關(guān)于辯論會的作文（精選51篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的關(guān)于辯論會的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論會的作文 篇1

　　“我方認(rèn)為曹操是大英雄，是因為……”“反對！我們認(rèn)為曹操是奸雄，因為……”聽！這是我們“水煮三國”社團(tuán)的成員，正在進(jìn)行激烈的辯論會呢。

　　我們的“水煮三國”社團(tuán)在學(xué)�？墒菙�(shù)一數(shù)二的知名社團(tuán)。我們的成員最多，最火爆，最重要的是活動豐富、有趣。我們社團(tuán)專門研究《三國演義》這部經(jīng)典名著的。我們在這里談英雄、論謀士，好不熱鬧。這不，今天我們就來了一場“曹操辯論會”。正方認(rèn)為曹操乃不折不扣的奸雄一個。而反方則認(rèn)為曹操是一位大英雄，我，毫不猶豫地加入到反方陣營中。

　　隨著老師的一聲“開始”，同學(xué)們大聲歡呼著，紛紛熱烈地鼓掌，為雙方隊員加油助威。首先，正方一辯發(fā)言，他的聲音鏗鏘有力，嗓音洪亮，有條不紊地說道：“我方認(rèn)為曹操是一個奸雄。原因如下：第一，他無緣無故地殺了呂伯賒一家十幾口人；第二，他放出狂言‘寧可我負(fù)天下人，不叫天下人付我�！�可見，他是多么地殘忍，又是多么的狂妄自私�！甭犃T，我，作為反方一辯，立即起身反駁道：“首先，曹操殺呂伯賒完全是一個誤會；其次，他說‘寧可我負(fù)天下人，不叫天下人付我�！�，足以證明曹操是一個有膽識、有自信，并且擁有能夠壓倒一切的霸氣，可以看出他的英雄氣概。”聽罷我的發(fā)言，正方隊員面面相覷，不知如何應(yīng)對。此時，場下的觀眾們也情不自禁地為我精彩的發(fā)言而熱烈鼓掌。

　　這時，我方二辯為我錦上添花，接著說道：“在著名的官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，大敗袁紹。在平定西涼太守馬超的戰(zhàn)役中，利用反間計大獲全勝。這足以證明他是一個著名的軍事家。”正方二辯聽罷，立即反駁道：“袁紹、馬超都是十分自負(fù)的人，不聽取謀士的建議，這才讓曹操鉆了空子，僥幸贏了。而在赤壁大戰(zhàn)中，曹操不也是大敗而逃嘛�！甭牭竭@里，我低頭沉思，計上心來，大聲說道：“不錯。但是，漢高祖劉邦當(dāng)年創(chuàng)業(yè)打天下時，也是屢屢敗在項羽之手。可是，在九里山之戰(zhàn)中大敗項羽，成為最后的贏家。因此，一開始的失敗并不是真正的失敗。只要堅持，就能像曹操那樣贏得半壁江山�！奥牭竭@里，觀眾們再次為我淵博的歷史知識所折服，不由得歡呼起來。我接著說道：“而且，曹操能文能武，不僅是個軍事家，他還是個偉大的文學(xué)家。他所著的《龜雖壽》、《觀滄�！罚�都是不朽的名作，流芳千古。他，難道不是一個英雄嗎？”聽到這里，正方的隊員們不禁啞口無言，低頭無語，無言以對。觀眾們的掌聲一陣接著一陣，歡呼聲不絕于耳。

　　這場辯論會以我們反方的勝利而告終。辯論會不僅使我們增長了知識，而且讓我們懂得了偉人，不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過千錘百煉，不斷進(jìn)取，堅持不懈才能成功的。正如鄭燮的《竹石》里所說：

　　“咬定青山不放松，

　　立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅韌，

　　任爾東西南北風(fēng)�！�

　　我們就要有這種頑強(qiáng)的精神，永不服輸，永不放棄，最終一定能成為人生的贏家！

辯論會的作文 篇2

　　小學(xué)六年，有過許多令我難忘的活動。

　　最有趣的是班級辯論賽。辯論賽的主題是“科技發(fā)展利大還是弊大？”

　　比賽在周三下午第一節(jié)課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準(zhǔn)備了許多資料來反駁反方，證明利大。

　　開場詞是陳靖婷說的，她說的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發(fā)展是利大還是弊大’，我作為正方先說幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發(fā)。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學(xué)發(fā)展是利大的話，那我們現(xiàn)在宣傳‘低碳’干什么？如果不是弊大的話，哪來的低碳之說啊？”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們?yōu)E用化學(xué)品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在用什么來照明，用什么來查資料啊？有一次天氣非常差，你們男生關(guān)燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們�。俊�

　　“那看來宣潤澤同學(xué)很喜歡被嚇了！”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊！”我醒悟過來加以回?fù)�，“可是你們玩了嗎？你們只會用這種損人又不利己的事來玩��！”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉(zhuǎn)變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機(jī)等運輸工具，人們出行也不會那么方便快捷了�！�

　　張泓澤一直和我在打持久戰(zhàn)，他又站起來了：“那你坐過飛機(jī)嗎？”“坐過！”“那你知道還有哪些同學(xué)坐過飛機(jī)呢？”“我怎么知道？”又是一陣哄堂大笑�！帮w機(jī)并不是每個人都會去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具�！薄澳瞧�車呢？難道班級里有誰沒坐過汽車嗎？如果沒有汽車，我們現(xiàn)在還坐著馬車在街上跑呢！”我總結(jié)說。

　　“馬車怎么啦？至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發(fā)展也在危害人類的生命安全嗎？”

　　我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個國家會那么傻，憑白無故的造原子彈來打人啊！”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可說了。緊接著，方秀玄也發(fā)言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻？雜交水稻也是科技產(chǎn)品��！我看你一天都做不到！”

　　經(jīng)過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說：“課是要上的，我們下次再繼續(xù)辯論吧！”才結(jié)束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

　　這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養(yǎng)了我的快速思維能力和口頭表達(dá)能力。我會永遠(yuǎn)記得這次活動。

辯論會的作文 篇3

　　在初二的下半學(xué)期，我們?nèi)�班同學(xué)一起觀看了《失蹤的女中學(xué)生》這部電影。觀后對主人公王佳該不該出走這個間題有異議，于是，我們幾個好朋友開展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會”。

　　首先持王佳應(yīng)該出走觀點的同學(xué)陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說：“我認(rèn)為王佳應(yīng)該出走。導(dǎo)致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴(yán)重地傷害了她的自茸心，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對她媽媽也是一個教育，使她今后改變一下教育方法。再說我們國家是社會主義國家，社會治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會出問題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對的�！标悩s的發(fā)言使好幾個人點頭稱贊。“好一張利嘴，”我心里暗暗發(fā)毛，定定神說：“我不同意‘陳榮同學(xué)的意見。我認(rèn)為王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關(guān)系緊張，再挖一下根源呢？是因為王佳早戀，而對方不同意，導(dǎo)致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問題上的做法是錯誤的。而她離家出走更說明她沒有認(rèn)識錯誤，從這方面講她不應(yīng)該出走�！蔽疫�要接下去說，旁邊陳榮搶過話題，“那她媽媽那樣誰受得了，”我笑了笑說：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產(chǎn)生錯誤認(rèn)識的，我接下去說我的觀點吧，剛才我是從原因上來分析的。現(xiàn)在從目的上看。陳榮說出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎？理解是雙方面的。一味要別人理解你，而你不去理解別人，是不會得到真正的理解的�！辈虧嵲谝慌詭土饲�。沉致了一會，她接著說：“現(xiàn)在設(shè)想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機(jī)遇是很少見的。我國是社會主義國家，但還存在壞人，你能保證她不出問題嗎？”“王佳學(xué)習(xí)好，思想也不錯，不會出事的�！币晃煌瑢W(xué)說，“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的優(yōu)點，但決不是她的護(hù)身符�！蔽矣行┘�動地說：“決不能保證她不會受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費了財力、人力。和父母有一點矛盾就出走，社會會亂成什么樣子�！蔽艺f完后，大家都不說話了。我覺得剛才有些失態(tài)，便笑著問陳榮：“還有什么高見�！彼龘u著頭說：竺你們的意見挺好，可我認(rèn)為王佳媽媽的教育方法，我們女學(xué)生接受不了�！蔽艺f：“是啊，教育問題，整個社會都在探討。我想，對于我們孩子來講應(yīng)該體諒家長。如果我們一起努力，是會建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�……

　　我們的小型“辯論會”結(jié)束了。不過它給我們留下了更多的息考。

辯論會的作文 篇4

　　今天下午第三節(jié)課是每周一次的班會，討論的主題是：是否應(yīng)該實行班級班干部輪流制。

　　上課鈴聲剛響，老師就高高興興的走進(jìn)教室，老師說：同學(xué)們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護(hù)，今天，我們來討論班級該不該實行班干部輪流制，這個問題，希望同學(xué)們積極發(fā)言，為班級管理出謀獻(xiàn)策，大家現(xiàn)在就可以在小組內(nèi)開始討論一下。

　　老師的話音剛落，鴉雀無聲的教室一下子像炸開了鍋一樣，頓時熱鬧起來，有的同學(xué)馬上活躍起來，一下子拉拉前面的同學(xué)說一句，一下子又轉(zhuǎn)身拉拉后面的同學(xué)說一句；有的同學(xué)開心的笑了，好像覺得終于有機(jī)會暢所欲言了；還有的同學(xué)低下頭，時而低頭深思，時而跟同桌竊竊私語老師看著同學(xué)們都有了自己的觀點，最后將同學(xué)們分成了兩組，各持觀點，一場有趣的班級辯論賽開始了。

　　這時，早已按奈不住的楊帆同學(xué)第一個就站了起來說：我支持實行班干部輪流制，因為每個同學(xué)都是班級的主人，只有充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，讓每個同學(xué)都參與到班級的管理中，大家才能明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會更加優(yōu)秀。楊帆一說完，贊同的同學(xué)立即以雷鳴般的掌聲響應(yīng)。小明興奮的站起來大聲說：我贊成！這會，張磊著急了，高高的舉起手來，老師還沒來得及點他，他就沖出來，大聲說：我不贊成！班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，他不僅需要各方面優(yōu)秀，還要求有很強(qiáng)的管理能力，所以我覺得應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣才會形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。一向善于言辭的小麗急忙反駁說：人無完人，我覺得，應(yīng)該輪流擔(dān)任班干部，給同學(xué)們每個人公平的機(jī)會，讓每個人都有學(xué)習(xí)管理班紀(jì)的能力，只有不放棄，努力嘗試，才能找到最適合的人，比如說班上的李曉紅非常具有配合力，但是一直沒有機(jī)會發(fā)揮，如果實行輪流制，就可以讓她發(fā)揮所長，展現(xiàn)個人能力，不埋沒人才嘛！

　　整場辯論賽在正反兩方的爭辯中，一來二去，大家都不服輸，氣氛開始變得有些尷尬起來，這時，老師拍起巴掌開心的大笑起來，同學(xué)們一下子被老師的舉動給吸引過去，眼睛都齊刷刷的看向老師，老師高聲說：同學(xué)們，你們真是太棒了！能夠主動思考，為班級發(fā)展多方面的考慮，讓我為你們點贊，你們都是好樣的！其實你們的觀點沒有好與壞，對與錯之分，任何事情都有兩面性，所以大家今天能夠從辯論賽中學(xué)習(xí)到：全面的看待問題，這是最重要的。你們都是班級的小主人，相信我們班級有你們會變得越來越好，你們也會更快的成長起來！

　　頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲里都能嗅出同學(xué)們的快樂，自信和成長的味道！

辯論會的作文 篇5

　　這天，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細(xì)看了一下，我方與對方各有優(yōu)勢。

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會就在緊張激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說話和寫作能力都有很大幫眾�！睂Ψ节w文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實，這點我們不能否認(rèn)，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導(dǎo)致你的淪落，直到跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會，那是一個多么悲慘的結(jié)局�。　�。

　　我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對于好書是有益處這點，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對于書的益處來講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認(rèn)識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟(jì)也能識幾個字，能說它無益嗎？”對方的‘超級辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對方頓時呆若木雞，無言以對。

　　我們你一言我一語地爭辯起來，大家找資料的找資料，補充的補充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進(jìn)步的階梯”，對方則表示“有些書會讓人遭到損害！”

　　雖然這次辯論會我們辯論得難解難分，沒有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！

辯論會的作文 篇6

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會很成功的�！苯又�拿起粉筆轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點再進(jìn)行一次辯論。

　　一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了，他們個個昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊，他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，只要多讀書知識就會豐富�！薄拔曳秸J(rèn)為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們非常不利�！弊罹�彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請問時方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非�？炭�，才會把眼睛弄近視的�！薄肮�哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說：“哎，實在是漸愧呀，其實我是玩電腦眼睛才近視的�！�

　　進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，因為多讀書能夠開闊我們的視野，同時時課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時，雙方爭論得面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲，個個迫不及待，表情不斷變化，一會兒高興得手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

辯論會的作文 篇7

　　在這個周的星期四，我們班舉行了一場精彩的辯論會。正方的觀點是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。

　　辯論會剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢上壓倒對方。

　　就在這時，正方的肖莉元同學(xué)站起來反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬芳，如果要回來，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說出了一個我們無法反駁的理由，正方頓時響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動，站起來大聲說道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來’”。我方聽到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。

　　這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒有人站起來發(fā)言。過了好一會兒，陳佳怡同學(xué)站了起來對我反駁道：“可萬芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個問題我確實不知道該怎樣回答，我的手心開始出汗，雙手緊緊的抓住衣角�！凹热皇潜磉_(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來感謝嗎？難道你會因為禮物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說完后，陳佳怡抿著嘴，對我搖了搖頭，沒在對我提問，我便坐下了。

　　在那之后，我們的辯論更激烈了，不過，不識趣的下課鈴響了起來，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過，通過這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時也讓我在辯論中獲取了知識，鍛煉了語言組織能力。

辯論會的作文 篇8

　　“叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起，一年一度的六。二班辯論會正式開始！

　　今天辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。

　　作為反方的副辯手，我趕緊拿出早已準(zhǔn)備好的資料坐到了正方對面。

　　首先，在語文老師的主持下，正方主辯手率先站了起來，用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點：人要講誠信，不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱，立馬站起來陳述我方觀點：生活中需要善意的謊言。

　　這時，正方主辯手又站了起來，向我們侃侃而談：“善意的謊言本身即是謊言，這一點毋庸置疑。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這是我們打小老師就諄諄教誨過的……因此，我方認(rèn)為：不要輕易撒謊，哪怕是善意的謊言！”

　　聽到這兒，我忍不住站了起來，開始反駁正方觀點：“當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞自己還餓著肚子的事實時，難道你還要指責(zé)善良崇高的母愛不誠實嗎？”我話音剛落，身后的支持者便發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲�？吹阶约旱囊粋�反問句就讓正方辯手面面相覷、啞口無言了，我心里別提多高興了。正在這時，正方身后的一位支持者卻站了起來：“我想舉個例子：從前有個窮人生了嚴(yán)重的病，可惡的醫(yī)生卻因怕他付不起醫(yī)藥費而對他撒謊說小毛病不用吃藥就會好。聽了醫(yī)生的話，窮人沒再去過醫(yī)生那里，以為過些天就會好，結(jié)果卻病死了。所以說，謊言就是欺騙！”

　　聽到這里，我又站了起來。與正方那位支持者針尖對麥芒：“對方辯友，我方已經(jīng)清楚陳述：只有惡意的謊言才是欺騙，請正方不要混淆視聽！”身后又是一片激昂的掌聲�？蛇@一回，正方?jīng)]有退縮，他們的主辯手站起來說道：“馬克。葉溫曾經(jīng)說過‘當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將使你的對手感動窘困’……所以，我方觀點是：善意的謊言有礙誠信！”

　　這回，我再次站了起來，從“誠”、“信”的字面意思入手，再次攻破了對方的防線。

　　就這樣，我們爭過來、搶過去，直到正方詞窮時，老師宣布：欺騙一定是謊言，而謊言不一定是欺騙！耶！我們贏嘍！

　　啊，這真是一場激烈而精彩的辯論會呀！

辯論會的作文 篇9

　　我們班舉行過多次別開生面的辯論會，參加辯論會不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。

　　我印象最深刻的一次辯論會，是在學(xué)校里舉辦讀書節(jié)的時候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時是同學(xué)們剛剛接觸辯論，所以各個都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著期待的光芒，每個人都是信心十足。有的同學(xué)甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。

　　辯論會終于被老師宣布了開始。正方同學(xué)是讀書利大于弊，反方同學(xué)則是讀書弊大于利。正方一號同學(xué)先站起來發(fā)言，只見他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說：“我方認(rèn)為讀書自然是利大于弊，讀書能給我們帶來很多好處。如可以豐富我們的知識，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野�！�

　　正方同學(xué)的發(fā)言先給了反方同學(xué)一個下馬威。但是反方辯論同學(xué)也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學(xué)快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說出自己的觀點：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因為看了一些不利于身心健康的書籍而誤入歧途，成績一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路�！�

　　反方同學(xué)說完后，還挑釁的看了一眼正方同學(xué)，企圖想要用這些話扳倒正方同學(xué)。反方同學(xué)聆聽過后連連點頭，還有的甚至帶頭叫起了好。

　　正方同學(xué)停頓了一會，準(zhǔn)備說辭。突然，一位正方同學(xué)站起身，理直氣壯地說道：“不看那些垃圾書，只看那些對我們有益的書籍不就可以了嗎？”

　　剛說完，反方同學(xué)立刻有人大嚷：“我們還小，無法分辨好書壞書呀！”

　　“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書！”

　　“有些同學(xué)的爸爸媽媽不在自己身邊��！”

　　辯論進(jìn)行地如火如茶，逐漸轉(zhuǎn)入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個個口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對，真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

　　辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結(jié)束。同學(xué)們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結(jié)到：“讀書的好處數(shù)以百計，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會讓同學(xué)們受益無窮�！�

　　在這次辯論會中，我們沒有分出勝負(fù)，但是同學(xué)們在這次辯論會上鍛煉了膽量，培養(yǎng)了集體的團(tuán)結(jié)合作精神，還體驗了辯論會的精彩。這真是一場激烈又受益無窮的辯論會！

辯論會的作文 篇10

　　現(xiàn)在，越來越多的小學(xué)生會被家長送到課外輔導(dǎo)班或提高班進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于這種現(xiàn)象，許多人都會有自己的看法。

　　這天，我們就針對“小學(xué)生該不該上補習(xí)班？”這個話題舉行了一次辯論會。“我宣布，辯論會正式開始。下面請正、反方辯手陳述自己的觀點�！敝鞒秩舜鳜|在講臺上微笑著說。話音剛落，只見反方的朱俊雄就一拍桌子，搶著說：“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上補習(xí)班，因為童年是我們孩子最美麗的時光，不應(yīng)該整個童年都在補習(xí)班上度過。而且補習(xí)班上大部分的東西完全也可以通過上課的認(rèn)真聽講吸收的很好，沒有必要再浪費時間。所以我認(rèn)為不應(yīng)該上補習(xí)班。”只見他說完后嘴角微微往上揚起，得意地對正方的郁宗望笑了一下。郁宗望卻好像早已做好了準(zhǔn)備，只見他深呼一口氣，從容地向前跨了一步，不慌不忙地說：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補習(xí)班。因為小學(xué)是人生的起跑線，如果別人都努力地學(xué)習(xí)、上補習(xí)班，你卻只知道玩的話，就輸在了人生的起跑線上，甚至造成終生的遺憾。而從小努力，以后就會收獲辛勤勞動的成果。所以我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補習(xí)班�！彼�說得十分流暢，而且很有氣場。整個教室的氣氛開始變得緊張，似乎有一股無形的力量在兩方之間盤旋。

　　反方的王天堯說：“我認(rèn)為，上補習(xí)班完全是沒有必要的！奧數(shù)就是補習(xí)班中的一項課程，可是所謂奧數(shù)，就是把初中高中的題目放到現(xiàn)在來學(xué)，這有多大的意義？”只見他眉飛色舞地說，目光炯炯有神，語氣很自信。正方胡潛龍則不緊不慢地說，對方辯手說得很好，可是敢問，難道你不上補習(xí)班？”全場頓時鴉雀無聲，整個教室都回蕩著胡潛龍有力的聲音。只見剛才還自信滿滿的王天堯一下子漲紅了臉，急得似乎要跳起來了。反方的辯手們都有些慌了。這時，只見胡悅月眼睛一亮，毫不猶豫地說：“正方辯手的話我不認(rèn)同。王天堯上補習(xí)班也許不是出于自愿，而且這兩者并沒有多大的關(guān)系，完全是兩回事�！边@時，正方的蔣協(xié)峰又往前跨了一步反駁胡悅月的觀點……

　　觀點沒有對錯，在激烈的辯論中，同學(xué)們也得到了快樂。這真是一場令人受益匪淺的辯論會。

辯論會的作文 篇11

　　今天，我因為值崗耽誤了一場精彩而別開生面的辯論會。不過，通過郭老師發(fā)來的圖片和視頻并根據(jù)同學(xué)們的描述，我仿佛已想象到了那熱鬧非凡的場面。

　　眾所周知，謊言分為善意的謊言和惡意的謊言，我們班就這個話題展開了一場辯論會。辯論的主題是：“說謊可以嗎？”大家已經(jīng)利用周末的時間做好了萬全的準(zhǔn)備，一個個都躍躍欲試、摩拳擦掌，“戰(zhàn)火”的硝煙彌漫在大家周圍，一場充滿“殺氣”的辯論會開始了。正方四位辯手：韓金熙、王宇鯤、王藝璇、田景然，他們的論點是：“說善意的謊言可以”；反方辯手：陳信言、任鳳超、任科宇、陳祉華，他們的論點是：“不能說謊”。瞧！他們簇?fù)碓谝黄穑�商量著“打敗”對方的方案。由王一臻和王玥擔(dān)任臨時主持，宣布了辯論會的一些基本要求，辯論會便拉開了帷幕。陳信言的發(fā)言格外精彩，他站起來從容地說：“”善意的謊言本身就是謊言，謊言就是欺騙，盡管其褪去了丐服，穿上了旗袍，可是依然擺脫不了謊言的本質(zhì)，中小學(xué)生24字中強(qiáng)調(diào)“誠信”的重要性，禮記中有一句：誠者，天之道也；誠之者，人之道也，可見，誠信很重要，所以不能說謊�！彼�的語言鏗鏘有力，贏得了陣陣掌聲。正反辯手你來我往，一個個口齒伶俐、吵得熱火朝天，誰也不讓誰。王藝璇用實例來反駁道：“我覺得說善意的謊言是可以的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己餓肚子的事實，難道你還能指責(zé)這崇高的母愛不“誠信”嗎？只有惡意的謊言才出于欺騙，就像大海里的鯨魚不是魚，鼠標(biāo)不是老鼠一樣，善意的謊言不與誠信自相矛盾，怎么能直接下結(jié)論呢？不一會兒，精彩的自由辯論時間到了，同學(xué)們你一言我一語的開始發(fā)表自己的觀點。最精彩的莫過于郭錦文、續(xù)宇佳的發(fā)言了�！崩m(xù)宇佳剛剛表述完自己的觀點，郭錦文就嚴(yán)肅起來，發(fā)表自己的觀點像連珠炮一樣向續(xù)宇佳發(fā)射過去，那氣勢，誰也壓不住，續(xù)宇佳聲嘶力竭，脫口而出以本單元課文為例“發(fā)彈”回去，給郭錦文一個有力的回?fù)�，兩人爭辯得面紅耳赤，教室里彌漫著一縷濃濃的火藥味，當(dāng)他們爭辯的上勁時，鈴聲響起意味著辯論會的結(jié)束。緊張的心情告一段落，全班掌聲雷動。可爭辯的余溫仍在繼續(xù)，哪一方都不低頭認(rèn)輸，還在激烈的討論之中，大家你不讓我，我不讓你，最終在主持人的結(jié)束語“我們可以說善意的謊言，但不可以說惡意的謊言，謊言要說得有理才行，我們應(yīng)該正確面對謊言。”拉下了帷幕。

　　這真是一場精彩的辯論會，雖然錯過但又如聲臨其境。

辯論會的作文 篇12

　　今天下午，在全班同學(xué)的期待中，我們班開展了“說謊可以嗎”的辯論會。古人云：民無信不立。眾所周知，謊言分為兩種，一種是善意的謊言，另一種是惡意的謊言，對于能否說謊同學(xué)們可以說是觀點不一，各有所見。

　　主持人王一臻和王玥現(xiàn)場編詞，卻以伶俐的口齒、大方的談吐，流暢的語言博得了一片掌聲。辯論會開始了，正方韓金熙先發(fā)制人，頭頭是道地講述道：“善意的謊言是對人的一種尊敬和鼓勵，當(dāng)一位絕癥的患者面臨死亡時，醫(yī)生會直接告訴他你只能再活幾天，這句話只能讓他失去信心，只能坐著慢慢地等死。而醫(yī)生如果這樣溫和對他說，您的身體恢復(fù)得很好，但還是需要配合我的工作，這句話使他意志堅強(qiáng)，聽醫(yī)生的話好好配合，才能使生命繼續(xù)延遲�！弊詈筇锞叭坏目偨Y(jié)更是令人嘖嘖稱贊，善意的謊言應(yīng)該有，像出了事的時候，不會告訴家人就是用善意的謊言避免了他的傷心。

　　反方陳信言一開囗就咄咄逼人，說：“撒謊不對。我們中小學(xué)生規(guī)則里曾經(jīng)寫過，不能撒謊。連廣告詞上都寫著小孩子不要撒謊哦�！标愋叛哉f廣告詞時，語調(diào)萌萌的，把同學(xué)們都逗樂了。任鳳超似乎有些怯場，只說了幾句撒謊不對，一定要實事求是，不要自欺欺人等，就草草收場了。三辯手任科宇巧妙引用了《狼來了》這篇故事道出了說謊的危害性。最后總結(jié)者陳祉華說出了：“世上不應(yīng)該有謊言，因為一句謊話要用一百句謊話去圓場，是很累的。

　　接下來更精彩的是由續(xù)宇佳和郭錦文展開的自由辯論，現(xiàn)場氣氛十分激烈，續(xù)宇佳用語文書上的故事來證明觀點：“如果《別餓壞了那匹馬》中的青年告訴小男孩家里并沒有馬，但是可以免費的看書；如果《唯一的聽眾》中的教授直接告訴青年我是一名教授，可以教你拉小提琴；如果《用心靈去傾聽》的小男孩兒湯米被蘇珊直接告訴他小鳥已經(jīng)死亡，你想，他們還會有今天的成就嗎？善意的謊言在這些人心里是多么重要呀。”那一連串的質(zhì)疑問得對方啞口無言，也贏得了同學(xué)們的嘖嘖稱贊。就在這時，郭錦文的氣勢一下就上來了，噌一下站了起來，立馬反駁：“續(xù)宇佳，當(dāng)這些人知道了原來自己一直被謊言蒙騙時，你就能保證他們不會因為被欺騙而心生埋怨嗎？”

　　緊張的心情告一段落，辯論會也由此結(jié)束了，這場辯論會更讓我恍然大悟，明白了惡意的謊言不可以說，而善意的'謊言要說得恰到好處，讓別人感到溫暖與關(guān)愛。

辯論會的作文 篇13

　　今天下午的最后一節(jié)課，我們班召開了本學(xué)期第一次辯論會。那場面，簡直是熱火朝天、激烈至極。眾所周知，謊言在生活中無處不在，但謊言可分為兩種。一種為惡意的謊言，一種為善意的謊言，可謊言到底可不可以說？大家每人都有自己的觀點，都有自己的理由和辯詞。下面大家就跟隨我的鏡頭，一起來看看這激烈的辯論場面吧。

　　隨著主持人王玥、王一臻的一聲令下，一場激烈的辯論會便拉開了帷幕。本場辯論會的主題為說謊可以嗎？首先由一號正方辯手韓金熙提出正方觀點——善意的謊言可以說。他用滔滔不絕的話語闡述了理由:“善意的謊言可以使人在厄運中找回自信心，從而更加有效激發(fā)潛能，提高效率。”一號反方辯手陳信言還沒等對方坐下，立刻反駁道：“善意的謊言，再怎么說他都是謊言，其說謊就是不對的。做人要誠信，如果他撒謊久了，會不自覺得用謊言來做出錯誤的事情，從而走入歧途�！闭�當(dāng)大家聽得津津有味時，正方二號辯手王宇鯤立刻反駁道:“善意的謊言雖說是謊言，但她是善意的，是出于好心的。許多時候，都是善意的謊言讓人們從迷徑中走出來，所以說善意的謊言可以說。”贊同正方觀點的孩子為王宇鯤響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。后面三辯的發(fā)言也格外精彩，一時間，正反方你來我往，爭鋒相對，辯論進(jìn)入了白熱化階段。

　　下面輪到了自由辯論時間，續(xù)宇佳的辯詞最讓我印象深刻，它利用語文書中現(xiàn)成的例子來證明善意的謊言在生活中是必不可少的，善意的謊言可以讓人更加積極進(jìn)取，樂觀向上。她流利的闡述，滔滔不絕的話語，給全班同學(xué)來了個下馬威，大家被她敏捷的思維震撼了，聽得都有些傻眼了。很快，郭錦文就嚴(yán)肅地站起來，用比平時高出10分貝的聲音吼道：“當(dāng)善意的謊言被識破后，結(jié)果會更讓人受不了，你有沒有想過，你認(rèn)為是善意的謊言，在朋友看來卻是欺騙的行為�？赡芤驗槟愕闹e言，你們連朋友都做不成了。所以說謊不對。”此刻，教室里彌漫著濃濃的火藥味。續(xù)宇佳聽了后，臉漲得通紅，想說什么又一時語塞。正當(dāng)郭軒羽站起來幫忙反駁時，不解風(fēng)情的下課鈴聲敲響了，在主持人的總結(jié)發(fā)言中，精彩的辯論會畫上了圓滿的句號。

　　精彩的辯論會雖然結(jié)束了，但大家都意猶未盡，它讓我們懂得了:惡意的謊言當(dāng)然不可以說，但善意的謊言必要的時候也是可行的。讓我們都以誠待人，并學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r候說善意的謊言。

辯論會的作文 篇14

　　人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點為主題進(jìn)行了一次前所未有的，別開生面的辯論會。

　　經(jīng)過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”。正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個久經(jīng)沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。每一本書都象一艘船，它帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當(dāng)我們書讀得越多的時候，就會越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書，開卷才會有益，才會有收獲�！保�當(dāng)她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。因為壞書有如毒藥，足以傷害心神�！彼�說得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。

　　劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，各說各的理，得理不讓人。當(dāng)其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關(guān)公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌戰(zhàn)下去，結(jié)果，以理服人變成了以“聲”制人。

　　這時劉老師宣布結(jié)束自由辯論，由雙方三辯作總結(jié)發(fā)言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你于死地。”臺下掌聲，歡呼聲響成一片。

　　最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。一生都與好書為伴吧！”

　　就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。

辯論會的作文 篇15

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我回到教室，只見岳老師在黑板上用粉筆寫下幾排整整齊齊的字“正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而對自己的身心不好�！辈⑿�布了一句讓全班同學(xué)沸騰的話：“辯論會現(xiàn)在開始！”

　　于是，一場有著濃濃的“硝煙”味和辯論人員“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭辯論會開始了。

　　只見正方一辯楊翔松說：“我認(rèn)為開卷有益，多讀書不僅可以豐富知識，還能拓展我們的想象，使人變得極有修養(yǎng)�！狈捶睫q友白鎮(zhèn)源同學(xué)“騰”地站起來，胸有成竹地說：“讀書能豐富知識，是的，我確實不反對，但是現(xiàn)在改革開放了，隨著社會的發(fā)展同學(xué)們手上的書已經(jīng)有許多‘不同類的書’如：武俠小說、言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，成績就會一落千丈。就像二辯的徐浩原同學(xué)上課看《故事會》一樣�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來，好像能把屋頂掀開。

　　辯論會越來越激烈了，正方二辯：“多話大王”方琛站起來說話了：“盡管你們能說出一大堆的理由，但是開卷一定是有益的。就拿高爾基來說，他一開始只不過是一個店里的小伙計。假若他不求知、不多看書，還會有淵博的知識嗎？”這把徐浩原同學(xué)問住了，我不禁暗暗竊喜，誰叫我支持正方呢？誰知李泰婷卻說話了：“我給大家舉個例子：一個男孩很喜歡看武俠小說，看到輕功便想試一試，就從十二樓頂跳了下來。一個幼小的生命就沒了值得嗎？”正方辯手們啞了……

　　接著，自由辯論開始了，正、反兩方你一言我一言，爭得面紅耳赤、臉紅脖子粗。徐浩原站起來說：“小說會對自己的身心有害，大家看的《斗羅大陸》、《王者歸來》想必大家都知道吧，所謂書猶藥也，藥也分多種，倘若是毒藥呢？那是你害了自己！”正方愣住了，我恨恨地想：金庸的小說是對我們有益處的，生動、形象的語句有很多，也有些是憑事實寫的而不是虛構(gòu)�。∵�好，方琛同學(xué)站起來打破了這尷尬的情景，移開話題又有接了下去。最后白鎮(zhèn)源同學(xué)抓住了“開卷未必有益”的微弱優(yōu)勢讓正方無言以對。但是正方王子妮同學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，可圈可點。真是針尖對麥芒呀！

　　最后，岳老師宣布反方以微弱的優(yōu)勢獲勝了。又總結(jié)了一下說：“書是一定要看的，但是要有選擇的看，閱讀佳作就像在和一個知識淵博的人對話，會讓自己更優(yōu)秀。希望大家讀好書，多讀書……”

　　真是一場精彩的辯論賽呀！

辯論會的作文 篇16

　　有人說，人要講誠信，不能撒謊；有人則認(rèn)為，生活中經(jīng)常需要善意的謊言。如果是你，會支持哪個觀點呢？瞧，我們班正要為這個問題展開激烈地辯論呢！

　　我作為反方的一個代表，看著對面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠(yuǎn)、陳樂文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔(dān)憂起來，我和隊友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎？

　　隨著主持人林凡一聲“講誠信與善意的謊言辯論會正式開始”，正反雙方便滔滔不絕地進(jìn)行舌戰(zhàn)。正方一、二辯陳昕遠(yuǎn)、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來的好處據(jù)理力爭。

　　反方三位隊友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質(zhì)問。該是我作為反方三辯大顯神威的時候。我咄咄逼人地向陳昕遠(yuǎn)發(fā)問：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴(yán)重心臟病的奶奶交代？”

　　“這個……嗯……”陳昕遠(yuǎn)無言以對。臺下傳來一陣竊笑聲。

　　我調(diào)轉(zhuǎn)槍口接著向唐霄桐發(fā)起攻擊：“如果這個世界上沒有善意的謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的世界里嗎？”

　　唐霄桐堅定地回答：“愿意！因為做人要講誠信�！�

　　正中了我的計，我哈哈一笑：“智力正常的聽眾都能聽出來對方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。

　　正方四辯陳樂文照樣被我問得支支吾吾說不出幾句話。

　　進(jìn)入自由辯論時間，我決定趁正方氣勢大減時把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問：“如果你請我吃自制的燒烤，你做的確實很難吃。我本來可以說:‘魏小鈞，你已經(jīng)做的很不錯了�！�但是，根據(jù)你們的觀點，我只能說：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”

　　魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”

　　話音剛落，程圣喬已站了起來：“全世界又不是只有魏小鈞你一個人，如果對方是個自卑的人呢？”辯論會進(jìn)入白熱化狀態(tài)。

　　“人怎么會為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時自信而響亮地回答。

　　我理直氣壯地反駁：“你們沒看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因為自卑，缺乏自信心，才走向死亡的！”

　　臺下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話？個個目瞪口呆。

　　辯論會在觀眾的喝彩聲中結(jié)束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。

　　做人要誠信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會充滿愛和溫暖。

辯論會的作文 篇17

　　“好！說得好！鼓掌！”“太棒了！”今天這節(jié)語文課上，我們?nèi)�班都沸騰了起來，鼓掌聲，辯論聲，叫好聲，以及嘈雜的議論聲不絕于耳，聲音像海浪一般，一浪接一浪，一浪比一浪大，原來，我們在進(jìn)行辯論呢！

　　本次是我們小學(xué)期間的第一場辯論會，所以，同學(xué)們不免都顯得十分地興奮，爭先恐后地想當(dāng)辯論者。最終，我們一二大組進(jìn)行投票后選出了六位參賽人，分別是一辯小虞、小張、小陳、小周、小朱、小徐等同學(xué)。他們個個摩拳擦掌，似乎已經(jīng)等不及要比試一番了；而另一隊也不容小覷，也都是躍躍欲試迫不及待要迎戰(zhàn)了。

　　“這次的辯論賽主題是‘開卷有益’，一二大組為正方，三四大組為反方，開始！”

　　首先發(fā)言的是小虞：“開卷是肯定有益的，就算看似無益的內(nèi)容，也會有它好的一面，只要換種角度，還是會有收獲的。”我們剛想歡呼，小虞也神情中有一絲得意，稍有懈怠。就在這時，一向較為遲鈍的反方小丁竟然快速反駁道：“不一定啊，萬一那是漫畫書，讀得再細(xì)也不可能獲得知識�。　薄昂簟�，我心想，“現(xiàn)在好像還是他們占了一點優(yōu)勢呢！怎么辦�。　本驮诶鋱龅那рx一發(fā)之際，小朱以極快的語速反駁道：“請反方隊員注意，我們討論的是開卷是否有益，而不是讀什么書，你們偏題了�！薄耙�！說得好！”我們作為第二大足組的評委，自然十分開心，小朱也神采飛揚，似乎中了彩票一般，興高采烈地向?qū)Ψ酵铝送律囝^。

　　接下來我們的四辯、五辯都進(jìn)行地十分順利，到了總結(jié)了，我們的小徐立即接上，絲毫不留情面：“我覺得開卷是肯定有益的，因為小虞已經(jīng)說過了，任何事都是有它的兩面性的，不可能一本漫畫書就沒有它的優(yōu)點了！”“不對不對！”反方小尤立即堅決反駁，“上次我看到一則新聞，上面是一個三四歲的孩子，看了一本搞笑漫畫。結(jié)果他模仿書上的人從五樓往下跳，結(jié)果造成了一起極其嚴(yán)重的事故。”這下可壞了，她說的竟然是事實！這回要兇多吉少了。

　　她這么一說完，我們就立刻鴉雀無聲了；平時活蹦亂跳的小陳，現(xiàn)在也一聲不吭，還不時皺著眉頭思考什么；剛才還得意洋洋的小朱立刻收斂了玩鬧的心思，已是一臉嚴(yán)肅；作為隊長的小虞也在左顧右盼；小張的大嘴巴一動也不動了；小徐更是眨著兩只茫然無措的大眼睛思索著。

　　“反方獲勝！”“唉，真倒霉�！蔽倚南耄骸肮�然還是事實勝于雄辯��！”

　　不過，就算輸了也沒有關(guān)系，賈老師其實是在鍛煉我們的語言表達(dá)能力和技巧，重在參與。我只好私底下想著，以求一種小小的安慰吧。

辯論會的作文 篇18

　　今天，我們六年級一班迎來了一場“唇槍舌戰(zhàn)”的辯論會。

　　在此之前，我為這次的辯論會主題——“電腦時代不需要練字”做了比較充分的準(zhǔn)備。為了更好地闡述自己的觀點，我還特地給稿子加上了小標(biāo)題。

　　辯論會剛剛開始，在座的選手們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，激動之情也早已溢于言表。

　　這次辯論會共有四個辯論主題，而我們正好是最后一個出場的。

　　第一組上場，正方隊長陳政龍大搖大擺地走到講臺前，信心十足。反方隊長李祎程挺直身板，高昂著頭。他堅信幸運女神和真理女神會站在自己這一邊，臉上的勢在必得早已透過口罩，展現(xiàn)在所有人面前。

　　辯論之前，兩方隊長先握手示意。本來的莊重，全被兩個隊長皮笑肉不笑的表情與瘋了似的上下擺動的兩只相握的手打破。

　　“開始�！彪S著老師一聲令下，手機(jī)攝像頭的打開，同學(xué)們無不正襟危坐，仔細(xì)聆聽，滿心期待這第一場辯論。教室里忽地安靜下來，盡管只有一瞬間，但我卻依舊能聽到每個人不停跳動的心臟。

　　“我方認(rèn)為……”正方陳政龍隊長開口了，他為這一場辯論賽拉起了帷幕，“……所以，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式會增進(jìn)人與人之間的理解�！痹捯魟偮浞捶嚼畹t程隊長立刻反駁：“我方反對正方的觀點，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式不會增進(jìn)人與人之間的理解……”就這樣。一場激烈的辯論賽已然被精美包裝，擺上了“餐桌”，等待“客人們享用”。

　　在第一場辯論結(jié)束時，教室里爆發(fā)出了一陣排山倒海的掌聲，大家無不佩服與激動，一心期待自己上場。而第一場辯論賽的參與者也都是一臉意猶未盡。

　　在第二場，第三場都結(jié)束之后，終于輪到了我們。

　　我先和劉兆云禮貌握手，表明：和平第一，辯論第二，也不知道劉兆云看沒看懂�！拔曳秸J(rèn)為……”劉兆云開口了，我認(rèn)真聆聽她的陳述。待到劉兆云語畢，我才又重新拿起稿子闡述我方觀點，雙方各自亮出自己的觀點，也打開了“辯論”的大門。自由辯論階段最激烈，唇槍舌劍，互不相讓，雙方辯手個個都是面紅耳赤，可是誰也不服輸，臺下更是掌聲不斷。

　　直到辯論結(jié)束，教室里掌聲雷動，我才松了一口氣，與正方再次握手，也算為自己剛剛的失態(tài)作歉意吧！

　　我們這組辯論正反兩方因為勢均力敵，不服勝負(fù)，老師都難以決斷了，最后判定為平局。這真是一場精彩的辯論賽啊！

辯論會的作文 篇19

　　今天下午，我們?nèi)�班要進(jìn)行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

　　只見這次辯論會的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們?nèi)�班的同學(xué)們分成正方和反方兩大陣營；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場激烈的“局部戰(zhàn)爭”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識，所以，我認(rèn)為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來了，“騰”地站起來了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無能的人，這樣書就會使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說過，讀書，總會有好處的，但這個“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f完，正方又一名辯手站了起來……

　　同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！�！這一“�！弊知q如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂�？磯臅�，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！

辯論會的作文 篇20

　　五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因為要舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列，桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。

　　主持人林浩軒說：“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會，本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五（7）班辯論會正式開始�！痹捯魟偮�，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　“請正方一辯陳述正方觀點�！闭�方代表吳哲昊立馬站起來，他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點“開卷有益”，接著說：“知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停地往外泄漏，這時，如果我們停止讀書或者書讀的少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復(fù)羅嗦的話�！鳖D時，正方陣營里發(fā)出熱烈的掌聲。

　　反方代表郭子奕也不甘示弱，他的觀點是開卷未必有益。他認(rèn)為有一些書如武俠、言情類小說，輕的影響思想、情操，重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書，會使你中毒越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會。這次，反方陣營更加賣力地鼓起掌來。

　　自由辯論時間到了。

　　反方彭卓偉說：“那些《烏龍院》、《爆笑西游》之類的漫畫書，看上去特別對我們小學(xué)生的胃口，眼睛盯著一動不動，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說那些具有不良傾向的書，對我們這些孩子影響極壞，實在是不開卷為妙�！�

　　正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺到了什么，說：“反方舉出了一系列因為看書而造成不好結(jié)果的事例，這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，就像我們?nèi)粘Ｓ玫牡蹲�，有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？�?/p>

　　雙方辯友你一言我一語，爭得不可開交……

　　辯論會結(jié)束的時間到了，可還沒辯出個輸贏來，最后還說跑題了哦。周老師做了總結(jié)：“因為是第一次舉行辯論會，沒有經(jīng)驗，所以說到后面有點跑題，一定要緊扣主題�！�

　　這真是一場既精彩又有趣的辯論會！

辯論會的作文 篇21

　　大家一定看過辯論會吧，是不是很精彩？在星期四下午的班隊活動上，我們班針對“小學(xué)生要不要多看電視”這一問題就進(jìn)行了一次非常激烈、精彩的辯論。

　　那天下午，我們聽到了上課的鈴聲，紛紛走進(jìn)教室，同學(xué)們看到黑板上“辯論會”三個大字，知道又要展開辯論了，立即興奮地議論起來。

　　主持人袁廷瑞走上講臺說：“我們今天下午進(jìn)行一次辯論，題目是‘小學(xué)生要不要多看電視’，同意的是正方，坐三四組；不同意的是反方，坐一二組。”話剛說完，教室里像炸開了鍋一樣。

　　我略加思考坐到了正方的位子上�？纯凑�方，人擁如潮，而且還有王藝璇、鄭潔蘭和劉鑫宇等幾員大將在呢！再看看反方，雖然人少，但不乏精兵良將，并且還有龍先覺這個“勁敵”，他們并不因為人少而膽怯，反而很鎮(zhèn)定，一副好像勝券在握的樣子。

　　戰(zhàn)斗打響了，出于人少，主持人讓他們先進(jìn)攻。唐宇龍走上講臺，說了一長串，好像自己很在理。可我們被他搞糊涂了，他是反方的隊員，卻好像是向著我們的。我方隊員高聲歡呼，而“敵方”隊員卻響起了一陣爭吵聲。在兩種聲音的夾擊之下，唐宇龍縮著腦袋急速走下講臺。

　　接著，竹俊臣大搖大擺地走上講臺表白：“我不同意唐宇龍的觀點……”話音未斷，彭老師插言：“你和唐宇龍是一方的，怎么……”我們正方乘勝追擊“就是嘛，你們一伙的爭什么爭��！”“快下去，該我們了”在這么多的催促聲下，竹俊臣不敢再說，只好走下臺去……隨后，我方劉鑫宇、鄭潔蘭依次登臺發(fā)表觀點。

　　幾個回合后，雙方不分勝負(fù)。又輪到反方了，號稱班上“小博士”的重量級人物龍先覺慢吞吞地走上臺去，嘶啞著聲音說：“電視機(jī)的輻射很強(qiáng)，對我們的皮膚和眼睛傷害極大�！眲傉f到這兒，方菁頂了一句“洗臉不就得了。”“洗臉最多只能洗去百分之二十�！饼埾扔X沉著地回答迎來了一陣?yán)坐Q般的掌聲，不僅反方在鼓掌，連正方的同學(xué)也鼓起掌來。

　　王藝璇閃亮登場了。她提高聲音急切地說道：“電視對我們好處很多，從書上獲得的知識通常都是硬邦邦的，而電視可以讓我們學(xué)到‘活靈活現(xiàn)’的知識，比如……”她一口氣說了一長串，迎來一陣同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼。

　　這時，我們小聲地在下面討論起結(jié)果來，“百分之百又是‘有好有壞’�！薄吧弦淮尉褪沁@樣�！�

　　下課鈴響了，彭老師宣布：“這次辯論很激烈，雙方不分勝負(fù)，電視可以增長知識，但對我們的眼睛有傷害。可以看，但要注意，時間不能太長，一句話，有利也有弊。”

　　果然如此！

辯論會的作文 篇22

　　大家常說：“開卷有益”，但也有些人說：“開卷有益不一定有益，看過這些不健康的書反倒有危害�！苯袢�，我們班緊緊圍繞著這一話題討論，進(jìn)行了一次激動人心的辨論。

　　最先，我們班文武雙全的節(jié)目主持人梁文優(yōu)秀場，“一、二組是反方，主題“開卷有益不一定有益”，而三、四組是正方，主題“開卷有益”，如今辨論逐漸！”話剛說完，正方爭辯朱雨桐興奮地站了起來，奔向主題：“我覺得開卷有益，由于列夫托爾斯泰以前說過‘書籍是人類發(fā)展的臺階’，因此開卷有益�！狈捶酵瑢W(xué)們秦儷源不緊不慢地辯駁道：“你錯了，劉向以前說過‘書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚’這一藥有可能是靈丹妙藥，也可能是慢性毒藥。因此我覺得逐漸不一定有益。”雙方一開始就爭鋒相對、爭執(zhí)不下。正方爭辯人曾莉蓉音聲嘹亮地說：“去看書能使我們的創(chuàng)作更為唯美，因此因為我感覺開卷有益�！狈捶絾蜗鳊垺膀v”地站了起來，熱血沸騰地說：“有些人把書比成盆友，看好書，交下盆友；看壞書，交壞盆友，全部我覺得開卷有益不一定有益�！痹拕傉f完，正方徐朝柯堅定不移地說：“書看久了，當(dāng)然能辨別好書推薦和壞書。”反方單霄龍又站了起來“你怎能確保她就能看好書？”這時候，課室瞬間靜了出來，正方焦急萬分�！巴�！正方留意觀點，下邊是隨意爭辯，從正方逐漸�！惫�(jié)目主持人不慌不忙地說。

　　隨意爭辯開始了�！拔艺J(rèn)為念書是會讓人觀念提升，內(nèi)心凈化處理，提升人的素養(yǎng)，因此我認(rèn)為開卷有益�！标愑迩缮嗳缁傻卣f。反方單霄龍不急不躁地說：“那么你了解他念書是好是壞��？”正方參賽選手都蜂擁而至地站了起來，都暢快地呈現(xiàn)自身，講出了自身的原因。最終，肖老師張口了：“開卷有益和開卷有益不一定有益，有一同的見解便是開的哪些卷！請梁文杰發(fā)布結(jié)果�！薄胺捶皆�因不充足，反方輸”聽見現(xiàn)在很多在加工廠有過經(jīng)驗的客戶，想必都知道有關(guān)原料的，反方的全部組員都后悔不已、悔恨交加、慚愧寂然，一臉的難過；而正方的學(xué)生們正好相反，各個捧腹大笑，驚喜萬分，興高采烈。一場猛烈的唇槍舌劍就是這樣告一段落。

　　盡管，作為反方的大家輸?shù)�，大家也沒必要灰心喪氣。由于此次辯論會使我明白了：書籍是大家的精神糧食，僅有讀好書，愛讀書，才可以乘夢想的翅膀奔向美好的明天。

辯論會的作文 篇23

　　太好了！我們勝利了！對呀，光盤行動，時代的呼聲嘛！在一片喧鬧聲中，我們結(jié)束了這一次的辯論會。究竟怎么回事？別急，聽我慢慢道來。

　　下午，班長呂晴一臉嚴(yán)肅地走上講臺，拍拍桌子，班長的氣勢嚇住了我們，正當(dāng)大家噤若寒蟬之時，呂晴挑了挑眉毛，大聲說道：最近我經(jīng)�？吹接腥嗽陲�?zhí)贸燥垥r鋪張浪費，我非常痛心，所以我決定，在班級中舉辦一場辯論會，主題就是光盤行動。在緊張的準(zhǔn)備后，我們正反雙方上臺了，我作為反方三辯也坐在了相應(yīng)的位置上。

　　辯論會正式開始！呂晴不愧為班長，萬眾矚目卻一點也不拘束，只見她大手一揮，語氣堅定地說：我宣布，辯論會正式開始！正方主題：光盤行動事在必行。反方主題：光盤行動要量力而行。呂晴話音剛落，正方一辯杜嘉慧先聲奪人，氣焰囂張又不失文靜地說：光盤行動必須嚴(yán)格執(zhí)行。在古代的中國常常發(fā)生饑荒，人民們飯也吃不飽，古人云：‘一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱�！�而我們，卻不懂得珍惜，以致于非洲一類地方依舊糧食緊缺，我們要抵制這種現(xiàn)象，讓人民過上全面小康的生活！她的話引起了軒然大波，同學(xué)們交頭接耳，有的正和坐得遠(yuǎn)的朋友開起了一場小型辯論，有的認(rèn)定反對派在這顆重磅炸彈下必死無疑，還有調(diào)皮搗蛋的大聲叫好，矛頭直指反方。

　　說來慚愧，我們反方一辯李章昱明顯底氣不足，結(jié)結(jié)巴巴地反對：我們覺得不一定要光盤，因為不可能每一個人都能做到這一點。對方辯手們，請捫心自問，你沒有過沒吃干凈的時候嗎眼看杜嘉慧站起來就要攻辯，呂晴示意還沒有進(jìn)入自由辯論階段，先耐心地把反方觀點聽完。

　　你們想，飯?zhí)冒⒁堂刻於家�以一已之力幫我們�(nèi)�校燒午飯，我曾看到他們把大家的剩飯全都處理了，才開始自己吃飯，當(dāng)時已經(jīng)一點多了！這不僅是吃飯問題，而是人對人的尊重問題！正方二辯丁梓菡又拋出一個問題，我們方面面相覷，眼看就要失敗，我鼓起勇氣，陳述了自己的觀點：為什么要節(jié)約糧食？就是為了讓它們發(fā)揮價值，如果人吃不下硬吃，就會使身體不舒服，那和浪費有什么區(qū)別？全場掌聲雷動，我也長呼一口氣，坐了下來。

　　接著兩方選手引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，說得都非常精彩。最后，呂晴打了個停的手勢，總結(jié)道：大家說得都很好，現(xiàn)在請觀眾來投票。雖然，我們的票數(shù)低于正方，但是這回的比賽，鍛煉了大家的口才，又讓我們深切感受到光盤行動的重要性，真是一次非常有意義的活動啊！

辯論會的作文 篇24

　　盼啊盼，終于，我們盼來了辯論會。這次辯論會的主題是“講誠信與善意的謊言”。

　　一聽要開辯論會，同學(xué)們個個歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待著中午辯論會的到來。

　　“叮鈴鈴”，鈴聲終于響了。正方支持“講誠信”和反方支持“善意的謊言”的五個主辯手面對面地坐在講臺桌的兩旁，每個人手里都各自準(zhǔn)備的資料。我是支持反方的觀點。

　　“辯論會正式開始。”老師揮一揮手中的粉筆，黑板上立刻出現(xiàn)“講誠信與善意的謊言辯論會”這幾個大字，在黑板上顯得格外耀眼。“正方先發(fā)言。”老師這句話瞬間進(jìn)了大家的腦子里。正方的陳德翔從椅子上“噌”地站了起來，捧著資料：“我方支持‘講誠信’的觀點。講誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)的美德，人要講誠信，不能撒謊。”反方的主辯手錢雨振振有詞地反駁：“我方支持‘善意的謊言’的觀點，對方辯友請注意，善意的謊言會給予人心靈上的幫助，所以生活中有時候還是需要善意的謊言�！痹捯魟偮�，伶牙俐齒的林恬伊就開口了：“謊言中就是謊言，我這里就有幾個例子。比如《狼來了》這個故事里的小男孩撒了兩次謊，當(dāng)狼真的來了，村民們都不相信小男孩的話了�！斗榛饝蛑T侯》大家都學(xué)過吧！周幽王為了討褒姒的歡心，向諸侯們?nèi)鲋e，最后導(dǎo)致國家滅亡。”我聽了，心想：什么嘛，這根本不是善意的謊言�。″X雨好似跟我心有靈犀一樣，站了起來說：“對方辯友請注意，你剛才說的兩個故事全都是惡意的謊言，而不是善意的�！卞X雨這么一說，對方立刻啞口無言。我在心里暗暗竊喜，其他同學(xué)也拍案叫絕。突然，正方辯手廖維成站了起來：“沒錯，講誠信有時候會傷害到別人，但是我們可以繞幾個彎子講��！”廖維成一臉滿意的笑容坐了下來。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼淚都笑出來了。我捂著肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖維成！繞幾個彎子講？這不就是善意的謊言么？你這是認(rèn)輸了嗎？”

　　接著，辯論會進(jìn)入了自由發(fā)言的模式。大家都靠著自己的三寸不爛之舌爭辯著，辯論會正如火如荼地進(jìn)行著。我懷著激動的心情聽著他們的唇槍舌戰(zhàn)。突然，下課鈴聲響了，本來對大家來說是喜歡的鈴聲，今天變得非常討厭似的，因為它結(jié)束了我們的辯論會。

　　一直微笑著站在講臺上觀望的老師在這個時候發(fā)話了：“剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，大家各抒己見，暢所欲言，充分證明了自己的觀點。讓我們做一個講誠信、講友善，做一個善良的好少年�！�

　　��！這真是一場精彩的辯論會！

辯論會的作文 篇25

　　最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學(xué)展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

　　當(dāng)語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴(yán)辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。

　　我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益�！边@下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言�！芭九九尽钡恼坡暈槲叶�起，我心里樂滋滋的。

　　正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人�！蔽覀冸p方個個說的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。

　　我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學(xué)，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書�！苯淌依镱D時炸開了鍋。

　　李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結(jié)尾補上，得了個甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優(yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。

　　這時，語文老師揮揮手說：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當(dāng)借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結(jié)束�！�

　　老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。

　　你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。

辯論會的作文 篇26

　　素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個消息不禁手舞足蹈,覺得有了大顯身手的好機(jī)會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什么令人振奮的好消息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！

　　本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。

　　隨著正方的“統(tǒng)率者”陳一洋一段聲情并茂的開場白博得了老師熱情的夸獎和稱贊后，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數(shù)人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終于落地了。突然，我發(fā)現(xiàn)舉手的那些并非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起哄的‘等閑之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀于一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的“小嘍啰”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室里片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉(zhuǎn)睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學(xué)們，心里猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什么嗎？我有什么不對嗎？正當(dāng)我心里沒底時，教師里忽得爆發(fā)出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不茍言笑的班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下

　　眼，張了張嘴又不知說什么好，只感到一股強(qiáng)烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個欲望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！

　　接著，正方也當(dāng)仍不讓，毫不示弱，陳一洋統(tǒng)率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結(jié)結(jié)巴巴，只是埋頭苦念。

　　輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準(zhǔn)備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認(rèn)為任何書都有益，那么，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”

　　正方啞口無言，只得轉(zhuǎn)移話題，這一回，我們又勝了！

　　比賽進(jìn)行地如火如荼，正反兩方戰(zhàn)得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！

辯論會的作文 篇27

　　今天班隊會我們再次舉辦了有趣的辯論會，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。

　　我們有了上次的經(jīng)驗，這次同學(xué)們個個有備而來，我想這次辯論會一定會開得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開闊我們的視野，對我們的學(xué)習(xí)有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對我們的眼睛有很大的害處�！彪p方一陳述完觀點就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人，直逼到對手鴉雀無聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓(xùn)，只要一有插話的間隙，就向?qū)Ψ睫q手發(fā)出“進(jìn)攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰(zhàn)，忽然，蔣老師發(fā)話了：“你們正方的人怎么一回事？陳育南說了這么久了，一人頂六人了，你們怎么還不“出口向助”？”正方一聽，只見黃鵬煒站起來不慌不忙地說：“在網(wǎng)上購物很方便，如果買一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍：“上次，我的一個同事在網(wǎng)上買了一件上衣，拿來一看是個冒牌貨�！甭犃死蠋煹膯⑹�，連那些平時不太說話的同學(xué)也紛紛動員起來，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開交。

　　辯論會在辯手的總結(jié)中結(jié)束了，雖然這次我們沒有分出勝負(fù)，但是同學(xué)們通過這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過量了就不好了。

辯論會的作文 篇28

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯,是社會發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。^-^

　　我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

　　我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

　　可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地說，“ 你們12歲的人了砟還沒有控制力��！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

　　別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。

辯論會的作文 篇29

　　記一次班級辯論會

　　高爾基以前說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益�！睂τ谶@個問題，我們會怎樣看呢？為此，我班開了個辯論會。

　　這天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對應(yīng)對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益�！保�反方的觀點是“開卷未必有益�！泵糠礁饔兴拿�辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“此刻我宣布辯論會此刻開始�！甭牭嚼蠋煹囊宦暳钕�，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書能夠獲取許多知識。”之后反方立刻反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學(xué)習(xí)……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時候，總會有別的辯論員立刻站起來進(jìn)行反駁，這可把我們下出一身冷汗。

　　再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很簡單了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧�？粗鴮Ψ疥爢T個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。

　　透過這次辯論會，我明白看書就應(yīng)選一些健康的書，這樣才不會影響學(xué)習(xí)，才能成為對祖國有用的人。

辯論會的作文 篇30

　　星期五上午的最后一節(jié)課，沈老師帶我們?nèi)バ呛�劇場觀看了一場激烈的辯論賽，辯題是“遠(yuǎn)親不如近鄰”。我們班的四位同學(xué)當(dāng)正方，五（3）班四位同學(xué)當(dāng)反方。

　　到了第三節(jié)課下課，利用課間休息時間，我們趕快做好準(zhǔn)備，但是一會兒，隊伍就出發(fā)了。我們來到星海劇場后，都暗暗地為我們班的四位同學(xué)加油，仿佛期望自己在心里的加油聲能使我們班的同學(xué)贏得勝利。

　　比賽一開始，雙方的眼神中就流露出“惡狠狠”的樣貌，好像這天這場辯論賽不是你“死”，就是我“活”。臺上的主席說先由雙方隊員的一辯立論，然后是反方二辯向我方二辯提問題，但是那些問題都被我方二辯巧妙地解決了。接下來是我方二辯向反方二辯提問題，但是反方二辯的表現(xiàn)并不怎樣樣，我方二辯成功地向他們將了一軍。然而反方他們并不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問機(jī)會，不停地向我們進(jìn)攻，可我們班的同學(xué)也不是吃素的，他們從自己手上的資料中，仔細(xì)地尋找著能回答對方問題的資料。經(jīng)過努力，他們又一次巧妙地避開了反方多次的攻擊。到了自由辯論的時間，我方同學(xué)開始向反方同學(xué)瘋狂的提問題，反方同學(xué)也不斷地回答，就這樣雙方持續(xù)不斷，至始至終都站在自己這一方。大家理由雖然都十分充分，十分有說服力。但是雙方始終毫不讓步，認(rèn)為自己的理由會打倒另一方�？吹酱司�，我方同學(xué)更提高了自己提問題的速度，壓得反方同學(xué)喘但是氣，最后還是主席的一番話，讓我方同學(xué)減緩了提問題的速度。

　　但是因提的問題過多，屬于我們的四分鐘也用得很快，不一會兒，主席就提示我們時間用完了，我們將不能夠繼續(xù)回答和提問題了，但是反方接下來也沒有提出更尖銳的問題，于是主席決定我方勝利。這一場辯論賽就在我們班的歡呼聲中結(jié)束了。

辯論會的作文 篇31

　　今天下午第七節(jié)課，在我們班又舉行了第二次辯論會，這次題目是《養(yǎng)寵物好，還是不養(yǎng)寵物好》。由于戚俊竹今天沒來所以我代替她參加辯論會。

　　比賽開始！我是正方三辡，正方是《養(yǎng)寵物好》，由于我是代替的，所以沒有收集任何資料。我只好用叢士坤的資料讀。到我說了，由于我第一次參加辯論會，所以很緊張。我說：“寵物是人們忠誠的伴侶，寵物可以使人們的生活更健康、更充實�！彪p方各闡述完各方的觀點后，反方向我們發(fā)起了“攻擊”，可是沒難倒聰明的正方，正方在張柏軍和胡婉琪的帶領(lǐng)下展開我們完美的“防御”。反方說一個，我們答一個，反方的“攻擊”我們沒有用，幾個問題都被我答上了。反方說：“有些寵物見到人就會叫，是怎么回事？”我說：“那只是少部分寵物這樣，大多部分寵物都很老實�！鞭q論了很久，同學(xué)們也躍躍欲試了。夏乾航說：“正方四辯說，寵物很老實，但見到小偷來家里，會為了保護(hù)自己的主人，才狂吠！所以不矛盾�！蓖ㄟ^這次辯論會讓我學(xué)到了很多，也鍛煉了自己的能力。以后，我會繼續(xù)參加辯論會。

辯論會的作文 篇32

　　今天，我們在作文課上開了一次辯論會，正方的主題是：開卷有益。反方的主題是：開卷未必有益，辯論會還沒開始，大家個個嚴(yán)肅緊張。

　　鈴聲一響，張老師說：“辯論會現(xiàn)在開始。”正方的'李雪嘉站起來說：“開卷有益的意思是讀書就有好處。因為書里有知識，它記載著從古到今，的各項知識，豐富積累知識是指有意義的書，我們都是小學(xué)生，固然要看書，擴(kuò)大視野增長見識�！崩钛┘伪疽詾榉捶交卮鸩簧蟻�，誰知夏晨星反駁說：“因為有些書的內(nèi)容會影響學(xué)習(xí)，看時間長。自己眼睛會近視，現(xiàn)在有許多商販為了賺錢，出版一些不健康的書，我們看了這些不健康的書就會受到不好的影響，但書里的內(nèi)容對我們的成長非常不利，難道我們應(yīng)該看這些書嗎？”

　　就這樣你一言我一語的說著。過了一會老師說：“辯論會開始自由辯論�！崩蠋熣f完，下面就開始了自由辯論，老師拍了拍手，示意我們停下來，老師宣布平局。還說：“開卷有有益是指讀好的書。要讀對自己有益的書�！�

　　這次辯論會之后，使我受益匪淺，要想有知識就要多讀書，我們不讀書，不學(xué)知識就會目光短淺，這樣不利于我們成長，但是要有選擇的讀書，讀好書。

　　這真是一次精彩的辯論會。

辯論會的作文 篇33

　　今天下午，我們班舉辦了一場別開生面的“小小辯論會”。

　　老師先把桌子擺成“八”字形，又讓雙方辯手就位。看著別人辯論，我心里好緊張�。�

　　輪到我們了！我們是正方，我們的辯題是《小學(xué)生要多讀課外書》，沒想到，全班除了陳丹丹、郜玲、陳妙妙議這三個“叛徒”反對，別人都成了我們的“戰(zhàn)友”，葛老師看反方只有3個人，便加入“支援”。

　　正方只有四個座位，我正想上去，不料被周穎、董盈飛、袁世宇搶先了，唉！我想好的，可現(xiàn)在……唉！英雄無用武之地��！

　　一場激烈的辯論會如火如荼的展開了！瞧，正反雙方針鋒相對，唇槍舌劍，跟斗雞似的互不相讓。雙方進(jìn)入了高潮，袁世宇漲紅了臉，嘴巴卻像炒豆子似的——閑不住，祁子傅也“幫腔”，陳丹丹急得說話都結(jié)巴了。郜玲沒幫上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可周穎和董盈飛卻蔫了，變觀眾了。哼！不辯論不強(qiáng)占位子，我畫個圈圈詛咒你！我不服氣地這樣想著。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方說得面面相覷，干瞪眼兒，真爽啊，嘻嘻！

　　就在這千鈞一發(fā)之際，葛老師出馬了，畢竟姜還是老的辣，老師一番“讀萬卷書，行萬里路”把我方說得啞口無言，我真想說：“書箱可是最容易請到的老師，比起“行萬里路來方便多了！”可惜觀眾不能發(fā)表意見，唉，悔得腸子都青了。

　　眼看我們就要舉“白旗”了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得沖上去替她們說。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，辯論會結(jié)束了。雖然我們沒贏，但是我們大家一起動腦思考，既鍛煉了口才也鍛煉了我們的應(yīng)變能力，勝敗并不重要，貴在參與。這樣想著，也就不覺得遺憾了。

辯論會的作文 篇34

　　“我認(rèn)為利大于弊，因為上網(wǎng)可以獲得更多的知識，開闊我們的視野。”�！拔艺J(rèn)為，電腦弊大于利，因為好很多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至于走上犯罪的道路�！蹦銈円欢〞�問，這么安靜的學(xué)校怎么這樣熱鬧，那是因為我班正在圍繞“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個話題開展一別開生面的辯論會。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，把“利大于弊和弊大于利”這九個醒目的大字寫到了黑板上，然后分組討論，老師把我們分成正方和反方兩大組，正方觀點是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊�！狈捶接^點是“網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！蔽沂钦�方隊員。我防隊員有滿肚子墨水的張弼博，還有口齒伶俐的王子瑞。反方隊員力量也不賴，有巧舌如簧的邢德路，還有口才出眾的陳昱含。我防隊員個個信心十足、準(zhǔn)備的材料十分充分，個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，因此，我的信心一下子增加了許多倍。

　　隨著老師的陳詞，一場唇槍舌劍的辯論會拉開了帷幕。正方辯友張弼博清了清嗓子，胸有成竹地說：“我們可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成新聞臺，通過瀏覽網(wǎng)頁，了解一些國內(nèi)和國際新聞，還可以看一些有利于青少年身心健康的電影�！鳖D時，掌聲雷動，他一發(fā)言，我防隊員更有信心了。緊接著反方隊員邢德路搶過話頭，伶牙俐齒地說：“山東一個十幾歲的孩子，就是利用電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害了他的爺爺和奶奶�！甭牭竭@句話，我的后背直發(fā)涼。田子涵振振有詞地說：“我還是認(rèn)為利大于弊，畢竟少數(shù)孩子不能正確使用電腦，大多數(shù)學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料，非常方便�！壁w小梵不服氣地說：“有的同學(xué)每天上網(wǎng)時間長，導(dǎo)致視力下降，視網(wǎng)膜脫落�！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵�。王子瑞理直氣壯地說：“網(wǎng)絡(luò)是一個好助手，只要你合理利用它，他就會領(lǐng)你走向正確的道路，為你服務(wù)，讓你出類拔萃�！鞭q手們個個滔滔不絕你來說，我來辯，互不相讓，教室里不時響起陣陣掌聲。

　　到了自由辯的時間，陳昱含一鳴驚人地說：“美國一位教育學(xué)家說過，12歲之前不能接觸網(wǎng)絡(luò)，17歲之后才可以接觸網(wǎng)絡(luò)�！蓖跻�口若懸河地說：“上網(wǎng)就想吃魚一樣，難到怕魚刺卡喉你就不吃魚嗎？”同學(xué)們爭論不休，各執(zhí)其見，叮鈴鈴，下課啦！老師宣布這場辯論會圓滿結(jié)束。

　　網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好利用它，他就會為你服務(wù)；如果你不正確利用它，它會讓你走火入魔，誤入歧途。

辯論會的作文 篇35

　　“叮鈴鈴”上課了�？墒牵瑸槭裁炊�班那邊還有許多嘈雜的聲音呢？哦，原來啊，是他們班在進(jìn)行著辯論賽呢！

　　第一輪，我鼓起勇氣，走到了正方坐的椅子上，雙方都準(zhǔn)備好了，就聽見主持人握著主持稿在講規(guī)則。講完了，辯論賽就正式開始了。身為一辯的我第一個站起來，清了清嗓子，深吸一口氣，有條不紊地說：“古人曰：‘讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！�既然古人對讀書有這么深的看法，那就是看了很多書。那連古人都愛看書，豈不是開卷有益？”說完，我便坐了下來。

　　經(jīng)過了一輪輪的“口舌之辯”，又輪到了正方一辯也就是我提問了。我站了起來，腦子里的思緒像光盤一樣飛快地轉(zhuǎn)了起來，突然，一個燈泡從頭頂上冒了出來。我編制了一下語言，說：“高爾基先生曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’高爾基先生如此有威信，你難道不相信他嗎？”反方一辯想了想，說：“伽利略說：‘權(quán)威不能全信。”我啞口無言。唉！真是“聰明反被聰明誤”。

　　經(jīng)過這次辯論會，我受益匪淺。

辯論會的作文 篇36

　　今天是一個與眾不同的日子。這一天，天空格外晴朗，春天的腳步真地來到了。在我們實驗小學(xué)六樓的會議室，舉行了一場名為《內(nèi)在美還是外在美哪個重要》的主題辯論會。

　　在激揚的樂曲聲中，我們穿著整潔的校服，有序地步入了會場，只見大屏幕上打出了醒目的標(biāo)題：內(nèi)在美，外在美，哪個更重要？

　　當(dāng)大家都坐好了的時候，音樂也停止了。只見我們學(xué)校有名的“金話筒”穿戴帥氣地走上主席臺，聲音清脆悅耳地宣布了辯論規(guī)則，然后宣布辯論會開始。

　　首先發(fā)言的是我們班的張詩瑞同學(xué)，只見她手持話筒，大大方方地站起來說：“我方認(rèn)為一個人的內(nèi)在美才是最重要的，這是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)�；艚痣m然身體高度殘疾，但是他卻給我們?nèi)祟悇?chuàng)造了那么多的價值，他在我們心中留下的是美！‘人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗�！�這說的就是內(nèi)在美。內(nèi)在美美得樸實，坦蕩，猶如松柏長青，是經(jīng)得起時間考驗的！”

　　話音剛落，反方的同學(xué)立刻站起來說：“我們認(rèn)為外在美更重要！它猶如花之芬芳。那些種類繁多的各式化妝品，變化多樣的發(fā)型，各式各樣的服裝，會讓一個人變得更美。那些在舞臺上風(fēng)光無限的明星，模特的外在美不都是帶給人們精神上的愉悅嗎？所以，我們認(rèn)為外在美才是最重要的�！�

　　辯論進(jìn)行了一次又一次，不知不覺一個小時的辯論時間已到，可還是沒有分出勝負(fù)，我們也覺得大家說的都有道理。這時，輔導(dǎo)員老師走上講臺，語重心長地對我們說：“孩子們，只有把外在美和內(nèi)在美很好地結(jié)合，才是真正的美。外在美是瞬間的認(rèn)知，內(nèi)在美是永恒的認(rèn)可，它們的結(jié)合如月光皎皎，星漢燦爛；又如旭日東升，光芒萬丈，這才是最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……

　　這次的辯論會讓我們懂得了：一個人既要注重自己的外在美，更要加強(qiáng)自己內(nèi)在美的修養(yǎng)，正所謂修身，養(yǎng)性！這樣才是真正的美！

辯論會的作文 篇37

　　星期三下午第三節(jié)課，我們左思右盼的班會課終于到了。晴空萬里，小鳥在一起嘰嘰喳喳的叫著，好像知道我們要上班會課似的，窗外的五星紅旗隨風(fēng)飄揚，我們的心情也很興奮。

　　美麗可愛的施老師邁著輕松的步伐微笑著走進(jìn)三(7)班的教室，親切的對同學(xué)們說：今天這節(jié)課是班會課，主題是該不該實行班干部輪流制，請同學(xué)們先小組討論。話音未落，臺下已經(jīng)熱火朝天的討論起來，有的同學(xué)直抓頭皮，有的同學(xué)凝神靜氣的思考，有的同學(xué)拿起筆在本子上寫著什么，還有的同學(xué)一手托著下巴，一邊思考。討論結(jié)束后，老師接著說："同學(xué)們自愿上來發(fā)言。"

　　小紅最先舉手了，她迫不及待的走上講臺，說：我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制，因為這樣既可以鍛煉同學(xué)們的膽量，也可以讓同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢來管理班級。

　　小紅說完，樂樂也不甘示弱，他快步走上講臺，潤了潤嗓子說：我認(rèn)為不該實行班干部輪流制，因為班級是我們的家，班干部是班級的守護(hù)神，所以班干部要選各方面優(yōu)秀，有責(zé)任心的人來當(dāng)。

　　還有張磊，小西，東東等同學(xué)都說了自己的看法。老師還總結(jié)了大家的看法。

　　下課鈴聲響了，我們的心依然沉浸在班會課的氣氛中，久久不愿離開。

辯論會的作文 篇38

　　一天下午，天空中飄著朵朵白云，像一團(tuán)棉花糖，不遠(yuǎn)處有幾只鳥兒在唱歌吧！操場上同學(xué)們歡快的做著游戲，風(fēng)兒在嬉戲，一切都是那么的美好！

　　這時候，上課鈴響了。同學(xué)們趕忙跑進(jìn)了教室。老師踏著鈴聲走了進(jìn)來，對同學(xué)們說：同學(xué)們，為了營造一個良好的班級，所以請大家商量一下該不該實行班干部輪流制呢？同學(xué)們是班級的小主人，所以我請大家來提意見。

　　老師語音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來。我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制我認(rèn)為不應(yīng)該實行班干部輪流制同學(xué)們你一言我一語，聲音布滿了整個教室。

　　這時候，小紅緩緩地走向了講臺，說到：我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，使每個同學(xué)的各方面的能力都得到了鍛煉，還會加深其他同學(xué)對班干部工作的理解。

　　我贊成小紅的建議。小軍說，因為小紅說清楚了理由，會加強(qiáng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)每個同學(xué)的興趣，讓大家都想做榜樣，得到表揚。

　　我也認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。小明說，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感，與人交流的能力，也有利于同學(xué)們產(chǎn)生危機(jī)感，增強(qiáng)競爭意識。

　　我認(rèn)為不應(yīng)該實行班干部輪流制。麗麗說，班干部更迭頻繁，不利于班級的穩(wěn)定，工作不好還有可能影響班級的一些常規(guī)事務(wù)的管理。

　　小美又接到：我贊同麗麗的觀點，有些同學(xué)對所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)不感興趣，直接影響工作的積極性；有些同學(xué)能力不足，沒有經(jīng)驗，管理不了班級。

　　聽了大家的發(fā)言，我認(rèn)為也應(yīng)該實行班干部輪流制。加強(qiáng)大家的積極性，發(fā)展各方面的能力等。

　　這個時候，老師發(fā)話了，同學(xué)們頓時坐得端端正正，等著老師來說結(jié)果呢！老師說：同學(xué)們的討論非常成功，各抒己見。根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的建議，老師也贊同班干部輪流制，這樣有利于給每位同學(xué)一個鍛煉成長的機(jī)會，有利于每位同學(xué)身心健康全面發(fā)展。因此，我決定，以后咱們班班干部的選拔用輪流制。老師的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。

辯論會的作文 篇39

　　認(rèn)為”開卷有益”的為正方，認(rèn)為”開卷無益”的為反方。我加入了反方，隨著掌聲，辯論會就已經(jīng)拉開了帷幕。

　　我們這隊的陳行健是班級中的鐵齒銅牙，他胸有成竹地站起來，說道：”知識不一定都是從書中學(xué)到的，我們也可以在其它地方獲取知識，而且，整天埋在書堆里，是會成為書呆子的，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！痹捯魟偮�，正方也不甘示弱，而且鎮(zhèn)定自如地說道：”古人曾說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千年的歷史，燦爛的文化，書中記錄了這些故事，我們只有在書中了解，所以我覺得開卷有益�！痹捯徽f完，教室內(nèi)響起了爆炸般的掌聲。他們本以為反方會無話可說，但我站了起來，自信地說：”我還是覺得開卷未必有益，比如說三國的趙括，他是個整天沉浸在書中的人，但他也只不過是紙上談兵，最終，導(dǎo)致了國家的滅亡�！苯淌抑械娜藗�個掙的面紅耳赤，差點要吵起來，誰也不讓誰。

　　雖然辯論會結(jié)束了，但我們十分高興，因為這樣不僅鍛煉了口才和增強(qiáng)了語音的表達(dá)能力，也讓我學(xué)會了全面認(rèn)識事物的能力。

辯論會的作文 篇40

　　今天，我們開展了一場辯論會，我們辯論的是“網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生來說，是利大于弊還是弊大于利。"

　　我是正方支持利大于弊。

　　在老師一聲令下，辯論會開始了。

　　首先是正方發(fā)言，正方的18個同學(xué)中有15人都高高的舉起了手，老師點了一位同學(xué)，這位同學(xué)站起來，開始訴說自己的觀點，他手舞足蹈，鎮(zhèn)定自若，提出的論點強(qiáng)而有力，他大概講了講網(wǎng)絡(luò)對我們多種方面的便捷，又簡明扼要的講述我方觀點，受到了老師和我方同學(xué)的一致贊揚。

　　接著輪到反方發(fā)言，他們的發(fā)言也很好，有理有據(jù)，井井有條。

　　辯論開始了白熱化，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，各自訴說……

　　經(jīng)過一番激烈的斗爭，反方的同學(xué)們無話可說，敗下陣來，老師對我們說：“這次辯論會正方勝，正方的論點多，理由充足，并且很好的反駁了反方觀點�！�

　　辯論會落幕了，同學(xué)懸著的心放下來了，氣氛依舊輕松，四處洋溢笑容。

　　這次辯論會使我們受益無窮！

辯論會的作文 篇41

　　我們即將舉行一次辯論，班上十分吵鬧，都在與隊友交流資料、交換思路。還剩一、兩分鐘就要上課了，班里頓時鴉雀無聲，連平日里最吵鬧的同學(xué)都閉上了嘴。

　　比賽終于開始了，當(dāng)我看到男生們虎視眈眈的眼神時，緊張得連資料都找不到了，更不用說說話了，可偏偏輪到我發(fā)言了，我只好手握著昨天查了好久的資料，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，把資料讀了一遍。當(dāng)我讀完之后，人群中爆發(fā)出一陣陣掌聲，使我信心倍增。該對方發(fā)言了，他們滔滔不絕地說了許多關(guān)于開卷不一定有益的例子，以及許多名人名言，使我們不知該如何回答。正在此時琦琦站了起來，不慌不忙地找出了對方的漏洞，并精彩地回答了男生們提出的問題。現(xiàn)在輪到男生們目瞪口呆了。我們女生群中又爆發(fā)出了一陣又一陣的掌聲。我想，如果可以，我們一定會把琦琦抬到天上的。又到女生們提問了，我們提出一個個問題都把男生們給問倒了，哈哈，眼瞅著我們要贏了，就在這時，心急的馨兒竟出口了一句臟話！這可為我們減了不少分啊，唉！這下可真是難分勝負(fù)了。

　　激烈的辯論會結(jié)束了，心情還未平息的我們依然圍繞著陶老師，高呼著：“下周再來一次！再來一次！”

辯論會的作文 篇42

　　下午，寒風(fēng)凜冽，殺氣騰騰。我正坐在床上用手機(jī)看電視，突然一只大手襲來，從我手中抽走了手機(jī)，我抬頭一看，原來是爸爸。

　　你都看了這么久了，你不看時間的嗎？唉，手機(jī)真害人！爸爸瞪著我說。

　　我暗叫不妙，心想：如果不辯，手機(jī)權(quán)難保，便立馬反駁：難道手機(jī)就沒有好處嗎？手機(jī)可以查資料呢！

　　你不是有步步高嗎？它可以查呀！爸爸說道。

　　人家步步高又不是萬能的啊，你要查歷史故事，步步高能查到嗎？我見招拆招。

　　你還有書呢！爸爸再次發(fā)動奇襲。

　　切！我不屑地一轉(zhuǎn)頭：書里的也有不全面的地方呀，手機(jī)里的資料才全面些，還一目了然！

　　可是你是用它在看電視，玩游戲！爸爸大喝一聲，把我嚇得跳了起來。

　　然后奶奶也來了，說：你看你，玩了這么久手機(jī)，也不休息一下，你眼睛會玩壞的！

　　我恍然大悟：對哦！雖然手機(jī)有好處，但是壞處也有，如果過度沉迷，的確是會看壞眼睛。于是我決定投降。

　　手機(jī)都有兩面性：如果你拿手機(jī)學(xué)習(xí)，那肯定是利的。如果你光拿手機(jī)玩耍，那肯定是弊，這一點我也明白，以后我要正確使用手機(jī)。

辯論會的作文 篇43

　　今天下午第三節(jié)課是班會課，我們要討論班級干部輪流制。

　　一打上課鈴老師就進(jìn)來了。老師說：同學(xué)們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護(hù)。今天，我們來討論該不該實行班干部輪流制這個問題，希望同學(xué)們都積極發(fā)言，為班級管理出謀獻(xiàn)策。大家可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論一下。

　　老師的話音一落，有的同學(xué)開心無比，有的愣了一會兒，有的嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的小組討論得津津有味，有的小組正在總結(jié)結(jié)果，有的小組正在投票選擇

　　現(xiàn)在開始班級交流了。小明說：我支持實行班干部輪流制。因為每個同學(xué)都是班級的主人，只有充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，讓每個同學(xué)都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會更優(yōu)秀。小明一說完，小紅馬上表示贊成：我同意！小白著急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲說：我不贊成實行班干部輪流制。班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，他不僅得自己各方面優(yōu)秀，而且要有很強(qiáng)的管理能力，所以我覺得應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣才會形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

　　小米覺得不該實行干部輪流制，如果實行班干部輪流制，有可能出現(xiàn)下面這種情況：小明當(dāng)班干部時，他很久之前就看小紅不順眼了，趁這個機(jī)會刁難她，給她更多累活，作業(yè)當(dāng)她沒交。輪到小紅當(dāng)班干部了她肯能會想：小明這家伙前一次整了我，君子報仇十天不晚，看我整死他。

辯論會的作文 篇44

　　電腦到底是不是21世紀(jì)兒童的寵兒呢？為了這個話題，爸媽爭論了一天也不肯罷休，弄得很嚴(yán)肅，仿佛空氣中都彌漫著硝煙的味道。

　　戰(zhàn)斗終于打響了，吃過晚飯后，爸媽開啟了辯論會，主題就是“該不該買電腦”，哦，好雷人的中心句哦。老爸披掛上陣，自當(dāng)支持正方，支持我的觀點——買，老媽堅持原則，支持反方，當(dāng)我們的去路——不買。而我呢，自當(dāng)脫開個人恩怨，大公無私的當(dāng)上了“主席”的角色，“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始”

　　“電腦什么好的啊，除了玩就是玩，你看那些精通電腦的網(wǎng)絡(luò)高手，有什么棟梁之才嗎？”媽媽一馬當(dāng)先，來了個下馬威，準(zhǔn)備先發(fā)制人，正所謂“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”��！哼！可我老爸是個狠角色，他會屈服嗎？

　　“你這么說就不對了，你看人家那棟梁之才，哪個不是‘資深的老網(wǎng)蟲啊’？老媽不禁張口結(jié)舌，她張著空虛的大嘴，半天無語，yeah，我快活的與老爸擊掌！

　　“電腦還是壞處大，你敢說，那個人對娛樂的東西丁點不碰，沒有吧，恩，尤其是初中的孩子，爭持在青春叛逆期，一不留神就誤入歧途，到了不可自拔的時候，再救孩子，可就晚了呀�！�一失足成千古恨’。”唉呀媽呀，這太驚悚了，我的雞皮疙瘩落了一地。

　　“你說的也太邪乎了，哪有這么可怕呀，再說了，適當(dāng)?shù)膴蕵泛托蓍e，可以使大腦的到調(diào)節(jié)，勞逸結(jié)合，符合文武之道，玩也是孩子的天性。賣了算了，玩也是孩子的天性嗎�！崩习盅灾�有理，趁火打劫，又來了，“電腦給社會帶來巨大的沖擊，使我們不得不去了解他，面對信息化的浪潮，中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，讓孩子切身體會到網(wǎng)絡(luò)的重要性！”

　　“好，說的太好了，我崇拜你，老爸！”我?guī)ь^可進(jìn)的鼓掌呢。老爸卻咧著嘴說：“不要崇拜爸，爸只是個傳說！”我們一家人歡樂的笑了起來。

　　老媽的臉上雖然掛著笑容，但到底買不買？這很難說，我想老爸老媽都是觀世音菩薩轉(zhuǎn)世，懷揣仁慈之心，應(yīng)該會買吧！

辯論會的作文 篇45

　　正方：我覺得開卷有益，因為蘇軾說過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認(rèn)真的書，肯定會學(xué)到很多知識的

　　就像朱熹說的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

　　反方：我覺得開卷有時也未必有益，因為：開卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開卷未必有益嗎？盡管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。

　　但是我仍認(rèn)為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害�！碑�(dāng)然我也并不是多讀書無益，而是說多讀 那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，并且學(xué)習(xí)也會一落千 丈，那該是一個多么悲慘的命運啊！所以我依然認(rèn)為開卷也未必有益！

辯論會的作文 篇46

　　人們常說：“開卷有益�！钡�也有人說：“開卷未必有益”，為了證明開卷是有益還是無益。今天，我們在教室展開了辯論會。正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。

　　老師說“開始”同學(xué)們都紛紛作答。有人說“書是人類的長生果”“如果沒有書，我們就沒有知識，沒有文明�！钡�也有人說“開卷的確有益，但是要看你看的是什么書，如果是那些不健康的書，不但沒有益，還可能對你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路�！�

　　當(dāng)辯論賽接近尾聲時，我們這邊沒有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時，正方的娜靜說“在第一課時，里面提到；我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！笨晌覅s不同意，在一方面來說，這句話是對的。但是在另一方面，這句話是錯的。如果看的是是健康的書這句話是對的，如果看的是不健康的事，這句話就是錯的。

　　開卷是有益，但要看你看的是什么書，你應(yīng)該有選擇性的看書，不能盲目看書。因為“近朱者赤，近墨者黑”所以，開卷未必有益。

辯論會的作文 篇47

　　人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對于這個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會。

　　首先，老師說：我是這場辯論會的主持人，我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道：書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū)：讀一本好書猶如交了一個益友，讀一本壞書也猶如交一個損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個損友，就會無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營養(yǎng)品。就像一個文明的國度如果失去了書的滋潤，那么這個曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說：看書未必有益。因為有些書實在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為里面的內(nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。

　　一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說各的，到底也沒有辯出個理來。但是我個人認(rèn)為開卷有益。因為書終究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！

辯論會的作文 篇48

　　如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。

　　當(dāng)彭老師說：“開卷是否有益辯論會，現(xiàn)在開始！”班里每一個人都蠢蠢欲動，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學(xué)請舉手。”出乎我的意料，班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學(xué)會廖廖無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……

　　當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發(fā)表他的觀點：“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認(rèn)，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。

　　這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

　　正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結(jié)這次辯論會做了小結(jié)：要讀好書，才能開卷有益！

辯論會的作文 篇49

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蔽覀儼鄧�繞著這個話題，開展了一節(jié)驚心動魄的“辯論會”。

　　我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下�！眳窍鲇赀�沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭�方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”�！眳窍鲇暧终f：“有些書會傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時候會撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。最后打成了平手。

　　雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書�？梢钥葱┯幸饬x的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會！

辯論會的作文 篇50

　　老爸腦子里的東西不知被蟲吃了，還是發(fā)什么神經(jīng)，竟然在網(wǎng)上買了一個皮卡丘娃娃。

　　皮卡丘娃娃的快遞到家了，打開一看我的眼睛立馬被這皮卡丘娃娃給亮“瞎”了，皮卡丘是小機(jī)靈，尾巴跟閃電似的，可是老爸買的卻是頭和身子一樣大，尾巴和毛毛蟲的身體是的沒有一點骨頭，我和老爸說了，老爸卻說他買的是肥版的皮卡丘娃娃。我和老爸爭個不停，誰也不服氣誰。

　　我說：“老爸你買的皮卡丘和網(wǎng)上的皮卡丘照片一對比，簡直是天上的天使和樹上的毛毛蟲。

　　老爸說：“我買的是肥版的皮卡丘。不是瘦版的皮卡丘，我買的不僅可以當(dāng)娃娃看，還可以當(dāng)枕頭枕�？墒且患�雙雕的事情呀！”

　　我不服氣的說：“老爸現(xiàn)在是看顏值的時代。經(jīng)濟(jì)實惠型的過時了。”老爸不服氣的說：“我買的皮卡丘顏值不高嗎？你不懂古代的人是以胖為美�！�

　　我反駁道：“可是現(xiàn)在又不是古代�！崩习纸又�又說：“我的皮卡丘是我在眾多好看的皮卡丘里篩選出來的，我的眼光不會錯的，相信我�！�

　　我們越說越有勁，都把時間忘了，整整辯論了一個多小時�？墒俏覀兒孟裢�記了一個人，老媽最后時刻站起來說：“你們說了那么久，我都快被你們的口水給淹沒了，我現(xiàn)在宣布辯論會結(jié)束。結(jié)局平局�！�

　　最后，我發(fā)現(xiàn)老爸的看法有些老套，而我的想法確實以現(xiàn)在的角度看的，你們又是怎么認(rèn)為的呢？

辯論會的作文 篇51

　　今天下午，我們辦舉行了一場辯論會——“嗟來之食”辯論會。

　　爭論的話題是這樣的：有一年，齊國發(fā)生了大饑荒。富人黔敖在大路旁擺設(shè)了食物，施舍給難民。這天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個人，他已經(jīng)餓得少氣無力，用袖子遮住面龐，拖著一雙草皮鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走來。黔敖一見，左手拿起食物，右手端起湯水，吆喝著：“喂！吃吧!”那個人猛地抬起眼，瞪視著黔敖，說：“我就是不吃‘嗟來之食’，才餓成這個樣子的！”黔敖聽了，趕緊向他道歉。但那個人始終不肯吃黔敖的東西，餓死了。我們爭辯：那個人到底該吃不該吃黔敖的東西？認(rèn)為該吃的為正方，認(rèn)為不該吃的為反方。就這樣，一場精彩的辯論會就這樣開始了！

　　我是正方，我認(rèn)為他該吃。因為別人也是出于好心，而且人在非常餓的時候，腦子就會一片空白，只是想著能找一點東西吃。這種情況之下接受別人的施舍是可以理解的。但是他非不吃那也沒有辦法。那些說不想吃的人很虛假吧！當(dāng)你也餓得快要死的時候，我想你還會顧著自己的尊嚴(yán)嗎？連命能保住已經(jīng)算夠不錯的了！再說，等到他吃飽了還可以去勞動，自己掙錢養(yǎng)活自己。是他自己不給自己機(jī)會的。既然他不想吃嗟來之食，那他為什么不用自己的勞動來掙錢養(yǎng)活自己呢？難道奧斯特洛夫斯基沒有說過“ 人最寶貴的是生命。每個人的生命只有一次�！眴�？

　　最后的鈴聲敲響了，正方勝！