第1篇：大班美術(shù)《放風箏》優(yōu)秀教案

活動目標：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精*片段，體驗活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。

活動準備：

1.教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。

2.學具準備：蠟筆、黑*水*筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1.回憶與他人放風箏的生動片段。

教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？

教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

1.出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏*的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結(jié)：風箏的顏*有很多種，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風箏呢？

教師：示范畫。

（三）指導幼兒繪畫。

1.幼兒指導創(chuàng)作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什么？

教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風箏。

2.幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。

2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風箏。

第2篇：《放風箏》優(yōu)秀教案

教學目標：

1、學會按從整體到部分、從天空到地面、由遠及近觀察圖上的景物。

2、學會有條理、比較具體地記敘一項活動。

3、初步培養(yǎng)觀察事物的興趣。

教學重點、難點：

有條理地、比較具體地觀察圖畫。連貫地組織語言。

課前準備：

每個學生去放一次風箏，感受一下放的動作和心情。

第一課時

教學目標：

1、學習課文，明確習作要求。

2、按要求觀察圖上的景物，并根據(jù)提示口述作文。

3、試寫一個片段。

教學過程：

一、揭題，談話。

1、春天來了，陽光明媚，人們總愛去戶外搞些活動，你們喜歡搞什么活動呢？

2、昨天，我們也去放了風箏，你們的心情如何？這節(jié)課，我們就來寫寫放風箏的文章。同學們都放過風箏，一定有體會，也一定能把作文寫好。

二、讀文，明確要求。

1、自由讀文，劃出本次習作的要求。

2、討論，明確本次習作的要求。

三、指導按一定的順序觀察圖畫。

1、指名讀文中的第一個問題，進行觀察指導。

（1）看圖回憶：你們以前放風箏都是在什么時候？什么地方？（想象成自己在放風箏。）

（2）指名說說第一個問題。

例：星期天上午，同學們在*廣場上放風箏。天空中搖曳著各式各樣的風箏，有鸚鵡風箏、蜻蜓風箏、仙鶴風箏……

2、指名讀第2個問題，指導學生觀察回憶。

指導學生仔細觀察回憶，弄清哪些人物在遠處，哪些在近處。

3、指名讀第3個問題，指導學生觀察回憶。

（1）要求觀察圖中的人物或回憶當時放風箏的情景，著重觀察（回憶）人物的動作、神情。

（2）自由試說，再指名說。

四、自由準備口頭作文。

五、指名一、兩名學生口頭作文——講評。

六、自己選擇一個認為有把握的環(huán)節(jié)（三個問題之一）寫一個片段。教師巡回指導。

第二課時

教學目標：

1、講評學生寫的片段。

2、學生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評議。

教學過程：

一、指名學生讀片段，集體評議。

（有意識選取寫不同片段的同學讀。）

二、指導學生完成整篇文章。

1、整篇文章我們應該按怎樣的順序?qū)懀?/p>

通過討論，讓學生明確課文中的三個問題就可作為寫作的順序。

2、指名學生口頭作文，口述后組織評議。

3、學生寫草稿，教師巡回指導。

三、指名讀一讀自己寫的作文。對照要求，特別是觀察順序是否正確�！�—討論評議。

四、找周圍的同學互改作文。

五、眷抄作文。

例文：

放風箏

春天的一個星期天的上午，陽光明媚，天氣很好。小方覺得沒事做，就約小紅一起去太平公園放風箏。

太平公園里人山人海，都是放風箏的人群�？罩酗h著各種各樣的風箏，有金魚型、神龍型、蝴碟型，等等。

他們拿著一只大雁型的風箏來到太平公園，這只風箏可精美了，粉紅*的羽毛，尖尖的嘴巴，園園的眼睛好像兩顆寶石。

小方也迫不急待地登報出自己帶來的風箏，右手拿著線軸，放出一米來長的線，小紅雙手舉起風箏，小方叫了聲“放”。小紅立刻就把風箏往空中拋去，小方立刻就助跑起來，一邊跑一邊放線。風箏像長了翅膀似的隨風撐起來，在空中自由自在地飛翔著。它時而斜著身子飛翔，時而向下俯沖……這時，這只精美的風箏引來一只美麗的小燕子，它唧唧地叫著，好像在問風箏：“你是誰？我可以和你成為好朋友嗎？”小燕子就和風箏一起飛翔著，有時它們并肩飛行，有時一前一后地飛行，好像在比高低，在比速度。

小紅看著飛上天與小燕子比賽的風箏，高興地在草地上蹦來蹦去，扎在她的辮子上的蝴蝶結(jié)仿佛也變成了兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。

多美的風箏世界��！

第3篇：《學做風箏》大班美術(shù)教案

活動目標

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。

(4)培養(yǎng)幼兒動手*作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

(5)感受作品的美感。

教學重點、難點

通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。

活動準備

一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪*、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水*筆

活動過程

一．通過實物激發(fā)孩子們的興趣

1．出示風箏實物，激發(fā)孩子們的興趣

2.讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏

3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起，準備合作做風箏

二、學做風箏

1.給孩子講清楚做風箏需要的物品

2.對他們講明白做風箏的步驟

3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏*。

（2）.用剪*把已經(jīng)畫好的風箏圖形剪下來。

（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

（4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。

（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品，表現(xiàn)自我

1.讓孩子們把自己做的風箏舉起來，大家一起欣賞。

2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

四、拓展

讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風箏。

教學反思

1、這節(jié)課我準備得比較充分，材料也準備得很充足。

2、整節(jié)課的思路比較清晰，時間安排也很合理。

3、做風箏的過程每一步都講得很詳細，教做風箏的過程也很到位。

4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

5、因為孩子們還小，所以做出來的風箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風箏。