人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

　　人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W勝利時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)人們?cè)谏陫W勝利時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、每個(gè)人都有勝利的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說說自身做什么事勝利了，勝利后感覺如何?指名述說。

　　2、大家說的都屬于個(gè)人勝利，有沒有什么勝利的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、講述北京申辦奧運(yùn)勝利那神圣時(shí)刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

　　2、同學(xué)讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求同學(xué)邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

　　四、識(shí)字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后同學(xué)每個(gè)詞讀兩遍，檢查同學(xué)認(rèn)讀情況，可讓同學(xué)單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的`“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包括了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、出示單字同學(xué)認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。

　　4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

　　提醒同學(xué)注意：1）、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。

　　2正確，較流利的朗讀課文。

　　3體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)木粗刂�情�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　識(shí)字

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　書寫美觀

　　三、學(xué)習(xí)方法：

　　自主學(xué)習(xí)

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　（一）談話引入

　　1有誰(shuí)知道鄧爺爺?shù)墓适�？（指名說一說）

　　2概括介紹鄧小平的生平。

　　3揭題

　　（二）初讀感知

　　1自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)

　　2采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　　3檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表示讀。

　　讀后用生字卡片抽讀生字。

　　（三）自讀自悟

　　1自讀課文

　　2指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。

　�。�1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？是從哪里看出來的？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會(huì)想些什么？怎樣讀？

　　3有感情的朗讀課文

　�。�1）你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情？

　�。�2）有感情的朗讀課文。

　　（四）書寫指導(dǎo)

　　方法同上