第1篇：數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一個(gè)學(xué)期一次的期中考試又結(jié)束了，下面是小編整理的數(shù)學(xué)期中考試試卷分析，歡迎閱讀!

上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識為主，。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度*和靈活*。

二、學(xué)生問題分析

根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

②基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程(組)，學(xué)生在計(jì)算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.

③數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.

④審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。

一年一度的期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已出來。今年的數(shù)學(xué)試卷，試題與2004年相比，無論是題型還是難度都有所變化，與往年相比各部分知識的上下聯(lián)系比去年多，知識交*較多，因而分?jǐn)?shù)也不高。我校的平均分約為80.79，優(yōu)秀率為49.75?，及格率為89.93?;現(xiàn)將我班試卷中每小題的得分率匯報(bào)一下：

1、97.66%;2、94.53%;3、92.19?%;4、71.88%;5、95.83%;6、88.125%;

7、93.75%;8、96.875%;9、84.375%;10、87.5%;11、85.94%;12、100%;

13、93.75%;14、96.875%;15、100%;16、98.44%;17、68.75%;18、51.56%;

19、76.56%;20、82.81%;21、①90.25%;②88.75%;③95.625%;④90.25%;

22、88.62%;23、87.05%;24、74.61%;25、68.58%;26、54.68%

這次考試的試題命題主要圍繞教材、練習(xí)冊和各地中考試題。其中所有填空題、選擇題都選自2005年各地的中考試題;計(jì)算題全都選自人教版教材;第四、五大題都出自學(xué)生手中的《新課程·單元測試》(p14第15題，p28第22題，其中第22題第二小問是增加的);第24題出自2004年河北省鹿泉市中考題第23題;第25題選自《少年智力報(bào)》2004年度《勾股定理》章節(jié);第26題選自2005年長春市中考題第24題。這一系列信息就要求我們除了要不斷地專研課本與配套練習(xí)冊，還需要我們教師和學(xué)生增加各方面資料的收集和研究，特別要求教師多了解一些全國各地近幾年的中考試題和相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

一、穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)，全面考查《課標(biāo)》知識要點(diǎn)

今年期中數(shù)學(xué)試卷，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考查內(nèi)容、方法、設(shè)問方式都是考生熟悉和常見的。四道解答題考查的主體與去年一致，依然是以四邊形、旋轉(zhuǎn)、平移、勾股定理為主要載體，考查考生各方面的數(shù)學(xué)能力。其中平移仍然是最容易得分的題目。試卷的答題形式也參照了以往的做法，在填空題中設(shè)計(jì)了一個(gè)雙解題，在解答題中采用了分步設(shè)問的命題方式，但試卷穩(wěn)定中有所提高，題目的書寫量大，計(jì)算量大，且知識點(diǎn)交*較多，這與去年相比有較大提高。

試卷對知識內(nèi)容的考查，體現(xiàn)了《課標(biāo)》立足基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)的原則。在試卷中《課標(biāo)》規(guī)定各個(gè)部分知識。對重點(diǎn)內(nèi)容，三章幾何、一章代數(shù)完全按照教材及《課標(biāo)》分配，幾何約占70分左右，代數(shù)約占30分左右，特別加強(qiáng)了對四邊形內(nèi)容的考查;同時(shí)勾股定理的解答題采用了同一試題有兩種不同圖形而引出的雙解的命制方法，要求學(xué)生要考慮三角形的分類，并且該題屬于基本常規(guī)題目，考生易于接受，但又容易出錯，失分較多。試卷對一些非常重點(diǎn)的內(nèi)容，如：旋轉(zhuǎn)、平移等內(nèi)容，在試卷中有著重點(diǎn)考查。這樣考查對新教材的教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和正確的指導(dǎo)作用。

二、突出重點(diǎn)，重在綜合

在全面考查的前提下，突出了重點(diǎn)，重在綜合是今年數(shù)學(xué)試卷中又一特點(diǎn)，如：23、24道解答題，每道題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是《課標(biāo)》要求的四邊形、旋轉(zhuǎn)、平移等重點(diǎn)內(nèi)容。試卷注重了他們之間的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)題目，從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值考查基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識。把初一、初二數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識及基礎(chǔ)知識有機(jī)的完美的綜合。

三、注重?cái)?shù)學(xué)思想的考查，倡導(dǎo)通*通法

數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識的最高層次的概括與提練，是適用于數(shù)學(xué)教學(xué)的通法，是各類考試考查的核心，今年的試卷在考查數(shù)學(xué)思想方法時(shí)突出重點(diǎn)，重在通*通法。

動手*作是這次考試中重點(diǎn)考查的能力要求，也是新課程的要求。試卷中的第14題、第19題，第20題、第24題等均有體現(xiàn)。

分類討論的思想在考試中常考不衰，在今年的試卷中比較突出的有填空題第7題、解答題第25題兩處用到分類討論。

四、控制難題的數(shù)量和位置

較難試題是為選出優(yōu)秀的學(xué)生而設(shè)置的。今年試卷與去年有所不同，試題難度作了適當(dāng)調(diào)整，應(yīng)該說，總體難度較去年有所上升，對計(jì)算能力的考查有所加強(qiáng)。多數(shù)試題入口容易，路子寬，但有些題隨著解法的深入，對綜和知識要求逐步提高，解答題有層次，要圓滿完成，需要教高綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)。

今年試卷的較難試題基本集中在解答題的最后兩題，尤其是第25題及第26題。而在選擇中也出現(xiàn)了有一點(diǎn)難度的試題，這種控制絕對難度、位置難度的方法既保*了試卷的總體難度比去年有所提高，又能讓學(xué)生的正常發(fā)揮。

綜合看來，今年的數(shù)學(xué)試題符合《新課程》要求，有利于對新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于現(xiàn)在同學(xué)們平時(shí)訓(xùn)練中計(jì)算能力差、知識點(diǎn)綜合較少，眼高手低是導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生感到試題較難的原因。但在試卷中我們認(rèn)為有些不足之處，整個(gè)試卷書寫和計(jì)算量大，幾何的比例過高，同時(shí)過多地要求學(xué)生用初一的全等三角形*四邊形題目，導(dǎo)致學(xué)生在做題中方法不夠靈活，造成整體試卷出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾!

第2篇：數(shù)學(xué)考試試卷分析

篇一：數(shù)學(xué)中考試卷分析

本學(xué)期也將至半期，為了了解宜賓中考數(shù)學(xué)的命題方向，為初三的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備，現(xiàn)我從以下幾個(gè)方面分析近三年中考試卷：一、試題總體分析

1、從題量看：近三年試卷共三個(gè)大題（24個(gè)小題），滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。試卷有選擇題8小題，每題3分，共24分，占20%；填空題8小題，每題3分，共24分，占20%，解答題8小題，共72分，占60%。試卷以課本為基礎(chǔ)，以新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)了課改精神，題型多、題材廣，貼近生活，注重實(shí)際，較好地檢測了學(xué)生是否達(dá)到新課程的基本要求�？梢钥闯鲆速e中考數(shù)學(xué)卷已經(jīng)基本趨于這樣的穩(wěn)定趨勢，估計(jì)2023年中考試卷也是這樣的試題布局。

2、從題型看：

2023---2023年中考試題統(tǒng)計(jì)

二、具體題型分析

Ⅰ新題型的出現(xiàn)，

（1）圖形的變換，14年14題圖形的翻折，15年15題圖形的翻

折，這題型在前幾年中考是少見的。

（2）新定義的題型，13年第8題，14年16題，15年第8題。新定義的題型，它的知識起源于初中，在高中大量學(xué)習(xí)，也就我們初中教學(xué)老師要適當(dāng)?shù)耐卣垢咧谢�礎(chǔ)知識。這樣的考法其實(shí)就是體現(xiàn)了與高中知識的接軌，就考了老師要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識。Ⅱ多數(shù)題型沒有變化，函數(shù)的分值有所增加

（1）第1題基本都是考有理數(shù)，如倒數(shù)，相反數(shù)。三視圖三年都有考，它考查的是學(xué)生圖形立體感，與高中立體幾何相關(guān)，所以16年也應(yīng)該要考�？茖W(xué)記數(shù)法、統(tǒng)計(jì)量、因式分解、分式方程、四邊形、圓有關(guān)知識、平行線的*質(zhì)、增長率問題、函數(shù)簡單知識、不等式等這些題型，要么今年在選擇題，明年就會在填空題，總之這些題型幾乎是每年都考。

（2）17——24題每年題型基本沒有什么變化，17題（1）都是數(shù)的混合運(yùn)算，都是考絕對值、負(fù)指數(shù)、零指數(shù)、三角函數(shù)。17（2）都是考的分?jǐn)?shù)的化簡，主要要考學(xué)生是否檢驗(yàn)，增根問題。18題都是考簡單的幾何*，把特殊的幾個(gè)四邊形作為基本圖形，要么考全等*、要么考相似*，學(xué)生很容易得分。19題都是考統(tǒng)計(jì)圖表，題型主要是眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、方差和概率，概率要求學(xué)生畫出列表或樹形圖。20題都是考實(shí)際應(yīng)用題，題型主要是二元一次方程、一元一次不等式、分式方程，在考一元一次不等式時(shí)有時(shí)會穿*方案題型，本題會考學(xué)生基本功運(yùn)算能力。21題基本都是考解直角三角形，圖形模型

都簡單，主要考察學(xué)生的計(jì)算能力。22題幾年都是考一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合，1小題基本都是考求解析式，2小題考圖形面積，求坐標(biāo)、求線段長。23題幾年都考了圓的綜合題，1小題考圓有關(guān)知識；2小題主要是考相似，選拔型題型。24題二次函數(shù)綜合，本題分三個(gè)小題，一小題相對簡單，主要考解析式，多數(shù)學(xué)生能完成，二三小題就是選拔型的了，多數(shù)學(xué)生不能完成。

（3）函數(shù)題的分值有所增加，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)函數(shù)思想充分體現(xiàn)，學(xué)生能把很多問題轉(zhuǎn)換為函數(shù)來解決，問題會變得簡單。如：2023年7題

本題考點(diǎn)是算術(shù)平均數(shù)，如果學(xué)生只是去找數(shù)算，那么這題就會很難了�？v軸所表示的量/橫軸所表示的量具有實(shí)際意義（能表示一個(gè)量），那么直線的斜率k就反映這個(gè)量的大小。學(xué)生如果能轉(zhuǎn)換為函數(shù)斜率來考慮，這題就簡單了。三、教學(xué)策略

1、注重教給學(xué)生解題方法及技巧

（1）選擇、填空，大可使用特值法、觀察法、排除法、數(shù)形結(jié)合等等。

（2）解決大題更要注重方法，如2023年21題測量大觀樓的高度，其實(shí)就是考三角函數(shù)。

這里的運(yùn)算方法很多，但是主要是要教會學(xué)生用正余切就是了，很簡單，很快就完成了。2、重初高中的知識銜接

次函數(shù)和反比例函數(shù)的綜合與二次函數(shù)的綜合題，解決時(shí)可以用到高中的知識，這樣大大的降低了解題難度。所以我們在教學(xué)是時(shí)就可以補(bǔ)充以下知識：兩點(diǎn)間的距離公式；中點(diǎn)坐標(biāo)公式；兩直線的位置關(guān)系；點(diǎn)到直線的距離；*影定理。有了這些公式算距離、線段長就簡單多了，求面積就方便了。如在2023年24題的第三小問，設(shè)出q的坐標(biāo)，再用點(diǎn)到直線的距離公式，這題

篇二：三年級數(shù)學(xué)試卷分析

這次考試應(yīng)參加14人，實(shí)參加14人，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率27﹪，合格9人，合格率64﹪。通過這次考試，我從中認(rèn)識到自己教學(xué)中存在著很多的失誤和不足�？荚嚬灿辛�道題。

第一題、基礎(chǔ)知識，大多數(shù)學(xué)生做的正確，得到了滿分，個(gè)別學(xué)生因馬虎大意，把會做得題做錯了。

第二題、判斷測試,從學(xué)生的答題看出，學(xué)生常識基礎(chǔ)差，判斷不清而失分。

第三題、選擇，學(xué)生沒搞清題意，錯誤較多，其他題學(xué)生做得正確，失分很少。

第四題、計(jì)算，學(xué)生做題正確率較高，6名學(xué)生的了滿分，個(gè)別學(xué)生因粗心而連錯。

第五題、看統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生題意理解，概念理解清楚，正確率比較高。

第六題、應(yīng)用題，因個(gè)別學(xué)生平時(shí)不善于分析，不理解題意，在計(jì)算過程中錯誤很多。

根據(jù)以上問題后半期應(yīng)從以下方面著手：

1、引導(dǎo)學(xué)生弄懂概念*的問題，掌握運(yùn)算規(guī)律。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，深刻思考，仔細(xì)答題的好習(xí)慣。

4、面向?qū)W困生，對這些學(xué)困生要激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，經(jīng)常給以輔導(dǎo)和指點(diǎn)，鼓勵他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

三、奮斗目標(biāo)：

善于發(fā)現(xiàn)和抓住邊緣學(xué)生，對其個(gè)別輔導(dǎo)，分層布置作業(yè)，幫助其進(jìn)步（如趙志旭、石萌萌），爭取在期末考試的時(shí)候，能考及格，力求及格人數(shù)達(dá)到9人，也要讓及格學(xué)生考優(yōu)秀，力求優(yōu)秀4人，也讓其他同學(xué)平均增加3分，讓每一位同學(xué)看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。

數(shù)篇三：河南中招數(shù)學(xué)試卷分析

—、結(jié)構(gòu)分析10年沒有變化

試卷考試時(shí)間100分鐘，總分120分.一、選擇題1----8題（8x3=24分）；二、填空題9----15（7x3=21分）；三、解答題16---23（16題8分，17題9分，18題9分，19題9分，20題9分，21題10分，22題10分，23題11分，滿分75分）

二、試卷分值知識點(diǎn)分布

第1題：相反數(shù)的意義

第2題：科學(xué)計(jì)數(shù)法

第3題：正方體的三視圖：

第4題：二次根式.乘方

第5題：反比例函數(shù)，三角形面積

第6題：平均數(shù)與方差：

第7題：直角三角形中勾股定理的應(yīng)用及垂直平分線的*質(zhì)

第8題：中點(diǎn)坐標(biāo)的求法及旋轉(zhuǎn)的知識

第9題：零次冪和立方根

第10題：平行四邊形的*質(zhì)、垂直的*質(zhì)及三角形外角定理

第11題：一元二次方程根的判別式，△=b2-4ac

第12題：概率問題

第13題：待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式的方法及已知二次函數(shù)解析式求頂點(diǎn)的方法

第14題：扇形的面積、圓的有關(guān)知識及等邊三角形的面積的計(jì)算方法第15題：分類討論：線段的三等份點(diǎn)及勾股定理應(yīng)用

第16題：分式的化簡求值及分式有意

義

第17題：頻數(shù)分布表，頻率分布直方圖的應(yīng)用

第18題：圓三角形四邊形平行線三角形全等的綜合應(yīng)用

第19題：解直角三角形輔助*銳角三角函數(shù)的應(yīng)用

第20題：二元一次方程組一次函數(shù)的綜合應(yīng)用

第21題：函數(shù)的最值增減*圖象對稱*等合理*絕對值在方程中的應(yīng)用第22題：觀察論*應(yīng)用拓展理解與創(chuàng)新能力

第23題：二次函數(shù)待定系數(shù)法直角三角形銳角三角函數(shù)三角形相似*點(diǎn)的坐標(biāo)的位置分類討論等的綜合應(yīng)用

三綜合評價(jià)

試題緊扣教材，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎(chǔ)知識和基本技能也有足夠的題量，題型適當(dāng)，難易分化明顯。突出了對考生分析問題、解決問題能力的考查.

四教學(xué)方法的改革法

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是注重?cái)?shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，如絕對值、正余弦、正切的定義。

2、對幾何圖形的復(fù)習(xí)，已知條件和所求結(jié)論之間的聯(lián)系，通過中間量尋求*思路。圓三角形四邊形之間聯(lián)系

3、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，提高運(yùn)算能力。

4、重視建模思想、分類討論思想的教學(xué)。尤其是綜合題基本上都有固定的模式解決，教給學(xué)生解題思路。

5、重視實(shí)際應(yīng)用問題與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。

6、注重解題的規(guī)范*，教給學(xué)生解題策略

平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，合理安排解題時(shí)間，對于不會做的題目要敢于“放棄”,保*會做的題不失一分

7、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)如認(rèn)真審題的習(xí)慣、規(guī)范答題、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、快速答題又細(xì)心的習(xí)慣。，

8、注重習(xí)慣思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中考試卷分析

本次考試題目整體上難度中等，所出題目都為所講內(nèi)容，在所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上融會貫通，考察學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的錯題集中在以下幾個(gè)方面：

（1）第二大題填空考察學(xué)生零碎知識點(diǎn)掌握程度，題目相對較簡單，只要認(rèn)真就能做全對。但大部分同學(xué)都會出現(xiàn)不認(rèn)真現(xiàn)象，尤其是后進(jìn)生，像填空這樣的簡單題目抓不住，需要活學(xué)活用的較難題目不會做，就很難得高分；

（2）此外，第六大題第2小題有很多學(xué)生出錯，通過對做錯這個(gè)題的學(xué)生調(diào)查談話后發(fā)現(xiàn)，一小部分同學(xué)是不會做，但很多同學(xué)是由于沒有認(rèn)真閱讀并理解題意做錯的；

（3）中等生出現(xiàn)錯誤最多的是第六大題第4小題。當(dāng)把第一問估算和第二問實(shí)際需要收多少錢放在一起，分成兩問時(shí)，很多同學(xué)就蒙圈了，不能理清思路，導(dǎo)致錯誤出現(xiàn)；

（4）然而，第六大題的第5小題第二問，很多同學(xué)是真的不會做，易錯易混淆“全天一共來了多少游客”重點(diǎn)是在“全天”還是“來了”，沒有整體再讀題，分析解決問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)問題出現(xiàn)的同時(shí)，揭露了我在教學(xué)中存在的問題。對這次考試學(xué)生出現(xiàn)的問題，我做了以下反思:

1、對簡單零碎知識點(diǎn)，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生在這些小的零碎知識點(diǎn)也要把練習(xí)當(dāng)考試認(rèn)真，考試時(shí)才會如練習(xí)簡單。學(xué)完一節(jié)練習(xí)一節(jié)，學(xué)完一章練習(xí)一章，要反復(fù)章節(jié)練習(xí)，嚴(yán)格要求，鞏固提高；

2、對解決問題的題，平時(shí)練習(xí)中、對于解決問題的題目，在平時(shí)的練習(xí)中，沒有多次強(qiáng)調(diào)閱讀并理解題意，問題（2）、（3）都是閱讀理解題意環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。此外問題（3）估算在本試卷中考察兩次，但是在課堂中作為解決問題中的小知識點(diǎn)，沒有多次鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生掌握不牢固。因此，在以后的教學(xué)中對每一個(gè)小的知識都應(yīng)該多次鞏固練習(xí)，至學(xué)生完全掌握并活學(xué)活用；

3、出現(xiàn)問題（4）是由于學(xué)生見題少、做題少，簡單的問題，用不同的問法，學(xué)生就懵圈。因此，在教學(xué)中要靈活運(yùn)用變式，巧妙運(yùn)用比較，對一個(gè)問題在條件不變的情況下，老師多提出不用問法，也鼓勵學(xué)生自己根據(jù)條件提出問題并解答。多見、多想、多做、多變。在考試中才能以不變應(yīng)萬變。

通過本次試卷分析，希望我能和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。