第1篇：學習巖石的方法

???各種各樣的巖石

科學概念

1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏*、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點，科學教案四年級下期(四單元)。

2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。

3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。

過程與方法

1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經歷。

2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。

3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。

情感態(tài)度與價值觀

1.養(yǎng)成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。

2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。

3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

教學重點：用一些標準給巖石分類。

教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。

教學準備：

可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。

教學過程：

一、引入

教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。

1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石?

2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?

3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石

二、探究過程

1、開個石頭展覽會

師：你的巖石是從哪里找到的?請簡單介紹你的尋找經歷。讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。

2、觀察"我的巖石"

師：你們的巖石真有特*，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎?

師：你們準備怎樣觀察?

生：用眼睛看形狀、顏*、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…

教師引導并板書：

(1)用眼睛可以觀察巖石的什么?

(顏*、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等)

(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)

(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指*劃)看劃痕是怎樣的

(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞…)

小結：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容(重復觀察方法)。

(教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。)

3、"我的巖石"觀察記錄

(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！

(2)教師巡視指導

(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內部交流觀察發(fā)現(xiàn)。

4、"我的巖石"觀察描述

師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！

學生匯報

(要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?)

師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學生根據他的描述，識別、尋找出相應的巖石，教案《科學教案四年級下期(四單元)》。并對他的觀察

方法和觀察結果進行補充或質疑。

三、給巖石分類

1、指導分類方法。

師：你們能對它們進行分類嗎?又將按照怎樣的標準分呢?

生：按顏*、形狀、光滑不光滑…

2、給巖石分類。

師：請大家在分類時思考以下三個問題：(出示分類提示)

(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?

(2)我們想到了多少種不同的分類方法?

(3)不同的分類方法結果一樣嗎?

學生分類，教師巡視指導。

3、匯報交流巖石分類結果。

學生匯報交流分類結果，說明分類標準。

根據學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，

問：這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問：

(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別?

(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別?

四、小結拓展(播放雁蕩山地質錄像)

教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的?

師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。

1、學生閱讀

2、觀看有關"世界地質公園"--雁蕩山的錄像。

2、認識幾種常見的巖石

第2篇：石嘯天的學習方法

石嘯天是2023年重慶的理科狀元，那么他是怎么學習的呢？下面和小編一起去看看關于他的一些采訪吧�。�

2023年重慶理科狀元：石嘯天

理科裸分最高分：699分

7本錯題集是法寶

第一次面對記者采訪，石嘯天顯得有些拘束，話不多。家里一間10平方米的小臥室是他的私人空間，他還有個超愛整潔的特點。

書桌上，7本超厚的筆記本顯得很醒目，這是高中三年以來，石嘯天的錯題集。指著這些寫得密密麻麻的本子，他很謙虛地說，如果有什么法寶的話，可能就是它們了。有些錯誤很不應該，都寫下來就能隨時提醒我。

每次考試完，石嘯天會先總結一些不該錯卻不小心讓它錯了的失手題，把這些小問題搞定后，面對難度大的題，他會扭到老師費，直到把致錯的步驟一筆一筆解恨般地寫上去為止。

高一時在百名之后

說起這個第一名，石嘯天還有一段被老師和同學津津樂道的傳奇。剛進入重慶八中高一時，石嘯天排名在100名之后，語文有些拖后腿。可以說，入校時并不引人注目的石嘯天，在一年后，讓很多人見識了厲害。高二分班時，石嘯天以全年級第三的成績進入實驗班，一年提高了100多名，看愣了好多人，而且語文成績也扭了回來。

他是怎么辦到的，也成為同學至今都還好奇的話題。

話題到這，石嘯天有些不好意思，聳了聳肩說，方法��？唯一的方法是勤奮唄，但別給自己太大的壓力，理科生必須多做題，多訓練思維能力。說起語文這個曾經的心頭痛，石嘯天說，以前自己老是喜歡用理科生的思維模式去對待語文，結果用錯了方式、導致此路不通。

喜論時事愛看名著

說起高中三年的課外生活，石嘯天說，最大的休閑活動，便是去泡各大時政*，到上面說點看法。對于體育運動，他倒沒有多大的興趣，流行音樂可以聽聽，但卻吸引不了他。石天嘯覺得，自己在愛好上有些小大人，平時讀名著，《南方周末》、《看天下》是心頭最愛，我爸只要來學�？次�，準要給我?guī)н@兩樣東西。

在很多同學的眼中，石嘯天極愛談論時事，對于公租房、兩*新區(qū)成立、高校自主招生，都曾公開發(fā)表過自己的獨到看法，聽得大家一愣一愣的。

建議高考心態(tài)淡定

對于如今的第一名頭銜，石天嘯又是一笑，嘿嘿，淡定，其實考試前我壓根就沒想過要當?shù)谝幻�。石嘯天說，考試結束后，自己沒估分，到現(xiàn)在也沒仔細想過到底是讀北大還是清華。

幾個月前，石嘯天參加了清華大學在重慶的自主招生考試，在那次考試中，他已經是重慶地區(qū)第一名。

最后，記者請石嘯天對學弟學妹來點建議，石嘯天很認真地想了很久才說，高考時，心態(tài)很重要，別太計較得失。

第3篇：巖石化學計算方法基礎知識講解

1、巖石類型（或巖石系列）

用以說明巖石主要化學組分之間的含量關系。巖石類型（或系列）不同，不僅其化學組成上有重大差異，而且更表現(xiàn)在其礦物組成上具有明顯的不同特點。同時其巖石化學的計算程序和結果也各有差異。因此在計算中，應首先根據各組分之間含量上的相互關系確定巖石所屬的類型（或系列）。在巖石化學計算中，一般是將巖漿巖劃分如下四個類型（或系列）。

(1)正常類型，也稱為鈣鹼系列。指巖石中al的含量能全部和k、na及部分ca組成長石類礦物，而多余的ca則參加到暗*礦物中去。因而巖石中既可有鉀長石、*長石及斜長石，也可以有單斜石和角閃石的存在，其表達方式因計算方法不同而有所不同，但基本意義是相同的。即：查氏公式：k+naal）

（2）鹼極度過飽和：指巖石中k、na含量不僅使全部的al消耗殆盡而組成鹼*長石，同時也能使全部fe3+和fe2+，mg2+、mn2+等消耗完而組成霓石類

礦物，并且還有剩余。少數(shù)情況下出現(xiàn)霞石等硅不飽和礦物。表達式：查氏公式：k+na;al+fe2++mn2+尼氏公式：alk;fe3++fe2++mn2+

2、分子數(shù)與原子數(shù)

巖石化學全分析結果，都是用重量百分含量表達的，但巖石化學在把各種元素或其氧化物按其組成礦物的規(guī)律進行換算時，是根據各礦物分子式中各元素的原子或氧化物的分子之間的量比關系進行的。故在計算時，都要根據某一方法的需要，將化學分析結果的氧化物重量百分含量換算為原子數(shù)或分子數(shù)。

例如：sio2的重量百分含量為50%，其分子量為60.08，則分子數(shù)為50/6008=0.833，為消除小數(shù)點，均將計算結果乘以1000，故sio2的分子數(shù)為0.833×1000=833。

由于巖石的分析結果多用氧化物表示，故原子數(shù)一般都不便單獨計算，而均根據分子數(shù)換算而得。它與分子數(shù)的關系有幾種不同情況，需區(qū)別對待，其一，當在一個氧化物分子中有一個原子時，其分子數(shù)即等于原子數(shù)。如在一個sio2分子中，只有一個si原子，則其原子數(shù)即為其分子數(shù)。即50%的sio2中的硅原子數(shù)亦為833個。其二，當氧化物分子中有2個或三個原子時，則其原子數(shù)為將其分子數(shù)乘以分子中原子個數(shù)的數(shù)值。如：在一個al2o3分子中，有兩個al原子，則其al的原子數(shù)等于其分子數(shù)乘以2，另如k2o、na2o等原子數(shù)的求法也是如此。

為供巖石化學計算方便，契特維里科夫編制了各氧化物的原子數(shù)換算表，供換算時使用（見附錄1）。

3、硅飽和礦物和硅不飽和礦物

大量的實際資料*，桿欄石、霞石、白榴石等類低硅礦物，是不能同游離的sio2即石英共生的。關于巖漿結晶作用的物理化學實驗（關于近結系的結晶作用），也已為此提供了實驗*。即當巖漿中的硅量不足時，只能形成桿欄石、霞石、白榴石等低硅化合物。而硅量充足時，這些低硅化合物則隨著巖漿溫度的繼續(xù)下降，便不穩(wěn)定，與巖漿中的sio2發(fā)生反應，形成諸如斜方輝石、*長石及鉀長石等高硅化合物。而且只有這些高硅化合物才能同石英共結（共生）（參考近結系結晶相圖）。在巖石化學中常把桿欄石、霞石、白榴石等這些低硅礦物稱為硅不飽和礦物。而將斜方輝石、*長石、鉀長石這些高硅礦物稱為硅飽和礦物。二者之間的關系為：

硅不飽和礦物+sio2→硅飽和礦物

山德曾對巖漿巖中硅飽和礦物和不飽和礦物做過統(tǒng)計，現(xiàn)列表如下：（表2）

表2飽和礦物和不飽和礦物對照表

巖石化學篇二：各種巖石的化學成分與硬度

巖石化學篇三：巖石地球化學一些原理

花崗巖研究

一、花崗巖的系列劃分

根據花崗巖化學成分劃分為準鋁(metaluminous)、過鋁(peraluminous)和過堿*nous)和亞堿*(peralkaline)的成分分類。由于花崗巖通常具有較高的si02含量，一般巖漿巖中的拉斑、鈣堿*和堿*系列的劃分在花崗巖研究中并不經常被采用。

所以花崗巖的系列劃分時只用投k2o-sio2和ank-ak就可以了。堿*-鈣堿*-高鉀鈣堿*和準鋁質-過鋁質這些系列的劃分，是因為通過大量數(shù)據*，這些劃分對巖石成因等方面有一些指示意義。例如：鈣堿*花崗巖石是島弧巖漿活動產物，堿*和過堿*與板內背景有關，過鋁質花崗巖石（ak要大于1.1）是沉積巖深熔作用形成，尤其是大陸碰撞時期。

二、花崗巖的成因分類mlsa

mlsa(即m、i、s和a型)是目前最常用的花崗巖成因分類方案。其英文分別是i(infraerustal或igneous)、s(supraerustal或sedimentary)、a(alkaline，anorogenie和anhydrous)和m(mantlederived)。

分類依據：花崗巖的巖漿源區(qū)*質劃分，及火成巖、沉積巖、堿*巖和有地幔參與成分的源區(qū)。

a型特征及成因a型：巖石學和實驗巖石學(clemensetal.，1986;patinodouce，1997）*據表明，a型花崗巖形成溫度高，而且部分a型花崗巖形成壓力還很低（即較淺部的中上地殼）。因此，正常的i或者s型花崗巖經分異作用是形成不了a型花崗巖的。a型花崗巖都表現(xiàn)出低sr、eu和富集nb、zr等元素的特點，反映其源區(qū)存在斜長石的殘留(形成的壓力較低)，因此它也不可能是慢源

a型花崗巖的最重要之處是，如果淺部地殼能夠發(fā)生高溫部分熔融，顯然暗示其深部存在熱異常，而這大多只會在拉張情況下出現(xiàn)。因此，a型花崗巖是判斷伸展背景的重要巖石學標志。

判別依據：從礦物學來講，角閃石、董青石和堿*暗*礦物是判斷上述isa型花崗巖的重要礦物學標志，而白云母和石榴石并不能有效鑒定s型花崗巖(miller，1985)。特征礦物分別是：i型花崗巖—角閃石、s型花崗巖—堇青石、a型花崗巖—堿*暗*礦物例，如*閃石一*鐵閃石、霓石一霓輝石、鐵橄欖石等厘定a型花崗巖的重要礦物學標志。從地球化學方面來判別不同類型花崗巖，首先根據花崗巖含鋁指數(shù)ak=al2o3/（cao+na2o+k2o）摩爾分數(shù)比＝1.1來區(qū)分i型和s型花崗巖，根據ank-ak圖解可以判別。但這個判別標志不能區(qū)分高分異i型和s型花崗巖（chappell，1999；吳福元等，2007），chappell（1992、1999）認為p2o5、th、ba、rb、pb等元素可用來判別i型和s型花崗巖（harker圖解）。從p2o5vs.sio2和pbvs.sio2變化趨勢圖中可以看出，每個礦區(qū)巖體樣品點大致與i型花崗巖變化趨勢相似。需要更多圖

i型和s型花崗巖演化趨勢（據chappell和white，1992）

如果樣品落入i型區(qū)域，進一步判別花崗巖屬于i型還是a型。根據whalen.et.al（1987）feo*/mgovs.（zr+nb+ce+y）和（k2o+na2o）/caovs.（zr+nb+ce+y）圖解。

圖花崗巖zr+nb+ce+y-feot/mgo、zr+nb+ce+y-（k2o+na2o）/cao圖解（據whalen.et.al.，1987）fg:分異花崗巖；ogt:未分異花崗巖（i-s型）collinsetal.（1982）提出a型花崗巖具有較高的nb、ga、y和ree，故也可以根據sio2-ce、sio2-nb、sio2-y和sio2-z，來判別a和i型花崗巖。

圖i型和a型花崗巖sio2-ce、sio2-nb、sio2-y、sio2-zr判別圖解（collinsetal.,1982）

isma對構造背景的指示意義：雖然isma花崗巖最初只是成因分類，但大量研究表明花崗巖成因類型既可以反映巖漿源區(qū)的*質，而且還可以判別巖漿形成時構造環(huán)境。不同成因類型的花崗巖都與特定的構造環(huán)境有關（picher，1983）。

s型花崗巖是大陸碰撞產物，i型花崗巖是科迪勒拉山系和后造山抬升形成(e.g.beckinsale,1979;pitcher,1983)。為了強調區(qū)別，他又劃分a和m型花崗巖來分別區(qū)別非造山和洋弧背景。目前研究表明大多數(shù)a型花崗巖都形成于造山后，屬于i型里一種特殊類型。（m型包括大洋斜長花崗巖，洋脊形成的蛇綠巖套中富*的花崗巖）。

但是isma型花崗巖對構造背景的判別只是起到參考作用。

花崗巖的構造背景判別

通常分為洋脊花崗巖（org），火山島弧花崗巖（vag），板內花崗巖（wpg）和碰撞花崗巖（colg）。

構造判別圖解常用的有以下幾個：

①地幔斜長花崗巖；

②破壞*活動板塊邊緣(板塊碰撞前)花崗巖；

③板塊碰撞后隆起期花崗巖；

④造山晚期花崗巖；

⑤非造山區(qū)a型花崗巖；

⑥同碰撞花崗巖；

⑦造山期后a型花崗巖