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幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案

  音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎(chǔ)是五聲音階,即宮、商、角、徵、羽,西方是以七聲音階為主。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班音樂教案,歡迎大家參考!

  幼兒園小班音樂教案

  教學(xué)理論依據(jù):

  法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

  實(shí)施策略:

  本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

  2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動重點(diǎn):

  用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動難點(diǎn):

  區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

  2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動重點(diǎn):

  用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動難點(diǎn):

  區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲、灰太狼頭飾(1個)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

  創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

  (1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

  請幼兒欣賞無歌詞的.音樂,設(shè)計(jì)提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

  (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來。

  請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

  請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

  4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

  引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

  5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

  幼兒園小班音樂教案

  作品分析:

  《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù),非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下,歌曲富有跳躍的感覺,能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn),我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。

  教學(xué)策略:

  1、游戲情境法

  2、直觀感受法

  3、圖譜引導(dǎo)法

  4、循序漸進(jìn)法

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

  2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲

  活動過程:

  1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

  (1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

  (2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

  2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

  (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

  (2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

  3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

  4、結(jié)束活動

  教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

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