淺談博物館是教育而非藏寶

　　暑假，孩子們?nèi)鰵g兒的季節(jié)！

　　除了各種各樣的特長(zhǎng)培訓(xùn)班、風(fēng)景名勝的旅游觀光，身邊的這本大書(shū)——博物館，更應(yīng)帶孩子們走進(jìn)。

　　一張泛黃的照片、一行蠅頭小楷，一尊銹跡斑斑的青銅器，站在它們面前，可以讓一顆幼小的心靈跨越時(shí)空距離，與古老的陳列、人物、故事邂逅，將對(duì)美與文明的熱愛(ài)播種在心頭最深處。

　　7月28日，21世紀(jì)教育沙龍邀請(qǐng)十年義務(wù)講解員張鵬、北大考古文博學(xué)院教授宋向光、史家胡同小學(xué)老師羅曦，一同討論博物館教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。

　　終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

　　“博物館不是一個(gè)只來(lái)一次的地方，是我們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因?yàn)檫@里收集了人類的記憶，珍藏著民族的靈魂，抵御著歲月的剝蝕，我們要帶著對(duì)歷史文化的尊重感走進(jìn)博物館�！�

　　張鵬每次在展廳講解完，都會(huì)以這樣一句話收尾。

　　從2003年開(kāi)始在國(guó)家博物館做義務(wù)講解，張鵬至今已在首都幾家主要的博物館做義務(wù)講解10余年。有正式工作的他，依然周末在展廳圍著孩子們講解。

　　在張鵬看來(lái)，帶孩子參觀博物館，重點(diǎn)是培養(yǎng)一種習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓他打開(kāi)眼睛去看、去觀察，而不是記住里面的知識(shí)點(diǎn)。

　　張鵬分享了一個(gè)小故事。他曾給一個(gè)小男孩講中國(guó)古代錢(qián)幣的演變過(guò)程，從貝幣到后來(lái)的銅錢(qián)、交子等，小男孩按順序?qū)⑺�有的�?nèi)容畫(huà)在本子上，最后畫(huà) 了一張信用卡，因?yàn)樗�覺(jué)得信用卡也有錢(qián)的作用。這點(diǎn)讓張鵬特別感動(dòng)，他覺(jué)得孩子來(lái)博物館不僅是看，而是帶著觀察、思考和體會(huì)，興趣培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)點(diǎn)重要。

　　“我們希望能把博物館教育作為一種終身教育，而且和人們?cè)诓煌�階段的學(xué)習(xí)能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)�！北本┐髮W(xué)[微博]考古文博學(xué)院宋向光教授稱，他同時(shí)也是北大賽克勒考古與藝術(shù)博物館副館長(zhǎng)。

　　宋向光認(rèn)為，不同年齡段、不同類型的博物館，所需要的學(xué)習(xí)方法也有所不同。比如，4到5歲的孩子喜歡讀書(shū)，6到7歲孩子喜歡在游戲當(dāng)中來(lái)學(xué) 習(xí)，10到11歲喜歡比較抽象一點(diǎn)的規(guī)則性的學(xué)習(xí)，要根據(jù)孩子們年齡發(fā)育的特點(diǎn)，采取引起他們興趣而且樂(lè)于參與的方法來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。

　　將博物館融入學(xué)校教育

　　博物館與孩子之間會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？

　　“孩子們?cè)诓┪镳^所獲得的，可能家長(zhǎng)[微博]平時(shí)生活中感受不那么明顯，而是一些細(xì)微的變化，首先是孩子們會(huì)聽(tīng)會(huì)看了�！笔芳液�同小學(xué)老師羅曦說(shuō)。

　　她是這所北京最知名的小學(xué)的班主任，通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的介紹，跟張鵬取得了聯(lián)系，并在周末帶著班里的同學(xué)們到博物館聽(tīng)張鵬講解。

　　羅老師清楚地記得，自己第一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)博物館時(shí)，孩子們大多是抱著一種旅游的心態(tài)，異常興奮；而一年之后，他們變得安靜了許多，坐在地板上聚精會(huì)神地志愿者的聽(tīng)講解。

　　兩年時(shí)間內(nèi)，羅曦覺(jué)得孩子們變化特別大，學(xué)會(huì)了自我管理以及遵守秩序，能夠平心靜氣、聆聽(tīng)他人。

　　最讓她感到驚訝的是，孩子已經(jīng)有意識(shí)主動(dòng)走進(jìn)博物館并能將博物館里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　“我們班一個(gè)小姑娘，和她媽媽一起去英國(guó)。媽媽問(wèn)她，你在英國(guó)最想去什么地方，孩子說(shuō)一個(gè)是英國(guó)大英博物館，一個(gè)是英國(guó)自然歷史博物館�！绷_曦老師笑著說(shuō)。這個(gè)小女孩從英國(guó)回來(lái)后，還在班級(jí)做了一次英國(guó)博物館的分享。

　　羅曦老師還在沙龍上分享了另一個(gè)“學(xué)以致用”的小故事。有一次，羅曦在班里上一節(jié)公開(kāi)課，有很多老師在教室后邊旁聽(tīng)。這節(jié)課講的是人教版語(yǔ)文二 年級(jí)上冊(cè)第30課，題目是“我是什么”，內(nèi)容講的是一滴水由地面蒸發(fā)變成云，再通過(guò)雨、雪降落到地面上變成江河湖海給人類做出貢獻(xiàn)。在這一課中，羅曦最后 設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：我是小水滴，有什么方法讓我只做好事而不做壞事？

　　班里的一個(gè)小男孩給出的.答案，讓所有人都出乎意料：他說(shuō)水電站是現(xiàn)代人做的好事，古代人也可以做好事，比如螭首(龍的兒子，故宮博物館里的排水系統(tǒng))。

　　羅曦老師至今還清楚記得聽(tīng)課的老師們聽(tīng)到這個(gè)答案后所露出的驚訝表情。

　　“很多家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子語(yǔ)文作文不好，需不需要報(bào)班、請(qǐng)家教，我覺(jué)得完全不需要，真想提高孩子的語(yǔ)文能力，就大量的閱讀，包括我們生活的社會(huì)、周 圍的環(huán)境，尤其是我們身邊的博物館。”語(yǔ)文老師羅曦說(shuō)。在她看來(lái)，帶孩子在博物館中參觀，不僅是鞏固文字、積累新知的過(guò)程，也是孩子和家長(zhǎng)情感交流的過(guò) 程，是難得的人生體驗(yàn)。

　　博物館工作重點(diǎn)：教育而非藏寶

　　多位參與沙龍的嘉賓均表示，與國(guó)外相比，中國(guó)的博物館教育還有諸多不盡如意的地方�！艾F(xiàn)在的博物館是一個(gè)要靠外邊來(lái)推動(dòng)變革的狀態(tài)，我們一直在宣傳著博物館工作重點(diǎn)不只是藏寶，應(yīng)該向教育這方面轉(zhuǎn)化�！彼蜗蚬饨淌诒硎�，博物館社會(huì)教育是他主要研究方向之一。

　　以最基本的展廳設(shè)置為例，經(jīng)常帶隊(duì)講解的張鵬發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很多博物館的展覽設(shè)計(jì)不合理，博物館的館藏文物大多是按照時(shí)間順序來(lái)陳列的，左手邊上有一些，右手邊上也有一些，參觀者要想看全，必須走一條S型路線，非常累人。

　　“很多展覽是搞設(shè)計(jì)的或者是專門(mén)從事這方面的人去做，我不知道有多少是聽(tīng)了觀眾參與的反饋意見(jiàn)，”張鵬說(shuō)，“博物館其實(shí)應(yīng)該是個(gè)很輕松、很舒服的場(chǎng)合，但是你發(fā)現(xiàn)走下來(lái)很累，看的很累�！�

　　而在博物館講解方面，國(guó)內(nèi)的博物館很少會(huì)從孩子的需求出發(fā)，針對(duì)不同年齡的孩子配備不同層次的講解詞，而是通篇一樣講解詞，這樣會(huì)打消孩子對(duì)博 物館的積極性。博物館參觀之后，又缺乏孩子們能帶走的東西，比如折紙或者圖書(shū)，有情節(jié)、有故事，既生動(dòng)有趣，兼有專業(yè)性的內(nèi)容。

　　此外，幾位嘉賓也表示，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的博物館社會(huì)教育職能大都是單向的，和公眾較為疏遠(yuǎn)，缺乏互動(dòng)。“當(dāng)今博物館教育的最大困難是大家不去博物館，特別是學(xué)校不去博物館。博物館教育缺失了，就很難去反思自己做的怎么樣�！彼蜗蚬饨淌诒硎尽�

　　在宋向光教授看來(lái)，博物館應(yīng)該是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。西方博物館所提供的這種教育服務(wù)就非常多，像導(dǎo)覽服務(wù)、教育項(xiàng)目等，大英博物館最近就做了館藏 展，紐約大都會(huì)博物館的教育項(xiàng)目則針對(duì)不同的群體、不同的觀眾有區(qū)別的開(kāi)展，“還有針對(duì)20歲左右的后起之秀的活動(dòng)，恨不得天天有活動(dòng)，時(shí)時(shí)有活動(dòng)”。

　　“其實(shí)國(guó)內(nèi)博物館問(wèn)題確實(shí)還是很多，作為研究者，我們一直在宣傳博物館工作重點(diǎn)不只是藏寶，應(yīng)該向教育這方面轉(zhuǎn)化，文物專家應(yīng)該向公眾轉(zhuǎn)化，都 在推動(dòng)著�！彼蜗蚬饨淌谡J(rèn)為，對(duì)上述問(wèn)題國(guó)內(nèi)博物館界已開(kāi)始有所認(rèn)識(shí)，但受制于設(shè)備條件、互動(dòng)組織，人員素質(zhì)等現(xiàn)實(shí)條件制約，推動(dòng)變革尚需一個(gè)過(guò)程，“現(xiàn) 在的博物館是一個(gè)要靠外邊來(lái)推動(dòng)變革的狀態(tài)”。

　　而張鵬這樣一個(gè)80后青年，則愿意也正在扮演著推動(dòng)變革者的角色。他成立了四月公益組織，和博物館愛(ài)好者聚攏在一起，組建公益兒童團(tuán)，舉辦公益沙龍，還在籌建中國(guó)青少年基金會(huì)文博櫥窗基金。

　　在這位有著十多年志愿講解經(jīng)驗(yàn)的“老博物館”看來(lái)，博物館實(shí)在是一個(gè)美好的地方，參觀者在這里不僅能看到一些記憶的東西，也是給自己未來(lái)留下記憶的地方。

　　“等到我們老去的時(shí)候，會(huì)回想起來(lái)我們?cè)��?jīng)去過(guò)哪些博物館，那里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西，是你在給自己建一個(gè)博物館。等我老了以后，可以隨意參觀由記憶組成的博物館。”張鵬說(shuō)。