第6課《黃河頌》課文原文

　　《黃河頌》是著名詩人光未然(原名：張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩之一。以下是CNFLA小編精心整理的原文，希望你喜歡，歡迎閱讀。

　　課文原文

　　黃河頌(光未然)

　　(朗誦詞)

　　啊，朋友!

　　黃河以它英雄的氣魄，

　　出現(xiàn)在亞洲的原野;

　　它表現(xiàn)出我們民族的精神：

　　偉大而又堅強!

　　這里，

　　我們向著黃河，

　　唱出我們的贊歌。

　　(歌詞)

　　我站在高山之巔，

　　望黃河滾滾，

　　奔向東南。

　　驚濤澎湃，

　　掀起萬丈狂瀾;

　　濁流宛轉(zhuǎn)，

　　結(jié)成九曲連環(huán);

　　從昆侖山下

　　奔向黃海之邊;

　　把中原大地

　　劈成南北兩面.。

　　啊!黃河!

　　你是中華民族的搖籃!

　　五千年的古國文化，

　　從你這兒發(fā)源;

　　多少英雄的故事，

　　在你的身邊扮演!

　　啊!黃河!

　　你是偉大堅強，

　　像一個巨人

　　出現(xiàn)在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄

　　筑成我們民族的屏障。

　　啊!黃河!

　　你一瀉萬丈，

　　浩浩蕩蕩，

　　向南北兩岸

　　伸出千萬條鐵的臂膀。

　　我們民族的偉大精神，

　　將要在你的哺育下

　　發(fā)揚滋長!

　　我們祖國的英雄兒女，

　　將要學習你的榜樣，

　　像你一樣的偉大堅強!

　　像你一樣的偉大堅強!

　　創(chuàng)作背景

　　1938年11月武漢淪陷后，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，醞釀并寫出了《黃河大合唱》組詩。此詩即為組詩八章中的第二篇。

　　文學賞析

　　主題思想

　　《黃河頌》當是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。它是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結(jié)構(gòu)上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的�！饵S河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦終于到達了彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。”于是在第二章《黃河頌》中，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，并表達了學習黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅強的決心。全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國的思想感情。

　　層次結(jié)構(gòu)

　　詩人開篇就以呼告的手法直接稱讀者為“朋友”，這是詩人抒發(fā)感情的需要，直接揭示黃河形象和它所表現(xiàn)出來的民族精神，點明“歌頌黃河”這一主題。之后是“望”中所見，描繪了黃河波濤澎湃、“濁流宛轉(zhuǎn)”、浩浩蕩蕩的氣勢。接著分三個層次贊頌黃河：贊頌黃河養(yǎng)育了中華民族；贊頌黃河的歷史貢獻，像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族；指出黃河的地理優(yōu)勢，贊頌黃河對中華民族精神的滋潤。最后由實到虛，歌頌黃河地域?qū)拸V，澤及眾生，并代表中華兒女發(fā)出要向它學習的誓言。

　　接下來由“我”落筆，由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫，一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地，劈成南北兩面”而所“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”；然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”�？梢哉f層次清楚，條理分明，為下文的“頌”作了很好的鋪墊。

　　藝術(shù)特色

　　《黃河頌》旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。在寫作上有以下幾個特點。

　　第一，比喻象征手法的運用。對黃河的“頌”是通過三類比喻逐層展開的。作者首先把黃河比喻為“民族的搖籃”、“五千年的古國文化”的發(fā)源地，高度贊揚了黃河在歷史發(fā)展進程中的孕育作用�！岸嗌儆⑿鄣墓适�，在你的身邊扮演�！睌X取一點，突出黃河在歷史進程中的偉大影響力。接著作者把黃河比喻為“民族的屏障”、“像一個巨人”寫出了黃河形象。“筑成我們民族的屏障”，具體化了黃河的呵護作用。最后作者把黃河比喻“民族的偉大精神”“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”寫出黃河不可阻擋的.氣勢，“將要在你的哺育下發(fā)揚滋長”，體現(xiàn)了黃河在精神上對中華民族的滋潤作用。從這三個方面，歌頌了黃河的偉大。

　　第二，音韻明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。全詩以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放，并且錯落有致。在韻腳上，隔二三句韻，形成了自然和諧的韻律。如三個“��！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，與后面的比喻句結(jié)合體現(xiàn)了全詩的感情基調(diào)。《黃河頌》的藝術(shù)力量，首先來源于表現(xiàn)形式的文采美。全篇文采橫溢，古風猶存，顯示著一種獨特的語體風格。詩人適當吸收了一些富于色彩、十分凝練的文言詞語，造成語言的豐高多變，生動涵厚，從而形成宏偉、壯麗的藝術(shù)特色。全篇的句式長度懸殊甚大短則三字，長則十七字。這種自由詩體的句式所產(chǎn)生的語言節(jié)奏，強烈而富于變化，自由而充分地表現(xiàn)了特定的感情內(nèi)容，全篇語言韻律響亮、節(jié)奏鏗鏘，讀起來朗朗上口。尤其獨特的是巧妙地運用了雙聲疊韻詞。由聲母相同的兩個音節(jié)構(gòu)成的雙聲和由韻母相同的兩個音節(jié)構(gòu)成的疊韻，是漢語獨有的語音特點�！隘B韻如兩玉相叩，取其鏗鏘。”“雙聲如貫珠，取其宛轉(zhuǎn)。”兩者的使用，能大大增強語言的表現(xiàn)能力。本詩中，諸如澎湃、周遭、宛轉(zhuǎn)、連環(huán)等雙聲疊韻詞多達十來個。它們均勻流貫于全詩之中，遙遙相對，配合使用，造成了繪聲繪形、美妙動聽的特殊藝術(shù)效果。

　　第三，注重刻畫黃河形象的氣勢美。詩中“黃河滾滾”以及“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！冼星海在《我怎樣寫〈黃河〉》中說，為了表現(xiàn)頌歌的氣勢，“由男高音獨唱，歌帶悲壯，在伴奏可以聽出黃河奔流的力量”。而此詩的創(chuàng)作更好地體現(xiàn)了這一要求。如“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”和“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

　　名家點評

　　當代作家李朝全《詩歌百年經(jīng)典·1917—2015》：“黃河是中華民族的母親河，也是中國精神的象征。黃河的氣勢、黃河的力量正是這個民族的氣勢和力量。這是一條偉大的河流，歷史悠久、強勁頑強、浩浩蕩蕩，正如這個國家和民族。詩人歌頌黃河，就是歌頌這個蘊含著無限力量和激情的民族。這是一首獻給祖國的贊歌。在抗戰(zhàn)時期，黃河象征著全民族同仇敵愾抗戰(zhàn)到底的決心和力量，氣勢豪邁，不可阻擋奔流在亞洲的原野之上；最終的勝利必定屬于這條河流以及她的子孫�！�

　　復(fù)旦大學教授朱文華《新編中國現(xiàn)代文學作品選》：“《黃河大合唱》以黃河象征中華民族的性格和命運，表達了中國人民為爭取民族解放斗爭勝利而艱苦奮斗的英雄氣概，其中這首《黃河頌》實則最集中地傳達了題旨。這首詩語言精粹警策，情感悲壯激烈。較好地吸收并消化中國古典詩歌（尤其是宋詞“豪邁派”）的語言藝術(shù)，同時也借鑒了當時的政治抒情詩和鼓動詩的表現(xiàn)方法，乃是這一作品的顯著的藝術(shù)特色。”

　　后世影響

　　《黃河頌》被選為人教版《語文·七年級·下冊》教科書第5課課文。

　　《黃河頌》被選為蘇教版《語文·七年級·下冊》教科書第28課課文。

　　作者介紹

　　(1913—2002），原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學中文系。早年從事抗日救亡文藝活動。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會。他創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等詩作，其他代表作品有《戲劇的現(xiàn)實主義問題》《風雨文談》《文藝辯論集》等。