人美版二年級下冊美術(shù)教案（通用9篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的人美版二年級下冊美術(shù)教案（通用9篇），希望對大家有所幫助。

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇1

　　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　二年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　四、知識(shí)和能力：

　　由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。

　　五、過程與方法：

　　由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。

　　六、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。 提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

　　七、合作的學(xué)習(xí)方式：

　　分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

　　八、創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

　　第1課 添畫　　一、教材分析

　　本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作（剪、畫、貼）能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

　　2、 通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

　　難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　風(fēng)景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、膠水、彩色筆。

　　七、教學(xué)過程

　　1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

　�。ń榻B、分析、欣賞圖片內(nèi)容）

　　3、教師講解，出示課題——添畫

　　4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

　　（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

　�。�2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

　　5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

　　學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

　�。�1）你喜歡哪一幅作品？為什么？

　�。�2）說一說制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）能否巧妙圖片。

　�。�2）圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

　�。�3）添畫構(gòu)圖是否美觀。

　�。�4）注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

　　9、組織展示、講評作業(yè)。

　　布置、展示作品。

　　10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

　　課后記

　　如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

　　教學(xué)后記：

　　第2課 繪畫游戲　　一、教材分析

　　設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

　　通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

　　七、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、講授新課

　�。�1）畫線游戲。

　　規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

　�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

　　（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

　　利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

　　（4）想象練習(xí)

　　利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

　�。�5）看書第4頁、第5頁，討論：

　　① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

　�、� 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

　�、� 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。 3、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　　① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

　　② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。 分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　① 隨意形的疏密關(guān)系。

　�、� 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

　�、� 調(diào)整畫面的整體感覺。

　　4、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評、互評結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

　　課后記

　　孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調(diào)動(dòng)起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。

　　教學(xué)后記：

　　第3課 紙盒變家具　　一、教材分析

　　本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑�裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

　　將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

　　難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇2

　　一、了解學(xué)生，教學(xué)分析

　　二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　　2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。

　　四、教學(xué)措施

　　1、做到不備課不上課。

　　2、精心制作教具。

　　3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信心。

　　5、提倡師生互動(dòng)教學(xué)模式。

　　第1課 紙片插接　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

　　教學(xué)過程：　　一、授課

　　1、制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷？？）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

　　2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、 觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、 教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

　�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）

　�。�2）剪。

　�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

　　6、 看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、 學(xué)生可自行分組制作。

　　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價(jià)、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

　　第2課 重重疊疊　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

　　2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：X k B 1 、 c o m

　　師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識(shí)窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

　　活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀、更加深學(xué)生對重疊的印象

　　四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階段）

　　1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

　　五、作品展示

　　1、分小組展示自己的作品

　　2、欣賞他人的作品，并評述

　　六、收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七、歸納拓展

　　1、生：談感受

　　2、師：小結(jié)

　　3、拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

　　第3課 點(diǎn)、線、面　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

　　教學(xué)過程　　一、 導(dǎo)入

　　1、 通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)

　　2、 引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

　　3、 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場表演是？？。

　　4、 設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）

　　5、 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

　　二、 教授新課

　　1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

　　引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢�。课覀円黄鹑ヌ剿�。

　　設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？

　　2、設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時(shí)，它顯得怎樣？

　　動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

　　引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

　　設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

　　培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的`探究能力。

　　3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)�來了什么表演？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

　　根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

　　三、 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評價(jià)方法。

　　1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評價(jià)獎(jiǎng)。

　　2、各類廢棄物品。

　　3、幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛、

　　四、 作業(yè)評價(jià)

　　引：這里的每一場舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。

　　說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

　　作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)的能力。

　　五、 拓展

　　1、欣賞： 名師名畫A、教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B、凡高————

　　《向日葵》《抽象畫》D、照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

　　2、日常用品A、《時(shí)鐘》B、 《自行車》C、 《雨傘》D、 《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　3、兒歌 兒歌：你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成了面，描畫美好的畫面。

　　營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。

　　第4課 漂亮的包裝紙　　[教材簡析]

　　在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。

　　在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

　　[教學(xué)構(gòu)想及方法]

　　為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：

　　（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。

　　以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度，從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。

　　[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

　　教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

　　教與學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)　　活動(dòng)一：

　　出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

　　活動(dòng)二：

　　教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）

　　四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

　　常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

　　散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列，就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。

　　連綴式：單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。

　　重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。

　　活動(dòng)三：

　　演示制作過程：

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇3

　　第1課 大腳丫　　

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。

　　1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬�起學(xué)生興趣

　　師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

　　師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么��？（教師朗誦兒歌并提問）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么�。窟�少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

　　師：瞧！這是什么呀？

　　師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）

　　師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

　　師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結(jié)：

　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）

　　6、學(xué)生互相欣賞作品。

　　第2課剪刀添畫　　

　　1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

　　2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

　　使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

　　風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆？？

　　　　一、看一看：

　　1、出示課前收集的`風(fēng)景圖片。

　　2、賞析風(fēng)景圖片。

　　教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

　　二、想一想：

　　1、思考：我們可以給圖片上添加什么？

　　2、賞析書中作品，說一說制作方法。

　　說一說添加應(yīng)注意的問題。

　　教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　三、添一添：

　　1、提出添畫要求：

　　巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。

　　四、賞一賞：

　　1、欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

　　2、談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

　　第3課 小老虎　　

　　1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

　　畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

　　1、老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　1、猜謎語游戲?qū)�入課題。

　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。

　　4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　5、自主評價(jià)式的新穎展示。

　　根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

　　第4課 動(dòng)物聚會(huì)　　

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。

　　引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　1、牧場的背景圖。

　　2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

　　（一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：聽說今天開心牧場有一場動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？

　　（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

　　1、師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

　　師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

　�。�1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

　　（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

　　（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

　　（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。

　　2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物 五官。

　　3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。

　�。ㄎ澹┱故緦W(xué)生作品在開心牧場，欣賞評價(jià)。

　　請學(xué)生說說哪個(gè)小動(dòng)物最神氣？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進(jìn)行評價(jià)。）欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　第5課 左鄰右舍　　

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

　　三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

　　1、看看內(nèi)容。

　　2、畫面的構(gòu)圖。

　　3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

　　1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

　　3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）

　　五、學(xué)習(xí)要求：

　　1、寫生窗外的景色。

　　2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

　　六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

　　七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。

　　八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

　　第6課 六面怪臉　　

　　1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

　　想象大膽，奇特

　　課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　　　一、導(dǎo)入

　　1、教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友�？在舞�?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。

　　2、揭示課題：六面怪臉

　　3、問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 （課件揭示課題：六面怪臉）

　　二、探究制作方法

　　1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　�。�1）大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

　�。�2）想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　3、教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1、欣賞祭祀活動(dòng)場面，教師講述什么是祭祀。

　　查找什么是祭祀。

　　小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。

　　3、課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

　　4、對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

　�。�1）五官突出

　�。�2）夸張變形

　�。�3）色彩鮮艷

　　5、說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評價(jià)

　　說說誰的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇4

　　一、學(xué)生情況分析：

　　上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教材情況分析：

　　本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

　　1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。

　　2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學(xué)總體目標(biāo)：

　　從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

　　要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞·評述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的'觀察習(xí)

　　慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)·應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想、、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

　　欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

　　綜合·探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　首先，教師方面：

　　做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

　�。�1）、 做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　�。�2）、 運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　　（3）、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力：

　　作為一名兼職美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價(jià)的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問題的能力。

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇5

　　1、知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

　　（生表演）

　　2、師：今天，老師給大家?guī)�來了一些朋友，想不想知道他們“�?quot;一”節(jié)排了什么節(jié)目？

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　3、播放舞蹈錄像帶

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

　　3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

　　（生表演舞蹈）

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

　　2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

　　3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

　�。ㄉ�觀察、記憶）

　　4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

　�。ㄉ�模仿自己觀察到的動(dòng)作）

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　第二課時(shí)　　一、賞析評述

　　1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的'嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

　　生2：還有觀眾！

　　……

　　2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來��？！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　二、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學(xué)會(huì)了速寫！

　　三、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

　　本課重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

　　解決重難點(diǎn)方法：

　　在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)程序：

　　一、表演、回憶、發(fā)表

　　1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

　　2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

　　3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成。

　　二、觀察、賞析、感受

　　1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。

　　2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

　　三、思考、探索、創(chuàng)作

　　1、誰能根據(jù)課本上的.繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？

　　2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

　　四、展示、評價(jià)、延伸

　　1、大樹對人類有什么作用？

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　課后活動(dòng)：

　　課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

　　教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

　�、�、說說自己喜歡的動(dòng)物。

　�。ㄈ缧∝垺⑿」�、小兔、老虎……）

　　②、說說沒見過的動(dòng)物。

　　（如龍、恐龍、太空怪獸……）

　�、�、再說說這些動(dòng)物有什么特征。

　�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）

　　2、小結(jié)，揭示課題。

　　這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

　　三、新授

　　1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

　　①、這個(gè)怪獸叫什么？

　�、�、它是由誰創(chuàng)造出來的？

　　龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的`傳人、龍的子孫。

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

　�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

　　討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）

　　龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、想一想，龍生活在什么地方？

　　這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

　　五、教師輔導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

　　2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

　　六、課內(nèi)小結(jié)

　　學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí)。

　　2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1、辨聲揭題。

　�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.興趣。

　�。�2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

　　2、回憶交流。

　　（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

　　3、討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

　　（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4、欣賞感悟。

　�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5、練習(xí)體驗(yàn)。

　�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6、交流評價(jià)。

　�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　�。�2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

　　人美版二年級下冊美術(shù)教案 篇9

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　（一） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　2、認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

　　3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)意境

　　欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品�；貞涀约和�年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）

　�。ǘ�）互動(dòng)探究

　　課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。

　　布置小組討論：

　　1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？

　　2、 你能看出作品中發(fā)生的'故事嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？

　　分析欣賞《流民圖》。

　　討論：

　　1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？

　　2、這些孩子穿什么樣的衣服？

　　3、他們的身體狀況又是什么樣的？

　　（三）綜合建構(gòu)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　（四）拓展

　　我們的童年是幸�？鞓返�，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？