中班數(shù)學活動《8的組成與分解》教案
第1篇:中班數(shù)學活動《8的組成與分解》教案
活動意圖:
數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,興趣是最好的老師。結合低幼個*特點開展了此次活動《8的組成與分解》,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標:
1、鞏固8的分解與組成,為計算打基礎。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手*作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
演示板、數(shù)啟*作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動過程:
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲,碰數(shù)字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、游戲復習8的組成。
三、學習8的分解與組成
1、出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏*進行擺放。
2、根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式,以此類推。
4、公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?
5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個別幼兒列式:835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
四、幼兒*作,提升經(jīng)驗
幼兒開始*作,教師巡回指導,嘗試在白紙上記錄自己的*作結果,列出正確的算式。
活動反思:
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟*游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
第2篇:《8的組成與分解》中班數(shù)學教案
活動目標:
1、鞏固8的分解與組成,為計算打基礎。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊*作邊講述的習慣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種*作游戲,培養(yǎng)思維的逆反*。
活動準備:
演示板、數(shù)啟*作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動過程:
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲,碰數(shù)字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、游戲復習8的組成。
三、學習8的分解與組成
1、出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏*進行擺放。
2、根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式,以此類推。
4、公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?
5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個別幼兒列式:835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
四、幼兒*作,提升經(jīng)驗
幼兒開始*作,教師巡回指導,嘗試在白紙上記錄自己的*作結果,列出正確的算式。
活動反思:
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿*游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
第3篇:中班數(shù)學活動:9的分解組成教案
活動前評析
9的分解組成是使幼兒學會數(shù)的分解和組成,初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系!皩W習9的分解組成”是學前班下學期的內容。在這一冊中,屬于計算中最深的內容。與9的加減相聯(lián)系,教材中的內容相對簡單、枯燥,也不容易理解。所以,根據(jù)幼兒對數(shù)的認知特點,以及幼兒理解能力,接受知識的年齡特點。在教學中,我將采用各種形式的游戲,情景表演。把書中簡單枯燥的內容,變?yōu)橛變核矚g的活動,并讓幼兒通過動手*作,在游戲中得到練習,從而完成教學目標。
活動目標
1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分數(shù)遞增遞減和互換規(guī)律。
2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。
3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷*、邏輯*。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個;
2、給每個幼兒準備圓形塑料片9個,其中1個小的和8個大的,2個紅*的和7個黃*的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
3、每人準備一套9的分解組成式。
活動過程
1、碰球游戲,復習8的分解組成。
師:我的1球碰幾球?
幼兒:你的1球碰7球。
教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球,幼兒則與之說出對應數(shù)量。
2、學習9的分解組成
師:今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西,大家快來看看都有些什么?
幼:紙圈、用紙剪的小兔、木板。
師:大家知道這些東西是用來做什么的?
幼:用來做兔籠,放小兔的。
師:你們真聰明那咱們來做個游戲。
教師演示制作兔籠在木板上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只兔籠2個)找一名幼兒來和老師合作,教師拿出2個兔籠放在桌子上,請幼兒把9只小兔分別放在2個籠子里。引導幼兒邊放邊講,左邊放1只,右邊放8只。
教師示范并擺出9的分解組成式。
教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結論
然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多,右邊兔子數(shù)量減少,左邊每增加一只,右邊就相對減少幾只但合起來的總數(shù)都是9)
3、用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式
教師把幼兒分為四組,讓幼兒拿出準備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。
教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。
指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。
4、分圓形鞏固練習9的分解組成
教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏*分類,教師作裁判選出兩名幼兒做代表,把全體幼兒分為紅、黃兩隊,進行比賽。
比賽規(guī)則:哪隊在最短的時間內正確的完成任務將成為獲得一朵小紅花。
每隊的代表說出本隊的擺放結果,老師和幼兒共同評判出獲勝隊,頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌,同時給予另一隊鼓勵。
5、玩“猜紐扣”游戲
教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個,然后分放在兩只手里,給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量,請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。
6、練習*作
教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙和一支鉛筆,啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。
活動延伸:
1、游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”
--------玩法:準備一個皮球,幼兒圍成一圈,先約定一個總數(shù),請一位幼兒站在中間,把球拋給任意一個幼兒,并同時說出一個數(shù)字,接球者迅速說出另一個數(shù),兩個人的數(shù)合起來是總數(shù)(先約定的數(shù),)接球者則進入圈內作拋球者,游戲反復進行
本次活動通過師幼互動給幼兒充分*作、交流的時間與空間,引導幼兒在活動體驗中找到*。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂,更是數(shù)學教學的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學變得更加生動有趣。
這是一節(jié)很成功的課,活動環(huán)節(jié)設計適合幼兒年齡特點和接受能力。在這一節(jié)課中,教師始終以幼兒為主導,在教學的過程中每個幼兒都參與到活動中,課堂氣氛也很活躍。數(shù)學是一門很枯燥的學科,很難調動幼兒的學習興趣,在這堂課中,教師能充分利用游戲活動這條導火線來啟發(fā)、引導幼兒,把枯燥、乏味兒的數(shù)學變得使幼兒更樂于接受和參與,確實激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學習數(shù)學的興趣。
1、“碰球”游戲
2、“猜紐扣”游戲
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