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小班益智游戲教案反思

小班益智游戲教案反思

  在學習、工作、生活中,我們的任務(wù)之一就是教學,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那要怎么寫好反思呢?下面是小編精心整理的小班益智游戲教案反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  小班益智游戲教案反思 篇1

  游戲目標:

  1.鍛煉小朋友的習慣以及聽力。

  2.讓小朋友體驗游戲的快樂。

  游戲準備:

  1.在室外選擇較平整的場地。

  2.兒歌一首。

  游戲過程:  1.準備活動

  教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂!崩蠋焹焊枘钔炅,那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

  2.開始游戲

  首先,教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。

  3.教師小結(jié)

  小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結(jié)束。

  注意事項:

  兒歌學習不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

  活動反思:

  整個游戲比較簡單,主要以學習兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù),雖然比較簡單,但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗。第一點,維持紀律的技巧;顒又杏行∨笥巡宦犞噶睿氉酝鏄。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,果不其然,效果很顯著。第二點,表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,發(fā)現(xiàn)小朋友的`學習興趣不是很大;厝ズ螅曳此剂艘幌,想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,這也可以運用到日常的語言活動領(lǐng)域。

  小班益智游戲教案反思 篇2

  活動目標:

  1、能聽指令,較準確地指出物體的位置。

  2、樂意參與游戲活動,并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。

  活動準備:

  1、貼紙若干;

  2、玩具筐一個;

  3、玩具若干。

  活動過程:  一、手指娃娃。

  1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領(lǐng)可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它!

  2、出示玩具筐。

  “這里有一個玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具!苯處熾S意說一筐內(nèi)玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里!

  3、進行兩三次演示后,鼓勵幼兒嘗試。

  “寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

  二、眼睛、鼻子、嘴巴。

  1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應(yīng)器官。

  “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

  2、對積極參與的幼兒予以表揚,鼓勵只看不動的幼兒參與進來,獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

  三、找朋友。

  “剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

  “手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

  幼兒聽到姓名后,指出相應(yīng)的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

  四、延伸:合唱歌曲《找朋友》! 』顒臃此迹

  1、為了提高幼兒參與活動的積極性,我采用了將笑臉娃娃的貼紙貼于幼兒食指上,然后進行指認的方法。由于有了“手指娃娃”這樣一個較為形象直觀的對象,幼兒不再是主觀的單一指認,而是作為第三者來控制“指娃娃”指認出老師提問尋找的事物,從而增強了指認活動的趣味性,孩子們對這種方式也很感興趣,并學會用食指來指認事物。

  2、在讓幼兒用手指出同伴的活動中,幼兒的積極性很高。在聽到老師報出幼兒姓名后,大部分幼兒能較快地用手指向該幼兒,并高興地告訴老師:“在這兒呢!”,從而反映出大部分幼兒已基本認識班中幼兒,但少數(shù)幼兒可能還有些記不清,不能馬上指出幼兒,而是看其他孩子找出幼兒后才確定下來,指向該幼兒。也有部分幼兒只是坐在一旁觀看,不太愿意動手找出幼兒,在老師的個別提問下,才用手指出幼兒。

  3、托班年齡的幼兒多為獨立游戲或平行游戲,交往很少,外加入園時間不長,相互間的認識有限,通過此次指認幼兒的活動,可以幫助幼兒更直接地認識同伴,這樣不僅能促進幼兒今后相互間的交往,也可以幫助教師更好地開展活動。

  這種簡單的小游戲,在與托班孩子玩起來的時候特別有趣,不僅孩子玩得特別開心,而且也能達到我們的教育目的。

  小班益智游戲教案反思 篇3

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

  3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備

 、 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

 、 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

 、 小星星的音樂

  活動過程

  一、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

  二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

  三、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

  四、 表演《小星星》

  "太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

  教學反思:

  樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂,是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復(fù)別人的動作。

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