第1篇：足球教學設計

本課

教材

足球：基本戰(zhàn)術

足球分組對抗比賽

課的

類型

新授

教

學

目

標

1認知目標：掌握足球基本戰(zhàn)術知識、掌握跑位方法、了解一些裁判方法。

2技能目標：掌握跑位方法和傳球時機的把握，掌握直傳斜*基本技能，基本技能，發(fā)展學生靈敏、速度、耐力等素質。

3情感目標：培養(yǎng)顧全大局不搞個人英雄主義具有團結合作的意識。作為球員遵守規(guī)則服從裁，作為裁判公正裁判、認真負責。

重點與難點

重點：二過一技術

難點：跑位和傳球時機

課的

順序

時間

分配

教學內容

組織、教法、學法與要求

教師指導

學生活動

開

始

內

容

準

備

內

容

2分鐘

4.5

分鐘

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊

2、宣布課的內容：

二、準備活動：

1、隊列練習：

2、復習舞動青春

運球往返接力

1、教師語言清晰。

2、教師將課堂要求

?任務。

3、教師宣讀本課學習目標

1、師生一同完成練習。

2、在音樂的伴奏下

隨著教師一起練習。集體糾正。

組織：分組

教法：教師講解接力方法，提出要求。

1、學生站隊要迅速。

2、學生認真聽講知道學習內容

3、根據(jù)學習目標制定達成目標計劃

要求：精神飽滿，動作輕松，整齊一致。

學法：在體委帶領下復習隊列內容規(guī)范隊列動作。

要求：注意力集中步調一致

學法

1、在集體練習中規(guī)范動作

2、根據(jù)教師評價改進動作提高動作質量。

學法：1、聽教師講解了解接力方法。2、在練習中提高運球質量。

要求：球保持可控范圍內。

????第?1次課

主

體

內

容

結

束

內

容

16

16

5分

足球

1、二人跑進橫向傳接球。

2、斜傳直*

3、足球分組對抗比賽

結束內容

1、調息練習

2、本課小結：

3、布置作業(yè)回收器材，宣布下課

組織：集體分組相結合

教法：1、講解示范

2、進行學生分組。

3、教師巡回指導

4、優(yōu)生示范

5、集體糾正

組織：分組

教法：1、男女各分成兩組

2、各組選一名隊長3、每組指派兩名裁判。

4、教師巡回指導。

組織：集體

學法：教師帶領進行調息練習

教師帶領對本課進行總結。

進行上肢力量練習。

學法：1、聽教師講解了解動作方法

2、二人結組相互指導練習

3、接受教師指導改進動作

4、觀看優(yōu)生示范提高動作認識

5、結合評價標準給自己和同伴打一個分

要求：掌握傳球時機和速度控制。

學法：1、在比賽中運用二人傳遞技術提高準確*2、在裁判中運用裁判知識提高裁判能力。

安全要求：不使用超常規(guī)動作不使用有傷害的動作。顧全大局不搞個人英雄主義具有團結合作的意識。作為球員遵守規(guī)則服從裁，作為裁判公正裁判、認真負責

要求：寡念入境、入靜。

學法：對自己課上表現(xiàn)進行總結。

利用學到方法進行家庭練習。

指派學生歸還器械輕拿輕放注意安全。

教具

跳繩30

足球15個

錄音機1臺

預計生理

負荷

課后

記載

第2篇：足球賽教學設計

1、通過看圖和學文，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

2、結合看圖學文，培養(yǎng)學生觀察能力和想象能力。

3、學會本課生字新詞，會用“回憶”“津津有味”造句。

4、有感情地朗讀課文。

5、學習觀察人物，練習描寫人物的動作和神態(tài)。

教學重點、難點：

了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài)，學習作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的。

教具準備：幻燈

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、出示圖，導入新課。

1、圖上都有誰？他們在干什么？

2、板書課題，概述課文大意。

二、初讀課文，理解圖意。

1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學習生字的音和義。

2、出示思考題，讓學生一邊默讀課文，一邊思考。

（1）小學生在什么地方進行足球比賽？他們用什么做球門？

（2）作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的？

（3）作者是怎樣描寫場外觀眾的？

三、初步整體理解課文。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]

四、對照圖，理解第一段。

1、指名朗讀第一段。

2、教師提問：

（1）這一段有幾句話？每句話說的是什么？

（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？

（3）第二句話中的“又”字說明什么？

3、讓學生從圖上找出足球隊員、球門及觀眾。

4、齊讀第一段。

五、理解第二段。

1、指名讀，結合看圖，讓學生說說這一段描寫了圖上哪兩個人，重點寫的是誰。

2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。

3、用自己的話講述小守門員的動作和神態(tài)。

4、指名讀后兩句，說說這兩句話講的是誰？“候補”是什么意思？“好像是修補”說明什么？

5、齊讀第二段。

六、理解第三段。

1、默讀課文，觀察圖畫，思考：

（1）課文寫了哪幾個觀眾？

（2）作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的？

（3）從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精*？

2、指名朗讀第三段。

3、指名回答思考題。引導學生通過觀眾的表情動作，想象球賽的激烈場面。

4、結合課文內容，理解詞句的意思。

“索*”是什么意思？用哪個詞可以替換它？（干脆）

“局勢”是什么意思？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思？他為什么看得那么津津有味？

5、齊讀后三段課文。

七、聯(lián)系課文觀察圖畫，指名說圖意。

第二課時

一、練習有感情地朗讀課文。

二、復習生字。

1、出示生字，認讀，練習組詞。

2、指名說說自己認讀的方法。

3、指導書寫。

三、指導造句。

1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個詞語的意思。

2、讓學生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

3、先指名用這兩個詞練習說話，再進行書面造句。

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、注意觀察同學或老師的動作、神態(tài)，為練習寫片斷做準備。

第三課時

一、提出學習任務。

這節(jié)課我們學習描寫人物的動作和神態(tài)。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學。

二、學生讀練筆要注，提示注意的問題。

（1）明確描寫內容。描寫一個人做一件事時的動作和神態(tài)。

（2）要按一定順序描寫事物。

（3）用詞要準確，語句要通順連貫，把觀察到的動作、神態(tài)寫清楚。

（4）不會寫的字可以，也可以問老師，不要問同學，以免打斷別人的思路。

三、讓學生回憶自己準備寫的內容，想想應該先寫什么，后寫什么。想好之后再動筆。

四、學生寫片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題。

五、指名讀寫好的作文。師生適當進行評議。

六、課堂小結。

板書設計：

18小足球賽

小守門員

叔叔憶足球看小觀眾

精*場面

第3篇：《足球賽》教學設計

教學目標：

1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、*惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索*、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關“看”的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結合，理解課文內容，并展開想象感受球賽的激烈、精*，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。

4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

教學重、難點：

重點：

圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精*。

難點：

學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

課前準備：

1、在家收看足球賽。

2、預習課文內容和生字詞。

教學媒體：

小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖

教學時數(shù)：

兩課時

第一課時

教學過程：

一、揭示課題

1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

2、今天，我們學習第二課《》。（板書課題）

二、指導觀察圖畫

1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

2、思考：

（1）圖上畫的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

三、圖文結合，初讀課文

1、對照圖畫自己讀讀課文。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結合課文有關語句說說你的看法。

四、學習生字詞

1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學生字的情況。

4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

六、小結

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

七、作業(yè)

1、抄寫生字新詞，并家聽。

2、熟讀課文。

第二課時

教學過程：

一、復習生字詞

二、學習新課

1、學習第一自然段

（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精*的足球賽的詞句，體會后讀一讀。

（2）學生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

2、學習第二自然段

（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內體會后說一說，并讀出來。

（2）匯報

小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準備撲救險球。

候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

3、學習第三、四自然段

（1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

（2）小組討論：

a、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。

b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？

c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

（3）全班匯報

（4）讀出你最喜歡的句子。

4、學習第五自然段

（1）“精*”是什么意思？

（2）從哪些地方可以看出這場十分精*？

五、總結全文

默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

六、作業(yè)

1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

2、有感情地朗讀課文。

3、預習第三課。

板書設計：

時間：放學以后

地點：一塊空地

人物：觀眾（包括守門員）

賽前準備：分兩撥書包帽子做球門

小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看