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輕松的反義詞

在大家每天生活的環(huán)境下,會(huì)有很多高級(jí)的句子看了一眼就想收藏的沖動(dòng),大千世界的美離不開(kāi)你用精彩句子述說(shuō)她的功勞,你喜歡的句子有哪些呢?經(jīng)過(guò)小編精心整理,推出輕松的反義詞,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!

中文發(fā)音:輕松[qīng sōng]

詞語(yǔ)解釋:指輕軟、松散;不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。

反義詞:繁重、緊張、沉重

用輕松造句

1、科學(xué)家們研究發(fā)明,不是那么輕松,而是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)

2、懷著輕松的心情背上沉重的行李踏上了求學(xué)之旅。

3、她平時(shí)讀書非常的認(rèn)真,所以應(yīng)付其平時(shí)的考試都是輕松自在的。

4、睡上一覺(jué),放下沉重的包袱,重新輕松的開(kāi)局。

5、我一下就把啞鈴舉過(guò)了頭,顯得很輕松自如

6、他放下沉重的心理包袱,輕松地邁向考場(chǎng)。

7、與其他人的輕松相比,他的步伐顯得格外沉重。

8、生活有時(shí)很沉重,但我們應(yīng)該輕松的生活。

9、沒(méi)有作業(yè),我感到十分輕松自在。

10、我輕松自如的應(yīng)對(duì)這次考試

11、魚兒輕松自在地在水中暢泳。

12、盡管老師把高考說(shuō)的很輕松,考生們的心里依然很沉重

13、她的歌聲給人一種輕松悅耳的感覺(jué)。

14、一道很難的數(shù)學(xué)題,小明輕輕松松就解決了。

15、得到消息,我沉重步子一下子輕松起來(lái)了

16、我很輕松地把這個(gè)問(wèn)題回答了。

用輕松的反義詞造句

繁重:媽媽整天都在干繁重的家務(wù)活兒。

緊張:明天就高考了,小明因?yàn)樘o張而失眠。

沉重:媽媽白天上班,晚上回來(lái)還要做沉重的家務(wù),媽媽真辛苦。

【擴(kuò)展閱讀:反義詞的辨析及運(yùn)用】

一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如:真-假,動(dòng)-靜,擁護(hù)-反對(duì)。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥;虺蓪(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)待位置的詞。如:春-秋,黑-白,高山-平地。這類反義詞沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系,但對(duì)比鮮明。

二、運(yùn)用反義詞,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鮮明對(duì)照和映襯,從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。多組反義詞連用,可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子,使語(yǔ)言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞,可以形成鮮明的對(duì)比,加強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力,給人留下深刻的印象。例如:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞,可以把對(duì)立的事物和概念放在一起,互相對(duì)應(yīng)、映襯,使人們?cè)邗r明的對(duì)比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急,可以收到良好的表達(dá)效果。如人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。利用兩對(duì)反義詞:重和輕、泰山和鴻毛對(duì)比,使人獲得深刻的印象。

四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對(duì)反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞,它的反義詞也應(yīng)是形容詞光明,如果用亮光就不對(duì)了。因?yàn)榱凉馐敲~。

五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的,如強(qiáng)壯是指人的體質(zhì),它的反義詞應(yīng)找瘦弱,而不能找軟弱。

六、反義詞反映客觀事物的矛盾對(duì)立關(guān)系,因此,要揭露事物的矛盾,說(shuō)明事物的對(duì)立關(guān)系,總離不開(kāi)反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一,正反對(duì)照,突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起,形成對(duì)照,矛盾對(duì)立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明,使得黑白分明,是非清楚。

七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛,它在語(yǔ)言中起著對(duì)比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞,可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對(duì)立起來(lái),把某一現(xiàn)象的對(duì)立性深刻地揭露出來(lái),從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。

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沉著的反義詞和反義詞_沉著造句


沉著[chn zhu]

詞語(yǔ)解釋:形容人從容鎮(zhèn)定,不慌不忙。

近義詞:冷靜、鎮(zhèn)靜、從容、鎮(zhèn)定、穩(wěn)重

反義詞:慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉(cāng)皇、慌忙

沉著造句

1、面對(duì)困難他總是沉著地處理。

2、老師遇事不慌不亂,沉著地指揮大家。

3、面對(duì)危險(xiǎn),我們不能驚慌失措,應(yīng)該沉著的對(duì)待。

4、考試的時(shí)候,我們要沉著冷靜。

5、面對(duì)困難,我們要沉著應(yīng)對(duì),切勿慌張。

6、不管遇到什么問(wèn)題,小明都是沉著的去面對(duì)。

7、面對(duì)難題,我們要沉著冷靜,認(rèn)真思考。

8、一個(gè)人遇到困難不要驚慌,要沉著地應(yīng)對(duì)。

9、馬路上,發(fā)生了一起交通事故,造成道路堵塞,但警察卻沉著地指揮著交通。

10、他是個(gè)冷靜的人,遇到什么事都非常沉著。

11、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,我們要以沉著的心態(tài)去面對(duì)它。

12、面對(duì)困難,一定要沉著,不能慌張。

光滑反義詞


中文發(fā)音:光滑[guāng hu]

詞語(yǔ)解釋:平滑;不粗糙

反義詞:粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人,你前面的路還有更光滑的。

2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤,堤旁生長(zhǎng)著高大的樹(shù)還有好多紫紅色的漂亮鮮花。

3、表面粗糙的玉石,經(jīng)過(guò)工匠的細(xì)心加工,就會(huì)變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。

4、王阿姨的女兒皮膚細(xì)膩光滑,猶如果凍般嫩滑。

5、它擁有著粗糙的外表,卻有著光滑的內(nèi)在。

6、荔枝的表皮很粗糙,去掉皮以后卻很光滑。

7、她的皮膚細(xì)膩光滑,凝如白脂。

8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹(shù)。樹(shù)葉碧綠碧綠,樹(shù)下有許多紫紅的花。

9、她那件絲絨大衣,摸著細(xì)膩光滑,手感真好。

10、他那光滑的圓臉頓時(shí)露出一個(gè)興奮的微笑。

用光滑的反義詞造句

粗糙:他做事一向很粗糙,總讓人不滿意。

毛糙:我看著自己做的香袋,看到它雖然毛糙,但是它卻凝聚著我的心血和汗水

【擴(kuò)展閱讀:造句的方法與使用】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢?

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來(lái)理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對(duì)了方法,造句并不難。

三、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如又又造句,有位學(xué)生是這樣造得:我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō),造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。

四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用光榮造句:講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華,又是段篇教學(xué)的起點(diǎn),起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對(duì),還應(yīng)該把句子造好,使句子語(yǔ)氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察,積累造句素材,寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍,看是否有錯(cuò)漏字,標(biāo)點(diǎn)是否正確,養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋,不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子,那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

七、造句要自己腦筋,不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種:1,關(guān)聯(lián)詞造句,首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思,比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞,要知道這個(gè)形容詞適合那一類人,比如:年輕貌美,這是形容年輕的姑娘。

滿意反義詞


中文發(fā)音:滿意[mǎn y]

詞語(yǔ)解釋:1、意愿得到滿足。2、充足自己,讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意愿得到滿足;符合心愿。

反義詞:不滿、失望

用滿意造句

1、在你心滿意足的時(shí)候,千萬(wàn)不要聲張。

2、如果我很滿意,你就會(huì)得到獎(jiǎng)金!

3、開(kāi)著她滿意的笑容,每個(gè)人都松了一口氣。

4、他很滿意于這個(gè)答案,使他看清了問(wèn)題的根源。

5、老師對(duì)你的表現(xiàn)很滿意。

6、期末考試我考了第一名,媽媽對(duì)我的成績(jī)很滿意。

7、這次奧運(yùn)會(huì)舉辦的非常成功,全世界人民都感到很滿意。

8、我對(duì)這次的考試成績(jī)比較滿意。

9、一切都使他不滿意。

10、人們可以看到這種心滿意足的理由。

11、不努力爭(zhēng)取就得不到滿意的結(jié)果。

12、如果我的女兒能大學(xué)畢業(yè),我就心滿意足了。

13、這一偏差沒(méi)有得到滿意的解釋。

14、老師看了看小明的答案,露出了滿意的笑容

15、她對(duì)他如此癡情,使他覺(jué)得心滿意足。

16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。

17、他們得隴望蜀,永遠(yuǎn)無(wú)法使他們心滿意足。

用滿意的反義詞造句

不滿:老師對(duì)我不遵守紀(jì)律的行為大為不滿。

失望:他的表現(xiàn)讓我很失望。

【擴(kuò)展閱讀:怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢?

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來(lái)理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如又又造句,有位學(xué)生是這樣造得:我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō),造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無(wú)聲造句:教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒(méi)有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無(wú)聲寫具體了。

四字詞句段篇是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華,又是段篇教學(xué)的起點(diǎn),起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對(duì),還應(yīng)該把句子造好,使句子語(yǔ)氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰(shuí)干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開(kāi)始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個(gè)句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰(shuí)或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:明明在教室里畫畫這個(gè)句子,寫得是誰(shuí),是明明(明明是句子的頭)。明明干什么?在教室里畫畫。(在教室里畫畫是句子的尾巴。)

六、造句的詞語(yǔ),一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思,它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對(duì)了方法,造句并不難。

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