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《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案(通用16篇)

《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案(通用16篇)

  導(dǎo)語:為了通過大帶小的活動(dòng)過程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。下面是小編為您收集整理的《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案,歡迎閱讀!

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

  2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

  3、木偶娃娃一個(gè)。

  四、活動(dòng)過程:

  1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

  3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

  (1) 觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

  (2) 觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

  4、感受歌曲的內(nèi)容。

  (1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

  我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。

  (2) 欣賞哥哥姐姐表演。

  教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。

  誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

  (3) 教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。

  (4) 哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

  5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。

  (1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  (2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

  6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

  2、嘗試邊唱歌,邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。

  3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片,傾聽教師范唱歌曲。

  ——教師共同分享照片的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒說說:照片上是什么?

  ——教師邊指照片,邊范唱歌曲一遍。

  ——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——教師用留白的方式提問歌詞,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師:我愛我的……,幼兒園里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快樂。

  ——引導(dǎo)幼兒跟唱,并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、師生共同演唱歌曲。

  每唱到“大家一起真快樂“,引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

  4、和朋友一起,分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現(xiàn)在,讓我們和好朋友一起去玩,好嗎? 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成:課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境,讓孩子熟悉幼兒園,感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂活動(dòng),因此,在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主,幼兒通過動(dòng)作的參與來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快;顒(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求,目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下,自然地投入到音樂活動(dòng)中,更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。

  在活動(dòng)實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書,理解歌詞,學(xué)唱歌曲,活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱,在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,就相對(duì)容易接受。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

  2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。

  2、教學(xué)磁帶。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1、觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內(nèi)容。

  (1)教師:請(qǐng)把你們手上的書打開,說說畫面上有什么?

 。2)教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們?cè)诟墒裁?(?qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。

 。3)教師自然地配上樂器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

  2、學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

 。1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,并隨節(jié)奏輕輕拍手。

  (2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽鋼琴唱一句,然后,小朋友再開始唱。

 。3)教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。

 。4)用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。

 。1)教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂動(dòng)起來。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。

  活動(dòng)建議:

  1、區(qū)域活動(dòng):

 。1)表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。

 。2)美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動(dòng)。

  2、領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  3、家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、道家庭的主要成員。

  2、會(huì)擁抱的感覺,熱愛自己的家人,愛護(hù)自己的家。

  3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

  2、畫家具若干

  3、我愛我家的音樂磁帶

  活動(dòng)過程:  一、了解家庭成員情況

  1、教師與幼兒打招呼,請(qǐng)幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)

  2、教師:姓名、年齡、家庭主要成員。

  二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗(yàn)愛家人的感情。

  1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。

  2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。

  (1)敲門,檢查住的人數(shù)對(duì)不對(duì)。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳——)

  (3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)

  三、裝飾自己的房子,愛護(hù)自己的家。

  1.出示幼兒畫好的家具:“這是什么?”

  2.請(qǐng)幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)

  3.參觀我們的新家。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)用自然的聲音唱歌,并能在教師的提示下,聽前奏整齊演唱。

  2、樂意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我愛我的幼兒園》音樂CD。

  活動(dòng)過程

  1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”

  (2)“和朋友在一起,快樂的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”

  引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂”,如:抱抱、親親、拉拉手等。

  2、教師示范演唱,最好是清唱,便于幼兒聽清楚歌詞。

  3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)根據(jù)幼兒情況,選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音演唱,不要大聲喊。

 。2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師提示幼兒演唱。

  (3)邊演唱邊做各種快樂的動(dòng)作。如:按節(jié)奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

  2、感受音樂的美,能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套音樂《我愛我的幼兒園》。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  2、學(xué)習(xí)新歌。

 。1)欣賞歌曲。

  教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。

 。2)教師范唱。

  教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

 。3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。

  先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。

  再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。

  (4)演一演。

  請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。

  3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。

  《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個(gè)場(chǎng)景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動(dòng)作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  2. 會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

  活動(dòng)過程  教學(xué)反思

  一、觀看課件,引起興趣

  師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識(shí)的地方,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀?

  師:原來,這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來到這個(gè)地方,它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

  師:原來小朋友們?cè)诔杼枘!涂涂妮妮問:“哥哥姐姐,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!

  二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱

  1. 熟悉圖譜

  師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?

  師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場(chǎng)畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個(gè)音樂的框架按照歌詞搭建好,整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)

  師:這么好聽的歌曲,那請(qǐng)你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

  2. 教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助

  3. 教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

  4. 在孩子基本會(huì)唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時(shí)候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。

  三、鞏固歌曲

  1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演(可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮)

  2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演

  現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。

  四、活動(dòng)延伸,總結(jié)師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒入園后,周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼里,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴,很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不愿的被迫來到這個(gè)環(huán)境,為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活,熱愛幼兒園生活,特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛幼兒園”,這一主題活動(dòng)涉及健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。 主題活動(dòng)提要如下:

 。ㄒ唬、美麗的幼兒園:

  該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng),讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

 。ǘ、幼兒園是我家:

  該主題活動(dòng)將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲:找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

 。ㄈ⑽覑塾變簣@:

  該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華,通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn),萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

  活動(dòng)一 看看周圍有什么

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員,并初步了解他們與自己的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  預(yù)先設(shè)定參觀路線,聯(lián)系好參觀部門

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、帶幼兒外出散步,引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。

 。ǘ、參觀保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施(體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等)。

 。ㄈ、參觀廚房,認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的,教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng);認(rèn)識(shí)一些廚房用具,如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。

 。ㄋ模、參觀辦公室,介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室,帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問好,并讓幼兒知道,辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。

  四、活動(dòng)延伸:

  利用餐后散步的時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

  活動(dòng)二 戶外活動(dòng):幼兒園真好玩

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬ьI(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。

 。ǘ、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法,并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

 。ㄈ、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

  四、活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息,并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。

  活動(dòng)三 幼兒園象我家

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“詩歌:幼兒園象我家”的錄音帶

  2、預(yù)先定好參觀路線,聯(lián)系好參觀部門

  三、活動(dòng)過程:

  1、以詩歌引出主題

  幼兒聽詩歌錄音帶,引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么?

  2、討論:幼兒園哪些方面象我家?

  全班幼兒討論,自由發(fā)言。

  討論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo):

 。1)、幼兒園的老師為小朋友做了許多事,象媽媽一樣關(guān)心我們。

  (2)、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣,如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。

  比一比,幼兒園的哪些地方與家里不一樣?

  幼兒園的物品比家里的大、多,幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家里的多,所以說幼兒園是一個(gè)大家庭。

  3、尋找及參觀活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里?(廚房)

  找一找睡覺的地方在哪里?(午休室)

  找一找跳舞的地方在哪里?(音體室)

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

  活動(dòng)四 音樂游戲:找朋友

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒盡快熟悉同伴,適應(yīng)集體生活。

  2、幼兒能理解歌詞,并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂

  2、歌曲音帶、錄音機(jī)

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、老師講解游戲規(guī)則:全班

  幼兒站成圓圈,幼兒面向圓心,邀請(qǐng)者聽音樂找朋友,被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。

  (二)、放音帶,老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友,讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。

 。ㄈ、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。

 。ㄋ模⒂變赫莆沼螒蛞(guī)則后,老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者 ,以減少大部分幼兒等待的時(shí)間,讓幼兒集體參與。

  四、活動(dòng)延伸:

  自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,介紹自己,認(rèn)識(shí)同伴,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。

  活動(dòng)五 故事:高高興興上幼兒園

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

  2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件 掛圖

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、放映多媒體課件,幼兒觀看后討論:故事中有誰?它們都干什么?

 。ǘ、老師結(jié)合掛圖,分段講述,設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?

 。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w,根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們說的話。

 。ㄋ模⒂懻摚何覀冃∨笥褢(yīng)怎樣上幼兒園?

 。ㄎ澹、老師小結(jié):小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。

  活動(dòng)六 歌曲:我上幼兒園

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

  2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

  3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、老師彈琴伴奏,請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。

 。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?

 。ㄈ、老師教幼兒朗誦歌詞。

  (四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

  四、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作,在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇9

  教材分析

  《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱,學(xué)會(huì)聽前奏演唱,同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動(dòng)。

  2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱,嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

  3.喜歡唱歌,在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大班幼兒編排好的表演。

  2.掛圖或照片制作的課件。

  3.鈴鼓若干。

  活動(dòng)建議

  1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

  3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

  (1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。

  提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

 。2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歡快的情緒。

 。1)第一遍演唱,請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng),提示幼兒聽前奏整齊的開始。

 。2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

  (3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時(shí),幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的`某些習(xí)慣做法,學(xué)會(huì)在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動(dòng)旨在為幼兒及時(shí)提供幫助,使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活,帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn),從而積極主動(dòng)適應(yīng)生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)順利過渡。

  活動(dòng)一:參觀幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場(chǎng)地安全檢查

  過程建議

  1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

  2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。

  3、大家分享見聞并自由活動(dòng)。

  活動(dòng)二:我的東西我認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。

  過程建議

  1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識(shí)自己的茶杯,了解其作用。

  2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

  3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

  4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

  5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。

  活動(dòng)三: 有趣的飼養(yǎng)角

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道幼兒園里有可愛的小動(dòng)物,愿意親近它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物,并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。

  過程建議

  1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動(dòng)物的家。

  2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物,說說自己的感覺。

  3、給小動(dòng)物自由喂食。

  延伸提示

  1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時(shí)不吵鬧。

  2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  家是孩子幸福的搖籃,是成長(zhǎng)的樂園。孩子們都喜歡自己的家,喜歡將自己的家介紹給好朋友,并邀請(qǐng)朋友來自己的家中做客。開學(xué),戈梓人小朋友對(duì)小伙伴們說他搬新家了,很漂亮。他一臉得意的說:"我的新家有很多個(gè)房間,有一個(gè)專門的書房,我自己睡一個(gè)房間,我家還有兩個(gè)廁所",徐諾說:"這有什么,我家也有兩個(gè)廁所,還有一個(gè)大客廳呢?"孩子們你一句,我一句的說了起來。每個(gè)人都有自己的家,但每個(gè)家有各不相同,而且"家"的含義也很廣。于是我們?cè)诤⒆右延械纳罱?jīng)驗(yàn)上,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家的特點(diǎn)與作用,感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒畫自己的家。

  2、拍攝兩位幼兒的家。

  3、各種有關(guān)家的文字。

  活動(dòng)過程:  一、介紹自己的家住在哪。

  1、出示文字--家,引出話題。

  師"今天老師帶來了一個(gè)字寶寶,你們看他是誰呀?認(rèn)識(shí)"家"字。

  2、幼兒介紹自己的家的住址。

  請(qǐng)幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會(huì)用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號(hào)。

  3、理解門牌號(hào)的意義。

  提問:(1)門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

  (2)有了門牌號(hào)有什么好處,如果沒用門牌號(hào)會(huì)怎樣?

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號(hào)。

  二、觀察討論

  1、請(qǐng)兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

  帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請(qǐng)兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

  2、了解家里不同的房間和功用。

  請(qǐng)幼兒說說家里的每個(gè)地方的用處,師用文字記錄。

  3、說說自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

  師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

  小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因?yàn)榧依镉袗畚覀、關(guān)心我們的人,我愛我家。

  三、散文詩欣賞:家

  1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

  2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

  3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

  小結(jié):家是為我們遮風(fēng)擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

  延伸:

  家還可以是什么呢?到區(qū)域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩,設(shè)計(jì)未來的家。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

  2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。

  3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒日常觀察過各種人物。

  2.全家福照片一幅。

  3.陶泥、工具人手一份。

  4.音樂《我想有個(gè)家》。

  三、活動(dòng)過程:  1.音樂導(dǎo)入,感受家的溫暖。

  (1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。

  教師:為什么要想有個(gè)家呢? (幼兒自由交流)

  (2)教師小結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。

  音樂的導(dǎo)入,可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

  2.引導(dǎo)幼兒交流各自的家。

  (1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么? (幼兒回憶并交流)

  (2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo),家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。

  (3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽長(zhǎng)輩的話,做個(gè)乖孩子。

  教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

  3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。

  (1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢? (幼兒自由表達(dá))

  幼兒在描述時(shí),教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。

  (2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

  教師:創(chuàng)作家人的時(shí)候,要想一想他們長(zhǎng)什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來,最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

  (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

  4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  要點(diǎn)提示:

  活動(dòng)中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì),布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。

  5.幼兒介紹自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)! ∷、活動(dòng)建議:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。

  2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇14

  一、選擇內(nèi)容:

  “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗(yàn)家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作,從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心,對(duì)自己的愛,另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對(duì)糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道房子的基本造型特征,會(huì)用語言描述。

  2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手能力。

  3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

  從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認(rèn)知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,立體造型的制作對(duì)幼兒來講,更是一種嘗試,一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流!

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種紙盒

  2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

  3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

  4.木偶三毛

  為了讓幼兒有更多的發(fā)揮余地,應(yīng)提供盡量多的各種形狀、大小的紙盒和各種必備材料,因此,紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。教育專家曾經(jīng)說過,幼兒必須在一定的經(jīng)驗(yàn)積累上進(jìn)行各種創(chuàng)造活動(dòng),因此讓幼兒進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)積累也是必要的,針對(duì)本次活動(dòng),幼兒對(duì)各種房子的造型應(yīng)首先有所了解,運(yùn)用典型角色導(dǎo)入,更易于幼兒接受本次活動(dòng)的中心情感,充分感受自己擁有的幸福,所以我選擇了“三毛”這個(gè)流浪孩子作為典型來導(dǎo)入,但這也得在幼兒認(rèn)識(shí)三毛,熟悉三毛的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,在本次活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒聽過三毛的故事,為本次活動(dòng)的導(dǎo)入作個(gè)鋪墊。

  四、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入部分,

  三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

  (他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。)

  師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

  幼兒自由講述

  導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個(gè)沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時(shí)切入了主題。

  2.基本部分

  (1)三毛更難受了,他也想有一個(gè)漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

  (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

  幼兒自由講述。

  (3)教師示范一下糊白紙的方法

  我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

  (4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

  這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時(shí)間,有講述的時(shí)間,但這時(shí)最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說明,糊白紙是制作中的難點(diǎn),我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長(zhǎng)明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

  接下來是合作制作,是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

  3.結(jié)束部分

  師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

  三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園,可是,我還有點(diǎn)不高興,剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個(gè)人,我心里真?zhèn)摹?/p>

  師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

  結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品,另一方面,使本次活動(dòng)有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心,更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。

  五,活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動(dòng)結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng),比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

  六,效果分析:

  幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個(gè)典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng),緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與,幼兒成功的機(jī)率也是比較大的,應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的,但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機(jī)會(huì),可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動(dòng)的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng),我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備,比如開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),作一份調(diào)查交流,讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,讓家長(zhǎng)知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛剛步入集體生活,對(duì)幼兒園由強(qiáng)烈的陌生感到新鮮好奇,音樂活動(dòng)是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面了解幼兒的活動(dòng)參與情況,一方面通過音樂活動(dòng)讓孩子們愛上幼兒園。

  活動(dòng)過程:  一、談話導(dǎo)入

  1、我們的幼兒園漂亮嗎?

  2、你最喜歡幼兒園的什么?

  二、欣賞歌曲

  l 第一次欣賞

  1、今天老師帶來了一首好聽的歌,也是關(guān)于幼兒園的,我們一起來聽一下。

  2、你喜歡這首歌嗎?它是一首怎樣的歌?(快樂的還是憂傷的)

  l 第二次欣賞

  1、我們用小手為這首好聽的歌曲伴奏吧。

  2、小手的本領(lǐng)真大,不但可以拍拍手,還可以拍拍腿,我們來試試看。

  l 第三次欣賞

  這首歌里面還有好聽的話,聽聽看,這首歌里唱了幼兒園的什么?(在幼兒的回答中逐句學(xué)唱)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師彈唱,幼兒跟老師一起唱。

  2、嘗試跟唱歌曲

  《我愛我的幼兒園》幼兒園音樂教案 篇16

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

  2黃山聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1通過家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

  2環(huán)保資料:

  1黃山松所懼怕的松蟲圖片。

  2太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

  3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

  活動(dòng)過程:

  一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

  二進(jìn)入展廳。

  1教師擔(dān)任解說員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

  黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。

  太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多

  島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

  2出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)

  如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?

  1黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒有了。

  2沒有松樹的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

  3沒有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

  怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)

  師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

  教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。

  3自由活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

  4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在黃山

  黃山的風(fēng)景天下聞名——— 風(fēng)景秀麗天下傳

  太平湖上有座什么橋——— 太平湖上斜拉橋

  像只大雁飛的高

  我愛黃山

  我愛太平湖

  我愛我的家鄉(xiāng)

  教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

  5活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

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