元宵節(jié)里掛彩燈教案

　　元宵節(jié)是中國自古的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵賞燈始于上古民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅(qū)趕蟲獸，希望減輕蟲害，祈禱獲得好收成。下面是小編精選的元宵節(jié)里掛彩燈教案，歡迎參考!

　　元宵節(jié)里掛彩燈教案

　　教學目的：

　　1引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感

　　2引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示

　　教學重點：

　　了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈

　　教學難點：

　　引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品

　　教學過程：

　　第一課時

　　一組織教學

　　二激趣導入：

　　1引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　(1)花燈美嗎?為什么美?

　　(2)各有什么特點?

　　(3)你還見過什么樣的花燈?

　　2請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節(jié)正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)元宵節(jié)又稱為上元節(jié)按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀出門賞月燃燈放焰喜猜燈謎共吃元宵，合家團聚同慶佳節(jié)，其樂融融

　　3讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

　　(1)花燈的制作材料

　　(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

　　(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　幼兒園元宵節(jié)里掛彩燈教案

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　　在《漂亮的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢?”……我?guī)е�興奮而好奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的。”孩子們響亮地說著。我?guī)е�一份激動、帶著一點夸張，及時肯定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著： “我想做綠色的元宵。” “我想做黃色的元宵。”……想象之門就此叩開，孩子們憧憬著各種色彩的元宵。

　　我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢?”經(jīng)過討論、爭論之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的準備活動。

　　：

　　▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　▲體驗操作活動的樂趣。

　　：

　　材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　工具區(qū)：各種餐具(碗、調(diào)羹、盤子等)，抹布

　　游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

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　　1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

　　幼a：米粉里放點紅色的水。

　　幼b：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

　　幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的'桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導。

　　4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5、游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)

　�。浩穱L彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　反思與評析：

　　1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

　　2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應(yīng)抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

　　3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

　　幼兒園小班元宵節(jié)活動方案(七)：搓元宵(數(shù)學)