第1篇：兩小兒辯日的寓言故事

大教育家孔子在周游列國時(shí)，有次往東方的一個(gè)地方去，半路上看見有兩個(gè)10歲左右的小孩在路邊為一個(gè)問題爭論不休，于是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個(gè)小孩先說道：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離我們近一些，中午時(shí)離我們遠(yuǎn)些�！绷硪粋�(gè)小孩的看法正好相反，他說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)遠(yuǎn)些，中午時(shí)才近些�！毕日f的那個(gè)小孩反駁說：“太陽剛出來時(shí)大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個(gè)小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時(shí)涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)�，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

兩個(gè)小孩不約而同地請博學(xué)多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非�？蛇@個(gè)看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，很難說明兩小孩所執(zhí)理由的片面*，也就不能判斷他們的誰是誰非了�？鬃又缓脝】跓o言。兩個(gè)小孩失口笑了起來，說：“誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方��！”

這個(gè)故事給我們的啟示是：人生有限，知識無涯。從不同的角度會得出不同的看法，而要克服片面*就必須深化認(rèn)識，進(jìn)行辯*思維。

第2篇：兩小兒辯日故事

大教育家孔子在周游列國時(shí)，有次往東方的一個(gè)地方去，半路上看見有兩個(gè)10歲左右的小孩在路邊為一個(gè)問題爭論不休，于是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：小朋友，你們在爭辯什么呢？

其中一個(gè)小孩先說道：我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離我們近一些，中午時(shí)離我們遠(yuǎn)些。另一個(gè)小孩的看法正好相反，他說：我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)遠(yuǎn)些，中午時(shí)才近些。先說的那個(gè)小孩反駁說：太陽剛出來時(shí)大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？另一個(gè)小孩自然也有很好的理由，他說：太陽剛升起來時(shí)涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)�，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？

兩個(gè)小孩不約而同地請博學(xué)多識的孔子來做裁判，判定誰是誰非�？蛇@個(gè)看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，很難說明兩小孩所執(zhí)理由的片面*，也就不能判斷他們的誰是誰非了�？鬃又缓脝】跓o言。兩個(gè)小孩失口笑了起來，說：誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方��！

這個(gè)給我們的啟示是：人生有限，知識無涯。從不同的角度會得出不同的看法，而要克服片面*就必須深化認(rèn)識，進(jìn)行辯*思維。

第3篇：小兒辯日古代寓言故事

即使我們懂得再多，也會遇到難題，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)。下面是由作文網(wǎng)小編為大家整理的“寓言故事：小兒辯日”歡迎閱讀，僅供參考，希望對你有所幫助。

孔子到東方游說，路上遇到兩個(gè)小孩子在爭論，就走上前去問道：“你們?yōu)槭裁礌幷撃�？�?/p>

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人比較近，而到了中午，太陽就離我們遠(yuǎn)了�！�

孔子很有興趣地問道：“你們能說說自己的理由嗎？“

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候，好像車的蓋蓬那么大；到了中午，它就只有盤子、碗口那么大了。這不正說明離我們遠(yuǎn)的看起來就小，離我們近的看起來就大嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)，使人感到還有些涼涼的；到了中午，就熱得跟泡在滾湯里一樣，這不正說明離我們遠(yuǎn)的就感覺到?jīng)�，離我們近的就感覺到熱嗎？”

孔子聽了他們的話，一時(shí)也判斷不出誰對誰錯(cuò)。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

寓意：知識是無窮盡的。即使知識很淵博的人，也有許多自己不懂的東西。