中，特別是大型的演出、比賽中，由舞蹈編導(dǎo)和作曲家共同完成舞蹈音樂的創(chuàng)作是比較常見的。

　　2、選用現(xiàn)有的兒童歌曲，或選擇現(xiàn)成的歌曲或樂段。時(shí)下很多舞蹈教師，常選擇一些現(xiàn)成的歌曲或樂段作為舞蹈音樂的素材。這些現(xiàn)成的音樂通常是很成熟的且出版發(fā)行過的音樂，在音樂層面來看是相對(duì)完整的。舞蹈的編排者在聆聽音樂的基礎(chǔ)上產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，以現(xiàn)成的歌曲或樂段的音樂內(nèi)涵為基礎(chǔ)編創(chuàng)舞蹈作品。其好處是可以保證音樂的完整性，并且省去了音樂創(chuàng)作的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，具有上手快、投入小的特點(diǎn)。但同時(shí)現(xiàn)成的音樂局限了舞蹈的編創(chuàng)，舞蹈只能跟著音樂跳，且大多數(shù)的歌曲或樂段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，情緒變化不大。

　　3、剪輯音樂。 剪輯音樂就是將幾段甚至很多段音樂進(jìn)行裁剪、粘貼，最終組合成一段與舞蹈相適合的音樂。這也是一種廣為采用的做法，也具有上手快、投入小的特點(diǎn)。這種做法要求音樂剪輯者擁有大量的音樂素材，同時(shí)能運(yùn)用電腦音頻編輯軟件對(duì)音樂進(jìn)行精準(zhǔn)的裁剪、粘貼。剪輯音樂并不是對(duì)音頻片段進(jìn)行生硬的拼接，首先要確保接口*滑自然，不出現(xiàn)爆破音。從音樂結(jié)構(gòu)上還必須保證音樂的旋律、節(jié)奏能合理流暢進(jìn)行，保持樂句的完整，保證剪輯后音樂曲式結(jié)構(gòu)的合理性。同時(shí)還要注意兩段音樂的風(fēng)格反差不能大，否則，剪輯后的聽覺效果就會(huì)因?yàn)榉床畲笞屓穗y以接受，影響到整個(gè)舞蹈的**性和完整性。但通常兩個(gè)不同片段的.音樂在音樂風(fēng)格上很難做到無縫拼接，我們可以采用加入音效的辦法進(jìn)行過度，使音樂聽起自然、*滑。

　　4、編輯音樂。編輯音樂是指對(duì)同一個(gè)完整的音樂進(jìn)行添加或刪減聲部，裁剪、復(fù)制樂段來改變曲式結(jié)構(gòu)，從而形成一個(gè)新的音樂，使之符合舞蹈要求。這種做法能完全保證音樂風(fēng)格的一致，同時(shí)音樂制作周期短、投入少。通常的做法有：加入兒歌或說唱等的聲響效果；按音樂的節(jié)奏添加一個(gè)聲部使音樂變得更加豐富；通過裁剪、復(fù)制樂段改變音樂原有曲式結(jié)構(gòu)滿足舞蹈要求等。通過這些方法可以使少兒舞蹈的律動(dòng)性得到提高。

　　總之，想要得到一個(gè)好的舞蹈音樂，需要舞蹈編導(dǎo)和音樂創(chuàng)作者不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)溝通合作，通過反復(fù)打磨碰撞出創(chuàng)作靈感，從而得到最合適的少兒舞蹈音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——論舞蹈與音樂的關(guān)系的論文3篇

論舞蹈與音樂的關(guān)系的論文1

　　【摘 要】舞蹈音樂是舞蹈表演的重要基礎(chǔ)和組成內(nèi)容，舞蹈音樂結(jié)構(gòu)也因此在很多方面影響著舞蹈表演。本文從舞蹈音樂結(jié)構(gòu)和舞蹈表演之間的關(guān)系著手，論述了兩者如何實(shí)現(xiàn)**，實(shí)現(xiàn)舞蹈的完美表演。

　　【關(guān)鍵詞】舞蹈音樂結(jié)構(gòu)；舞蹈表演；編排關(guān)系

　　舞蹈從一出現(xiàn)便與音樂聯(lián)系在一起。從**外舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷程來看，舞蹈藝術(shù)的進(jìn)步和音樂的發(fā)展也有一定的關(guān)系，兩者相輔相成，不可或缺。

　　一、舞蹈音樂段落結(jié)構(gòu)和舞蹈段落結(jié)構(gòu)關(guān)系分析

　　舞蹈和音樂雖然是兩種不同的門類，但是在其發(fā)展過程中呈現(xiàn)諸多的相似性，即兩者在段落結(jié)構(gòu)等方面存在一定的關(guān)聯(lián)性。舞蹈音樂段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置主要是為了促進(jìn)樂思及形象的表達(dá)，不同的音樂段落結(jié)構(gòu)能夠從不同的角度來表達(dá)相同的主題，并使得主題的表示形式呈現(xiàn)多樣化。而舞蹈段落結(jié)構(gòu)的不同也有助于舞蹈內(nèi)容的表現(xiàn)，使其展現(xiàn)出一定的情感，從而深化舞蹈的內(nèi)涵。

　　二、舞蹈音樂旋律結(jié)構(gòu)和舞蹈旋律結(jié)構(gòu)關(guān)系分析

　　所謂的旋律是指舞蹈或者音樂表現(xiàn)過程中，作者以流動(dòng)的時(shí)間形態(tài)來展現(xiàn)出來的自身的情思或感觸，這種情思或者感觸最終以音樂的高低起伏、音程的跳動(dòng)而產(chǎn)生的音樂線條形式得到體現(xiàn)。同別的情思表現(xiàn)形式相比，旋律的表現(xiàn)形式具有一定的抽象性，并不能通過具體的含義來體現(xiàn)，而是通過五聲、七音或者十二序列音樂曲表現(xiàn)。也正是因?yàn)檫@種原因，使得舞蹈創(chuàng)作者能夠充分發(fā)揮藝術(shù)想象能力，通過不同的舞蹈形式來展示音樂的情思，使得兩者能夠相互呼應(yīng)，形成一個(gè)完美的情思表現(xiàn)體。

　　舞蹈音樂給舞蹈創(chuàng)作所帶來的動(dòng)力效果主要可以通過三方面來表達(dá)：首先，音樂可以作為一種基本節(jié)奏和旋律伴隨舞蹈始終，這種形式的關(guān)系是音樂烘托舞蹈表演全程，使得舞蹈能夠有良好的表現(xiàn)主題，并從始至終引領(lǐng)著舞蹈的發(fā)展變化；其次，舞蹈創(chuàng)作可以把音樂作為主要對(duì)象，通過音樂來獲取舞蹈的內(nèi)容。這種形式的關(guān)系是舞蹈以音樂為基礎(chǔ)，并以音樂的情思為舞蹈的表現(xiàn)情思，兩者在表現(xiàn)主題上是一致的；最后，舞蹈家們可以通過音樂來獲得創(chuàng)作靈感，展示音樂所激發(fā)的自我情感。音樂和舞蹈的這種關(guān)系是當(dāng)前很多舞蹈創(chuàng)作的形式，編舞者根據(jù)音樂帶來的情感啟發(fā)，創(chuàng)造符合音樂心境的舞蹈內(nèi)容，從而具有較強(qiáng)的感情基礎(chǔ)。

　　根據(jù)上述情況描述，在舞蹈創(chuàng)作旋律方面可以總結(jié)為下述幾個(gè)形式：一是演繹形式，即在音樂十分流暢的情況下，讓編舞者隨之翩翩起舞，舞蹈內(nèi)容隨著音樂節(jié)奏的變化而呈現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展；二是對(duì)抗的形式，即脫離舞語(yǔ)，創(chuàng)造出同舞語(yǔ)相對(duì)的具有對(duì)抗性的形象語(yǔ)言，最后使得配合后的音樂和舞蹈形成一種鮮明的對(duì)比效果，這種形式的舞蹈創(chuàng)作旋律具有很強(qiáng)的表現(xiàn)感，能夠從對(duì)比的形式實(shí)現(xiàn)主題的凸顯；三是對(duì)話的形式，即把音樂僅當(dāng)作一種烘托舞蹈的角色，然后有目的地配合舞蹈動(dòng)作，讓舞蹈可以充分的單獨(dú)展現(xiàn)，這種形式的舞蹈創(chuàng)造是以音樂為起子，啟發(fā)下一步舞蹈的發(fā)展方向，具有較強(qiáng)的連貫性；四是忽略的形式，即音樂和舞蹈彼此單獨(dú)展現(xiàn)，互不干擾，這種形式的舞蹈旋律創(chuàng)造需要具備較強(qiáng)的情思，能夠有效地將舞蹈和音樂區(qū)別**，從而實(shí)現(xiàn)彼此的**；五是變化式，即通過另一種舞語(yǔ)來代替原本音樂所闡述的某種舞語(yǔ)，最終來獲得某種特別的效果，但是最終不管是哪一種方式，都是想通過音樂旋律來推動(dòng)舞蹈所展示的情緒，最終又展示旋律的意義，獲得旋律和舞蹈之間最協(xié)調(diào)的合作方式，完美地將舞蹈作品表現(xiàn)出來。

　　三、舞蹈音樂和舞蹈表演情感布局關(guān)系分析

　　舞蹈的結(jié)構(gòu)往往很大程度上受到舞蹈音樂情感布局的影響，舞蹈音樂情感布局將直接影響舞蹈表演者期望表達(dá)的內(nèi)容、情緒以及相關(guān)的表演時(shí)間和順序，除此以外，也關(guān)系著段落結(jié)構(gòu)跟主題思想。一般的群眾自?shī)首詷沸晕璧�，從整體而言，除了段落結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜外，整個(gè)舞蹈也只呈現(xiàn)一種情緒，所以它所呈現(xiàn)出來的情感是比較單一的，而儀式類舞蹈，情感的布局往往緊緊的配合儀式內(nèi)容，舞蹈的情緒將隨著儀式的變化而隨之變化。比如逢年過節(jié)時(shí)候展現(xiàn)的節(jié)慶舞蹈、一些民間流行的驅(qū)魔舞蹈等等。

　　從舞蹈音樂和舞蹈表演的情感布局的復(fù)雜程度來看，舞蹈表演的情感布局深受音樂結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的影響，一般而言，如果遇到音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的作品，舞蹈內(nèi)容通常情況下也會(huì)隨之變得相對(duì)豐富多彩，時(shí)而歡快時(shí)而憂郁，時(shí)而溫柔時(shí)而激情，情感也相對(duì)而言比較豐富，它通常在舞蹈段落和段落之間，體現(xiàn)出一種特別的或是對(duì)比的情感，這也使得舞蹈表現(xiàn)呈現(xiàn)出較大的情感起伏，給觀賞者以強(qiáng)烈的感官刺激。一些具有劇情的舞蹈和舞劇往往情感都呈多線索發(fā)展，除了段與段之間呈現(xiàn)變化發(fā)展外，同一段落也會(huì)夾雜著不一樣的情感線索，特別是在交響性舞劇當(dāng)中所展現(xiàn)的對(duì)比性尤為強(qiáng)烈，一般在創(chuàng)作舞蹈音樂的時(shí)候，往往會(huì)采用一些旋律的走向、和聲的色彩、節(jié)拍的切割、音色的搭配、調(diào)性的轉(zhuǎn)換和空間的創(chuàng)意因素來形象和幫助所要展現(xiàn)的音樂的情感內(nèi)容。而當(dāng)舞蹈音樂結(jié)構(gòu)比較單一的時(shí)候，舞蹈表演內(nèi)容和形式也趨于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的音樂結(jié)構(gòu)背景下不大可能襯托復(fù)雜的舞蹈表演，否則將會(huì)使得音樂和舞蹈表現(xiàn)呈現(xiàn)出較大的反差，讓觀賞者覺得表現(xiàn)形式不一，主題不一致等反面效果。為此，舞蹈表演的情感布局要根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度來進(jìn)行，不能一廂情愿的分割**，使得兩者不能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和**，最終破壞舞蹈的表演觀賞性。

論舞蹈與音樂的關(guān)系的論文2

　　摘要 健身舞蹈的發(fā)展過程中，由于大量吸收了舞蹈動(dòng)作，使其內(nèi)容和動(dòng)作形式更加多樣化，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)健身舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠全面，甚至產(chǎn)生誤解，混淆了舞蹈與健身舞蹈的關(guān)系，在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生偏差。本人通過對(duì)舞蹈和健身舞蹈的理論研究，分析我國(guó)健身舞蹈的由來、發(fā)展以及在發(fā)展過程中的演變特點(diǎn)，并結(jié)合健身舞蹈群體進(jìn)行一系列的**，指出舞蹈與健身舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系，為健身舞蹈的開展提供參考。

　　關(guān)鍵詞 舞蹈 健身舞蹈 聯(lián)系

　　一、前言

　　（一）健身舞蹈的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

　　但傳統(tǒng)健身項(xiàng)目的單一性已不能滿足廣大受眾群體的需求，必定會(huì)產(chǎn)生出一些新的健身形式。而健身舞蹈就是其中之一，它是集健身與舞蹈于一體的新興的大眾健身項(xiàng)目，為大眾群體參與舞蹈藝術(shù)和健身活動(dòng)提供了一個(gè)新的*臺(tái)。

　　為了促進(jìn)健身舞蹈的發(fā)展，使其得到更好的普及和提高，正確認(rèn)識(shí)和把握舞蹈與健身舞蹈的關(guān)系，以及在健身舞蹈中合理運(yùn)用舞蹈動(dòng)作，顯得十分重要，體育工作者只有透徹了解它們之間的異同，才能更好的加以借鑒。

　　二、 研究對(duì)象與方法

　�。ㄒ唬┭芯繉�(duì)象

　　舞蹈和健身舞蹈。

　�。ǘ�）研究方法

　　1．文獻(xiàn)資料法：在圖書館檢索了*期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)上發(fā)表的文章46篇，并對(duì)資料進(jìn)行整理和歸納，為本研究提供理論依據(jù)。

　　2．問卷**法：對(duì)社區(qū)健身舞蹈指導(dǎo)員、**者、參與者進(jìn)行發(fā)放問卷。

　　3．比較分析法：運(yùn)用縱向和橫向?qū)Ρ鹊姆椒ǎ瑢?duì)所獲資料進(jìn)行分析。

　　4．訪問法：對(duì)健身舞蹈指導(dǎo)員、舞蹈專家對(duì)舞蹈與健身舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系相關(guān)問題進(jìn)行訪問。

　　三、 結(jié)果與分析

　　通過閱讀了解到，目前研究此方面的文章較多，但就舞蹈與健身舞蹈間的內(nèi)在聯(lián)系的研究較少。健身舞蹈形成是以舞蹈為基礎(chǔ)，隨著社會(huì)發(fā)展的多元化，多學(xué)科的交叉而新興的項(xiàng)目。它的興起一部分源于普通人民對(duì)于舞蹈的愛好，將成形的舞蹈動(dòng)作照搬，常呈現(xiàn)一種別扭的姿態(tài)，進(jìn)行所謂的“健身”，舞姿較為嚴(yán)肅呆板，運(yùn)動(dòng)量較小。另一部分是人們采納許多帶有舞蹈特色的肢體動(dòng)作，并以多種音樂、樂曲等獨(dú)具時(shí)尚特點(diǎn)的快、慢節(jié)奏風(fēng)格各異的音樂進(jìn)行伴奏，將動(dòng)作與音樂完美結(jié)合并使之個(gè)性化，從而與單純性的舞蹈區(qū)分**，形成既類似又不盡相同的全新形象。舞蹈與健身舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系主要?dú)w納為：

　　（一）對(duì)舞蹈目的的分析

　　舞蹈借助于人的身體動(dòng)作，塑造人物和生活形象，表現(xiàn)人的社會(huì)生活和各種思想感情。舞蹈分為娛人性舞蹈和自?shī)市晕璧竷煞N。前者是專為娛樂別人的，由少數(shù)專職舞蹈家、演員進(jìn)行表演，如芭蕾舞等。而自?shī)市晕璧甘敲耖g大眾為了自我娛樂而開展的身體活動(dòng)，如民間舞、集體健身舞、交誼舞等，這些舞蹈有娛有樂，具有健身性。

　　（二）對(duì)健身舞蹈目的的分析

　　健身舞蹈是以健身為目的，以舞蹈動(dòng)作為表現(xiàn)形式，以音樂為載體，被廣大民眾所喜愛和接受的集健身、健心、健體、益智于一體的一項(xiàng)有益的健身活動(dòng)，含自?shī)市晕璧傅募�體健身舞的成分較多。它的健身價(jià)值主要表現(xiàn)在完美自身形體、提高人體機(jī)能等。

　�。ㄈ�）舞蹈范疇與內(nèi)容的分析

　　從舞蹈的歷史發(fā)展角度，舞蹈藝術(shù)分類成原始舞蹈、古代舞蹈、近現(xiàn)代舞蹈、當(dāng)代舞蹈等等；從舞蹈藝術(shù)在社會(huì)生活中所發(fā)揮的功能來看，又可以分類成宗教舞蹈、社交舞蹈、自?shī)饰璧�、藝術(shù)表演性舞蹈，等等；從舞蹈的藝術(shù)題材來看，我們還可以做這樣的舞蹈分類：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、舞劇、大型音樂舞蹈史詩(shī)，等等。

　�。ㄋ模┙∩砦璧阜懂犈c內(nèi)容的分析

　　健身舞蹈的形成，一部分源于普通人民對(duì)于舞蹈的愛好，將成形的舞蹈動(dòng)作照搬，通常呈現(xiàn)一種別扭的姿態(tài)進(jìn)行所謂的“健身”，運(yùn)動(dòng)量極小。一部分是南美地區(qū)勞動(dòng)人民群眾勞動(dòng)之余的一項(xiàng)活動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單原始，音樂節(jié)奏單調(diào)，在其后期不斷的發(fā)展中它們又逐漸采納了許多帶有舞蹈特色的肢體動(dòng)作，并以多種音樂、樂曲等獨(dú)具時(shí)尚特點(diǎn)的快、慢節(jié)奏風(fēng)格各異的音樂進(jìn)行伴奏，將動(dòng)作與音樂完美結(jié)合并使之個(gè)性化，形成既類似又不盡相同的全新形象，成為在借鑒吸收趨勢(shì)指引下成功把運(yùn)動(dòng)和舞蹈藝術(shù)**結(jié)合在一起的體育新品種，所謂的健身舞蹈即產(chǎn)生了。目前健身舞蹈項(xiàng)目有以下幾種：健身秧歌、有氧拉丁、健身街舞、形體芭蕾、慢四、快三等。

　�。ㄎ澹┪璧竸�(dòng)作表現(xiàn)的分析

　　不同時(shí)代、不同國(guó)家和民族都有不同的舞蹈表現(xiàn)形式，如古典舞中的古典芭蕾舞，現(xiàn)代舞中的現(xiàn)代芭蕾舞、爵士舞、迪斯科、拉丁舞等，還有各種民族舞，如我國(guó)的*舞、新疆舞、蒙古舞、東北秧歌等，它們都具有動(dòng)作性、抒情性、節(jié)奏性、流暢性、造型性和綜合性的特征。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)思想是為了反映現(xiàn)實(shí)生活、人物和事件，所以每一個(gè)舞蹈動(dòng)作或一組、一段舞蹈都有實(shí)際**意義。

　�。�六）健身舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的分析

　　表1、老年人跳完集體健身舞的*均心率

　　練習(xí)量度 *均心率

　　跳完一段健身舞 130次/分

　　跳完一支舞曲 128次/分

　　跳完兩支舞曲 140次/分

　　從心率變化上來看，集體健身舞，倫巴和牛仔舞接近和高于廣播操活動(dòng)；狐步舞接近網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；華爾茲和探戈高于網(wǎng)球而接近羽毛球運(yùn)動(dòng)，快步舞和恰恰恰接近馬拉松運(yùn)動(dòng)。由此可見，健身舞蹈要達(dá)到加速新陳代謝，改善和提高自身的心肺功能，達(dá)到全面提高人體機(jī)能的目的，在動(dòng)作設(shè)計(jì)上就應(yīng)以舞蹈為基礎(chǔ)來推陳出新，將舞蹈的動(dòng)作元素加以保留、提煉、加工、發(fā)展。所以，健身舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)考慮的是鍛煉的目的性、科學(xué)性、合理性，更注重動(dòng)作本身，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健身舞蹈的健身性，舞蹈步伐、節(jié)奏、動(dòng)作的選定更符合人體的生理需求，強(qiáng)度適中，屬于有氧運(yùn)動(dòng)，更加符合科學(xué)健身的要求，使其真正成為一項(xiàng)集娛樂、觀賞、健身于一體的全民健身活動(dòng)。健身舞蹈注重內(nèi)容編排的娛樂性和審美性，動(dòng)作編排在本著簡(jiǎn)單易學(xué)，由易而難的原則基礎(chǔ)上，要從絕大多數(shù)參與人群的審美要求和生理、心理特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、結(jié)論與建議

　�。ㄒ唬┙Y(jié)論

　　舞蹈動(dòng)作形式多樣、內(nèi)容豐富、風(fēng)格各異，為健身舞蹈的發(fā)展提供了豐富的動(dòng)作想象和動(dòng)作素材，豐富了健身舞蹈的內(nèi)容。按照事物從無到有，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一般發(fā)展規(guī)律，那些與健身舞蹈相似的相關(guān)體育和藝術(shù)形式也都在不斷地朝前繼續(xù)發(fā)展，而這些周邊相關(guān)形式的進(jìn)步會(huì)給健身舞蹈帶來更多的新信息和新思路。反之，健身舞蹈不斷地從中汲取新的營(yíng)養(yǎng)和靈感，將舞蹈進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。

　�。ǘ�）建議

　　1．對(duì)體育工作者的建議

　　在體育實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)非常重要，對(duì)舞蹈與健身舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系更深層次的理解，以便于有針對(duì)地、科學(xué)合理地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2．對(duì)練習(xí)者的建議

　　練習(xí)者應(yīng)提高對(duì)健身舞蹈科學(xué)性、合理性的了解，避免盲目模仿。

　　參考文獻(xiàn)：

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論舞蹈與音樂的關(guān)系的論文3

　　一、奧爾夫音樂教學(xué)法的簡(jiǎn)要介紹

　　奧爾夫音樂教學(xué)法主要包含了兩方面的內(nèi)容。其中一部分是練習(xí)節(jié)奏與旋律。節(jié)奏的練習(xí)主要是指練習(xí)的規(guī)則與姿態(tài)以及反應(yīng)能力的練習(xí)，用聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，對(duì)節(jié)奏基石的提取和練習(xí)以及對(duì)于節(jié)奏進(jìn)行引導(dǎo)、自編和補(bǔ)充練習(xí)等內(nèi)容。而旋律方面則主要是指演奏歌曲或是樂曲、音樂樂器等其他樂器的演奏規(guī)則和方法，為歌曲伴奏，即興演奏以及自編樂曲、欣賞教學(xué)、識(shí)譜教學(xué)等內(nèi)容。另外一部分就是基本形體動(dòng)作的訓(xùn)練，這主要是指動(dòng)作訓(xùn)練、反應(yīng)訓(xùn)練、舞蹈表演、動(dòng)作的伴奏以及即興動(dòng)作和動(dòng)作游戲等內(nèi)容。

　　二、奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)幼兒舞蹈創(chuàng)編的影響

　�。ㄒ唬�對(duì)于舞蹈教學(xué)中節(jié)奏方面的影響

　　奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)于幼兒舞蹈教學(xué)中的節(jié)奏方面發(fā)揮了重要的作用。奧爾夫音樂教學(xué)法要求舞蹈的節(jié)奏清晰明確。由于幼兒的認(rèn)知能力和自我**能力都不強(qiáng)，幼兒在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)搶拍或是拖拍的情況，這就直接降低了舞蹈動(dòng)作的整齊度。而奧爾夫音樂教學(xué)法則要求舞蹈教學(xué)中，選擇節(jié)奏鮮明清晰的音樂，從而在強(qiáng)重音的刺激下，喚醒幼兒的記憶功能。幼兒對(duì)于音樂的節(jié)奏與旋律記清了，他們?cè)谖璧傅膶W(xué)習(xí)過程中就輕松很多。奧爾夫音樂教學(xué)法要求舞蹈教學(xué)選擇旋律易記的音樂，這樣也可以緩解幼兒緊張與焦慮的情緒。

　�。ǘ�）影響舞蹈教學(xué)中聽力能力的培養(yǎng)

　　奧爾夫音樂教學(xué)法還影響著舞蹈教學(xué)中幼兒聽力能力的培養(yǎng)。奧爾夫音樂教學(xué)法是一種將原本性音樂與動(dòng)作和舞蹈緊密結(jié)合在一起的一種教學(xué)方法。它能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺神經(jīng)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽、辨別甚至是想象各種生活中的不同的聲音，從而能夠幫助幼兒在舞蹈的學(xué)習(xí)中有效提升他們的聽力能力，使他們更迅速地做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　（三）肢體訓(xùn)練之于舞蹈創(chuàng)編的意義

　　奧爾夫音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)肢體的訓(xùn)練。比起傳統(tǒng)的音樂教學(xué)重理論知識(shí)的特點(diǎn)，奧爾夫音樂教學(xué)法則主要是注重幼兒的實(shí)際訓(xùn)練。因此，肢體訓(xùn)練便成了奧爾夫音樂教學(xué)法的重要特點(diǎn)之一。奧爾夫教學(xué)法中的肢體訓(xùn)練，有助于舞蹈創(chuàng)編。舞蹈創(chuàng)編是一種以人體動(dòng)作為“語(yǔ)言”的藝術(shù)形式，而奧爾夫音樂教學(xué)法就是充分調(diào)動(dòng)幼兒舞蹈時(shí)的各種肢體語(yǔ)言與動(dòng)作，從而保證他們快速地將教師所教的內(nèi)容吸收并牢記在心。因此，奧爾夫的音樂教學(xué)法對(duì)于舞蹈創(chuàng)編是有著積極作用的。

　　三、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的具體應(yīng)用

　　（一）契合舞蹈主題

　　奧爾夫音樂教學(xué)在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的具體應(yīng)用，首先表現(xiàn)在教學(xué)法要契合舞蹈的主題。在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，要與具體的舞蹈主題相契合，這是奧爾夫音樂教學(xué)法的本質(zhì)所在。奧爾夫音樂教學(xué)法是匯集了演唱、演奏、舞蹈、朗誦以及表演于一體的一種教學(xué)方法。因此，契合音樂的主題是基礎(chǔ)。這也是奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的具體表現(xiàn)。

　　（二）節(jié)奏訓(xùn)練

　　奧爾夫音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的把握，這對(duì)于幼兒舞蹈創(chuàng)編是非常關(guān)鍵的。奧爾夫認(rèn)為音樂是一種回歸人性、回歸自然的音樂，它主張幼兒去傾聽以及辨別，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。因此，對(duì)于節(jié)奏的訓(xùn)練就顯得尤為重要了。只有對(duì)音樂的節(jié)奏把握清晰了，才能在傾聽音樂的過程中更準(zhǔn)確地辨別區(qū)分。而舞蹈創(chuàng)編過程中，注重了節(jié)奏的訓(xùn)練，有助于舞蹈創(chuàng)編的順利完成，并且還能確保舞蹈的旋律與節(jié)奏不出錯(cuò)。奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)節(jié)奏的重視，就為舞蹈的創(chuàng)編提供了不少的幫助。奧爾夫音樂教學(xué)法主要是堅(jiān)持人本**，教學(xué)以幼兒為中心，讓幼兒正確把握音樂舞蹈的節(jié)奏，從而更有效地學(xué)習(xí)。這就有效解決了舞蹈創(chuàng)編中對(duì)于節(jié)奏訓(xùn)練的要求，因而獲得廣泛應(yīng)用。

　�。ㄈ�）增強(qiáng)想象力

　　奧爾夫音樂教學(xué)法要求幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)想象，能想象出各種不同的聲音，如身邊人的聲音、來自大自然的聲音等。通過幼兒對(duì)不同聲音的傾聽，可以增強(qiáng)幼兒的想象力。幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，會(huì)對(duì)所聽到的音樂給予一定的肢體反應(yīng)。這個(gè)過程便是幼兒在聽到的聲音之后，然后經(jīng)過大腦的想象，從而給予了肢體上相應(yīng)的動(dòng)作的配合。而想象力對(duì)于舞蹈創(chuàng)編是相當(dāng)關(guān)鍵的，只有增強(qiáng)想象力，才能更好地運(yùn)用在舞蹈創(chuàng)編中。奧爾夫音樂教學(xué)法恰好實(shí)現(xiàn)了想象力的加強(qiáng)，因而在舞蹈創(chuàng)編中獲得了廣泛的運(yùn)用。

　�。ㄋ模└星樯�華

　　奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用，除了通過契合舞蹈主題、節(jié)奏訓(xùn)練以及增強(qiáng)想象力等三方面的內(nèi)容來體現(xiàn)，還需感情的升華。無論是何種音樂，沒有感情作基石，那么它就不是好音樂。對(duì)于舞蹈也是一樣，若是舞蹈不能打動(dòng)人心，不放感情在其中的舞蹈是沒有任何生命力的。而奧爾夫音樂教學(xué)法注重幼兒感情的激發(fā)，讓幼兒用心去跳舞。通過引導(dǎo)幼兒傾聽、辨別以及想象，可以激發(fā)他們對(duì)音樂的反應(yīng)能力。在想象的過程中，幼兒的感情也隨著音樂一同起伏，最終達(dá)到感情升華的效果與目的。在舞蹈創(chuàng)編的過程中，只有將感情注入其中，才能編出更有生命力與活力的舞蹈。因此，奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中所發(fā)揮的作用才會(huì)越來越大。

　　四、結(jié)論

　　通過本文關(guān)于奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用，我們了解到奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)舞蹈創(chuàng)編中的節(jié)奏、聽力能力以及肢體動(dòng)作等三方面發(fā)揮著重要的影響作用。而奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的具體應(yīng)用則是表現(xiàn)在音樂主題的契合、節(jié)奏的訓(xùn)練、想象力的增強(qiáng)以及感情的升華等多方面。相信通過本文的分析，有助于幫助我們對(duì)于奧爾夫音樂教學(xué)法有更深一層的認(rèn)識(shí)。

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——舞蹈表演的主持詞 (菁選3篇)

舞蹈表演的主持詞1

尊敬的各位來賓、各位家長(zhǎng)、各位小朋友：

　　大家晚上好！

　　這里是雛鷹培訓(xùn)中心暑期匯報(bào)演出的現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，孩子們?cè)谖璧负驼Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有提高，今天的舞臺(tái)，就屬于這些孩子們，他們將是最耀眼的明星。一年來，雛鷹培訓(xùn)中心在村委會(huì)和各位家長(zhǎng)朋友的大力**、關(guān)懷下從一只雛鳥逐步成長(zhǎng)為可以振翅飛翔的俊鳥，今天，我們懷著萬(wàn)分激動(dòng)和感恩的心，敞開心扉向在座的各位做一次匯報(bào)，今晚演出所需的道具都是我們孩子自己動(dòng)手做的，每一個(gè)節(jié)目里都有孩子們的汗水和奇思妙想。

　　讓我們伴隨著歡聲笑語(yǔ)，濃縮著飛揚(yáng)的激情，愿我們的努力付出化作一首激情的歡歌，譜寫出校外藝術(shù)教育更加靚麗的篇章！我們今天的晚會(huì)正式開始！

　　1、舞蹈是一門殘酷而唯美的藝術(shù)，習(xí)舞者需要付出艱辛的體力和超人的毅力，去打磨自己，而扎實(shí)的基本功訓(xùn)練是每一個(gè)習(xí)舞者通往成長(zhǎng)最基本的要素。接下來請(qǐng)欣賞少兒小朋友帶來的基本功的組合展示。

　　2、瀏陽(yáng)河彎又長(zhǎng)，*歌聲響四方。不論是蜿蜒的小溪，還是翻滾的江水。經(jīng)過水的沉淀，都會(huì)清澈見底。接下來請(qǐng)欣賞舞蹈老師帶給大家的舞蹈《瀏陽(yáng)河》。

　　3、有人喜歡嬌艷動(dòng)人的玫瑰，有人喜歡艷壓群芳的牡丹，還有人喜歡冰清玉潔的水仙，而有人卻對(duì)潔白的***情有獨(dú)鐘。一簇簇淡黃的花蕊，幾片潔白的花瓣，一朵綠色的花萼結(jié)合在一起，便成一朵嬌小可人的***。***，民族的花，***，美麗的花。好一朵芳香四溢的***！接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《***》。

　　4、童話劇《三只小豬》說的是大森林里生活著豬媽媽和三只小豬，狡猾的大灰狼一直想找機(jī)會(huì)吃掉他們。豬媽媽為鍛煉三個(gè)小寶貝的**能力，讓三只小豬分別蓋一間自己的房子。大灰狼吹倒老大蓋的稻草房，撞翻老二蓋的木柴房，卻對(duì)老三的石頭房無可奈何。最終，三只小豬憑借自己的智慧，以堅(jiān)固的石頭房為陣地，成功地懲罰可惡的大灰狼。接下來請(qǐng)欣賞英語(yǔ)話劇表演《三只小豬》。

　　5、這世界除生命永恒，歲月永恒外，還有我們年復(fù)一年的不凋的微笑。讓歌聲與微笑把我們的祝福送給祖國(guó)，送給朋友，送給在座的各位！請(qǐng)欣賞舞蹈《歌聲與微笑》。

　　6、雪蓮美如玉，雪水甜如蜜，潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你；歡樂你請(qǐng)收下，幸福伴著你，心中的歌兒唱給你，一片真情意。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《吉祥謠》

　　7、惡毒的王后嫉妒美麗善良的白雪公主，派獵人去殺她，善良的公主是怎樣化險(xiǎn)為夷的呢？是誰(shuí)幫助她？她最后得到幸福嗎？請(qǐng)欣賞英語(yǔ)話劇《白雪公主》。

　　8、幾聲清亮的鳥鳴，驚醒醉睡一冬的大地；柳芽咬碎嚴(yán)寒的包裹，萌動(dòng)；花瓣啟開羞澀的心扉，綻放；讓我們?cè)诖禾斓男蚯�里一路歡跳。接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《春曉》。

　　9、“長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天天之涯,地之角知交半零落”。往事不可追回憶仿佛冷風(fēng)吹過去的始終不會(huì)忘記，忘記的其實(shí)依然記得”接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《城南舊事》。

　　10、“**兒女多奇志，不愛紅妝愛武裝！”在太陽(yáng)的照耀下，在**的召喚中，看！那邊走來一群瀟灑的女兵！英姿颯爽的小小女兵，肩負(fù)著神圣的使命女：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《小小女兵》。

　　11、童年時(shí)快樂的兒歌，童年是鮮艷的花朵，童年是初生的太陽(yáng)，童年是無畏的拼搏。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《童年》。

　　12、狐貍是那么的狡猾，老虎是那么的威猛，讓我們?nèi)ド�林看看狐貍是如何借老虎的力量發(fā)威的。請(qǐng)欣賞英語(yǔ)話劇表演《狐假虎威》。

　　13、碧草青青花盛開，彩蝶雙雙飛旋還；千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺(tái)。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《化蝶飛》。

　　14、欠債還錢天經(jīng)地義，但有的人不講信譽(yù)，下面請(qǐng)欣賞一段相聲《還錢》，看他們是怎么處理的。

　　15、童年的夢(mèng)充滿迷人的色彩,月亮下兒時(shí)的嬉戲,外婆哼唱的小調(diào)不時(shí)縈繞在耳邊，請(qǐng)欣賞舞蹈《猜調(diào)》。

　　16、威武的獅子和膽小的老鼠他們是怎么成為好朋友的？他們之間又有什么樣的故事呢？聰明的老鼠怎么樣獅子躲過難關(guān)呢？接下來請(qǐng)欣賞英語(yǔ)話劇表演《獅子和老鼠》。

　　17、九百六十萬(wàn)*方公里的土地，十三億人民的精神家園，鑄就一個(gè)偉大的名字——*！五十六個(gè)民族，五十六朵花，心的呼喚，表達(dá)共同的心愿：愛我**！下面請(qǐng)欣賞舞蹈《大**我的家》。

　　18、又是金風(fēng)送爽，又是碩果飄香，又是北雁南翔又是夜色茫茫，難忘今宵，今宵難忘，讓我們手牽手，共同歌頌這個(gè)永恒的夜晚！

　　結(jié)束語(yǔ)：今晚舞海歡騰，今晚神采飛揚(yáng)，讓我們隨著孩子們歡快的旋律，將我們最真誠(chéng)的祝福送給在場(chǎng)的每一位來賓。祝大家幸福吉祥！今晚的匯報(bào)演出到此結(jié)束，期待著我們來年再見。

舞蹈表演的主持詞2

　　男：尊敬的各位**、老師

　　女：親愛的同學(xué)們

　　合：大家晚上好

　　女：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭

　　男：五月的春風(fēng)，吹拂著年青的臉龐

　　女：**的日子，記錄著xx年青春的腳步

　　男：**的火炬，燃燒著xx年青春的熱情

　　女：為紀(jì)念****xx周年，展示青年風(fēng)采，交誼舞大廳新莊學(xué)院特舉辦了這次“動(dòng)感青春舞蹈大賽。

　　男：首先讓我們掌聲歡迎擔(dān)任本次這次舞蹈大賽的評(píng)委xxx

　　女：接下來我為大家介紹本次舞蹈比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從舞蹈動(dòng)作的整齊、協(xié)調(diào)性，表現(xiàn)力、藝術(shù)技巧及完整性進(jìn)行打分，十分制，去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，取最后*均得分。

　　男：今晚我們將以現(xiàn)場(chǎng)打分形式對(duì)參賽節(jié)目進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

　　女：跳躍的音符，演奏著青春的活力。

　　男：動(dòng)感的舞姿，展示著青春的魅力

　　合：校園舞蹈大賽現(xiàn)在開始

　　女：此次舞蹈比賽共分為三個(gè)板塊，第一部份，健身操，彰顯同學(xué)們的青春活力，第二部份民族舞，體現(xiàn)出我們課余生活的豐富多彩，我們沒有功底的深厚，只有深愛的興趣。第三部份是激烈熱情的現(xiàn)代舞，同學(xué)們用自己的肢體語(yǔ)言告訴了我們“我的青春我做主”，希望今天的晚會(huì)能給同學(xué)們帶來耳目一新的感覺。

　　1、和風(fēng)送暖燕剪柳，飛雪迎春蝶戀花。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，變?nèi)缁�季中的我們，風(fēng)華正茂，一切充滿了希望，一切都充滿了活力！下面請(qǐng)欣賞907班的同學(xué)為我們帶來的開場(chǎng)舞蹈《活力無限》。

　　2、904，5，7班的同學(xué)馬上就要離開學(xué)校步入社會(huì)了，相信他們已將自己全部的精力都準(zhǔn)備好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何時(shí)？下面請(qǐng)欣賞由904班的健兒們?yōu)槲覀儙�來盡顯真我風(fēng)彩的《搏擊操》表演。

　　3、人們常說：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人對(duì)此有另外的說法，到底是“笑比哭好”還是“哭比笑好”讓我們聽聽104班同學(xué)為我們帶來的精彩辯論。

　　4、舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作心智交流現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)**。舞蹈可分為很多種，有拉丁舞，摩登舞，交誼舞，街舞，肚皮舞，芭蕾舞等等，下面要為我們展示的是另一種形式——民族舞蹈有請(qǐng)109班同學(xué)表演《有一個(gè)美麗的地方》。

　　5、看過了傣族舞，我們?cè)賮砜纯淳哂挟愑蝻L(fēng)情的新疆舞，這些小姑娘們?cè)��?jīng)是天竺少女的表演者，請(qǐng)欣賞由102班同學(xué)帶來的`舞蹈《西域風(fēng)情》。

　　6、如今上網(wǎng)成了我們生活中必不可缺的一部份，但網(wǎng)絡(luò)有利有弊，同學(xué)們可別深陷其中成一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”下面請(qǐng)看由108班同學(xué)為我們帶來的小品《網(wǎng)蟲》。

　　7、看過了精神爽朗的健身操，又看了優(yōu)美儒雅的民族舞，下面又到了大家喜歡的勁爆時(shí)間�，F(xiàn)代舞是20世紀(jì)初**興起的一種與古典舞相對(duì)立的派別，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，**抒發(fā)人的真實(shí)感情，下面請(qǐng)欣賞905班同學(xué)模仿ladygaga的舞姿《Badromance》。

　　8、看過了外國(guó)現(xiàn)代舞的模仿，再來看看咱們*現(xiàn)代舞表演，另外一種表達(dá)自我，彰展青春的肢體語(yǔ)言，以催人奮進(jìn)的形式來到我們面前。請(qǐng)看由106班同學(xué)帶來的現(xiàn)代舞表演《不如跳舞》。

　　9、有這樣一句俗語(yǔ)廣為流傳，頭可斷，發(fā)型不可亂。這足以證明發(fā)型已然站倨了人們心中舉足輕重的地位。下面請(qǐng)欣賞由102班的羅劍，萬(wàn)弟權(quán)為我們帶來的精典啞劇表演《理發(fā)》。

　　10、街舞，英文hip—pop，是爵士舞發(fā)展到今的產(chǎn)物，它的動(dòng)作是由各種走、跑、跳組合而成，并通過頭、勁、肩、上肢、軀干、等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)等扭動(dòng)等連貫動(dòng)作組合而成。下面請(qǐng)欣賞由105班同學(xué)為我們帶來的街舞《逆轉(zhuǎn)》。

　　11、我們的工作學(xué)習(xí)最后都是為了更好的生活，現(xiàn)在市面上流行著一種非常特別的工作方式，是他們這些人給我們的生活可能帶來了方便，也可能造成了煩惱。請(qǐng)看看那是什么？請(qǐng)欣賞由105班同學(xué)帶來的小品。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　女：伴隨著歡快的音符，伴隨著優(yōu)美的舞姿本次校園舞蹈大賽今天的比賽到此已接近尾聲

　　男：每個(gè)人的心里都擁有一個(gè)夢(mèng)，它讓我們充滿了熱情與力量，這力量仿佛為我們插**一雙翅膀，那么就讓我們乘著夢(mèng)的翅膀在優(yōu)美的舞蹈中飛翔吧。

　　女：在此衷心感謝各位評(píng)委和同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，感謝各位觀眾的熱情參加。謝謝大家！

　　男：本次舞蹈大賽，到此結(jié)束，祝朋友們晚安！

舞蹈表演的主持詞3

　　男：各位來賓、各位朋友，大家晚上好，我是今晚的在線主持XX。歡迎你們來到《花好月圓》大型晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)�！扒遢x悄灑何悠悠，月到中秋分外明”，在這怡人之夜，九州升明月，天涯共此時(shí)，我們的心也隨著皎潔的月色而溫馨充溢。

　　女：朋友們好，我是今晚的在線主持XX，丹桂飄香秋風(fēng)送爽，我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)即將來臨，今晚，讓我們歡聚一堂，攜手感悟人生的秋色，共同分享團(tuán)圓的喜悅，讓我們用歌聲表達(dá)由衷的歡樂，用舞蹈解讀彼此的心聲，用網(wǎng)絡(luò)連接我們不變的真情。

　　男：當(dāng)陣陣秋風(fēng)搖曳著豐碩的果實(shí)，金秋的大地充盈著豐收的勝景。在這美好的時(shí)節(jié)，北國(guó)的紅楓似火，南疆的瓜果飄香，秋蝶起舞蘆花紛飛，秋韻如畫秋思入懷，我們?cè)谶@如詩(shī)的秋夜歌舞吟誦，伴隨著如練的月色歡樂共此。

　　女：年年歲歲月相似，歲歲年年人不同，龍的傳人歷來重視家人團(tuán)聚的天倫之樂，“花好月圓人團(tuán)聚”，中秋佳節(jié)，一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的時(shí)節(jié)，秋歌入詩(shī)月色入賦，多少文人墨客留下了吟秋的千古佳作。當(dāng)時(shí)代跨入20xx的金秋時(shí)節(jié)，華夏大地更是生機(jī)勃勃，萬(wàn)象更新。

　　男：在這令人期待令人浮想聯(lián)翩的金秋時(shí)節(jié)，時(shí)代的大潮也如燕影掠空、蒼石臥地，傾瀉出了更加絢麗繽紛的萬(wàn)千詩(shī)意。今晚，讓我們用情感和聲音放飛珍藏的祝福，用吟誦和舞步傳遞溫馨的浪漫。

　　女：又是一年月圓時(shí)，每逢佳節(jié)倍思親，在這花好月圓之際，讓我們?cè)谛撵`的深處，感謝祖國(guó)、感謝父母、祝福孩童，祝福親人。讓我們?cè)谠铝晾镂璧福�在銀河里放歌，以精湛的演藝奉獻(xiàn)給大家。

　　第一篇章：花好月圓

　　01朗誦《月亮里的舞蹈》【特邀嘉賓】雪狼【伴舞】木丹云竹

　　02樂器：《傣鄉(xiāng)情歌》葫蘆絲+巴烏【演員】詩(shī)韻【伴舞】煙花

　　03歌曲：《花好月圓夜》【演員】尐咘�！疚杳馈�

　　04舞蹈：《相約在月圓時(shí)節(jié)》【演員】丹陽(yáng),冬韻

　　05歌曲：《你是我的月亮》[原創(chuàng)]【演員】歌奴【伴舞】可人

　　06鋼管舞：《鋼管舞》【演員】千面【舞美】

　　男：歌以抒情，舞為達(dá)意，當(dāng)一曲曲優(yōu)美的旋律回旋在你我身邊，當(dāng)翩遷的舞步引領(lǐng)起無限遐想，我們欣慰，生命的驛道芳草萋萋，未來的夢(mèng)想華美燦爛，母親的兒歌甜美依舊，父親的脊背堅(jiān)實(shí)依然……

　　女：當(dāng)音樂徐徐奏響，你燦爛的笑臉拂去我疲憊的塵霜，當(dāng)舞步婀娜展開，我贊許的眼眸裝點(diǎn)你美好的理想。因?yàn)閻鄣淖虧?rùn)，我們的世界桃紅柳綠，因?yàn)樾牡陌�容，我們的靈魂純潔如月。

　　男：如果說，春天是人生的華彩樂章，那么，秋天就是碩果累累的生命詩(shī)篇。秋天是一個(gè)季節(jié)也是一段人生，秋天是一種心情也是一種感悟。每當(dāng)我們步入金秋，便多了一份深思熟慮的智謀，多了一份耕耘收獲的經(jīng)驗(yàn)；多了一種時(shí)光不返的震撼！

　　女：秋天是一幅絢麗的畫，秋月是一首清純的詩(shī)。走進(jìn)秋天，你就走進(jìn)了成熟；走進(jìn)秋天，你就走進(jìn)了智慧；走進(jìn)秋天，你就走進(jìn)了希望，你就成了秋天的一枚果實(shí)、一樹茂密。

　　女：秋天是深沉而靈動(dòng)的，秋月是浪漫而多情的。走進(jìn)秋天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，一地金黃蒼翠；走進(jìn)秋天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的景象，滿目充盈豐實(shí)。走進(jìn)秋天，你就成了秋天的一泓碧潭、一只鴻雁。

　　男：秋天在哪里，在幽靜的山林里在收割的轟鳴中，在跳動(dòng)的心房在肥沃的大地。讓我們激情暢想，暢想秋月的浪漫，暢想生命的堅(jiān)韌……

　　女：秋天在哪里？在美麗的網(wǎng)絡(luò)在今晚的你我，在飛揚(yáng)的思緒中在團(tuán)圓的佳節(jié)里。讓我們放飛暢想，暢想愛情的永恒，暢想未來的美好……

　　下面進(jìn)入晚會(huì)

　　第二篇章：金秋暢想

　　07小號(hào)：《化蝶》【演員】海魂【伴舞】石頭，冰怡

　　08街舞；《街舞》【演員】邁克【舞美】

　　09歌曲：《*的月亮》【演員】妙歌【伴舞】蘭花

　　10拉丁舞；《倫巴》【演員】煙花,尚舞淡月

　　11歌曲：《媽媽我想你》【演員】大衛(wèi)【伴舞】涵黛

　　12機(jī)械舞：《邁克杰克迅的危險(xiǎn)》【演員】小魔女真邪門淘氣

　　男：仰望蒼穹，銀漢迢迢，千古圓月像一位歷經(jīng)滄桑的老者，飽覽了人間的悲歡離合，閱盡了世間的真假善惡。

　　女：亙**色，漫漫人生，當(dāng)我們?cè)跉q月的風(fēng)雨中看慣云卷云舒，歷經(jīng)潮起潮落，便學(xué)會(huì)了泰然處之，執(zhí)著如金秋十月那如火的楓葉，盡染生命的美好。

　　女：此時(shí)，我們?cè)谶@月圓之際歡聚一屏，窗外，金秋的夜色映襯著淡淡星光，屏前，熾熱的真心沉淀著如水月華。

　　男：此刻，在相通的藝術(shù)感召下，你我的真情似清純的月光潔凈無瑕，像金秋的細(xì)雨洋洋灑灑。今夜月色如練，蒼穹更遠(yuǎn)、大地更寬。

　　男：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。古代傳說中的嫦娥只能獨(dú)守廣寒，而今，人類登月已不是神話。讓我們以美好的暢想絢麗十月的陽(yáng)光；用激情的歌舞宣泄生命的奔放。

　　女：明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。今夜，碧空如洗，圓月似盤，我們由衷祈愿，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　下面進(jìn)入晚會(huì)的

　　第三篇章：天上人間

　　13書法：《書法表演》【演員】岸柳【伴舞】涵黛煙花

　　14歌曲：《月色朦朧》【演員】霓裳【伴舞】節(jié)拍

　　15古典舞《扇子舞》【演員】風(fēng)竹夫妻

　　16朗誦：《天上一個(gè)月亮》【演員】笑笑【伴舞】丹陽(yáng)冬韻

　　17歌曲：《望月》【演員】?jī)?yōu)雅漫步希雅

　　18舞蹈：《紫竹調(diào)》【演員】木丹，可人

　　男：朋友們，我們有幸生活在這多彩的時(shí)代，祖國(guó)昌盛人民幸福，花好月圓萬(wàn)家合歡。江南風(fēng)景秀美，北國(guó)原野肥沃，高原神秘幽遠(yuǎn)，邊寨風(fēng)情萬(wàn)千，祖國(guó)啊母親，不管是腳踏故土還是身處異國(guó)，作為你的兒女我們深深熱愛你。

　　女：金秋十月，中秋佳節(jié)，楓葉如火，雛菊待放，月圓家圓，國(guó)泰民安。讓我們?cè)谶@美好的秋夜，用歌舞勾勒美好的藍(lán)圖，把酒杯斟滿甜美的瓊漿。慶賀我們的家園六畜肥壯，祝愿我們的田野五谷豐登。

　　男：我們?cè)��?jīng)年輕，笑容象鮮花一樣絢爛，我們?cè)��?jīng)拼搏，熱情像火炬一樣熾熱。不管青春是否遠(yuǎn)去，不管紅顏是否漸老，歷經(jīng)的坎坷令我們更加淡定從容，**的沉浮使我們更加胸懷博大。

　　女：讓我們把坎坷融進(jìn)歲月，用壯志砥礪人生。讓我們衷心地祝福：勤勞勇敢的人民更加幸福安康，華夏多嬌的江山更加美好輝煌，蒸蒸日上的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！下面進(jìn)入晚會(huì)

　　第四篇章：九州同輝

　　男：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。值此佳節(jié)之際，讓我們高舉金盞，向祖國(guó)致以崇高的敬禮，給親友捎去深情的問候，給孩童獻(xiàn)上美好的祝福。

　　女：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。如果說所有的晚會(huì)終有落幕，所有的聚首都會(huì)別離，所有的容顏都將衰老，但我們的心卻永不分離。

　　女：美好的時(shí)光總是短暫，我們將要道別說再見。難忘今宵，今夜難眠，讓我們迎著中秋的圓月，把真誠(chéng)的祝福，送給在座的所有朋友及家人：祝你們身體健康、合家歡樂！

　　男：感謝各位朋友的光臨！感謝感謝各位演員的精彩表演,感謝全體工作人員的辛勤勞動(dòng)！

　　男女主持：祝各位朋友中秋快樂！朋友們晚安！

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——遺憾的舞蹈表演作文 (菁選3篇)

遺憾的舞蹈表演作文1

　　今天我們青少年活動(dòng)中心要舞蹈表演，我早早的起床，洗臉?biāo)⒀溃�梳了梳頭發(fā)，吃完早飯，就開始化妝了，畫完妝，就出發(fā)了。

　　到了后場(chǎng)那里，我看到哪里沒幾個(gè)人，最多也才一兩個(gè)同學(xué)，后來人越來越多，現(xiàn)在人到齊了，一共３２個(gè)人，老師開始發(fā)服裝，初級(jí)一班是黃色的裙子，二班是白色的裙子，我們中級(jí)班也是白色的裙子，老師也發(fā)給了我們，開始彩排了，待飛的.小天鵝的壓軸戲，小蝌蚪是倒數(shù)第四個(gè)節(jié)目，彩排得很成功，最后彩排的頒獎(jiǎng)典禮也很成功，但是馬上就要正式開始的時(shí)候，***，我有一點(diǎn)難受，最后就忍不住了，吐了，然后老師就把地拖干凈了，我就好了一點(diǎn)，有一個(gè)同學(xué)帶了化妝品，就幫我補(bǔ)妝，補(bǔ)完妝以后我就好了，就快到我們表演的小蝌蚪這個(gè)舞蹈的時(shí)候了，我又忍不住了，又吐了，老師就說不讓我**，我感到好可惜，好遺憾，我換了好衣服，到了前臺(tái)，等頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)候，我再上去領(lǐng)獎(jiǎng)，等啊等，等啊等，等了好久好久，終于到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，領(lǐng)完獎(jiǎng)，下了臺(tái)，就跟爸爸走了。

遺憾的舞蹈表演作文2

　　今天我們青少年活動(dòng)中心要舞蹈表演，我早早的起床，洗臉?biāo)⒀溃�梳了梳頭發(fā)，吃完早飯，就開始化妝了(老師要求每一個(gè)人在家自己畫完妝)，畫完妝，就出發(fā)了。

　　到了后場(chǎng)那里，我看到哪里沒幾個(gè)人，最多也才一兩個(gè)同學(xué)，后來人越來越多(說明一下，全是芭蕾舞班的，一個(gè)老師教出來的，中級(jí)班，初級(jí)一班、初級(jí)二班)，現(xiàn)在人到齊了，一共32個(gè)人，老師開始發(fā)服裝(我們有兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是小蝌蚪，另一個(gè)是待飛的`小天鵝)，初級(jí)一班是黃色的裙子，二班是白色的裙子，我們中級(jí)班也是白色的裙子，老師也發(fā)給了我們，開始彩排了，待飛的小天鵝的壓軸戲，小蝌蚪是倒數(shù)第四個(gè)節(jié)目，彩排得很成功，最后彩排的頒獎(jiǎng)典禮也很成功，但是馬上就要正式開始的時(shí)候，***，我有一點(diǎn)難受，最后就忍不住了，吐了，然后老師就把地拖干凈了，我就好了一點(diǎn)，有一個(gè)同學(xué)帶了化妝品，就幫我補(bǔ)妝，補(bǔ)完妝以后我就好了，就快到我們表演的小蝌蚪這個(gè)舞蹈的時(shí)候了，我又忍不住了，又吐了，老師就說不讓我**，我感到好可惜，好遺憾，我換了好衣服，到了前臺(tái)，等頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)候，我再上去領(lǐng)獎(jiǎng)，等啊等，等啊等，等了好久好久，終于到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，領(lǐng)完獎(jiǎng)，下了臺(tái)，就跟爸爸走了。

遺憾的舞蹈表演作文3

　　今天我們青少年活動(dòng)中心要舞蹈表演，我早早的起床，洗臉?biāo)⒀�，梳了梳頭發(fā)，吃完早飯，就開始化妝了，畫完妝，就出發(fā)了。

　　到了后場(chǎng)那里，我看到哪里沒幾個(gè)人，最多也才一兩個(gè)同學(xué)，后來人越來越多，現(xiàn)在人到齊了，一共３２個(gè)人，老師開始發(fā)服裝，初級(jí)一班是黃色的裙子，二班是白色的裙子，我們中級(jí)班也是白色的裙子，老師也發(fā)給了我們，開始彩排了，待飛的小天鵝的壓軸戲，小蝌蚪是倒數(shù)第四個(gè)節(jié)目，彩排得很成功，最后彩排的頒獎(jiǎng)典禮也很成功，但是馬上就要正式開始的時(shí)候，***，我有一點(diǎn)難受，最后就忍不住了，吐了，然后老師就把地拖干凈了，我就好了一點(diǎn)，有一個(gè)同學(xué)帶了化妝品，就幫我補(bǔ)妝，補(bǔ)完妝以后我就好了，就快到我們表演的小蝌蚪這個(gè)舞蹈的`時(shí)候了，我又忍不住了，又吐了，老師就說不讓我**，我感到好可惜，好遺憾，我換了好衣服，到了前臺(tái)，等頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)候，我再上去領(lǐng)獎(jiǎng)，等啊等，等啊等，等了好久好久，終于到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，領(lǐng)完獎(jiǎng)，下了臺(tái)，就跟爸爸走了。

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——我與舞蹈的故事作文10篇

我與舞蹈的故事作文1

　　我是一個(gè)清秀的小女孩，大眼睛，小嘴巴，水蛇腰，細(xì)長(zhǎng)腿，這么好的自身?xiàng)l件，不正是一副跳舞的好身材嗎？于是，我8歲習(xí)舞，至今還未停止。久而久之，我成了大家眾所周知的"舞迷"！

　　瞧，是誰(shuí)正大汗淋漓的在舞蹈室里跳民族舞？沒錯(cuò)，那就是我！看，我伸著手，抬著頭，繃著腳在不停地上倒立，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……忽然，只聽見“啪”的一聲，我重重的摔了下來，但堅(jiān)強(qiáng)的我卻沒有哭，而是***做下一個(gè)倒立。唉，誰(shuí)叫我腿長(zhǎng)，而且速度快，同伴都扶不住我啦！因?yàn)槲蚁矚g跳舞，每天只要一有時(shí)間，我便練習(xí)著各種動(dòng)作，經(jīng)過三年庫(kù)練，現(xiàn)在，我的“軟功”可是練得相當(dāng)不錯(cuò)呦！歡迎你們隨時(shí)向我挑戰(zhàn)！

　　我不僅民族舞特別好，而且拉丁舞也是一絕！我學(xué)拉丁舞只有半年，便迎來了一年一度的考牌，在考場(chǎng)，我超長(zhǎng)的發(fā)揮給評(píng)委老師留下了深刻的印象，就這樣，只有半年學(xué)齡的我成功地考**銅牌。再加上我今年暑假去秦皇島的專業(yè)培訓(xùn)，我的水*已經(jīng)超過了學(xué)習(xí)三四年的同學(xué)了。怎么樣，厲害吧？現(xiàn)在，我要勤加練習(xí)，為明年的“銀越金牌”的考試做好充分的準(zhǔn)備。

　　舞蹈是我生命中不可缺少的一部分，它使我變的活潑開朗，我愛舞蹈！

我與舞蹈的故事作文2

　　小時(shí)候，每當(dāng)看到電視上舞蹈演員優(yōu)美的舞姿，我就沉醉其中，非常羨慕他們，經(jīng)�？吹娜朊�，仿佛自己置身于其間。媽媽看到后，就給我送去“金孔雀”舞蹈班拜師學(xué)藝。湯老師是媽**朋友，但是對(duì)我卻非常的嚴(yán)厲。

　　舞蹈的第一項(xiàng)基本功--壓腿。起初我以為很容易，以為把腿搭到杠上就好了，老師卻說：“左腿搭到杠上，上半身挺直，右腿不能彎，堅(jiān)持20分鐘，才可以把腿放下！”可剛剛過了幾分鐘，我的腿就酸痛起來了，四處尋找湯老師的身影，希望她能給我“解救”下來，誰(shuí)知道我想多了，她不但沒有“救我”，反而一眼都不看我一下，也不來我的身邊。我失望極了。但是想想自己對(duì)舞蹈的喜愛，咬咬牙又堅(jiān)持下來了。心里聽著音樂，不去想壓腿的事情，終于堅(jiān)持下來了。最后老師還表?yè)P(yáng)了我，我成功了！

　　一個(gè)暑假結(jié)束了，在這其間，我每天下午都去舞蹈班練習(xí)，暑假中又熱又曬的，但是苦中自有甜。我通過了兩次晉級(jí)考試�，F(xiàn)在因?yàn)楣φn繁忙，沒有再去練習(xí)，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。

　　我愛舞蹈，因?yàn)樗�讓我變得漂亮；我愛舞蹈，因�(yàn)樗�讓我充滿自信；我愛舞蹈，因?yàn)樗�讓我收獲了成功......

我與舞蹈的故事作文3

　　每一個(gè)人都有自己的愛好，如：圍棋、書法、武術(shù)等。而我最喜歡的就是舞蹈。

　　每當(dāng)我看到別人穿著舞蹈鞋，在寬廣的舞蹈室里，伴著優(yōu)美的音樂，跳起那好看的舞步，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)舞蹈。如今，我也穿起了那雙我已期待已久的舞蹈鞋，走進(jìn)了那個(gè)我向往已久的舞蹈室。隨著舞蹈老師那優(yōu)美的舞姿翩翩起舞，從那一刻開始，從我的內(nèi)心深處深深的愛**舞蹈這門藝術(shù)。舞蹈帶給我的無數(shù)快樂，無數(shù)笑聲。雖然練舞蹈非常累，但是它卻帶給我了無數(shù)快樂，而全然相反，學(xué)英語(yǔ)非常輕松，但是它卻給我?guī)�來了無數(shù)枯燥與煩惱。有的時(shí)候，練舞蹈之后，我會(huì)變得非常輕松，因?yàn)樵诿恳淮尉毼璧傅臅r(shí)候，將它當(dāng)作一個(gè)我的“減肥工具”。不論別人覺得我跳舞跳得多么多么難看。我從來不生氣，更不在乎，因?yàn)槲覑畚璧�。舞蹈這樣一個(gè)，含有許多辛苦、快樂、高興的一種普通而高尚的藝術(shù)，卻讓我一個(gè)*凡而普通的女孩非常著迷。每一次在那寬廣的舞蹈室里，面對(duì)著鏡子，跳起那優(yōu)美的舞蹈，不論有多累，有多辛苦，我都試著去將它化為一種我最喜愛的甜。

　　我愛舞蹈，我愛它那優(yōu)美的舞姿；我愛舞蹈，我愛那寬廣的舞蹈室；我愛舞蹈，我愛那雙普通的舞蹈鞋！我愛舞蹈！

我與舞蹈的故事作文4

　　今天上午10點(diǎn)，爸爸媽媽帶我到舞蹈學(xué)校去參加測(cè)試。我們到的時(shí)候，有好多小朋友已經(jīng)來了。一個(gè)阿姨發(fā)給我一張登記表，寫上我的名字、學(xué)校，然后給我一個(gè)牌子讓我等著測(cè)試。在等的過程中，一個(gè)阿姨幫我量了身高、體重，還有臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)，她說我的身材非常標(biāo)準(zhǔn)呢。

　　等了一會(huì)兒，老師叫我進(jìn)練功房去測(cè)試。剛進(jìn)去的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張。老師問了我?guī)讉�(gè)問題，問我叫什么名字，在哪個(gè)學(xué)校讀書，還安慰我，我就不那么緊張了。測(cè)試開始了，老師先說了幾個(gè)小動(dòng)物在干什么，讓我把它們的動(dòng)作表演出來。然后一個(gè)老師做了幾段舞蹈動(dòng)作，讓我模仿，還讓我劈叉、下腰，測(cè)我的軟度和開度。最后老師說我的條件很好，說我已經(jīng)通過測(cè)試了。

　　測(cè)試完以后，爸爸問了我三個(gè)問題，第一，是不是特別喜歡跳舞？我說是的。第二，跳舞要占用時(shí)間，要安排好時(shí)間，不能耽誤學(xué)習(xí)，能不能做到？我說能。第三，真正要學(xué)好跳舞非常苦，遇到困難不能放棄，怕不怕疼，怕不怕累，能不能堅(jiān)持？我說不怕，我一定會(huì)堅(jiān)持。爸爸媽媽就同意我學(xué)舞蹈了。

　　我喜歡跳舞，我要盡力學(xué)好舞蹈，對(duì)得起爸爸媽媽給我交的學(xué)費(fèi)。

我與舞蹈的故事作文5

　　我是一個(gè)性格開朗、樂于助人的女生。我的個(gè)子小小的，每天臉上掛著甜甜的微笑。兩只黑葡萄似的大眼睛閃亮閃亮的，鑲嵌在紅撲撲胖乎乎的小臉上，一說話就露出了潔白如雪的牙齒。兩條烏黑發(fā)亮的麻花辮掛在后腦勺上，一甩一甩可愛極了！

　　我從小就喜歡唱歌、跳舞。從一年級(jí)開始進(jìn)入學(xué)校**的小伢兒舞蹈社團(tuán)，程老師就喜歡上我了，每次學(xué)校有演出或比賽任務(wù)都會(huì)把我選上去訓(xùn)練，直至演出或比賽任務(wù)完成。從2013學(xué)年第二學(xué)期暑假末開始，程老師就把我選去訓(xùn)練啦啦操，每次訓(xùn)練結(jié)束休息時(shí)，都會(huì)感到肌肉又酸又痛，手臂麻了，腿也軟了，整個(gè)身體都已經(jīng)沒了精神。

　　雖然訓(xùn)練很累，但我到家完成當(dāng)天的回家作業(yè)后還會(huì)去復(fù)習(xí)鞏固舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形，生怕自己落后于其他舞蹈隊(duì)員。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們第一次參加了上城區(qū)陽(yáng)光體育節(jié)的比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。我興奮極了，心里想：功夫真是不負(fù)有心人��！

　　我做事也很認(rèn)真，不管是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交給我的事，我都會(huì)想方設(shè)法去完成，但是我做事的速度相對(duì)較慢，會(huì)影響整體的效率。

　　我不但要在舞蹈方面更加出色，在做事速度方面也要像舞蹈一樣出色。

我與舞蹈的故事作文6

　　我最喜歡跳舞。有一次，我和媽媽去看跳舞的演出，我看到大姐姐門跳民族舞真美�。∷齻冸S著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，像一只只五彩繽紛的蝴蝶。從那時(shí)起，我深深地愛**舞蹈，我對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我想去學(xué)跳舞！”媽媽高興地說：“好啊，明天就帶你去報(bào)名”，可爸爸就是不同意，經(jīng)過我和媽**勸說，爸爸終于答應(yīng)。

　　剛開始去學(xué)，老師教我們下叉，我看見別人一下就到位了，就我一個(gè)離地面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，老師走了過來，我還以為老師叫我做個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可老師來了卻把腳踩到我的腿上，“好痛啊”我哭著向爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我不學(xué)了！”媽媽溫柔地對(duì)我說：“孩子，做事要有耐心，要堅(jiān)強(qiáng)！不要害怕困難，這樣才會(huì)獲得收獲。”聽了媽**話，我臉紅了。

　　第二次，老師又叫我們下叉，我想起了媽媽對(duì)我說的話，于是，我忍著苦、忍著痛壓了下去。幾個(gè)月過去了，經(jīng)過我的堅(jiān)持不懈，我的跳舞水*得到了很大的提升。

　　通過學(xué)舞蹈這件事，我懂得了做事不要害怕困難，要堅(jiān)持不懈，才會(huì)有收獲，每一朵美麗花兒的綻放，都經(jīng)歷過無數(shù)的風(fēng)雨。

我與舞蹈的故事作文7

　　燈光聚集在舞臺(tái)上，所有觀眾的目光追隨著我的一舉一動(dòng)。此時(shí)，我魅力四射，舉手投足之間都充滿了閃亮的色彩。

　　當(dāng)我站在舞臺(tái)上，音樂從音響里闖了出來，舞臺(tái)好像帶我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，飛入仙境飛入天堂。

　　我愛這種感覺，身體從頭發(fā)到腳尖，每一處都跟著音樂舞動(dòng)。感受拉丁舞每一個(gè)動(dòng)作的快樂，悲傷與愛。

　　我從八歲開始學(xué)習(xí)拉丁舞。在父母與老師的鼓勵(lì)下，成為了一名拉丁舞者。然而，不得不算上我自己那宛如長(zhǎng)江的汗水。第一次，我練得全身濕透，汗水像雨水一樣一個(gè)勁兒的跳向地板。要不是媽媽把我拉回家，我還真能在里面跳上四五天呢！

　　記得第一次**，緊張的把舞蹈跳完了后，觀眾們響徹云霄的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)！那天，我穿**幻想中閃閃發(fā)光的拉丁舞服，我是多么的興奮呀！我渴望著再次得到觀眾們熱烈的掌聲，渴望著再次登上舞臺(tái)，而我用我一滴一滴的汗水換來了我那一次次的舞臺(tái)。

　　當(dāng)你離你的夢(mèng)想近一步，你就要越努力。因?yàn)橹挥信�力，你才能得到你想要的“舞臺(tái)”。

我與舞蹈的故事作文8

　　我想當(dāng)一名舞蹈家，在燈光與音樂的映襯下，我偏偏起舞，那該有多美啊。

　　人們都說臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只要經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，就一點(diǎn)會(huì)展現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，當(dāng)我站在舞臺(tái)上的那一刻，我就發(fā)誓，我一定要把我在好的一面展現(xiàn)給大家。

　　當(dāng)我穿上一雙舞蹈鞋時(shí)，我自豪我是一名舞蹈家，因?yàn)槲璧讣疫@個(gè)職業(yè)是神圣的當(dāng)你心中有很多傷心與悲憤，就在這時(shí)候，你就盡情的跳舞，讓跳舞抹去你心中的悲憤與傷心。

　　我喜歡跳舞，在跳舞時(shí)，我可以把我想成童話故事里的白天鵝，一身潔白的羽毛，一雙翅膀在舞臺(tái)上翩翩起舞，一身衣服就可以在舞臺(tái)上盡情享受舞蹈的快樂。

　　我一定要把我熱愛的行業(yè)維持下去，那樣我就可以更好地練習(xí)，更好地把他維持下去，我希望更多的人都來參加這項(xiàng)工作，舞蹈不但可以激發(fā)自己的心情還能強(qiáng)身健體鍛煉。

　　我熱愛舞蹈，因?yàn)槲璧改茏屛覐男闹懈械娇鞓贰?/p>

　　我一定要把我愛的舞蹈身授下去，那樣就有更多的人知道舞蹈能給人們帶來的樂趣，我要為夢(mèng)想而努力。

我與舞蹈的故事作文9

　　我是一個(gè)不折不扣的小小舞蹈迷，我似乎與舞蹈結(jié)下了不解之緣。在我們學(xué)校，我也是一個(gè)頗有名氣的“舞蹈家”了呢！

　　有一次，我們舞蹈隊(duì)要去打一個(gè)全亞洲的比賽——“桃李杯”。我記得那一次我在訓(xùn)練時(shí)，常常會(huì)被那件長(zhǎng)裙滑倒；為了訓(xùn)練，我有時(shí)經(jīng)常把膝蓋弄得一塊青一塊紫，就在比賽的前幾天，比賽日期出來了。

　　這使我大吃一驚，那天，竟是我的生日。我有些不知所措，那可是我的十歲生日呀！錯(cuò)過了也許就不會(huì)再有了，可是“桃李杯”在我的人生中，也許也就一次，這次不去，下次也不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。我沉思良久，最后還是決定去比賽，因?yàn)槲蚁朐趪?guó)際的大舞臺(tái)上跳舞，而且我們艱苦訓(xùn)練了這么久，為什么要在最后一刻放棄呢，而生日還會(huì)再有的。

　　所以，我選擇了去比賽，放棄了我的十周歲生日派對(duì)。當(dāng)我第一次站在國(guó)際的舞臺(tái)上和同伴們翩翩起舞時(shí)，我都不敢相信這是真的�？僧�(dāng)評(píng)委們告訴所有人，我們《紙扇書生》榮獲一等獎(jiǎng)時(shí)，我頓時(shí)熱淚盈眶，認(rèn)為所有的辛苦和舍去都是值得的。

　　怎么樣，我是一個(gè)十足的舞蹈迷吧？我不僅為了舞蹈舍去了十歲生日，還為了跳舞，放棄了一些我喜歡的事。

我與舞蹈的故事作文10

　　我是一個(gè)舞蹈家，我非常喜歡跳舞，我早上跳，晚上跳，日日夜夜都在跳。

　　我從手機(jī)中看見，馬上就會(huì)手腳不受**，站在哪里，哪里就是我的舞臺(tái)，在陽(yáng)臺(tái)上跳，一直跳，盡情跳。外婆心疼我怕我累了，拿了個(gè)臉盆擋在我前面想讓我停一下�？晌也坏�不停，還跑進(jìn)了臉盆里跳起圓圈舞，陶醉在舞蹈的世界里，這可把外婆氣死了，她一把捏住我，說：“別跳了！”

　　有一次，我去商場(chǎng)玩，玩著玩著我一聽到音樂，就馬上跳起了舞，雖然我怕別人說我“神經(jīng)病”，但我依然對(duì)自己說，我才不管他們呢！他們又不是我，我又不知道他們?cè)趺聪�，大膽跳吧鄭喬尹！我跳哇，跳哇，媽媽說走了，可我正專心的跳著舞呢根本聽不進(jìn)去！直到媽媽已經(jīng)無影無蹤了，商場(chǎng)中也空無一人的時(shí)候，我才回過神來。我在那兒等了好久，媽媽才回來，我在心中暗暗地想，唉，一條“魷魚”又一下鍋了，唉！”

　　現(xiàn)在你知道我是一個(gè)怎么樣的舞蹈家了吧？對(duì)舞蹈特別的喜愛，好了，我也不多說了，因?yàn)槲乙�去和“我的朋友”——玩舞蹈去了�?/p>
舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——我與舞蹈作文 (菁選3篇)

我與舞蹈作文1

　　一個(gè)大雨天，我呆在教室外，看著教室里的同學(xué)，一個(gè)個(gè)身著白裙，翩翩起舞，我的眼睛都看紅了。

　　回到家，我趴在床上一個(gè)勁兒的哭啊哭的，我好想和他們一樣，像一只天鵝，身著白裙，在舞臺(tái)上翩翩起舞。

　　于是，我拜托爸爸媽媽給我買了許多教小孩子跳舞的光盤，每天，我都模仿著她們跳舞的動(dòng)作，努力做到最好，沒事時(shí)，我就跳一曲。

　　同學(xué)們還在練習(xí)，還有十五天就要參加比賽了，她們練習(xí)的更緊了，我總在她們練習(xí)的時(shí)候跑到教室外面看她們跳舞，跟她們學(xué)著舞蹈動(dòng)作，幻想著我是在和她們一起跳。她們練罷了，我便回家跳，我把我的身體與我的心融入到了舞蹈中，既學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作，又學(xué)同學(xué)們的舞蹈動(dòng)作。

　　走在校園內(nèi)，沒事時(shí)，我就會(huì)忘我的舞蹈，手臂的舞動(dòng)，身體的舞動(dòng)，舞蹈把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)無比美麗的世界。

　　很快，到了參加比賽的前一天，可是，一個(gè)不幸的'消息也隨之傳來了，原本是這個(gè)舞蹈中的一員的一位小朋友突然聲了病，好像是很重的病，“唉，兩個(gè)月的努力就要在這一刻毀了�！币晃慌�老師說到，其他的同學(xué)也都搭拉著臉，默不做聲，“我們?cè)撛趺崔k啊，少了一個(gè)人，這個(gè)舞蹈就完了�！崩蠋熡终f到。

　　“我可以試試嗎？”我說，“你？”老師向我望了過來，“你行嗎？跳一段看看吧。”“哎！”我爽快的答應(yīng)了一聲，蹦了過去。

　　“開始吧。”老師說，“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始舞蹈。

　　一曲終了，老師驚訝的望著我說：“好苗子啊，怎么現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，就你了，快來練吧�！蔽壹�動(dòng)的熱淚盈眶。

　　比賽的日子終于到了，很不巧，下起了雨，但比賽并沒有應(yīng)為下雨而推遲進(jìn)行。

　　“下一個(gè)，由**小學(xué)帶來。”報(bào)幕員的聲音響了起來，我們走**舞臺(tái)，音樂開始響起。

　　雨中，我身著一襲白裙，翩翩起舞！

我與舞蹈作文2

　　4歲那年，我第一次認(rèn)識(shí)了舞蹈，它像一個(gè)朋友陪伴我走過童年的歲月。從一開始的舞蹈“小星星”到現(xiàn)在一片飛揚(yáng)的水袖,我在舞蹈的道路上向光芒飛去。

　　記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我去學(xué)習(xí)舞蹈。燦爛的陽(yáng)光照在我臉上，卻照不進(jìn)我的心里，今天舞蹈班有一位新老師代課，很嚴(yán)厲，練基本功時(shí)更是毫不留情�？謶衷谖倚闹新�延開。

　　上課了，老師果然十分厲害，剛活動(dòng)了一會(huì)兒就要開始?jí)和�！我心頭猛地一顫，還是來了！第一位同學(xué)“上陣”了，她是全班柔軟度最好的一個(gè)，老師扳住她的腿，使勁地開始?jí)�。同學(xué)的臉上浮現(xiàn)出一絲痛苦，緊接著開始嗚咽，像一只受傷的小鹿。我心里十分絕望：“天哪！這個(gè)同學(xué)都疼成這樣，我該怎么辦呢？”

　　這種時(shí)候，時(shí)間總是過得飛快，一眨眼的工夫就輪到了我，我感到空氣都凝固住了，一碰就會(huì)破碎。眼前的墊子像是一扇門，一扇有去無回的門。我硬著頭皮走進(jìn)那扇門，躺下來壓腿。老師開始用力，我感覺到一種撕裂的痛，這痛難以忍受，我差點(diǎn)叫出聲來，可老師還在不斷用力。我的腿越來越靠近頭頂，疼痛也一點(diǎn)一點(diǎn)在加劇，老師的臉在我眼中已變得模糊，同學(xué)們的聲音也像是從遠(yuǎn)處傳來，我閉上眼睛，*時(shí)踢后腿、扳前腿、跳舞的場(chǎng)景在我腦中閃現(xiàn)，一定要堅(jiān)持住！我對(duì)自己說。時(shí)間雖然以*常的速度在流逝，但我覺得我穿越了時(shí)空的長(zhǎng)河。不知過了多久，我終于從凝固的空氣中掙脫了出來，像是復(fù)活一樣。我告訴自己，我成功熬過去了，我的基本功又好了很多，真值得高興。

　　舞蹈如一爐火，練就我的勇力和毅力；舞蹈如一條陽(yáng)關(guān)道，指引我走向未來；舞蹈如一顆啟明星，照亮了我的成長(zhǎng)之路。舞蹈是我的朋友，我愛舞蹈！

我與舞蹈作文3

　　生活中處處有藝術(shù)，每個(gè)人都有自己喜歡的藝術(shù)，如鋼琴、古箏、書畫等。而我卻對(duì)舞蹈“情有獨(dú)鐘”，為何這樣說呢？請(qǐng)聽我慢慢道來。

　　在我四歲時(shí)，媽媽就把我送去學(xué)習(xí)舞蹈，第一次去時(shí)，我由于膽小，整節(jié)課都只站在旁邊“望而卻步”。下課后，老師做了“小青蛙”的姿勢(shì)，叫我跟著做，并給我糾正，卻把我疼得“哇哇”大哭，刺痛瞬間蔓延全身。

　　媽媽見狀，急忙跑過來，一邊抱住我，一邊不住的安慰我。回家后，家人都知道了此事，爺爺奶奶聽著都心疼，便強(qiáng)烈反對(duì)我練舞，爸爸則選擇**媽媽。一向堅(jiān)持到底的媽媽最終“斗”過了爺爺奶奶，所以我要將“**”進(jìn)行到底。

　　不知不覺中，兩年過去了，六歲的我已算是“舞蹈高手”了。還順利通過了二級(jí)考試，心里別提多高興了！可爺爺奶奶的反對(duì)態(tài)度不僅無絲毫松懈，反而還把我“盯”得更緊了，似乎想告訴我該“適可而止”。而媽媽卻因此更堅(jiān)定了讓我練舞的信念。

　　他們?cè)绞沁@樣，我這個(gè)“當(dāng)事人”就越動(dòng)搖，這可是兩邊都不能“得罪”呀！到底該站在哪一派呢？我思來想去，覺得自己又不是特別愛跳舞，那就干脆選擇放棄，想罷，我立刻跑去向媽媽“訴苦”。

　　媽媽到底是媽媽，她豈能“敗下陣來”答應(yīng)我呢？此后，我還隔三岔五的跑去找媽媽談這件事，但終究還是“無功而返”。

　　一天晚上，媽媽找到我，說有事相談，我以為是經(jīng)不住我的“軟磨硬泡”，答應(yīng)了呢，便高興地去了。到了才知是為此事來找我去談心的。沒等我說話，媽媽倒先開口：“女兒，跳舞這事怎能說不學(xué)就不學(xué)？你好歹也堅(jiān)持了兩年，這剛拿到考級(jí)證就想打退堂鼓？跳舞是一種愛好，也是一種特長(zhǎng)，你把它學(xué)好了，以后也算有才藝吧！你不學(xué)也可以，要學(xué)就得認(rèn)真，你再回房間好好想想，我尊重你的選擇”媽媽不給我話的機(jī)會(huì)，將話一口氣說完，便“趕”我回房間。

　　靜下心來又想了想，認(rèn)為媽**話也是對(duì)的呀！但爺爺奶奶那邊怎么辦？唉！真是糾結(jié)呀。但一回憶起這幾年與舞蹈的經(jīng)歷，又有些許舍不得，它也算是我的.“好朋友”呀！還是認(rèn)真上課吧！爺爺奶奶那邊就用自己的實(shí)力去“征服”吧！

　　現(xiàn)在，我十一歲了，這七年來，我經(jīng)歷過酸、甜、苦、辣，也比別人多付出了十倍的努力�，F(xiàn)在回想當(dāng)初，認(rèn)為堅(jiān)持是對(duì)的選擇。如果沒有堅(jiān)持，舞臺(tái)上就沒有我優(yōu)美的舞姿；如果沒有堅(jiān)持，就不會(huì)堅(jiān)定我繼續(xù)跳舞的信念；如果沒有堅(jiān)持，就不會(huì)奠定我成功的基礎(chǔ)！這使我懂得：付出總有回報(bào)，堅(jiān)持就會(huì)成功！

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——舞蹈表演日記500字 (菁選3篇)

舞蹈表演日記500字1

　　當(dāng)我還是一個(gè)什么都不懂的小孩時(shí)，媽媽帶我去看舞蹈演出，在我眼里，看到別人在臺(tái)上翩翩起舞時(shí)，我總是默默羨慕。在我十歲時(shí)，媽媽給我報(bào)了舞蹈班，我可開心了。

　　當(dāng)我滿懷期望地走進(jìn)舞蹈教室，我知道我要去面對(duì)另一個(gè)世界了。我對(duì)舞蹈充滿信心，我相信我會(huì)學(xué)好舞蹈。

　　上完第一次舞蹈課，使我明白了：舞蹈，它是一種極為精美的藝術(shù)，也是一件很吃苦的事。每天待在舞蹈教室里，拉腰、撕胯、下腰、舞蹈，這些是基本功，也是我們免不了的苦頭。當(dāng)時(shí)，我懷疑我耳朵有問題，別人口中所說美好的舞蹈，在我看來，如“****”一般。

　　當(dāng)我無數(shù)次想象舞蹈的美好時(shí)，我多么希望我也能在臺(tái)上跳舞，我多么想贏得老師和觀眾的掌聲。當(dāng)聽到老師的批評(píng)時(shí)，我又多么的想放棄。當(dāng)我知道舞蹈要靠努力時(shí)，我又是那么努力。

　　終于，有一天，我當(dāng)**領(lǐng)舞，心情無比的激動(dòng)和喜悅，心想驗(yàn)證我付出的努力和成績(jī)的時(shí)刻到了。我在臺(tái)上優(yōu)雅自信地舞蹈著，贏得了臺(tái)下陣陣掌聲和好評(píng)。有了那次，我明白了，舞蹈只能靠努力和苦練，來爭(zhēng)取**的機(jī)會(huì)。

　　我熱愛舞蹈，它讓我找到了樂趣，讓我知道了只有努力才能登上舞臺(tái)。我愛舞蹈，它是我生命的一部分，我將永遠(yuǎn)把這門藝術(shù)堅(jiān)持下去，我也會(huì)讓更多人知道舞蹈的美好!

　　丁柯雅加油!你將為這門藝術(shù)走下去!

舞蹈表演日記500字2

　　兩彎眉毛黑又濃，一雙大眼睛靈活清澈，好似兩顆黑珍珠，眨動(dòng)時(shí)好像會(huì)說話哩。粉撲撲的`小臉蛋，看上去朝氣蓬勃。*時(shí)愛扎一條馬尾辮。說話的聲音柔美動(dòng)聽，性格溫和。她就是我們班的舞蹈小明星琰。

　　她的舞技居全班之冠，第一次看到她跳舞是在那節(jié)班隊(duì)課。她穿著一身華麗的衣裙。我納罕道：玩什么，那么神秘?心下想時(shí)，只聽主持人說道：“下面有請(qǐng)琰為我們帶來舞蹈�！蔽一腥淮笪颍号�，原來是跳舞啊!

　　音樂響起，琰隨著節(jié)奏優(yōu)雅地?cái)[起手，我看得目瞪口呆，同學(xué)們也個(gè)個(gè)神情恍惚。突然，琰一下腰，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我*生第一次看見有人能把腰彎得像座拱橋，她的動(dòng)作是那樣?爛!音樂到了激情部分，琰的身姿也隨著盡情旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)裙隨風(fēng)搖曳，恰似落葉緩緩飄落，又似蝴蝶翩翩起舞，也似西施幽幽低吟。她的雙臂悠然擺來，悠然擺去，看得人眼花繚亂。琰一會(huì)兒轉(zhuǎn)到這兒，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到那兒，像一朵冰山上的雪蓮旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著同學(xué)們看呆了，我目不轉(zhuǎn)睛地望著琰，不得不發(fā)出贊嘆：“琰，你跳得太好了!”一曲終了，琰做了個(gè)扳腳的造型動(dòng)作結(jié)束。在我心目中那文文弱弱的樣子轟然崩塌，此刻對(duì)她充滿了崇拜之情。

　　之后，她在學(xué)校舞蹈比賽中也榮獲了“十佳舞者”的稱號(hào)。好羨慕琰在舞臺(tái)上的樣子，那樣的自信，那樣的優(yōu)美，那樣的耀眼聽琰說，她從幼兒園開始就已經(jīng)學(xué)舞蹈了。這真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀!我暗暗下決心，在以后的成長(zhǎng)道路上也要像琰學(xué)習(xí)這種鍥而不舍的精神!

舞蹈表演日記500字3

　　夜深人靜時(shí)，每當(dāng)我仰望繁星，它們就像寶石一樣閃爍。在迷茫的黑暗為我指引方向。如果你問我，我的夢(mèng)想是什么，我會(huì)毫不猶疑的告訴你，我的夢(mèng)想是成為舞蹈家。

　　記得有一次，我參加了一個(gè)重大的比賽，參賽的作品是一支獨(dú)舞。表演開始了，當(dāng)幕布拉起，燈光漸漸閃耀起來，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。當(dāng)時(shí)我很享受這一切，音樂開始了，“只要盡力就行了”我安慰自己地想。我揮動(dòng)雙手，跳起來老師教我的舞蹈，跳完之后全場(chǎng)掌聲再一次如雷鳴一般。當(dāng)時(shí)我的心里變得無比堅(jiān)定我自己的理想我要成為一名舞蹈家!

　　微風(fēng)輕輕吹過我的臉龐，將我的思緒吹到了20年以后，我終于成為了一名著名的舞蹈家。每天都在不同的舞臺(tái)上展現(xiàn)身姿，當(dāng)我穿好服裝，走上舞臺(tái)，享受音樂、舞臺(tái)、享受觀眾的注目。我展開雙手，像翩翩起舞的蝴蝶。后來我決定把我賺的一些錢捐給農(nóng)村的小朋友，建起一座座學(xué)校。學(xué)校里還有一間藝術(shù)教室，讓更多的農(nóng)村小朋友找到自己的夢(mèng)想。讓他們能在自己地夢(mèng)想里再創(chuàng)輝煌。

　　每當(dāng)我看見“舞蹈”的字眼，我的心靈又顫動(dòng)一下。這份跳舞的決心，使我努力前行。我決定在今后的日子里，我要比別人更努力，爭(zhēng)取獲得的獎(jiǎng)比別人多。這份夢(mèng)想“我一定要成為有名的舞蹈者”，不信，走著瞧，我會(huì)更上一層樓，加油!

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——舞蹈的起源與發(fā)展 (菁選2篇)

舞蹈的起源與發(fā)展1

　　舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。

　　在人類原始部落里，舞蹈具有全社會(huì)性，在他們**散漫和生活不安定的狀況下，需要有一種社會(huì)感應(yīng)力使他們團(tuán)結(jié)在一起，舞蹈就是產(chǎn)生這種感應(yīng)力的重要**。不論是獰獵還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都是整個(gè)部落一起行動(dòng)，所以原始舞蹈總是集體性的。部落為了有個(gè)共同標(biāo)志，這就出現(xiàn)了圖騰。圖騰不僅作為部落區(qū)別的標(biāo)志，同時(shí)亦是一種最原始的宗教信仰。每逢禱告或慶賀，都對(duì)著圖騰跳舞，這叫圖騰舞蹈。圖騰舞蹈在世界各地原始民族中都是一樣存在的。北美洲印第安部落跳的野牛舞，他們迷信野牛和自己部族有血緣關(guān)系，跳這種舞野牛就會(huì)出現(xiàn)并讓他們獰獵：澳洲土人跳他們的圖騰蛇舞時(shí)，舞者紋臉紋身，作為對(duì)自己部落祖先的紀(jì)念。龍和風(fēng)是**古代民族的圖騰。由于各個(gè)部族互相歸并，一個(gè)圖騰已經(jīng)不能**整個(gè)部落敢盟的共同祖先，于是把兒種圖騰特征，如以鹿的角、蛇的身、魚的鱗、鷹的爪綜合成龍的形象，以孔雀、山雞等特征綜合成鳳的形象，用它們**最高**者一姓的祖先，作為"帝德"與"天成"的標(biāo)識(shí)。后來才把龍和風(fēng)當(dāng)作**民族發(fā)祥和文化肇端的象征。

　　原始社會(huì)解體，人類進(jìn)入**社會(huì)，從此，圖騰崇拜開始和巫術(shù)迷信相結(jié)合。因而就產(chǎn)生了巫舞。圖騰崇拜和巫術(shù)雖然都是原始宗教信仰，但兩者性質(zhì)不同，活動(dòng)形式也不相同。圖騰是原始人類崇拜的偶像，而巫師則是作為人與神之間的橋梁;圖騰舞蹈是社會(huì)性的集體舞蹈，而巫舞則是巫師的表演。在巫術(shù)中，歌和舞被利用為巫術(shù)的**，制造出一種神秘的氣氛，以保證巫術(shù)的成功。從舞蹈發(fā)展的角度上看，巫舞比原始的圖騰舞蹈前進(jìn)了一大步，它從比較粗糙的集體舞蹈轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)的、個(gè)人的舞蹈表演，而且還表現(xiàn)出神話中的人物和故事。**春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，巫舞十分盛行，規(guī)模宏大，形式和內(nèi)容都相當(dāng)豐富。

　　**社會(huì)末期，巫舞逐漸向娛君娛種的方向發(fā)展。男巫已開始改為女巫。從此巫就失去了原來受崇拜的地位。到了封建社會(huì)，宮廷舞蹈大規(guī)模地發(fā)展;分為祭祖性質(zhì)的樂舞和宴飲助興的樂舞。**的漢魏和隋唐時(shí)代，是宮廷舞蹈發(fā)展的兩個(gè)高峰。宮廷內(nèi)設(shè)有專門管理收集樂舞的樂府、太常寺、梨園等機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練和培養(yǎng)宮廷樂舞演員和樂員。唐玄親和南唐李后主等**還親自參加編制樂舞。東方國(guó)家如印度、**、朝鮮等，同樣也有專供皇室享用的樂舞和舞伎。在歐洲，古希臘、羅馬的宮廷舞蹈原來也是很興盛的，自酉羅馬**后，整個(gè)歐洲為教權(quán)所**，娛樂性舞蹈被中世紀(jì)教會(huì)認(rèn)為是不道德的而加以禁止，但帶有世俗性質(zhì)的民間舞蹈仍**于宗教舞蹈之外而發(fā)展，直到文藝復(fù)興以后，宮廷舞蹈才重新恢復(fù)。

　　**17世紀(jì)后的宮廷舞蹈，是以社交性質(zhì)為主的娛樂舞蹈，**也一樣參加跳舞。這種舞蹈是向民間吸收了若千種舞蹈形式，由舞師加以改造和傳授，以適應(yīng)宮廷中的社交儀式，這是**社交舞蹈的起源。

　　芭蕾是從歐洲宮廷舞蹈發(fā)展而來的，首先是屬于宮廷中專有的表演，后來轉(zhuǎn)移到劇場(chǎng)中去演出。它制訂出一整套技術(shù)規(guī)范和要求，所以稱之為古典芭膏。古典芭蕾是表演性舞蹈中技巧要求最高和最講究形式規(guī)范的舞蹈，它傳播面很廣。20世紀(jì)初，現(xiàn)代舞在酉方興起，這種舞蹈形式最初是受浪漫****影響產(chǎn)生的，后來又在現(xiàn)代**的思想影響下產(chǎn)生出許多舞蹈派別。它總的傾向是反對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念，提倡創(chuàng)新、**，建立了一套它們自己的表演體系和理論體系�，F(xiàn)代舞在德國(guó)、**、英國(guó)、**等國(guó)家較為流行。

　　在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視，其實(shí)只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流。民間舞蹈是人民群眾智慧的結(jié)晶，它是一條永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的舞蹈源泉。歷代**者都懂得向民間舞蹈吸取營(yíng)養(yǎng)，但他們叉千方百計(jì)去禁止民間舞蹈的活動(dòng)。民間舞蹈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它并不因?yàn)楸唤�止而停止發(fā)展，也不因?yàn)楸粚m廷吸收而改變其固有的鄉(xiāng)土特色，它始終是以絢麗多姿的風(fēng)貌在民間廣泛流傳。

舞蹈的起源與發(fā)展2

　　舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。

　　在人類原始部落里，舞蹈具有全社會(huì)性，在他們**散漫和生活不安定的狀況下，需要有一種社會(huì)感應(yīng)力使他們團(tuán)結(jié)在一起，舞蹈就是產(chǎn)生這種感應(yīng)力的重要**。不論是獰獵還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都是整個(gè)部落一起行動(dòng)，所以原始舞蹈總是集體性的。部落為了有個(gè)共同標(biāo)志，這就出現(xiàn)了圖騰。圖騰不僅作為部落區(qū)別的標(biāo)志，同時(shí)亦是一種最原始的宗教信仰。每逢禱告或慶賀，都對(duì)著圖騰跳舞，這叫圖騰舞蹈。圖騰舞蹈在世界各地原始民族中都是一樣存在的。北美洲印第安部落跳的野牛舞，他們迷信野牛和自己部族有血緣關(guān)系，跳這種舞野牛就會(huì)出現(xiàn)并讓他們獰獵：澳洲土人跳他們的圖騰蛇舞時(shí)，舞者紋臉紋身，作為對(duì)自己部落祖先的紀(jì)念。龍和風(fēng)是*古代民族的圖騰。由于各個(gè)部族互相歸并，一個(gè)圖騰已經(jīng)不能**整個(gè)部落敢盟的共同祖先，于是把兒種圖騰特征，如以鹿的角、蛇的身、魚的鱗、鷹的爪綜合成龍的形象，以孔雀、山雞等特征綜合成鳳的形象，用它們**最高**者一姓的祖先，作為"帝德"與"天成"的標(biāo)識(shí)。后來才把龍和風(fēng)當(dāng)作**民族發(fā)祥和文化肇端的象征。

　　原始社會(huì)解體，人類進(jìn)入**社會(huì)，從此，圖騰崇拜開始和巫術(shù)迷信相結(jié)合。因而就產(chǎn)生了巫舞。圖騰崇拜和巫術(shù)雖然都是原始宗教信仰，但兩者性質(zhì)不同，活動(dòng)形式也不相同。圖騰是原始人類崇拜的偶像，而巫師則是作為人與神之間的橋梁;圖騰舞蹈是社會(huì)性的集體舞蹈，而巫舞則是巫師的表演。在巫術(shù)中，歌和舞被利用為巫術(shù)的**，制造出一種神秘的氣氛，以保證巫術(shù)的成功。從舞蹈發(fā)展的角度上看，巫舞比原始的圖騰舞蹈前進(jìn)了一大步，它從比較粗糙的集體舞蹈轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)的、個(gè)人的舞蹈表演，而且還表現(xiàn)出神話中的人物和故事。*春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，巫舞十分盛行，規(guī)模宏大，形式和內(nèi)容都相當(dāng)豐富。

　　**社會(huì)末期，巫舞逐漸向娛君娛種的方向發(fā)展。男巫已開始改為女巫。從此巫就失去了原來受崇拜的地位。到了封建社會(huì)，宮廷舞蹈大規(guī)模地發(fā)展;分為祭祖性質(zhì)的樂舞和宴飲助興的樂舞。*的漢魏和隋唐時(shí)代，是宮廷舞蹈發(fā)展的兩個(gè)高峰。宮廷內(nèi)設(shè)有專門管理收集樂舞的樂府、太常寺、梨園等機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練和培養(yǎng)宮廷樂舞演員和樂員。唐玄親和南唐李后主等**還親自參加編制樂舞。東方國(guó)家如印度、**、朝鮮等，同樣也有專供皇室享用的樂舞和舞伎。在歐洲，古希臘、羅馬的宮廷舞蹈原來也是很興盛的，自酉羅馬**后，整個(gè)歐洲為教權(quán)所**，娛樂性舞蹈被中世紀(jì)教會(huì)認(rèn)為是不道德的而加以禁止，但帶有世俗性質(zhì)的民間舞蹈仍**于宗教舞蹈之外而發(fā)展，直到文藝復(fù)興以后，宮廷舞蹈才重新恢復(fù)。

　　**17世紀(jì)后的宮廷舞蹈，是以社交性質(zhì)為主的娛樂舞蹈，**也一樣參加跳舞。這種舞蹈是向民間吸收了若千種舞蹈形式，由舞師加以改造和傳授，以適應(yīng)宮廷中的社交儀式，這是**社交舞蹈的起源。

　　芭蕾是從歐洲宮廷舞蹈發(fā)展而來的，首先是屬于宮廷中專有的表演，后來轉(zhuǎn)移到劇場(chǎng)中去演出。它制訂出一整套技術(shù)規(guī)范和要求，所以稱之為古典芭膏。古典芭蕾是表演性舞蹈中技巧要求最高和最講究形式規(guī)范的舞蹈，它傳播面很廣。20世紀(jì)初，現(xiàn)代舞在酉方興起，這種舞蹈形式最初是受浪漫****影響產(chǎn)生的，后來又在現(xiàn)代**的思想影響下產(chǎn)生出許多舞蹈派別。它總的傾向是反對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念，提倡創(chuàng)新、**，建立了一套它們自己的表演體系和理論體系�，F(xiàn)代舞在德國(guó)、**、英國(guó)、**等國(guó)家較為流行。

　　在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視，其實(shí)只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流。民間舞蹈是人民群眾智慧的結(jié)晶，它是一條永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的舞蹈源泉。歷代**者都懂得向民間舞蹈吸取營(yíng)養(yǎng)，但他們叉千方百計(jì)去禁止民間舞蹈的活動(dòng)。民間舞蹈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它并不因?yàn)楸唤�止而停止發(fā)展，也不因?yàn)楸粚m廷吸收而改變其固有的鄉(xiāng)土特色，它始終是以絢麗多姿的風(fēng)貌在民間廣泛流傳。

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——舞蹈表演主持人串詞 (菁選2篇)

舞蹈表演主持人串詞1

　　男：敬愛的爺爺奶奶叔叔阿姨們

　　女：親愛的兄弟姐妹小朋友們

　　合：大家上午好

　　男：我是今天的主持人xxx

　　女：我是主持人xxx

　　男：八月的天空流光溢彩，乘著歌聲，我們鋪開七彩的畫卷。

　　女：八月的大地笑語(yǔ)歡歌，走向未來，我們書寫豪邁的誓言。

　　男：今天又是一個(gè)金色的年輪，又是一個(gè)收獲的八月。

　　女：今天我們歡聚一堂，在這美好的日子里，我們迎來了xxx舞蹈班暑期匯報(bào)文藝演出活動(dòng)！

　　男：舞出美麗，舞動(dòng)奇跡，xxx舞蹈班讓青春飛舞！

　　女：用心編織七彩童年，用手繪出美好明天，xxx書法繪畫班讓童年絢爛！

　　男：我宣布，xxx舞蹈班和xxx書法繪畫班20xx暑期匯報(bào)文藝演出

　　合：現(xiàn)在開始

　　1、《*美》*歷史悠久，五千年的華夏文明傳承至今；*風(fēng)景秀美，九百六十萬(wàn)*方公里名勝無數(shù)；*謙遜豪邁，十三億顆*心凝聚出大國(guó)風(fēng)范！*人杰地靈，*的美從古至今，*的美由內(nèi)而外！請(qǐng)欣賞舞蹈《*美》。下個(gè)節(jié)目《異域天使》做準(zhǔn)備！

　　2、舞蹈沒有國(guó)界，許多異域他鄉(xiāng)的舞蹈都很有特色，值得學(xué)習(xí)。印度舞歷史悠久，對(duì)印度人來說，舞蹈不僅是藝術(shù)，更有宗教的含意。印度舞源自對(duì)神無比虔誠(chéng)潔凈無私的愛。舞動(dòng)的印度少女如天使般靈動(dòng)可愛，讓我們歡迎這一群異域的魅力天使們吧！請(qǐng)欣賞印度舞《異域天使》。下個(gè)節(jié)目《小小女兵》做準(zhǔn)備

　　3、木蘭從軍，穆桂英掛帥，巾幗不讓須眉，千古傳頌。有那么一群女孩，綠了軍裝淡了紅顏，卻青春無悔。她們愛唱愛笑，她們英姿颯爽，她們流血流汗，她們熱愛和*，她們是可愛可敬的小小女兵！請(qǐng)欣賞軍旅舞蹈《小小女兵》。

　　4、萬(wàn)丈高樓*地而起，舞蹈更離不開扎實(shí)的基本功。一個(gè)舉手投足，一個(gè)坐立走臥，甚至一個(gè)眼神都需要專業(yè)的練習(xí)，才能在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出美感。這些孩子們用她們對(duì)舞蹈的熱愛和執(zhí)著構(gòu)筑著她們的舞蹈夢(mèng)想�；�本功就像隱形的翅膀帶著她們飛向更高的舞蹈殿堂！請(qǐng)欣賞舞蹈基本功展示《隱形的翅膀》下個(gè)節(jié)目《let’s play dance》做準(zhǔn)備。

　　5、舞蹈給我們帶來快樂，就像游戲一樣。如果你想快樂就跟我一起玩舞蹈吧！請(qǐng)欣賞舞蹈《let’s play dance》下個(gè)節(jié)目《魅力四射》做準(zhǔn)備！

　　6、童年是動(dòng)感的！童年就是要舞動(dòng)起來！我們年少輕狂，我們自信張揚(yáng)，我們?yōu)t灑酷炫，我們魅力四射！請(qǐng)欣賞舞蹈《魅力四射》！下個(gè)節(jié)目《又見山里紅》做準(zhǔn)備、

　　7、舞蹈不是年輕人的專利。舞蹈不分年齡，只要你愛跳，只要你敢跳，你隨時(shí)可以舞動(dòng)起來！任何時(shí)候，認(rèn)真舞動(dòng)的人都是值得欽佩的。請(qǐng)欣賞有紅火火舞蹈隊(duì)帶來的《又見山里紅》。下個(gè)舞蹈《最炫民族風(fēng)》做準(zhǔn)備。

　　8、民族的就是世界的！*有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有體現(xiàn)自己民族特色的舞蹈，尤其是許多****大都****。民族舞是*文化的瑰寶，值得傳承的發(fā)揚(yáng)！民族風(fēng)才是最酷最炫的！讓我們一起來欣賞民族舞串燒《最炫民族風(fēng)》、下個(gè)節(jié)目《牧羊姑娘》做準(zhǔn)備。

　　9、舞蹈不僅能給人帶來快樂，還能讓人健康美麗。有這樣一群人，她們?cè)谖璧钢姓业搅俗晕�，她們�(cè)谖璧钢兄胤登啻�，她們是充滿活力的廣場(chǎng)舞大媽！讓我們?cè)俅螝g迎紅火火舞蹈隊(duì)！ 下個(gè)節(jié)目《笑傲江湖》做準(zhǔn)備！

　　10、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們?nèi)淌艿目菰铮�痛苦、疲憊，只因?yàn)槲覀儗?duì)舞蹈執(zhí)著的熱愛。我們苦練舞功，只為有朝一日能獨(dú)步舞林，笑傲江湖！請(qǐng)欣賞舞蹈基本功展示《笑傲江湖》。下個(gè)節(jié)目《小蝌蚪》做準(zhǔn)備。

　　11、小蝌蚪小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴圓圓的頭，上上下下水里游，跳跳水中芭蕾舞。請(qǐng)欣賞芭蕾舞《小蝌蚪》。

　　12、想跳就跳，要跳的酣暢，就算沒有人為我鼓掌，也可以勇敢的自我欣賞。只要站在這個(gè)舞臺(tái)你就是hero！你就是英雄！加油！加油！為自己喝彩，為同伴鼓掌，為舞蹈吶喊！請(qǐng)欣賞拉拉操《加油加油》！下個(gè)節(jié)目《小白船》做準(zhǔn)備！

　　13、藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船，船上有棵桂花樹，白兔在游玩。這是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的'想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。請(qǐng)欣賞芭蕾舞《小白船》。紅火火舞蹈隊(duì)做準(zhǔn)備。

　　14、再有請(qǐng)我們可愛的紅火火舞蹈隊(duì)為大家?guī)�來精彩的舞蹈�?/p>

　　15、瘋狂是激情四射，瘋狂是個(gè)性飛揚(yáng)，瘋狂是一種自信，一種勇氣，一種姿態(tài)。再不瘋狂就老了，讓青春在瘋狂的舞動(dòng)中綻放吧！請(qǐng)欣賞爵士舞《crazy》。

　　結(jié)束詞：

　　男：時(shí)光難忘，，讓我們珍惜美好生活，在奮斗中領(lǐng)悟青春的魅力和人生的真諦，用滿腔的激情和熱血共同創(chuàng)造我們美好的未來！我宣布，xxx舞蹈班xxx書法繪畫班暑期匯報(bào)文藝演出圓滿結(jié)束！在這里請(qǐng)?jiān)试S我向所有參與本次演出的學(xué)員和家長(zhǎng)們說一聲：謝謝，你們辛苦了。沒有你們的付出就沒有我們今天的舞蹈盛宴，是你們用自己的辛苦和汗水給我們帶來了歡樂。謝謝你們！謝謝大家的觀賞！

舞蹈表演主持人串詞2

　　甲：尊敬的各位老師、同學(xué)們：

　　甲、乙：大家下午好！

　　甲：送走初夏的陽(yáng)光，

　　乙：迎來金色的秋陽(yáng)。

　　甲：樹文明，樹新風(fēng)，建**校園，為發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，增強(qiáng)師生體質(zhì)，繁榮校園文化生活，今天我們即將在這里舉行陽(yáng)光體育特色舞蹈大賽。

　　甲乙：讓我們共同預(yù)祝本次比賽圓滿成功！

　　甲：首先我強(qiáng)調(diào)一下比賽紀(jì)律：

　　1、各班級(jí)參賽時(shí)，要做到精神抖擻，狀態(tài)振奮；

　　2、各班級(jí)觀看時(shí)，要做到鼓掌熱烈，文明觀賽，不得講小話，不得隨意進(jìn)出場(chǎng)地，要保持場(chǎng)地干凈整潔。

　　乙：首先進(jìn)入比賽場(chǎng)地的是六年級(jí)，請(qǐng)五年級(jí)作好準(zhǔn)備。六年級(jí)上場(chǎng)：請(qǐng)?jiān)u委為六年級(jí)亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。

　　甲：接下來進(jìn)場(chǎng)的是五年級(jí)XX，請(qǐng)XX四年級(jí)班做好準(zhǔn)備。五年級(jí)上場(chǎng)：XX乙：XX六年級(jí)最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給五年級(jí)亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX四年級(jí)，請(qǐng)三一班做好準(zhǔn)備。XX四年級(jí)上場(chǎng)：

　　甲：五年級(jí)年級(jí)最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給四年級(jí)亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX三一班，請(qǐng)三二班做好準(zhǔn)備。XX三一班比賽：

　　乙：四年級(jí)班最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給三一班亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX三二班，請(qǐng)二一班做好準(zhǔn)備。XX三二班比賽：

　　甲：：三一班最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給三二班亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX二一班，請(qǐng)二二班做好準(zhǔn)備。XX二一班比賽：

　　乙：三二班最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給二一班亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX二二班，請(qǐng)一一班班做好準(zhǔn)備。XX二二班比賽：

　　甲：：二一班最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給二二班亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX一一班，請(qǐng)一二班班做好準(zhǔn)備。XX一一班比賽：

　　乙：二二班最后得分是XX分。請(qǐng)?jiān)u委給一一班亮分：1號(hào)評(píng)委XX分，2號(hào)評(píng)委XX分，3號(hào)評(píng)委XX分，4號(hào)評(píng)委XX分。下面參與比賽的是XX一二班，XX一二班比賽：

　　甲：：一一班最后的分是XX分，請(qǐng)?jiān)u委給一二班亮分。

　　現(xiàn)在計(jì)分人員正在緊張地統(tǒng)計(jì)最后兩個(gè)班的比賽成績(jī)。稍后將宣布比賽結(jié)果并舉行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)同學(xué)們耐心等待。

　　乙：有請(qǐng)陳校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果：

　　比賽獲得第一名的班級(jí)是：xxx

　　比賽獲得第二名的班級(jí)是：xxx

　　比賽獲得第三名的班級(jí)是：xxx

　　甲：下面舉行頒獎(jiǎng)儀式：

　　獲得本次廣播體**賽3等獎(jiǎng)的班級(jí)是：xxxx

　　請(qǐng)以上班級(jí)**領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)學(xué)校**為獲得3等獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，大家歡迎！XX獲得本次廣播體**賽2等獎(jiǎng)的班級(jí)是：xxx

　　請(qǐng)以上班級(jí)**領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)學(xué)校**為獲得2等獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，大家歡迎！XX獲得本次廣播體**賽一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：xxx

　　我們以熱烈的掌聲對(duì)他們?cè)诒荣愔械耐怀霰憩F(xiàn)和取得的成績(jī)表示祝賀！

　　甲：我們帶著永不言敗的執(zhí)著，

　　乙：我們帶著自強(qiáng)不息的誓言。

　　甲：我們同心協(xié)力，為美好的未來打拼；

　　乙：我們現(xiàn)在出發(fā)，向勝利的終點(diǎn)沖刺。

　　甲：此刻將成為比賽的終點(diǎn)，此刻又將成為我們自覺健身的起點(diǎn)。

　　合：讓我們養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，提高素質(zhì)，愛國(guó)愛校。讓我們努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，用辛勤的汗水，共同創(chuàng)造卡子小學(xué)更加輝煌燦爛的明天！卡子小學(xué)律動(dòng)舞蹈比賽到此全部結(jié)束。

　　甲：請(qǐng)各班有序帶回。

舞蹈音樂的結(jié)構(gòu)及其與舞蹈表演的關(guān)系 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）

——手的舞蹈小班音樂教案

手的舞蹈小班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

　　2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂**表演小魚游的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“小手變變變” 引起興趣

　　1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

　　2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

　　二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

　　合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

　　老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

　　三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰(shuí)在跳舞。

　　1.教師播放一段音樂，幼兒**發(fā)揮相像。

　　**：你覺得這段音樂里，是誰(shuí)在跳舞呢?

　　2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

　　3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

　　問：小魚怎么跳舞的呀?

　　教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

　　四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

　　1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

　　2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

　　五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

　　3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

　　六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的'同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。