《千字文》教案1

　　天地玄黃，宇宙洪荒。

　　日月盈昃，辰宿列張。

　　一、 教學(xué)內(nèi)容

　　天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 教學(xué)“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”，運用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識漢字，理解意思。

　　2. 初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　3. 激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

　　三、 教學(xué)重難點

　　1. 通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識漢字，理解意思。

　　2. 通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

　　3. 通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運用并進(jìn)行拓展延伸。

　　四、 課前準(zhǔn)備

　　1. 錄制配樂故事：《*開天地》。

　　2. 《千字文》(片段)朗讀錄音。

　　3. 古琴樂曲。

　　五、 課時安排

　　1課時

　　六、 教學(xué)過程

　　1. 激趣導(dǎo)入

　　(1) 上課之前，老師請大家聽一個故事，播放正文“經(jīng)典鏈接”中《*開天地》(見《千字文》第14頁)的故事。

　　(2) 故事聽懂了嗎?有意思嗎?古人把這個有趣的故事編成了一首動聽的韻律歌。這本《千字文》，它由一千個不重復(fù)的字組成，讀起來也非常動聽，老師請大家聽一聽好嗎?

　　(3) 播放《千字文(片段)》錄音。

　　(4) 指名談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

　　(5) 過渡：《千字文》四字一句，讀起來就像一首詩，讓我們覺得像歌一樣委婉動聽。老師和大家一起來念一念，感受它的韻律美，好嗎?

　　2. 初讀正字音

　　(1) (出示帶拼音的字幕)有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會兒老師請他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀!

　　(2) 學(xué)生**練讀，教師巡視相機指導(dǎo)。

　　(3) 指名讀，相機正音，重點指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

　　(4) 在正音的過程中相機理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。

　　(5) 指名領(lǐng)讀。

　　(6) 齊讀。

　　(7) (出示去拼音的字幕)去掉拼音大家能讀好嗎?同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請你當(dāng)小老師幫幫他。

　　(8) 同桌對讀。

　　(9) 指名開火車輪讀四句。

　　(10) 全班齊讀。

　　3. 再品讀韻律

　　(1) 過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點兒還要注意四個小標(biāo)點呢!逗號和句號在提醒我們要注意停頓，我們讀的時候可要注意呀!如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來就更好聽了，我們一起來試一試，好嗎?

　　(2) 全班齊讀。

　　(3) 發(fā)現(xiàn)“黃、荒、張”它們有一個共同點，韻母都是ang，這四句都是押ang韻。大家把古文的聲韻美讀出來了!古人讀書時常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧!

　�、� 師帶領(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。

　�、� 師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。(節(jié)奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/)

　�、� 男女生合作，按節(jié)奏拍手對讀。

　�、� 全班手腳合作打節(jié)奏讀。(例：天 地 玄 黃 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏腳 踏腳/ 拍手 拍手 踏腳 踏腳)

　　(4) 古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。

　　4. 三讀解文意

　　(1) 古人云：“書讀百遍，其義自見�！蔽覀円呀�(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎?

　　(2) 出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。

　　(3) 指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。

　　(4) 我們仿佛看到了*開天地后的情景。老師和你們一起背一背這四句話，好嗎?師說一、三句，生對二、四句。師說前兩個字，生說后兩個字。

　　(5) 指名背誦四句。

　　(6) 全班齊背。

　　5. 練習(xí)延伸

　　(1) “天”、“地”、“日”、“月”、“星”這五個字常常出現(xiàn)在成語里，比如“開天辟地”、“日積月累”、“披星戴月”。

　　(2) 學(xué)生思考練習(xí)。

　　(3) 全班交流，相機理解。

　　6. 作業(yè)布置

　　(1) 把今天學(xué)的四句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

　　(2) 讀一讀《千字文》第14-15頁“經(jīng)典鏈接”：《女媧》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。

　　(3) 結(jié)合*時了解到的宇宙知識，把腦海中宇宙的樣子畫下來。

《千字文》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生初步背誦《千字文》13，14，15，16段;

　　2.教育學(xué)生珍惜時間，讓學(xué)生明白“寸陰是競”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

　　教學(xué)重點：

　　背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　1.介紹今天的獎勵圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情;

　　2.復(fù)習(xí)《千字文》9，10，11，12段;

　　3.教師伴樂有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍;

　　4.教師伴樂領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容;

　　5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識;

　　6.提出“寸陰是競”，讓學(xué)生自行感悟并議論，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于珍惜時間的詞句;

　　7.分組朗誦，學(xué)生**背誦;

　　8.游戲“雙簧”，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固;

　　總結(jié)：

　　獎勵，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)。

　　附：千字文

　　【作者】周興嗣 【朝代】南北朝

　　天地玄黃，宇宙洪荒。

　　日月盈昃，辰宿列張。

　　寒來暑往，秋收冬藏。

　　閏余成歲，律呂調(diào)陽。

　　云騰致雨，露結(jié)為霜。

　　金生麗水，玉出昆岡。

　　劍號巨闕，珠稱夜光。

　　果珍李柰，菜重芥姜。

　　海咸河淡，鱗潛羽翔。

　　龍師火帝，鳥官人皇。

　　始制文字，乃服衣裳。

　　推位讓國，有虞陶唐。

　　吊民伐罪，周發(fā)殷湯。

　　坐朝問道，垂拱*章。

　　愛育黎首，臣伏戎羌。

　　遐邇一體，率賓歸王。

　　鳴鳳在竹，白駒食場。

　　化被草木，賴及萬方。

　　蓋此身發(fā)，四大五常。

　　恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷。

　　女慕貞潔，男效才良。

　　知過必改，得能莫忘。

　　罔談彼短，靡恃己長。

　　信使可覆，器欲難量。

　　墨悲絲染，詩贊羔羊。

　　景行維賢，克念作圣。

　　德建名立，形端表正。

　　空谷傳聲，虛堂習(xí)聽。

　　禍因惡積，福緣善慶。

　　尺璧非寶，寸陰是競。

　　資父事君，曰嚴(yán)與敬。

　　孝當(dāng)竭力，忠則盡命。

　　臨深履薄，夙興溫凊。

　　似蘭斯馨，如松之盛。

　　川流不息，淵澄取映。

　　容止若思，言辭安定。

　　篤初誠美，慎終宜令。

　　榮業(yè)所基，籍甚無竟。

　　學(xué)優(yōu)登仕，攝職從政。

　　存以甘棠，去而益詠。

　　樂殊貴賤，禮別尊卑。

　　上和下睦，夫唱婦隨。

　　外受傅訓(xùn)，入奉母儀。

　　諸姑伯叔，猶子比兒。

　　孔懷兄弟，同氣連枝。

　　交友投分，切磨箴規(guī)。

　　仁慈隱惻，造次弗離。

　　節(jié)義廉退，顛沛匪虧。

　　性靜情逸，心動神疲。

　　守真志滿，逐物意移。

　　堅持雅操，好爵自縻。

　　都邑華夏，東西二京。

　　背邙面洛，浮渭據(jù)涇。

　　宮殿盤郁，樓觀飛驚。

　　圖寫禽獸，畫彩仙靈。

　　丙舍旁啟，甲帳對楹。

　　肆筵設(shè)席，鼓瑟吹笙。

　　升階納陛，弁轉(zhuǎn)疑星。

　　右通廣內(nèi)，左達(dá)承明。

　　既集墳典，亦聚群英。

　　杜稿鐘隸，漆書壁經(jīng)。

　　府羅將相，路俠槐卿。

　　戶封八縣，家給千兵。

　　高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。

　　世祿侈富，車駕肥輕。

　　策功茂實，勒碑刻銘。

　　盤溪伊尹，佐時阿衡。

　　奄宅曲阜，微旦孰營。

　　桓公匡合，濟弱扶傾。

　　綺回漢惠，說感武丁。

　　俊義密勿，多士實寧。

　　晉楚更霸，趙魏困橫。

　　假途滅虢，踐土?xí)�盟�?/p>

　　何遵約法，韓弊煩刑。

　　起翦頗牧，用軍最精。

　　宣威沙漠，馳譽丹青。

　　九州禹跡，百郡秦并。

　　岳宗泰岱，禪主云亭。

　　雁門紫塞，雞田赤誠。

　　昆池碣石，鉅野洞庭。

　　曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥。

　　治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡。

　　俶載南畝，我藝黍稷。

　　稅熟貢新，勸賞黜陟。

　　孟軻敦素，史魚秉直。

　　庶幾中庸，勞謙謹(jǐn)敕。

　　聆音察理，鑒貌辨色。

　　貽厥嘉猷，勉其祗植。

　　省躬譏誡，寵增抗極。

　　殆辱近恥，林皋幸即。

　　兩疏見機，解組誰逼。

　　索居閑處，沉默寂寥。

　　求古尋論，散慮逍遙。

　　欣奏累遣，戚謝歡招。

　　渠荷的歷，園莽抽條。

　　枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

　　陳根委翳，落葉飄搖。

　　游鹍獨運，凌摩絳霄。

　　耽讀玩市，寓目囊箱。

　　易輶攸畏，屬耳垣墻。

　　具膳餐飯，適口充腸。

　　飽飫烹宰，饑厭糟糠。

　　親戚故舊，老少異糧。

　　妾御績紡，侍巾帷房。

　　紈扇圓潔，銀燭煒煌。

　　晝眠夕寐，藍(lán)筍象床。

　　弦歌酒宴，接杯舉殤。

　　矯手頓足，悅豫且康。

　　嫡后嗣續(xù)，祭祀烝嘗。

　　稽顙再拜，悚懼恐惶。

　　箋牒簡要，顧答審詳。

　　骸垢想浴，執(zhí)熱愿涼。

　　驢騾犢特，駭躍超驤。

　　誅斬賊盜，捕獲叛亡。

　　布射僚丸，嵇琴阮簫。

　　恬筆倫紙，鈞巧任釣。

　　釋紛利俗，并皆佳妙。

　　毛施淑姿，工顰妍笑。

　　年矢每催，曦暉朗曜。

　　璇璣懸斡，晦魄環(huán)照。

　　指薪修祜，永綏吉劭。

　　矩步引領(lǐng)，俯仰廊廟。

　　束帶矜莊，徘徊瞻眺。

　　孤陋寡聞，愚蒙等誚。

　　謂語助者，焉哉乎也。

《千字文》教案3

　　教材說明

　　《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個漢字勾劃出一部完整

　　的*文化史的基本輪廓，**了*傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水*�！肚ё治摹吠ㄆ�首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章“。

　　《千字文》是四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。構(gòu)思精巧、宛轉(zhuǎn)有致，氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的知識，以及作人處事的道理，其知識性與藝術(shù)性，堪稱雙絕。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

　　2、運用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

　　3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

　　4、在反復(fù)誦讀中體會文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　疏通文意，熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　1、朗讀學(xué)習(xí)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

　　2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文章。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、背詩導(dǎo)入：

　　師：我們會背很多的唐詩。下面我們把背誦的《唐詩三百首》中的詩背誦一下。注意打好節(jié)拍。生齊背。（王奕丹、趙雪菲領(lǐng)誦）

　　吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？

　　《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

　　2、簡介《千字文》：

　　《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇國學(xué)啟蒙教材，**了*傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水*。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，構(gòu)思精巧、氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識和道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

　　3、聽故事：

　　相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太*時期多讀些書。由于當(dāng)時沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地學(xué)習(xí)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。

　　同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！

　　二、學(xué)習(xí)前五節(jié)

　　我們先來欣賞一下千字文前兩部分的誦讀。（拿好材料認(rèn)真聽）

　　字正腔圓

　　知讀音

　　字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。

　　1、學(xué)生**朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來�？凑l學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

　　2、請學(xué)生**試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。

　　3、請同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音

　　4、聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。

　　5、教師強調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。

　　手舞足蹈

　　讀韻律

　　本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

　　1、全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

　　2、男女生合作拍手讀：例：女：天

　　地

　　玄黃（男：玄黃）

　　女：宇

　　宙

　　洪荒（男：洪荒）

　　的

　　3、小組合作嘗試打不同的節(jié)拍來讀。

　　古時候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！

　　三讀成誦

　　知其意

　　1、遇到疑問標(biāo)出來，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。

　　2、教師點撥講解疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

　　3、小組間進(jìn)行誦讀競賽，評出表現(xiàn)最佳的小組。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)后四節(jié)

　　課件學(xué)習(xí)后四節(jié)。

　　1、你知道什么地方出產(chǎn)的黃金最好？什么地方的玉最好？

　　2、你知道最好的寶劍是什么劍嗎？你知道最好的寶珠什么？

　　3、你最喜歡的水果和蔬菜是什么？古人是這樣告訴我們的。

　　四、總體讀第一部分

　　有節(jié)奏打節(jié)拍讀。熟讀成誦。

　　五、課堂小結(jié)：

　　古人的詩唱出來更好聽呢！我們來欣賞一下。（播放課件）

　　唱出來的《千字文》真好聽，有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)一下。

　　天地玄黃

　　宇宙洪荒

　　日月盈昃

　　辰宿列張

　　關(guān)于宇宙的形成，始終是一個懸而未決的問題。**來，在科學(xué)界一般以大爆炸理論為主，認(rèn)為宇宙來源于一場150億年前的爆炸，各種物質(zhì)四散**形成了現(xiàn)在我們可以觀察到的天地和星體。

　　其實，類似這樣的說法，在*上古時代的很多神話傳說中也可以找到，比如《山海經(jīng)》所記載的*開天辟地的故事說“天地混沌如雞子，*生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。*在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，*日長一丈。如此萬八千歲，天數(shù)極高，地數(shù)極深，*極長。”這里的*，我們可以把他認(rèn)為是一種原始的能量，而不能簡單地把他作為一個人或這神來看待。*在經(jīng)歷“一日九變”之后，身體各個部分或上升到天空、或降落到地面，由此形成了太空和地表的各種物質(zhì)。這種觀點從基本上來說，是與現(xiàn)代宇宙學(xué)物質(zhì)無處不在，沒有物質(zhì)就沒有宇宙空間的理論互相吻合的。

　　另外，《淮南子》中有：“古未有天地之時，惟像無形”。“虛廓生宇宙，宇宙生氣，氣有涯垠，清陽者薄靡而為天，重濁者凝滯而為地。清妙之合專易，重濁之凝竭難，故天先成而地后定�！薄拔从刑斓刂畷r，混沌狀如雞子，溟滓始牙，蒙鴻滋萌，歲在攝提，元氣肇始�！薄独献印分杏校骸坝形锘斐�，先天地生�！薄疤煜氯f物生于有，有生于無�！钡鹊扔涊d，這些文字已經(jīng)把宇宙的形成過程描繪的很細(xì)致、清楚了，宇宙是從無中產(chǎn)生的，起初像一個雞蛋，中間有一種無始以來匯聚能量，有一天，它突然爆發(fā)了，這樣就行成了陰陽、天地。

　　“天地玄黃，宇宙洪荒”——宇宙這個概念，是我們*首先提出來的，所謂宇指的是空間、宙指的是時間，合在一起就是時空的概念

　　。（《淮南子》：“四方上下謂之宇，古往今來謂之宙�！边@個概念在**，是由愛因斯坦才提出來的，而我們現(xiàn)在在《千字文》上就看到了，也就是說在這方面我們又比**高明了兩千多年。

　　玄的意思是黑色，用在這里表示高空的深青色彩；我們**民族的發(fā)源地是在黃河流域，土質(zhì)呈微黃色，所以說是“天地玄黃”。關(guān)于宇宙的形成，上面已經(jīng)提到，按現(xiàn)在的說法是在150億年前生成的，在古代，還沒有現(xiàn)在各種先進(jìn)的設(shè)備和儀器來進(jìn)行科學(xué)的觀測和測量，所以只能用一個形容詞“洪荒”來**那個極為遙遠(yuǎn)的年代，相當(dāng)與佛教上“無始”的概念。

　　“日月盈昃，辰宿列張”——宇宙、太陽系形成，日月開始按一定的軌道運行。盈昃在這里是為了押韻作倒裝來用，盈是充滿；昃是太陽偏西，連起來的意思就是太陽從東邊生氣，到西邊落下，地球上的一個白晝就這樣過去。然后月亮升起來了，因為它在圍繞地球運行的方位的不同，所以出現(xiàn)了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。在晴天的夜晚，星漢燦爛，像一盤圍棋一樣布滿了天空。

　　寒來暑往

　　秋收冬藏

　　閏馀成歲

　　律呂調(diào)陽

　　日月交替，冷暖更迭，四季周而復(fù)始地變換，先民們在春夏辛勤地勞作，到了秋天收獲的季節(jié)，把莊稼、稻谷顆粒歸倉，儲存起來用以度過漫長而嚴(yán)寒的冬天。這些天文、氣象的常識，是古人經(jīng)過相當(dāng)漫長的時間來觀測和總結(jié)得到的。

　　說到“秋收冬藏”，在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時代，這個自然界過去被認(rèn)為不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律，已經(jīng)被徹底打破了。比如現(xiàn)在的反季節(jié)蔬菜、瓜果，就是這樣，完全可以做到四季可種、可收、可藏，這是科學(xué)的進(jìn)步帶給我們生活上的方便和好處。但是，所謂有一利必有一弊，機械化、自動化的程度高了，人們就開始懶惰起來，種田的人少了，也就不知道什么是高粱、什么是玉米了，這就是古人所說的“四體不勤，五谷不分”，現(xiàn)在這種現(xiàn)象是越來越普遍了。過去我在農(nóng)村老家，就有支農(nóng)的大學(xué)生經(jīng)常鬧把麥苗當(dāng)雜草鏟除掉的笑話，這在我父母那種年紀(jì)的人來說簡直是不可容忍同時也是不可想象的事情。

　　在遠(yuǎn)古，年和歲是有區(qū)別的�！皻q”表示今年某一節(jié)氣到明年同一節(jié)氣之間的這段時間，而“年”指的是今年正月初一至明年正月初一這12個月（云塵子按：在實際應(yīng)用中，有的是從上一年的立春到下一年的立春作為一年）。這里“閏余成歲”指的是后者，是年的意思。*古代的歷法，相傳是由黃帝確定的（云塵子按：相傳更早的伏羲氏時代已經(jīng)有了歷法），經(jīng)過不斷地修訂，到夏朝形成了相對固定的形式：以地球繞太陽一周為一年、以月亮繞地球一周為一月，叫做夏歷或農(nóng)歷。因為月亮圓缺交替一次是29天多一點，所以，每月設(shè)定為29天或30天，這樣一年12個月最多才360天，與地球繞太陽一周的大約365.25天少，因此，就通過設(shè)置閏月來調(diào)節(jié)，根據(jù)計算來設(shè)定，每個閏年都是多一個月。為了使太陽運行規(guī)律與月亮圓缺**起來，又用***節(jié)氣來加以聯(lián)系。由于實際上地球繞太陽一周與實際的一年相比所用的時間要多出來一點，所以設(shè)置了閏月，每隔數(shù)年在2月份多加出一天，以保持歷法的準(zhǔn)確。（云塵子按：以上藍(lán)字部分是云塵子所加，后面的紅字部分是原文，有錯誤，請不要看）這一**一直延續(xù)至今。這就是“閏余成歲”的意思，閏字在這里當(dāng)余數(shù)講。

　　基本的歷法規(guī)定好了，還要以一定的順序標(biāo)明月份的變化，以區(qū)分四季和節(jié)氣的變遷，這就用到了“律呂”這個概念。據(jù)《宋史》載：“昔黃帝作律呂，以調(diào)陰陽之聲，以候天地之氣”，律本是一種用來調(diào)整、校對樂器音質(zhì)的一種工具，由從低到高次第排列的管子組成，按我的想象應(yīng)該和笙差不多，奇數(shù)（陽）的6只稱作律（陽六），偶數(shù)（陰）的稱作呂（陰六），這里陰陽的定義牽扯到《易經(jīng)》方面的問題，因為不在題目范疇之內(nèi)，所以權(quán)且略過。我們只要明白，當(dāng)初是黃帝用陰陽12個音律來**一年12個月份就可以了。所謂“調(diào)陽”就是調(diào)和陰陽，安排好年月的時序關(guān)系。因為古代的歷法，是陰陽合歷：以月亮的盈虧為月叫陰歷；以太陽為基準(zhǔn)，地球繞行一周為年叫陽歷。這一點是和西元的歷法是不同的。

　　三

　　云騰致雨

　　露結(jié)為霜

　　金生麗水

　　玉出昆岡

　　“云騰致雨，露結(jié)為霜”是兩種普通的自然現(xiàn)象，云彩上升到，遇到冷空氣凝結(jié)，當(dāng)形成水滴，自身越來越重，不能繼續(xù)在空中飄浮后就會落下來形成降雨；初冬依附在草木枝葉上的露水，因為嚴(yán)寒的緣故，就會變成薄薄的冰霜，這就是《詩經(jīng)》上所謂的“蒹葭蒼蒼,白露為霜”不過用文學(xué)的語言形容起來就很優(yōu)美了。

　　過去有的書上關(guān)于“金生麗水”的麗水有兩種說法：一種是指浙江的麗水縣（市）；一種是指金沙江。其實這兩種解釋都對，但都不確切，或者說擗解的過于程式化、具體化了，我以為“麗水”應(yīng)該引申為水量豐沛、河流眾多的地方，這樣的地方往往黃金的儲量多而容易開采。因為古代沒有機械化的挖掘、勘探設(shè)備，所以獲取黃金只能使用原始的“淘金”法，在臨岸的淺水處人工篩選。古詩上所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”描寫的'就是淘金工人勞作的場面，當(dāng)然如果按為人處事等方面來講，則是另有寓指，別具深意了。

　　“玉出昆崗”

　　*的古籍中把昆侖山稱為“群玉之山”，認(rèn)為昆侖山是盛產(chǎn)玉石的地方。古人認(rèn)為玉是天地精氣的結(jié)晶，是人神進(jìn)行溝通的中介，對玉石很看重，便把玉石制成的飾物生前佩戴、死后殉葬，如歷史上“金縷玉衣”這里面包含了一定的宗教色彩。至于由玉引出的“完璧歸趙”的故事，更是為世人所耳熟能詳了。

　　類似于古代的“淘金”，古代采玉的途徑主要是靠“撈玉”：莽莽昆侖山脈有眾多的河流分布，夏季山上的積雪消融，原生玉石就會被洪水?dāng)y帶奔流到地面，堆積在河灘和河床中，到秋季河水漸落，“水落石出”，易于發(fā)現(xiàn)揀拾；此外還有在古河道和山腳礫石層中挖玉的，不過比之前者就困難得多了。

　　同樣“金生麗水”一樣，“玉出昆崗”也是泛指像昆侖山這樣的崇山峻嶺中多蘊藏有無暇美玉。因為自古盛產(chǎn)玉石的地方不止“昆崗”，一處，比如有名的和闐地區(qū)。在古代，為了方便將玉石從遙遠(yuǎn)的新疆運送到中原地區(qū)，便開辟了類似“絲綢之路”的橫貫東西的“玉石之路”（昆山玉路、和田玉路）。

　　四

　　劍號巨闕

　　珠稱夜光

　　在冷兵器時代，劍被尊為百器之王，無論騷人墨客還是武勇匹夫都樂于佩帶，所以名劍往往是身份與地位的象征。相傳春秋戰(zhàn)國時，越國的國君允常聘請當(dāng)時著名的鑄劍大師歐冶子為其制作佩劍，一共做了5把，分別是：湛盧、巨闕、勝邪、墨陽、純鉤。（漢袁康《越絕書·越絕外傳》：“歐冶子乃因天之精神，悉其技巧，造為大刑（型）三、小刑（型）二：一曰湛盧，二曰純鉤，三曰勝邪，四曰魚腸，五曰巨闕�！保┮跃揸I最為珍貴，因而千字文有“劍號巨闕”之說。另外，《史記》荊軻刺秦王使用的“魚腸”劍，據(jù)傳也為歐冶子作鑄。

　　關(guān)于歐冶子鑄劍，民間有很多的傳說故事。如當(dāng)初他鑄劍的時候，爐膛里的鐵汁遲遲不能流出，古人迷信，以為是爐神作祟，便把自己的妻子推入爐膛祭神，才得以成功。后來，同時代的干將也遇到過這個問題，當(dāng)他的妻子莫邪聽到她講述歐冶子夫婦的事跡后，毅然效法歐妻，舍身祭爐，所以人們把打造出來的兩口寶劍稱為干將、莫邪。不過，在眾多的名劍中，最富傳奇色彩的，當(dāng)數(shù)“湛盧”，相傳這口劍是歐冶子在福建深山用特有的“神鐵”、“圣水”鍛制而成，歷時三年，據(jù)據(jù)《越絕書》載“劍之成也，**貫天，日月爭耀，星斗避彩，鬼神悲號”，為了測驗寶劍的鋒利，歐冶子信守一揮，將一塊巨石轟然辟為兩半，。后來這把劍被越王命名為“湛盧”，那座山也因此被稱為湛盧山，那塊石頭則被人稱之為“試劍石”，是現(xiàn)在著名的“湛盧三峰十六景”之一。據(jù)說后來湛盧劍屢易其主后，到晉代為名將周處所得，后由其子孫轉(zhuǎn)贈給抗金英雄岳飛，自岳飛**亭遇害，湛盧寶劍就失傳了。另，杜甫有詩云“朝士兼戎服，君王按湛盧”，可見在唐代，湛盧在當(dāng)時已經(jīng)被作為名貴兵器的代稱而廣泛使用了。

　　“珠稱夜光”夜光珠即夜明珠，在珠寶珍玩中，以此珠最為價值連城。古書上記載，夜明珠除了會發(fā)光，還能解百毒、趨吉避兇，能防腐，更是吉祥富貴的象徵，所以古代的君王，都以擁有夜明珠為傲。唐朝初年，太宗李世民為宴請剛從突厥歸來的***的皇后蕭氏，為此，他命令工匠把宮殿裝飾一新，并且到處設(shè)燈火和蠟燭，把夜晚的宮殿照得如同白晝。萬萬沒想到，蕭氏卻指責(zé)說，宮殿里燈火過多，只覺得黑煙繚繞，煙氣逼人，雖然華麗，但不舒服。她接著夸口說，過去隋**在舉行類似活動的時候，從來不用這些東西，而是在宮殿內(nèi)外懸掛120顆夜明珠，珍奇華貴，光彩照人。此外，清代**太后死后，也曾用口含夜明珠的方法來防止尸體腐##敗，后被**孫殿英所盜。這故事些都為夜明珠蒙**一層神秘的色彩。因而在古代，夜明珠的價值是凌駕與其他珍玩器物之上的，

　　“珠稱夜光”就是這個意思。

《千字文》教案3篇擴展閱讀

《千字文》教案3篇（擴展1）

——《千字文》的故事3篇

《千字文》的故事1

　　現(xiàn)在，練書法的人一定知道《千字文》，許多書法大家都是用《千字文》摹帖練字的�！肚ё治摹窞槲覈鴤鹘y(tǒng)蒙學(xué)三大讀物之一，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文。就在**時期，千字文依然是私塾蒙學(xué)開悟的必讀書籍。

　　關(guān)于，千字文背后有一個傳奇故事。

　　南北朝時期，南朝梁武帝蕭衍戎馬一生，希望自己的子侄和后代多讀讀書，畢竟“馬上得天下，不能馬上治天下”。當(dāng)時沒有找到合適的啟蒙讀物，與是令文學(xué)侍從鐵石從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每個字一張紙。然后一字一字地教學(xué)，但是由于關(guān)聯(lián)性差，內(nèi)容雜亂難記。

　　于是梁武帝想如果把這一千個字連綴成文就便于理解和記憶了。于是他召當(dāng)時文思譽滿江南的員外散騎侍郎周興嗣，希望能將千字編纂成文。周興嗣接受詔令之后，苦思冥想逐字推敲，連字成詞，連詞成段，詞有押韻，段有宗旨，一夜成文。

　　梁武帝拿到文章后，只見“全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然”。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，將他提拔為佐撰國史。周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。

　　這就是“興嗣白頭”的故事。

　　《千字文》從此傳開，逐漸成為是*早期的蒙學(xué)課本，由于涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，也是一部生動優(yōu)秀的`小百科。《千字文》流傳了1400多年表明，它既是一部流傳廣泛的童蒙讀物，也是*傳統(tǒng)文化的一個組成部分。許多人不但把它當(dāng)作一部啟蒙教材來讀，而且作為學(xué)習(xí)書法的范本。著名的有智永和尚、懷素、宋**、趙孟、文征明等。他們的作品流傳很廣，書體與風(fēng)格各異，可謂千字千姿，影響也很大，促進(jìn)了《千字文》在民間的傳播，也提高了《千字文》的知名度。 隨著**文化的傳播，《千字文》也傳播到了周邊各國。

　　章太炎曾評價說《三字經(jīng)》與《千字文》比較，有兩個不足，即"字有重復(fù)、辭無藻采"。《千字文》在文采上獨領(lǐng)蒙學(xué)讀物風(fēng)騷，堪稱訓(xùn)蒙長詩。

　　**知名的女書法家南鶴溪曾經(jīng)以崇拜的心情這樣寫道:"如果有一位距今一千***前的男子，在短短的一個夜晚，就用一千個不同的漢字，做出了二百五十個熟語的話，你一定會驚詫不已吧"。南鶴溪所說的這個男子是一千***前*南朝梁武帝時期的周興嗣，而那二百五十個"四字熟語"就是《千字文》。

　　附：《千字文》作者介紹

　　《千字文》流傳至今一千五百多年了，全書雖只用了一千個不重復(fù)的字，但卻有相當(dāng)?shù)闹�識價值和藝術(shù)價值。*就很看重《千字文》。他說《千字文》里講了天文、地理、農(nóng)業(yè)、氣象、礦產(chǎn)、特產(chǎn)、歷史、修養(yǎng)。歷代大書法家里有很多人用多種字體書寫過《千字文》，成為傳世的名帖。

　　據(jù)傳歷史上，鐘繇、周興嗣、蕭子范等都各寫有《千字文》，而流傳至今的只有《王羲之臨鐘繇千文》和《周興嗣次韻王羲之千字》。蕭子范撰《千字文》在《梁書》本傳上雖有記載，在《舊唐書·經(jīng)籍志》后不再有著錄，大約是亡佚了。

　　鐘繇，三國時期的書法家。法國人伯希和著《千字文考》(見一九二五年《**》***卷)，根據(jù)敦煌藏《雜抄》而定為鐘繇撰。但別無其他史料證明，或恐《雜抄》誤書了。也有的說鐘繇《千字文》在**末年戰(zhàn)亂逃難中被雨水淋壞。后來東晉書法家王羲之又重新編綴繕寫，故曰《王羲之臨鐘繇千文》。但經(jīng)過近代書法家張伯英的精審考辨，多種套帖中的此帖皆判為偽作，他說：“羲之時何曾有千文之說?字與周興嗣本無所增損，惟任意顛倒，至不可讀。字體在唐以后，有李西臺(李建中，北宋書法家———引者)腳手，而妄標(biāo)鐘、王之目。自宋以來列之羲之帖中，《郁岡》、《三�！方钥讨�，何其謬乎!”這里的結(jié)論：鐘繇沒有撰寫過《千字文》，自然王羲之也無由臨寫之。

　　自南朝流傳至今的《千字文》為梁周興嗣所編寫。周興嗣是何許人?何以要編寫《千字文》?

　　周興嗣《梁書》四九卷有傳。他仕梁，頗得梁武帝蕭衍的賞識和稱譽，多以文筆之事見用。他的《次韻王羲之書千字》在《隋書》、《舊唐書》的《經(jīng)籍志》，以及《新唐書》、《宋史》的《藝文志》等史志目錄中都有著錄，在敦煌文獻(xiàn)中也有周本《千字文》。關(guān)于他何以要編寫《千字文》，我們可以從唐李綽《尚書故實》和韋絢《劉賓客嘉話錄》等書中尋得解答。原來是當(dāng)年梁武帝令殷鐵石在王羲之書寫的碑文中拓下不重復(fù)的一千個字，供皇子們學(xué)書用的。但由于字字孤立，互不聯(lián)屬，所以他又召來周興嗣囑道：“卿有才思，為我韻之�！敝芘d嗣只用了一個晚上就編好進(jìn)呈武帝。這便是傳至今日的《千字文》。周千文精思巧構(gòu)，知識豐瞻，音韻諧美，宜蒙童記誦，故成為千百年蒙學(xué)教科書。

　　在《千字文》初行的時代，作為家庭教育的啟蒙課本，還有其他幾種，如《字訓(xùn)》、《幼訓(xùn)》、《字統(tǒng)》等等。歷史排沙而簡金，《字訓(xùn)》等湮沒無聞，獨《千字文》奕世而流傳，孰沙孰金可立判矣。

《千字文》教案3篇（擴展2）

——千字文3篇

千字文1

　　1鴻蒙未辟，宇宙洪荒，千字文任重道遠(yuǎn)。億萬斯年，四極不張。*開天，濁沉清揚。天高地厚，乾坤朗朗。日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。女媧補天，日月重光�？涓钢鹑�，血氣賁張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。

　　2人猿揖別

　　浩瀚宇宙，銀河蒼茫。地球生命，雨露陽光。斗轉(zhuǎn)星移，天行有常。**漂移，七洲四洋。四時更替，寒來暑往。云行雨施，萬物生長。大千世界，包羅萬象。自然造化，大塊文章。千巖萬壑，層巒疊嶂。電閃雷鳴，狂濤巨浪。云合霧集，千態(tài)萬狀。長林豐草，傲雪凌霜。飛禽走獸，虎視鷹揚。適者生存，不主故常。人猿揖別，挺起脊梁。勞動造人，歷盡滄桑。幕天席地，飲露餐霜。櫛風(fēng)沐雨，晝行夜藏。茹毛飲血，食果為糧。穴居野處，襲葉為裳。鉆木取火，文明之光。物競天擇，萬物靈長。

　　3人文初祖

　　赤縣神州，地老天荒。文明古國，源遠(yuǎn)流長。物華天寶，燦爛輝煌。人杰地靈，萬世其昌。三皇五帝，視民如傷。經(jīng)始大業(yè)，**流芳。神農(nóng)教耕，沐雨經(jīng)霜。遍嘗百草，救死扶傷。軒轅黃帝，始垂衣裳。成命百物，律呂調(diào)陽。結(jié)繩記事，不得其詳。倉頡造字，天雨粟糧。刀耕火種，馴牛牧羊。春耕夏耘，秋收冬藏。日出而作，植谷采桑。日落而息，處順安常。堯天舜日，鼓腹擊壤。天下為公，堯舜禪讓。大禹治水，深孚眾望。過門不入，千古傳唱。

　　4文武之道

　　夏桀商紂，多行不義。****，驕奢*逸。怙惡不悛，聲名狼藉。惡貫滿盈，眾叛親離。文王興周，鳴琴而治。政簡刑清，有鳳來儀。拘而演易，太極兩儀。變化無窮，天人合一。吉兇禍福，晝乾夕惕。天行其健，自強不息。武王伐紂，仁義之師。吊民伐罪，發(fā)揚蹈厲。牧野之戰(zhàn)，滅此朝食。放牛歸馬，與民休息。文武之道，一張一弛。禮樂刑政，寬猛相濟。周公吐哺，宵衣旰食。天下歸心，沐仁浴義。

　　5五霸七雄

　　東周王權(quán)，有名無實。禮崩樂壞，鞭長莫及。五霸七雄，各行其是。喧賓奪主，比權(quán)量力。厲兵秣馬，攻城略地。遠(yuǎn)交近攻，弱肉強食。名公巨卿，門庭若市。千金買骨，輕財重士。食客三千，良莠不齊。待價而沽，擇木而棲。毛遂自薦，露才揚己。脫穎而出，名噪一時。雞鳴狗盜，等而下之。東奔西走，隨物應(yīng)機。鄭伯克段，蔑倫悖理。處心積慮，不寒而栗。宋襄之仁，貽誤戰(zhàn)機。假仁縱敵，兵法大忌。越王勾踐，辱國喪師。臥薪嘗膽，報仇雪恥。商鞅變法，頓綱振紀(jì)。斷而敢行，斧鉞不避。開罪**，五馬**。聞?wù)吲d起，頑廉懦立。趙武靈王，四面受敵。胡服騎射，高見遠(yuǎn)識。圍魏救趙，聲東擊西。田忌賽馬，動態(tài)博弈。悲歌易水，風(fēng)蕭蕭兮。圖窮匕現(xiàn)，士死知己。李冰父子，興修水利。天府之國，沃野千里。都江古堰，百世之利。帝王霸業(yè)，望塵莫及。

　　6百家**

　　諸子百家，應(yīng)運而生。百花競放，百家**。各抒己見，異彩紛呈。暢所欲言，眾說紛紜。智者見智，仁者見仁。著書立說，各顯其能。儒家學(xué)說，以仁為本。中庸之道，修齊治*�？思簭�(fù)禮，天下歸仁。己所不欲，勿施于人。道德文章，歷久彌新。春風(fēng)化雨，澤被蒼生。老莊之道，有無相生。深藏若虛，獨善其身。絕圣棄智，和光同塵。遺世**，小國寡民。清心寡欲，與世無爭。順其自然，返樸歸真。墨家巨子，重厚少文�？饲诳藘�，身體力行。非攻兼愛，排難解紛。摩頂放踵，舍己為人。法家**，政出一門。君主專權(quán)，以刑去刑。令行禁止，富國強兵。嚴(yán)刑峻法，民不堪命。名家善辯，領(lǐng)異標(biāo)新。白馬非馬，鉤深索隱。蘇秦張儀，合縱連橫。朝秦暮楚，斗角勾心。巧舌如簧，嫻于辭令。高談雄辯，綿里藏針。孫子兵法，奇正相生。出神入化，莫測高深。兵不厭詐，出奇制勝。誘敵深入，排兵布陣。攻心為上，兵不血刃。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

　　7萬世師表

　　大哉孔子，博聞精思。任重道遠(yuǎn)，格物致知。十五志學(xué)，發(fā)憤忘食。舉一反三，聞一知十。見賢思齊，聞過則喜。敏而好學(xué)，三十而立。首創(chuàng)私學(xué)，傳授六藝。教學(xué)相長，能者為師。有教無類，不偏不倚。因材施

　　教，有的放矢。誨人不倦，苦心孤詣。循循善誘，發(fā)蒙啟蔽。溫故知新，日省月試。不恥下問，學(xué)無常師。周游列國，顛沛造次。君子固窮，蹈仁履義。春秋筆法，微言大義。刪詩定禮，垂范百世。述而不作，知人論世。煌煌論語，一言窮理。安貧樂道，朝聞夕死。川流不息，逝者如斯。無冕素王，百世之師。金聲玉振，高山仰止。孟母三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。勞其筋骨，苦其心志。亞圣孟子，終成大器。富貴不*，貧賤不移。威武不屈，舍生取義。*治天下，鴻鵠之志。舍我其誰，浩然之氣。

　　8詩經(jīng)楚辭

　　詩三百篇，直抒胸臆。興觀群怨，詩以言志。窈窕淑女，謙謙君子。一日不見，如三秋兮。雨雪霏霏，楊柳依依。行道遲遲，載渴載饑。樂而不*，止乎禮義。悠悠我思，中心藏之。屈子行吟，顛沛流離。上下求索，參天地兮。離騷**，金相玉質(zhì)。黃鐘大呂，沉博絕麗。香草美人，銜華佩實。懷瑾握瑜，秉德無私。舉世皆濁，百感交集。負(fù)石沉湘，端午享祭。

千字文2

　　諸子百家，應(yīng)運而生。百花競放，百家**。

　　各抒己見，異彩紛呈。暢所欲言，眾說紛紜。

　　智者見智，仁者見仁。著書立說，各顯其能。

　　儒家學(xué)說，以仁為本。中庸之道，修齊治*。

　　克己復(fù)禮，天下歸仁。己所不欲，勿施于人。

　　道德文章，歷久彌新。春風(fēng)化雨，澤被蒼生。

　　老莊之道，有無相生。深藏若虛，獨善其身。

　　絕圣棄智，和光同塵。遺世**，小國寡民。

　　清心寡欲，與世無爭。順其自然，返樸歸真。

　　大象無形，大音希聲。大巧若拙，大器晚成。

　　墨家巨子，重厚少文�？饲诳藘�，身體力行。

　　非攻兼愛，排難解紛。摩頂放踵，舍己為人。

　　法家**，政出一門。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，以刑去刑。

　　令行禁止，富國強兵。嚴(yán)刑峻法，民不堪命。

　　名家善辯，領(lǐng)異標(biāo)新。白馬非馬，鉤深索隱。

　　蘇秦張儀，合縱連橫。朝秦暮楚，斗角勾心。

　　巧舌如簧，嫻于辭令。高談雄辯，綿里藏針。

　　孫子兵法，奇正相生。出神入化，莫測高深。

　　兵不厭詐，出奇制勝。誘敵深入，排兵布陣。

　　攻心為上，兵不血刃。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

　　十年樹木，百年樹人。國之大計，教育為本。

　　為人師表，明德惟馨。蠟炬淚干，春蠶絲盡。

　　言傳身教，金針度人。潛移默化，春風(fēng)風(fēng)人。

　　學(xué)海無涯，力學(xué)篤行。書山有路，天道酬勤。

　　懸梁刺股，映雪囊螢。鑿壁偷光，立雪程門。

　　廢寢忘食，枕典席文。目不窺園，聚精會神。

　　滴水穿石，磨杵成針。鍥而不舍，持之以恒。

　　學(xué)而不厭，循序漸進(jìn)。逆水行舟，知難而進(jìn)。

　　行成于思，業(yè)精于勤。厚積薄發(fā)，學(xué)無止境。

　　立身處世，潔身慎行。溫柔敦厚，敬業(yè)樂群。

　　嚴(yán)于律己，寬以待人。從善如流，三省吾身。

　　光明磊落，抱誠守真。志存高遠(yuǎn)，出類拔群。

　　傳承文明

　　**文化，生生不息。博大精深，璀璨瑰麗。

　　華夏為號，炎黃為旗。龍鳳為圖，漢字為記。

　　典章文物，經(jīng)史子集。文化積淀，書不盡意。

　　厚德載物，通天徹地。薪火相傳，百世一系。

　　唐宗世民，十八舉兵。龍騰云起，虎嘯風(fēng)生。

　　眾望所歸，發(fā)政施仁。勵精圖治，民為邦本。

　　前車之鑒，警鐘長鳴。載舟覆舟，發(fā)人深省。

　　廣開言路，知人善任。從諫如流，親賢遠(yuǎn)佞。

　　魏征直諫，面折廷爭。房謀杜斷，練達(dá)老成。

　　科舉取士，選賢任能。英雄入彀，龍躍鳳鳴。

　　貞觀之治，萬象更新。風(fēng)調(diào)雨順，霞蔚云蒸。

　　路不拾遺，四海升*。夜不閉戶，海晏河清。

　　武后建周，**換姓。不讓須眉，曠古絕倫。

　　****，高下在心。日月當(dāng)空，六親不認(rèn)。

　　眾矢之的.，物議沸騰。依然故我，置若罔聞。

　　墓碑無字，聚訟紛紜。是非功過，自有公論。

　　盛唐氣象，大風(fēng)泱泱。兼收并蓄，博采眾長。

　　四方輻輳，萬流景仰。風(fēng)清弊絕，物阜民康。

　　甲第連云，畫棟雕梁。瓊樓玉宇，富麗堂皇。

　　通都大邑，人來人往。車水馬龍，紛紛攘攘。

　　文成公主，和親入藏。近悅遠(yuǎn)來，日使遣唐。

　　絲綢古道，駝隊相望。商旅如云，迎來送往。

　　敦煌石窟，藝術(shù)寶藏。鬼斧神工，窮形盡相。

　　金剛怒目，佛像端莊。力士兇猛，飛天輕翔。

　　吳帶當(dāng)風(fēng)，飄拂飛揚。下筆風(fēng)雷，淋漓酣暢。

　　文人墨客，風(fēng)流倜儻。怡然自得，裘馬清狂。

　　英雄豪杰，志在四方。意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂。

　　八面來風(fēng)，心馳神往。文化交融，其道大光。

　　開元盛世，好景不長。承*日久，襲故守常。

　　偏聽偏信，用人不當(dāng)。英雄氣短，兒女情長。

　　楊家有女，儀態(tài)萬方。千嬌百媚，國色天香。

　　花容月貌，桃羞杏讓。傾國傾城，身顯名揚。

　　漁陽鼙鼓，驚破霓裳。安史之亂，當(dāng)頭一棒。

　　變生不測，臨陣磨槍。倉卒應(yīng)戰(zhàn)，損兵折將。

　　劫后余生，一落千丈。天下洶洶，人心惶惶。

　　積重難返，病入膏肓。風(fēng)雨飄搖，名存實亡。

　　佛教**，落地生根。慈悲為懷，普度眾生。

　　晨鐘暮鼓，黃卷青燈。四大皆空，夢幻泡影。

　　善男**，心虔志誠。長齋禮佛，看破紅塵。

　　苦海無邊，因果報應(yīng)�；仡^是岸，革面洗心。

　　玄奘鑒真，得道高僧。西行東渡，自度度人。

　　六祖慧能，明心見性。大徹大悟，六根清凈。

　　當(dāng)頭棒喝，醍醐灌頂。不立文字，以心傳心。

　　出世入世，就身了身。但求真趣，自達(dá)圣境。

　　唐詩奇葩，精妙絕倫。登峰造極，爐火純青。

　　意在筆先，一氣呵成。千錘百煉，精益求精。

　　雍容典雅，珠圓玉潤�，槵樕峡冢瑪S地有聲。

　　詩仙李白，文如其人。斗酒百篇，鬼哭神驚。

　　妙筆生花，流水行云。羚羊掛角，無跡可尋。

　　信手拈來，天衣無縫。才華橫溢，超凡入圣。

　　詩圣杜甫，憂國憂民。切中時弊，風(fēng)骨峭峻。

　　沉郁頓挫，波瀾老成。鋒發(fā)韻流，惜墨如金。

　　窮而后工，語出驚人。讀書萬卷，下筆有神。

　　濁酒空壺，酌古斟今。廣廈萬間，好夢難成。

　　韓公昌黎，重望高名。文起八代，**群倫。

　　鉤玄提要，渾然天成。陳言務(wù)去，不*則鳴。

　　文以載道，深切著明。傳道授業(yè)，桃李春風(fēng)。

　　江山如畫

　　錦繡**，江山萬里。鐘靈毓秀，瑰奇壯麗。

　　名山大川，洞天福地。人文景觀，名勝古跡。

　　雪域高原，世界屋脊。莽莽昆侖，橫空出世。

　　天山南北，綠洲戈壁。林海雪原，冰天雪地。

　　泰山獨尊，封禪拜祭。嵩山禪宗，少林絕技。

　　黃山松石，斗怪爭奇。華山獨徑，絕壁懸梯。

　　武陵桃源，霧鎖煙迷。蓬萊仙境，蜃樓海市。

　　西湖瀲滟，濃淡相宜。錢塘潮涌，沸天震地。

　　天涯海角，花香四季。寶島**，風(fēng)光旖旎。

　　魚米之鄉(xiāng)，膏腴之地。桂林山水，天下第一。

《千字文》教案3篇（擴展3）

——千字文全文3篇

千字文全文1

　　天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張

　　寒來暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調(diào)陽

　　云騰致雨 露結(jié)為霜 金生麗水 玉出昆岡

　　劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥姜

　　海咸河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇

　　始制文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐

　　吊民伐罪 周發(fā)殷湯 坐朝問道 垂拱*章

　　愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇一體 率賓歸王

　　鳴鳳在竹 白駒食場 化被草木 賴及萬方

　　蓋此身發(fā) 四大五常 恭惟鞠養(yǎng) 豈敢毀傷

　　女慕貞潔 男效才良 知過必改 得能莫忘

　　罔談彼短 靡恃己長 信使可復(fù) 器欲難量

　　墨悲絲染 詩贊羔羊 景行維賢 克念作圣

　　德建名立 形端表正 空谷傳聲 虛堂習(xí)聽

　　禍因惡積 福緣善慶 尺璧非寶 寸陰是競

　　資父事君 曰嚴(yán)與敬 孝當(dāng)竭力 忠則盡命

　　臨深履薄 夙興溫凊 似蘭斯馨 如松之盛

　　川流不息 淵澄取映 容止若思 言辭安定

　　篤初誠美 慎終宜令 榮業(yè)所基 籍甚無竟

　　學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政 存以甘棠 去而益詠

　　樂殊貴賤 禮別尊卑 上和下睦 夫唱婦隨

　　外受傅訓(xùn) 入奉母儀 諸姑伯叔 猶子比兒

　　孔懷兄弟 同氣連枝 交友投分 切磨箴規(guī)

　　仁慈隱惻 造次弗離 節(jié)義廉退 顛沛匪虧

　　性靜情逸 心動神疲 守真志滿 逐物意移

　　堅持雅操 好爵自縻 都邑華夏 東西二京

　　背邙面洛 浮渭據(jù)涇 宮殿盤郁 樓觀飛驚

　　圖寫禽獸 畫彩仙靈 丙舍傍啟 甲帳對楹

　　肆筵設(shè)席 鼓瑟吹笙 升階納陛 弁轉(zhuǎn)疑星

　　右通廣內(nèi) 左達(dá)承明 既集墳典 亦聚群英

　　杜稿鐘隸 漆書壁經(jīng) 府羅將相 路俠槐卿

　　戶封八縣 家給千兵 高冠陪輦 驅(qū)轂振纓

　　世祿侈富 車駕肥輕 策功茂實 勒碑刻銘

　　磻溪伊尹 佐時阿衡 奄宅曲阜 微旦孰營

　　桓公匡合 濟弱扶傾 綺回漢惠 說感武丁

　　俊乂密勿 多士寔寧 晉楚更霸 趙魏困橫

　　假途滅虢 踐土?xí)��?何遵約法 韓弊煩刑

　　起翦頗牧 用軍最精 宣威沙漠 馳譽丹青

　　九州禹跡 百郡秦并 岳宗泰岱 禪主云亭

　　雁門紫塞 雞田赤城 昆池碣石 巨野洞庭

　　曠遠(yuǎn)綿邈 巖岫杳冥 治本于農(nóng) 務(wù)資稼穡

　　俶載南畝 我藝黍稷 稅熟貢新 勸賞黜陟

　　孟軻敦素 史魚秉直 庶幾中庸 勞謙謹(jǐn)敕

　　聆音察理 鑒貌辨色 貽厥嘉猷 勉其祗植

　　省躬譏誡 寵增抗極 殆辱近恥 林皋幸即

　　兩疏見機 解組誰逼 索居閑處 沉默寂寥

　　求古尋論 散慮逍遙 欣奏累遣 戚謝歡招

　　渠荷的歷 園莽抽條 枇杷晚翠 梧桐蚤凋

　　陳根委翳 落葉飄搖 游鹍獨運 凌摩絳霄

　　耽讀玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 屬耳垣墻

　　具膳餐飯 適口充腸 飽飫烹宰 饑厭糟糠

　　親戚故舊 老少異糧 妾御績紡 侍巾帷房

　　紈扇圓絜 銀燭煒煌 晝眠夕寐 藍(lán)筍象床

　　弦歌酒宴 接杯舉觴 矯手頓足 悅豫且康

　　嫡后嗣續(xù) 祭祀烝嘗 稽顙再拜 悚懼恐惶

　　箋牒簡要 顧答審詳 骸垢想浴 執(zhí)熱愿涼

　　驢騾犢特 駭躍超驤 誅斬賊盜 捕獲叛亡

　　布射僚丸 嵇琴阮嘯 恬筆倫紙 鈞巧任釣

　　釋紛利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工顰妍笑

　　年矢每催 曦暉朗曜 璇璣懸斡 晦魄環(huán)照

　　指薪修祜 永綏吉劭 矩步引領(lǐng) 俯仰廊廟

　　束帶矜莊 徘徊瞻眺 孤陋寡聞 愚蒙等誚

　　謂語助者 焉哉乎也

《千字文》教案3篇（擴展4）

——千字開頭的成語3篇

千字開頭的成語1

　　千兵萬馬 → 馬齒徒長 → 長生不死 → 死重泰山 → 山明水秀 → 秀而不實 →

　　實心實意 → 意馬心猿 → 猿穴壞山 → 山中** → 相形見拙 →

　　拙嘴笨腮

千字開頭的成語2

　　千變?nèi)f化：形容變化極多。

　　千變?nèi)f軫：指千變?nèi)f化。軫，轉(zhuǎn)。

　　千變?nèi)f狀：變化繁多，呈現(xiàn)出各種情狀。

　　千兵萬馬：猶千軍萬馬。

　　千補百衲：形容衣服很破，補了又補。

　　千部一腔，千人一面：成千部書都是一種寫法，成千個人都是一個面孔。比喻都是老一套，沒有變化(多指創(chuàng)作)。

　　千倉萬箱：形容因年成好，儲存的糧食非常多。

　　千差萬別：形容各類多，差別大。

　　千差萬錯：指差錯很多或很大。

　　千乘萬騎：形容車馬之盛。

　　千愁萬恨：千、萬：形容多。極言愁苦怨恨之多。

　　千愁萬緒：許許多多憂愁和思緒。

　　千瘡百孔：形容漏洞、弊病很多，或破壞的.程度嚴(yán)重。

　　千瘡百痍：猶千瘡百孔。形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度嚴(yán)重。

　　千棰打鑼，一棰定聲：比喻在眾說紛紜的情況下發(fā)表決定性的意見。同“千錘打鑼，一錘定音”。

　　千錘百煉：比喻經(jīng)歷多次艱苦**的鍛煉和考驗。也指對文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。

　　千錘打鑼，一錘定音：比喻在眾說紛紜的情況下發(fā)表決定性的意見。

　　千村萬落：形容眾多的村落。

　　千刀萬剁：本指古代**的**，后亦常用為咒罵語。

　　千刀萬剮：剮：割肉離骨。一刀一刀將**身上的肉割下處死。形容**重大，死也不能抵罪。

《千字文》教案3篇（擴展5）

——千字美文摘抄3篇

千字美文摘抄1

　　燈火闌珊處

　　夢里花開了又落，你來了又走，漸行漸遠(yuǎn)的是熟悉的身影。明日，是海鳥和魚的距離，是天涯與海角的距離。逝水無痕，風(fēng)輕云淡之際，再回首往事，只見燈火闌珊人影渺茫�！�—題記

　　初春的清冷劃過心門似冬未去，留在指尖的不是余溫而是沉淪，很明確心里那份執(zhí)著，淡然沉靜。我期待，期待一種幸福的存在，可是總在燈火闌珊處迷惘了視線。

　　喜歡把自己靜靜地放在一個安靜的角落，然后任由風(fēng)雨來打磨那些有刺的棱角，留下了一道道滄桑的年輪，數(shù)著它們就像數(shù)著那些繁星。原以為書里童話故事是如此的逼真，可現(xiàn)實世界很奇怪，在愛的**里，總是要有千百次的錯過，千百次的回頭再轉(zhuǎn)身，都只是為自己的心尋找一個溫暖的歸宿。

　　總聽見熱戀的情侶說要看天長地久有沒有？想知道曾經(jīng)擁有的夠不夠？是誰的諾言淡化了幸福的畫面？又是誰的輕柔放肆了永遠(yuǎn)這個概念？然而，我們只是滄海中的一束橄欖。很遙遠(yuǎn)的瞬間，遮住了想要哭泣的臉，感嘆這個世界的癡纏賦予了太多的傷感，黑夜只屬于睡眠，只有在燈火闌珊處才能偶爾看見路過的永遠(yuǎn)。迷惘的視線開始留戀于身邊的溫暖。

　　后來，知道了時間是最好的沉淀劑，唯有記憶猶存。有快樂，有傷悲，有無奈也有瞬間的默契。也許只因我們盛大青春時那場美好的邂逅吧！

　　青春散場，陌路天涯。此時此景，物是人非。此情此憶，只為曾經(jīng)的綻放。驀然回首，燈火闌珊處只剩下孤寂的淡光和黑色的夜。遙看遠(yuǎn)方，那份思念散盡天涯路畔……

　　一場煙花的盛會，在星空下上演，華麗的上場，孤寂的落幕。驚艷的瞬間，激起那些溫馨的畫面，可誰知煙花易冷了無痕跡。唯有伊人獨自默念。

　　是誰為誰唱起黑夜的挽歌，是誰在黑夜里流淚，是誰為誰許下永恒的承諾，太多的問題找不到答案，就像人生總要留下遺憾，也許不完美的才叫做真實，童話里的故事都是騙人的。牽手是緣分，擦肩亦是緣�；厥�，我們每天都與那些陌生的抑或是相識的人來來往往擦肩而過。

　　人活一生，太多的過客匆匆，好似漂浮的燈火模仿這流星的隕落，一瞬間的美麗匆匆的結(jié)束，正如三毛說的那樣，走的最急的往往是最美麗的時光。我們永遠(yuǎn)都是大世界里的小人物，我們無法與上天的安排相抗衡，我們無法改變歲月在臉上留下的滄桑，正如我們無法改變世人看待我們的目光。

　　只為花香，何必讓自己太受傷，靜靜的在遠(yuǎn)處觀望，守護(hù)著自我的心傷，不讓你看到我流淚的凄涼，不要你感受我內(nèi)心的小小彷徨，歲月的長廊，裝載這無盡的迷茫，遠(yuǎn)走后還留下的感傷，記憶里的石木椅還安靜的在風(fēng)聲中彷徨。

　　如今，世事滄桑，荏苒時光，我們奔波流浪。在閑余的空隙，你是否會凝望有我存在的方向？看星空下的煙花，你又是否會憶起那個陪你守望街頭的人？

　　晚風(fēng)徐徐吹來，吹亂額前的發(fā)絲，吹起我們的流年，也吹走我對你的思念。還記得你曾說，不管我們走多遠(yuǎn)，心都在一起。我笑著回答說，汝若不棄，我亦不離。你臉上露出上揚的弧度。

　　早已習(xí)慣去離別的車站張望，看人來人往，有人歸來，有人離開。誰在等待誰的歸來，誰在送誰離開？有開懷的笑也有無言的淚。而我，沒有歡笑亦無淚落。

　　此去經(jīng)年，競是如此長久，春秋幾度輪回，你卻杳無音迅。驀然回首，燈火闌珊處，只有默默的守候……

　　今夜，我為你點燃一場煙火的盛會，為你淺唱一場獨角戲。而此刻，你又在哪里？

　　煙花雖美，卻只能成為星空的點綴。華麗上場，孤寂的落幕，就如上演我們的故事。遠(yuǎn)在天涯的你，一絲春風(fēng)，是否能讓你聽到我的呼喚？遠(yuǎn)處燈火闌珊，只盼伊人歸來，只為再一次的擦肩而過……

　　繁花散盡，我們都曾有過的青春過往。只因在燈火闌珊的那份落寞與執(zhí)著。簡單而明確，猶如飛蛾撲火的愛情，帶著青春才有的印記，在歲月里湮滅。那是一種不可理喻的迷戀，撲向那個人，如同撲向一種神秘的宿命，就像飛蛾不能抗拒火焰的**。

　　橘***光芒在它眼里有著說不出的吸引力，讓它帶著盲目的決心飛奔而去，連火焰也不能抗拒它毀滅自己的決心，于相遇交融的瞬間，燃燒閃亮的異乎尋常。

　　誰說年輕時我們不懂愛，如果這都不算愛，還有什么值得回憶和期待？比如牽著手抱著花束，在大街上招搖過市；比如花光了所有的積蓄，只為給她過一個生日；比如站在樓下等幾個小時，只為了見她一面……

　　沒人能在川流不息的歲月里止步，不知不覺間，我們變得成熟或圓滑，謹(jǐn)慎或怯懦。對身邊人，我們吝惜所有表達(dá)愛的語言，對陌生人，每說一句話之前都在腦海中想了又想。

　　葛朗臺守著的是他的金子，我們守著的是愛的承諾和勇氣，那些帶些瘋狂的，一往無前的愛戀，被我們刻意封存，時間久了或完全遺忘，或者偶爾想起，在心里笑自己傻。即使覺得傻，卻從不覺得不值得，即使很青澀，卻從來不覺得后悔，即使當(dāng)時被傷害，如今想起來卻依然很美好的，那就是初戀時的愛情。

　　驀然回首，燈火闌珊處，沒有誰愿意一直為誰始終等候，我們各自有著各自的方向。背影雖已走遠(yuǎn)，可是，在遠(yuǎn)走的路上，卻有我的祝福陪伴左右。

　　夜，靜靜的漫長，雨，不停的落下，思念，在燈火闌珊處久久飄蕩……

千字美文摘抄2

　　清明

　　一候桐始華，二候田鼠化為鳩，三候虹初見――題記。

　　清明前后下雨了，而且這場雨下了很長時間，有些悶，可是卻又**為力的去改變些什么�？粗�窗外，杏花隨雨散落，才真的明白這四月初的時節(jié)，真的有些凄涼，但是也只好由他淅瀝半生吧！

　　*兒說：那個人撐著傘走了很久，也沒能夠走出那片杏花林，不知道是憐惜這仲春雨澆花的景色，還是在尋找著什么…我回頭望了望，停下手中握著的棋子，思索半晌說人有的時候，會在不經(jīng)意間忘記是來干什么的，也許你喜歡的江南石橋流水人家，可是現(xiàn)實給你的卻是大漠落日胡楊。那個人，也許是因為不甘淅瀝的雨打杏花，所感覺有些躊躇罷了！一陣無言后，相視的一笑，又開始了剛才未完的棋局，可是，彼此都有些許傷悲之意啊。

　　四月天，時節(jié)初候，桐華始開。杜牧言曰：路上行人欲斷魂般慘淡，但是在林徽因的筆下，確實那笑意點亮四面的風(fēng)，輕盈…萬事萬物，有開始便就有結(jié)束，但是命運的笛聲是否會在一個音域上不停地跳動，誰也不得而知�？墒牵�我只知道，春花正好時便要用心去賞，莫待無花之時，寫一句怨春遲歸。清明，雨紛紛揚揚，沒有一個人可以停下來，望一望腳下的.軟紅，也許，終究還是不說的好吧！

　　*兒打了一壺西湖四月的水，煮起了早春最好的龍井，一時間滿屋子都是世間的閑云野事和茶香的味道。桌子的棋局還沒有結(jié)束，但無論是誰最后還是退了一步。窗外的雨還在下，芭蕉瀟瀟不�！�清明多少淚，歲月就曾諳。我已經(jīng)有些時日沒有停留下，獨自一人看江南的春了。前不久，趁著陽光正好從江南有回到漠北，看了看沙漠里的守望者——胡楊；又在午夜時分踏著漫天的星月歸來，一身的歲月紅塵氣息。沒有人看見山鷹掠過山巔時的唳叫勾起幾世的人和事，但是歲月給予的，也許現(xiàn)在才開始了四月份傷悲的序幕。

　　雨停了，天氣有些涼，但還是不失春日的那絲吹面的風(fēng)。*兒說陪我出去走走，我點了點頭。外面的時節(jié)是四月初始，不僅已經(jīng)有了暮春的氣息，甚至讓我感到雨后那無盡的傷悲。滿地的杏花，如泥一般，可欣慰的是那人終究還是沒走出這片林子。一句傷悲之詞，一首傷悲之意，我終于明白，清明的傷不再是墓前訴說的思念，而是花落的時候你卻住不到世間的一切一切。*兒年少，不知時節(jié)的傷悲，伸手搖了搖滿樹的杏花；甚至在落英里，我忘記了這世間萬物都在最后一刻，用傷悲的方式描繪了一幅很美的畫。

　　看著遠(yuǎn)處隱約的山寺，牧童騎牛緩緩歸去，所有清明的事，都在風(fēng)里落下了帷幕。人間的傷悲，不再是誰因為誰的離去而感到悲愴，而是因為這世間的萬事難懂。唯有聽經(jīng)一章，提筆書寫與自身無關(guān)的話才會明白所謂的明了，不過是煮茶聽雨落罷了！

　　清明時，桐花始開，我從山中歸來，因為春秋一場夢，才將原本靜寂的心驚擾的有些慌亂。世事像是殘破的棋局，而我們不過是下棋人手中的棋子，我們永遠(yuǎn)不知道我們下一步在哪兒，甚至不知道我們是否最后會輸?shù)囊粺o所有，只有等候那解破殘局的人到來，才明白我們都錯的太多太多。

　　我笑了笑，風(fēng)吹起衣袂翻飛，折一枝殘瓣的杏花，放在不知名字的墓前，輕吟一句：清明幾家舊時淚，看來，這場雨又要下

《千字文》教案3篇（擴展6）

——讀《千字文》后有感

讀《千字文》后有感1

　　《千字文》這篇文章向我們訴說了人生之道，思想之悟，無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)，我們正在嘗試著按照它的行為準(zhǔn)則去做。四字涵蓋了一句哲理，寓意深奧，但理解起來并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精華，傳之美德。字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊，情與景，景與情相互交融，彰顯出生活的樂趣!

　　“游鯤獨運，凌摩絳霄”，鯤鵬獨自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。學(xué)做鯤鵬飛千里，我們已經(jīng)長大啦，并不需要事事依偎父母，**意識帶給我們勇氣，心中已有一個高志向，為它去奮斗，堅定的信念帶給我們動力，振開雙翅，昂起頭，面對湛藍(lán)的天空，怎么不心生欲望呢!

　　“年矢每催，曦暉朗曜”，可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽光輝永遠(yuǎn)朗照青春期是我們的黃金時期，在青春期中，我們可以更快地進(jìn)步，得到更多地鍛煉，更好地發(fā)展自我，提升人格價值，是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點。命運把握在自己手中，我們怎能輕易的放棄，不為此一搏呢?

　　“光陰似箭，日月如梭”，和時間賽跑才能抓住青春期的手，時間總是不善待每一個人，悄然流逝無聲無息，你不吝嗇時間，它就會對你吝嗇經(jīng)得起時間考驗，堅持到最后，必能成就一番事業(yè)。要做時間的**，做一個青春無悔的人。不要為那過去的失敗而懊悔，不要為那錯誤而譴責(zé)自己，不要為過去的事情而憂郁，正如大張偉《奮斗》中唱到的“過去將不會再有”，拍拍身上的'塵埃，去繼續(xù)追趕時間吧!不要向它臣服，爭分奪秒，用我們的行動證明一切!

　　我們是初升的太陽，光芒萬丈，普照大地我們的生命力以運動做載體，越活躍越強勁有力。未來距我們還有一段距離，大可不必去做幻想的們，倒不如我們?nèi)��?chuàng)造今日的輝煌太陽光輝永遠(yuǎn)朗照，正如我們的潛力厚積薄發(fā)，只是我們過于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”，去學(xué)習(xí)“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。

　　這僅僅是它的一部分，卻顯露出這么多的雜合理，更何況是千字文呢!無論它的內(nèi)容是多么豐富，但是真正的意義在于啟迪我們，去付出汗水，去改變自我，最終以收獲的甜蜜告別苦淚!相信它—沒有付出就不會有收獲，一分耕耘一分收獲!