《民間剪紙》教學設計

宋義婷于10-7-23 22：46推薦很不錯的教學案例，具有極強的使用價值，值得推薦。一點小建議，如果加上圖片，效果會更好的。

對于這一模塊的教學設計，我想從民間工藝中的剪紙說起。

一，先看看著堂課的設計理念：

剪紙是我國民間美術的一種，具有悠久的歷史，有著廣泛的群眾基礎。創(chuàng)作者大都是農民和農村婦女，題材也與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。民間剪紙取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。

這一領域的設置能使學生通過設計和應用的學習活動，激發(fā)學習興趣與創(chuàng)作精神，并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態(tài)度，因此學習內容的開發(fā)與課題的設定都體現這一特征。以拓展學生思維、創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。

我根據這一設計理念，對動手能力差、對剪紙知識的掌握較少的中學生來說，指導學生嘗試簡單的剪紙練習。通過創(chuàng)設情境、設疑激趣來誘導學生學習動機，使學生自主探索、嘗試體驗中掌握知識，形成技能，提高審美意識和健康的.審美情趣。

二，在教學目標中，主要從以下三個方面來分析的。

1、認識剪紙與人們生活的密切關系，能簡單運用多種表現手法進行"剪花樣"的剪紙創(chuàng)作。

2、學習用彩紙剪花樣的方法，掌握簡單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學生認知、創(chuàng)造和動手能力。

3、通過接觸和制作剪紙作品，樹立民族自豪感，使學生感悟美源自生活，又高于生活，提高審美意識，形成健康向上的生活態(tài)度。

三，這堂課的重點與難點：

重點：學習折、剪、設計花樣的方法。

難點：設計出富有裝飾美的多種花樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

四，這節(jié)課用到的工具和材料主要有：

范畫、手工紙、剪刀、刻刀，膠水等

五，教學過程

1，教師介紹并讓學生欣賞一些民間的剪紙知識

通過欣賞剪紙藝術，聽介紹，樹立學生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術感知能力，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，在評價中體會成功，培養(yǎng)的口語表達能力。

2，學習剪紙造型的方法

3，分步學習：

a教師出示掛圖，引導學生掌握看圖知識。

b組織學生自學"三瓣花""四瓣花"折法。

4，講折紙過程

這部分可以加入一些和學生的互動。

注意：剪紙時的方向、剪法的變化。

通過簡單的識圖指導，引導學生自學折法，鼓勵學生做小老師，有利于培養(yǎng)學生自主探究能力和口語表達能力。

5，實現美的創(chuàng)造

學生自主構思，變現方法不限。設計一張花樣剪紙，教師巡回指導。

教師找出或者指出學生在制作中存在的不足，肯定設計制作中勇創(chuàng)新、敢實踐的學生。

使學生在優(yōu)美的學習環(huán)境中，設計剪制各種不同形狀不同花紋的花樣。發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

六，作品展評

1、組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。

2、評價：教師對作品進行評價，也可讓同學們互評。

七，小結

通過評價激勵學生勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)造精神。培養(yǎng)學生鑒賞美、感受美的能力。以談話的形式對本課進行拓展，教育學生愛護花草保護環(huán)境。