中考語文怎么復(fù)習(xí)

　　隨著中考的來臨，我們要怎么做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?下面是小編幫大家整理的中考語文怎么復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。

　　中考語文怎么復(fù)習(xí) 篇1

　　一、了解中考動態(tài)

　　俗話講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。與其盲目復(fù)習(xí)，高耗低效，不如明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考語文考試說明精神，明確中考語文的考試方向，把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領(lǐng)下，開展有計(jì)劃、有條理、有針對性的中考語文總復(fù)習(xí)。

　　二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行：

　　第一步：橫向復(fù)習(xí)。可將六冊語文書以單元為單位，對各單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)分類進(jìn)行整理，作橫向歸納。使學(xué)生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯。

　　第二步，縱向復(fù)習(xí)�？砂凑罩锌颊Z文考查的內(nèi)容，分積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。這一階段復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的要求為準(zhǔn)，分類強(qiáng)化復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中圍繞明確考點(diǎn)要求，理清知識要點(diǎn)，培養(yǎng)語文綜合能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行。這一階段，應(yīng)熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩(wěn)扎穩(wěn)打強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問題的能力。

　　第三步，綜合復(fù)習(xí)。在對有關(guān)知識點(diǎn)和專題內(nèi)容進(jìn)行縱向、橫向的復(fù)習(xí)之后，結(jié)合最新考試信息，可做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題，以檢驗(yàn)中考語文復(fù)習(xí)的效果，增加考試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并做復(fù)習(xí)的遺漏補(bǔ)缺工作。

　　三、掌握科學(xué)方法

　　這是復(fù)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因?yàn)榛�本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累，并經(jīng)多年的中考實(shí)踐所證明了的。所以建議在組織復(fù)習(xí)時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運(yùn)用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運(yùn)用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

　　四、突出重點(diǎn)

　　通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值占全卷(滿分120)的81.67%，鑒于此，閱讀和寫作內(nèi)容的復(fù)習(xí)就成了重中之重。復(fù)習(xí)時要突出這一重點(diǎn)。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外;閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔;作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點(diǎn)，要求我們進(jìn)行有針對性訓(xùn)練。如：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，我們應(yīng)在明確記敘文、說明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進(jìn)行測試，測試之后進(jìn)行講評。在講評過程中可按以下步驟進(jìn)行：先引導(dǎo)學(xué)生從整體去感知文章所表達(dá)的思想和內(nèi)容，讓他們明白“寫了什么”;接著引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”;最后再引導(dǎo)學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。寫作復(fù)習(xí)也需有針對性。

　　中考語文學(xué)習(xí)方法推薦：

　　一、重視積累，靈活運(yùn)用。知識積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運(yùn)用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

　　二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運(yùn)用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運(yùn)用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實(shí)現(xiàn)再認(rèn)識，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

　　三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點(diǎn)辨析其中的考點(diǎn)，并通過自己的理解體驗(yàn)，聯(lián)系具體語境作分析�；卮饐栴}要針對提問按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。對自己的體驗(yàn)和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。

　　四、作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識，通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗(yàn)、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點(diǎn)的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

　　五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點(diǎn)問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

　　中考語文怎么復(fù)習(xí) 篇2

　　中考語文卷面150分，作文就占了70分，加上現(xiàn)代文閱讀板塊的讀寫結(jié)合題7分，共77分，可謂占據(jù)語文試題的“半壁江山”�？紙錾先绾螉Z取這“半壁江山”?請看下文中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

　　良策1 慎重選擇，揚(yáng)長避短

　　大連中考作文題為二選一，考生應(yīng)根據(jù)自己的寫作優(yōu)勢，慎重選擇，揚(yáng)長避短。如：擅長寫記敘文或敘事散文的考生，可選擇命題作文來寫;擅長寫各種文體，并有能力擬出精妙文章題目者，可選擇話題作文來寫。提醒注意遵照要求，文體必須規(guī)范，不要將兩個文題混合一塊寫，造成文題混淆，中心混亂，更不要文體“雜糅”，寫出“四不像”的病文。

　　良策2 準(zhǔn)確審題，巧妙遷移

　　考前每位考生都有自己的作文“儲備”，而考場上寫作文的時間有限，就應(yīng)該運(yùn)用自己的備考作文進(jìn)行遷移。作文遷移必須在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行。既要審準(zhǔn)題目或話題，還要分析所給的材料“提示”及要求。讀寫結(jié)合題的寫作，更應(yīng)準(zhǔn)確細(xì)致地審題，按照題干的“指向”及要求，規(guī)范寫作。已準(zhǔn)備好的`材料，可酌情恰當(dāng)?shù)氖褂�。寫作遷移時，要做到“三對準(zhǔn)”和“四調(diào)整”，即對準(zhǔn)題目或話題、對準(zhǔn)要求、對準(zhǔn)角度;調(diào)整首尾“扣題”、調(diào)整角度“切題”、調(diào)整詳略突出中心、調(diào)整美化語言彰顯新意。提醒注意切不可抄襲照搬現(xiàn)成的佳作，更不要改寫閱讀語段，文不對題、跑題、偏離題意，都會使作文失分慘重，導(dǎo)致總成績的下降。

　　良策3 大題小做，小題大做

　　考場作文題目，千變?nèi)f化，但寫作方法萬變不離其宗。若題目所涵蓋的范圍廣，可大題小做，如“二�！弊魑�(1)“歲月留痕”“歲月”看似很廣的一個范圍，但可以將其具體“縮小”為成長的一段歷程來寫;若題目所指的范圍很具體，可小題大做，如寫“家”這一話題作文時，可寫自己家，更可以寫集體、國家，使主題升華;若題目具有比喻等寓意，可采取化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的寫作策略，如“一�！弊魑�(1)“給自己一縷陽光”“陽光”并非實(shí)指自然界的陽光，可以引申為“溫暖”“希望”“勇氣”“力量”等，用具體的生活中經(jīng)歷的實(shí)事，來寫出自己真情實(shí)感，寫作中，可巧用陽光環(huán)境描寫烘托，虛實(shí)結(jié)合，有巧妙“切題”。提醒注意切不可偏重主題的深化，空洞說理，更不要不顧文題或話題的寓意的方向，東拉西扯，不知所云。

　　良策4 精心書寫，文質(zhì)兼美

　　作文得高分，書寫是關(guān)鍵。考試時，如何準(zhǔn)確把握、科學(xué)合理運(yùn)用時間，歷經(jīng)兩次模擬考試和多次綜合演練，每位考生自己已心中有數(shù)。今年現(xiàn)代文閱讀雖然有兩個語段，但實(shí)際題目的數(shù)量并沒有增加，沒必要著急快寫。在時間夠用的情況下，寫作時可首尾打底稿、中間列提綱，書寫要穩(wěn)，盡力寫好每一個字，格式、標(biāo)點(diǎn)符號要正確，竭盡全力使自己的作文內(nèi)容、表達(dá)、書寫均達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。提醒注意寫作文切不可圖快，若書寫潦草，字跡難辨，勢必丟分。只有精心書寫，文面、文質(zhì)兼美的作文，才能穩(wěn)操勝券，讓中考語文成績有所保證。

　　中考語文怎么復(fù)習(xí) 篇3

　　第一，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　俗話說：“萬丈高樓平地起�！庇辛艘粋�扎實(shí)的根基，才能建成一座穩(wěn)固、高大、雄偉的大廈。學(xué)好語文，首先要學(xué)好漢語知識，并對漢語知識能理解和運(yùn)用。如漢語知識中，對生字詞的形、音、義的理解，對語法知識(包括詞的詞性、詞語的感情色彩、短語、句子等)的理解和運(yùn)用，對句子修辭的理解，對文體知識、文學(xué)常識的識記理解。這些基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)、提高閱讀能力、寫作能力是息息相關(guān)的。首先掌握自己的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)對知識的理解不夠精細(xì)、準(zhǔn)確，解答有若干個模糊選擇項(xiàng)影響的選擇題時，往往難以一錘定音;有的同學(xué)對此知識與彼知識的縱橫聯(lián)系缺乏了解，解答閱讀分析題時，往往不會縱橫考慮，把握知識的前后聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真對待每一次的練習(xí)題、作業(yè)、試卷了，認(rèn)真的地分析試卷，從中獲取具體的信息，進(jìn)行分析、研究，查缺補(bǔ)漏對癥下藥。對六冊書的生字，詞語、語法，修辭進(jìn)行歸類。注意建立起知識系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的運(yùn)行有效的網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較，拓展立體思維，讓自己學(xué)活。當(dāng)然語文知識的學(xué)習(xí)離不開課文的復(fù)習(xí)，對一些典型段落應(yīng)該有著深入的理解。

　　第二正，確對待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。

　　現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料鋪天蓋地，我們先要尊重老師的意見，選擇一種比較合適我們的復(fù)習(xí)資料。原則上來說，要以符合教學(xué)大綱的要求或者考試說明的要求，以教材為基礎(chǔ)，能有條理地編寫出語文基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文知識等內(nèi)容的復(fù)習(xí)資料，而不是簡單的作題目，特別是不能盲目的作選擇題，讓abcd的選擇代替自己的語言的復(fù)習(xí)，必須善于從復(fù)習(xí)資料中找出規(guī)律性的東西。例如借喻和借代的區(qū)別，借喻和借代—相似性、相關(guān)性是區(qū)分二者的重要尺度;借喻的基礎(chǔ)是相似性;借代的基礎(chǔ)是相關(guān)性。掌握的知識規(guī)律越多，復(fù)習(xí)效果就越好，應(yīng)試能力也就越強(qiáng)。

　　第三，把握好復(fù)習(xí)的尺度。

　　中考復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重。我們不可能以篇篇文章復(fù)習(xí)過來。我們只有遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》，《大綱》中“教學(xué)要求”和“教學(xué)內(nèi)容”是檢測初中階段教學(xué)質(zhì)量的“兩把尺度”，這是命題者必須遵循的。具體體現(xiàn)的在語文課本中的知識短文

　　。語文知識短文常常成為中考命題者的依據(jù)。《大綱》的“教學(xué)內(nèi)容”中說：“說話注意對象和場合，用語文明、得體�！闭f話為什么注意對象和場合?怎樣注意呢?知識短文《語言的實(shí)際運(yùn)用：得體》中講得具體、明白。同時要抓好課后的語文基礎(chǔ)知識練習(xí)題及讀寫訓(xùn)練題。

　　語文課本中的單元教學(xué)要求、課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是《大綱》“兩把尺度”的具體化，而課后的語文基礎(chǔ)知識練習(xí)題及讀寫訓(xùn)練題是單元教學(xué)要求、課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)的具體體現(xiàn)。因此，課后的語文基礎(chǔ)知識練習(xí)及讀寫訓(xùn)練題也成為命題的依據(jù)。

　　第四，我們要注意語文和生活的關(guān)系。

　　必須主動的關(guān)注社會，關(guān)注生活。去年新疆自治區(qū)的中考作文《感受……》的命題也許就是從這個角度考慮的。什么是感受?所謂感受，就是作者觀察接觸了了現(xiàn)實(shí)生活并受到了影響而引起的心理活動，是一個心物同構(gòu)，交相融合的過程。這個題目巧妙的引導(dǎo)我們對人和事物盡可能感受，去感悟處出一種品格、情趣，一種哲理，甚至一種時代精神。生活中常有亮點(diǎn)出現(xiàn)，以不留神稍縱即逝，失之交臂。我們要善于捕捉靈感和知覺的火花，注意內(nèi)心世界的微妙變化，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，要善于究其原因自我解剖自我反省，采掘情緒記憶，對自己曾經(jīng)有過的體驗(yàn)和情緒進(jìn)行回憶，采掘其中的閃光點(diǎn)。多角度多側(cè)面的去發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)涵。所以中考復(fù)習(xí)的時候不要忘記每天寫一點(diǎn)雜記，雜七雜八都可記，每天一記別忘記，雜記，雜記，多注重語言的積累過程，堅(jiān)持下去就勝利。否則由于狹窄的生活圈子，面對這個題目感到無從下手，勉強(qiáng)寫出來，也不如人意。

　　中考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)繁雜的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然還需要老師不斷的引導(dǎo)，但不需要老師的包辦代替，努力讓知識成為自己的思考結(jié)果，面對考場，同學(xué)們才能信心百倍。