第1篇：小學語文質(zhì)量分析報告

xx 鎮(zhèn)中心校 xxxx 年秋期語文質(zhì)量分析報告

質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。開學以來，xxx 校長提出要讓我校教學業(yè)績進入二類學校前三的戰(zhàn)略定位。這一定位，既是對在座各位一直以來*苦努力的肯定(由于大家的努力，我校前幾年的質(zhì)量考核一直屬于二類學校前五名， 今天才有這個高度去實現(xiàn)更高的目標)，同時又傳遞我們這個團隊新的、更高的追求。

結(jié)合我校一年來的成績數(shù)據(jù)，現(xiàn)統(tǒng)計分析如下:

一、上期語文成績情況分析

(一)各班級整體成績情況

二至六年級)成績來看，有7個班的成績處在二類學校第10-15名這個危險的區(qū)間，占總數(shù)的41。2%，在二類學校前5名的有6個教學班，占總數(shù)的35。3%。及格率100%的有4個班，占總數(shù)的23。5%。

(二)中等生情況與分布

在中等生中除6人成績超常外，對其余80人的輔導努力方向要明確。

(三)未及格學生情況與分布

在未及格人數(shù)中有11人的成績在入學以來一直沒有走出學習困境，其中的24人需要在以后的輔導中多一份關(guān)心。

二、存在的問題

(一)學情現(xiàn)狀方面

1．少數(shù)學生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學過的漢字不會書寫，或?qū)戝e別字等。

2．我鎮(zhèn)學生整體書寫能力不強，部分學生不夠規(guī)范，不認真。加強寫字課的落實，建議寫字訓練有范本。

3．能力題，個別學生掌握不好。如五年級擴句或仿句

不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以，隨便給個句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門。

4．學生的閱讀量不足，閱讀安排沒有形成習慣。學生心中沒有足夠的知識儲備，學生在完成閱讀與寫作時，就沒有足夠的詞源來支撐他的閱讀表達與寫作。

5．個別學生寫作能力有待提高。具體表現(xiàn)在:一是作文布局不合理，如:分段不明確，達不到規(guī)定的字數(shù)或習作時文章超出了規(guī)定的作文格；二是作文有錯別字、病句等，特別是在題目與首尾兩段是最致命的；三是語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢，這個靠多讀多寫，沒有捷徑；四是書寫潦草，有烏涂亂刪現(xiàn)象。

(二)培優(yōu)輔差方面

培優(yōu)是我們妙泉教育發(fā)展的社會名片，是我校人才戰(zhàn)略的重要保*。輔差是補長我校教育最短的一塊短板，短板與長板的最小差距，就是我們大家的績效考核豐收了。

當前，我們在培優(yōu)輔差面臨的問題:

1．我們教主科的教師都知道，本班學生各處于優(yōu)生、中等生、差生的哪個層次，也清楚每個學生完成作業(yè)的水平。但我們有針對*的、層次化的作業(yè)布置不夠，針對輔導被全員化作業(yè)代替。

2．我們都建立了中等生、差生成績檔案，對目標學生的輔導時間還要進一步豐富。

(三)校本教研方面

1．作為學校教研活動的組織者，我的思想認識不夠，沒

有把教育教學質(zhì)量當作學校教研活動的絕對主體。

2．語文各年級組，教學資源共享缺少平臺，共享意識有待進一步加強。

3．以校為單位，教導處、年級組題庫建設(shè)力度不夠。

(四)教學落實方面

1．教師對教學文本的熟悉程度有不太熟悉現(xiàn)象，建議老師們在教學前對課文進行3-5篇的閱讀。

2．有時對學生作業(yè)的批改分析滯后，錯過最佳輔導時間。

三、改進措施

1．樹立[功在課前，精在課堂，思在課后"的理念。全體老師要認真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案，切實改進課堂教學，把握教學的節(jié)奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保*學生在課堂里能主動積極地學習，主動積極地思維，實實在在地訓練，學會動手*作等。

2．加強學生寫的訓練。嚴格規(guī)范學生的書寫習慣，讓每一個學生明白寫規(guī)范字的重要*，正確把握好學生每課的生字能讀準字音，能正確書寫，能聽寫，能組詞，能說話。

3。 加強學生讀的練習。充分利用一切讀的時間和機會讓學生讀字、讀詞語、讀課文、讀課外書籍。老師要科學合理地安排學生閱讀任務(wù)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓校園內(nèi)充滿讀書聲。

4．建立機制，形成教研聯(lián)盟機制。全鎮(zhèn)語文教師要以年級組為單位形成教研聯(lián)盟，建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺，落實骨干帶動，領(lǐng)導牽頭制度，全面形成信息分享、資源共享，榮辱

與共的良好局面。

5．提高認識，抓住薄弱環(huán)節(jié)*下功夫。從源頭上控制學困生的產(chǎn)生，學困生產(chǎn)生除了自身智力因素外，大多數(shù)是由于我們教師的放棄和松懈造成的，因此，從低段起各教師都應(yīng)提高認識，把學生當成自己的孩子一樣細心關(guān)照。

6．落實措施，加大培優(yōu)輔差力度。落實培優(yōu)輔差獎懲制度，增強激勵機制，各教師充分利用早自習前、早自習、中午等時間做好對學生的輔導工作。每周一、三、五早自習由語文教師輔導，二、四兩節(jié)早自習由數(shù)學教師輔導。及時批改作業(yè)，切實把握輔導契機。

7。 要開發(fā)閱讀類的校本教材。低段以<三字經(jīng)>、<百家姓>為主體，高段以<論語>、<千字文>為主體，讓學生誦讀經(jīng)典，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

8。 要認真落實[以優(yōu)促差，以優(yōu)帶差，生生幫扶，共同進步"的幫扶措施。

在座各位都是我校教育教學的中堅力量，多年來，學校所取得的優(yōu)異成績，都凝聚著全鎮(zhèn)師生的汗水和心血，更是離不開每位教師的*勤努力，今年，重擔壓在了我們在座的肩上，相信我們定會不負重望。講得不對的地方，敬請大家海涵，同時邀請xx 校長作指導與補充。謝謝!謝謝大家!

xx 中心校

2023年9月15日

第2篇：小學教學質(zhì)量分析報告

20xx—20xx學年第二學期的工作已經(jīng)結(jié)束，我校根據(jù)《基教辦考試的通知》精神及教育局有關(guān)文件要求，對七、八年級12個班的學生進行期末測評。在測評工作中，學校成立了以校長為組長的考試工作領(lǐng)導小組，負責考試全過程的督查。本次期末教學質(zhì)量檢測工作已經(jīng)圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將一學期的教學質(zhì)量簡單分析如下：

一、關(guān)于試題

從今年的測試題來看，試題的命制非常好，都能以課程標準為依據(jù)，緊密結(jié)合教材和教學實際，重視基礎(chǔ)，注重對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能來分析問題、解決問題的能力考查，加強與社會實踐和生活實際的聯(lián)系，并適度增加開放*試題的比例，沒有偏題、難題、怪題。

試題堅持面向全體學生，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)“三個維度”的課程目標，以人為本，題型較為靈活，關(guān)注了學生平時的學習積累及學生平時的學習態(tài)度、情感、方法、習慣、效果等內(nèi)容，起到了良好的導向作用。

七年級現(xiàn)有人數(shù)為290人，參考287人,參考率98.97%，測試結(jié)果：優(yōu)秀率為25.43%,及格率為68.99%。

八年級現(xiàn)有人數(shù)294人,參考281人，參考率95.57%,測試結(jié)果:優(yōu)秀率為21.00%,及格率為67.97%。

二、具體分析:見各學科分析表

七年級測試成績較低的原因是學生的基礎(chǔ)薄弱,農(nóng)村生較多。

就語文學科看：

學生的語文成績偏低。部分學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，基礎(chǔ)知識的積累仍有欠缺。有些學生的試卷錯別字較多，卷面書寫欠工整。學生語文知識的綜合運用能力較差，綜合*學習的教學有些教師重視不夠。部分學生的理解能力、解決實際問題的能力還不夠。

閱讀題回答抓不住關(guān)鍵詞

作文選材不夠典型

立意不夠鮮明

敘述不具體

作文詳略不當

缺乏細致生動的描寫。有個別學生的作文還很不成文。

就外語學科看:

1.七年級的聽力測試：

學生的聽力分數(shù)普遍都很低。一是聽力錄音較快學生聽不清，二是有些教師在教學中對聽力重視不夠，使英語聽力得不到應(yīng)有的訓練。

2.基礎(chǔ)知識打的不牢固,鞏固練習沒有及時到位,學生對學習英語的認識程度不夠,單詞的積累遠遠滿住不了學習的需要，部分學生已經(jīng)產(chǎn)生了厭學的現(xiàn)象，成績已開始兩級分化，他們對于大量的單詞記憶感到困難，從而影響了聽說讀寫各方面的訓練。學習習慣也存在問題,所以影響了考試的整體水平.

八年級成績總的看，語文、數(shù)學、英語三大學科的個別環(huán)節(jié)中還存在問題，學生缺少緊迫感，思想不端正，學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，個別班級的管理還需加強。

七年級成績普遍好于八年級，但是，語文成績偏低，應(yīng)重基礎(chǔ)知識的教學。

三、改進措施：

1.繼續(xù)引導全體教師深入學習課程標準，繼續(xù)引導全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，打造高效課堂學習模式。

2.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導教師把精力和熱情用在教學上，通過培養(yǎng)骨干教師,發(fā)揮骨干教師的輻*作用，提高教師的教學能力。

3.繼續(xù)開展好校本教研活動，加強教學研究，同伴互助，解決教學中的實際問題，促進教師整體素質(zhì)的提高。

4.繼續(xù)引導教師研究學生的學習策略，繼續(xù)大力推進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.繼續(xù)重視基礎(chǔ)，使學生牢固地掌握必備的基礎(chǔ)知識。沒有比較扎實的學科基礎(chǔ)，難以形成基本能力。沒有比較扎實的學科基礎(chǔ)和基本能力，難以形成學科素養(yǎng)，因此要重視基礎(chǔ)，重視學科基本素養(yǎng)的養(yǎng)成

6.課堂教學必須面向全體學生，關(guān)注每一名學生的發(fā)展�？朔�兩極分化的現(xiàn)象。

7.積極引導教師合理開發(fā)、利用課程資源。豐富學生的學習內(nèi)容，提高學生的學習能力，豐富教師的教學手段，提高教育教學質(zhì)量。

以上就是本學期的教學質(zhì)量情況分析，今后在教學實踐中要采取科學的管理方法，使全校教學水平有一個新的提升，教學整體水平獲得大幅度提高。

第3篇：教學質(zhì)量分析報告模板

1-4質(zhì)量管理與*

教學質(zhì)量分析報告模板:

×××*×××課程

(學年度)(四號字)

教學質(zhì)量分析報告(三號字)

一、前言(加重小四)

二、授課計劃完成情況

1。授課計劃簡述

2。完成統(tǒng)計

3。情況分析(授課計劃調(diào)整情況、成績、不足)

4。其他

三、課程實施情況分析

1。課程實施情況統(tǒng)計(教案檢查情況、教案規(guī)范

統(tǒng)計，是否有大量的缺課等情況)

2。課程實施情況分析(工作熱情態(tài)度分析，教學

效果，存在不足)

3。其他

四、考核情況分析

1�？季V考題分析(考綱要求，考題的難易度、

2�？荚嚦煽兎治�(分數(shù)統(tǒng)計，合格率優(yōu)秀率統(tǒng)計、呈現(xiàn)出的教學成績，

學生知識技能提高的情況，不足)

五、改進措施(根據(jù)以上的分析，提

附件:

1。授課計劃(依學期與教學計劃相符合，分學期進行。公共基礎(chǔ)課高一級高二。專

學期授課計劃

學期教學計劃依教師手冊[教師教學計劃"和[學期教學進度"兩項，

2。教學檢查記錄(每學期一份)

教學檢查用表(一)

教研組

日期教師教學教學聽課教研期末學期課

姓名計劃進度記錄活動成績教

次數(shù)記錄統(tǒng)計、總結(jié)活動活動小結(jié)

分析計劃總結(jié)

此表

由教

研組

長填

寫

每學

期使

用一

張表

每學期檢

?，沒

有空

著。

教研組長簽字:

教學檢查用表(二)

教研組教案檢查記錄表

日教教教重教教課教學課作工備注期師案學點、學學時

姓數(shù)目難點方用安反批態(tài)教學設(shè)時課

名量標法具排思改度師生計間堂

活活意安小

動動圖排結(jié)

此表

由教

研組

長填

寫

每學

期使

用一

張表

每學

期檢

查三

次

有的

著。

教

3。聽課記錄(組內(nèi)成員每人

課堂教學質(zhì)量評價表

(2023?2023學年第1學期)

聽課人:聽日期:年月日教師所

評價等級評價項目分數(shù)指標內(nèi)涵得分abcd

教學1。符合課程標準、符合授課計劃和學生實際;432110目標2。全面、明確、具體，體現(xiàn)課程特點，符合學生認識規(guī)6542教學1。先進*。體現(xiàn)先進的教學理念，體現(xiàn)先進的科學內(nèi)容。3210設(shè)計教學2。實踐*。學內(nèi)容設(shè)計以應(yīng)用為目的，論聯(lián)系實際，注重實例，能聯(lián)104321內(nèi)

3。充實*。教學內(nèi)容飽，涵蓋知識、技能等方面。321

1教案規(guī)范，能體現(xiàn)

1�；�于學生驗和認知水平，恰當創(chuàng)設(shè)教學情境，有效整合學

2。問題設(shè)置能夠激活學生思維，引發(fā)深層考，質(zhì)疑問難，從而達到對4321學習內(nèi)容理*認識教學過15程3。師生平等，能夠組織有效地流、討論探究等教學活

4。教學環(huán)節(jié)啟承轉(zhuǎn)合自然流暢，有特*，能激發(fā)學生學習

1。根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)學習情，有助于學生進入學習情境，提高學3210積極*。方法102教學方法靈活多樣，現(xiàn)教育技術(shù)應(yīng)用適時適

3課堂評價恰當及時，方法樣較好地調(diào)動學生的學習積極*。3210教學1(參與態(tài)度:熱情高，主動參

2(參與廣度:全班不同層面的學生與學習的全過程，有充分參與的時學生654320空和有效的合作�；顒�3(參與深度:習內(nèi)容，感受體驗由

1(有深厚的學科(*)素養(yǎng)。本*(學科)知識豐富，人文精神濃4321厚，其他知識底蘊寬厚。

2(有純熟的教學技能和技巧。組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變和及時評價能力強。4321教師20素養(yǎng)3。語言

4。板書結(jié)構(gòu)合理、書寫美觀。4321

5。有教改創(chuàng)新精神和獨特的教學風格、人格魅力。4321

1(學生學習主動

教學目標2(學生學習能有提升，學到了新學習方法或原有習方法得到熟練運104321效果達

3(學生的情感、態(tài)度、價值觀得到相應(yīng)的發(fā)展，專素養(yǎng)和社會素養(yǎng)得以豐富，3210

總分

評

語

聽課記錄

4�？己顺煽兘y(tǒng)計及分析表(每學期一份)(見教學手冊)