我的啟蒙老師作文3篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啟蒙老師作文1

　　“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師，我的啟蒙老師作文�！膘`魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現(xiàn)在還不是指道德，或者說至少現(xiàn)在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。 在教師節(jié)即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關(guān)教師節(jié)的作文，希望所有的老師節(jié)日快樂，身體健康。

　　我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學，待人很溫和。

　　鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。

　　老師特別關(guān)心同學，從來不會耽誤同學們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備復(fù)習的時候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用（微）WEI弱的聲音說：“上課！”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安（慰）WEI呀，小學生優(yōu)秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心（志致），JU（聚）精會神地聽老師講課。

　　老師從不對我們發(fā)脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發(fā)脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。

　　老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫得很整潔的人。

　　啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關(guān)心同學，性格溫和的一個老師。

　　今天，我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。

　　可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領(lǐng)。

　　回憶三年級之前，我因為常寫不好作文，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學名著，并堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。

　　有一次，我寫的作文被袁老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。

　　一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發(fā)表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯(lián)誼會首屆代表大會。

　　我像一個不會走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我的啟蒙老師作文2

　　已經(jīng)退休的邱秀英老師，連續(xù)寫了有關(guān)求學、憶師的文章，其行可感，其情可贊。邱老師的文章，既是情感的表達，也是教育歷史的再現(xiàn)。)

　　我今天閑暇，打開智能音箱，播放系統(tǒng)里傳來了歌聲《長大后我就成了你》，長大后我真的成了您，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己......

　　我的思緒隨著這婉轉(zhuǎn)的歌聲，逐漸漂向記憶的遠方， 那是1966年我懵懵懂懂的上了小學一年級，當時我一個字也不認識，阿拉伯數(shù)字2 、3還要請高年級的同學幫忙寫。

　　因為我們村子較小，全村學生擠在一個坐東朝西的三小間土坯房子里(其中還有一間是里間屋)，到了冬天我們凍得手腳通紅，手抽搐在袖子里，邊哈熱氣邊寫字，我們的班是每個年級幾乎不到十個學生的復(fù)試班，用磚支起木板當書桌，相鄰?fù)瑢W還經(jīng)常在木板上畫印，不許過界，否則，就是一場戰(zhàn)爭，我就在這樣的教室里學習了四年。(五年級我就去五里以外的姚莊學校讀書了，那時是小學五年制，初中兩年制，高中兩年制。)

　　我的老師是田老師，她高高的個子，濃眉下那雙睿智的眼睛里流露出慈祥的目光，白皙臉龐，扎著兩個大辮子，聲音甜美。記得她帶著一個寶寶，還有一個老奶奶給她看孩子，就住在教室的里間屋里。

　　她講課的聲音十分好聽，富有磁性，每每念漢語拼音a、o、e，就像唱歌一樣，我從來沒有聽到過像她這么好聽的聲音，每一堂課都被她的聲音陶醉著。所以聽她上課我就興致勃勃，聚精會神，她講完課后，經(jīng)常再讓我領(lǐng)讀(按現(xiàn)在的話說，我就是田老師的小助教)，同學們聲音洪亮的讀起來a、o、e、i、u 、就是在上一年級的時候，我的漢音拼音打下了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在用電腦打字得心應(yīng)手。

　　我們開始學寫漢字了上、中、下...，我寫完一行，抬頭望老師，沒注意田老師正在看我寫字呢，老師拿起我的本子笑得更慈祥了，昨晚沒睡好吧，今天犯困，就連寫出的字，也想躺著睡覺。我不好意思的再看看寫的那一行字，個個懶洋洋的半躺著，就像我家臥著的小懶貓不愿伸腰似的，我不好意思的笑了。握筆姿勢不規(guī)范，田老師就握著我的小手進行糾正，她的手握著我的.小手，在本子上一邊寫著筆畫，一邊講道理，從那時開始，我就用田老師握過得稚嫩的小手，緊握手中筆，開始書寫自己的人生。

　　老師布置作業(yè)，那時生活條件遠不如現(xiàn)在，買個本子我們用了正面再用反面，有時還用較粗的黑紙或大人用過的煙盒紙用線縫起來當做本子用，我們還用石板寫字，寫了擦，擦了寫，我為了多寫幾個字就用針尖在石板上寫字，為此，田老師還夸我呢。

　　在生活上田老師象媽媽一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，哪個同學渴了，田老師就親自倒來熱水，從不讓我們喝涼水，下課時田老師和我們一塊游戲，如跳繩、踢毽、跳房子等等，使我們特別開心。田老師給我們小女孩梳辮子也是經(jīng)常的事，使我們感到特別溫馨。

　　1966年邢臺地區(qū)隆堯縣大地震，記得一天下午地震得特別厲害，當時，我們不知道是怎么回事，就記得感覺晃悠的站不住，田老師當機立斷，不顧個人安危，就像雞媽媽護著雞寶寶一樣，保護著我們走出教室，讓我們趴在地上，在地上趴著還感覺晃悠呢，這時田老師還安慰我們說：孩子們，我們已在空曠安全的地方，不要怕，不要怕。

　　長大后我就成了你，才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴田老師就是辛勤的園丁，母愛的化身，我人生旅途的中的指路人，我從一個大字不識的孩童，成為了一名退休教師。魚離不開水，鳥離不開樹，人類進步離不開老師，感恩我的啟蒙老師---田鳳英老師，天長地久有時盡，師恩綿綿無絕期。愿田老師永遠年輕，身體健康，壽比南山!

我的啟蒙老師作文3

　　我常常懷著深深的感激懷念我的啟蒙老師。他們在我幼小的心靈中播下了知識和做人道理的種子，幫助我改正了很多缺點。

　　在班里，我一直是個好學生，老師的表揚很常見。然而，也許是因為老師太夸我了。那些贊美大多已經(jīng)忘記了，但老師的教育在我的記憶中留下了深深的印記，久久難忘。

　　記得四年級的時候，謝老師早上總會帶我去操場跑步，但是我從來沒有想過要跑步。有一次跑步的時候，我心不在焉。如果我不小心，我踢了一塊大石頭，我的腳砰的一聲摔倒在地上。其實摔的不是很重，但是我哭的很大聲，大概全校都能聽到我的哭聲。我以為這樣謝老師一定會跑過來接我，像慈母一樣安慰我，叫我。我當時想得那么天真，這就是領(lǐng)導謝老師，聽到消息看到我坐在地上。學習委員楊洋正要幫我，卻被謝老師攔住了。諷刺的是，我以為謝老師會親自來幫我，卻沒想到謝老師會走到我面前，只是在我耳邊輕輕的說了一句：“小倩，快站起來！老師相信你是最勇敢的。摔倒了沒關(guān)系，站起來就好。未來，在你漫長的人生道路上，在你的學習和工作中，你會遇到像今天這樣的困難。但是，你要知道，往往是那些弱者在困難面前低頭。老師知道你不會心甘情愿而是一個懦弱的人吧？千萬不要被困難嚇倒，要堅強！擦干眼淚！勇敢站出來，這樣你才能走向成功！”我聽著，點點頭，擦干眼淚，站起來，慢慢跑。

　　那次謝老師還特意表揚了我，讓大家向我學習。我的心好開心，比光吃蜂蜜還甜！同時，我也想起了一句——，“跌倒，爬起來”，會讓我受益終身。

　　本來我很自卑，因為長得不太好看，在很多同學中我以為自己是名副其實的“丑小鴨”，是羅老師幫我解開了這個心結(jié)。

　　記得有一次，下課了，同學都出去玩了，我卻一個人坐在座位上，沉默不語，甚至不敢抬起頭。羅老師看了，終究還是問了，然后才知道我很膽小，不自信。于是她絞盡腦汁，想了很多辦法給我解決這個問題，我就是什么也沒說。直到有一天.

　　那天，羅老師決定在班上舉行一次閱讀比賽，并要求我們每個人準備一篇最喜歡的文章。這個班要大聲朗讀。每個人在家都很努力，包括我。比賽的日子終于到了。羅老師先跟我們說，大家都要讀書，她不能因為怕讀書就不讀了，不然會生氣。學生們聽了，欣然同意。精彩的閱讀開始了。過了一會兒，輪到我了。不知怎么的，那一天，我大膽而動情地去了，讀得很好。我剛剛看完，主席臺下響起了雷鳴般的掌聲。羅老師居然帶頭給我鼓掌。我忍不住抬頭看了一眼。羅小姐多漂亮啊。她的笑容像一朵盛開的花。她多聰明啊！那次比賽，我得了一等獎，同學們都要用新的眼光和耳朵看我。我的心終于被釋放了，從那一刻起，我開始自信了！

　　在班上，我也有一個好名字，就是——“錯字王”。說實話，我的字真的寫錯了�？次矣謱戝e別字了。楊老師把我叫過來，語重心長地對我說：“謙虛，你怎么這么愛錯別字？”瞧，你又把“哥”和“易”這兩個字寫錯了！我來講一個關(guān)于這兩個字的故事：抗日戰(zhàn)爭時期，相隔不遠有兩個村子，一個是葛村，一個是益村。有一次，八路軍在葛村秘密開會。一個叛徒得到了這個可靠的信息，并立即向你的日語翻譯報告了。但是，漢奸并不清楚“葛”和“夷”這兩個字。于是，日本鬼子下令在夷村大掃蕩，他們也跟著去了，以為可以從大海里得到一些鮮花。這不是一個好主意，但是當他們走的時候，沒有路。日本鬼子很生氣，一怒之下，把漢奸打死了。幸好翻譯聽了叛徒的話。不然他不會有好下場！看，叛徒在同樣的話里，同樣的地方，對你有錯，但最后造成了多么可怕的結(jié)果！下次寫的時候一定要檢查，不能再錯了！“聽了這個故事，我謹記，作業(yè)里錯別字越來越少，紅鉤越來越多。這個可以歸功于楊先生，不然我考試會因為錯別字扣分，讓我覺得很尷尬！

　　老師們，你們的教導用溫柔的微風溫暖了我的心，你們播下的種子已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽……