老師的目光作文800字（精選30篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師的目光作文800字（精選30篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師的目光作文 篇1

　　老師是給予我們知識(shí)的人，是關(guān)心著我們的成長與學(xué)習(xí)的人。往往就是老師的一個(gè)眼神，使我們這些莘莘學(xué)子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)改頭換面……

　　清澈的目光

　　我是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，第一次來到城關(guān)二小時(shí)，我的心就像有一只小兔子在里面咚咚地直跳。當(dāng)媽媽帶我來到教室時(shí)，我看到了她。她甜甜地向我微笑著，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點(diǎn)點(diǎn)星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見過，就在那么一瞬間，我萌發(fā)出這樣的想法：長大后能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的老師，給予和我一樣在緊張時(shí)不知所措的學(xué)生以鼓勵(lì)。而這位老師就是我和藹可親的班主任老師。人們都說眼睛是心靈的窗戶，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗戶才會(huì)更加明亮吧。

　　鼓勵(lì)的目光

　　還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，明明在課下已經(jīng)背得透熟，可是在被她點(diǎn)名要求背誦時(shí)，我突然腦海一片空白，什么也記不起。我當(dāng)時(shí)根本不敢她的眼睛，我就像是一只受驚的小羊羔在等待狂風(fēng)暴雨的降臨。周圍都安靜極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束溫暖的光芒相對(duì)，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你可以的”。我慢慢讓自己平靜下來，終于很流暢的將課文背誦出來，這時(shí)，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿滿的贊許。

　　嚴(yán)厲的目光

　　老師不光有慈祥的一面，還有屬于她的嚴(yán)厲的一面。記得有一次，班里有一位同學(xué)有幾天沒來上課，老師很是擔(dān)心，就去他家進(jìn)行家訪。結(jié)果才知道是由于這位同學(xué)考試成績不好，就不想上學(xué)了。老師很生氣，在班級(jí)里嚴(yán)厲地批評(píng)了這位同學(xué)，我從未見過她那樣嚴(yán)厲的樣子，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不可以在困難面前逃避，我們最要戰(zhàn)勝的敵人就是自己。

　　關(guān)心的目光

　　一次我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)不小心從雙杠上摔下來，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽說這一情況之后，快速跑到操場上，背起同學(xué)就去醫(yī)務(wù)室。我看到她瘦小的身軀背著我的胖墩墩的同學(xué)依然是那么健步如飛。在醫(yī)務(wù)室里，我看到“清澈的眼睛”里流露的盡是關(guān)心，她似乎在說我們每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。

　　“清澈的眼睛”里面包含的內(nèi)容與感情太多太多，她一直伴隨著我的學(xué)習(xí)和生活，她總在我困難的時(shí)候給予我希望與力量，伴隨著我一生的前行。

　　老師的目光作文 篇2

　　無意間收拾以前的東西，我在書堆中一眼發(fā)現(xiàn)了那本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，腦海中浮出那一瞥欣慰——老師的關(guān)愛目光，讓我回想起來，眼淚簌簌流下，久久沉浸……

　　他是我們以前的班主任。記得期末的時(shí)候，他答應(yīng)我們，跟著大家一起升入下個(gè)年級(jí)，可惜，他沒有，他轉(zhuǎn)去了一所小學(xué)工作。新的班主任告訴我們，他是被我們氣走的。我心里一怔，苦澀地笑了笑。以前，我們肆無忌憚地違紀(jì)，一次次地和別人發(fā)生沖突，他從沒有生氣過，一直苦口婆心地勸導(dǎo)我們，而我們都沒有聽得進(jìn)去。

　　那個(gè)時(shí)候，他早早來到學(xué)校，和班級(jí)的隊(duì)伍一起跑上兩圈，一邊提醒我們列隊(duì)要整齊，一邊為我們加油鼓氣。我留意過他跑步時(shí)的姿勢，兩腿張得很開，中間空出一個(gè)圈，跑起來十分可愛，每次看他前前后后地跟著，就一陣溫暖，師愛第一次那么露骨地?cái)[在我們面前。

　　最讓我銘記的還是那個(gè)目光。那次我十分想提前回家，但我明白老師不準(zhǔn)，并且學(xué)校也有規(guī)定。忽然間，我想起自己書包里還有一張上次余下的出門證，那上面也剛巧有老師的章，眉頭微微一皺，想出了辦法。我打電話給母親，說老師同意我回去了，讓她在晚自習(xí)下去宿舍等我。自己認(rèn)為周全了，我照常進(jìn)班和同學(xué)晚讀、自習(xí)，沒等到放學(xué)，他就把我叫了出去，原來是母親對(duì)我的話產(chǎn)生了懷疑，打了電話給老師確認(rèn)，結(jié)果的確與事實(shí)不符�！凹议L很辛苦的，明天就放假了，干嘛今晚非要回去呢？”他和以前一樣沒有生氣，只是略帶責(zé)備地問我原因。我心虛地低著頭，不敢對(duì)視他的眼睛，默不作聲。“好了，以后別再對(duì)家長撒謊了啊，這次就回去吧，我告訴你母親準(zhǔn)許你回去了�！蔽矣行�驚訝地抬起頭，對(duì)上了他的目光，他的目光中包含著些許責(zé)怪，更多的卻是關(guān)愛�！爸x謝老師，對(duì)不起！”我忍不住鼻子一酸，淚順著面頰流下來，他見了趕忙塞了面紙給我，目光里又換成了欣慰。我已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤，這是最重要的了，他也能夠體量我的任性和一時(shí)的沖動(dòng)。“孩子呀，要努力回報(bào)父母，明白嗎？”我在他的目光下重重點(diǎn)頭，拭干了淚，堅(jiān)定地對(duì)上老師的眼睛……

　　那雙眼睛，不大，但它放射的目光蘊(yùn)含著巨大的師愛，或許只是不禁意間的一瞥，也能讓你去留意、銘記，甚至是最為感動(dòng)……

　　老師的目光作文 篇3

　　上課舉手回答老師問題這件事情，我在夢中都做不到。后來，我做到了！

　　時(shí)間就像一條小河，沒天沒夜地往前流，越流越遠(yuǎn)，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠(yuǎn)把她定格在記憶的長河里！

　　那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。我環(huán)顧了下四周，發(fā)現(xiàn)了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一臺(tái)電視……這些都是我愛的東西，可放在這陌生的環(huán)境，我感覺就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時(shí)，老師來了，她把我抱到教室，親切地對(duì)我說：“別鬧，一會(huì)媽媽就會(huì)來接你了！”看到這位陌生人這么親切，我覺得這里更恐怖了。

　　上課了，我周圍的小朋友，只要一提問題，他們都會(huì)積極舉手，老師也會(huì)開心地和他們互動(dòng)。而我，好像已經(jīng)被遺忘了……

　　這時(shí)，老師要教我們畫畫，“今天，我們要畫——小貓咪！”“��？小貓咪，這可是我喜歡的動(dòng)物之一，我一定要畫好它！”此時(shí)，我的內(nèi)心非常激動(dòng)�！靶∨笥�，你們誰要先在黑板上畫一只貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對(duì)我們和藹可親地說道。

　　此時(shí)，我的手不由自主地舉了起來，但只一會(huì)兒，我又放下了，把手藏在桌底下�？墒�，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時(shí)，老師的那雙眼睛眨了一下，帶著微笑，向我看過來，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽光，直射我的心底，把我那關(guān)閉已久的心門打開了。

　　“老師難道想讓我畫小貓咪？到底要不要舉手？”此時(shí)，我感覺那目光更溫暖了，還在熱切地看著我，充滿了期待和鼓勵(lì)！“不行，我得舉手，我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望！”我的勇氣終于被老師的陽光點(diǎn)燃了。

　　我勇敢地舉起了手�！昂�，可昕你來畫！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫著貓咪�！胺泡p松！”老師在我身旁提醒道。終于，一只貓咪從我的筆下出現(xiàn)了�！罢婧每矗⌒∨笥褌兛梢蚤_始畫了！”老師說完，便帶頭鼓掌，并用目光我送到座位上，我從那目光里讀出了滿滿的贊許！

　　放學(xué)回到家，媽媽見我這么開心，起了疑，還特意問老師發(fā)生了什么事！

　　現(xiàn)在，每逢上課老師提問，我都會(huì)像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要?dú)w功于她——我的啟蒙老師。

　　老師的目光作文 篇4

　　老師的目光，是睿智的。

　　小學(xué)的一次活動(dòng)課，你帶著我們練習(xí)踢毽子，大家踢得不亦樂乎。忽然，只見一只毽子劃破長空，“嗖”得一下準(zhǔn)確地落在籃球架上。原來是一位同學(xué)用力過猛，將毽子送上了籃球架。大家笑成一處。隨即，所有人開始想辦法把它弄下來，幾個(gè)高個(gè)想用手撥下來，可是盡量跳起來也碰不到籃球架；有人想爬上去拿，根本就不可行。一名同學(xué)叫道：“大家讓開，我要把它打下來啦！”大家都退到一旁，這同學(xué)瞄了個(gè)準(zhǔn)，把自己的毽子朝那一扔，原來的毽子一動(dòng)不動(dòng)，倒把自己的毽子也賠了上去。大家面面相覷，束手無策。你卻不慌不忙，眼睛盯著毽子沉思著。突然，你目光一閃，仿佛說有主意了。你問場邊跳繩的同學(xué)借了一根短繩，對(duì)折了一下，到籃球架前揮繩一抽，一個(gè)毽子應(yīng)聲而落。又是“啪”的一下，另一個(gè)也掉了下來。那一刻，我們仿佛看見一個(gè)揮著繩索的西部女牛仔，目光堅(jiān)定而睿智。大家都不由自主地鼓起掌來，為你齊聲喝彩！

　　老師的目光，是嚴(yán)厲的。

　　一天早讀，班里吵成一片。你快步走入教室，一臉慍色。我們才反應(yīng)過來，大事不妙，連忙安靜下來。你嚴(yán)厲地盯著我們，眼神里透露出失望和痛心。你的目光仿佛是冬天的冰凌子，寒光四射，有著“黑云壓城城欲摧”的氣勢，壓得我們都抬不起頭。最終，你沒有多說，卻罰了我們每人寫一篇“說明文”。從這以后，每次早讀，我們班只會(huì)有瑯瑯的讀書聲…。

　　老師的目光，是溫暖的。

　　那一次，你突然讓我們?nèi)�班幫你�?dāng)個(gè)偵探，為了找出誰是無名氏。原來昨天有同學(xué)看到你病人了，嗓子嘶啞得快說不出話，就匿名給你送了一盒潤喉糖、2小包蜂蜜和一張寫著關(guān)心問候的紙條。大家你看我，我看你，都不知道是誰送的。我們又是傳看紙條，研究筆記，又是揣摩表情，分析“做案”時(shí)機(jī)。最終，我們找到了無名氏——小菲。小菲笑了，趴在桌上無奈地說一點(diǎn)也不好玩，全班都笑了。而你的眼睛亮亮的，夾雜著流動(dòng)的光芒。你給了小菲一個(gè)深情的擁抱，和你擁抱一樣溫暖的是你被感動(dòng)的目光。

　　老師，畢業(yè)后的我在新的師長們或嚴(yán)厲或溫暖的目光中繼續(xù)成長，而你的目光也將在我的記憶中永久收藏。

　　老師的目光作文 篇5

　　目光，是一個(gè)神奇的東西，它有著使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有著使人堅(jiān)持的進(jìn)步的力量，那種力量叫鼓勵(lì)。

　　在上小學(xué)的時(shí)候，我很無能，很自卑，因此我總會(huì)受到別人的嘲笑。那些人不僅嘴上嘲笑，而且在他們的目光中也寫滿了嘲笑的意味，這讓我無法直視他們的目光，并且讓我的心中產(chǎn)生了一個(gè)莫名的想法，那就是：好的永遠(yuǎn)是好的，壞的永遠(yuǎn)是壞的。就這樣，我一直在慢慢沉淪……

　　到我二年級(jí)時(shí)，他來了，他就是我們的新語文老師。他的眼神很和善，他一進(jìn)班就看見了我，說：“小同學(xué)，抬起頭來，不要那么膽小，也不要那么不相信自己�！蔽揖従彽靥ь^看著他，在他的眼神里，我發(fā)現(xiàn)了另一種目光，只有父母才有的。對(duì)，沒錯(cuò)，是鼓勵(lì)。

　　他要開始上第一節(jié)課了，當(dāng)他提出一個(gè)難度較高的題目時(shí)，我思索了很久，終于想到了一個(gè)答案，剛剛舉起一只手，但又馬上縮了回去。因?yàn)槲蚁耄杭热晃夷芟氲�，那些好的學(xué)生又怎么會(huì)想不到呢？我還是別自討沒趣了。

　　他見久久無人舉手，便說：“既然沒有人舉手，我就來抽了�！彼�環(huán)視了一下，說：“那位小同學(xué)，剛剛看你舉了又放下，起來說一下你的答案�！边@個(gè)小同學(xué)當(dāng)然是我了，只見我的臉紅得像熟透的西紅柿，心里更是心急如焚，在那一刻，時(shí)間仿佛停止。只見他說：“相信你自己！”我看著他那目光，心里突然充滿了自信，在那一刻，我明白了：原來壞的也可以變成好的�！�…

　　在畢業(yè)的那一天，他沒有說話，只是默默地看著我們，此時(shí)的我已經(jīng)是一名充滿自信的學(xué)生了，我看著他的目光，仿佛在說記住你的身邊并無高手，是啊，這是一種鼓勵(lì)。

　　果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵(lì)的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墻，那鼓勵(lì)的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！

　　點(diǎn)評(píng)：作者為我們講述了一個(gè)學(xué)生如何在老師的目光鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝自我的故事，故事本身并不新穎，但首尾兩段卻為本文增添了不少光彩。合理的想象與適當(dāng)?shù)膶懽魇址ǖ膽?yīng)用，說明作者具有豐富的創(chuàng)造力和敏銳的捕捉力。

　　老師的目光作文 篇6

　　老師是春蠶，是蠟燭，老師是世界上最偉大的人。不過，每當(dāng)你犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，老師是不是也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你呢？每當(dāng)你摔破了腿，或是磕破了頭，當(dāng)你想得到老師的一點(diǎn)點(diǎn)安慰時(shí)，老師是不是有時(shí)并沒有安慰你，而是批評(píng)你不老實(shí)呢？每當(dāng)這時(shí)，你又是不是對(duì)老師心有怨恨呢？其實(shí)，只要你看看老師的眼睛，你一定會(huì)改變想法的。

　　同桌是個(gè)閑不住的女生，一天到晚磕磕碰碰。那天，她跳呀跳，一下子跳到了學(xué)校的窗戶上，頭上磕了個(gè)小包，疼得哇哇大哭起來。班主任高老師聞聲趕來，一看，只安慰了幾句，就開始斥責(zé)她不小心，不老實(shí)等。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她委屈極了，她畢竟是個(gè)可憐的人呀！我心里也越來越責(zé)備老師，可看了老師的眼睛后，不禁打了個(gè)冷顫，高老師的眼光里不但沒有嚴(yán)厲和斥責(zé)，還透露著慈愛，并且還有異樣的東西在閃動(dòng)。我對(duì)老師的責(zé)備頓時(shí)煙消霧散，趕忙和其他同學(xué)照顧她。

　　還有一次，她做廣播體操磕破了腿，眼看快好了，可又在桌角磕破了。頓時(shí)，鮮血涌了出來，她強(qiáng)忍著淚，用紙捂住腿，高老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣，問她怎么了，她給老師看后，老師還是責(zé)備她。我看不下去了，為她說情：“老師，她這已經(jīng)磕破了一次了，再磕會(huì)很痛的�！薄熬褪�，誰讓她一天到晚閑不住呢！”我無意中看了老師的眼睛，發(fā)現(xiàn)老師的眼光里都是對(duì)她的憐愛和同情。雖然是斥責(zé)的聲音，但還是讓她好好養(yǎng)傷，不用再去做課間操了。

　　不止是高老師，上英語課時(shí)，她不小心戳了眼睛，一向堅(jiān)強(qiáng)的她，痛得哭了起來。她只是掉淚，并沒有出聲。只到她使勁揉眼睛時(shí)，教英語的張老師才發(fā)現(xiàn)。張老師并不知道她在干嗎，只是斥責(zé)她不認(rèn)真聽講。我還發(fā)現(xiàn)，張老師的眼時(shí)不時(shí)瞟一下這里，我知道他是在看我的同桌。張老師終于忍不住問：“你怎么拉？”她哭哭啼啼的說：“我不小心戳了眼�！睆埨蠋熀透呃蠋熞粯�，大聲斥責(zé)她，并吩咐她不能使勁揉。我有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)不時(shí)看一下老師的眼，發(fā)現(xiàn)他講課時(shí)，老是往這邊看，我終于明白了，明白了……

　　同學(xué)們，你們明白了嗎？

　　老師的目光作文 篇7

　　所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長大的。老師的眼睛是千變?nèi)f化的，有時(shí)是投來贊許的目光，有時(shí)是一道嚴(yán)厲的目光，有時(shí)是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵(lì)我們。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們升到了四年級(jí)。雖然班主任溫柔、親切，但對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格。有一次，我和同桌因?yàn)橐坏李}的解法而大聲吵架。大家都跟著起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑停　敝С治业耐瑢W(xué)喊道。“她才是對(duì)的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。

　　“孩子們！”王老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來�？粗�我們有的挽起了袖子，有的頭上系著紅領(lǐng)巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰(zhàn)的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴(yán)厲。

　　王老師聲如洪鐘地問：“是誰干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴(yán)厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。

　　王老師看著我，眼里沒有一絲責(zé)怪，目光像是在說：“怎么回事呢？”“我們因?yàn)橐坏李}而吵起來了�！蔽业吐曊f道。王老師雖然沒有開口訓(xùn)人，但我的心里很內(nèi)疚。

　　還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩�？焐险n了，一批同學(xué)離開了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，只聽身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由于擺放不穩(wěn)，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。

　　同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說出事情的發(fā)生經(jīng)過。后來，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過琵琶。剛開始，大家因?yàn)楹ε�，都不承認(rèn)與這事有關(guān)。望著王老師嚴(yán)厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴(yán)厲的目光。

　　老師的目光始終充滿鼓勵(lì)和嚴(yán)厲，這目光媽媽才有！

　　老師的目光作文 篇8

　　老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無邪的心靈；老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長。

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時(shí)，突然，老師走過來問我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰住呀？”小朋友們都說：“我要搭個(gè)好大好大的房子，給我自己住�！崩蠋熜α诵Γ�不過她發(fā)現(xiàn)只有我沒有說，老師問我：“你呢？”我小聲地說：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住�！崩蠋熡謫枺骸盀槭裁矗俊蔽艺f：“因?yàn)榧沂亲钚�國，國是千萬家，只有小國做好了，大國才能昌盛。”情急之中，我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對(duì)回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。

　　漸漸地，我長大了，讀小學(xué)了。那是我四年級(jí)的一天，那天下午上第一節(jié)課前，老師讓我們?nèi)�體起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過后，老師意味深長的說：“昨天，我們國家發(fā)生了重大災(zāi)難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無數(shù)……讓我們永遠(yuǎn)銘記5·12！”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢罐，又飛奔著來到學(xué)校，來到老師面前，把里面的錢全倒了出來，擦了把汗對(duì)老師說：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力�！崩蠋熜α诵Γ�目光中流露出種欣賞。

　　不知不覺中，我一個(gè)毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說：“我發(fā)現(xiàn)班里的英語成績退步得很快，看來你們那原來的十二分的精神有些減退了�！毕挛绶艑W(xué)后，我馬上去買了套磁帶，好訓(xùn)練自己的聽力，可是，發(fā)現(xiàn)家里沒復(fù)讀機(jī)，只好去老師那里借，借的時(shí)候，老師笑著說：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發(fā)展比我更快�！崩蠋熡謫栁遥骸澳愕挠⒄Z基礎(chǔ)本來就不錯(cuò)，怎么還這么勤奮學(xué)英語？”我說：“現(xiàn)在中國已經(jīng)與國際接軌了，與外國互通有無是難免的，在外語方面，當(dāng)然需要人才，我想從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)，將來好為國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出一種贊賞。

　　老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢想。

　　老師的目光作文 篇9

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的大學(xué)生了。在過去12個(gè)春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué)，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵(lì)。

　　記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我在同學(xué)們面前就是一個(gè)天不怕、地不怕的女孩，可唯獨(dú)最害怕的就是上課舉手回答問題。對(duì)別人來說，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對(duì)我來說，卻難于上青天。每當(dāng)這時(shí)候，我心里好像有著一面鼓在不停的敲打，心里總會(huì)默念：千萬別叫我、千萬別叫我

　　那時(shí)高老師是我的語文老師，她長著一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，一張能說會(huì)道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時(shí)都可以涌出來。她的語言有時(shí)含義深刻、有時(shí)高深莫測，讓人難以摸透。

　　在一次上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)有點(diǎn)難的問題，舉手起來回答問題的同學(xué)卻答錯(cuò)了，這時(shí)我多么想把我的答案說出來呀！我的手時(shí)不時(shí)的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當(dāng)我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個(gè)念頭，我猶豫了：要是我的答案不對(duì)怎么辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著我，我內(nèi)心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著頭，不敢和老師對(duì)視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅(jiān)定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來。就在我剛剛想要說出答案的時(shí)候，那個(gè)念頭又從我眼前躍過，我剛到嘴的話卻怎么說也說不出來了，只能聽見心臟急促的跳動(dòng)聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著，感覺到同學(xué)的目光一齊投向我，這時(shí)，老師說：對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準(zhǔn)的把答案說了出來。在說出來的那一瞬間，我覺著身上的百斤重?fù)?dān)落地了。同桌投來了贊嘆的目光，我看見，老師也笑了。

　　感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！

　　老師的目光作文 篇10

　　在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。

　　我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。

　　事情還得從三年級(jí)說起……

　　那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發(fā)現(xiàn)今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來叫我：“小陳，黃老師找你�！蔽乙宦�，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習(xí)都無精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì)是要訓(xùn)我吧！”我也不敢多想，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了教室。

　　進(jìn)了教室，一眼就看見黃老師笑瞇瞇地看著我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會(huì)是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉著我的手，輕輕拍拍我的背，說：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說說嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會(huì)兒，我才吞吞吐吐地說：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著照顧爺爺，沒……沒時(shí)間管我，是我自己松懈了。”老師聽了，不僅沒有責(zé)罵我，反而親切地說：“陳��！媽媽沒時(shí)間管你，你應(yīng)該更懂事，更自覺地學(xué)習(xí)才對(duì)，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著我，使我自信心倍增。

　　往后的課上，真實(shí)的我又回來了，每當(dāng)老師提問時(shí)，她總會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行�！泵慨�(dāng)遇到挫折時(shí)，黃老師也會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“跨過這著坎，你就是勝利者。”每當(dāng)我遇到難題時(shí)，黃老師也會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開戶知識(shí)的寶庫吧！”

　　老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策著我，更是蘊(yùn)含了一顆關(guān)愛學(xué)生的心！

　　老師的目光作文 篇11

　　千言萬語的訴說比不上您的眼神。您的眼神似春日徐徐微風(fēng)吹開了我的心慮。您的眼神似陽光灑滿了我的心房。您的眼神似秋日的落日對(duì)我無限關(guān)懷。老師，您的眼神給予了我您的關(guān)愛。

　　下課鈴響了，我拿著卷子向老師問題。老師看到我向她問題，眼睛里流露出陽光一般的笑容。這眼神讓我想起了上一學(xué)期期末老師對(duì)我的眼神……

　　上一學(xué)期期末因?yàn)槲业倪^分懶散，所以沒有好好寫作業(yè)。老師知道后厲聲質(zhì)問我為什么不好好寫作業(yè)？老師眼神里透出了對(duì)我的失望和擔(dān)憂。我低著頭用低低的聲音說了兩個(gè)字——不會(huì)。老師嘆了口氣然后很細(xì)心很耐心的告訴我這道題的解法。老師用沾滿了粉筆灰的手向我比劃著，手上的皺紋很深還有很厚的繭。粗糙的皮膚上殘留著歲月的痕跡。我猛的抬頭看到了老師那雙經(jīng)過歲月雕琢的眼睛和眼神中閃過的幾絲失望。我垂下頭一種酸澀的感覺涌上心頭……

　　終于在老師下班前補(bǔ)完了作業(yè)，我?guī)е�愧疚的心情和沉重的步伐將補(bǔ)完的作業(yè)遞給老師。老師用手托著作業(yè)本，厚厚的眼鏡框架在她的鼻梁上遮擋住老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗�。老師看完每一道題后帶著責(zé)備的目光對(duì)我說：“僅此一次，下不例外！”老師的眼神中透出細(xì)細(xì)潺水的關(guān)愛泛著銀白色的光芒溫暖了我的心。

　　老師開始講題了，老師的語調(diào)、音速和上次給我講題時(shí)一樣。只是這次的眼神中夾雜著無限的希望和關(guān)愛。末了，老師問：“明白了嗎？”“明白了�！蔽倚χ�答道。老師也笑了嘴角上揚(yáng)就連眼神也在笑，笑得那樣燦爛，似陽光灑在血液中流遍了全身溫暖了每一個(gè)神經(jīng)。

　　如果眼睛是藍(lán)天，那么眼神就是天邊中絢爛至極的彩虹高高的掛在天邊，雖不及太陽的燦爛卻有著一種親切感。老師您的眼神就是如此的親近。如果眼睛是潺潺的小溪，那么眼神就是其中最美的浪花，雖不及大海的洶涌卻有著一種溫柔的氣息。老師您的眼神就是這種的溫柔。如果眼睛是春天，那么眼神就是喚醒大地的春風(fēng)，雖輕柔至極卻時(shí)刻關(guān)心著我們。老師您的眼神就是這樣，這樣的親切、這樣的溫柔、這樣的關(guān)心著我。

　　太陽從地平線緩緩的升起，有些涼意又夾雜著一絲絲的暖意。我看清了，老師那是你的眼睛最深處的眼神……

　　老師的目光作文 篇12

　　我可親可敬的老師，您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉，滋潤我懵懂年少的心靈；如一陣清風(fēng)，吹散我猶豫彷徨的困惑；如一盞明燈，照亮我學(xué)涯前進(jìn)的方向……

　　我剛進(jìn)入初中時(shí)，清脆的鈴聲響過，門“吱呀”一聲，推門進(jìn)來的是一位身材矮小、十分年輕的語文老師。我想：她這么年輕，能教好我們嗎？沒想到，您大步流星地走上講臺(tái)，一聲河?xùn)|獅吼：“安靜！”頓時(shí)，全班寂靜得使人窒息，接著您笑了笑，開始自我介紹。

　　您講話語速很快，給人一種激昂的生氣和活力，或許這就是年輕老師的風(fēng)格吧，您還說您有信心把我們教成全年級(jí)最優(yōu)秀的班。于是，我們開始上課了，忽然您問：“哪一本書給你的啟示最大？”我的腦海中頓時(shí)想起了那本《愛的教育》，可是又心怯不敢說，心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳，回答還是不回答我猶豫不決，最后，我還是鼓起勇氣，手顫顫巍巍地舉起來，您見終于有同學(xué)舉手，非常高興，叫我站起來回答。這可是我上初中以后的第一堂課，第一次回答老師的提問，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來，老師和同學(xué)們的目光一瞬間全部向我望過來，我一下子忘了說什么，急的臉漲得通紅，一個(gè)字也說不出來，忽然間，我觸到了您的目光。

　　哇！那目光從您美麗明亮的雙眸中射出，是那樣的親切真情，那樣的慈祥柔和，那樣的讓人留戀難舍，它就像一束冬日正午暖暖的陽光射進(jìn)我的內(nèi)心深處，那一刻我如觸電般的呆住了，再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵(lì)，是它讓我有了蓬勃向上的熱情，有了自強(qiáng)奮進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣！這樣的對(duì)目交流雖然只是短短的十幾秒，但我感覺像是過了很長很長的時(shí)間，靈光閃現(xiàn)間我頓悟：原來，老師的諄諄教誨和關(guān)愛，不僅僅是文字言語的知識(shí)傳遞，老師舉手投足的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都飽含著真情，一束目光中都蘊(yùn)含著鼓舞勉勵(lì)的無窮動(dòng)力。

　　燕歸潮落，我的心思回到了課堂上，在您的目光的鼓勵(lì)下，我自信地把自己的觀點(diǎn)流暢清晰、一氣呵成說了出來，全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲，您的目光中充滿了欣慰和贊許，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表揚(yáng)了我。

　　感謝！老師的目光。

　　老師的目光作文 篇13

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了，小草悄悄地探出腦袋，枝頭上抽出了嫩綠的幼芽，帶著對(duì)新生的渴望，對(duì)未來的憧憬，在微風(fēng)中，歡笑著，那各色花競相開放，猶如繁星點(diǎn)綴著花枝：有粉紅的桃花，潔白的梨花，火紅的玫瑰……空氣中到處彌漫著一股淡淡的香，并不撲鼻，卻沁入心肺。

　　一路尋覓著醉人的花香，不知不覺，我已來到了學(xué)校。望著這熟悉的校園，我的心海不禁蕩起漣漪：六年了，這里的一草一木，一花一石對(duì)我來說都那么親切熟悉。想起不久的離別，鼻子竟有些發(fā)酸。老師的諄諄教誨、同學(xué)之間盡情的嬉笑……一切恍如在眼前。還記得，一年級(jí)時(shí)，我哭著進(jìn)來，無助地坐在陌生的教室，看著陌生的老師，陌生的同學(xué)，我哭了！年輕漂亮的老師耐心地教我怎么寫字，教我二加二得四；真誠可愛的同學(xué)和我結(jié)下深厚的友誼。

　　記得一次，我考得很糟，放學(xué)后還被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室談心。出來之后，原本灰心喪氣的我絕望至極，破罐子破摔，一頭跑到池塘后邊的的大理石碑后，像個(gè)女孩似的號(hào)淘大哭。任老師在外邊呼喚，同學(xué)們到處尋找，我都不應(yīng)，更不去理睬。我傻傻地想，考得這么不好，怎么見人？媽媽還是學(xué)校的老師，有這樣的兒子，說出去連她都丟人，還是讓我一個(gè)人呆一會(huì)兒吧。

　　那時(shí)正值春寒料峭的時(shí)節(jié)，我哭著哭著竟迷迷糊糊地睡著了……

　　當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)躺在老師的懷里，老師慈愛地看著我，見我醒了，柔聲說道：這種天氣最容易著涼，以后可不能這樣了。我羞得滿臉通紅，一下子站起來，弱弱地說：“老師，我，我……”“好了，老師知道了�！崩蠋煖嘏�的目光淋浴著我的心靈，從此我劣根漸改�，F(xiàn)在想起這一幕，仍然會(huì)涌上一股暖流，正是這如暖春般的目光激勵(lì)我奮發(fā)向上，才有了現(xiàn)在的“三好生”得主。

　　離不開啊，這春天的校園！更忘不了啊，老師暖暖的目光！

　　老師的目光作文 篇14

　　每當(dāng)想起我的教師，就會(huì)想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會(huì)說話，每次與她對(duì)視總感覺她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。

　　我在教師的目光中成長。在我成功時(shí)，教師的目光飽含著喜悅和激動(dòng)，在我悲痛時(shí)，教師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時(shí)，教師的目光是一種鼓勵(lì)，一種支撐。

　　我以往是一個(gè)膽小的孩子，每次上課回答問題的總是那幾個(gè)“優(yōu)等生”而課上卻很少看見我的身影，很少看見我舉手。

　　多少次，我都很被動(dòng)，是被教師叫起起來回答問題，我回答的也是支支吾吾說不清楚，可是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準(zhǔn)確，我卻從沒有在教師的目光中看到任何嚴(yán)勵(lì)的責(zé)備。有一次教師講一張語文卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個(gè)人敢站起來回答，這時(shí)，我看到自我卷子上這道題上有一個(gè)對(duì)號(hào)，我的題對(duì)了，說錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，所以，我一向猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。忽然，我看見教師在看著我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵(lì)我：舉起手來吧！

　　這時(shí)我想起教師說過的話，在她的課堂上沒有對(duì)錯(cuò)，勇敢站起來就值得表揚(yáng)，再看看教師的'目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心。“試試看，又有什么”我告訴自我，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個(gè)自信的目光回向教師，告訴她“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”在教師的幫忙下，我順利的為這道題做出解釋，此后，我自信心大大提高了……

　　教師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，教師的目光是指明燈指引我方向；教師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時(shí)扶我一把給我力量；教師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫！

　　老師的目光作文 篇15

　　感激你，教師的目光再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候；當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音此時(shí)，多么期望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！教師，你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；教師，您還記得嗎也同樣是在您“好，說下去！”“不錯(cuò)，有見地！”“你有提高了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；教師，您還記得嗎當(dāng)我覺得自我已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫下評(píng)語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自我。

　　在努一把力吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！教師，您還記得嗎每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎樣能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢教師，能夠說，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。

　　教師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。能夠說：“教師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生�！苯處�，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。

　　感激您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

　　老師的目光作文 篇16

　　歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見到了數(shù)不清的老師，可我從來沒有發(fā)現(xiàn)過有這樣一位老師，尤其是她那炯炯有神的目光。

　　她的長相一般，眼也不大，但充滿了力量。我從未發(fā)現(xiàn)還有一種目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我。我深深的感謝它。在我眼里，她的目光從來都是和藹的，沒有一絲嚴(yán)厲；她的目光從來都是信任的，沒有一絲懷疑；她的目光從來都是鼓勵(lì)的，沒有一絲嫌棄；她的目光從來都是善意的，沒有一分假意。我信任那目光，我更留戀那目光。因?yàn)�，那目光，給了我不曾有過的一切。 當(dāng)我剛到這個(gè)班時(shí)，一眼便撞上了老師的目光，我便覺得心中有一股力量，一股莫名的力量。我認(rèn)為這一年會(huì)是我改頭換面的一年，這一年會(huì)是我揚(yáng)眉吐氣的一年。也許人生就是這樣，有所得者必有所失。當(dāng)我的成績剛有點(diǎn)起色時(shí)，就來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)折。那幾天，我只是默默地沉寂傷心。我認(rèn)為這世界上不會(huì)有人撫慰我那受傷的心靈了。偶爾一次上課時(shí)，我一抬頭便與老師的目光相撞，那目光，訴說了我心中一切的委屈和痛苦；那目光，發(fā)泄了我所有的憤怒與不滿；那目光，不同尋常的目光。

　　于是，我便明白，我的救星來了。終于，在目光的鞭策下，我咬緊牙關(guān)，走出了陰影，走上了大道。后來，那是不堪回首的后來，我的成績起伏跌巖。起，那目光流露出喜悅；跌，那目光流露出的是鼓勵(lì)。但是，雖在老師的無聞幫助下，老師的目光指點(diǎn)下，我還是從高高的頂峰跌了下來，并且一發(fā)不可收拾。我感到自己那么的笨，好愧對(duì)那目光。此后，我不敢再正眼看老師那有力的目光。但我相信，老師的目光依然會(huì)指引我向前，因?yàn)槟悄抗飧嬖V我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始，我相信自己不會(huì)倒下，一定會(huì)重新站起來，我要正視那目光，那一定會(huì)是欣喜的目光。

　　鄭老師的目光，訴說了人間的一切至真至情至愛；老師的目光，給了我不曾有過的一切！ 感謝那目光，報(bào)答那目光！ 老師的目光永遠(yuǎn)指引我向前！

　　老師的目光作文 篇17

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長，蒼鷹感恩天空，讓它飛翔，高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳，我感恩老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里翱翔，在我的成長歷程中，您濃濃的愛一直伴隨左右，而您的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　你是怎么樣的在尋找美麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音，此時(shí)多么希望有人扶一把鼓勵(lì)一下！

　　清晰地記得那次數(shù)學(xué)考試，我考的一塌糊涂，杜老師進(jìn)班后，眉毛緊鎖在一起，那嚴(yán)厲的目光射向我，接著我就聽見那個(gè)熟悉的聲音響起：劉楚含你過來，那聲音比平時(shí)更加嚴(yán)肅，我更加害怕，低著頭滿臉羞愧不敢發(fā)聲，杜老師問我：你還有哪些不會(huì)，我給你講講，下次可不能再馬虎了。我細(xì)細(xì)地聽著，老師也耐心地講著，把所有的采分點(diǎn)都講了一遍，在這過程當(dāng)中，我偷偷看了老師一眼，那溫柔的目光讓人心里溫暖極了，講完后老師什么也沒說，笑了笑，又拍拍我的肩，那鼓勵(lì)的目光好像在告訴我，下次一定能考好的！

　　另一次我感受到了杜老師的目光的厲害，那天考試算是應(yīng)用題，有一道題是我絞盡腦汁也算不出來的，看著交卷的時(shí)間快到了，給我急得大汗直流，沒辦法只好抄同桌的了，眼睛剛瞄到同桌的卷子上，老師那嚴(yán)峻的目光立即掃到了我的臉上，嚇得再也不敢打小抄了。

　　想著這些，不知什么東西掉在書桌上，這是才發(fā)覺自己眼前模糊一片，淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，此時(shí)，已經(jīng)控制不住的落了下來。

　　老師可以說，我是在您一次次鼓勵(lì)提醒，一次次期待，鞭策中脫胎換骨的，老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控能力的學(xué)生，也是在您一路的鼓勵(lì)一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。

　　老師無論我走到哪里，我都走不出您的“視野”，感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

　　老師的目光作文 篇18

　　我們語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，跟平常人沒啥與眾不同的�？墒墙�(jīng)過兩年來課堂上的接觸發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還挺神奇的！

　　記得有次上語文課，老師教我們第20課：《厄運(yùn)打不垮的信念》。“大家翻到課后練習(xí)，哪位同學(xué)給大家解釋一下‘博覽群書’這個(gè)詞中‘博’的意思？”老師說。過了好長一段時(shí)間，也沒有同學(xué)舉手發(fā)言，老師便開始四處搜尋在開小差的同學(xué)�！傲_然，你來回答一下這個(gè)問題。”老師對(duì)著我說。完了，完了，這下死定了，我的心被嚇的砰砰直跳。哎，誰讓我剛剛在開小差呢？這時(shí)，我看見了老師那明亮的眼睛里透著啟迪的目光：這不是昨天學(xué)的嗎，好好想想。啊，想起來了，“意思是廣泛地�！痹谖颐鞔_的做了回答后，老師又向我投來肯定的目光。

　　還有一次，我和同桌在偷偷的討論她的作文，被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，看見老師正在望著我們倆。我明白了，老師是在告訴我要認(rèn)真聽課，有什么有趣的事可以下課再講，上課好好聽十分鐘，比回家馬馬虎虎復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí)都好。從此以后，我再也不敢開小差了！

　　又有一次，老師讓我們?cè)诘?2課《滴水穿石的啟示》一文中找到一句設(shè)問的句子。時(shí)間到，老師讓大家來說一說，我趕忙把小手舉得高高的。哈，老師真請(qǐng)我回答這個(gè)問題�！拔闹械诙�句設(shè)問句是：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過去了、幾千年過去了、幾萬年過去了······水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。” “回答得很好，請(qǐng)坐下�！崩蠋煾吲d地說，還流露出贊許的目光。

　　總之，老師的目光是銳利的，既有批評(píng)提示又有贊許的。只要你認(rèn)真看老師的眼神，他想說的話，你就會(huì)明白了！

　　老師用那慈祥智慧的目光牽引這每一位同學(xué)的心，讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。鄭老師，謝謝您的目光！

　　老師的目光作文 篇19

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。

　　再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。

　　再自信的人也有失望的時(shí)候。

　　當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　你的眼睛在企盼什么？

　　你的心泉又在怎樣地涌動(dòng)？ 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音？此么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！

　　老師，您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是你，“好，說下去！”“不錯(cuò)，有見地！”“你又有進(jìn)步了！再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)地寫下評(píng)語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再努力一把吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝景嗎？祝你在百尺竿頭，再進(jìn)一步！老師，可以說，我是在您一次次鼓勵(lì)，提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵(lì)、一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)秀生的行列的�？梢哉f，老師正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。

　　老師，無論我走到了哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

　　老師的目光作文 篇20

　　動(dòng)力，是我們成長中的一首詩，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認(rèn)為，動(dòng)力來自于老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動(dòng)力。

　　記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我的性格比較內(nèi)向，不愛說話，每當(dāng)您讓同學(xué)們回答問題時(shí)，我總不敢舉手，生怕說錯(cuò)話。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來回答�！蔽倚念^一怔，滿臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心里就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，您投來了鼓勵(lì)的目光，我從結(jié)結(jié)巴巴回答變得流暢、生動(dòng)，您又投來了贊許的目光。因?yàn)槟�相信，每個(gè)人都會(huì)很優(yōu)秀，只是您要讓他去嘗試，每個(gè)人的第一次，都是他進(jìn)步的動(dòng)力。您那目光，帶給我了源源不斷的動(dòng)力，使我從內(nèi)向變得開朗，使我從差等生變成了優(yōu)等生。動(dòng)力是來自哪里的？是來自您的目光，您的眼里像有盞燈，照耀著我們；你的眼里像有片湖，使我們心靈澄明。

　　記得那次數(shù)學(xué)考試，我因只考了90分而傷心，望著那一個(gè)個(gè)紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過我的臉頰。這時(shí)，您過來拍了拍我的肩，我抬頭，正好對(duì)上了您的目光。您的目光剛開始是責(zé)罵的，仿佛在說，這些題目你應(yīng)該錯(cuò)嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵(lì)起來。好像在說：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因?yàn)槟愕哪抗�，帶給了我源源不斷的動(dòng)力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績。你投來了贊揚(yáng)的目光，仿佛在說，這次不錯(cuò)，下次努力。我在您投來的目光中慢慢成長。一次，朋友問我：“動(dòng)力來自哪里？”我毫不猶豫地回答：“動(dòng)力來自于老師的目光�！�

　　當(dāng)我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神秘，閃爍的星光穿過茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當(dāng)我埋頭學(xué)習(xí)時(shí)，心里仍然充滿了源源不斷的動(dòng)力。

　　春分十里，不如有您。

　　老師的目光作文 篇21

　　剛上初一時(shí)，我便接觸到許多目光：父母期盼的目光，同學(xué)疑問的目光，甚至在鏡中看見自己失落的目光……但，沒有一種目光像數(shù)學(xué)老師一樣，激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，鞭策我……

　　讀初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)了我的班主任。那時(shí)，我三大主科最薄弱的就是數(shù)學(xué)。往往老師剛剛把題目抄出來，我的思路就早已混亂不堪，生怕老師讓我上黑板做題。帶著這份恐懼心理，一直過了好幾節(jié)課。數(shù)學(xué)老師知道后，便經(jīng)常提問我，好在我每次都答對(duì)了。但有一次，我剛剛站起來，便被鞋帶絆了個(gè)跟頭，同學(xué)大笑。原本恐懼的我頓時(shí)覺得臉上像發(fā)了燒一樣，低頭走到黑板前，腦子里一片空白。這時(shí)，我扭過頭，與數(shù)學(xué)老師的目光相對(duì)視，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵(lì)和期待，我感覺到腦子里的數(shù)據(jù)全都回來了，心也平靜了……當(dāng)我準(zhǔn)確無誤地回答出那道題后，又碰到了老師的目光，那是贊許的、高興的，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光，環(huán)繞著我。

　　老師生氣時(shí)的目光也常常令我懷念。

　　那次期中考試，發(fā)下數(shù)學(xué)卷子后，我發(fā)現(xiàn)我將字母Z寫成了數(shù)字2，被扣了兩分。全卷的失誤不僅僅此一個(gè)，我全都是因?yàn)轳R虎扣得分。老師走到我身邊低聲對(duì)我說：“你現(xiàn)在考班級(jí)20，如果你的數(shù)學(xué)考110分以上你在班級(jí)是一個(gè)什么名次？”我一直低著頭，不敢抬起我難以想象數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在是什么樣的目光！“雖是小錯(cuò)小馬虎但在中考時(shí)，1分可能會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。！”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出的深深責(zé)備與期盼使我明白，我不應(yīng)該考出這樣的成績我應(yīng)該學(xué)得更好！

　　老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內(nèi)涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的有情，多么的有魅力�。�

　　老師，讓學(xué)生道聲衷心的感謝吧，謝謝您對(duì)我的鞭策！雖然您只能教我短暫的4年，但對(duì)我的教誨卻是一生一世！您的目光在我的心靈深處永恒閃亮。

　　老師的目光作文 篇22

　　老師的目光是多彩多樣的，例如老師的目光是溫柔的，有一天，老師給我們上完科學(xué)課，“鈴鈴鈴……”下課了，同學(xué)們都一窩蜂的往外擁，我也不例外，跟著往外沖，一不小心我碰倒了老師的教學(xué)器材，只聽“啪鐺”一聲，玻璃碎了，水散開一地。老師突然很嚴(yán)厲且生氣地說：“誰干的？給我站出來”。我向前走了一步說：“我……我不小心干的”。老師帶我到他辦公室，在去的路上，我想：完了，老師會(huì)罰我寫檢討，會(huì)把家長叫來，會(huì)……。

　　不知不覺我們來到了辦公室，老師喝了一小口熱水，然后從抽屜里拿出一顆糖，面帶笑容，雙眼瞇得就像兩道月牙，撫摸著我的頭，和藹地說：“給你，是獎(jiǎng)給你誠實(shí)的精神，好好學(xué)習(xí)，老師相信你是個(gè)好學(xué)生”。我想：咦！老師沒罰我，還夸獎(jiǎng)我誠實(shí)。突然我發(fā)現(xiàn)老師的目光里有一種說不出來的體貼和溫柔……。

　　老師的目光是激勵(lì)的。那是我三年級(jí)的時(shí)候，我的科學(xué)課是全班最差的，期末考試才68分，其他同學(xué)都90分以上，我看著他們而難過得低下了頭。這時(shí)老師從我身邊走過，拍了拍我的肩膀說：“不要灰心，人總是有失敗的時(shí)候，你也不例外”。我聽到老師那和藹柔情的話語，看著他那黑亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里閃爍著“激勵(lì)”兩個(gè)字。

　　老師的目光也是嚴(yán)肅的。有一次我上課講話，被老師叫到辦公室，不過這次心想：哼，反正老師也不會(huì)把我怎么樣。于是我就嬉皮笑臉地，不把上課講話的錯(cuò)誤行為當(dāng)一回事，突然，老師猛地一拍桌子，把桌子上的水杯都給振倒，“哪有你這樣受到批評(píng)，還是這樣快活樣的��！回去，給我寫一千字的深刻檢討書，對(duì)了，還要給你家長簽名！”我抬起頭，看見老師的眼睛緊盯著我，咬著牙齒，頭上的皺紋更深了，呈現(xiàn)出“嚴(yán)肅”兩個(gè)字。

　　老師的目光是多彩多樣的，有嚴(yán)肅的，有快活的，有關(guān)心的，有溫柔的……，嗯！反正用簡單的話語來說，老師是一個(gè)多面人哦，呵呵！

　　老師的目光作文 篇23

　　天穹劃過一道流星，閃爍著，轉(zhuǎn)瞬即逝；身邊飄過屢屢目光，微笑著，愛駐心間。星逝情存，目光再現(xiàn)。

　　——題記

　　清晨的一縷目光，威風(fēng)拂面，笑意不僅體現(xiàn)在粉紅的臉蛋上，更含蓄地體現(xiàn)在了那對(duì)清潭中。眼睛是心靈的窗戶，沒錯(cuò)，可目光更是點(diǎn)綴窗戶的玻璃及紋理。

　　成功時(shí)一縷目光，未帶笑意的目光，噢，這是直戳心窩的利箭，是讓人肅然起敬的理由；失敗時(shí)束束目光，毫無責(zé)怪的目光，則又醞釀著另一番景象，為人撫平傷痛的膏藥，再接再厲的動(dòng)力。

　　噢！他的目光，不就是如此嗎？

　　他，我的老師，我唯一一個(gè)通過目光看清內(nèi)心世界的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這大概是李商隱預(yù)知未來后為他而作的吧！

　　色素遮不住斑白的兩鬢，笑容再現(xiàn)了歲月的漫長，但他的目光卻告訴我，他想給同學(xué)們一個(gè)精神，青春，活力的形象，他想成為同學(xué)們迸發(fā)青春力量，年輕魅力的好榜樣，想要通過它剛正的形象，讓同學(xué)們知曉做人的正義感與積極進(jìn)取的樂觀精神。

　　他的目光中蘊(yùn)含著真理，還有絲絲的珠黃，畢竟老了嘛，可他的目光卻告訴我他永不服老。看，操場上，挺著腰桿，直著脊梁，有誰能像他那樣英姿颯爽呢？每天騎著他的人力腳踏車微笑著來來往往，目光中滿含著熱情與希望，有何人如他樣樂觀高大呢？

　　他的目光，深邃地活像托爾斯泰的目光，不，比托爾斯泰的還要富有靈感。他是一位詩人，一位作家，我猜寫作的靈感也是從他那舉世無雙，無與倫比的深邃目光中迸發(fā)出來的吧！

　　同學(xué)們無一不懼怕他的目光，也無一不擁戴他的目光，他那尖銳的、鋒利的、慈祥的、精神的目光，無時(shí)不刻地散發(fā)著對(duì)學(xué)生們深深的愛，濃濃的師生情充分體現(xiàn)在深邃目光中。

　　我敬畏這對(duì)目光，這對(duì)給人靈感與動(dòng)力的目光，這對(duì)酷似托爾斯泰的目光。

　　老師的目光作文 篇24

　　我們每一天都會(huì)遇上一些人，每天都會(huì)受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中注定要遇上一般，給我們留下深刻的印象，在腦海里揮之不去……

　　時(shí)間就這么一分一秒的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了初三了。而我們初中二年級(jí)的班主任，令我一輩子都無法忘懷。尤其是他的目光時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里他的目光鼓勵(lì)我，支持我，批評(píng)我，體諒我……他的目光給了我一種動(dòng)力，這種動(dòng)力，就是他的目光。我堅(jiān)信他的目光有溫度，冰冷如霜，熱情似火。

　　那是初二上半學(xué)期段考的事情了。那次考完試后公布成績，我班級(jí)第十名，年級(jí)五十二名。開班會(huì)的時(shí)候，他一直在盯著我。我不敢抬頭看，但我卻感受到了那種目光：冷。深入骨髓，刻骨銘心的冷，讓我瞬間感覺像掉進(jìn)了冰洞一般。毫不夸張的說，他的目光溫度至少在零下三十度以下！同時(shí)，我也感覺到了他對(duì)我的鄙夷。那種感覺，令我實(shí)在是難以忘懷。我甚至聽到了他從目光中說的話！那目光盯著我仿佛是要召喚出一塊大冰，將我永久的封印在里面！可是，我發(fā)覺我已經(jīng)手腳冰涼，即使教室里供著暖氣，我還是感覺如墜冰窟一般！好不容易熬到下課，我趕緊去接了熱水，大口大口的喝，過了好一陣才緩過來。現(xiàn)在想一想，后背還是冰冷刺骨的呢！

　　從那以后，他對(duì)我用的都是這種目光，直到我考到班級(jí)第三，他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是為我好。這樣想想，其實(shí)，班主任用這種目光看我，也就不為過了。

　　事到如今已隔一年，我也成了他的得意門生之一。他對(duì)我好了很多，但唯一不變的，還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣，鼓勵(lì)我，支持我，批評(píng)我，助我登上人生輝煌的頂峰。

　　雖然我與老班主任多時(shí)未見，但這件事我仍然無法忘懷。我還是想念他，想念他那有溫度的目光。

　　老師的目光作文 篇25

　　眼睛是心靈的窗戶，都說眼睛會(huì)說話，是的，我們的班主任林老師的眼睛大大的，睫一毛一長長的，很漂亮。再仔細(xì)一瞧啊，嘿，林老師的眼睛會(huì)說話呢！

　　在一堂語文課上，林老師在上面講課，我看見同桌有個(gè)漂亮的小玩具放在桌子底下，我不知不覺地伸過手去，想偷偷地摸一摸時(shí)，正好被林老師看見了。她默默地瞥了我一眼，好像在說：“歡歡，上課不能做小動(dòng)作，注意力要集中�！蔽业氖竹R上縮了回來，趕緊坐好，認(rèn)真地聽老師講課……

　　還記得去年，我們班在多媒體教室上課，有好多老師聽課。當(dāng)林老師提問時(shí)，我把手舉得高高的，林老師果然叫我回答。我站起來，一見這么多老師，心怦怦直跳，說話的聲音很小。林老師立刻向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“別緊張，勇敢點(diǎn)！”我看著林老師的眼睛，膽子大了，清楚響亮地回答了問題。這時(shí)，林老師又露出贊許的目光。我明白了，林老師的目光是在說：“回答得真好！”

　　每當(dāng)我遇到困難或成績退步時(shí)，林老師都會(huì)投來鼓勵(lì)的目光，好像對(duì)我說：“別灰心，要樹立信心，克服困難”；每當(dāng)我取得好成績時(shí)，林老師的目光好像在說：“別驕傲，要繼續(xù)努力！”

　　我習(xí)慣了一上課就去找林老師的目光，可是今年我有好長時(shí)間沒有看到林老師的目光了，因?yàn)榱掷蠋熒�病了。醫(yī)生叫她休息三個(gè)月，可她牽掛著我們這些學(xué)生，一出院就來上課。這次，我看到了林老師那疲憊的目光，她是太累了，在咬牙堅(jiān)持啊！多好的老師，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　在林老師會(huì)說話的目光里，我克服了缺點(diǎn)，樹立了信心；在林老師會(huì)說話的目光里，我讀懂了老師的責(zé)任心和對(duì)我們的期望。我在心里默默祝福林老師身體早日康復(fù)，讓目光更加明亮美麗！

　　老師的目光作文 篇26

　　又一位同學(xué)被老師叫了出去。可老師的目光總不會(huì)為我而停留，不會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙�定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是�?duì)我訓(xùn)斥一番。

　　又是一個(gè)晚自習(xí)，老師再一次開始把同學(xué)叫出去。他習(xí)慣性地敲同學(xué)的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)從我面前出去。

　　終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點(diǎn)了一下桌子，示意跟他出去。

　　我整個(gè)心都好像跳了起來，我好激動(dòng)，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。

　　可，當(dāng)同位猛地站起來走時(shí)，我心茫然，看著同位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個(gè)人僵似的呆在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨(dú)。

　　這天是我最喜歡的日子，我又獨(dú)自走在那條小路上，奇怪的往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意。狂風(fēng)四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對(duì)方置以死地，我感到了無助的痛苦。

　　無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風(fēng)緩緩的向東流。面對(duì)著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠(yuǎn)的過去。

　　以前的我是一個(gè)活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人�？涩F(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認(rèn)得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學(xué)生了，再也不是……

　　想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光。

　　“我不能這么沉淪下去了�！蔽掖舐暤爻�小河喊去。我迅速離開了小河，越跑越快……

　　從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。

　　這是最后一節(jié)晚自習(xí)，老師照樣敲著同學(xué)的桌子，我也焦急地等待著，等待著……，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。

　　老師的目光作文 篇27

　　五月，是個(gè)感恩的季節(jié)。迎著溫暖的陽光，漫步在青草遍地的小樹林，我想起了最敬愛的王老師。五年了，初入校門的懵懂孩子已經(jīng)成長為英姿颯爽的少年，是王老師陪伴我們一路學(xué)習(xí)，一路成長。老師，您知道嗎？我最難忘的是您的目光。

　　王老師的目光里藏著許多只有我們才懂的秘密。每當(dāng)頑皮的小伙伴上課講小話時(shí)，您就用眼神傳達(dá)批評(píng)的指令，我們也似乎有默契似的，頓時(shí)閉上了嘴，挺直了腰桿。每當(dāng)我們火急火燎地寫字時(shí)，只要您用目光盯著那些“雞爪”、“竹葉”，我們就會(huì)羞紅了臉，趕緊擦掉重寫。記得有一次，李嬿嬙丟失了十五元錢，您仔細(xì)詢問分析，準(zhǔn)確判斷是自己班上的孩子拿的。那次，您站在講臺(tái)上，目光如炬，您說：“人非圣賢，熟能無過，沒有哪個(gè)孩子的錯(cuò)誤是不可原諒的，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改。我希望做錯(cuò)了的孩子能悄悄地給我道歉�！蹦�的目光像一把把利箭直入人心，我有點(diǎn)害怕，但又很鎮(zhèn)定，因?yàn)槲掖_認(rèn)自己是無辜的。第二天，您真的收到了那個(gè)拿錢的孩子的信件，還有那分文未動(dòng)的十五元錢。您的目光有著神奇的力量，它會(huì)牽引我們走向陽光大道，不致于像海上行駛的小船一樣，迷失方向。

　　王老師的目光里滿滿的都是愛。每當(dāng)我們捧上一張張滿分的答卷，您的眼睛里煥發(fā)出明亮的光彩，我知道，那是喜悅，那是激動(dòng)，那是愛。每當(dāng)課堂上我們和您交流時(shí)，無論我們的見解是正確還是錯(cuò)誤，您都會(huì)把贊賞的目光豪不吝嗇地送給我們。記得有一次班干部競選活動(dòng)，我因?yàn)槟懬硬桓覅⒓友葜v，是您走下講臺(tái)，牽著我的手，和我說悄悄話，告訴我不要擔(dān)心結(jié)果，戰(zhàn)勝自己就是奇跡。在您含笑的目光里，我第一次敞開心扉，說出了我的夢想。雖然我競選失敗了，但是我依然非常開心，因?yàn)槲矣赂业剡~出了走向夢想的第一步。您的目光是如此的溫暖而熟悉，就如同我的父親一樣，看著我，我就仿佛沐浴在愛的春風(fēng)里。

　　因?yàn)橛辛岁柟庥曷叮�才�?huì)有姹紫嫣紅的春天。在五月的鮮花里，在如茵的草地上，我似乎看到了老師的目光……

　　老師的目光作文 篇28

　　淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香......——題記

　　踏上這輛駛向我初中轉(zhuǎn)折點(diǎn)的汽車，驀然回首，忽然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)回不去了，分離在即。

　　離別教室的那一刻，看著您傷感卻略帶希望的目光，酸酸甜甜的味道漫上心頭。

　　這一刻，您......您的形象一下子涌來，我竟不知如何著筆，太多太多的感動(dòng)，溫暖著我的心��！

　　初見您時(shí)，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，您便離開。我只是微笑。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)你對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能那么好，您總是耐心的笑著解釋學(xué)生的疑問。你是一位好老師，我很慶幸能遇上您。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)您對(duì)每一門學(xué)科都那么重視。您是一名十分稱職的英語老師，我不得不佩服。本以為在您的班上，英語好，便能優(yōu)秀，可您在我每一次數(shù)學(xué)考試、語文考試后，都會(huì)關(guān)注我的成績。同學(xué)告訴我后，雖然我嘴上大喊倒霉，心里卻樂翻了天，因?yàn)槟�在意我�?/p>

　　在英語方面，我依舊十分優(yōu)秀，臨別之前，你一再叮囑我：“不要偏科，一定要各科均衡發(fā)展。”就這樣，我?guī)е�您的叮囑前往新的一站�?/p>

　　但因?yàn)橥�不了您，前往大家最溫暖的“家”來看望您時(shí)，我萬萬沒有料到，您會(huì)十分的不高興，我從未見過您如此銳利的目光，一剎那，我感覺，我的心好痛，我淚如涌泉，我好傷心�？晌沂潞蟛胖�，你多么愛我！聽同學(xué)們講，因?yàn)樵谟⒄Z課上少了我肆意地接嘴聲，您竟有些不習(xí)慣；您問的難題，全班都不會(huì)答，您竟然會(huì)依舊將滿懷希望的目光投向那個(gè)早已不屬于我的座位上，然后又帶著失望的目光離去。我好后悔，后悔我無情的離去，后悔我因您的傷心！

　　您的目光給我的，總是星星般細(xì)微的感動(dòng)，但諸多的感動(dòng)，點(diǎn)綴了我14歲的天空！

　　從您的目光中，我看到了一朵簡樸的梔子花在綻放，默默無聞，卻熏香了每個(gè)人的心靈！二月，梔子花未開，您醞釀的芬芳卻早已蔓延開來......也許這篇文章，您不會(huì)看到，但您向我投來的目光卻讓我永遠(yuǎn)難忘。您的目光如一朵梔子花，不需要華麗的外表，卻依然香溢在我的心間......——后記

　　老師的目光作文 篇29

　　有一個(gè)詞語最親切；有一聲呼喚最動(dòng)聽；有一個(gè)人要感謝；有一個(gè)人應(yīng)感恩，她就是——敬愛的老師。是您，教我在成長中走過坎坎坷坷；是您，指引我認(rèn)識(shí)世界。那幾次，是您的種種目光讓我懂得了許多深刻的道理……

　　上課時(shí)，我不專注，做小動(dòng)作，您的目光立刻掃向了我，我看到，那目光里夾雜著幾分嚴(yán)厲，就算不挨批評(píng)，也能讓人感覺到自己做錯(cuò)了什么，并且悔改。今后，我沒有在課堂上做過任何小動(dòng)作，集中注意，認(rèn)真聽講，成績自然上升了不少。

　　老師，是您的目光讓我成為了一個(gè)守紀(jì)律的孩子！

　　課堂上，老師提問，沒人能回答，我不想讓老師失望，不管回答的對(duì)錯(cuò)，我勇敢的舉起了手，因?yàn)榉e極舉手發(fā)言，這是老師再三強(qiáng)調(diào)的，也是老師的一片良苦用心�。�沒想到我站起來竟然答對(duì)了老師的難題，老師贊許的目光投向了我，讓我感到無比自豪，同時(shí)也覺得這目光無比珍貴！

　　老師，是您的目光讓我變得更加自信！

　　還記得一次下課，老師突然把我叫到辦公室，我莫名其妙，難道我做錯(cuò)事了？便膽戰(zhàn)心驚的走了進(jìn)去，可老師卻溫和的對(duì)我說：“邢子衿，這兒有一個(gè)比賽……”原來是參加比賽啊，我懸著的心終于放下了，我看了看老師，發(fā)現(xiàn)老師也正注視著我，那目光里包含著對(duì)我的信任，所以，我一定要盡自己的全力取得好成績，不能辜負(fù)老師那對(duì)我信任的目光！

　　老師，是您的目光給了我鼓勵(lì)，讓我的意志變得更加堅(jiān)定！

　　近幾天，我一直悶悶不樂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)心愛的筆被同學(xué)拿走了，所以對(duì)這位同學(xué)一直耿耿于懷，老師有所覺察的問我：“你怎么啦？”看著老師關(guān)懷的目光，我把事情一五一十的告訴了老師，當(dāng)老師把事情調(diào)查清楚后，用肯定的眼神安慰我說：“沒事，是你的就該把它要回來�！崩蠋煹哪抗饨o了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我終于鼓起勇氣要回了那支筆。

　　老師，是您的目光給了我勇氣，讓我變得不再懦弱！

　　老師，您的目光是那么的吸引著我，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，將來我也要擁有您這奇特且飽含著無窮魅力的目光，而去吸引著更多的學(xué)生…

　　老師的目光作文 篇30

　　從我出生以來，遇到過各種各樣的人，也遇到過各種奇怪的目光：有溫和的，有贊揚(yáng)的，有嚴(yán)厲的，還有責(zé)怪的目光。其中，讓我最難忘的卻是那陳老師的目光。

　　陳老師有一雙會(huì)說話的眼睛，她那各種各樣的目光使我感受也不同。

　　溫和的目光

　　自從我一年級(jí)踏入班級(jí)的那一瞬間，我看著教室里那么多的同學(xué)，和一張張陌生的面孔，我的心中不由得升起一絲絲的緊張和害怕。這時(shí)，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正盯著我看�！�—那是老師的目光，她的目光是那么的柔和，那么的溫和，她那雙會(huì)說話的眼睛好像在說：“怕什么？快去回到你自己的座位上，和那些同學(xué)一起去玩吧！”看著那目光，我心中的緊張就立馬消失了，得到了安慰。

　　鼓勵(lì)的目光

　　上了小學(xué)一年級(jí)，不到幾個(gè)星期，我便迎來了人生中的第一次數(shù)學(xué)考試。

　　考完了之后，沒幾天卷子就發(fā)下來了，我拿到卷子的那一刻，頓時(shí)傻了眼，我的成績?cè)趺磿?huì)這么差，為什么別人作文能考滿分而我只能考八十幾分！我到底是怎么回事？看著那卷子上刺眼的分?jǐn)?shù)和紅叉叉，幾乎快要哭出來了。這時(shí)，我抬起頭試著擦干眼淚，可是無意中我卻發(fā)現(xiàn)了老師的目光，老師的眼睛看著我，目光里充滿了鼓勵(lì)，好像在說：“急什么？不就是一次考試嗎？有什么好哭的？好好努力分析錯(cuò)題，下次取得好成績不就是了嗎？”于是，我不再哭泣了，拿起筆，認(rèn)真復(fù)習(xí)了錯(cuò)題，下次我果然取得了好成績。

　　嚴(yán)厲的目光

　　記得有一次考試，我飛快地寫完了試卷，便東張張西望望，發(fā)現(xiàn)我的同桌正在因?yàn)橐坏离y題而絞盡腦汁地埋頭苦思。我回頭看了看老師，還在那玩手機(jī)呢！于是，我便小聲地喊了喊同桌，同桌一抬頭，我便把試卷往桌角上移了移，回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)老師的目光像利劍似的盯著我，扣人心弦。于是，我便低下了頭，趕緊把試卷又移了回來，認(rèn)真地檢查卷，不敢再看向老師。

　　老師的目光千變?nèi)f化，不變的是傾注了對(duì)學(xué)生的愛，始終使我難忘。