“希望杯”對(duì)小升初有什么用

　　很多家長(zhǎng)是為了給孩子的小升初增加籌碼，讓孩子參賽希望杯的。那么，到底希望杯對(duì)小升初有什么作用？以下是小編為大家整理的“希望杯”對(duì)小升初有什么用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“希望杯”對(duì)小升初有什么用

　　1、什么樣的同學(xué)適合參加希望杯?

　　應(yīng)該說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)處于中等偏上的同學(xué)都可以參加希望杯。原因有二：

　　(1)希望杯分為“一試”和“二試”。“一試”以考察學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧為主。強(qiáng)調(diào)在學(xué)�；�礎(chǔ)上的創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。所以，對(duì)于在學(xué)校學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)非常適合參加希望杯�！岸�試”難度較高，需要補(bǔ)充一些課外知識(shí)點(diǎn)，并要求具有比較強(qiáng)的解題能力。這部分是奧數(shù)網(wǎng)學(xué)員的優(yōu)勢(shì)所在，寒假期間我們會(huì)結(jié)合希望杯做更細(xì)致的講解。

　　(2)希望杯獲獎(jiǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。隨著小學(xué)階段大型競(jìng)賽的取消，希望杯的重要性便隨之提升。尤其值得說(shuō)明的是，第五屆小學(xué)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽加入了六年級(jí)組，因此，毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，明年“希望杯”的獲獎(jiǎng)成績(jī)是與小升初直接掛鉤的。

　　2、希望杯考試題難度與小升初考試有什么關(guān)系?

　　刨除“二試”的個(gè)別試題，希望杯試題在難度上，與各重點(diǎn)中學(xué)小升初考題的難度相當(dāng)。因此，希望杯的試題資源也成為各重點(diǎn)中學(xué)小升初選拔考試的一個(gè)主要來(lái)源。

　　有些學(xué)校的試題中有希望杯的原題出現(xiàn)，或是對(duì)一些希望杯試題稍加改變，成為壓軸題。

　　3、“希望杯”證書(shū)在小升初中有什么樣的作用?

　　綜合近各重點(diǎn)中學(xué)的小升初選拔，可以總結(jié)出各校的小升初選拔主要考慮到三個(gè)因素：

　　(1)市、區(qū)三好證書(shū);

　　(2)奧數(shù)、公英考試成績(jī);

　　(3)小學(xué)階段杯賽獲獎(jiǎng)成績(jī)。

　　其中第三項(xiàng)，就指的是希望杯、華杯等這些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)。隨著其他杯賽的取消，希望杯、華杯獲獎(jiǎng)就是非常有必要的了。

　　4、小學(xué)希望杯如何備考?

　　“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽從1990年開(kāi)始舉辦，小學(xué)組“希望杯”賽從2003年開(kāi)始，至今已成功舉辦了九屆，雖然沒(méi)有初中組舉辦的時(shí)間長(zhǎng)，但單從這目前的試題來(lái)看，這些試題幾乎已經(jīng)覆蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)以及小學(xué)數(shù)學(xué)課本以外的很多內(nèi)容，因此，如何有效地幫助學(xué)生從中提取最精彩最重要的部分，按數(shù)學(xué)的系統(tǒng)整理出來(lái)，便非常必要。

　　拓展

　　小升初的重要性

　　小升初是孩小學(xué)和初中這兩個(gè)學(xué)段之前后相互鏈接和過(guò)渡的，要從“師與、教與學(xué)”這教育教學(xué)的兩個(gè)基本盾進(jìn)“銜接”。

　　很多時(shí)候，孩在這個(gè)階段過(guò)渡不好是特別容易對(duì)學(xué)習(xí)造成影響，所以師和家長(zhǎng)都需要導(dǎo)引學(xué)順利進(jìn)過(guò)渡的問(wèn)題，促使“教與學(xué)，師與”盡早盡快地相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)順利完成由小學(xué)到初中的過(guò)渡。

　　小學(xué)

　　心智不成熟，學(xué)的科少，從知識(shí)能上來(lái)看，小學(xué)學(xué)得太“浮”(這是很普遍的現(xiàn)象)，對(duì)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)系統(tǒng)的整理和歸納。

　　如前所述，小學(xué)注重感性的形象思維，不需要孩在課下學(xué)太多東西，相之下，孩乎壓。

　　初中

　　孩需要學(xué)九門(mén)課程。很多孩依然小學(xué)的學(xué)習(xí)法來(lái)應(yīng)對(duì)初中課程，往往花費(fèi)了不少的精但成績(jī)卻差強(qiáng)意。

　　此外，對(duì)眾多經(jīng)過(guò)選拔、跟同樣優(yōu)秀甚還要優(yōu)秀的學(xué)，很多學(xué)會(huì)產(chǎn)很的思想壓，認(rèn)為“不突出、不優(yōu)秀了，甚找不到的優(yōu)點(diǎn)了”。

　　此外，中學(xué)對(duì)抽象思維能的要求更，使沒(méi)有經(jīng)過(guò)很多這訓(xùn)練的學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)有些吃，認(rèn)為“到了初中，就進(jìn)成績(jī)下滑期了”等，諸如此類(lèi)都是剛升初的學(xué)普遍存在的理。

　　孩進(jìn)個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努要達(dá)到的標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩來(lái)完成的.。

　　此時(shí)，家長(zhǎng)先要有平和的態(tài)，這樣才不會(huì)給孩造成壓。否則就會(huì)打擊孩的信，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)和興趣，從導(dǎo)致越來(lái)越差。更重要的是，從初中開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開(kāi)始加強(qiáng)了。

　　“為什么要做小升初銜接，最重要的原因是初的學(xué)習(xí)成績(jī)乎能決定初中三年，在初年級(jí)領(lǐng)先步，初中三年才會(huì)步步領(lǐng)先�！�

　　三個(gè)方面需要提前銜接

　　小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　先，是知識(shí)的銜接。

　　中學(xué)階段信息量成倍增加，初年的信息量乎相當(dāng)于學(xué)六年的信息量。因此，提前了解、預(yù)習(xí)初的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。

　　其次，學(xué)習(xí)法的銜接。

　　學(xué)師講完例題后，都會(huì)出道類(lèi)似的練習(xí)題，讓學(xué)模仿解答法。中學(xué)師著重講概念，練習(xí)題跟例題不完全樣，要求學(xué)在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)。

　　學(xué)習(xí)法從模仿到理解，需要學(xué)提前銜接。最后，學(xué)習(xí)能的銜接。學(xué)師說(shuō)得多管得多，對(duì)學(xué)主學(xué)習(xí)能要求不，而中學(xué)提倡覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)意識(shí)。如果不會(huì)主學(xué)習(xí)，不覺(jué)、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。

　　做好第步很重要

　　“根據(jù)我們的調(diào)查，初成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)，90%以上到了初初三依然能保持領(lǐng)先，正所謂步領(lǐng)先，以后才能步步領(lǐng)先。再加上新中考更看重學(xué)常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，因此從初開(kāi)始，學(xué)都需要直保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。