小學六年級體育與健康教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學六年級體育與健康教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學六年級體育與健康教案 篇1

　　學習目標：

　　在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。

　　發(fā)展跑的能力。

　　學習內(nèi)容：接力跑

　　學習步驟：　　一、游戲活動，充分熱身

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、帶領(lǐng)學生進行游戲。

　　3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、小組長帶領(lǐng)自己一小組進行裂隊和并隊的練習，做到動作正確、有精神。

　　3、積極地跟著老師進行模仿活動，并按老師提示的信號做動作，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應(yīng)的小伙伴。

　　4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習，進行踢腿和加速跑練習。

　　組織：六列橫隊、集體圍圈、小組分散

　　二、合作學習，掌握動作

　　教師活動：

　　1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。

　　2、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動作要點。

　　3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒，并指導小組長帶領(lǐng)學生進行嘗試練習。

　　4、組織學生進行比賽，為學生作好裁判。

　　5、引導學生作好小結(jié)和點評，引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。

　　學生活動：

　　1、了解傳接棒的重要性，仔細觀察了解動作過程，認真聽明動作要求，初步建立動作印象。

　　2、帶著問題在小組長的帶領(lǐng)下進行傳接棒的嘗試練習，提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。

　　3、積極參加比賽，為自己一小組爭得榮譽。

　　4、積極參與點評，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。

　　組織：小組均勻分配各人的站位

　　場地器材：操場、接力棒六根

　　課后小結(jié)：本課中比較令人滿意是準備活動的游戲，這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張，可以在不同的年級中運用，作為準備活動既可充分活動又能充分調(diào)動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同，但總體還可以，傳接棒都比較穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好，有的同學的速度也不是很快，還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣也許會更利于學生布置位置，同時場地也能保證。

　　小學六年級體育與健康教案 篇2

　　學習階段：

　　水平三

　　學習目標：

　　了解體育課堂常規(guī)，健康標準的考核項目，并在合作學習中復習基本體操希望風帆

　　學習內(nèi)容：

　　常規(guī)、健康標準、廣播操

　　學習步驟：　　一、學習常規(guī)

　　教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。

　　學生活動：認真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習時認真練。要穿運動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

　　組 織：在教室，按座位就坐

　　二、學習體質(zhì)健康標準試行方案

　　重 點：了解考核項目

　　教師活動：講解學生體質(zhì)健康標準試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。

　　學生活動：

　　認真了解體質(zhì)健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。

　　三、 合作學習，復習基本體操　　教師活動：

　　重新調(diào)整隊伍。

　　學生活動：

　　1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。

　　2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復習廣播操。

　　3、聽音樂集體復習，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。

　　4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。

　　組 織：

　　小組分散（散坐在草地上）

　　場地器材：

　　操場、錄音機

　　小學六年級體育與健康教案 篇3

　　教學內(nèi)容：

　　體育課堂常規(guī)仰臥起坐

　　教學目標：

　　1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性

　　2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。

　　教學重點：

　　課堂常規(guī)的重要性

　　教學難點：

　　遵守課堂常規(guī)的持久性

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�體育課堂常規(guī)

　　概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。

　　1、上課的時間、地點的安排

　　2、體育課中運動服、鞋的要求

　　3、身上不宜帶比較銳利的東西

　　4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理

　　5、場地、器材的要求

　　6、師生關(guān)系的要求

　�。ǘ�）仰臥起坐

　　兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、集體放松

　　2、教師講評小結(jié)

　　小學六年級體育與健康教案 篇4

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。

　　學習內(nèi)容：韻律繩操

　　學習步驟：　　一、自主練習，充分活動

　　教師活動：

　　1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內(nèi)容。

　　2、組織學生隊列練習：四路縱隊行進走。

　　3、布置練習要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，注意休息。

　　4、組織學生柔韌練習。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求。

　　3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的樂趣。

　　4、借助欄桿進行壓腿。

　　組 織：四列橫隊、分組

　　二、合作學習，掌握動作

　　重 點：繩操的4-6節(jié)動作。

　　難 點：收繩和放繩動作的快而到位。

　　教師活動：

　　1、組織學生復習1—3節(jié)動作。

　　2、示范第四節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　3、示范第五節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　4、示范第六節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　5、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習前六節(jié)。

　　6、提出要求，組織學生分組鞏固動作。

　　7、聽音樂集體復習前六節(jié)動作。

　　學生活動：

　　1、找一個伙伴進行復習，聽音樂隨示范復習前三節(jié)。

　　2、認真模仿第四節(jié)動作，體驗雙手的交接繩動作。

　　2、隨示范模仿第五節(jié)動作，體驗快速的節(jié)奏。

　　3、隨示范聽口令模仿第六節(jié)動作，體驗放繩和收繩動作。

　　4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。

　　5、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認真復習三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。

　　6、聽音樂熟練地隨示范復習前六節(jié)操。

　　組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習

　　三、說說學學，身心放松

　　教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松

　　學生活動：向你最好的伙伴說說今天所學的三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。

　　聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。

　　組 織：散坐在草地上

　　場地器材：操場、錄音機

　　小學六年級體育與健康教案 篇5

　　知識點名稱：

　　有趣的“8字繩”

　　知識點位置：

　　五、六年級（水平三）

　　教學對象

　　小學中高年段學生

　　時間長度：

　　3分22秒

　　教學目標：通過學習讓學生了解和掌握跳長繩要領(lǐng)，建立正確的動作概念

　　教學類型：講授課√互動型練習型

　　教學過程：

　　一、介紹跳繩的好處和跳繩的各種跳法。

　　二、通過觀看視頻短片，明了解什么是“8字繩”。

　　三、以跳“8字繩”的過繩動作分解重點介紹“8字繩的跳法；

　　四、單人過繩訓練示范；

　　五、以“8”字路線，多人連貫過繩示范；

　　六、小結(jié)。

　　設(shè)計理念與特色：

　　本微課使用了“總—分—總”的設(shè)計思路，先讓學生完整觀看“8字繩”視頻短片，激發(fā)學生的學習興趣，然后重點解決“8字繩”的過繩動作，最后將動作連貫，走成“8字”路線，掌握跳“8字繩”的方法。

　　微課中為了讓學生明確搖繩時應(yīng)采取的保護措施，采用圖片局部放大清晰的展示了握繩方法；其次在重點解決“過繩”動作時多處運用慢鏡頭、動作定格和符號標識，讓學生更具體、清晰地了解技術(shù)動作，保證過繩的成功率；再次，微課中還將動作要領(lǐng)編成口訣，使學生朗朗上口，增添學習的樂趣。

　　小學六年級體育與健康教案 篇6

　　學習目標：在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。

　　學習內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

　　學習步驟：　　一、游戲激趣，活躍身心

　　教師活動：

　　1、組織學生常規(guī)訓練

　　2、組織學生游戲：貼燒餅

　　3、提出要求，組織柔韌練習

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

　　3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

　　4、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習。

　　組 織：四列橫隊、小組分散

　　二、合作跳長繩，感受練習的持久性

　　教師活動：

　　1、講解分組練習的要求，組織學生分組，輪流指導

　　2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

　　學生活動：

　　1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

　　2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

　　3、和老師一起參與評價。

　　組 織：分三小組

　　三、 聽音樂耐久跑，體驗有氧練習

　　教師活動：

　　1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

　　2、組織學生進行耐力跑。

　　學生活動：

　　1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。

　　2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　組 織：分組自主活動

　　場地器材：操場、錄音機、每人一繩

　　小學六年級體育與健康教案 篇7

　　教材分析

　　前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，前滾翻動作質(zhì)量的高低，團身抱膝是關(guān)鍵。本動作與生活實際相關(guān)不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應(yīng)急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

　　學情分析

　　1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。

　　2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學生進行過一些技術(shù)動作的學習，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

　　教學目標

　　1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應(yīng)急技能。

　　2、了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。

　　技能目標

　　：1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

　　2、通過游戲練習，發(fā)展學生下肢力量和創(chuàng)新能力。

　　教學重點和難點

　　1、團身緊

　　2、身體依次著墊，滾動圓滑

　　教學過程：　�。ㄒ唬�、課堂常規(guī)：

　　檢查人數(shù)，師生問好

　�。ǘ�）、技能學習：

　　1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結(jié)一致，學習應(yīng)急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

　　2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復習前后滾動。

　　3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結(jié)協(xié)作。

　　4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內(nèi)自評，老師評價。

　　5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

　　6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。

　�。ㄈ�）、拓展應(yīng)用：

　　1、老師帶領(lǐng)同學們運用學到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方�！�，辨清了方向，到達了安全的地方。

　　2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。

　　3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計出“勇敢者之路”，分組比賽。

　　4、老師評價各組表現(xiàn)。

　�。ㄋ模�

　　1、放松游戲，歡慶成功。

　　2、學生自評，老師評價。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。

　�。�2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。

　　小學六年級體育與健康教案 篇8

　　教學目標

　　◆預(yù)習目標

　　了解什么是短跑起跑

　　了解短跑起跑的動作技術(shù)要領(lǐng)

　　◆課堂目標

　　知道什么是短跑起跑

　　掌握正確的短跑起跑動作技術(shù)要領(lǐng)

　　學情分析

　　本課的教學對象是六年級學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氛圍較為活躍，身體各機能較好，體質(zhì)相對較好，運動能力較強。利用學生的活潑好動的優(yōu)點，讓學生在“學中玩，玩中學”才能符合學生的身心發(fā)展特點。因此。教學過程中設(shè)計新穎、有趣的練習方式和手段，才能激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情。

　　重點難點

　　教學重點：

　　起跑反應(yīng)要快，身體重心前移，注意力高度集中。

　　教學難點：

　　兩臂用力前后擺動，兩手快速推離地面，上、下肢協(xié)調(diào)用力。

　　教學過程

　　活動1短跑起跑

　　一、課堂常規(guī)

　　1、體委集合整理班級隊伍

　　2、教師確定班級學生人數(shù)

　　3、師生問好

　　4、宣布本節(jié)課所學內(nèi)容及安全注意事項

　　5、安排見習生活動

　　二、慢跑：田徑場一圈

　　三、徒手操

　　頭部運動 肩關(guān)節(jié)繞環(huán) 體側(cè)運動 髖關(guān)節(jié)繞環(huán) 膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)

　　韌帶拉伸運動：俯前壓腿 弓步壓腿 仆步壓腿 正壓腿

　　活動2短跑起跑

　　短跑起跑的動作要領(lǐng)

　　1、學生聽到“各就位”口令后，兩手撐地，有力的腳放在前面，另一只腳在后面，然后后膝跪在地上，兩手拇指相對，其余四指并攏，虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預(yù)備口令。

　　2、聽到“預(yù)備”口令后，平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中。

　　3、當聽到“槍聲”時，兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動，兩腿迅速蹬地面。

　　1、教師進行講解短跑起跑的動作要領(lǐng)，學生根據(jù)教師的講解進行理解式自己模仿動作。

　　2、教師進行短跑起跑的示范動作，學生根據(jù)教師的示范動作進行模仿。

　　3、根據(jù)教師的講解和示范，學生進行動作要領(lǐng)的理解，集體做短跑起跑的姿勢練習。

　　4、教師指揮，學生進行短跑起跑的練習，教師觀察學生的短跑起跑動作。

　　5、學生分組練習，教師進行全面的指導。

　　6、根據(jù)學生的動作，教師進行總結(jié)學生易犯的錯誤動作，并對其進行糾正錯誤。

　　7、每位學生進行一次短跑距離的動作，教師進行觀察，并根據(jù)不同學生的不同錯誤動作，將其糾正。

　　活動3短跑起跑

　　一、教師帶領(lǐng)學生進行放松練習

　　二、教師對本節(jié)課的所學內(nèi)容進行小結(jié)

　　1、本節(jié)課主要學習了短跑起跑的動作要領(lǐng)

　　2、在進行練習短跑起跑動作的過程中，對每位學生的錯誤動作都給予看了糾正。

　　小學六年級體育與健康教案 篇9

　　教材簡析

　　本次口語交際內(nèi)容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育精神的作用，然后說明優(yōu)秀的運動員是體育和體育精神的化身，用輝煌的業(yè)績詮釋體育和體育精神，由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的.資料，把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學生在一起交流的情境圖。

　　設(shè)計理念

　　本課的設(shè)計以談話為先導，以課件出示圖片的形式創(chuàng)設(shè)情境，激起學生的表達欲望，以組內(nèi)交流和班級分享為互動平臺，在口語交際過程中感受體育明星的高尚精神，并受到啟迪和影響。

　　教學目標

　　1、搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。

　　2、能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。

　　3、認真傾聽同學的發(fā)言，感受和學習其他體育明星身上的高尚精神。

　　教學重、難點

　　按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。

　　課前準備

　　1、學生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。

　　2、教師準備圖片、視頻等相關(guān)的資料。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程　　一、引入話題

　　1、談話導入。

　　同學們，體育運動是全世界各族人民普遍喜愛的活動，也是促進世界各族人民友好交流的重要途徑。當今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會、世錦賽等。我們通過上網(wǎng)、看電視收看體育比賽，認識了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來到了我們的課堂，你能說出他們的名字和參加的比賽項目嗎？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境。

　　請同學們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放2008年北京奧運會上中國運動員奪金的圖片或視頻資料）

　　引導學生根據(jù)自己的已有認知，說出自己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。

　　3、揭示話題。

　　同學們認識的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星）

　　二、明確要求

　　1、默讀提示要求。

　　請同學們默讀課本第14頁的內(nèi)容，看看提示中對這次口語交際有什么要求。

　　2、師生討論，明確要求：

　�。�1）講自己喜歡的體育明星的故事。

　�。�2）講喜歡這位體育明星的原因。

　�。�3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。

　�。ò鍟�：故事喜歡原因啟迪和教育）

　　三、分組交流

　　課前，我們布置了任務(wù)，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學們聽。現(xiàn)在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進行交流，并談?wù)劯惺堋＝M內(nèi)交流的要求：

　　1、每個小組的組長要安排好發(fā)言順序，保證每個人都有發(fā)言的機會。

　　2、如果有兩人說的是同一位體育明星，可以把內(nèi)容進行融合，為在全班交流做準備。

　　3、在交流時，可以適時地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等，增強表達效果。

　　4、每組推薦一位代表在全班交流。

　　四、全班分享

　　1、老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。

　　每組推薦一位同學上臺發(fā)言，每人的發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。

　　老師與其他同學根據(jù)本次口語交際的要求適時進行評價。

　�。▽W生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時，教師要把握好學生的定位和尺度，不當?shù)牡胤�，及時指出。）

　　2、評出兩名優(yōu)勝者。

　　3、由其中一名同學再做一次完整介紹。

　　預(yù)設(shè)：我喜歡的體育明星。（供參考）

　　A蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。

　　我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔，因為劉翔

　　創(chuàng)造了太多的奇跡，為中國人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。

　　在劉翔小的時候，他接受跳高訓練。進入體校后，教練在進行骨骼測試后，發(fā)現(xiàn)他成年后的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員，而且他的小腿部肌肉結(jié)構(gòu)十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質(zhì)，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開始轉(zhuǎn)向跨欄訓練。

　　2002年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。2003年，他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在2004年雅典奧運會上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢，以近3米的優(yōu)勢率先沖過終點，并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的中國男運動員。2006年7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林·杰克遜保持了13年之久的世界記錄。2007年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。

　　2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽。2009年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。2009年10月25日，在第11屆全國運動會110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個正式比賽的冠軍，并實現(xiàn)了全運會三連冠。

　　劉翔能在自己熱愛的體育項目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結(jié)果，特別2008年北京奧運會因傷退賽后，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的精神是值得我們學習的。今后，我無論做什么，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。

　　B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧

　　李寧1971年進入廣西壯族自治區(qū)體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區(qū)賽上（昆明賽區(qū)）獲個人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學生運動會上，獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標賽上，在男子全部7個個人項目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項冠軍，余下的雙杠項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運動員。由于這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內(nèi)的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄，故李寧當年這個成績不但空前，幾乎也是絕后了，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，從此被譽為“體操王子”。

　　李寧獨創(chuàng)的4個體操動作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環(huán)”。

　　李寧在17年的運動生涯里，共獲得14個世界冠軍，獲得國內(nèi)外重大體操比賽的金牌106枚。

　　李寧1988年漢城奧運會后退役，進入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“中國王牌”“體操王子”等美譽，是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。

　　我們應(yīng)該學習李寧對技術(shù)精益求精，勇于創(chuàng)新，頑強拼搏的精神和干一行，愛一行，干好一行的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　五、總結(jié)遷移

　　體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有這種精神，下面來說說我們身邊的人吧。

　　學生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學生，把明星身上的堅強、持之以恒的精神與自己的實際生活聯(lián)系起來說，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。

　　六、拓展延伸

　　整理搜集的有關(guān)體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報。

　　小學六年級體育與健康教案 篇10

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。

　　學習內(nèi)容：小排球：墊球

　　學習步驟：　　一、快快躲閃，調(diào)動情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。

　　3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。

　　組 織：四列橫隊、自主分散

　　二、合作學練，熟練動作

　　教師活動：

　　1、提出練習的要求，巡回指導。

　　2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。

　　3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

　　4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。

　　5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。

　　學生活動：

　　1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。

　　2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。

　　3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。

　　4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。

　　5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。

　　6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。

　　組 織： 分組分散

　　場地器材：操場、小排球、橫繩