關(guān)于注意力的作文（精選20篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于注意力的作文（精選20篇），歡迎大家分享。

　　注意力的作文 篇1

　　有一位教育家說過：“注意力是心靈的窗子，沒有它，知識的陽光就照不進(jìn)來。”這話是十分有道理的。就拿我們學(xué)生來說吧，要想學(xué)習(xí)好，上課就應(yīng)該注意聽講，老師的一舉一動，都要注意觀察。為什么在講這個問題的時候，老師的聲音那么大：為什么在講那個問題的時候，老師又打了一個手勢。如果你不能這樣全神貫注地聽講，東瞅瞅，西望望，課是聽不好的，俗語說的“一心不可二用”正是這個道理。

　　集中注意力，不僅僅要求學(xué)生要這樣做，從事各種工作也需要這樣。工人做工的時候，如果精力不集中，就會出廢品；司機(jī)在駕駛汽車的時候，如果精力不集中，就會出事故；醫(yī)生給病人治病的時候，如果精力不集中，就會給病人帶來更大的痛苦。

　　日本教育學(xué)家木村久石說過：“天才就是入迷�！惫沤裰型�，有多少有志之人，對科學(xué)抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在從事數(shù)學(xué)研究中，集中精力攻關(guān)，廢寢忘食，如癡如醉，竟不知哪天是過年，嘟天是過節(jié)，簡直與世隔絕了。牛頓由于凝神思考，錯把懷表當(dāng)雞蛋丟進(jìn)鍋里煮。他們都取得了驚人的成就。所以，要想有所成就，必須集中注意力，心無旁鶩。

　　朋友，用不著多舉例，相信你一定能清楚：無論是工作還是學(xué)習(xí)，都要集中注意力，否則，將一事無成。

　　注意力的作文 篇2

　　早上看到了靜靜的新的一篇分享，這次她談到了關(guān)于注意力的問題，我看了之后覺得很是認(rèn)同。

　　平時我們在做事的時候，尤其是現(xiàn)在手機(jī)基本充斥著我們的生活的狀態(tài)中，要怎么樣去專注去學(xué)習(xí)與做事。

　　靜靜說她一般在用電腦辦工的時候，就不會去登聊天軟件，甚至還把手機(jī)開成了學(xué)霸的模式，這樣就不會去用它，同時在學(xué)習(xí)的過程中，盡量的手眼并用，一邊看，一邊記錄些什么，以達(dá)到一個專注的目的。

　　這些方法我當(dāng)然也用過，只是每個人情況不同，有時候聊天信息還是要看的，因為很多時候大家的工作學(xué)習(xí)就是以這個來聯(lián)絡(luò)的。

　　后來靜靜提到的關(guān)于追根溯源尋找內(nèi)驅(qū)力，讓自己更明白注意力才是我們最寶貴的財富的說法，也讓我眼前一亮，還有她自己所思考出來的一個新的概念。關(guān)于我們花多少時間在做某件事的時候，我們要去想這件事給我們帶來了什么樣的成果，只有真正的有答案有收獲，那你所花費(fèi)的時間都是真正有效，否則其實就是在假裝努力，算不上是真正的在利用好自己的注意力。

　　用她的觀點(diǎn)來反思我自己，就如同這些天的閱讀，看似自己是花了不少的時間，但是并沒有深度去思考去輸出，其實很快就忘卻在腦后，過些天重看的時候只覺得有些眼熟，有些甚至還覺得陌生，這應(yīng)該就是沒有真正地過腦去思考。

　　所以，從她的分享中，我也更明白了注意力集中真正出來的成果，同時也要杜絕自我感動的假裝努力。

　　注意力的作文 篇3

　　今天上午，我們在曾老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了專注力訓(xùn)練，訓(xùn)練分為聽覺和視覺兩大類。

　　聽覺上做了兩個小游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，第一個游戲是聽老師讀《好馬》這個故事，并準(zhǔn)確找出故事中“朋、好、馬、上”等字各有幾個。我很認(rèn)真地聽老師讀，生怕漏聽了這幾個字，并在心里默默的數(shù)著聽到的字。故事講完了，開始回答問題了，雖然大家聽的都挺認(rèn)真，但還是頻頻出錯。第二個小游戲，老師說出一個五字短語，同學(xué)們把它倒背出來，看似很簡單的事情，還是有很多同學(xué)都說錯了。看來今后我們還需要多做些這類游戲來提升我們的注意力。

　　視覺訓(xùn)練時，老師讓我們把右列和左列的數(shù)字進(jìn)行比較，在不同的下面畫上橫線，這次同學(xué)們填寫的都很認(rèn)真，沒有出錯�？吹竭@樣的成績，老師們?yōu)槲覀児恼谱ＹR，每個同學(xué)的臉上都露出了笑容。老師告訴我們，注意力會受外界的干擾而走神，會因為內(nèi)心情緒的波動而被干擾，這都是普通人的心理特點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)�神貫注去做一件事的時候，成功離我們就只有咫尺之遙了。

　　注意力的作文 篇4

　　生活中，我們每一在都在面臨著大量的信息，這些信息內(nèi)容我們不一定都能一一記住，能印象深刻的，也就是那些能吸引我們注意力的。

　　學(xué)了心理學(xué)才知道，原來平時認(rèn)為是很平常的一個行為，追根朔源，都能發(fā)現(xiàn)一個大的知識量，可以為我們解開其的奧秘。

　　注意力也分開主動注意與被動注意。

　　從字面上我們可以理解，主動注意是我們自發(fā)地去關(guān)注一樣?xùn)|西，然后受其的發(fā)展做出自己的反應(yīng)。被動注意就是平時我們身邊不經(jīng)意的一些刺激，像一些聲響，一些畫面，就如廣告之類的。

　　說到廣告，原來一個廣告是否有創(chuàng)意，是否會吸引顧客，給他們留下深刻印象，這也屬于被動注意的一方面，怪不得也有廣告心理學(xué)出現(xiàn)。

　　這也讓我想到平時看書，尤其是看一些比較深奧的學(xué)術(shù)類的書，當(dāng)看到里面有圖文相間，或者看到有一部分的舉例，則真的更吸引我們的注意，那些不同于全篇幅的文字，偶爾一些插畫或者范例，給我們閱讀學(xué)習(xí)增加了樂趣，好像在那樣的時刻，徘徊了一行行的文字之后，得以好好地歇息一會似的。

　　說到底，學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用，看到了注意力地介紹再聯(lián)想到平時的生活，就越發(fā)覺得有趣。

　　注意力的作文 篇5

　　今天，我們完了一個游戲，名叫注意力大考察。

　　玩游戲的時候，老師說：“先示范一下吧！”同學(xué)們做示范的時候，個個像熱鍋上的螞蟻一樣緊張。

　　開始游戲了，同學(xué)們都向后退，生怕被別人捉到。老師說：“開始，從前……竹子！”同學(xué)們把自己的右手食指貼到身上，左手去抓另一個同學(xué)的右手食指�！鞍�，抓到了。”隨著一聲叫喊，我們看到一個同學(xué)被淘汰了。接著，又有幾個同學(xué)被淘汰了。我是第四個被淘汰的。

　　接著，一個又一個，一個又一個地被淘汰，直到最后兩人在PK。最后，那個高個子同學(xué)輸了，矮個子的同學(xué)勝利，得了冠軍。

　　于是，老師說：“我和你來一場，支持我的舉手�！眱扇齻�人舉起了手。老師說：“選個人當(dāng)裁判，選了一個女生，這令人我很不滿意。雖然，我不滿意，但我注重的還是比賽�！�

　　比賽開始了，裁判員說：“從前有一個人，他特別喜歡……竹子。”老師沒抓到同學(xué)。接著，裁判員又說：“從前，在一個竹子！”老師又沒抓住。這時，老師“呵呵”地笑了起來。老師說：“你是同學(xué)組的冠軍，我是老師組的冠軍�！�

　　從這個游戲中，我知道了任何時候都要集中注意力，否則，要被人家抓住的。

　　注意力的作文 篇6

　　嗨，今天又是一個愉快的星期天，因為我又要乘車去充滿歡笑的快讀快寫培訓(xùn)部，今天該談?wù)勛⒁饬α恕?/p>

　　要想集中注意力，必須得清楚的知道，什么叫注意力，把精神集中到某一樣?xùn)|西或某一方面的能力，這就叫做注意力。注意力集中了，你的眼睛就如同釘子般的釘在黑板上，這樣你就能輕松的掌握老師所講的內(nèi)容，作業(yè)也就會完成的認(rèn)認(rèn)真真。有人喜歡看故事書，看書也就得集中注意力，只要自己把看書的心投入書中，這樣你就會很快的清楚地記得下故事的一些情節(jié)，或一些有意思的人物等等。

　　怎樣才能培養(yǎng)自己的注意力，首先得去“三閑”。“三閑”指的是閑話、閑事、閑思。只要你在上課的時候不干于課堂無關(guān)的事，不說于上課無關(guān)的話，不想于課堂無關(guān)的內(nèi)容，你的注意力就已經(jīng)百分之五十的集中了，還有百分之五十的注意力，就要你們在課堂上把下課的心收回來投入到每一節(jié)課上，只要你做到了這兩點(diǎn)，你的注意力就已經(jīng)百分之百的集中了。

　　清楚的記得上個星期天的下午，我們又在教室里寫作文，凌老師為了考驗我們，便故意在門上敲了一下，“咚、咚、咚”這時一個教室里的學(xué)生的頭，一刷齊，轉(zhuǎn)向門那邊望去。原來是凌老師呀！凌老師又站在講臺上說了起來：“你們的注意力原來都沒有集中呀！”我們都滿臉漲的通紅。

　　朋友們，注意力集中，可以給你們帶來很多的好處，也會節(jié)省大量的時間，注意力集中最重要。

　　注意力的作文 篇7

　　開學(xué)已經(jīng)一個多月了，在這段時間的教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上的注意力不穩(wěn)定，不集中，意志力比較薄弱，從心理上特點(diǎn)上看，他們渴望學(xué)習(xí)知識，但卻極易被感興趣，新穎的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認(rèn)識事物。我常常是為了他們能認(rèn)真聽講，幾乎都出盡百寶了，但是只要教室外稍有動靜，學(xué)生就會轉(zhuǎn)頭去看，學(xué)習(xí)效率不高。注意力是影響學(xué)習(xí)效率的最主要的因素之一，到底怎樣做才能把孩子的眼光吸引過來呢？

　　我想單純的講解課文肯定是不行的，課本上已有的東西，學(xué)生興趣不大。有的學(xué)生比較聰明，課本上的東西早已學(xué)會，老師講的時候覺得沒意思，智力中等的學(xué)生，他會認(rèn)真聽，但等他明白了，就不會愿意再一遍遍重復(fù)了，有的孩子接受能力差一些，也許根本聽不進(jìn)去，或者發(fā)呆，每個班上都有這樣幾種類型的孩子，一堂課40分鐘，怎樣照顧到所有的學(xué)生？我們應(yīng)該選擇趣味性、參與性更強(qiáng)的方式來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　于是，我在生字教學(xué)實行學(xué)生自學(xué)，小組同桌交流的方式，自己預(yù)習(xí)生字，來到課堂上同學(xué)之間交流，討論出哪些字需要強(qiáng)調(diào)，注意，或者互相討論怎樣識記生字，然后把這些字和方法講給大家聽，這樣全班都參與進(jìn)來了，比起以前由我主講的學(xué)習(xí)，效果好的多，學(xué)生討論激烈，發(fā)言踴躍。

　　在閱讀教學(xué)中，以往都是采取全班閱讀默讀，分男女生讀、分小組讀，但漸漸的這種方法也使學(xué)生失去了興趣，我又采取了同位選擇合適的方法讀，例：輪流讀、搶讀、分段讀等，這種新的小范圍的讀書方式使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，無法偷懶，使讀書的氣氛很活躍。

　　在第二單元的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們無法理解課文中所描寫的桂林山水，麗江古城、五彩池等景色的優(yōu)美，讀起來也毫無感情，于是我想起我去年暑假游覽過桂林山水，沒有去過桂林之前，我也讀過多遍《桂林山水》，但是盡管課文寫得如此生動、優(yōu)美，但我卻無法讀出感情，自從親眼見了桂林山水之后，才覺得課文寫得確是如此，讀起來別有情感，但是不可能讓學(xué)生去一次再學(xué)，我把去桂林親手拍的照片貼在我們的班級博客上，學(xué)生們看了之后，果然非常向往，很有感觸，再讀此刻時就有了一定的畫面感，可見學(xué)生對直觀的事物要更有興趣。在學(xué)習(xí)后面的《五彩池》課文前，我就先鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上搜集圖片和簡介貼在班里和網(wǎng)站上，果然在學(xué)課文的時候?qū)W生的積極性很高，好像剛游覽過一樣。

　　如果每一堂課都根據(jù)課程的內(nèi)容，目的和特點(diǎn)，考慮學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和個體差異，精心設(shè)計，以學(xué)生為主體，這樣學(xué)生上課有了興趣，注意力也集中了。

　　注意力的作文 篇8

　　今天是小記者暑期班上課的第一天，想不到課程竟如此有趣：馬老師說，這節(jié)課要做一個關(guān)于注意力的游戲，名字叫——恐怖“竹子”。

　　這是怎么回事呢？竹子怎么會跟“恐怖”二字扯上關(guān)系呢？我們就像丈二和尚——摸不著頭腦。老師先把我們帶到一片空地上，圍成一個圈，接著伸出左手，手心朝下，而右手就只伸出一個食指朝上。一切的準(zhǔn)備都做好了，馬老師就給我們講解游戲規(guī)則，當(dāng)她講故事時，文章里若出現(xiàn)“竹子”二字，我們就馬上抓住左邊同學(xué)的食指，并且還要盡快躲過右邊同學(xué)的手掌。

　　哎！這個游戲聽起來好像挺有趣但又有幾分緊張。事不宜遲，游戲馬上開始了。同學(xué)們都豎起了小耳朵，全神貫注地等待著“竹子”的出現(xiàn)。沒想到的是，題目里這么快就冒出了一個“竹子”。因此，很多同學(xué)都被抓個措手不及。吸取了剛才的教訓(xùn)，同學(xué)們更加警惕，決不分散注意力，都想取得游戲的勝利。我也投入了緊張的狀態(tài)，因為我被人抓了好幾次，又沒抓到別人，心里難免有點(diǎn)焦急。于是在接下來的游戲里，我更加認(rèn)真，投入。

　　當(dāng)老師念到：“蘇東坡最喜歡竹子。”時，我馬上反應(yīng)過來，躲開了右邊同學(xué)的手，還抓住了左邊同學(xué)的食指。yh！我終于成功了，我這才體會到成功原來如此簡單，一個小小的游戲就足以讓我們享受成功的喜悅，我還是第一次知道注意力集中原來也是成功的關(guān)鍵。

　　請仔細(xì)想想，有多少全神貫注工作，思考的人，最終都成了名人偉人�？上攵�知，當(dāng)我們?nèi)�神貫注地去做一件事的時候，也許，成功離我們就只有咫尺之遙。因此，請集中注意力，也許下一個成功者就是你。

　　注意力的作文 篇9

　　我需要注意力！我非常沒有注意力已經(jīng)不是一個十分稀奇的事。我上課就有時不認(rèn)真聽講，在抽屜里做小動作，在英語課上還時不時說上兩句話。

　　因為我沒有注意力，導(dǎo)致我偏科的情況越來越嚴(yán)重，語文成績和數(shù)學(xué)、英語成績的差距越來越大。其實也不是我不想學(xué)習(xí)語文，其實是因為我上語文課時注意力根本無法集中。我個人認(rèn)為語文是一個比較枯燥的科目，只要課文死記硬背好了，語文就算是學(xué)好了。一點(diǎn)兒都不會靈活，只是十分的呆板。但是我知道語文是三大主科之中相對來說比較重要的一個科目，所以我還是想學(xué)好它。

　　因為我沒有注意力，所以有時老師交待的一些事情我都記不清楚，常常打電話到同學(xué)家里一個一個的去問。但是更多時候是因為沒完成老師布置的任務(wù)被老師狠狠地批評一頓。就像有一次美術(shù)老師叫我們交作業(yè)，我恰好還沒有交。老師叫沒交的同學(xué)全部站起來，我又正好沒聽到。站起來的同學(xué)們每一個都被留得很晚，而我卻可以 “逍遙法外”。到第二天我才把作業(yè)交到老師的手中，結(jié)果在美術(shù)課后我被老師留下狠狠的訓(xùn)了一通。

　　因為我沒有注意力……夠了！從現(xiàn)在開始我將訓(xùn)練我自己集中注意力。在第一個星期中，我將訓(xùn)練自己靜坐30秒。在第二個星期中，我將訓(xùn)練自己靜坐2分鐘。這樣循序漸進(jìn)的話，不到兩個月我肯定會變得可以集中注意力，我的老師們肯定會大吃一驚。“這怎么可能？張博文可以集中注意力啦……”

　　我相信，只要我好好努力，我一定能成功地集中自己的注意力。

　　注意力的作文 篇10

　　培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開始。培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時身心發(fā)展的的特點(diǎn)。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)，由于當(dāng)前人們生活水平普遍提高，孩子在游戲的時候，手的的復(fù)雜的動作很少動腦，他們總是從電視尋找樂趣，在日常生活中極其缺乏提高注意力的活動——勞動。孩子要什么就給什么，是不利于培養(yǎng)孩子注意力持久性的。因此，家長更應(yīng)該在小學(xué)階段加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。

　　1.讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)（更有樂趣，有價值，有實現(xiàn)的可能），才能培養(yǎng)其注意力。

　　2.培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣�！芭d趣是最好的老師”，孩子一旦對某一事物發(fā)生了興趣，就會集中注意力，專心致志。此時家長應(yīng)鼓勵孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時興趣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　3.在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中，應(yīng)盡量保證孩子進(jìn)行有目的、有意識、有始有終的活動，這對培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。還有一種非常有效的辦法就是和孩子經(jīng)常下棋，并帶一點(diǎn)比賽性質(zhì)，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力和競爭的精神；寫毛筆字也是一種好辦法。

　　4.科學(xué)安排兒童生活起居時間，做到生活學(xué)習(xí)有規(guī)律、有計劃。要提醒孩子堅持體育鍛煉，培養(yǎng)其意志力，增強(qiáng)其注意力。

　　5.家長在孩子學(xué)習(xí)時，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。如小學(xué)生的書房不能布置得過于花哨，家長看電視、聽音樂、與客人談話的聲音太高都可分散孩子的注意力。所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。饑餓、聽得過飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見原因。要保證孩子有足夠睡眠，不以放任兒童無休止地看電視。

　　注意力的作文 篇11

　　早上聽了一節(jié)關(guān)于注意力的課程，感覺真的是說到了自己的心坎上，同時也學(xué)著按照老師所說的點(diǎn)去分析一下自己關(guān)于注意力的思考。

　　起先，老師提到的是我們最常關(guān)注的時間管理問題，畢竟這是現(xiàn)在越來越多人去做的事。我們平時生活中有太多太多會干擾我們的信息，不僅僅是手機(jī)中的訊息，一條條熱點(diǎn)新聞，還有有時會有的惰性以及一些愛湊熱鬧的毛病等等，這些都是在我們做時間管理時會遇到的問題。

　　當(dāng)然也有一些人把時間管理做得非常到位，幾乎可以說是把一天除了休息時間、工作學(xué)習(xí)時間之外的業(yè)余時間也都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，讓你佩服至極。結(jié)果還是有人跳出來說了，感覺自己這樣太累了，把自己逼的太緊了，同時似乎也沒有達(dá)到想要的效果。就像是背英文單詞，給自己設(shè)定一小時時間，起初可能還認(rèn)真的，到后來可能就是在數(shù)時間，看到一小時時間到的時候如釋重負(fù)。貌似自己真的按時間管理做好了一件事，但真正的效率卻沒有達(dá)成。又例如，規(guī)定自己在三小時內(nèi)寫一篇長文，最開始覺得時間還充裕，于是查資料什么的就顯得吊兒郎當(dāng)?shù)�，順便關(guān)注下網(wǎng)頁上的其它的資料，等到發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，就快速地寫完，結(jié)果卻可能因為達(dá)不到預(yù)期，用來修改的時間更久。

　　這一切，就是時間管理和注意力的問題了，在我們做好時間安排的時候，更要去關(guān)注我們的注意力，只有做到專注力，做到事情的質(zhì)，而非表面上的量，那才是最有效果的。

　　注意力的作文 篇12

　　一天，我和弟弟去外婆家，外婆叫我們?nèi)グ翁}卜，我倆用了吃奶的力氣，把幾個大蘿卜拔了出來。

　　大蘿卜有的細(xì)長，有的圓，有的紅，有的白。“我們用蘿卜玩游戲吧！”弟弟提議�！坝惺裁春猛娴模俊蔽冶硎景l(fā)對�！澳峭媸裁茨�？”弟弟摸了摸頭。

　　我拿了根細(xì)長的蘿卜，告訴弟弟：“如果把它加上一雙眼睛，四條腿。一條尾巴，就是一只老鼠�！钡艿苷f：“一點(diǎn)都不像！”于是我找啊找了一個粗短點(diǎn)的說：“我在上面加了一雙眼睛，一條尾巴�！币恢昏蜩蛉缟�的老鼠出現(xiàn)了。弟弟說：“哇！太像了！”我得意極了。

　　后來，我又找了一個又尖又長的紅蘿卜，說：“這像一支火箭�！钡艿苷f：“確實很像�！蔽覀儼烟}卜豎了起來，想象著，像宇航員一樣，升上了藍(lán)藍(lán)的天空。弟弟說：還可以變成電視塔。我就把上面的葉子弄掉。直立起來，“很像！”我贊嘆。弟弟用大拇指指著自己：“我牛掰吧？”

　　通過這次的經(jīng)歷，我想：見到一件事物，只要添加一些東西就可以成另一件事物，不僅我們仔細(xì)觀察，還要想加入神奇的想象。

　　注意力的作文 篇13

　　從《小貓釣魚》的故事中，我們懂得了做事要一心一意，集中我們的注意力，這樣才能把事情完成好。而今天的兩場游戲就需要高度集中我們的注意力。

　　第一場游戲是數(shù)樹葉，游戲規(guī)則是：桌上一共有三盆樹葉，每盆樹葉的數(shù)量各不相同，要在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)確數(shù)出它們的數(shù)量，三盆的時間分別是5秒、3秒、2秒。老師微笑著說：“我們請兩位同學(xué)上來數(shù)樹葉，就請佳欣和曉涵吧�！蔽乙宦牭嚼蠋熌畹轿业�'名字時就開始緊張，但是想到老師那么信任我，我便毫不猶豫，三步并作兩步走到講臺前。接著曉涵也來到了我的身邊。游戲開始，數(shù)第一個盆給的時間較長，可是我數(shù)的數(shù)量錯了，數(shù)第二個盆的時間變短，我還沒數(shù)完老師就迅速地把紙張給蓋上了，我就亂猜了一個數(shù)沒想到猜對了，我欣喜若狂。數(shù)第三個盆里的樹葉時間非常短，好像我才數(shù)了三片樹葉老師就蓋上了，我好想把遮著的紙張掀開繼續(xù)數(shù)��！最后曉涵獲勝了，不過我并不灰心，通過這個小游戲我想我的注意力需要更集中了。

　　第二場游戲是蒙眼辨人，游戲規(guī)則是：蒙眼者要辨別出身邊是否有人經(jīng)過，過路者不能被蒙眼者碰到，蒙眼者也不能碰過路者，而且蒙眼者要待在原地不動。這一場游戲蒙眼者是葉德焜，過路者是我、曉涵、蘭老師和黃老師。我高興極了，因為蒙眼辨人那么難，我一定會輸?shù)模�而德焜平時雖然大大咧咧但其實他很細(xì)心，我想他應(yīng)該能夠猜到。游戲開始了，第一輪我們四個討論由我和蘭老師經(jīng)過他身邊。不過我和蘭老師都故意放輕了腳步，我們兩個躡手躡腳的走著像一位小偷要去偷東西一樣，這時要是有人出現(xiàn)看見我和蘭老師這樣的動作，一定會大喝一聲喊道：“你們在干嗎？是不是想做壞事�。　惫�哈。而德焜他此時一改平時好動的毛病，站在那一動不動，像一座冰封已久的石像。他緊皺眉頭，全神貫注的注意著身旁的任何動靜。當(dāng)我和蘭老師回到原位他就將人數(shù)報了出來，果不其然，他猜的分毫不差。第二輪蘭老師偷偷地跟我們說：“誰也不要過去�！逼鋵嵦m老師雖然故意放低聲音，但表面上卻指著黃老師示意她從德焜身旁走過，黃老師就聳著肩膀，踮起腳尖，我們都沒感受到有聲音發(fā)出來，出人意料的是德焜竟然又猜對了。最后一輪的時候我忍不住偷笑但又掩著嘴，這次我們一起在他的范圍外走來走去，混淆他的聽覺，這次他猜錯了，他猜錯時灰心喪氣，還不斷責(zé)怪自己，其實他已經(jīng)做的很好了。

　　從這兩場簡單的游戲中，我明白了做人做事必須要眼到、手到，最重要的是心到，這樣才能夠達(dá)到我們想要的目標(biāo)。

　　注意力的作文 篇14

　　經(jīng)過媽媽的講解我終于了解意思，是說注意力是人的本能，不需要教只要不停更新，要有動機(jī)就可以讓注意力變集中，專心的時間變長。

　　一個平日不閱讀的人要他看書，他會很吃力。才會說閱讀不是本能，而是習(xí)慣，如果凡事跟快樂綁在一起動機(jī)就產(chǎn)生了，大腦的資源會分配運(yùn)用，發(fā)動注意力引擎。報導(dǎo)上也說了，研究人員發(fā)現(xiàn)，改善專注力的方法，運(yùn)動的效果也很棒！因為運(yùn)動大腦會分泌多巴胺、血清張素和正腎上腺素，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都跟學(xué)習(xí)與記憶有關(guān)，運(yùn)動后的學(xué)習(xí)效果比較好。

　　我經(jīng)常被爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)注意力很小，讀到這篇文章之后突然明白，原來可以這么簡單，平常要養(yǎng)成習(xí)慣就不陌生，充滿喜悅、熱愛其中的念頭就會生產(chǎn)注意力，運(yùn)動過后不容易打瞌睡，我下課時一定要起來多走一走！

　　注意力的作文 篇15

　　今天，到了上作文課的時間了，王老師給我們講了一個笑話：有個歷史老師正在上課·····提問到圓明園是誰燒的時候，一個學(xué)生突然站起來說：“不是我”。這是因為他注意力不集中。所以我們今天要做注意力大考驗這個游戲。

　　來講游戲規(guī)則吧！先圍成一個圈再要把左手張開掌心朝下，右手則握成一個拳頭將食指伸出來，放在相鄰?fù)瑢W(xué)的旁邊。當(dāng)故事中出現(xiàn)“竹子”這個詞時我們必須用左手抓住旁邊同學(xué)的食指，而自己右手的食指要趕緊躲，防止被同學(xué)抓住。

　　游戲開始了，大家都屏住了呼吸，拉長了耳朵，瞪大了眼睛，聚精會神地看王老師講這個“恐怖”的故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像懷里抱著只兔子一蹦一跳的，心里掛著的大石頭還是放不下�！肮适碌念}目是蘇東坡和竹子。”王老師剛開始說到了，我的注意力還是非常集中的，一下子就抓住了對方的手，并且自己的手指也收回來了。我就像兩把鑰匙掛在脖子上——開心又開心。老師接著講：“蘇東坡非常喜歡竹子�！痹捯魟偮洌�就馬上抓住一別人的手，我像叫化子拾元寶——心里樂滋滋了。這時候老師又發(fā)話了：蘇東坡在院子里種了許多——花草樹木和竹子。在王老師拉長音時心急的我自作聰明以為王老師要說竹子便伸出手去抓別人，可惜王老師說的是花草樹木，又說了和竹子。我后悔莫及，可惜已經(jīng)來不及了。有的同學(xué)卻鎮(zhèn)定自若抓住了對方的手。

　　哈哈，真有趣，這個游戲不但考驗了我們的注意力，還給我們帶來了快樂，真是一舉二得！

　　注意力的作文 篇16

　　今天下午，老師笑咪咪地走上講臺，對我們說：“今天我給大家講一個笑話，大家說好不好？”我興奮地想“老師從來沒給我們講過笑話，今天是第一回，絕對不能錯過。我們大聲催促老師快講快講，老師喝了一口茶，清了清嗓子，不慌不忙地說起來：“一天，一位老師在課堂……”“哈哈，哈哈！”真好玩！我一邊笑，一邊想。“瑞我們舉行注意力大比拼�！北R老師大聲宣布，還在黑板上寫了這幾個大字�！白⒁饬Υ蟊绕�？我們從來沒玩過。”“里面肯定藏著玄機(jī)�！薄拔也艖械霉�，總比沒得玩好�！蓖瑢W(xué)竊竊私語，議論紛紛。正當(dāng)我們身處十里霧中的時候，盧老師一本正經(jīng)地發(fā)話了：“現(xiàn)在請同學(xué)們站起來，伸開右手，掌心朝下，左手握拳，

　　伸出食指，抵住旁邊同學(xué)的手掌心，當(dāng)我說到竹子的時候，大家就要用右手抓住旁邊同學(xué)的手指并迅速左手手指�！薄疤K東坡和竹子�！薄鞍�？這么快就竹子，我還沒準(zhǔn)備好呢！”正嘮叨著，只覺得左手一熱，�。∵@下子可不好了，我左手手指被李程抓住了，我正要去抓苗頭尚茹依的手指，卻發(fā)現(xiàn)右手空空如也，原來她早已逃脫了鐵天羅地網(wǎng)，我垂頭喪氣地想：“下次我非把你們制服不可！”“蘇東坡非常喜歡－——” 我高興地想：一定是竹子！于是我把左手往外移了移，又把右手調(diào)緊了一點(diǎn)兒，等老師的話剛出口，我就把左手悄無聲息地移走了，又用右手緊緊地抓苗住尚茹依的手指�！斑@下子我可贏定了。我一邊樂，一邊想，誰知老師說的卻是這種植物，把我氣得青筋根根暴。我暗下決心，一定要贏，我集中注意力，終于贏了。

　　注意力的作文 篇17

　　馬克思說：“天才就是集中注意力�！庇�國偉大科學(xué)家牛頓在做實驗時，由于太專心了，誤把手表當(dāng)成了雞蛋煮了進(jìn)去。我國著名書法家王羲之由于在寫書法時太專心，竟把手中的饅頭蘸著墨汁吃了下去。法國雕塑家羅丹在雕塑塑像時專心致志，忽視了客人的存在，直到雕完塑像后準(zhǔn)備關(guān)門，竟然把客人關(guān)在了工作室里。

　　在生活中，還有很多這樣做事情專心致志的人。正因為他（她）們注意力集中，才成就了他（她）們的理想、事業(yè)。但是，從我來講，平時就存在注意力不集中，辦事馬虎的壞毛病。有一次，我放學(xué)回家做作業(yè)時覺得肚子很餓，于是，我邊做作業(yè)，邊吃東西，媽媽回來后，我又去問她晚上吃什么，之后，我又東張西望做小動作。到了晚上，媽媽檢查起作業(yè)來，我的作業(yè)破綻百出，到處都是錯誤。最后被媽媽狠狠罵了一頓。為此，我要向?qū)Ｐ闹轮镜娜藢W(xué)習(xí)，以他們榜樣。并在學(xué)習(xí)、生活中努力做到：上課時專心聽講，仔細(xì)做課堂筆記。課后獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)。

　　我相信，只要我認(rèn)真做到以上幾點(diǎn)，我的成績一定會蒸蒸日上，成為班級中的佼佼者。

　　注意力的作文 篇18

　　今天，我走進(jìn)了安靜的教室，發(fā)現(xiàn)今天的教室和往常的教室不一樣了。你知道什么東西變了嗎?我告訴你們吧，我們的凳子竟然搬到別的地方去了!我疑惑不解。

　　老師微笑著說：“今天，我們來玩一個游戲，叫做別樣的報數(shù)�！痹捯魟偮�，同學(xué)們個個興奮不已，我想這簡直就是：張飛吃豆芽——小菜一碟嗎!我剛想完，老師說：“大家都出來排成兩隊�！蔽覀兣藕昧艘院�，老師簡單地說了一下規(guī)則，然后老師說：“開始!”第一個最不幸的王者誕生了!他是王凱銳，我們都沒有發(fā)現(xiàn)，是老師發(fā)現(xiàn)的。我非常驚訝地想：他怎么會是第一個被OUT呢?之后他失望地走了回去，坐在位置上傻傻地笑。之后“11，12”報了下去。

　　又有一個不幸的王者誕生了!那就是李奧運(yùn)!輪到他時，他卻在悠閑的轉(zhuǎn)圈，還不知道到自己了。之后老師說：“李奧運(yùn)OUT!”李奧運(yùn)一頭霧水，不知道為什么自己被OUT了。老師說明了原因，他沒精打采地走向位置。

　　輪到我時，我應(yīng)該拍手的，卻傻傻地說：“105!”老師說：“OUT!”我才發(fā)現(xiàn)我錯了，我垂頭喪氣地走了回去，心想：都怪我太驕傲了。

　　到了最后，就剩兩個人的PK了，那就是熊凱和劉琪維。好期待啊!他們一直不分上下，直到185，熊凱才艱難地贏了!

　　雖然我才第一次玩，可我知道一定要百分之一百的集中注意力才能贏。這次輸了，下次期待最大的進(jìn)步!

　　注意力的作文 篇19

　　孩子上課走神，喜歡東張西望，做作業(yè)拖拖拉拉。這些都跟小孩子的注意力有關(guān)，特別是低年級的孩子，怎樣提高孩子的注意力呢？第一步是找到孩子的興趣點(diǎn)。

　　1、提高興趣：興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事不能引起他的興趣。此時我們應(yīng)幫助孩子找到自己的興趣，慢慢集中注意力，再一步步轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。適合輕度注意力不集中。

　　2、舒適環(huán)境：孩子的注意力還受制于周圍的環(huán)境，如果孩子在做一件事的時候，突然發(fā)生一些聲響或者動作，可能會分散孩子的注意力。如果孩子患有多動癥，則反映更加強(qiáng)烈，可見保持孩子有一個舒適的成長環(huán)境非常重要。

　　3、尊重孩子：在孩子說話的時候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達(dá)的事情表達(dá)清楚，這樣不但培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，同樣培養(yǎng)他的注意力。當(dāng)孩子遇到一些感興趣的事情或者事物的時候不要打斷他，讓他自己獨(dú)立去完成，可以避免他分心，從而提高做事的注意力。

　　4、給予鼓勵：人都是聽覺動物，聽到好聽的話就會很高興，孩子也是如此，當(dāng)孩子專心的做完某件事的時候，我們可以給予一些鼓勵，久而久之，他便會形成了一種慣性思維，只要專心把事情做好，就能得到鼓勵，間接的培養(yǎng)了注意力。

　　注意力的作文 篇20

　　你的注意力在哪你就會成為哪樣的人，注意力決定著我們所做所為，決定著我們未來的方向，決定著我們要成為怎樣的人。

　　《哪吒之魔童降世》相信很多人都看了這部國漫電影，家喻戶曉的神話人物哪吒這次被勾畫為：生而為魔。哪吒出生時，先天附體魔丸，因此注定是一個魔童，長大后就會魔性大發(fā)，危及百姓。

　　百姓們把注意力都放在哪吒是魔童這件事上，所以百姓都害怕哪吒，認(rèn)為哪吒是魔，長大以后就是殺人不眨眼的魔頭，對哪吒都怕而遠(yuǎn)之，不與其接觸。古有云：人之初，性本善。初入世間的孩子是沒有太多的想法的，家長給予什么他們就會接受什么，孩子們愿意與哪吒接觸，玩耍...但都被害怕的大人們阻止，約束了，并無情的給哪吒貼上了大魔頭的標(biāo)簽。久而久之哪吒也就有了“既然你們認(rèn)為我是魔，我就魔給你們看”的想法，到處捉弄人，破壞來吸引大家的注意力。這就是注意力的威力，我們總是難以避免地會有成見，而成見，會讓人深陷其中不可自拔。所以把注意力放在哪里，哪里就會生更發(fā)芽越來越強(qiáng)大。

　　還記得哪吒第一次漏出笑容的那一刻嗎？是他出生不久咬傷了母親，母親仍然接納他，不抗拒不拋棄時。從一開始，母親就知道哪吒是魔丸轉(zhuǎn)世，注定長成妖魔，注定會被降服，但她仍然不離不棄，陪在哪吒身邊。因為她是懂哪吒的“只是希望大家喜愛自己”母親把注意力都放在改變哪吒的想法上，一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)著哪吒。就像現(xiàn)實中的母親諄諄教導(dǎo)孩子什么是對，什么是錯，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么...但凡是都要講究方法，對癥下藥才能有好的收獲。

　　李靖告訴哪吒：他是靈珠轉(zhuǎn)世，注定成為英雄。轉(zhuǎn)移了哪吒的注意力讓他努力修煉，有朝一日成為造福一方的英雄。很多時候我們也要把自己的注意力不斷地轉(zhuǎn)移，比如剛上完體育活動，接下來要上數(shù)學(xué)課，專注力好的孩子可以瞬間從活動中走出來把注意力放在數(shù)學(xué)課上，而有的老師已經(jīng)講了大半內(nèi)容他還停留在之前的活動里，意猶未盡。這就明顯的體現(xiàn)出每個人的注意力品質(zhì)是不一樣的，注意力分為四個品質(zhì)：注意力穩(wěn)定性、注意力分配、注意力選擇、注意力轉(zhuǎn)移。這四個方面掌握好，那孩子一定會成為一名學(xué)霸。

　　注意力是可以通過后天訓(xùn)練獲得的，為了孩子的將來，諾兒佳教育培訓(xùn)提醒父母要多下點(diǎn)苦功，逐漸培養(yǎng)孩子的注意力，增加他對事物的興趣，積極引導(dǎo)寶寶注意力集中，多給他鼓勵，讓他開心的生活，這樣不僅可以改善他注意力不集中的現(xiàn)象，還可以增加寶寶對生活充滿積極，美好的向往。