趙州橋課文原文【三篇】
在寫作中使用的稱呼或引語(yǔ)。翻譯一門外語(yǔ)時(shí)使用的原始單詞或表達(dá)。 以下是為大家整理的關(guān)于趙州橋課文原文的文章3篇 ,歡迎品鑒!
趙州橋課文原文篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“智、慧”兩個(gè)字,會(huì)寫11個(gè)字,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“縣、設(shè)、史”3個(gè)字。正確讀寫“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語(yǔ)。
2.有感情朗讀課文,抄寫第3自然段,體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。
3.讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.PPT課件
2.生字詞卡片
3.收集有關(guān)橋梁方面的資料
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、播放課件,激趣導(dǎo)入課文
請(qǐng)同學(xué)們欣賞(各種橋的課件圖片)
在生活中個(gè),千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭,潺潺流水的小石橋;街頭鬧市,人來(lái)人往,川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋,構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線。一橋飛架南北,天塹變通途。雄偉的長(zhǎng)江南京大橋,橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.......見(jiàn)證了我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和聰明才干。
1400多年前,隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰(shuí)知道它的名字叫什么?
同學(xué)們想知道吧,請(qǐng)欣賞(趙州橋的課件)
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō);給你留下怎樣的印象?生:雄偉、堅(jiān)固、美觀
課文是怎樣描述這座橋的呢?今天,我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。板書:(趙州橋)
二、初讀課文,感知大意
1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。
2.用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ),多讀幾遍。
3.同桌間,相互說(shuō)一說(shuō)趙州橋的建造特點(diǎn)。
三、檢查學(xué)習(xí)字詞,理解課文大意的情況
1.展示生字,指名拼讀,認(rèn)讀
縣濟(jì)匠砌橫堅(jiān)雕抵智慧
設(shè)參部跨舉擊固欄案爪貴
2.指名學(xué)生教讀,同桌間互讀,相互檢查
3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)記生字,辨析字形、字意
4.指名認(rèn)讀多音字、組詞,結(jié)合具體語(yǔ)境理解字義、讀音
5.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀,教學(xué)
讓全班學(xué)生參與,自由選擇詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)句子。
生:雄偉.......高大雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族智慧的結(jié)晶。(真棒)
生:精美......朋友送我一個(gè)精美的文具盒。(多么深厚的友情啊)
生:寶貴......人的生命是最寶貴的財(cái)富。(珍惜我們的生命,讓生命更精彩)
生:創(chuàng)舉.......北京鳥巢的造型設(shè)計(jì)是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。(說(shuō)的多好啊)
6.請(qǐng)同學(xué)們小組推薦代表,說(shuō)說(shuō)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)
四、精讀課文,學(xué)習(xí)第一自然段
1.朗讀第一自然段課文,讀出自豪的感情
2.指名生說(shuō)一說(shuō),讀懂了什么?
生:交流匯報(bào)
文中介紹說(shuō)明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。
師:趙州橋成為我國(guó)橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩,體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧,我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院。下面,我們帶著自豪的感情誦讀課文。
五、賞析研讀課文第二自然段
1.請(qǐng)同學(xué)們品讀本段課文。
2.引導(dǎo)感悟:(1)寫趙州橋作者圍繞哪句話來(lái)寫的?它在本段中起什么作用?介紹了橋的哪方面知識(shí)?(2)用了什么說(shuō)明方法?(3)設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?這種設(shè)計(jì)好出在哪里?(4)寫作有什么特點(diǎn)?
學(xué)生:小組合作交流,匯報(bào)
生:圍繞“趙州橋非常雄偉。”寫作,是本段中心句,具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
生:寫“趙州橋的長(zhǎng)50多米、寬9米多,......橫跨在37米多寬的河面上”,運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明那個(gè)方法,具有科學(xué)性。
生:趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn):①全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)的作用:“減輕流水的沖擊力,減輕橋身的重量,節(jié)省石料,是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”。
生:本段寫作上的特點(diǎn)是:“總寫——分述”的寫法,圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。
六、指導(dǎo)書寫
1.教師提示;書寫時(shí),坐直,保持身姿的正確,握筆姿勢(shì)。
2.書寫規(guī)范,注意字結(jié)構(gòu)布局,觀察,模仿,寫美觀。
七、通過(guò)課下搜集,你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
趙州橋課文原文篇2
河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟(jì)橋,又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。
趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
趙州橋課文原文篇3
一、教學(xué)目的和要求
1、理解詞句,讀懂課文,了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文第二、三自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
四、教具:掛圖、投影片、生字卡片
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課題的引入。
你也許觀賞過(guò)大海,游覽過(guò)公園,卻沒(méi)想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨(dú)特的石拱橋,它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋。
(一)出示掛圖,借助配樂(lè)范讀課文。
(二)按要求自讀課文。
1、借助拼音讀課文,要讀得正確、流利。
2、劃出帶有生字的詞語(yǔ)。
3、標(biāo)出課文的自然段,想一想每段的主要內(nèi)容。
(三)指生分段朗讀課文,注意正音。
(四)檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
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