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我和書之間不得不說的故事

  引導(dǎo)語:喜歡閱讀的孩子,從小便和書有不解之緣。小編最近讀了一本約翰·康諾利的《失物之書》,這是一本獻(xiàn)給成人閱讀的暗黑童話,詭異而又陰森,殘酷而又華麗,穿過重重迷霧和驚悚恐怖編織的憂郁驚懼,最后獲得的竟然是愛與成長(zhǎng)的治愈。書中的主人公戴維經(jīng)歷了喪母之痛后,變得偏執(zhí)陰郁,他一邊抗拒著父親再婚帶來的新生活的沖擊一邊緬懷著母親在世時(shí)陪他一起閱讀過的文字,最終深深的幽怨帶他跌入了一個(gè)黑暗的童話故事王國(guó)中,在那個(gè)魔幻的世界,戴維開啟了自己的冒險(xiǎn)和救贖之旅。書中有這么一個(gè)說法:故事是因?yàn)楸婚喿x才存活,只有被閱讀了,它的存在才有價(jià)值。是的,故事的魅力只有被人閱讀,才能存活于讀者的想象之中,變得鮮活起來!妒镏畷愤@是一本講訴了戴維和書之間的故事。而我們是否也有這樣那樣一些和書之間不得不說的故事呢?下面是小編收集的一些關(guān)于“我和書之間不得不說的故事”的小文章。

  第一篇

  我和書的關(guān)系就像是兄弟,這句話聽起來有點(diǎn)江湖義氣。

  古人在書中找到了顏如玉,找的了黃金屋。而我看來,書就是書。就像船的錨一樣,起落之間本已舉無輕重,無須再添加任何修飾。  當(dāng)讀書不是為了考取功名利祿,不是為了說話時(shí)滔滔不絕時(shí),我和書便擁有了一片簡(jiǎn)單的快樂。

  每天早上,當(dāng)我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時(shí),手指先碰到的是一排光溜溜的書脊。那份奇妙的感覺會(huì)使一整天都有好心情。夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅(qū)散得無影無蹤。

  溜去朋友家玩,看見他們家一整墻是書被鎖在柜子里,散發(fā)著一種銀灰色的光澤。這時(shí),我的希望便是這些書應(yīng)該有人去品位,去欣賞。不讓這些書變成寂寞的經(jīng)典,無人去喝彩。

  我自己的書,每一本都是寶貝。買來以后,先要用餐巾紙拂去上面的灰塵,然后包好書皮。但是,我不會(huì)馬上去讀,而是一頁一頁地翻著。用手指去摩挲書中每一個(gè)字跡的紋路,讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。

  寫完了該寫的作業(yè),見完了該見的朋友,我會(huì)找一個(gè)安靜的下午,坐在屋子的角落,靜靜地讀書。我會(huì)進(jìn)去書的世界,傾聽書的話語,和書默默交談。而此時(shí),我便擁有了一份真正的快樂。暫錢買書的辛苦,去買書的汗流浹背,一切都已不再重要,因?yàn)檫@和讀書的快樂相比,根本不算什么。

  我和書,總有說不完的故事……

  第二篇

  培根說過:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,,給人以才干。”我覺得:“書就像神秘的寶石,里面藏著無限價(jià)值;書是知識(shí)的寶庫,使無知的人變的博學(xué)、多才;書就像忠實(shí)的朋友,在你遇到困難的時(shí)候,總會(huì)默默給予你幫助和支持!彼,我愛書,甚至愛書愛到癡迷的程度。

  我隱隱約約的記得,在我很小的時(shí)候,媽媽每天下班回來,總會(huì)把我抱在她的腿上,手里拿著一本故事書,一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著,津津有味的聽著,仿佛自己置身于書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會(huì)使勁的拍手,那一刻,媽媽總會(huì)欣慰的看看我……  上二年級(jí)的時(shí)候,我擁有了第一本屬于自己的文字書——海底兩萬里。

  那天晚上,我正在聚精會(huì)神地寫著作業(yè)。媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫:一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚,正圍著怪船游來游去,似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來。管他什么作業(yè),先放到一邊去了。

  書中的怪魚,勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng),此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,我突然聽到媽媽的叫聲:“辰辰,作業(yè)做完了沒有!,直到這時(shí),我才想起作業(yè)還沒完成,匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后,我把書偷偷帶到被窩里。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……

  第二天醒來時(shí),我發(fā)現(xiàn)那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周,那本書白天陪我去上學(xué),晚上陪我睡覺。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分! 慕佑|《海底兩萬里》這本書開始,我嗜書的情結(jié),一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多,那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的奇幻世界,那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐富、要奇妙!兑磺Я阋灰埂贰ⅰ陡窳滞挕、《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底,久久不能浮出水面。

  是閱讀陪我度過歡快的時(shí)光,書籍不僅是我童年時(shí)代的摯友,更是我終生的朋友!

  第三篇

  書籍,是知識(shí)的寶庫,讓我們變得博學(xué)多才;書籍,是五彩生活的萬花筒,教會(huì)我們品味生活;書籍,是大千世界的縮影,讓我們看透世界;書籍,是滋味甘醇的美酒,讓我們回味無窮……甚至在我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候,我已與書結(jié)下了不解之緣。

  懵懂——追求

  小時(shí)侯的我,跟別的小孩子不大一樣,別的小孩子愛玩,而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書,而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因?yàn)檫@樣,我很小就會(huì)認(rèn)字,我在3歲的時(shí)候就能背下600首唐詩。  上小學(xué)后的我愛陶醉于文學(xué)殿堂之中!朵撹F是怎樣煉成的》在那千百次頑強(qiáng)的拼搏中,從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上,我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義,找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福,“頭懸梁,錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)!棒敒I遜”使我擁有愛追求,好探索的精神。

  沉浸——獲取

  《讀者》,一本令我愛不釋手的刊物。平時(shí),我在完成緊張的學(xué)習(xí)后,就會(huì)拿出《讀者》,開始在文章美妙的字里行間游走,沉浸于獲取知識(shí)的喜悅里,忘情于紙頁之間,陶醉于佳作之中,那種快樂,在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地,我腦海里的“詞庫”開始豐富起來,寫出來的文章也開始變得優(yōu)美!  蹲x者》像一位慈祥的智慧老人,不斷地啟迪我,教導(dǎo)我做人的道理,更像一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測(cè)驗(yàn)中,作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項(xiàng),在我毫無頭緒之際,我忽然想到了它,并在心里回味著那些令人陶醉的句子,開始組織語句,不久,我就開始動(dòng)筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個(gè)不停,終于寫完了。得到了它的幫助,我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了,使我每讀一次,精神都會(huì)感到很愉悅,都會(huì)有新的收獲。

  奉獻(xiàn)——回報(bào)

  我們的人生,有太多愛的詩,泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》,莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》,它們讓世界美麗,讓我們理解了生活,感受了生命。我一直在想:如果書是一位老師,昔日的教育,不知給了我多少幫助,那我又如何回報(bào)它呢?它就像春蠶般的奉獻(xiàn),卻得到被拋棄、被火化的結(jié)果。如果要贊美它的美,多少語言也是表達(dá)不出來的。它就像流水一般——越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué),各盡所知,使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮,足以自立于地球之上”的愛國(guó)之道;在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神! 「行缘脑娙松钤谟篮阒,與愛的奉獻(xiàn)一樣,永不腐朽,我們知道了回報(bào)社會(huì)才是最好的奉獻(xiàn)?上攵,書該是多么可貴,多么令人神往……愛不需太過轟轟烈烈,只是一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn),都會(huì)讓人感動(dòng)不已。

  書陪伴我走過了13年的歲月,它像跳躍著的音符,也似一幅流光溢彩的畫頁,是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門,自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼,讓我有了奮斗的目標(biāo)! ∥液蜁墓适掠肋h(yuǎn)不會(huì)畫上休止符,只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富……

  第四篇

  高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,我很小的時(shí)候就與書結(jié)上了緣。

  在我家的相冊(cè)中,有一張我和書的合影,我趴在書的旁邊,腦袋向著書,眼睛好奇地看著書。媽媽告訴我,這是我三個(gè)月大的時(shí)候拍的,那時(shí)我剛剛能抬起頭來。我真正看這些書的時(shí)候,是在小學(xué)三年級(jí),書里面有我喜歡的《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等故事! ∥液蜁墓适潞芏,下面是我印象最深的兩件事。

  有一次,我放學(xué)回家,拿起一本《故事會(huì)》,就津津有味的看了起來。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候,媽媽突然回來了,她非常生氣,一把搶過我手中的書撕了個(gè)粉碎。媽媽生氣地問我:“回到家第一件事先做什么?!”

  “寫作業(yè)。”我小聲地說。

  “那你在干什么?!”

  “看書!蔽艺f。

  媽媽氣急敗壞地打了我?guī)装驼疲终f:“你只要先寫完作業(yè),愛干啥干啥!

  我心里很不服氣:“哼!不就是看個(gè)書嗎!”但為了應(yīng)付媽媽,我只好去寫作業(yè)。媽媽后來告訴我:做事要有主次之分,讀書要有選擇的讀。

  還有一次,我抱著一本《胡雪巖》進(jìn)了衛(wèi)生間,一個(gè)半小時(shí)都沒有出來,媽媽起了疑心,就問我:“兒子,你在衛(wèi)生間里干什么呢?”我嚇得趕快收拾好東西出來了。第二天,我寫作業(yè)寫煩了,就又拿上書去衛(wèi)生間,為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn),就把書藏在了上衣里,穿過客廳的時(shí)候,媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了我藏書的秘密,問我:“你藏在上衣里的是什么東西?”我只好乖乖的把書交了出來,然后再去上廁所,F(xiàn)在,媽媽對(duì)我看書的癡迷感到頭痛,誰讓我這么小就是“四眼”了呢!

  可是,媽媽,誰讓你在我那么小的時(shí)候就把書放在我面前?現(xiàn)在書是我的一個(gè)朋友,也是我人生中的一大幫手,我能從它的身上汲取力量。

  第五篇

  劉向說過:"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。"這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò),書就像一位朋友,有時(shí)帶給我快樂,在我遇到困難時(shí),它會(huì)及時(shí)為我提供幫助,有時(shí)它也會(huì)使我陷入困境之中。

  一周前的一個(gè)晚上,正在"啃"書的我,被書的內(nèi)容給迷住了,一頭扎進(jìn)書的世界里,我如癡如醉地看著,媽媽幾次過來叫我吃飯,我總是不耐煩地回應(yīng)了一句"等一下,看完這個(gè)故事,我再去吃飯。"由于我一再的拖拉,不去吃飯,媽媽又過來叫了我好幾次。我只是皺皺眉頭,算是回答,這種情況按爸爸媽媽的話來說,那就是走火入魔。書常常讓我變得喜怒無常,我的情緒隨著故事的變化而變化,有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)傷心、有時(shí)高興。前幾天我被一本驚險(xiǎn)的探案小說迷了,放學(xué)一回家,我就抱著書,一直看到晚上十點(diǎn),才依依不舍的合上書,在媽媽的再三催促下上床睡覺。懷里抱著書,我意猶未盡地感嘆說:"真是太精彩了。"當(dāng)然,第二天,我的作業(yè)就"開天窗"了。我被老師狠狠地訓(xùn)了一頓,還被罰抄課文,我一邊揮汗如雨地抄著課文,一邊小聲啫囔著:"書,還真是個(gè)害死人不償命的家伙。"

  當(dāng)然書也常常幫助我,由于平常愛看閑書,腦子里累積的優(yōu)美詞句和素材多,每次寫作文時(shí)我總能文思如泉涌,寫出不錯(cuò)的作文,經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。一到作文課,我就好像得到了一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)。

  如今的我越來越離不開書了,我愛書,它給我?guī)砹丝鞓。書將?huì)是我永遠(yuǎn)的朋友。

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