人教版年月日教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的人教版年月日教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3. 體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能 教學(xué)重點:認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。 教學(xué)難點:大月、小月的記憶

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　教學(xué)流程：　　一、設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1. 你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）

　　2. 你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片） 學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。

　　3. 這個日子中表示時間的單位有哪些？

　　學(xué)生回答：年、月、日。同時老師板書課題。

　　出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。

　　二、利用年歷表進(jìn)行探索研究

　　1.觀察ppt上出示的2003年的年歷卡,思考交流以下幾個問題。

　�。�1、一年有幾個月？

　　2、哪幾個月是31天？

　　3、哪幾個月是30天？）

　　2.同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）

　　3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。

　　4.通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）

　　5.通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

　　6.用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論。

　　(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法” )

　　7.一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。

　　8.還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)

　　歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

　　9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。

　　三、練習(xí)延伸

　　1、猜一猜：

　　(2) 我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日） （5月10日）

　　2、填空

　�。�1）、一年有( )月，其中大月有( )個， 小月有( )個。

　�。�2）、二月，平年是( )天，閏年是( )天。

　�。�3）、1月、3月、5月、7月、( )月、( )月、( )月，都是大月。

　　3.判斷

　�。�1）1年=365天。 （ ）

　�。�2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。 （ ）

　　（3）一年有7個大月，5個小月。 （ ）

　�。�4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（ ）

　　思考后說出原因。 練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可

　　讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇2

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時平年還是閏年。

　　2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

　　4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　能靈活地判斷平年、閏年。

　　年月日課件

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，相信你們曾有其他難忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們在時光倒流中，回憶那些日子吧�。ū本�奧運會開幕、神七飛天的圖片）

　　師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容啊？（要求說出時間、人物、事件）

　　生：第29屆奧運會于2008年8月8日在北京開幕……

　　生：神舟七號載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。

　　師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰來說一說？

　　生：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

　　生：1997年7月1日，香港回歸祖國。

　　生：1999年12月20日，澳門回歸祖國。

　　生：2003年7月13日，中國申奧成功。

　　生：2003年10月15日，是我的生日。

　　……

　　師：這幾個同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個比“時、分、秒”還要大的時間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來研究年月日的知識！

　　二、探索新知

　　任務(wù)一：日歷探秘

　　師：請同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”，先來探究任務(wù)一。

　　師：誰能給大家讀一下要求和問題。

　　學(xué)生讀要求和問題。

　　1、一年有幾個月？

　　2、通過觀察每個月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？

　　3、一年的天數(shù)多少天？

　�。▌邮植僮�、獨立思考、全班匯報）

　　師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請小幫手來告訴我們吧！

　　學(xué)生打開“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。

　　老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

　　師：還有什么方法�。�

　　學(xué)生展示兒歌記憶法。

　　師：這些方法讓我們記憶大小月時方便了很多。

　　任務(wù)二：平年閏年

　　師：剛才我們認(rèn)識了大月、小月、二月是個特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來探究2月。打開任務(wù)二，誰來讀一讀要求？

　　學(xué)生操作，探究任務(wù)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?

　　生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說出5個年份）

　　生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個29天,是閏年。

　　師：對，你們說得很好，每四年里就有一個閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的。

　�。ㄕn件出示：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）

　　師：看來閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們怎么知道某一年是閏年還是平年？（學(xué)生匯報情況）

　　生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒有余數(shù)就是閏年。

　　師：對！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰有補充？

　　生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。

　　三、知識整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動手把剛剛學(xué)習(xí)的知識整理一下吧。（學(xué)生動手整理）

　　誰來把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個學(xué)生讀，然后訂正）

　　師：有關(guān)年月日的知識我們都已經(jīng)整理過了，現(xiàn)在就讓我們用知識武裝自己，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　四、智力闖關(guān)

　　第一關(guān)：填一填

　　第二關(guān)：判斷

　　第三關(guān)：動腦筋

　　師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。

　　五、編制日歷

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷�？梢云渌�同學(xué)交流交流。

　　學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。

　　師：誰愿意來說說你的日歷是怎么編制的？

　　學(xué)生只要說出自己的想法都給予鼓勵。

　　師：關(guān)于年月日的知識還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識或。

　　六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說點什么？

　　生：……

　　師：你們總結(jié)得真好，看來今天同學(xué)們的收獲不少��！幾年以后，當(dāng)你回憶今天的情景時，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學(xué)習(xí)。

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇3

　　青島版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元

　　《年、月、日》這單元是在前面已經(jīng)掌握了時、分、秒、時間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長時間觀念，積累了對年、月、日方面的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時間單位方面知識。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的判斷。

　　知識與技能：

　　通過生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識，掌握判斷閏年的方法。

　　過程與方法：

　　讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　認(rèn)識時間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。

　　發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。

　　多媒體課件

　　多個年份年歷卡

　　一、課前談話，導(dǎo)入新課

　　師：課件出示大屏幕。

　　師：這是誰呀？

　　生：豬爺爺。

　　師：對，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強健的身體每天堅持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個月夠嗎？

　　生1：夠，因為一個月有三十天。（師板書）

　　生2：有時不夠，因為有的月份三十一天。（師板書）

　　師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)年、月、日的知識。（板書課題）

　　二、探究新知

　　同桌合作，探究年歷卡

　　活動要求：

　　1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報單。

　　2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報單，看哪對同桌合作的最快、最默契。

　　學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適時板書：

　　生：一年有12個月（板書）

　　大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個

　　小月（30天）：4、6、9、11共4個

　　二月（29天）

　�。�28天）

　　生匯報完后師介紹大小月、特殊月幾個數(shù)并板書。

　　師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰來說說？

　　生：小月和二月時夠吃，大月時不夠吃。

　　師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？

　　豬爺爺：原來這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?

　　師：小組先討論一下，然后算一算。

　　生匯報。師板書：31×7+30×4+29=366（天）

　　31×7+30×4+28=365（天）

　　師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來看看什么問題。

　　大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個月出差在外，共計62天，爸爸是哪兩個月去出差呢？

　　生1：1、3月；

　　生2：7、8月

　　師：同學(xué)們同意哪個答案，為什么？看來有的同學(xué)對大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒有好的方法幫助我們記憶呢？

　�。ㄈ�）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月

　　1、左拳記憶法

　　教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。

　　2、歌訣記憶法：

　　一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。

　　師：誰能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個月？

　　生：12月，11月

　　3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。

　　（四）平年、閏年的判斷方法

　　師：你對這個歌訣還有其它疑問嗎？

　　生：平年，閏年是什么意思。

　　師：你提問的這個問題非常有研究價值！有同學(xué)知道嗎？

　　師：你知道的可真多，老師給你點贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）

　　師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個月份上了？對，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來快速判斷這一年是平年還是閏年。誰能告訴老師怎么判斷？（生答）

　　師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）

　　師：如果沒有年歷卡，咱們又該怎么判斷下面這四個年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個推理能力很強的孩子，能具體的說說你是根據(jù)什么規(guī)律來推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請坐�？磥磉@個問題比較難，咱們就一塊來探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？

　　生：每隔3年有一個閏年；3平1閏；每4年有一個閏年等

　　師：也就是說這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)�。ò颜坡曀徒o他）

　　師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒有余數(shù)？（沒有）也就是說閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。

　　課件中展示的是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。

　　光說不練假把式，咱們現(xiàn)在就來小試牛刀。

　　小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？

　　師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計算1984÷4=475，生判斷是閏年。

　　師：出示答案平年，咦，哪里出錯了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實，古人也發(fā)現(xiàn)了這個問題，看看他們是怎么解決這個問題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來計算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。2000年應(yīng)該除以多少？（400）

　　三、鞏固練習(xí)

　　師：感覺自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來看幾個簡單的小題。

　　1、一年有（ ）個月

　　31天的月份有（ ）

　　30天的月份有（ ）

　　平年二月有（ ）天；

　　閏年二月有（ ）天

　　2、小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的。

　　四、課堂小結(jié)

　　短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和能力。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 天文知識引入、揭示課題

　　師：太陽、地球、月亮每天都在運動著，現(xiàn)在，讓我們一起來看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動過程）

　　師：看了短片，你知道了什么？

　　學(xué)生交流：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是一年。

　　地球自己轉(zhuǎn)動一周的時間是一日。

　　月球繞著地球轉(zhuǎn)動一周的時間是一月。

　　師板書：年、月、日

　　引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時分秒一樣，都是表示時間的單位。這節(jié)課我們就來認(rèn)識年月日。板書課題：年月日

　　2、認(rèn)識月

　�。�1）觀察年歷，回答問題

　　師：請同學(xué)們拿出你的年歷卡認(rèn)真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？

　　學(xué)生匯報教師板書：一年有12個月

　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

　　四、六、九、十一月（每月30天）

　　二月 28天或29天

　　2、認(rèn)識大月、小月。

　　師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月

　　讓學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為好的辦法記一記。

　　3、認(rèn)識平年、閏年

　　教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。

　　師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？

　　師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—2009年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。

　　師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—2009年這些年中，哪幾年是閏年？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。

　　師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的`年份與4到底有什么關(guān)系呢？

　　我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？

　　教師出示計算結(jié)果：

　　通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”

　　師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。

　　出示：1991年、2012年、1900年

　　學(xué)生計算判斷是平年還是閏年。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。

　　師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。

　　出示小知識讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　所以我們有這樣一種說法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。

　　出示：下面判斷平閏年的方法對嗎？

　　1840÷400 2100÷4 1200÷4

　　三、鞏固練習(xí)

　　第一關(guān)：小法官

　�。�1）每年都是365天。（ ）

　�。�2）24個月就是兩年。（ ）

　　（3）小明的書包是2001年2月29 買的。（ ）

　�。�4）有些人4年才過一次生日。（

　　第二關(guān)：動腦筋：

　　1992年2月23日是小紅的第十五個生日，而爺爺再過幾天才過第十五個生日。

　　（1）爺爺?shù)纳�日是�?）月（ ）日

　�。�2）爺爺這一年是（ ）歲

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價，升華認(rèn)識

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日，知道一年又12個月，認(rèn)識大月和小月，能記住和說出哪些是大月和小月；了解每個月和全年的天數(shù)，能說明一些重要節(jié)日的時間。

　　2、使學(xué)生通過觀察年歷、數(shù)每月天數(shù)等活動，深切了解年月日的知識，體會年月日的長時間長短。

　　3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，形成時間單位年月日的概念，培養(yǎng)觀察、收集、歸類分析、處理信息等能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點：有關(guān)年月日的知識。

　　教學(xué)難點：

　　正確辨認(rèn)大月和小月的月份。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套，年歷若干。

　　一、認(rèn)識大小月

　　1.今天是個有意義的日子，有這么多數(shù)學(xué)老師來聽咱們?nèi)��?）的小朋友上課。我們一定要把這個日子記住，今天是哪年幾月幾日呀？

　　2.現(xiàn)在是2015年3月24日9時01分56秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位?(時分秒)這里還藏著幾個較大的時間單位，讓我們把它們請出來和大家見見面吧！（板書：年月日）

　　3.課前同學(xué)們已經(jīng)按照學(xué)習(xí)單對《年月日》的相關(guān)知識進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。你們是不是對它已經(jīng)有所了解呢？一年有多少個月？（板書：一年有12個月）

　　4.那這12個月里都有什么秘密呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，把通過查一查、理一理的有關(guān)年月日的知識四人小組分享一下。老師給大家一點分享的小建議：我們在分享的時候，把你的學(xué)習(xí)單放在四人小組的中間，讓大家都能看到。如果有一些問題，在你們小組內(nèi)都不能解決，沒關(guān)系。最后你可以向全班同學(xué)提問，請其他同學(xué)來幫你解決。

　　5.自己學(xué)習(xí)的有關(guān)年月日的知識在小組內(nèi)分享完了嗎？那請一個小組代表到前面來匯報一下。他們匯報的時候，你們可以適時補充。

　　6.誰來總結(jié)一下我們找到的每個月的天數(shù)都有哪幾種情況?

　　天）小月（30天）特殊月（28天29天）

　　7.那你們是怎么把這些有關(guān)年月日的發(fā)現(xiàn)用文字、圖或者表格的方法整理的呢？請哪一組小組老匯報一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是個特殊月。板書：大月（31

　　8.剛剛我們看到的只是個別同學(xué)的作品，黃老師有個特權(quán)，我看到了全班同學(xué)的作品。課前我拍了幾個同學(xué)的作品，我們一起來看看他們的作品，向他們學(xué)習(xí)一下�？粗�輕聲讀一讀。

　　9.剛才我們已經(jīng)看到了自己學(xué)的，和別人學(xué)的，那下面我們一起來做個總結(jié)大月有哪幾個月？小月？

　　板書：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12個月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　(29天)

　　10.（把剛才自己學(xué)的和同學(xué)學(xué)到的都用上了）剛剛我們已經(jīng)學(xué)過了這么多別人已經(jīng)學(xué)習(xí)的問題，還有沒有你不能解決的？

　　年月日是怎么來的？

　　11.學(xué)生質(zhì)疑。集體解疑。引入凱撒大帝制定大小月的故事。

　　二、記憶大小月：拳頭、兒歌

　　12.聽了這個故事后，我們又進(jìn)一步認(rèn)識的大小月。說說你準(zhǔn)備怎樣記大月和小月。

　　展示學(xué)生的記憶方法，并請學(xué)生當(dāng)小老師。

　　學(xué)生先學(xué)拳頭記憶法，再讀一讀兒歌，選擇自己喜歡的方式記憶大小月。指名背誦大小月（展示背誦的方法兒歌、拳頭）A要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)；七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。B一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　記憶大小月練習(xí)

　�。�1）大月男生起立，小月女生起立。

　�。�2）大小月記憶練習(xí)：咱們來做一個小調(diào)查！

　　是大月出示的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

　　是小月出生的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

　　還有一些學(xué)生剛剛都沒有站起來，你知道他們是幾月出生的嗎？

　　三、練習(xí)

　　1.就請這個同學(xué)在今年的年歷上圈出你的生日？說說是星期幾？

　　2.年歷卡中不僅藏著我們的生日，還藏著很多重要的節(jié)日。課前學(xué)習(xí)單上已經(jīng)要求大家收集了不少節(jié)日，請誰來說說你都知道哪些節(jié)日？展示學(xué)生搜集的節(jié)日作品。

　　學(xué)生拿出2015年的年歷卡，師報節(jié)日，學(xué)生在年歷卡上圈出。同桌互批，校對答案。

　　3.咱們知道了這么多節(jié)日，我們班很多同學(xué)的生日都和這些節(jié)日有關(guān)，請你們來猜一猜！(學(xué)生獨立完成，集體校對。)

　�。�1）我的生日比教師節(jié)晚一天。__________________

　�。�2）我出生于元旦的前一天。__________________

　�。�3）我是一年中最后一個月的第一天出生的。

　�。�4）我是9月30日的后一天出生的。

　　3.判斷。

　�。�1）一年有7個大月，5個小月。（ ）

　�。�2）連續(xù)兩個月是大月的只有7月和8月。（ ）

　　（3）13個月是一年零三個月。（ ）

　　（4）爸爸11月31日去了北京。（ ）

　�。�5）今天是9月31日，明天是國慶節(jié)。（ ）

　　（6）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ）

　　4.計算

　�。�1）剛剛我們記住了大小月，你知道一個月有幾個星期嗎？

　　4月一共有（ ）天，是（ ）個星期零（ ）天。

　�。�2）那一年有多少天你知道嗎？

　　這是2015年的年歷，請你算一算，今年有多少天？

　�。�3）中華人民共和國是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到（ ）年（ ）月（ ）日正好是一百周年。

　　補充：比年更大的時間單位1個世紀(jì)=100年

　　四、這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12個月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　(29天)

　　年月日教學(xué)設(shè)計 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。

　　2、聯(lián)系生活實際體驗?zāi)�、月、日的長短不同。

　　3、會用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　體會年月日的長短

　　教學(xué)過程：

　　一、單元主題圖引入

　　師：那年的奧運會將在我國舉行？

　　國際兒童節(jié)是什么時候？

　　什么時候過年？

　　這些都要用道年月日的知識，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識。

　　二、教學(xué)年月日

　　1、出示XX年的年歷表

　　觀察年歷表，討論、交流知道了什么？

　　一年有（ ）個月。

　　完成各月的天數(shù)表

　　觀察統(tǒng)計：31天的有（ ），

　　30天的有（ ），2月有（ ）天。

　　2、介紹大月與小月

　　31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個特殊的月份。

　　3、記大約與小月的方法

　　拳頭記憶法

　　口訣法

　　三、小結(jié)

　　一年共有（ ）個月，（ ）個大月（ ）個小月

　　四、課堂練習(xí)

　　由學(xué)生獨立完成，在交流。

　　課后記：

　　第二課時平年與閏年

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。

　　2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。

　　3、能解決與2月有關(guān)的時間問題，會判斷閏年與平年。

　　教學(xué)重點：理解平年、閏年的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　一年有幾個月？

　　哪幾個月有31天？

　　哪幾個月有30天？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。

　　完成表格

　　觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。

　　觀察閏年與平年間的間隔？

　　了解閏年與平年的來歷？

　　由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？

　　三、課堂活動

　　1、算一算，一年共有多少天？

　　分小組，自己想辦法計算，提倡不同的方法。

　　2、交流與年月日相關(guān)的知識。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)十五2題猜生日

　　2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日

　　3、練習(xí)十五4題難忘的日子

　　4、練習(xí)十五5題自制年歷