書(shū)法之美作文（精選26篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的書(shū)法之美作文（精選26篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書(shū)法之美作文 篇1

　　書(shū)法，是中國(guó)的歷史，中國(guó)的精髓，更是中國(guó)古代文化的體現(xiàn)。古有顏真卿、王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)等書(shū)法大家，現(xiàn)有張大千、齊白石、溥心畬等。書(shū)法體現(xiàn)的不僅是藝術(shù)，更是一種精神。

　　中國(guó)古代書(shū)法成就很高。入木三分的“書(shū)圣”王羲之。其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀，作有“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》。有許多書(shū)法大家還創(chuàng)建了自己的書(shū)體。如顏真卿，他生活在以肥為美的盛唐，他的楷書(shū)不隨初唐書(shū)風(fēng)，行為篆籀之筆�；�瘦硬為豐滿(mǎn)，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣勢(shì)凜然。創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書(shū)體“顏體”。他的行書(shū)遒勁郁勃這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，是書(shū)法美與人格美完美結(jié)合的典例。中國(guó)書(shū)法另一大家——?dú)W陽(yáng)詢(xún)。歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法熔鑄了漢隸和近代楷書(shū)的特點(diǎn)，參合了六朝碑書(shū)，可謂廣采眾長(zhǎng)。歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)工整，平整峭勁，氣勢(shì)奔放，有疏有密，四面俱備，八面玲瓏，氣韻生動(dòng)，恰到好處。歐陽(yáng)詢(xún)筆力剛勁，一絲不茍。清包世臣曾說(shuō)：“歐字指法沉實(shí)，力量毫端，八方充滿(mǎn)，更無(wú)假與外力�！睔W字用筆顯示出了其超人的膽魄。

　　書(shū)法是世界上文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式，漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。書(shū)法之所以被稱(chēng)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞”，是作品在散發(fā)著一種意境美。毛主席所寫(xiě)書(shū)法作品豪邁奔放，如一首邊塞詩(shī)激情吟誦；揮灑自如，如一支激烈的舞曲收放自如。柳宗元的書(shū)法清秀美麗，如一首寫(xiě)景詩(shī)般美麗；如一曲芭蕾般動(dòng)人。書(shū)法亦如詩(shī)、舞、畫(huà)、樂(lè)‘

　　書(shū)法美在于字體美、意境美、精神美。

　　書(shū)法之美作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)，“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。每個(gè)人的愛(ài)好各不相同，有的人自稱(chēng)歌唱達(dá)人，有的人自詡為廚神，還有的人笑稱(chēng)自己為運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，而我的愛(ài)好卻與眾不同——我喜歡寫(xiě)硬筆。

　　但在學(xué)習(xí)硬筆過(guò)程中，從厭惡到喜愛(ài)，我也可謂是歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)啊，別的都不說(shuō)，那一件事就足以讓我刻骨銘心。

　　初學(xué)硬筆時(shí)，我才剛上一年級(jí)，那一次，是我第三次去上硬筆課。也許是因?yàn)槟暧撞欢�事，我每一次去上硬筆課都會(huì)與陳老師惡語(yǔ)相向，這一次也不例外。

　　我記得，我在教室里，驕縱地對(duì)陳老師大發(fā)脾氣：“我不要學(xué)，我就不要學(xué)硬筆！”陳老師和顏悅色地勸慰我：“為什么不學(xué)呢？你認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)得還是不錯(cuò)的啊，如果你學(xué)下去，一定會(huì)比現(xiàn)在還要棒啊。”

　　“因?yàn)閷?xiě)完字手會(huì)很累。”我依舊蠻橫地對(duì)陳老師大吼大叫，“而且寫(xiě)字這件事太無(wú)聊了，沒(méi)有一絲樂(lè)趣！”

　　聽(tīng)到這句話(huà)，陳老師本已陰云密布的臉龐上立刻陰雨連綿，帶著七分怒氣的她站了起來(lái)，怒氣沖沖地伸出一根手指指著我，但想呵斥我的話(huà)語(yǔ)依舊沒(méi)有飆出來(lái)，陳老師冷靜了一些，她強(qiáng)忍著怒氣，咬牙切齒地告誡我道：“書(shū)法并不是沒(méi)樂(lè)趣，而是你沒(méi)有用心體會(huì)，要是你認(rèn)真學(xué)，就一定可以體會(huì)�！�

　　我被陳老師的模樣嚇呆了，立馬噤聲，細(xì)思自己的過(guò)錯(cuò)，我偶然瞥到墻上的作品，順著每個(gè)字的一筆一劃看，我被深深地迷住了。一剎那，我似乎感受到一股力量，它帶領(lǐng)我、引導(dǎo)我，去學(xué)習(xí)、嘗試我曾經(jīng)十分厭惡的硬筆書(shū)法。

　　現(xiàn)在，滿(mǎn)腔厭惡已灰飛煙滅，取而代之的是深深的喜愛(ài)。硬筆書(shū)法讓我體會(huì)到筆尖在紙張上筆走龍蛇的快感，讓我欣賞到端秀清新的字在我眼前飄逸靈動(dòng)的模樣，也讓我享受到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

　　流美疏朗的字躍然紙上，熠熠生輝！

　　淺學(xué)只知硬筆枯燥乏味，用心感受才有無(wú)窮樂(lè)趣。

　　書(shū)法之美作文 篇3

　　墨香韻長(zhǎng)，紙筆交織，軟硬互襯。書(shū)法，正美之時(shí)。

　　鋼筆流利抒瀟灑。

　　每當(dāng)拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫?zé)�，手心里蒙上了薄薄一層汗紗。終于，落筆了。細(xì)小的筆尖不帶一絲留戀地滑過(guò)，優(yōu)雅利落得像個(gè)舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的年華。金屬質(zhì)感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發(fā)光，一支筆，凝注了太多太多：有書(shū)寫(xiě)時(shí)干凈利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行云流水，一氣呵成，清麗的線條抒寫(xiě)著瀟灑；或細(xì)書(shū)慢寫(xiě)，微微的停頓，留下一個(gè)敦厚的句號(hào)。

　　毛穎氣韌柔融剛。

　　提起久違的毛筆，時(shí)隔兩年之久，竟生疏了這么多。摩挲著筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的墨香縈繞在鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩(wěn)的劃過(guò)，頓筆，一個(gè)“一”字就展現(xiàn)在泛著黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著，別有一番風(fēng)韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開(kāi)了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風(fēng)破浪的氣勢(shì)。端詳著手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。平穩(wěn)呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩(wěn)穩(wěn)的劃過(guò)，一筆一劃……此時(shí)的墨色不再那般死氣沉沉，還未干透的墨在燈下泛著柔柔的光。歲月靜好，墨香彌漫的歲月，靜好。

　　方格子中的墨色，沿著紙的紋路擴(kuò)散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫(xiě)的瀟灑，是毛筆抒寫(xiě)的敦實(shí)。五千年文化沿著它的一筆一劃傳承，古今氣節(jié)神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無(wú)數(shù)中國(guó)人的氣力。曾有它的延續(xù)，曾有中國(guó)的不滅。

　　書(shū)法書(shū)法，書(shū)中華氣韻。

　　書(shū)法之美作文 篇4

　　我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗鼡碛猩詈竦奈幕�底蘊(yùn)，你是我的最?lèi)?ài)。書(shū)法的美麗在于那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字，構(gòu)成一篇美妙的文章，憶王羲之的《蘭亭序》，就是書(shū)法之美。

　　提筆，揮下，寫(xiě)出生動(dòng)美麗的漢字，斟酌，再寫(xiě)�？粗�一個(gè)個(gè)宛如孩提的漢字，在紙上走動(dòng)一筆下去，引出無(wú)數(shù)遐思。憶，畫(huà)面又出現(xiàn)在眼前。手拿一支毛筆，蘸墨，調(diào)筆，在紙上寫(xiě)下唯美的漢字，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，陶醉在創(chuàng)作中，徜徉在漢字的海洋里，書(shū)法與漢字密不可分，書(shū)法為漢字而生。能寫(xiě)出漢字就是一種美，寫(xiě)出漢字再加上獨(dú)特的方法便成了書(shū)法。書(shū)法是練出來(lái)的，是寫(xiě)出來(lái)的；是在總結(jié)前人的方法上，加入自己的感悟與認(rèn)知凝聚在一起便成了書(shū)法，比起字來(lái)你更像一個(gè)生命，一個(gè)由自己創(chuàng)造的生命。在這里，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，所以就會(huì)抓緊時(shí)間練習(xí)，沉浸在自己的世界中，感受書(shū)法的魅力，感受書(shū)法之美。

　　坐在桌旁，嘗試著第一次書(shū)寫(xiě)，提起筆來(lái)，對(duì)紙充滿(mǎn)敬畏的心理，可寫(xiě)下的卻是歪歪扭扭的字。從那一刻起，我便下定決心，要學(xué)好書(shū)法，字如其人，也正是如此，更堅(jiān)定了我學(xué)好書(shū)法的信心。每一次提筆，每一次落下，我的心入谷底，一次次失敗，讓我的信心破滅，但看到你，我又咬牙堅(jiān)持下來(lái)，錯(cuò)了改，一遍又一遍。我的字已經(jīng)有了很大的提升，正是對(duì)你的堅(jiān)定，讓我走到了今天，我更加喜歡你了，書(shū)法。你讓我體會(huì)到成功的喜悅，你讓我明白了要堅(jiān)持。你的美，給了我很大的支持；你的美，給了我堅(jiān)定的信心；你的美，給了我前進(jìn)的方向。在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守這些品格。你的美也是書(shū)法之美。

　　如今的我，已學(xué)了很多書(shū)法技能，你的內(nèi)蘊(yùn)我也知道了一些，但現(xiàn)在我才算真正打開(kāi)了書(shū)法的大門(mén)。以前只是去模仿你的字形，現(xiàn)在，我更注重去體會(huì)你的意義，你的那些不為人知的美麗。很多時(shí)候，只是在一味的照搬，而現(xiàn)在，我更能體會(huì)到你的美，你披上了一層神秘的衣裳，讓人看不清你的美是哪種美，只有加入自己的思想，自己獨(dú)特的體會(huì)后，才會(huì)知道。這就是書(shū)法之美。

　　書(shū)法的美源于那一個(gè)個(gè)漢字，將它們書(shū)寫(xiě)的靈動(dòng)起來(lái)，在別人的眼中，成為了楷模，便成為了書(shū)法。書(shū)法，你的美是供人學(xué)習(xí)、體會(huì)、領(lǐng)悟之美。

　　書(shū)法之美作文 篇5

　　品著墨香，領(lǐng)略書(shū)法之美，我獲得了心靈的寧?kù)o。

　　盛夏的陽(yáng)光炙烤在頭皮上，我心中一片煩躁。看窗前的墨汁愈發(fā)不順眼，我手一揮，它便翻倒在桌上。桌角的字帖被幽香的墨汁點(diǎn)上了幾點(diǎn)“美人痣”，這時(shí)我才注意到那字帖上美麗的字跡。

　　歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮醴泉銘》。一筆筆棱角分明，遒勁有力。一點(diǎn)，如蛟龍入海騰挪流轉(zhuǎn)；一提仿佛要絕塵而去，羽化而登仙。欹側(cè)平正結(jié)合的恰到好處，“平中寓險(xiǎn)，險(xiǎn)中求穩(wěn)。”領(lǐng)略了這嚴(yán)謹(jǐn)又溫潤(rùn)的筆畫(huà)，我仿佛看到了歐陽(yáng)詢(xún)個(gè)性張揚(yáng)的青年時(shí)期，我的心收到了震懾，漸漸平靜。

　　在縷縷墨香中，我有了深度領(lǐng)略書(shū)法之美的想法。

　　我備好筆紙，筆尖沾好墨汁，墨汁在筆尖慢慢暈開(kāi)，墨香劃過(guò)鼻尖。但這墨香似乎成了筆尖蔑視我的資本，他對(duì)我的控制置之不理。自然，我筆下的筆畫(huà)有的如倚著的耄耋老人，有的抖得像受了驚的孩子，幾個(gè)比劃能夠折射出“人生百態(tài)”。多加練習(xí)，結(jié)果仍是不盡人意。帶著懊惱，心越發(fā)浮躁，夾著毛筆的手隱隱酸痛，但看看宣紙上的黑色筆畫(huà)東倒西歪，難道書(shū)法之美不是常人可以領(lǐng)略的嗎？我像泄了氣的皮球。

　　但，墨香依舊刺激著我跳動(dòng)的味覺(jué)，一次次將我從放棄的邊緣勾回。再看看字帖，那剛勁莊重的筆畫(huà)顯露出一種威懾力，那威懾力仿佛穿越千年，直擊內(nèi)心。讓人怎好意思用浮躁的心玷污它呢？

　　深吸一口氣，仿佛萬(wàn)籟俱寂，一頓筆，全身力量凝聚在筆尖；提筆行筆，筆尖在紙上劃出沙沙的聲音；再一頓，一轉(zhuǎn)，一回峰，轉(zhuǎn)出一道優(yōu)美的弧線，墨香沁滿(mǎn)心脾�；秀遍g，仿佛獨(dú)坐幽篁里，仿佛明月松間照，仿佛禪房花木深…那是一種心靈的安寧與冷靜。

　　我恍然大悟——怪不得熱愛(ài)書(shū)法的人都有文靜的性格，因?yàn)樗麄儠r(shí)常時(shí)常領(lǐng)略書(shū)法之美，生活在淡淡的墨香中，在堅(jiān)毅筆畫(huà)的威懾下，心中的火苗都被抑制，自然變得恬淡又寧?kù)o。這就是領(lǐng)略書(shū)法之美的魔力吧！

　　正如培根所說(shuō)：“凡有所學(xué)，皆成性格。”若不培養(yǎng)一些讓自己內(nèi)心寧?kù)o的愛(ài)好，內(nèi)心自然是紛擾的。在快節(jié)奏的社會(huì)中，我們也能活出慢生活。這就要領(lǐng)略一些恬淡與自然，正如書(shū)法之美，讓人在墨香中醺然，在精神世界里馳騁。將那領(lǐng)略書(shū)法之美的熱情、對(duì)那一筆一劃的崇敬化為冷靜內(nèi)心的良藥，就能在紛擾的世界里選擇平靜。

　　世間心思浮躁的時(shí)候，何不去領(lǐng)略書(shū)法之美，讓它撫平那躁動(dòng)的心……

　　書(shū)法之美作文 篇6

　　有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“字如其人”。而唐代書(shū)法家柳公權(quán)也說(shuō)過(guò)：“用筆在心，心正則筆正。”正因?yàn)樾恼�，筆正，才造就后世“顏筋柳骨”之名，柳公權(quán)也獲得了“筆諫”的美名。所以，一個(gè)人的品德行為，可以從他的字里行間透露出來(lái)，字歪則人不正，字正則人直。

　　而字的輕重變化，也會(huì)反映出他的性格。如果一個(gè)人下筆輕浮，就能說(shuō)明他為人浮躁。反之亦然由此得出，欲觀察一個(gè)人的品德，再好不過(guò)的方法之一就是看他的字。

　　書(shū)法是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，他的用筆輕重皆有法度。對(duì)我來(lái)說(shuō)，陶冶心性的最好方法就是練書(shū)法。當(dāng)你握住筆，一次又一次的臨摹一個(gè)字，用心感受每一個(gè)字時(shí)，你就會(huì)深深的沉醉其中。不僅僅是著迷于它的間架結(jié)構(gòu)、筆法轉(zhuǎn)折，而且會(huì)嘆服于中國(guó)漢字的博大精深。與此同時(shí)，你的心神會(huì)沉寂下來(lái)。也許會(huì)為一個(gè)個(gè)間架結(jié)構(gòu)而思考不止，可能會(huì)為一筆筆抑揚(yáng)頓挫驚艷嘆服。而當(dāng)你把心神完全投入后，書(shū)法就成為了一種冥想，一種洗滌心靈，清凈心境的冥想。

　　書(shū)法本身最大的美不是筆法之美，而是通過(guò)練習(xí)讓你的心靈境界與筆法境界一同升華�！白秩缙淙恕币苍S不能最大程度的形容，“人如其字”會(huì)更好一些吧！

　　書(shū)法之美作文 篇7

　　書(shū)法與審美是相通的，互為助力。一個(gè)人用心聯(lián)系書(shū)法，他的審美能力就會(huì)相應(yīng)提高，而審美能力的提高，反過(guò)來(lái)就會(huì)提升他的寫(xiě)字水平。

　　“字如其人”這個(gè)成語(yǔ)很好的詮釋了書(shū)法與審美的關(guān)系，當(dāng)看到一篇整潔、漂亮的文字的時(shí)候，不難形象，它的作者一個(gè)干凈、利落的人；相反，如果一個(gè)人整天邋里邋遢，不修邊幅，他的字也好看不到哪兒去。

　　我的字寫(xiě)得不好看，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要想字寫(xiě)得好看，就要思考間架結(jié)構(gòu)，好好設(shè)計(jì)它，寫(xiě)字就像畫(huà)一座大樓，有側(cè)度，左窄右寬、近大遠(yuǎn)小，立體的感覺(jué)出來(lái)了，自然就漂亮了。

　　寫(xiě)字課上學(xué)了好多設(shè)計(jì)字體的方法，記得一次上課時(shí)，我認(rèn)真地按照老師要求臨帖，按照自己的審美設(shè)計(jì)字體。當(dāng)我一筆一劃完成課堂作業(yè)時(shí)，老師非常高興，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，班上其他同學(xué)也向我投來(lái)了羨慕的目光，紙上的一個(gè)個(gè)漂亮的漢字就像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈，翩翩起舞。這時(shí)窗外飄來(lái)一陣帶著花香的清風(fēng)，我深深地吸了一口氣，信心倍增地開(kāi)始了下一篇字體的練習(xí)�；丶衣飞�，我忍不住和媽媽得瑟這件事，媽媽也很高興，還說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我呢。

　　回到家媽媽要看我的作業(yè)，我得意洋洋地把書(shū)法課上寫(xiě)的字拿給媽媽看：“還真不錯(cuò)，這么規(guī)矩，字體設(shè)計(jì)的也很漂亮，你學(xué)校的作業(yè)呢？拿來(lái)給我看看�！薄鞍�？”我的心涼了半截，不情愿地掏出學(xué)校作業(yè)遞給媽媽。媽媽翻看了幾頁(yè)，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，原本帶著笑容的臉逐漸嚴(yán)肅起來(lái)：“顏睿馨，這兩份作業(yè)你自己對(duì)比看看，有什么要說(shuō)的嗎？”

　　我望著一份精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作業(yè)和一份倉(cāng)促完成、字跡潦草的學(xué)校作業(yè)，羞愧地低下頭，什么也說(shuō)不出來(lái)。

　　“字寫(xiě)得難看是能力問(wèn)題，咱們可以報(bào)班學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法，提高自己的審美，慢慢提高寫(xiě)字水平；但是字寫(xiě)得有的好看、有的難看，就是態(tài)度問(wèn)題，你不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不把學(xué)到的方法用到平常的寫(xiě)字中去，既不能提高寫(xiě)字水平，也不能提升審美能力。”媽媽的話(huà)像針一樣刺進(jìn)我的內(nèi)心，我羞愧地?zé)o地自容：“媽媽?zhuān)�我知道錯(cuò)了，我一定改正，以后再寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)想著老師教的方法�！�

　　字如其人，一個(gè)人的字和他的審美能力要陪伴他的一生，更重要的是，寫(xiě)字和審美能力無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，我們更應(yīng)該好好練字，提高審美水平。

　　正如有的人說(shuō)“一點(diǎn)像一塊石頭，一捺像一把刀”，作為書(shū)法的意象，關(guān)健在一點(diǎn)，它有生命意趣，它能喚起人們獲得生命的審美感受，形象思維的高度共鳴。

　　評(píng)價(jià)書(shū)法不同風(fēng)格時(shí)，用的是人們的品行、氣格、風(fēng)采，從根本意義上說(shuō)，藝術(shù)作品是對(duì)象化的人，書(shū)法也不例外，書(shū)法作品所顯示的精神就是主體的精神。書(shū)法作品所展示的氣象格調(diào)就是主體的氣象格調(diào)。中國(guó)書(shū)法意象的審美觀照就是風(fēng)格、面貌、豐采、境界的人格化觀照。

　　相信大家明白“會(huì)寫(xiě)字”與“書(shū)法”的本質(zhì)區(qū)別，基本明白如何讀懂并欣賞書(shū)法，讓自己成為一個(gè)不再是無(wú)主見(jiàn)（沒(méi)有獨(dú)立審美觀）的人。

　　書(shū)法之美作文 篇8

　　方圓里有玄妙，揮灑間有乾坤。

　　很小的時(shí)候，爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。一開(kāi)始，我就很喜歡它，因?yàn)�，我可以到處涂涂�?huà)畫(huà)，并且有了正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

　　年齡漸長(zhǎng)，寫(xiě)字的日子也越來(lái)越久，我發(fā)現(xiàn)我變了，從一個(gè)連椅子都坐不住的小淘氣，變成了文靜的少女。我想，是書(shū)法，讓我沉靜下來(lái)。

　　我愛(ài)行書(shū)，愛(ài)米芾先生的《蜀素帖》，因?yàn)樗�字形秀麗頎長(zhǎng)，風(fēng)姿翩翩。用筆率意放縱，方圓兼?zhèn)�，剛�(cè)岵��?jì)。露鋒處神采奕奕，懸針處收筆有正有側(cè)，或曲或直。牽絲處勁挺細(xì)韌、似斷若連，墨法不澡不潤(rùn)，亦濃亦淡。皴裂處如燥裂秋風(fēng)，潤(rùn)澤處如潤(rùn)含春雨�！妒袼靥�》率意的筆法，瀟灑飄逸的氣韻讓我沉醉不已。

　　我愛(ài)楷書(shū)，愛(ài)褚遂良先生的《倪寬贊》，因?yàn)樗�筆力遒勁，筆劃挺拔，輕重分明，全部以中鋒提運(yùn)，所以一鉤一捺，似有千鈞之力，筆畫(huà)兩邊不光而毛，極富質(zhì)感，雖瘦而腴，似癯而實(shí)清之妙。結(jié)構(gòu)橫勢(shì)多平，有隸書(shū)之意，極其端莊典雅�！赌邔捹潯吠Π蔚墓P法，疏瘦盡煉的書(shū)風(fēng)，讓我留戀其中。

　　我愛(ài)隸書(shū)，愛(ài)《曹全碑》，因?yàn)樗�字形微扁，橫豎粗細(xì)一致，章法十分工整，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定調(diào)勻。真可謂：筆筆精道，字字穩(wěn)健。隸書(shū)最大特點(diǎn)是沒(méi)有頓和挫，只有轉(zhuǎn)，所以它圓轉(zhuǎn)處穩(wěn)健凝重，線條凝練，簡(jiǎn)省，意到為止。極其蘊(yùn)藉靜雅�！恫苋�碑》圓潤(rùn)的筆法，優(yōu)美的線條，讓我喜愛(ài)非常。

　　高興的時(shí)候，信筆由龍。是書(shū)法與我一道分享這喜悅，并且使我不要得意忘形。難過(guò)的時(shí)候，指下春秋。是書(shū)法與我一起分擔(dān)這沮喪，并且讓我能直面挫折。

　　愿我的人生之路，一如書(shū)法，寫(xiě)意而從容。

　　書(shū)法之美作文 篇9

　　本來(lái)我今年七月份參加硬筆七級(jí)，毛筆四級(jí)中國(guó)美術(shù)學(xué)院等級(jí)考試比賽，由于媽媽的一時(shí)疏忽：照片因?yàn)闆](méi)有貼上去，參賽資格就被取消了。

　　我是從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的，在三年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。

　　七月二十日這天，我們書(shū)法班舉辦一個(gè)書(shū)法展，有許多的家長(zhǎng)和小朋友來(lái)參加，地點(diǎn)在江寺公園。我們臨時(shí)發(fā)揮可以寫(xiě)毛筆楷書(shū)、隸書(shū)、小纂、草書(shū)、行書(shū)······寫(xiě)毛筆字是我最快樂(lè)的事�！苯�(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我的毛筆書(shū)法水平大有長(zhǎng)進(jìn)，已經(jīng)能寫(xiě)一手象樣的毛筆字了。這次，我覺(jué)得自己寫(xiě)的也很滿(mǎn)意, 希望明年比賽可以得獎(jiǎng)。

　　學(xué)書(shū)法讓我懂得了細(xì)心做人，認(rèn)真做事的道理。

　　我愛(ài)書(shū)法！

　　書(shū)法之美作文 篇10

　　今天是去泰正花園練習(xí)毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。

　　我和媽媽一起去，路癡媽媽把我?guī)У剿男�區(qū)的車(chē)站后就不知道怎么走了，只好一路問(wèn)著走，我發(fā)現(xiàn)了大門(mén)，媽媽還不信，最后，一個(gè)路人證明了我的說(shuō)法是對(duì)的，進(jìn)了小區(qū)，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤(pán)”。

　　進(jìn)門(mén)看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進(jìn)來(lái)的四個(gè)人在左上角，離空調(diào)最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張?zhí)僖�，時(shí)不時(shí)地看會(huì)兒手機(jī)，然而他還要監(jiān)督那四個(gè)人。

　　媽媽來(lái)了，一會(huì)兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫(xiě)的第一個(gè)“是”字，寫(xiě)下了第一個(gè)不是堪入目的“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的寫(xiě)了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，重寫(xiě)！”我稍微認(rèn)真一點(diǎn)，把剩下的寫(xiě)完了，又被老師打了回來(lái)：“再寫(xiě)一篇！”我只好硬著頭皮又寫(xiě)了一篇，好不容易才過(guò)關(guān)。

　　第二個(gè)“景”字，第一個(gè)我寫(xiě)的還不錯(cuò)，竊喜道“這個(gè)一排就可以過(guò)關(guān)了”可是越寫(xiě)越差，給老師看時(shí)讓他只看第一個(gè)，老師回絕：“理應(yīng)是越寫(xiě)越好，怎么越寫(xiě)越差？重寫(xiě)！”我只好又寫(xiě)了一排，過(guò)關(guān)。

　　第三個(gè)“壽”字，第一眼看時(shí)我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時(shí)學(xué)學(xué)動(dòng)作，但我卻驚人的用10個(gè)字過(guò)關(guān)了！

　　時(shí)間不早了，但我閑著的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過(guò)關(guān)了才回的家。

　　書(shū)法之美作文 篇11

　　中華民族有著幾千年?duì)N爛的文明史，書(shū)法藝術(shù)堪稱(chēng)世界珍寶。書(shū)法的表現(xiàn)手法各不相同，楷書(shū)用筆比較規(guī)范；行書(shū)既有楷書(shū)的規(guī)矩，又有草書(shū)的流暢；草書(shū)比行書(shū)更加流暢，在藝術(shù)上更加夸張，更加有個(gè)人氣息；另外還有隸書(shū)和篆書(shū)。大書(shū)法家更是比比皆是：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)……

　　近來(lái)，我也和書(shū)法交上了朋友，原以為這是一件挺容易的事，可不學(xué)不知道，一學(xué)才發(fā)現(xiàn)這里面的學(xué)問(wèn)可真不少！記得第一次上書(shū)法課，老師教我們用楷書(shū)寫(xiě)橫和豎。嗨，這太簡(jiǎn)單了，我大筆一揮，三下五除二就寫(xiě)完了。老師看了看，搖了搖頭說(shuō)：“寫(xiě)橫和豎時(shí)，都要注意頓筆，沒(méi)有頭的字，你說(shuō)它能漂亮嗎？在運(yùn)筆時(shí)要先粗后細(xì)，不能一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，不然，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)枯燥乏味，不夠生動(dòng)了。橫收筆時(shí)，末尾要頓一下再收，這樣才能突出整個(gè)字的美呀！”哦！我恍然大悟，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一筆一劃都和人一樣是有生命的，是有靈性的。只有用心去體會(huì)，才能挖出點(diǎn)兒寶藏，發(fā)現(xiàn)它美在哪里，妙在哪里。

　　俗話(huà)說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。光靠老師講解是不夠的，平時(shí)要堅(jiān)持臨帖，用心去感悟。在臨帖時(shí)，我總是先仔細(xì)觀察字在帖中的位置，定好起筆，使得每一筆都顯示出它的活力。比如“十”這個(gè)字，一橫要向上傾斜一些，一豎要向左斜一些，這樣才不呆板。再如“長(zhǎng)”這個(gè)字（繁體字為“長(zhǎng)”），四橫之間的距離要一樣大，豎鉤要“拱”起來(lái)一些。當(dāng)然，光臨帖還不夠，還要做到不看貼，自己默寫(xiě)，使每個(gè)字都了然于心。平時(shí)我還主動(dòng)與老師、同學(xué)們交流寫(xiě)毛筆字的心得體會(huì)，經(jīng)常從電視中聽(tīng)大師們的精美點(diǎn)評(píng)，多翻閱書(shū)籍，真正體會(huì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的深刻含義！

　　學(xué)書(shū)無(wú)一日不臨池。練書(shū)法不但要心平氣和，還要追求更高的境界，提升自己的水平。書(shū)法在人生中好比一座高峰，我們要不停地攀爬。走近書(shū)法，使我走近了藝術(shù)，走近了經(jīng)典，走近了偉人，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。

　　書(shū)法之美作文 篇12

　　說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當(dāng)然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！

　　我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì)想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jī)之后決定要給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費(fèi)也交了，我只好去上課。

　　一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評(píng)，”你寫(xiě)的太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的學(xué)生，我教不了。”我也經(jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。

　　于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦練習(xí)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，把自己玩的時(shí)間都拿出來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，努力終于有了回報(bào)，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P(yáng)了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習(xí)寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認(rèn)可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。

　　因?yàn)槲遗�力地練�?xí)寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅(jiān)持才能勝利”的道理。

　　書(shū)法之美作文 篇13

　　這個(gè)暑假，我的生活豐富多彩，除了完成作業(yè)外，還到潮州一品美食，到北京游覽了高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城……其中，我覺(jué)得感受最深，收獲最大的還是到中山三叔公的書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　來(lái)到中山的第二天早晨，我便隨著三叔公來(lái)到了培訓(xùn)班，開(kāi)始了十多天的學(xué)習(xí)書(shū)法之旅。

　　九時(shí)正，培訓(xùn)班開(kāi)課了，學(xué)員二十多人。今天是三叔公授課，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，所以，三叔公先教我們坐立的姿勢(shì)和教我們?cè)鯓游展P。然后教我們寫(xiě)字，他先從“一、二、三、木、上、王、土、山”這些有代表性的筆畫(huà)的字教起，只聽(tīng)三叔公說(shuō)“在楷書(shū)里，橫是不能直的，必須有點(diǎn)抗肩�！闭f(shuō)完，他就拿起筆給欠們示范了兩次，寫(xiě)了同個(gè)字給欠們看�？粗�三叔公揮灑自如，我心想，看來(lái)學(xué)書(shū)法并不難，只要我肯下苦功，我心想，一定會(huì)很快學(xué)會(huì)的。這時(shí)，三叔公叫我們自己練習(xí)寫(xiě)字。因?yàn)槲业谝淮螌?xiě)毛筆字。不會(huì)調(diào)墨，筆一醮了墨水就在紙上寫(xiě)起來(lái)，結(jié)果，由于太多，把紙?jiān)闾Ａ艘话�，我�?jiàn)了這般情況，急忙刮掉筆尖的墨，這下，我原以為可以成功了，誰(shuí)料墨又太少了，一動(dòng)筆就把筆尖的毛弄得開(kāi)了叉。面對(duì)為兩次挫折，我原先的沖勁已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，沖勁消失了。像斗敗的公雞似的坐在那兒發(fā)呆。在一旁的三叔公，看到我如此狼狽沮喪的樣子，連忙過(guò)來(lái)，耐心地教我如何調(diào)墨，還教我每個(gè)字中橫筆，豎筆之間的距離要相等等等有關(guān)書(shū)法的知識(shí)，我在一旁認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。

　　下午，我繼續(xù)在三叔公的書(shū)房里練習(xí)書(shū)法，三叔公在旁加以指導(dǎo)，并指出釘某些字存在的毛病，如“三”字的最后一筆要長(zhǎng)，“王”字橫筆的距離要相等，不能上窄下寬等等。聽(tīng)了三叔公的指導(dǎo)，我心想：原來(lái)書(shū)法還有這么多學(xué)問(wèn)，真要認(rèn)真學(xué)才行。為了不辜負(fù)三叔公的期望，半個(gè)月來(lái)，我不斷努力，先練好基本筆畫(huà)，再練整個(gè)字，再練整句話(huà)。毛筆用同支，紙用了一張又一張。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)有所成，截止到學(xué)習(xí)的最后一天，我已經(jīng)出了五幅書(shū)法作品，三叔公還把它鑲起來(lái)給我?guī)Ъ�，三叔公還夸獎(jiǎng)我學(xué)得好呢！看著自己的勞動(dòng)成果和聽(tīng)著三叔公的贊揚(yáng)，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)書(shū)法，我明白到：學(xué)習(xí)任何一門(mén)技藝都會(huì)遇到挫折或失敗，只要我們不氣餒，堅(jiān)持到底，就會(huì)成功，還明白了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的`真正含義，這次學(xué)習(xí)書(shū)法，感受深刻收獲很大，真有意義！

　　書(shū)法之美作文 篇14

　　童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾著苦澀的懊悔。

　　書(shū)法是我們中華文化眾多瑰寶當(dāng)中獨(dú)具特色的代表，它以簡(jiǎn)單的線條之美彰顯了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。父親對(duì)書(shū)法藝術(shù)很是喜愛(ài)，便也希望我能夠在書(shū)法上有所擅長(zhǎng)，于是便給我報(bào)了書(shū)法輔導(dǎo)班的名。還記得第一天去學(xué)書(shū)法，白色的宣紙、黑色的墨汁、用羊毛與細(xì)竹制成的湖州毛筆、四四方方的硯臺(tái)，這一切都使孩時(shí)的我感到十分的新奇。由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)得自然也便是橫、豎、撇、捺之類(lèi)基本筆畫(huà)，我學(xué)得很起勁，還得到了老師以示表?yè)P(yáng)的小紅花。我的“學(xué)書(shū)”之路便在伴著新奇與“小紅花”開(kāi)始了。每周二、周四兩天學(xué)習(xí)，都是放學(xué)以后，很快我就對(duì)起筆、行筆、收筆失去了興趣；對(duì)顏真卿的圓潤(rùn)的，在當(dāng)時(shí)看來(lái)有些“富態(tài)”的胖乎乎字體感到厭煩；對(duì)不斷的重復(fù)、模仿感到乏味。于是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學(xué)書(shū)法了，爸爸看我實(shí)在不是學(xué)書(shū)法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一次“大勝利”！我的“學(xué)書(shū)”之路也便在一個(gè)月都不到的時(shí)間里快速的結(jié)束了。

　　時(shí)光如細(xì)流一般，默默地在我們不經(jīng)意間已經(jīng)流淌了很遠(yuǎn)，我也從不經(jīng)事的孩子，成長(zhǎng)為了一名師范生。在讀師范時(shí)，由于以后都得從事教師這個(gè)行業(yè)，一筆過(guò)硬的板書(shū)是我們必須要具備的能力�？粗�同學(xué)們那一手娟秀、逑勁板書(shū)，不由得使我從心底里感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時(shí)候如果能吃苦，能夠堅(jiān)持把書(shū)法學(xué)下來(lái)，我也一定會(huì)寫(xiě)一筆漂亮的板書(shū)。”于是，我就在別人玩時(shí)自己苦練板書(shū)，最終也練就了一筆還說(shuō)得過(guò)去的板書(shū)。

　　半途而廢固然不足取，但是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。通過(guò)“曲折的”學(xué)習(xí)書(shū)法的道路使我深刻的感受到，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)本領(lǐng)都是需要堅(jiān)持與不棄，都需要汗水與毅力。

　　書(shū)法之美作文 篇15

　　我喜歡工整書(shū)寫(xiě)漢字，課余時(shí)間參加了書(shū)法班的學(xué)習(xí)。

　　在書(shū)法班里，老師是一個(gè)年齡大約40多歲的中年人。他上課風(fēng)趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫(xiě)法時(shí)候，有的同學(xué)總把握不好每個(gè)筆畫(huà)的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長(zhǎng)。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對(duì)嗎？“對(duì)”我們異口同聲的回答到。老師又說(shuō)：“你們看，一個(gè)美女向你翩翩而來(lái)，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說(shuō)：“對(duì)，不能把木字的豎寫(xiě)短了……”這個(gè)字以后再?zèng)]有人寫(xiě)得不規(guī)范。

　　班級(jí)里的同學(xué)年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書(shū)法老師學(xué)習(xí)，所以他也就一起來(lái)學(xué)習(xí)。叔叔的進(jìn)步真大，我們一學(xué)期要完成的基本筆畫(huà)，叔叔一個(gè)月就寫(xiě)好了，而且還要跟老師學(xué)行書(shū)，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學(xué)得飛快，我也能學(xué)習(xí)寫(xiě)行書(shū)。我又暗自慶幸：我在童年時(shí)代就能遇到這么好的老師，等將來(lái)我的孩子上學(xué)了，是不是我在家里就可以教她工整寫(xiě)字了呢？“偷笑”。

　　最近，老師又組織大家寫(xiě)春聯(lián)，說(shuō)過(guò)年的時(shí)候我們誰(shuí)的字進(jìn)步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫(xiě)的春聯(lián)。我卯足了勁，上書(shū)法課認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)，回家讓媽媽督促我課余時(shí)間練習(xí)，最后在老師組織的書(shū)法比賽中，我是進(jìn)步大的同學(xué)中的一名。得到了老師給我寫(xiě)的一副春聯(lián)。

　　老師講：我們的漢字是最工整規(guī)范的方塊字。認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí)，也要真誠(chéng)待人！

　　書(shū)法之美作文 篇16

　　今年暑假，我從書(shū)法硬筆班轉(zhuǎn)到書(shū)法軟筆班，為的是交叉學(xué)習(xí)。

　　第一次拿起毛筆，手在抖，筆也在抖，就是不聽(tīng)使喚，一點(diǎn)都不“乖”。等我回家時(shí)，媽媽笑著說(shuō)小花貓回家了。瞧瞧自己，臉上、手上、腳上、衣服上都有墨汁，真的象小花貓！第二次拿起毛筆時(shí)，好象筆比昨天聽(tīng)話(huà)了一點(diǎn)，字也比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)，可是手和字都還在抖。在林老師的講解下，我懂得了如何起筆、收筆、頓筆。

　　其實(shí)呀，寫(xiě)毛筆字，每個(gè)字的各個(gè)筆畫(huà)都要認(rèn)真寫(xiě)，馬虎不得。一馬虎，它就會(huì)在字里行間表現(xiàn)出來(lái)。暑假班結(jié)束了，我的字也慢慢變得挺直起來(lái)，一筆一畫(huà)也有板有眼起來(lái)了。媽媽夸我在練字時(shí)，我的“多動(dòng)癥”不治而愈！

　　書(shū)法之美作文 篇17

　　一天放學(xué)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“林瑩，去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”“學(xué)寫(xiě)毛筆字？聽(tīng)起來(lái)很有趣呀！但是，到哪去學(xué)呢？”“就在學(xué)校一號(hào)樓的四樓�！卑职终f(shuō)。

　　我飛快地跑到一號(hào)樓四樓的書(shū)畫(huà)教室，見(jiàn)里面已經(jīng)有好幾位同學(xué)了，老師叫我進(jìn)來(lái)，我便進(jìn)去了。

　　老師先教我握毛筆，我學(xué)著老師的樣子，拿起毛筆�？墒俏沂种械拿�筆根本不聽(tīng)我的話(huà)，拼命扭著身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見(jiàn)我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì)，還邊聽(tīng)邊模仿。“功夫不負(fù)有心人”，當(dāng)我再次握起毛筆時(shí)，那毛筆不再淘氣了，在我手中規(guī)規(guī)矩矩的。我終于學(xué)會(huì)握毛筆了！

　　接著，老師又讓我寫(xiě)橫線。我想：寫(xiě)橫線有什么難的？于是，我就寫(xiě)起橫線來(lái)。沒(méi)想到，我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的，一點(diǎn)也不直。唉，想不到寫(xiě)橫線都那么難，我有點(diǎn)泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費(fèi)哦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我又有了信心。這次，我聚精會(huì)神地寫(xiě)，終于寫(xiě)得像模像樣了，心里別提有多高興了！

　　俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過(guò)了練毛筆字的第一關(guān)，今后，我一定會(huì)把毛筆字練好。我有信心！

　　書(shū)法之美作文 篇18

　　書(shū)法對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　暑假，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。我很快就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀。于是，我虛心地向老師請(qǐng)教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認(rèn)真。但是結(jié)構(gòu)安排得不好，也沒(méi)有基礎(chǔ)，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話(huà)，你一定會(huì)成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭(zhēng)取和老師寫(xiě)的一樣好。

　　回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習(xí)。

　　首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì)洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著書(shū)上的例字，認(rèn)認(rèn)真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì)成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著我不懈的努力和認(rèn)真的態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。

　　我在藝術(shù)的熏陶中成長(zhǎng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤(rùn)了我的心田。

　　書(shū)法之美作文 篇19

　　今天，外公送我去上書(shū)法課，我們的書(shū)法老師是王老師。

　　第一節(jié)課，王老師給我們講書(shū)法的起源和握筆的姿勢(shì)。原來(lái)練書(shū)法還有那么多有趣的故事，比如書(shū)法大師王羲之，為了練好字，把一池水洗筆都洗黑了，后來(lái)人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習(xí)，最后成為一代書(shū)法大師。

　　看著教室里一幅幅書(shū)法杰作，有的寫(xiě)得龍飛鳳舞，有的寫(xiě)得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊，雖然很多我不認(rèn)識(shí)也讀不懂，但我知道這些都是書(shū)法家辛辛苦苦練出來(lái)的，我下定決心，也要像他們一樣刻苦學(xué)習(xí)，好好練習(xí)。

　　王老師又耐心地手把手得教我握筆，教我簡(jiǎn)單的練字方法。橫平豎直、一點(diǎn)如桃、一捺如刀……這節(jié)課中，我明白了許多道理，從簡(jiǎn)單枯燥的練字中找到了樂(lè)趣。

　　這節(jié)課結(jié)束了，看著我本子上打滿(mǎn)的星星，我開(kāi)心地笑了。

　　書(shū)法之美作文 篇20

　　剛開(kāi)學(xué)，我就參加了書(shū)法興趣班，那時(shí)，我對(duì)書(shū)法很感興趣，早就想學(xué)了。

　　第一天來(lái)到老師家學(xué)書(shū)法，就看見(jiàn)了許多同學(xué)，有30多個(gè)，老師把我們分成高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)班，我剛來(lái)學(xué)，當(dāng)然是初級(jí)班了。我看到有許多同學(xué)書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很好了，就跟老師寫(xiě)的差不多了，真棒！

　　學(xué)了幾天，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越?jīng)]意思了，很無(wú)聊，我不想學(xué)了！有一天，又要去學(xué)書(shū)法了，我不想再學(xué)下去了，就賴(lài)在床上不起來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話(huà)就會(huì)一事無(wú)成，媽媽相信你一定能學(xué)好，你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我振作起了精神，決定繼續(xù)學(xué)下去。

　　剛開(kāi)始，我是先學(xué)寫(xiě)橫，接著寫(xiě)豎、撇、捺……筆劃學(xué)多了之后，就要寫(xiě)簡(jiǎn)單的字了，再學(xué)復(fù)雜的字，像“事、孝”之類(lèi)的字。看著自己寫(xiě)的字越來(lái)越好，我的自信心越來(lái)越強(qiáng)了，我又很喜歡書(shū)法了。

　　春節(jié)快到了，老師教我們寫(xiě)春聯(lián)，我寫(xiě)的春聯(lián)是：萬(wàn)里鵬程添錦繡，千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián)，像“江流天地外，山色有無(wú)中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說(shuō)我寫(xiě)得很好，還把春聯(lián)貼在門(mén)口讓全樓的人看，我真開(kāi)心！

　　我還要繼續(xù)努力，才能寫(xiě)得更好，長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)書(shū)法家，是我的夢(mèng)想。

　　書(shū)法之美作文 篇21

　　今天，是我學(xué)習(xí)書(shū)法的第三天。楊老師從最基本的筆畫(huà)教我們學(xué)起。他說(shuō)只要基礎(chǔ)打好了，才能寫(xiě)出一手好字。

　　我們從橫開(kāi)始寫(xiě)，別看簡(jiǎn)單的一筆，用毛筆寫(xiě)出來(lái)可不是那么容易。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，如果不按老師講的去寫(xiě)，一會(huì)兒寫(xiě)得像條小蚯蚓，一會(huì)兒收筆的時(shí)候?qū)?得像只小蝌蚪的頭。手拿起毛筆怎么不聽(tīng)使喚呢？哎！急得我大汗淋漓。楊老師耐心地教我們，讓大家一定沉住氣。我靜下心來(lái)按照老師的要求去做了，頓筆、提 筆、抬筆再頓筆直到收筆，我一口氣寫(xiě)下來(lái)，這次滿(mǎn)意了。找到了感覺(jué)，手拿筆的姿勢(shì)習(xí)慣了，寫(xiě)起來(lái)不會(huì)費(fèi)太大勁了。

　　今天，我們寫(xiě)“二”，楊老師講到短橫和長(zhǎng)橫的區(qū)別。短橫要寫(xiě)的飽滿(mǎn)，長(zhǎng)橫要寫(xiě)得鋼筋有力。還要注意兩橫的占格位置和長(zhǎng)短比例，我用心地去寫(xiě)，老師夸我和文睿寫(xiě)得都不錯(cuò)。聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，心里像喝了蜜一樣甜!

　　下課了，我還和家軒一起聊天，一起打卡，玩得很開(kāi)心！我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)好書(shū)法，寫(xiě)一手漂亮的字體。

　　書(shū)法之美作文 篇22

　　毛筆書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，懷著對(duì)書(shū)法的好奇心，我們來(lái)到了書(shū)法興趣班采訪書(shū)法老師。

　　在采訪的過(guò)程中，書(shū)法興趣班的老師告訴我們學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的是：第一要堅(jiān)持，需要有堅(jiān)持的意念存在；第二要選對(duì)老師，找一個(gè)會(huì)教的老師，會(huì)教的老師比一個(gè)名氣大的老師更重要，這兩點(diǎn)非常重要。提到堅(jiān)持的意念存在，學(xué)習(xí)書(shū)法確實(shí)需要持之以恒，靜下心勤奮地練字。歐陽(yáng)通很小的時(shí)候，父親歐陽(yáng)詢(xún)就去世了，在歐陽(yáng)通懂事后，他的母親開(kāi)始教他練習(xí)父親的字。時(shí)間長(zhǎng)了，歐陽(yáng)通就想出去玩耍，字也開(kāi)始寫(xiě)得馬馬虎虎，于是母親便教導(dǎo)他，聽(tīng)了母親的教導(dǎo)，下定決心將父親以前賣(mài)的字買(mǎi)回來(lái)，于是偷偷把母親給的零花錢(qián)攢起來(lái)。當(dāng)看到父親寫(xiě)的字后，他練字不再偷懶，經(jīng)過(guò)幾年刻苦地學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)通的字已經(jīng)寫(xiě)得和他的父親那么好。

　　反觀自己，在學(xué)硬筆書(shū)法的時(shí)候，也曾練了一段時(shí)間，但因?yàn)椴粔蛴眯�，進(jìn)步緩慢。書(shū)法老師見(jiàn)此點(diǎn)評(píng)到“寫(xiě)的字和沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的一樣�！碑�(dāng)時(shí)聽(tīng)了很氣憤，很想放棄練字，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持下來(lái)了，學(xué)了幾年，才能有今天的收獲。其實(shí)我對(duì)毛筆書(shū)法的興趣，最開(kāi)始源自于硬筆書(shū)法老師對(duì)毛筆的介紹。經(jīng)過(guò)這次采訪，看了書(shū)法老師的毛筆字，心生佩服，加深了對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。趁著寒假，也想嘗試練毛筆字。我將這個(gè)念頭與媽媽訴說(shuō)后，媽媽幫我把需要準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好了。以前在硬筆書(shū)法興趣班曾見(jiàn)過(guò)老師教別的同學(xué)寫(xiě)毛筆字時(shí)，在宣紙下鋪了很多張報(bào)紙，我也有模有樣的在宣紙下鋪了很多張紙。我將毛筆沾了點(diǎn)墨水，便開(kāi)始在宣紙上寫(xiě)了起來(lái)。首先寫(xiě)“寶”字，由于剛開(kāi)始練毛筆，握筆發(fā)生了改變，寫(xiě)的時(shí)候出現(xiàn)了手抖。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定多練習(xí)幾遍，適應(yīng)這種握筆方法。練了三張宣紙后，手沒(méi)有之前那么抖了，我便開(kāi)始了下一個(gè)字“人”。在寫(xiě)硬筆字時(shí)，我的正捺寫(xiě)得不好，于是這個(gè)字也多練了幾遍，練多幾遍后確實(shí)有明顯的效果

　　我想我們學(xué)習(xí)任何東西都是一樣的，都需要有堅(jiān)持的意念存在。我時(shí)常想起硬筆書(shū)法老師對(duì)我的教導(dǎo)“要堅(jiān)持一遍一遍地慢慢練，總會(huì)練好的�！笔堑�，在練字中還有許多問(wèn)題需要我去克服，只要有堅(jiān)持的意念，堅(jiān)持一遍一遍地練，總會(huì)練好的，俗話(huà)說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我一定可以。

　　書(shū)法的世界奇妙有趣，練字并不是枯燥無(wú)趣的，只要你靠近它，它就能帶你領(lǐng)略書(shū)法的魅力。

　　書(shū)法之美作文 篇23

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深，有寫(xiě)楹聯(lián)、猜燈謎、古詩(shī)、剪紙等，但我最感興趣的還是書(shū)法。

　　剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我也在心里試著告訴這樣自己，但內(nèi)心總是不很情愿。這學(xué)期老師開(kāi)展了一些有趣的書(shū)法課，我的興趣也來(lái)了。還記得第一堂課剛好是中秋節(jié)，老師讓我們寫(xiě)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景�！按�到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”讓我知道了重陽(yáng)節(jié)快到了，回家以后媽媽也會(huì)告訴我有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次練習(xí)寫(xiě)“九月中，氣肅而凝，露結(jié)為霜矣”的時(shí)候，媽媽回家就問(wèn)我知道這句話(huà)該如何斷句嗎？因?yàn)槲腋�本不明白這句話(huà)的意思，只得胡謅一篇，結(jié)果肯定不對(duì)了，之后便和媽媽一起百度，明白了這句詩(shī)是描寫(xiě)秋天里的最后一個(gè)節(jié)氣——“霜降”的。立冬時(shí)節(jié)老師會(huì)讓我們書(shū)寫(xiě)“蟹立冬，影無(wú)蹤”；課上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩(shī)的前半句是“細(xì)雨生寒未有霜”。

　　慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)法，愛(ài)上了積累古詩(shī)。剛剛好這學(xué)期學(xué)校新增的“楹聯(lián)課”，讓我學(xué)會(huì)了自己編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，仿佛可以看到春節(jié)的時(shí)候，全家人一起張貼我自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景，那是我對(duì)家人美好的祝愿，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”！

　　書(shū)法之美作文 篇24

　　書(shū)法是我國(guó)一門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，它是一門(mén)高雅的藝術(shù)。學(xué)書(shū)法苦在其中，又樂(lè)在其中！

　　記得5歲生日時(shí)，以“書(shū)法家”自稱(chēng)的爸爸欣然寫(xiě)下了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱(chēng)贊這幅字寫(xiě)得好、寫(xiě)得妙！我卻不以為然地說(shuō)：“這有啥稀奇的！”爸爸挑逗似的說(shuō)：“那你來(lái)寫(xiě)！”我自命不凡地說(shuō)：“來(lái)人啊！筆墨伺候！”

　　我學(xué)著爸爸的樣子提筆就寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完大家一看，爺爺說(shuō)：“尖像鼠尾！”奶奶說(shuō)：“點(diǎn)像蝌蚪！”媽媽說(shuō)：“橫像蝦腿！”羞得我滿(mǎn)臉通紅。只有爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)嘛，第一次寫(xiě)字就寫(xiě)成這樣，這里還有我的遺傳呢！”我急忙抱著爸爸的大腿說(shuō)：“爸爸，你教教我吧！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫(xiě)好字不容易，必須天天堅(jiān)持不懈地練，你吃得了苦嗎？”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那時(shí)起，爸爸每天都手把手地教我練字。從執(zhí)筆到基本筆畫(huà)，從獨(dú)體字到合體字……起先，我興致很高，每天堅(jiān)持練一小時(shí)，練過(guò)字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

　　這樣一天又一天，反復(fù)地練基本筆畫(huà)或同一個(gè)字，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥乏味了。有一次，我對(duì)爸爸嘟囔著說(shuō)：“寫(xiě)字太沒(méi)勁兒了，我不寫(xiě)了！”一向和藹的爸爸，這次居然睜圓了眼睛，伸手打了我一巴掌，說(shuō)：“真不爭(zhēng)氣，不求上進(jìn)的東西！”我哭著、叫著跑出屋外。

　　晚上正要睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸來(lái)了，他手拿《墨池記》這本書(shū)，給我講王羲之“臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨”的故事，聽(tīng)著故事，我深深體會(huì)到：要學(xué)會(huì)任何一種本領(lǐng)，只有勤學(xué)苦練才能成功！

　　書(shū)法之美作文 篇25

　　書(shū)法，中國(guó)千年流傳的一門(mén)藝術(shù)，中國(guó)漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長(zhǎng)的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發(fā)著清香的墨水，那雕刻著精細(xì)花紋的硯臺(tái)，組成了“書(shū)法”。

　　我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí)，那時(shí)候，我握著毛筆，像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字，好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書(shū)法很認(rèn)真，一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節(jié)書(shū)法課，是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨(dú)這天早晨我不賴(lài)床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書(shū)法課。

　　在我的不斷努力下，我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯(cuò)，便讓我學(xué)習(xí)寫(xiě)褚體。慢慢地，我寫(xiě)字能既蒼勁有力，又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法，受到熏陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。

　　光陰似箭，日月如梭。

　　我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽，優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。漸漸地，我去參加樂(lè)清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當(dāng)一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)向我飛來(lái)時(shí)，平靜的生活就會(huì)蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法，就是那顆擲進(jìn)我心湖的石子。親朋好友得知消息后，都很為我高興。年末時(shí)，大家總是爭(zhēng)著搶我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候，大家說(shuō)，我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義�？粗�大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。

　　六年級(jí)我有些忙，與書(shū)法疏遠(yuǎn)了許多。但我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國(guó)人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的，我愿與毛筆一生相守，把我所有的快樂(lè)都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。

　　書(shū)法之美作文 篇26

　　中華上下有五千年左右的漫長(zhǎng)歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，什么最獨(dú)特，最著名，最有美感？書(shū)法。

　　如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然要傳承下去了！這不，我們?nèi)�年�?jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！

　　那一天，我們?nèi)�班都無(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨……五花八門(mén)。

　　終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺(tái)里均勻地磨著，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結(jié)果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。

　　經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線——看得老師也一頭黑線。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。

　　我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續(xù)寫(xiě)“一”，有的拿著毛筆畫(huà)著什么；還有的則擺弄著書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。

　　下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著正經(jīng)寫(xiě)字的我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。

　　半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們?cè)趺础�…都沒(méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫(xiě)的“書(shū)法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……

　　我想我們中國(guó)的文字是博大精深，這傳承幾千年的書(shū)法也是看著簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧？