中班音樂律動教案（精選22篇）

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂律動教案，希望對大家有所幫助。

　　中班音樂律動教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　二、活動準備

　　《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮魳仿蓜訜嵘�，談話導入。

　　1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

　　小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

　　2、談話導入活動。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

　　（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

　　1、播放果農摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

　　觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

　　我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　�。ㄈ�）創(chuàng)編動作，豐富表現。

　　1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

　　2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

　�。ㄋ模┙處熣勗�，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

　　中班音樂律動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動準備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題�！跋奶斓搅耍�天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲�！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱）

　　五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保�可交換）“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

　　中班音樂律動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。

　　2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

　　3、簡單了解動物的生活習性。

　　活動準備：

　　小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師表演故事導入。

　�。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物"）樹林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？

　　二、介紹動物習性。

　　小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手�。┐蠛谛�，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結束一樣嗎？

　　2、邊聽音樂邊做動作。

　　討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

　　3、幼兒邊聽音樂變做動作。

　　4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

　　中班音樂律動教案 篇4

　　1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)中班關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現節(jié)奏進行游戲。

　　1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

　　2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習）

　　4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進行游戲。

　　5、中班創(chuàng)編節(jié)奏（或動作）表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。

　　8、邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"！

　　中班音樂律動教案 篇5

　　《辣翻天》　　

　　《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現了湖南辣文化的民俗民風。基于原曲的獨特風格，我設計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。

　　2、嘗試根據自己的經驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

　　3、通過與同伴的協(xié)調、合作嘗試分角色進行表演游戲。

　　音樂CD《辣翻天》

　　1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學一學被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！

　　2、以學做辣椒魚為主線，引導中班學習游戲。

　�。�1）教師引導中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

　　（2）教師隨音樂完整表演，引導中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

　�。�3）教師帶領中班一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

　　（4）教師帶領中班學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

　　3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。

　　（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

　�。�2）分角色玩游戲2—3次，引導中班感受游戲的快樂。

　�。�3）討論：游戲中你發(fā)現了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？

　　4、邀請客人老師一同游戲，結束。

　　中班音樂律動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

　　2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

　　3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

　　活動準備：琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

　　活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。

　　活動過程：

　　一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

　　1、小朋友們都見過哪些動物�。啃∝�、小狗、小鳥……

　　哦，還有小兔子��？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？

　　它都有些什么特點？

　　二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

　　三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

　　1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！

　　那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

　　四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

　　恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

　　六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

　　中班音樂律動教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色演唱歌曲。

　　2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

　　二、活動準備

　　鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

　　三、活動過程

　　1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

　　（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

　　師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�

　　師：小鼓也想唱歌的，你聽！

　　（教師敲：咚咚）

　　2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

　　師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

　　師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

　　師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

　　3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

　　師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

　　師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。

　�。◣熡卓磮D說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

　　4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

　　（看圖說）小鼓手敲的真好聽�。ń處熤苯映鍪鞠嗤�節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�

　　師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）

　　師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

　　5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄�一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧�一遍）

　　師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

　　師：現在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧�。ń處熯吳眠叧�）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

　　四、結束活動

　　師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）

　　中班音樂律動教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

　　2）引導幼兒根據春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

　　3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　中班音樂律動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

　　2、了解動物尾巴的特征。

　　3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動準備課件

　　《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

　　三、學唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？

　　幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

　　2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩?zhèn)�揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

　　五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

　　2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。

　　小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

　　六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

　　2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

　　中班音樂律動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、初步了解我國民間婚禮習俗——坐花轎。

　　3，學會演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

　　一、馬蘭開花"的游戲。

　　二、導入課題：

　　出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什么？

　　三、學習游戲"抬花轎"。

　�。ㄒ唬┓侄尉毩晞幼�。

　　1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

　　2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

　　3、顛轎（走兩步，扭一扭）。

　　4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

　　5、下轎（做邀請的動作）。

　　（二）、配音樂進行游戲。

　　1、完整聽音樂。

　　2、隨音樂做動作。

　　3、聽音樂完整游戲。

　　四、分組游戲。

　　1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

　　2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

　　五、幼兒自主游戲。

　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

　　中班音樂律動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、幼兒通過游戲，初步感應語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現童謠。

　　2、通過認識食物與排泄物的關系，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實物圖片若干

　　活動過程：

　　一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼?

　　二、了解食物與糞便的關系。

　　三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導說疊詞。

　　四、聽音樂，學說歌詞。

　　1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。

　　2、提煉歌詞，練習疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo

　　五、音樂游戲

　　1、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。

　　2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。

　　3、幼兒和家長一起游戲。

　　六、教師小結：引導幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

　　中班音樂律動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

　　2、嘗試用身體動作和語詞表現 “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

　　3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

　　活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

　　活動難點：用不同動作表現恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞樂曲，感受意境

　　老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？

　　二、出示圖譜，感應節(jié)奏

　　1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。

　　原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加�？墒仟{子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）

　　教師跟音樂演示圖譜。

　　2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

　　請幼兒分別用不同的肢體動作表現“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動物表現全曲）

　　3、請幼兒集體輪流表現小動物的肢體動作。

　　三、情境表演，表現樂曲。

　　將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據自己的動物角色找食物。

　　1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。

　　2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。

　　3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

　　4、請幼兒分角色表演

　　5、邀請老師一起表演

　　中班音樂律動教案 篇13

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

　　2.能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。

　　3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

　　2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

　　二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發(fā)生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現了幾次?

　　魔法棒第一次出現發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

　　4.師：魔法棒第二次出現發(fā)生什么事?

　　這些玩具你會玩嗎?

　　你可以玩得和小動物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

　　6.師：魔法棒第三次出現時又發(fā)生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

　　三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

　　聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。

　　中班音樂律動教案 篇14

　　1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。

　　2.愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　小鳥指偶兩個、鋼琴。

　　1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

　　2.談話導入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

　　設問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

　　3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

　　設問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

　　4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

　　5.學唱新歌，重點學習表現跳音。

　　6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鳥》

　　1=C

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭。

　　你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

　　反思

　　《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經具有簡單的創(chuàng)編能力。

　　中班音樂律動教案 篇15

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

　　活動準備

　　1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　活動過程

　　1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

　　指導語：

　　（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)�來了什么�?/p>

　�。�2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

　�。�3）還有誰會演奏別的樂器？

　　2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

　�。�1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

　　（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

　�。�3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

　　3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

　�。�1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）

　　（2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

　　5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6、教師小結。

　　中班音樂律動教案 篇16

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動準備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲�！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

　　五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保�可交換）“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

　　中班音樂律動教案 篇17

　　活動目標：

　　1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

　　2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

　　活動準備：

　　1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

　　2、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂

　　1、講述故事：

　　2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

　　二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：

　　1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習。）

　　2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

　　3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）

　　三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

　　2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

　　3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

　　4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續(xù)吃草吧！

　　2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）

　　中班音樂律動教案 篇18

　　活動目標：

　　1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

　　2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

　　2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

　　活動準備：

　　琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

　　活動重難點：

　　記住歌詞，唱出歌曲。

　　活動過程：

　　一，以小朋友們見過的動物為話題導入。

　　1，小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……

　　哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀?

　　它都有些什么特點?

　　二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

　　三，把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

　　1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

　　哦，最主要的，是唱歌!

　　那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

　　四，重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

　　五，分角色演唱小兔子乖乖。

　　1，小朋友們唱的真棒!現在，我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當小兔子呀?哦，還有兔媽媽!

　　恩，記住你們要唱的部分了嗎?來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

　　六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

　　中班音樂律動教案 篇19

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的'附點節(jié)奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

　　中班音樂律動教案 篇20

　　設計背景

　　根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。

　　活動目標

　　1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。

　　活動準備

　　老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。

　　活動過程

　　一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。

　　師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、請幼兒先整首欣賞音樂。

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現力。

　　“小老鼠玩得真高興�。÷�，小老鼠來了”

　　1、完整欣賞樂曲一遍。

　　師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”

　　2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍�！把�，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？

　　3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現力�！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。

　　4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發(fā)現泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。

　　教學反思

　　1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，

　　2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現力。

　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

　　4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。

　　中班音樂律動教案 篇21

　　設計思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　活動內容：

　　節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

　　活動目的：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

　�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

　　（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點

　�。�1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

　�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

　　4、幼兒嘗試各種樂器

　�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　�。�2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

　�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮；

　�、诓灰�讓樂器隨便發(fā)出聲音。

　　（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。

　　（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　中班音樂律動教案 篇22

　　活動目標：

　�、背醪綄W習歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

　　⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準備：

　　歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導入，遷移生活經驗。

　�、蹦闳ゲ藞鲑I過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

　�、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲�好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

　　二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　�、盼液驼l去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）

　　預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

　　青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

　　母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

　�、莆液湍棠藤I的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

　�、堑谌�次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

　�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學唱歌曲。

　�、钡谝淮窝莩�。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

　�、惨龑в變嚎磮D譜完整演唱歌曲。

　�、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　�、坡犌宄�前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　�、琴I菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）