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成長(zhǎng)的痕跡初中作文600字

第1篇:成長(zhǎng)的痕跡初中作文600字

我們都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始生長(zhǎng),慢慢變成一個(gè)個(gè)體的,我們每個(gè)人從小到大,也是經(jīng)歷過(guò)許許多多的困難,開(kāi)心的事情,難忘的事情。我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子,慢慢變成一個(gè)成熟懂事的大人,而在這個(gè)過(guò)程中,我們又是面對(duì)了許許多多我們無(wú)法想象的困難。

并不止這些,我們還擁有過(guò)許許多多的回憶,我們又是在成長(zhǎng)的歷程中不斷的改變,慢慢的開(kāi)始習(xí)慣,開(kāi)始懂得一些事情本該如此。成長(zhǎng),讓我們懂得好多的東西,也許這一生,我們都是怎么學(xué)都學(xué)不完的,但在這些人生的歷程中,我們會(huì)看到,這就是成長(zhǎng)的痕跡。

我們?cè)谛r(shí)候總會(huì)問(wèn)自己的父母,我們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大,一個(gè)人長(zhǎng)大,除了有表面的長(zhǎng)大,還有心里的長(zhǎng)大。如果一個(gè)小孩子長(zhǎng)大只是表面的長(zhǎng)大,心里還是像一個(gè)不懂事的小孩子,那就不叫長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)給我們留下的痕跡,我們需要不斷的去發(fā)覺(jué),也許會(huì)留下一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。

但你發(fā)現(xiàn),你對(duì)待什么事情,再也不像以前那樣,遇到困難就喊爸爸媽媽。當(dāng)你遇到了困難,你懂得自己思考解決問(wèn)題時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你成長(zhǎng)了,這是成長(zhǎng)留給你的線索。如果你從一個(gè)不負(fù)責(zé)任的小孩子,慢慢變成了一個(gè)懂事的孩子,那么你算是成長(zhǎng)了。

成長(zhǎng),不關(guān)乎于你的年齡和大小,就算是一個(gè)二十多歲的大人,他們也會(huì)有成長(zhǎng)的一天,人都是在不斷成長(zhǎng)的,知道自己生老病死。成長(zhǎng)的痕跡,只在我們一時(shí)間忽略的一個(gè)微點(diǎn),要么,是你踏過(guò)的路上濺起的一點(diǎn)點(diǎn)灰塵,它并不會(huì)太顯眼,只要你細(xì)心去發(fā)現(xiàn),你就會(huì)看到成長(zhǎng)留給你的痕跡。

第2篇:成長(zhǎng)的痕跡作文600字

我們都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始生長(zhǎng),慢慢變成一個(gè)個(gè)體的,我們每個(gè)人從小到大,也是經(jīng)歷過(guò)許許多多的困難,開(kāi)心的事情,難忘的事情。我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子,慢慢變成一個(gè)成熟懂事的大人,而在這個(gè)過(guò)程中,我們又是面對(duì)了許許多多我們無(wú)法想象的困難。

并不止這些,我們還擁有過(guò)許許多多的回憶,我們又是在成長(zhǎng)的歷程中不斷的改變,慢慢的開(kāi)始習(xí)慣,開(kāi)始懂得一些事情本該如此。成長(zhǎng),讓我們懂得好多的東西,也許這一生,我們都是怎么學(xué)都學(xué)不完的,但在這些人生的歷程中,我們會(huì)看到,這就是成長(zhǎng)的痕跡。

我們?cè)谛r(shí)候總會(huì)問(wèn)自己的父母,我們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大,一個(gè)人長(zhǎng)大,除了有表面的長(zhǎng)大,還有心里的長(zhǎng)大。如果一個(gè)小孩子長(zhǎng)大只是表面的長(zhǎng)大,心里還是像一個(gè)不懂事的小孩子,那就不叫長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)給我們留下的痕跡,我們需要不斷的去發(fā)覺(jué),也許會(huì)留下一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。

但你發(fā)現(xiàn),你對(duì)待什么事情,再也不像以前那樣,遇到困難就喊爸爸媽媽。當(dāng)你遇到了困難,你懂得自己思考解決問(wèn)題時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你成長(zhǎng)了,這是成長(zhǎng)留給你的線索。如果你從一個(gè)不負(fù)責(zé)任的小孩子,慢慢變成了一個(gè)懂事的孩子,那么你算是成長(zhǎng)了。

成長(zhǎng),不關(guān)乎于你的年齡和大小,就算是一個(gè)二十多歲的大人,他們也會(huì)有成長(zhǎng)的一天,人都是在不斷成長(zhǎng)的,知道自己生老病死。成長(zhǎng)的痕跡,只在我們一時(shí)間忽略的一個(gè)微點(diǎn),要么,是你踏過(guò)的路上濺起的一點(diǎn)點(diǎn)灰塵,它并不會(huì)太顯眼,只要你細(xì)心去發(fā)現(xiàn),你就會(huì)看到成長(zhǎng)留給你的痕跡。

第3篇:成長(zhǎng)的痕跡的初中作文

不知不覺(jué)中,自己漸漸沒(méi)有了兒時(shí)的那份“不經(jīng)大腦的沖動(dòng),從前的魯莽、大大咧咧也從我身上慢慢褪*。原來(lái),這就是成長(zhǎng)。

(一)

我曾經(jīng)是個(gè)只滿足于站在合格線邊緣的學(xué)生。散漫、懶惰、沒(méi)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)不用心,這便是當(dāng)初那個(gè)懵懂無(wú)知的我。望著個(gè)頭逐漸增高的女兒,媽媽說(shuō):“你呀,個(gè)頭長(zhǎng)得這么快,可何時(shí)才能懂點(diǎn)事呢?我不愛(ài)上學(xué),隨隨便便,對(duì)一切事情都很怠慢。我胡亂地應(yīng)付著老師的作業(yè),只盼望著假期早點(diǎn)到來(lái),那樣就可以擺脫學(xué)習(xí)的束縛。可是有兩件事卻驀地讓我成長(zhǎng)了許多

我的第一位思品老師,瘦瘦高高的,薄嘴唇,尖下巴,短頭發(fā),極苛刻的模樣。我從沒(méi)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)過(guò)她的課,當(dāng)然也不去寫(xiě)她布置的作業(yè)。一天,她隨堂檢查作業(yè),叫到我的名字,要我把*念出來(lái)。我的書(shū)本一干二凈,哪有什么*呀,當(dāng)時(shí)只是不停地絞著手指,躊躇不決。百般無(wú)奈,只得即興發(fā)揮亂說(shuō)點(diǎn)什么了。由于聲音太小,老師到我跟前,拿起我的書(shū)想幫我念出*。這下好了,剛才怎么不直接說(shuō)沒(méi)寫(xiě)呢?老師肯定把我罵一頓,八成還落個(gè)“撒謊隱瞞的罪名。我后悔極了,心都提到了噪子眼兒。閉上眼睛,正準(zhǔn)備承受即將來(lái)臨的狂風(fēng)暴雨,卻只聽(tīng)見(jiàn)思品老師*著標(biāo)準(zhǔn)的普通話,大聲地念出了我的“*,那是她為我編寫(xiě)的。同學(xué)們都投來(lái)贊揚(yáng)的目光,可是我深知:我的書(shū)上根本一個(gè)字也沒(méi)有!我呆呆地望著思品老師,待她念完,輕輕地遞給我書(shū)本,在我耳旁說(shuō):“作業(yè)完成得很好,繼續(xù)努力!我怯怯地“哦著,心中除了驚訝愕然,更是感激。同桌向我豎起了大拇指,我卻羞得不敢看,怕那耀眼的光灼傷我的臉老師的背影漸漸消失,但我卻覺(jué)得越來(lái)越清晰,愈來(lái)愈高大的身軀讓我無(wú)處可藏,我在她面前,真像一只微不足道、又卑又賤的螞蟻!謝謝,真的十分感謝,老師用她的“謊言維護(hù)了我那幼小的自尊,挽回了我的“面子,我真正地體會(huì)到了作為一名學(xué)生的幸福

從那以后,我好像突然長(zhǎng)大了,對(duì)自已從前的過(guò)錯(cuò)感到無(wú)比愧疚,也再也不把書(shū)空得一干二凈了,因?yàn),老師的“謊言一次已足矣這本書(shū)我一直放在我的床頭桌前,我會(huì)一直保存好,因?yàn)闀?shū)中雖然沒(méi)有特別的記錄,但卻有著我抹不去的成長(zhǎng)的痕跡。

(二)

線,有兩種:曲線和直線。曲線太繞太復(fù)雜;但直線卻簡(jiǎn)單明了,很理想化。我欣賞直線,向往直線,我希望任何事都能如直線般明了。

我也一度無(wú)知地認(rèn)為我的生活、我的學(xué)習(xí)都是極其順利,宛如一條直線不斷向前方延伸。也許是吧,自從我記事起,我?guī)缀蹙蜎](méi)遇到過(guò)什么難事。所有考試的結(jié)果都在我意料之中;鋼琴雖然沒(méi)有老師教但也能照著譜zi*出來(lái);奧數(shù)題別人認(rèn)為很難而我卻認(rèn)為沒(méi)有挑戰(zhàn)*;同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)太累,而我?guī)缀鯖](méi)有花什么心思,父母照樣從來(lái)沒(méi)擔(dān)心過(guò)這方面的事小時(shí)候我曾對(duì)長(zhǎng)輩們信口開(kāi)河:將來(lái)要去國(guó)外一流的大學(xué)讀博士!他們個(gè)個(gè)聽(tīng)了捧腹大笑,點(diǎn)頭稱(chēng)是,而我卻信以為真,渾然不知那只不過(guò)是大人的敷衍,隨聲附和罷了。我以為我的成績(jī)真的能讓他人感到詫異,我以為一切真的有如直線一般美好,但是在寒假里的某一天,我驚愕的發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)是被否定的,生活中幾乎都是曲線

那一天父親的同事與他的女兒登門(mén)拜訪,期間聊起了孩子的學(xué)習(xí)。父親同事的女兒在省重點(diǎn)中學(xué)就讀,這次的考試她在學(xué)校里排名十幾,而我以與她差不多的成績(jī),竟在學(xué)校奪得桂冠!剎時(shí)間,我意識(shí)到我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)不僅局限于學(xué)校,并且,他們個(gè)個(gè)都很強(qiáng)勁,我將來(lái)的學(xué)習(xí)必定不會(huì)是一條直線。

驀然回首,原來(lái)我曾經(jīng)看到的都是結(jié)果與收獲,而它們當(dāng)然仿佛是一條直線;而在收獲前的過(guò)程其實(shí)都是曲線。我*好了一首曲子,在之前,我是多么絞盡腦汁去琢磨那點(diǎn)點(diǎn)大的音符;我的考試還過(guò)得去,在之前,我是多么珍惜課上的時(shí)光;我做出了奧數(shù)題,在之前,我曾寫(xiě)滿了多少草稿紙——比起直線般的結(jié)果,曲線般的過(guò)程不是更加值得引導(dǎo)我的視線作變化無(wú)窮的追尋;更值得我去欣賞、向往嗎?我似乎突然間成長(zhǎng)起來(lái),若隱若現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)些什么:當(dāng)一個(gè)人走完了他坎坷的一生,定然會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)定的腳印感到幾絲慰藉。曲線是一種不舍不棄的追求;曲線是一種榮辱不驚的從容;曲線是一種風(fēng)雨并兼的旅程。

如果說(shuō)成長(zhǎng)是一盤(pán)繽紛耀眼的*石,那么,這兩件事就宛如其中最?yuàn)Z目的兩顆,化作我成長(zhǎng)的痕跡。

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