第1篇：《Its red》教案外研社三年級(jí)上

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課的單詞，句型”it’s+colour”能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所說(shuō)的表達(dá)顏*的單詞。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)顏*問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用句型it’s+colour

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用句型it’s+colour,識(shí)別并描述物品的顏*。

教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片，單詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

greetingsingasong“pleasestandup”

二、課文導(dǎo)入

準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問(wèn)：whatcolourdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的顏*，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red,green,yellow,blue,black.3課文教學(xué)請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問(wèn)這組學(xué)生t:whatcolourisit?s:red,yellow,green,blue,black.鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏*的詞red,yellow,green,blue,black.一拿出panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用hello,howareyou?等語(yǔ)言與panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？

聽(tīng)錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽(tīng)完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變*龍換了哪些顏*？放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)

運(yùn)用game,進(jìn)行鞏固。

拍單詞，看誰(shuí)最先拍到老師描述的顏*，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說(shuō)英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說(shuō)的顏*。

做游戲

找一找，說(shuō)一說(shuō)，自己身邊有什么顏*？

課后作業(yè)

1.讀課文15分鐘

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫下來(lái)，涂上顏*并向家人，朋友或同學(xué)介紹。

第2篇：外研社三年級(jí)上冊(cè)《Its red》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)內(nèi)容：

module4coloursunit1it’sred.

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本要求：要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。

2、復(fù)習(xí)鞏固:聽(tīng)懂并說(shuō)出hello！goodmorning.howareyou？i’mfine，thankyou.等語(yǔ)句結(jié)構(gòu)與詞匯。

3、能夠運(yùn)用“it’s…”句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏*，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏*例如：“it’sred/yellow/blue/green---

教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏*：red，yellow，blue，green，black。

2、運(yùn)用it’s+顏*的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏*。

教學(xué)難點(diǎn)：

各種顏*詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)用具：

教具：課件，熊貓卡片，顏*、單詞卡片，玩具實(shí)物。

學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，一盒*筆。

教學(xué)步驟：

一、師生問(wèn)候

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

二、熱身運(yùn)動(dòng)

唱歌做動(dòng)作(pleasestandup)

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和*的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

三、展示新知

a單詞教學(xué)

（1）教師:“我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次�！弊寣W(xué)生猜猜它是什么動(dòng)物，它有什么特異功能？接著展示變*龍黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚*的課件。同時(shí)出示準(zhǔn)備好五張*紙，需要紅*、黃*、綠*、黑*和藍(lán)*的紙。拿起不同顏*的紙說(shuō)出它們的英文，教授新詞。領(lǐng)讀，指名讀，齊讀，小組讀，從小聲到大聲讀，從大聲到小聲的讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。在教授新單詞redblueyellowgreenblack.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，采取變化聲調(diào)的讀法，避免朗讀單詞的枯燥。）

（2）游戲，“找顏*”把不同顏*的紙貼在黑板上，告訴學(xué)生將他所對(duì)應(yīng)的單詞貼在下面。引出句型：it’s---

（3）游戲：爭(zhēng)做小老師。出示課件，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演老師的角*，將聽(tīng)到的顏*在臺(tái)前親自*作，通過(guò)點(diǎn)擊變化不同的顏*。

（設(shè)計(jì)意圖：主要是鞏固所學(xué)的五種顏*，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能很快速的指出所聽(tīng)到的顏*。）

（4）chant

t:youdidagoodjob.now,let’ssayachant.followme:

red,red,theappleisred.

green,greenthebagisgreen.

yellow,yellow,thebananaisyellow.

blue,blue,thepencilisblue.

black,black,thehatisblack.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的*練，加深學(xué)生的記憶。）

b學(xué)習(xí)課文

（1）教學(xué)單詞panda

t：today,i’llintroduceagoodfriendtoyou.教師出示熊貓卡片，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。hello,boysandgirls.mynameippan.i’mapanda.

（2）小游戲：找朋友。（lookforfriends）.示范：老師（戴頭飾）和個(gè)別同學(xué)打招呼。練習(xí)句型：goodmorning！mynameippan.what’syourname?引導(dǎo)學(xué)生用mynameis…回答。然后把頭飾傳給那位同學(xué)，讓他繼續(xù)為panpan找朋友。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決mynameis…這一句型的朗讀與運(yùn)用。)

（3）感知課文內(nèi)容

t：whathappenedbetweenpanpanandchameleon?let’shavealook.教師出示課件。讓學(xué)生看圖聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)課文大意。

（4）聽(tīng)課文錄音，讀課文。

再放錄音，課件出示課文中的圖片及其情景，學(xué)生先聽(tīng)音指圖，學(xué)生跟讀課文。

（5）角*表演

先讓同桌合作，再請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。）

四、課堂練習(xí)。

（1）活動(dòng)：教師發(fā)口令，穿相應(yīng)顏*衣服的同學(xué)立即站起來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

（2）涂*練習(xí)：先讓學(xué)生展示自己水*筆，我發(fā)口令，同學(xué)們展示相應(yīng)顏*的水*筆后，在紙上畫出奧運(yùn)五環(huán)，并且把顏*介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)都提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。）

五、家庭作業(yè)

聽(tīng)錄音，讀課文，回家將顏*說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要目的在于補(bǔ)充對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。）

板書設(shè)計(jì)：

module4colours

unit1it’sred.

it’s---panda

redblueyellowgreenblack

第3篇：外研社三年級(jí)上《Its red》教學(xué)設(shè)計(jì)

我說(shuō)課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第四模塊第一單元的it’sred.一課。一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的求知欲，他們?cè)谡n堂在愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是一年級(jí)學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間很短，不能長(zhǎng)時(shí)間維持主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。由于年齡小，模仿能力有限，不能很準(zhǔn)確的模仿老師的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，記憶英語(yǔ)的能力也不是很強(qiáng)，記得快忘得也快。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）技能與知識(shí)目標(biāo)：①聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出it’sred./it’syellow./it’sblue./it’sgreen./it’sblack./it’swhite.語(yǔ)句。

（2）運(yùn)用能力目標(biāo)：①會(huì)用“it’s…”來(lái)描述某事物某一方面的特征。如：顏*。②it’sred./it’syellow./it’sblue./it’sgreen./it’sblack./it’swhite.來(lái)快速反應(yīng)練習(xí)。

（3）素質(zhì)教育目標(biāo)：①美麗的自然界是**斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。②善于總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽(tīng)懂并說(shuō)出it’sred.等類似有關(guān)顏*的句子。

教學(xué)難：

①black、green的正確發(fā)音。②當(dāng)學(xué)生在說(shuō)it’sa…句型時(shí)，避免在顏*前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五*小*旗、教師用vcd、五*小*帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)*和創(chuàng)造*，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過(guò)模仿，游戲活動(dòng)，情景表演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多*、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)全過(guò)程中。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生*探索知識(shí)的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、音樂(lè)組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境

好的開始是成功的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的hello歌，師生邊做動(dòng)作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)。然后進(jìn)行師生問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開好頭，樹自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心。并且對(duì)剛才刊物對(duì)話表演的同學(xué)刊物表?yè)P(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小*旗，作為該組贏得的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅*小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面向全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說(shuō)red，然后用手指班中任意幾個(gè)紅*的事物一一向同學(xué)介紹red.it’sred.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和it’sred./it’syellow./it’sblue./it’sgreen./it’sblack./it’swhite.這時(shí)老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放vcd歌謠（有關(guān)顏*的）圖像生動(dòng)，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)靈敏，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直接法與聽(tīng)說(shuō)法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力，尤其對(duì)于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說(shuō)這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)，又不會(huì)過(guò)多的占用課堂時(shí)間�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅*的事物說(shuō)：it’sred.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏*的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)事物的顏*，使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、*作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說(shuō)“red”時(shí)，全班學(xué)生立即指向身邊的紅*事物，并說(shuō)出這個(gè)單詞，如果教師指著一紅*事物說(shuō)it’sred.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說(shuō)出it’sred.同樣方法完成其它顏*的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩guessinggame游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問(wèn)學(xué)生一會(huì)兒大拇指會(huì)戴哪頂帽子和大家見(jiàn)面。找學(xué)生用所學(xué)顏*進(jìn)行猜測(cè)，如果學(xué)生猜錯(cuò)了，老師*說(shuō)no，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對(duì)了，就點(diǎn)頭說(shuō)yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對(duì)的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識(shí)，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏*的英文歌曲，icansingarainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏*單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*和主動(dòng)*，并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以上是我對(duì)本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。