大班生活活動教案（通用18篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班生活活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班生活活動教案 篇1

　　活動準(zhǔn)備：

　�。保�事前由兩名幼兒學(xué)會啞劇表演“做功課”。

　�。玻�每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。

　　活動過程：

　　一、啞劇表演“做功課”

　　通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

　　表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

　　芳芳：我叫芳芳。

　　明明：我叫明明。

　　他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開始認(rèn)真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。

　　二、討論

　　師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？

　　幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。

　　三、怎么整理書包

　�。保�請小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　２．提問：你是怎樣整理書包的？

　　３．請幾個幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。

　　４．請幼兒評論：誰整理書包的方法好？為什么？

　�。担�教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書包。

　　四、整理書包

　　明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？

　　明明整理書包。

　　全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

　　整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動室。

　　活動延伸：

　�。保�在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的材料。

　�。玻�與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請家長配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。

　　大班生活活動教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。

　　2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識。

　　準(zhǔn)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。

　　過程：

　　一、分享：

　　說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？

　　二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。

　�。�1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？

　　（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？

　　（3）看到便池周圍有尿液、大便時應(yīng)該怎么做？

　　三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：

　�。�1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？

　　（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？

　�。�3）大小變大后整理衣服又怎么表示？

　�。�4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

　　五、 活動延伸

　　完成如廁公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。

　　2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

　　(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

　　(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。

　　(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

　　(4)形成班級公約。

　　教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

　　3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

　　大班生活活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計(jì)生活小區(qū)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

　　2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。

　　3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

　　活動流程：

　　觀看生活小區(qū)的錄像-------介紹自己的生活小區(qū)----------小組合作---------分享交流

　　活動過程：

　　一、觀看生活小區(qū)的錄像

　　師引導(dǎo)：小朋友，最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧!

　　1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

　　2、請若干個幼兒說說自己的感受。

　　小結(jié)：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調(diào)查，有了好多的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起分享一下吧!

　　二、介紹自己的生活小區(qū)

　　1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)

　　2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。

　　3、老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

　　4、小結(jié)：剛才，我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。

　　三、小組合作：設(shè)計(jì)生活小區(qū)

　　引導(dǎo)幼兒：今天，我們來做小小設(shè)計(jì)師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張?jiān)趫D紙上設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設(shè)計(jì)的生活小區(qū)。

　　1、幼兒分組合作。

　　2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

　　四、分享交流

　　1、各組說說自己設(shè)計(jì)生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣傳。

　　2、討論如何做個文明小公民愛護(hù)小區(qū)。

　　3、集中交流，老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

　　大班生活活動教案 篇4

　　教學(xué)主目標(biāo)：

　　了解鼻子的作用，有保護(hù)鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

　　過程：

　　1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

　　2、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

　　3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺?

　　以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

　　引出小鼻子有這么多本領(lǐng)，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護(hù)它，

　　看看它是怎么做的?(看錄像)

　　4、 小熊不愛護(hù)鼻子我們怎么保護(hù)我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

　　5、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

　　輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

　　運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法，請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　大班生活活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動流程：

　　請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動過程：

　　1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

　　2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

　　大班生活活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象

　　2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

　　活動過程：

　　(一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動

　　(出示家樂福標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?家樂福是個什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

　　前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

　　1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

　　2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

　　(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

　　1、請幼兒選擇照片后

　　(1)幾個幼兒結(jié)伴講

　　(2)按照上面的線索完整的講

　　(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

　　教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

　　(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言

　　(2)語言的完整性。

　　3、請個別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

　　4、請幼兒講給客人老師聽。

　　大班生活活動教案 篇7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā)，通過對各種各樣尺子的認(rèn)識，并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解簡單的測量方法，喜歡用尺測量物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。

　　難點(diǎn)為：了解簡單的測量方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：為了順利完成這次教學(xué)活動，在活動之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

　　1、收集軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每組幼兒一個籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

　　活動過程：

　　師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么會有那么大的能耐呢？你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎？

　�。ɡ蠋煂⒁话阎背叻诺交脽魴C(jī)上），你們都看到了嗎？這個東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎？看清楚了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來的呢？（老師指著尺子上的小豎線）你們看到這些小豎線了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線？如果沒有會怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

　　小朋友們，這回你們都認(rèn)識什么叫尺子，也知道尺子長什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同）

　　師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場上用尺量跑道，測成績等等等等。

　　小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢？要硬的直尺來量可以嗎？這個啊，用硬的直尺來量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來量就簡單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

　　所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢？你們看，這里 有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長，我們怎么用尺子來測量呢？你們看好了，（老師教小朋友怎么用尺子測量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個比較會的小朋友在示范給大家看）

　　小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結(jié)果是什么。（老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法）

　　師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

　�。ㄈ�）活動結(jié)束：

　　1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。

　　2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？

　　教學(xué)反思

　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點(diǎn)亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

　　大班生活活動教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

　　3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。

　　活動準(zhǔn)備

　　加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

　　活動過程

　　1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

　　先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

　　2.張貼表格

　　(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

　　(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

　　3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

　　(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

　　(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

　　(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

　　(4)自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

　　4.講評

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

　　活動延伸

　　每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

　　大班生活活動教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮�發(fā)探索愛好

　　師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

　�。ǘ�）通過課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統(tǒng)的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識

　　1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?

　　2.經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?

　　3.食品在胃里，會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)

　　小結(jié):胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

　　4.小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護(hù)胃?

　　小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

　　5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

　　小結(jié):小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

　　6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

　　小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。

　�。ㄈ�）分組找順序排圖

　　引導(dǎo)語：我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然后，講一講為什么這樣排？

　　（四）拓展:激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

　　大班生活活動教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查訪談：(含采訪記錄)①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同? ②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的? ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候，他們的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣? ④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?

　　2、實(shí)物投影。

　　3、錄音機(jī)。

　　4、簡單的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。 2、 把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4、 集體匯報展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗�人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。 A、(乘上“生命”號列車) 1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……) 2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。 3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員 B、(制作成長冊)要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示) 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。 6、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。 C、(關(guān)于生命的探討) 1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。 3、 神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓�這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎? D、(收集資料) 1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。 E、(制作宣傳欄) 1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。 2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)

　　參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動? 2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英

　　勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線? 3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。 ②.[選一選] ?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門

　　，你的正確做法是(ABD) A.不開門 B.打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D.告訴他父母馬上就回家 ?如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕

　　微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風(fēng) B.開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān) ?你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎? (1)火災(zāi)的地

　　點(diǎn)。 (2)著火的對象、類型和范圍。 (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。) 五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎? 我們的生命只有一 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)： 1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書：身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！� 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢?人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎?學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應(yīng)參加的鍛煉活動 教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)(1)請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。(2)表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么?師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

　　三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時

　　，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“

　　笑一笑”對自己心情的積極作用 四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么?五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們

　　的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

　　大班生活活動教案 篇11

　　主題的由來：

　　最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近，來源于生活，又服務(wù)于生活。報紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見，是一個極好的教材。可能有人會覺得孩子會看得懂報紙嗎?有必要在孩子還不怎么識字的時候讓他接觸報紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報紙并不重要，可是孩子在接觸報紙的時候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識與無意識中得到了發(fā)展，這才是開展該活動的最終目的。

　　活動一：科學(xué)活動《報紙從哪里來》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。

　　2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊報紙若干、報紙制作過程錄像

　　活動過程：

　　1、教師出示報紙，導(dǎo)入課題。

　　(1)人們?yōu)槭裁匆�訂報�?

　　(2)報紙是用什么材料做出來的?

　　(3)報紙有哪些特性?

　　2、幼兒動手、動腦，分組小實(shí)驗(yàn)。

　　第一組做報紙吸水實(shí)驗(yàn)。

　　第二組做報紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。

　　報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。

　　4、幼兒觀看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

　　活動二：報紙知多少

　　一、活動目的：

　　1、 認(rèn)識報紙，知道報紙及刊頭的作用。

　　2、 培養(yǎng)幼兒讀報的興趣，嘗試通過多種途徑、方式猜測新聞內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　(一) 材料準(zhǔn)備：各式報紙、筆。

　　(二) 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過報紙，有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

　　三、指導(dǎo)策略：

　　1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對報紙的了解。

　　2、 幼兒觀察墻上各類報紙，重點(diǎn)觀察刊頭的報名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。

　　3、 幼兒找一份喜歡的報紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。

　　4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過圖片、通過自己認(rèn)識的某些字等已有信息對新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測。(教師引導(dǎo)幼兒也可通過報紙上的插圖、照片來猜測閱讀內(nèi)容)

　　5、 討論“看報紙的好處”，知道從報紙上可以獲得信息。

　　活動三：我給報紙分類

　　一、 活動目的：

　　1、 學(xué)習(xí)歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報紙分類。

　　2、 能在保留自己看法的同時，根據(jù)需要服從于通過商討得出的統(tǒng)一意見。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　(一) 材料準(zhǔn)備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過圖書館，有分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、 指導(dǎo)策略：

　　1、 通過回憶圖書館有關(guān)圖書的分類擺放及分類標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的遷移思維。

　　2、 幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標(biāo)志，并由代表記錄討論結(jié)果。

　　3、 每組推選代表交流報紙分類的做法和原因，分享策略。

　　4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時吸取他人的意見，但是如果要制訂班級讀報區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。

　　5、 全班商討出統(tǒng)一的報紙分類方法、分類標(biāo)志及分工方法。

　　6、 幼兒分工合作，開辟“班級讀報區(qū)”，并定期收集意見進(jìn)行完善。

　　活動四：社會活動《站報紙》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

　　2、通過游戲，體驗(yàn)合作的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干、紙蔞

　　活動過程：

　　1、出示報紙，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來做個站報紙的游戲好嗎?”

　　2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂。

　　(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。

　　(2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?

　　(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂。

　　(4)教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。

　　請個別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。

　　(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂。

　　可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。

　　活動五：體育《好玩的報紙玩具》

　　一、活動目的：

　　1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒 的基本動作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。

　　大班生活活動教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。

　　2. 體驗(yàn)禮貌筷子的好處。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則。

　　活動難度：

　　試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。

　　活動流程

　　i.引起興趣

　　1.這是什么？你知道哪個國家發(fā)明了筷子嗎？筷子有什么用途？

　　2. 小結(jié)：我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜�？曜涌梢宰屛覀兊氖指�靈巧，讓我們的大腦更聰明。

　　II.交流討論

　　1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）

　　2.用筷子夾食物和收集垃圾時應(yīng)該注意什么？（筷子應(yīng)該對齊）

　　3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線？（頂部和底部長度相同）

　　4.總結(jié)：“小筷子，對，整潔，拿起食物，吃得快rdquo

　　5.吃東西時，除了用筷子整齊地吃外，還應(yīng)該注意什么？（老師根據(jù)孩子們提供的信息進(jìn)行指導(dǎo)）

　　說明1：值班學(xué)生分筷子。

　�。�1）展示值班學(xué)生的照片并問：這是誰？她午餐做什么？（送筷子）

　　（2）誰將是當(dāng)班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子？

　�。�3）您發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（讓孩子們糾正問題）

　　（4）總結(jié)：“你的問題是什么？”；值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳&rdquo

　�。�5）如果我想記錄，我該如何畫圖？（先畫什么？以后畫什么？）

　�。�6）總結(jié)：所以當(dāng)我們記錄時，我們應(yīng)該考慮畫什么？我們也應(yīng)該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡單、易懂、快速。

　　指導(dǎo)2：不要咬筷子尖

　�。�1）使用筷子時還應(yīng)注意什么？

　�。�2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？

　�。�3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖&rdquo

　�。�4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？

　　指導(dǎo)3：不要把筷子放在周圍（關(guān)鍵指導(dǎo)記錄）

　　（1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯地方）是這樣嗎？

　�。�2）小結(jié)：過去筷子不能放錯地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。

　　（3）如果需要記錄，您如何記錄？

　�。�4）記住，把這張照片保存一段時間，然后自己記錄下來。

　　指南4：收集垃圾

　�。�1）我們剛才說筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對齊的，如何在碗里拉垃圾？

　　（2）教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?/p>

　�。�3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。

　　6. 午餐時使用筷子需要遵守哪些規(guī)則？（兒歌小結(jié)）

　　7.遵守這些使用筷子的規(guī)則有什么好處？

　　小結(jié)：讓我們加快進(jìn)食速度，做一個有禮貌的好孩子。

　　III.記錄使用筷子的規(guī)則

　　1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規(guī)則，老師在參觀時觀察并指導(dǎo)他們。

　　2、 要求：

　�。�1）討論并選擇規(guī)則

　　（2）選擇要繪制的人

　　3.記錄和顯示。

　　活動擴(kuò)展：

　　將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺環(huán)境中。

　　附件：童謠：有禮貌地使用筷子

　　值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳，整齊地放置

　　小筷子，撿起食物，快速地吃

　　孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。

　　活動反思：

　　優(yōu)勢：活動選材

　　本次活動選材來源于兒童生活，是主題背景下的活動。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題，所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動的形式呈現(xiàn)出來，并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。

　　大班生活活動教案 篇13

　　活動意圖：

　　世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的規(guī)定動作有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件

　　活動過程：

　　一、設(shè)置問題情境，引出主題

　　師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？

　　提問：讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么？

　　幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏

　　師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？

　　二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

　　1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：能夠排隊(duì)，一個一個的看

　　能夠輪流看......

　　3、讓幼兒觀看錄像三取墊板

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿

　　目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙

　　活動延伸：

　　讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）

　　講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

　　大班生活活動教案 篇14

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時裝，并扮演模特秀一場

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事

　　重點(diǎn)：

　　有必須的表現(xiàn)欲望

　　難點(diǎn)：

　　能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時裝

　　準(zhǔn)備：

　　1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

　　2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

　　3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）

　　過程：

　　一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時裝的欲望

　　1、教師：今日請小朋友看一段錄相

　　2、幼兒觀看錄相

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時裝

　　1、教師：讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時裝吧！

　　2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時裝

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　（1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時裝

　　（2）、鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)出時裝

　　4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時裝？

　　5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計(jì)的時裝

　　三、扮演小模特，來一場時裝秀

　　1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？

　　2、幼兒在背景音樂中，進(jìn)行時裝表演。

　　大班生活活動教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　2、感受公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、報紙、東方書報亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　復(fù)習(xí)歌曲《逛街》根據(jù)歌詞內(nèi)容提出相應(yīng)的要求

　　二、新授歌曲（價值點(diǎn)：感受東方書報亭給人們帶來的便利，以及學(xué)唱歌曲）

　　1、認(rèn)識東方書報亭

　　提問：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書報亭”的照片）

　　提問：你們在哪里看到過“東方書報亭”？這里是做什么的？

　　小結(jié)：為了方便大家買書報，“東方書報亭”大多設(shè)立在人們經(jīng)常要走過的地方，里面有各種不同的報紙、雜志。

　　2、理解記憶歌詞

　　過渡句：還記得前幾天我們?yōu)闁|方書報亭唱的歌曲？（教師彈唱）

　　提問：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學(xué)唱歌曲。）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　引導(dǎo)：讓我們一起跟著音樂來唱唱吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞（價值點(diǎn)：為東方書報亭創(chuàng)編歌詞）

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要創(chuàng)編）

　　提問：書報亭還有些什么報紙，書籍，怎么吆喝呢？

　�。�快來買份體育報比賽消息真不少）此時教師根據(jù)幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報，球賽消息真不少。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報、健康報等）

　　過渡：我們已經(jīng)為東方書報亭的廣告做好了，誰愿意來吆喝一下，看看會不會吸引顧客光臨？

　　3、幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　4、結(jié)束

　　結(jié)束語：你們編的《東方書報亭》真不錯，肯定會傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續(xù)為東方書報亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書報亭。

　　四、延伸活動

　　在區(qū)角開設(shè)東方書報亭的'角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝

　　大班生活活動教案 篇16

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣 。

　　2. 提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

　　3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.幾種常見的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)

　　2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

　　三、活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜�？�，這都是什么?引導(dǎo)幼兒說出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?

　　馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)

　　教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

　　哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚

　　教師小結(jié)：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

　　2. 學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：

　　1.教師提問：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚

　　筷子 一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

　　2.兒歌： 小筷子，拿中間;

　　五個手指來幫忙;

　　三個捏，兩個托;

　　食指、中指上下動;

　　好吃的飯菜夾住它。

　　四、進(jìn)區(qū)活動：

　　1. 幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：

　　教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?

　　小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚

　　跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。

　　現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

　　夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習(xí)。

　　教師巡回指導(dǎo) ,幼兒使用筷子的正確的動作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

　　教師導(dǎo)入語：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。

　　2. 幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽

　　統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個小朋友來做統(tǒng)計(jì)，選出班內(nèi)的冠軍組。

　　教師驗(yàn)證環(huán)節(jié)：請老師來檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　五、活動延伸：

　　今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰(zhàn)夾玻璃球呢?我把它放在活動區(qū)，游戲時間和小朋友一起來挑戰(zhàn)吧!

　　小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?

　　請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。

　　“和筷子做朋友”課例評析

　　1. 《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現(xiàn) :

　　能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領(lǐng)域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時間觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。

　　2. 目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度 :

　　孩子們在親身體驗(yàn)、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受;增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。

　　教與學(xué)活動設(shè)計(jì)的恰切性 :

　　縱觀整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，核心的、有價值的問題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

　　通過美味飯菜課件導(dǎo)入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個手指來幫忙，三個捏、兩個托，食指中指上下動，好吃的飯菜夾住它�！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲�。

　　通過教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過教師枯燥、單調(diào)地說教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求;注重調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗(yàn)，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆�？偤铜h(huán)節(jié)對于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) ---幼兒的專注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。

　　4. 師生互動的生成性體現(xiàn) :

　　及時分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵與引導(dǎo)，不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮 ,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽、做事專注、有序 ,有始有終。

　　5. 課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施中評價工具的運(yùn)用 :

　　實(shí)時拍照并上傳至一體機(jī)，讓幼兒及時進(jìn)行自我辨析、自我糾正 ,對照觀察、學(xué)習(xí) ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。

　　在操作桌上利用組別標(biāo)識、號碼標(biāo)注 ,提高幼兒的任務(wù)意識、觀察、比較、對應(yīng)能力。

　　自評、互評相結(jié)合;

　　競賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊(duì)意識和參與活動的積極性;

　　6. 適應(yīng)新課程要求，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況 :

　　師幼關(guān)系的體現(xiàn) ,親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長、分配角色，分工點(diǎn)數(shù)豆粒，引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個人感知 ,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

　　注重活動的延伸與長效學(xué)習(xí)，所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會有什么用?對筷子的價值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

　　教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對活動中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo)：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重堅(jiān)持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。

　　大班生活活動教案 篇17

　　活動目標(biāo)：

　　1.要知道，無論是在家里還是在幼兒園，你都應(yīng)該使用筷子，自己吃飯。

　　2. 通過多媒體活動，孩子們明白長大后應(yīng)該獨(dú)立吃飯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.筷子和各種小吃。

　　2. 多媒體設(shè)備。

　　3. 多媒體課件

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吃與孩子的生命健康有著直接的關(guān)系。但是，由于家庭環(huán)境和個人成長變化的不同，兒童的飲食習(xí)慣也不同。我們班的普遍情況是，他們在幼兒園獨(dú)立吃飯，但在家里由父母喂養(yǎng)。〔1002〕〔1000〕中產(chǎn)階級的孩子在練習(xí)用筷子吃飯。雖然自學(xué)和獨(dú)立進(jìn)食的速度會很慢，但我們?nèi)匀粦?yīng)該尊重他們的學(xué)習(xí)主動性。

　　“從一歲成長到四歲”的鏈接旨在讓孩子們更加感性地感覺到他們正在成長，并且可以做很多事情。在家里和幼兒園，他們應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立使用筷子吃飯。只有這樣，他們才能真正長大，成為中學(xué)生。

　　活動流程：

　　1.童年記憶，以“大風(fēng)車俱樂部”的形式開展活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　2. 介紹活動：讓我們看看你小時候吃了什么

　　3.播放多媒體，兒童可以在多媒體中觀看圖像。

　　4. 教師有意識地引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冊诓煌�年齡的飲食習(xí)慣。

　　2. 我真的能自己吃東西。1.在甜點(diǎn)時間開一家“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

　　2. 晚餐前，請告訴孩子們禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

　　3. 學(xué)習(xí)一首簡單的兒歌“我真的能自己吃飯”

　　孩子們，過來吃飯，坐直，拿著碗和小筷子。他們有很好的技能。他們靠它吃啊吃啊。

　　它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。

　　大班生活活動教案 篇18

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)本事。

　　3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看�。�（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

　　幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？

　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

　　二、與幼兒交談自我的夢想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

　　幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？

　　幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L大之后也會成為生活中的某一人員。