《跳繩》教案設(shè)計(jì)
《跳繩》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)8和9的加減法,同時(shí),結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng),將解決問題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。
二、學(xué)生分析
在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會(huì)看圖說算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的'能力,組織學(xué)生交流加減法算式,體會(huì)加減法之間的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
。ǎ保⿻(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。
。ǎ玻┠芨鶕(jù)提供的信息,列出不同的算式。
2、過程與方法
。1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。
。2)經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個(gè)不同算式的過程,體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一:說一說
上體育課了,有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)
。薄⑼瑢W(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說說看。
4個(gè)男生和4個(gè)女生;1個(gè)戴帽子的、7個(gè)沒戴的;3個(gè)穿裙子的、5個(gè)穿褲子的。
然后完成有關(guān)算式: □+□=□
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖,你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說邊寫,教師巡視指導(dǎo))
3、師生共同整理小結(jié)。
活動(dòng)二:畫一畫
。ㄍㄟ^動(dòng)手操作實(shí)踐,初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)。)
1、老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(小畫家卡),先看小象怎樣涂方格,并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上。
2、小組交流。(教師巡視,參與交流,并及時(shí)作出評(píng)價(jià))
3、小結(jié):
小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對(duì)又快)
活動(dòng)三:練一練
。ㄍㄟ^練一練,進(jìn)一步鞏固新知。)
1、說一說,填一填。(1題是開放型習(xí)題,只要學(xué)生的解釋、想象合理,就應(yīng)給予鼓勵(lì))
2、算一算(綜合練習(xí))
3、數(shù)學(xué)游戲:找朋友
。
活動(dòng)四:試一試(34頁的內(nèi)容)
(通過試一試這一學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步提高計(jì)算能力。)
1、剛才小朋友表現(xiàn)得很棒,F(xiàn)在老師想考考大家,看誰最聰明,大家愿意嗎?
2、師出示卡片,指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎么想的?)
活動(dòng)五:數(shù)學(xué)故事
課件出示第35頁八戒吃瓜圖
讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),看圖編故事。
課堂總結(jié):
這節(jié)課,小朋友們都表現(xiàn)得很好;丶液,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎?
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