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我們愛你啊中國六年級上冊語文課文

我們愛你啊中國六年級上冊語文課文

  《我們愛你啊,中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就,抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。下面是小編為您收集整理的我們愛你啊中國六年級上冊語文課文,希望對您有所幫助。

  

  我們愛你啊,中國

  當燦爛的太陽跳出東海的碧波,

  帕米爾高原依然是群星閃爍;

  當北國還是銀裝素裹的世界,

  南疆早已洋溢著盎然的春色。

  啊,我們愛你,中國!

  我們愛你——

  桂林山水的清奇俊秀,

  杭州西湖的濃妝淡抹,

  黃山、廬山的云霧飄渺,

  長江、黃河的波瀾壯闊。

  我們愛你——

  龍井茶的清香,

  茅臺酒的醇美,

  江南絲綢的光潔絢麗,

  景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。

  我們愛你——

  傣家竹樓前如水的月色,

  世界屋脊上布達拉宮的巍峨,

  吐魯番的葡萄、哈密的瓜,

  大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。

  我們愛你——

  戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲,

  改革開放譜寫的新歌,

  神州萬里涌動的滾滾春潮,

  祖國大地燃起的希望之火。

  我們愛你——

  奮斗書寫的史冊,

  汗水澆灌的碩果。

  松樹的偉岸、梅花的高潔,

  博大的胸懷、恢宏的氣魄。

  我們驕傲,我們自豪,

  我們奮發(fā),我們開拓,

  你是世界民族之林的強者,

  我們愛你啊,中國!

  

  一讀課題,讓口號遠離。齊讀課題時,部分男生大聲地呼喊出了課題,引得部分女生側目關注。我知道愛國在他們心中是空洞的口號,于是我對詩作者胡景暉作了一個簡單介紹,孩子們驚訝于一個房地產商居然能寫詩,后來又逐漸明白是他的特殊職業(yè)讓他“行萬里路”開闊了眼界;是他的生活讓他感受到了祖國的巨大變化。于是再讓孩子們讀課題,顯然多了一份敬意。

  二讀課題,知道愛什么?傉f中國地大物博,中國到底有什么值得我們驕傲的呢?分小節(jié)默讀課文,思考填空,我們愛你啊,中國,我們愛你的。孩子們從詩作中概括出了國土遼闊、大好河山、豐富物產、民族風情、歷史悠久、巨大成就。再次讓學生讀好課題,讀好填空。

  三讀課題,知道為什么愛?從給我的第一封信中,知道我們班有孩子去海南、廈門、上海、黃果樹旅游了,所以我就讓他們從旅游說起,談談所見的大好河山,品嘗到的風味小吃、感受到的民族文化,在孩子滔滔不絕地回憶中,很多孩子仰起了羨慕的臉,然后我注視著其他孩子,說:你所到過的天目湖、常州、陶都宜興也一定會讓處在云南、廣西的孩子羨慕不已的,來說出我們周圍的“可愛”吧!在交流后讓孩子再讀詩,讓他們像作者一樣寫出你在書這領略的、身邊看到的、旅游感受到的中國的“可愛”。當小詩人再讀課題時,他們心中一定感受到了中國的“可愛”之處。

  四讀課題,明白我們該怎樣去愛。歷史已成為過去,地大也不值得炫耀,那么我們到底該怎樣去愛過呢?讀最后一小節(jié),想一想,你怎么樣去“奮發(fā)”“開拓”。于是他們又改起了最后一小節(jié)詩,“我們植樹,我們護林”,“我們環(huán)保,我們愛家”“我們守法,我們守紀”“我們惜水,我們愛糧”簡單小事,具體的行動,讓我們一起用行動說一聲:我們愛啊,中國!

  五讀課題,反反復復都是愛。我們一遍遍讀詩,一遍遍改寫詩句,但我們有一句話重復了很多遍,那就是——我們愛你啊,中國。是不是重復羅嗦了呢?孩子慢慢體會到了詩的呼應與反復。愛要說出口,愛更要用行動來表示!一開始的課堂氣氛有點僵,這在我的意料之中,畢竟愛國對于我們吃好穿好的小孩子來說,主太“大”了,一“大”就“空”,只有聯系他們的實際,依據他們的心理,才能讓他們從空中到地面,真真切切感受到祖國是“世界民族之林的`強者”,喚起自豪,引發(fā)行動!

  《我們愛你啊,中國》教案  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字,初步理解由生字組成的詞語。

  3、初步感知詩歌內容,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

  教學重點:

  通過朗讀、誦讀,感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產豐富,民族眾多、歷史悠久的特點,偉岸高潔的品質,開拓進取的精神。

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  教學過程:

  一、談話切入:

  1、欣賞歌曲《我愛你,中國》

  2、今天我們學習一首歌唱祖國的詩歌,揭題,范讀。

  二、朗讀感知:

  1、自由朗讀全詩兩遍,要求讀準字音,把詩句讀流暢,劃出不理解的句子。

  2、小組練讀,交流問題,組內討論解決一些問題。

  思考:想想課文講述了祖國的哪些可愛之處?

  (幅員遼闊山河壯麗物產豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓)

  3、從詩的表現形式來看,課文可分幾個部分?

  第一段(1):寫祖國幅員遼闊,總結全詩。

  第二段(26):從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。

  第三段(7):總結全文。

  4、齊讀全詩,初步體會祖國的可愛。

  三、學習第一段

  1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。

  2、思考:(1)這一段是從哪兩個寫祖國幅員遼闊的?

  (2)啊,我們愛你,中國!這句詩在全詩中有什么作用?

  3、指導有感情地朗讀。

  三、指導寫字

  1、鞏固生字的讀音。

  2、在寫這些生字的時候,應注意什么?

  3、你想提醒同學寫哪個字時要注意什么?

  4、用鋼筆描紅,臨寫。

  四、作業(yè)

  1、朗讀詩歌。

  2、抄寫詞語。

  第二課時

  一、復習

  1、聽寫詞語

  2、朗讀全詩,說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。

  二、品讀體味:

  1、學習第2節(jié)。

  (1)朗讀并理解詞語:清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊

  (2)讀了這幾句,你仿佛看到了什么?

  (3)除了詩里寫的,你還知道祖國有哪些美麗風景?說一說。

  (4)有感情地朗讀,背誦。

  (5)小結學法。

  2、用同樣的方法自學第36節(jié),再交流談論,教師適當指導補充。

  第三節(jié):介紹祖國名產。著重理解:醇美光潔絢麗巧奪天工

  第四節(jié):各民族有代表性的風物。結合圖或錄象簡介:傣家族樓布達拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語巍峨。

  第五節(jié):古老燦爛的文化,改革開放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。

  第六節(jié):偉大的民族精神各指什么?

  3、朗讀第26節(jié),進一步體會祖國的迷人可愛。

  三、學習第三段。

  1、朗讀第7節(jié),說說驕傲、自豪是針對什么說的,奮發(fā)、開拓又是針對什么來說的?

  2、理解我們愛你啊,中國在全詩中的作用。(總結全詩、呼應開頭)

  3、齊讀,表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

  4、朗讀、背誦全詩。

  四、布置作業(yè)

  《我們愛你啊,中國》教案  一、教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

  二、教學重點:

  理解詩歌語言,體會詩歌意境。

  三、教學難點:

  激發(fā)學生透過字里行間體會對祖國的熱愛。

  四、教學時間:

  2課時

  五、教學設計

  第一課時

  一、課時目標:

  1、從總體入手,感受詩歌的美。

  2、抓住重點內容,將詩歌分段。

  二、教具準備:

  《我愛你,中國》的錄音磁帶。

  三、教學過程:

  教學過程

  自我加減

  一、導入新課:

  1、欣賞歌曲《我愛你,中國》,說說你聽懂了哪些內容。

  2、今天,我們學習一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀,中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學習吧!

  二、初讀課文,了解大意。

  1、輕聲讀課文,注意讀準生字的讀音,畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。

  2、檢查自讀情況。

  (1)出示生字,讀準字音,認清自行。

  (2)讀出由生字組成的詞語,提出不理解的詞語。

  (3)指名分節(jié)朗讀,要求讀通順。

  3、默讀全詩,想想課文講述了祖國的哪些可愛之處,邊讀邊劃出重點詞語。

  (小結:

  幅員遼闊

  山河壯麗

  教學過程

  自我加減

  物產豐富

  文化燦爛

  民族偉大

  奮發(fā)開拓)

  4、從詩的內容和形式上來看,課文可以分為哪幾部分?

  討論小結:

  (全詩按照總分總的順序來寫的)

  第一段:(1)祖國幅員遼闊,我們熱愛祖國。

  第二段:(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大。

  第三段:(7)祖國令我們驕傲,我們將為她奮發(fā)開拓。

  5、朗讀全詩,初步體會祖國的可愛。

  三、學習第一段。

  1、齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

  2、思考:這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的?

  (時差、溫茶、季節(jié)差)

  “啊,我們愛你啊,中國”這句詩在全文中起什么作用?

  (總領全詩,是全詩的主旋律)

  3、指導由感情地朗讀。

  四、指導寫字。

  1、鞏固生字的讀音。

  2、在寫的時候,分別要注意什么?同桌討論并匯報。

  3、描紅、臨寫。

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