《大班幼兒安全教育教案100篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

（1）大班安全教案《地震來了》含反思

　　活動目標:
　　1．了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
　　2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
　　3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
　　4．幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備:
　　1．課件、泡沫板。
　　2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

　　活動過程:
　　一、地震的危害
　　1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
　　2．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦
　　1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
　　2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
　　3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預防
　　1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了；請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。
　　2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

　　活動反思:
　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。
　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
　　不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

（2）大班優(yōu)秀安全教案《會說話的安全標志》含反思

　　設計思路：
　　標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。
　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標志。
　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：
　　一、找安全標志：
　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
　�、沤處熞龑в變河^看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
　　2、提出問題，請幼兒思考：
　�、艦槭裁匆�有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
　�、瞥�了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
　�、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

　　二、議安全標志：
　　1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
　　3、議一議沒有安全標志的危害：
　�。�1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
　�。�2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
　　4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：
　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：
　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

　　活動反思：
　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

（3）大班安全教案《防雷電和安全用電》含反思

　　設計思路：
　　隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動。
　　安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

　　活動目標：
　　1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
　　2、教育幼兒學會如何防雷電。
　　3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

　　活動準備：
　　課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

　　活動過程：
　　一、活動的導入：今天，一位小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：
　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
　　4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
　　（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
　�。�2）不可以躲在電線桿下。
　�。�3）不可以躲在高危的地方。
　�。�4）不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
　　1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。
　　3、老師小結(jié)該如何安全用電：
　�。�1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?br />　�。�2）不用濕手觸摸電源開關。
　�。�3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
　�。�4）注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。
　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　活動反思：
　　1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
　　2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
　　3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

（4）大班安全教案《安全標志總動員》含反思

　　活動目標：
　　1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
　　2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
　　3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
　　4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識
　　5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　1.多媒體課件一套
　　2.安全標志圖片一套
　　3.掛圖四幅
　　4.布置好"安全圖片展覽"

　　活動過程：
　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題
　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)�來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？�?br />　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
　　2、基本部分：認識安全標志
　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
　　提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）
　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）
　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結(jié)講評）
　　3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽
　　今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)�參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

　　活動反思：
　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

（5）大班安全教案《認識安全標記》含反思

　　活動目標：
　　1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
　　2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
　　3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
　　幼兒用書人手一冊

　　活動過程：
　　一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。

　　二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
　　提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
　　分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

　　三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

　　四、討論：
　　1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
　　2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
　　讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。

　　五、小組制作標記。

　　活動反思：
　　《安全標識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標識，認識生活中的安全標識，并結(jié)合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。
　　通過課前收集的各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
　　作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會。因此，在設計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結(jié)合上面來，讓學生在認識安全標識、學習設計安全標識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。

（6）大班安全教案《安全乘坐自行車》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。
　　2、學習乘坐自行車的正確方法。
　　3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片（一）、（二）。
　　2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。

　　活動過程：
　　1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。
　　（1）小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？
　�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的�？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）
　　（3）看圖片（一）：南南的腳怎么了？
　　看圖片（二）：為什么會被輪子卡��？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？
　　小結(jié)：
　　南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。
　　2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。
　　教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。
　　怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？
　　小結(jié)：
　　當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。

　　活動反思：
　　通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。

（7）大班安全教案《身體小衛(wèi)士》含反思

　　活動目標：
　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。
　　2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》
　　2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

　　活動過程：
　　1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。
　�。�1）啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。
　　教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）
　�。�2）教師帶領幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
　　（3）教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。
　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
　�。�1）引導幼兒討論皮膚的作用。
　　教師：我們?nèi)�身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢？
　�。�2）教師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
　　（3）引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
　�。�1）組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
　　教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）
　�。�2）教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
　　教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？
　�。�3）教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。
　　（4）引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

　　活動反思：
　　這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。

（8）大班安全教案《防雷電與安全用電》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
　　2、教育幼兒學會如何防雷電。
　　3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
　　4、體會集體合作游戲的快樂。
　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：
　　課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

　　活動過程：
　　一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：
　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
　　4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
　�。�1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
　�。�2）不可以躲在電線桿下。
　�。�3）不可以躲在高危的地方。
　　（4）不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
　　1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電：
　�。�1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?br />　　（2）不用濕手觸摸電源開關。
　�。�3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
　　（4）注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。
　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　活動反思：
　　1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
　　2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
　　3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

（9）大班優(yōu)秀安全教案《生活中的防盜》含反思

　　活動目標：
　　1．結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。
　　2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
　　3．提高自我保護的意識與能力。
　　4．幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準備：
　　1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
　　2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
　　3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
　　4．紅色水筆人手1支。
　　5．實物投影儀1臺。

　　活動過程：
　　1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
　　（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
　　2、了解各種防盜方法。
　�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
　�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
　�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
　　與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
　�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄�，并作為一個新的課題。）
　　3、通過討論提高自我保護意識。
　�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
　�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
　�。�3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
　　4、游戲：設計防盜方案。
　�。�1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
　�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
　�。�2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
　�。ㄔ陂_放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
　　5、活動延伸：幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

　　活動反思：
　　1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
　　2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
　　3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
　　4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

（10）大班安全教案《尖利的東西》含反思

　　活動目標：
　　1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
　　2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
　　3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

　　活動過程：
　　一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
　　1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
　　3、它們有什么共同的地方？
　　4、它們?yōu)槭裁匆�設計成這個樣子？
　　5、你還知道哪些尖利的物品？
　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
　　1、你在生活中用過哪些尖利的東西？
　　2、它有沒有對你造成傷害？
　　3、為什么會弄傷？
　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　三、討論正確使用尖利物品的方法。
　　1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
　　2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　四、教師進行小結(jié)。

　　活動反思：
　　教案是幼兒教學準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關于《尖利的物品》課后反思的教案設計。

（11）大班安全教案《人的呼吸》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。
　　2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。
　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

　　活動準備：
　　1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
　　2、塑料袋若干。

　　活動過程：
　　1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。
　　（1）幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
　　"誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）
　�。�2）塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？
　　教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。
　　2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。
　　（1）請幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
　　人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
　　（2）讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。
　�。�3）啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
　　3、怎樣保護我們的呼吸器官。
　　呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何保護呼吸器官。

　　活動反思：
　　1.貼近學生生活的課題引入，并以游戲形式進入課堂。  
　　“好的開始是成功的一半”，所以，一節(jié)課之始的目標環(huán)節(jié)起著吸引注意力、激發(fā)學習興趣、誘發(fā)學習動機、建立新舊知識聯(lián)系等作用，故不可忽視。因此本課之初我引導學生：①先進行正常的呼吸；②再象游泳時憋氣：----吸上一口氣，然后屏住呼吸幾十秒!談談感受。體驗之后，讓學生說出真實感覺，大家自然而然地認識了呼吸的重要性。  
　　游戲（1）自我介紹：從6小組中，每組選一位同學分別扮演將鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺六個角色，分別以第一人稱的形式介紹各自器官的結(jié)構(gòu)和功能。  
　　（2）對號入座：扮演六個角色的成員，按照呼吸系統(tǒng)從上倒下的順序進行對號入座游戲。  
　　2.挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗，并加以延伸，循序漸進。   
　　七年級的學生已具有許多生活經(jīng)驗，從人的呼吸系統(tǒng)疾病（鼻炎、咽喉炎、氣管炎、肺炎等）入手介紹各呼吸器官，學生興致很高。學生有些經(jīng)驗可能是不科學的，所以在學習呼吸系統(tǒng)的組成之前，我先發(fā)動學生根據(jù)自己的理解將系統(tǒng)的組成說出來，再通過看教學加以糾正“口屬于呼吸器官”的誤識。這種糾錯的方法必將使學生很牢固記住知識點，不會再想當然認為口是呼吸器官。
　　 3.利用實驗探究，用多媒體輔助理解原理。   
　　在研究呼出和吸入氣體變化時，用澄清石灰水來分組探究氣體成分的變化。在研究肺泡的結(jié)構(gòu)特點同氣體交換的功能相適應時，我利用計算機制作肺泡的模型課件：用小氣球代表肺泡，用紅色細毛線纏在氣球上代表毛細血管，既形象又生動。這種體驗使學生形成了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的辯證唯物主義觀點，達到了情感目標，同時又形象直觀，加深了理解。   
　　課堂教學是一門藝術，讓學生學會知識固然重要，但還有更重要的是形成興趣，學會方法，具備自主學習、終身學習的能力。課堂上利用學生親自體驗的方式，可以培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，使學生在善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題的同時，產(chǎn)生探究的興趣和情感，提高創(chuàng)新的膽魄，從而積極愉悅地投入到體驗研究中來，實現(xiàn)以學生為本的、高效率的、有發(fā)展前途的學習。這種學習具有創(chuàng)造性，學生不但能理解和牢記知識，而且能對知識作出自己的解釋，并對知識加以創(chuàng)造性地應用，進而學到新知識。這才是研究體驗式學習的難能可貴之處。學生學會了這種學習方法，就會為今后的學習奠定一定的基礎，并將從此擁有一筆豐厚的財富。

（12）大班安全教案《雷響時別出去》含反思

　　活動目標：
　　1、初步了解雷電形成原因和危害。
　　2、通過大家討論、經(jīng)驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
　　3、增加對自然現(xiàn)象的了解。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。
　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：
　　1、聽雷聲磁帶，引出話題。
　　*教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？
　　*鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。
　　*為什么會打雷和閃電？
　　*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
　　*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？
　　教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
　　3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
　　*看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？
　　*雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？
　　（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？
　　*（雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導電。）*雷電會給人類帶來哪些危害呢？
　　（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

　　活動反思：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。

（13）大班安全教案《火災逃生》含反思

　　活動目標：
　　1、了解簡單的消防安全知識。
　　2、學習自救逃生的本領。
　　3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。
　　3、彩紙、記號筆人手一份。
　　4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

　　活動過程：
　　一、談話，回憶消防的相關知識
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片）
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

　　二、學習自救逃生的本領
　　1、突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在
　　2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。
　　（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）

　　三、設計安全出口標志
　　1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？
　　4、幼兒設計安全出口標志。
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）

　　四、逃生演習活動
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？

　　活動反思：
　　這節(jié)課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能�？傊�，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。

（14）大班安全教案《防火最重要》含反思

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：
　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
　�、谖孟悴荒芸拷�容易著火的物品。
　�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
　�、苄∨笥巡荒芡嫖聪�滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
　�、菡J識“嚴禁煙火”的標志。
　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：
　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

　　活動反思：
　　近幾年的火災事件頻頻發(fā)生，所以必須增強孩子們的防火意識、提高他們的自我保護及自救能力。我們學校的孩子們都居住在農(nóng)村山區(qū)，孩子們對家庭防火及森林防火的常識還有些欠缺，當今社會的森林防火及家庭防火也非常重要。為了讓孩子從小樹立防火意識、養(yǎng)成合理用火用電的好習慣、學會火場自救逃生的方法，我設計了本節(jié)課。本節(jié)課第一環(huán)節(jié)通過百度鏈接觀看火災現(xiàn)場，讓孩子更直觀形象的明確防火的重要性。第二環(huán)節(jié)，通過討論及視頻內(nèi)容，了解防火常識:如何預防家庭火災和森林火災。第三環(huán)節(jié)，通過百度鏈接讓孩子掌握正確報警方法及家庭、公共場所火災時的逃生自救方法。第四環(huán)節(jié)，演練，在實際參與中，孩子們對相應的自救方法更加明確，加以鞏固。通過演練，看到孩子們基本掌握了自救的相應方法，效果挺好。孩子是祖國的未來和希望，保護孩子的生命安全也是我們學校的重要責任。所以安全教育對我們的孩子來說是一門不可忽視的學科。

（15）大班安全教案《地震來時我不慌》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒遇到突發(fā)事件時不慌張；
　　2、學習地震時安全自救的方法。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　防空報警音樂、用紙殼制作的大石頭

　　活動過程：
　　1、介紹安全避震的方法。組織幼兒討論，發(fā)生地震時，什么地方比較安全？小朋友會怎樣做？小結(jié)，樓房：墻角、衛(wèi)生間、廚房等較小的地方，平房：桌下、床下，農(nóng)村：最好跑到空曠的田野等地方。
　　2、教育幼兒在發(fā)生地震時不慌張，要及時躲藏。地震雖然很厲害，地震發(fā)生時地面開始搖動，有很短的時間可以用來躲避，如果在短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷，小朋友們不要慌張，要及時躲藏。
　　3、游戲活動“發(fā)生地震時我不慌”
　　（1）帶領幼兒進入布置好的場地。
　�。�2）游戲方法：聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師手中拿一塊地震時要掉下來的“大石頭”，“大石頭”落到誰的身上，就被砸傷了，不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
　�。�3）播放快樂的音樂，小朋友自由活動。
　　（4）教師發(fā)口令：“地震了”（播放防空報警笛聲）幼兒自己躲避。
　�。�5）警笛聲停，教師檢查幼兒躲避的情況，看“大石頭”能否“砸”到小朋友。
　�。�6）評價游戲情況，對躲得快、躲得好的幼兒進行表揚。

　　延伸活動：
　　1、了解不同場所的避震自救方法；
　　2、游戲：火警119。

　　區(qū)域活動：
　　提供各種報警電話號碼。

　　活動反思：
　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

（16）大班安全教案《地震之后》含反思

　　活動目標：
　　1、讓幼兒掌握一些地震知識。
　　2、幫助幼兒克服恐慌的心情。
　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備：
　　有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

　　活動過程：
　　1、觀看電視新聞：
　　幼兒討論發(fā)生地震時的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么？
　　2、出示日本地圖，讓幼兒尋找發(fā)生9.0級地震震中的具體位置，用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的地區(qū)。
　　3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？”教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。
　　4、小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。
　　5、地震知識的介紹
　�。�1）為什么會發(fā)生地震呢？
　　地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。
　�。�2）地震可以預報嗎？
　　地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨震預報有一定的意義。長期以來人們這些異�，F(xiàn)象編成了口訣。
　　動物界
　　自然界震前動物有預兆，發(fā)生異常要報告；
　　井水是個寶，前兆來得早；魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；
　　無雨泉水渾，天旱井水冒；雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；
　　水位升降大，有的變味道；狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；
　　天變雨要到，水變地要鬧；家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；
　　建立預報網(wǎng)，異常要報告。
　　鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

　　延伸活動：
　　1、了解我國重大地震的歷史記載；
　　2、了解日本發(fā)生的九級以上地震的情況；
　　3、了解其它自然災害如：旱災、水災、臺風、海嘯等。

　　區(qū)域活動：
　　投放各種自然災害的圖片

　　活動反思：
　　1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈�！　�
　　2、幼兒對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能�！　�
　　3、個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

（17）大班安全教育教案《危險的工地》

　　活動目標：
　　1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。
　　2、了解更多的關于工地的知識，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。
　　3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　幼兒人手一本圖書，錄像帶。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。
　　（1）建筑工地有什么？
　�。�2）認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。

　　二、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。
　　（1）為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？
　　（2）為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）
　�。�3）蓋房子前要干什么事情？
　�。�4）房子外面的架子是怎么搭上去的？
　�。�5）工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什么？

　　三、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

　　四、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。
　�。�1）這是什么地方？
　�。�2）小朋友在工地上做什么？
　�。�3）這樣做對嗎？（請幼兒說說為什么）教師小結(jié)：今天我們知道了許多關于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。

（18）大班安全活動教案《被蜜蜂蟄了怎么辦》含反思

　　活動目標：
　　1、學習被蜜蜂蜇后正確的處理方法。
　　2、養(yǎng)成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。
　　2、教學掛圖（將小圖部分先用白紙蓋�。┖陀變河脮�。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，引導幼兒觀察背景圖。
　�。�1）教師：看，這是什么昆蟲？這個小朋友怎么了？
　　（2）教師：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚里，造成皮膚紅腫發(fā)癢，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢？
　�。�3）引導幼兒自由回答并討論。
　　2、活動展開：逐幅討論掛圖上小圖內(nèi)容。
　　（1）引導幼兒觀察第一幅小圖。
　�、俳處煟簨寢屧趲椭�小朋友做什么？②幼兒觀察描述并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。
　　（2）引導幼兒觀察第二幅小圖。
　�、俳處煟航酉聛硪�做什么？要用什么水清洗是傷口呢？
　�、谟變河^察描述并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：小朋友將手臂放在水盆里，媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。
　　（3）引導幼兒觀察第三幅小圖。
　�、俳處煟旱谌�步是做什么？濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢？有什么作用？
　�、谟變河^察描述并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。
　　（4）引導幼兒觀察第四幅小圖。
　　①教師：如果被蜇傷的情況很嚴重，該怎么辦？
　�、谟變河^察描述并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：如果反應嚴重，要立刻送到醫(yī)院請醫(yī)生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。
　　（5）幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。
　　3、活動總結(jié)：處理蜜蜂蜇傷的方法。
　　教師邊總結(jié)邊手指掛圖上相應的小圖，教師:剛才我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了，一定很疼，不過一定不要慌張，要勇敢、正確地處理，才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來，然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。如果反應很嚴重，就要立即去醫(yī)院請醫(yī)生診治。
　　1、活動延伸：練習處理方法。
　　兩兩結(jié)伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。
　�。�1）教師：剛才我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們愿意來試試怎么處理嗎？去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友，互相練習一下！要商量好誰先誰后。如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。
　　（2）幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法，教師巡回指導。
　　教師：被蜜蜂蜇傷可能很痛苦，但千萬不要緊張，照著我們學的方法去做，很快就能減輕痛苦，解決問題。

　　活動反思：
　　孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

（19）大班安全活動教案《湯灑了，怎么辦》含反思

　　活動目標：
　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：
　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
　　了解正確的處理方法。
　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
　　3、教師總結(jié)。
　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　活動反思：
　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

（20）大班安全課教案《打雷下雨時》含反思

　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。
　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準備：
　　1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
　　2、電視圖片。
　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

　　活動過程：
　　一、 活動引入
　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音？
　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷時
　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）
　　2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）
　　3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）
　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）

　　三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。
　　--雷雨天，一幼兒在打電話。
　　1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？
　　2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？

　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做？
　　--情景表演：下雨天
　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好？應該怎么做？

　　五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

　　活動反思：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

（21）大班安全教案《消防安全我知道》含反思

　　活動由來及設計思路：
　　"培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內(nèi)容，同時，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。

　　活動目標：
　　1．培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。
　　2．培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。
　　3．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4．培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　1．經(jīng)驗準備：
　　(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。
　　(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。
　　2．物質(zhì)準備：
　　毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。

　　重點、難點：
　　引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。

　　活動過程：
　　1．教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。
　　(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……)
　　(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)
　　(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
　　(4)在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法?
　　2．模擬防火演習體驗。
　　(1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣?
　　(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。
　　(3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出j'
　　3．用實驗的方法引導幼兒解決問題。
　　(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)
　　(2)通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠的問題"。
　　①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
　�、谝晃唤處煱l(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團)
　　③"出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法。
　　(商量好誰先拉，一個一個拉)
　�、馨凑丈塘亢玫姆椒ㄔ僖淮芜M行實驗。
　　⑨兩次實驗后，進行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
　　小結(jié)：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。

　　活動延伸：
　　1．可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。
　　2．在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。
　　3．在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。

　　活動反思：
　　對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。
　　在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
　　還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。
　　如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

（22）大班安全活動教案《防止蚊蟲叮咬》含反思

　　活動目標：
　　1、簡單了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害。
　　2、通過遷移生活經(jīng)驗獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。
　　3、提高環(huán)保意識知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、蒼蠅蚊子的圖片
　　2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

　　活動過程：
　　一、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認識他們嗎？
　　他們是誰？
　　師：你喜歡他們嗎？為什么？
　　師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的感受。
　　師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。引導幼兒觀察蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

　　二、通過提問引導幼兒討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。
　　師：可以請幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。
　　師：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？
　　如果被蚊子咬了，可以涂花露水風油精，清涼油等逐一使用時眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應及時去醫(yī)院。

　　三、通過簡單討論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。
　　師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎？
　　師：我們應該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢？

　　四、游戲"打蚊子"
　　播放音樂《野蜂之舞》引導幼兒隨著音樂旋律學蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動作。

　　活動反思：
　　在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
　　不足之處
　　沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。
　　幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領域教育為主，加深了解健康教育特點的目標開展了此次健康領域教育活動。使我對健康領域教育這一塊有了深層的理解。
　　最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點，制定不同的目標，使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。

（23）大班下學期安全教案《交通安全》含反思

　　設計意圖：
　　安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調(diào)，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
　　2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈
　　2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
　　3、幻燈片：去秋游的場景布置

　　活動過程：
　　1、邊觀看動畫課件邊討論：
　�。�1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
　�。�2）為什么紅紅差點被車撞上？
　　教師小結(jié)：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點被車撞上，這樣太危險了。
　�。�3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？
　　教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
　　2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？
　　播放錄像，讓幼兒討論、回答。
　　教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
　　3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。
　　教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧�。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義）
　　4、游戲--我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。
　　5、情景模擬游戲"秋游去"。
　�。�1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。
　　場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）
　　（2）順利到達目的地

　　延伸活動：
　　戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

　　活動反思：
　　設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

（24）大班安全教案《緊急撤離》含反思

　　活動目標：
　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準備：
　　1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。
　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
　　4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動反思：
　　為順利應對突發(fā)事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習活動。
　　在緊急疏散演習的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習活動順利進行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散；疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務。班級幼兒在老師的帶領下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點，完成了緊急疏散演習任務。
　　整個演習過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個演習達到了預期目標。
　　但是，通過演習我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危險區(qū)域出來到安全區(qū)域時，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。

（25）大班安全教育教案《不能亂動它們》含反思

　　活動目標：
　　1、通過了解煤氣的特征及如何安全使用煤氣，提高幼兒的自我保護意識。
　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能動的。
　　3、提高幼兒的口語表達能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：
　　1、氣瓶、氣爐等用具。
　　2、掛圖《煤氣與安全》。
　　3、插座、電線、火柴、風扇、熱水器等圖片。

　　活動過程：
　　1、參觀廚房，廚房阿姨操作點火給幼兒看，并故意從七爐里漏一點點氣體出來讓幼兒聞一聞，了解煤氣的特點。
　　2、討論：在使用煤氣時應注意哪里問題？如果不正確使用煤氣會有什么危險？發(fā)生危險時應怎么辦？
　　3、分組討論：在我們的周圍還有哪里用品、用具是幼兒不能亂動的？
　　4、每人一些卡片，互相討論圖片上的東西能不能亂動，亂動會有什么危險？

　　活動反思：
　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

（26）大班下學期安全教案《我們身邊的小物品》含反思

　　活動目標：
　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。
　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動
　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？
　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
　�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
　�。�2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。
　�。�3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
　�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容。
　　④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？
　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　�。�3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
　�。�5）分享各組討論內(nèi)容。
　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：
　　（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
　　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。
　�。�3）不用筆尖對著自己和他人。
　　（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
　�。�5）用完文具要收拾整齊。
　�。�6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
　�。�7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：
　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

（27）大班安全優(yōu)秀教案《注意交通安全》含反思

　　活動目標：
　　1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。
　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
　　3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
　　4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準備：
　　1、精心布置活動場景。
　　2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┱归_聯(lián)想，揭示活動主題
　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
　　孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
　　1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
　�。�1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行�。�為什么會發(fā)生這種情況呢？
　�。�3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
　　2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

　　（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

　�。ㄋ模┈F(xiàn)場指揮
　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　（五）評價幼兒游戲情況，結(jié)束。
　　兒童安全小知識：
　�。�.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停,綠燈行＇按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過馬路．自覺地接受交通信號的指揮．
　　２.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蚬�路上行�?必須有成年人帶領．
　�。�.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最安全之策,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．
　�。�.不要扒車．一些小孩出于好奇,常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷．甚至造成生命危險．

　　活動反思：
　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

（28）大班上學期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思

　　活動目標：
　　1、了解被綁架后的自救方法。
　　2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應變。
　　3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具（刀、面具、警察、帽子）

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，并提問。
　�。�1）教師：仔細看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？
　　（2）引導幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。
　�。�3）教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。
　　2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。
　　引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。
　�。�1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。
　　①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？
　�、塾變河^察描述并回答。
　�、芙處熜〗Y(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。
　�。�2）觀察第30頁第二幅小圖。
　�、俳處煟旱诙�幅小圖上的小朋友在干什么？仔細觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？
　　②幼兒觀察描述并回答。
　　③教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。
　�。�3）觀察第31頁第一幅圖。
　　①教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？
　�、谟變河^察描并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的
　　地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。
　　（4）觀察第31頁第二幅圖。
　　①教師：這幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？
　�、谟變河^察描述并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)
　　勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。
　�。�5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。
　　3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。
　　教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。
　　4、活動延伸：被綁架演習。
　　（此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。）
　�。�1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。
　�。�2）讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。
　�。�3）教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

　　活動反思：
　　通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。
　　不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦？”深入的理解�？墒钦�堂課中出現(xiàn)了許多問題：
　　1、多媒體課件不夠清楚；
　　2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個教學環(huán)節(jié)達不到預想的效果；
　　3、在語言表達藝術方面，我急需增強；有點給大娃娃上課的感覺。
　　4、在教學設計上，應該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。
　　5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。
　　總之，在日后的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發(fā)，設計出更有效的教學活動；在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。

（29）大班安全活動教案《可怕的火災》含反思

　　活動一

　　活動目標：
　　1、知道我們的生活離不開火。
　　2、了解火災帶來的危害，做到在日常生活中不玩火。
　　3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　火災現(xiàn)場錄像片段、多媒體課件"有用的火"

　　活動過程：
　　1、談話，說一說在什么地方見到過火，火有什么作用。
　　2、播放多媒體課件"有用的火"，進一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開火。
　　3、觀看火災現(xiàn)場錄像片段，請幼兒討論當火災發(fā)生時是誰在撲救大火。
　　4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。

　　活動二：消防員叔叔頂呱呱（大小班同時進行）

　　活動目標：
　　1、認識消防車、消防員，體會消防員工作的危險與艱辛。
　　2、知道火災帶來的危害，掌握最基本的安全防火知識和技能，形成初步的消防意識。

　　活動準備：
　　消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

　　活動過程：
　　1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。
　　2、認識消防員叔叔。
　�。�1）觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。
　　（2）請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例，以及一些滅火的經(jīng)過。
　　（3）請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。
　�。�4）請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況，體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。
　　3、消防車真厲害
　　（1）借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。
　�。�2）請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報警器。
　　（3）車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。
　　4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。
　　5、感謝消防員叔叔能來參加活動，請幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

　　活動三：制作逃生圖（大小班同時進行）

　　活動目標：
　　1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志：出口、門、可通過、不可通過。
　　2、通過自己動手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災發(fā)生時時間的寶貴。

　　活動準備：
　　事先帶領孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　活動過程：
　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應該怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方）
　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。
　　3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃生路線。
　　4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
　　要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
　　5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

　　活動四：消防大演練（大小班同時進行）

　　活動目標：
　　1、知道在火災發(fā)生時不能慌亂，應有秩序地離開火災現(xiàn)場。
　　2、學習簡單的自救方法，能夠保護自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

　　活動準備：
　　模擬火災現(xiàn)場、毛巾、三角巾若干

　　活動過程：
　　1、幼兒討論當火災發(fā)生時應如何保護自己。
　�。�1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻
　�。�2）離開火災現(xiàn)場
　　（3）注意秩序不能擁擠
　　2、設置"火災現(xiàn)場"，劃定危險區(qū)域。請幾位大班幼兒做"志愿者"，協(xié)助其他幼兒離開"火災現(xiàn)場"。

　　活動反思：
　　本節(jié)課屬于一開題課。剛開始，老師給學生介紹一些關于火災的知識，隨后，學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說他們對于火災的認識。當然，在學生介紹時，基本上所有的學生都在針對火源這一方面在展開討論，而很少有學生會說一些其他方面有關火災的認識。也可能因為老師聽到的回答比較單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時間就比較長。其實這也可能是因為學生對于老師所提問題沒有產(chǎn)生更多的感知，并且學生有一種從眾心理，從而導致學生回答上的貧乏。所以任老師提出應讓學生在課前去搜集一些有關火災的資料，這樣，可能在課上學生的回答中會更加精彩些。這不僅是一種培養(yǎng)學生搜集資料的能力，而且能夠節(jié)約課堂的時間。畢竟開題課應該來說比較注重學生提出問題、選出合適話題。
　　接下來，老師針對學生提出研究的問題、篩選合適的話題進行了有秩序地教學，環(huán)節(jié)也是比較清晰，學生對于問題的提出也比較的豐富。并且從提問題、選話題的過程中，老師也給學生充裕的討論時間，充分體現(xiàn)老師對學生問題意識的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。

（30）大班安全教案《消防安全知識我知道》含反思

　　“消防周”教育活動詳案
　　設計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
　　3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。
　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　1、《火災案例》錄像。
　　2、人手一塊濕毛巾。
　　3、安全出口指示牌，滅火器。

　　活動設想：
　　一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
　　教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

　　二、教師播放《火災現(xiàn)場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。
　　通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié)

　　三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？
　�。�1）如果發(fā)生火災了，該怎么辦？
　　教師小結(jié)：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
　�。�2）如果家里起火了該怎么辦？教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。
　�。�3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結(jié)：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝�然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
　�。�4）發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結(jié)：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
　�。�5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
　　(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

　　四、學習消防安全兒歌
　　你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。

　　活動反思：
　　一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

（31）大班安全活動教案《怎樣呼救》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
　　2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：
　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。
　　教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結(jié)："媽媽"表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。）

　　三、提問："小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

　　活動反思：
　　這篇課文有許多語言的知識技能訓練內(nèi)容，如表示時間的詞語、并列句式“一邊……一邊……”、對話語言的掌握等。孤立于文本的語言知識技能訓練是機械的操練，對學生的語言掌握沒有太大的意義，所以這些知識技能學習應當與課文內(nèi)容的理解，思想情感的領悟緊密地結(jié)合在一起。作者運用這樣的語言技巧進行表述必有其道理，其目的就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教師在教學中就應該把握它們之間的聯(lián)系，不僅讓學生學會怎么用，還要知道作者為什么要這樣用，以后自己在作文時也可以這樣用。 本文作者按時間順序描寫了整個救援的過程，教師在教學過程中讓學生找出了各時間的節(jié)點，從中可以看出救援的全部時間只有短短半個小時，然而在半個小時中許多人為了挽救蘇珊都積極地行動起來。時間的一再出現(xiàn)，救援行動的積極展開，最終蘇珊在三十分鐘內(nèi)成功得救了。通過師生相互呼應的朗讀，學生不僅了解了作者的寫作方法，同時也體會到了時間與救援行動之間的相互關系。最常見的句式訓練莫過于給例句再模仿的方法了，可是沒有語言環(huán)境，句子的表達是毫無意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”，工作人員為什么要同時做兩件事情，因為時間緊迫，所以他這樣做合情合理，作者可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因為時間緊迫同時做著許多事，可課文略寫了，于是教師把這個情景創(chuàng)設給學生，讓學生學會運用句式的同時，體會到了作者的寫作用意。包括教學中讓同桌用對話的形式演一演美國緊急救援中心是如何與芬蘭有關方面聯(lián)系的，也離不開原有文本的情景，時間緊迫對話語言的設計就必須簡短、清晰、準確。語文教學的三維目標的實現(xiàn)不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教學就是一個很好的實例。

（32）大班安全活動教案《火》含反思

　　活動目的：
　　1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
　　3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準備：
　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：
　　活動一
　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
　�。�1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
　�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
　　3、實驗：火的熄滅
　　（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
　�。�2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

　　活動二
　　1、組織幼兒討論：
　�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
　�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
　　（3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
　　2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

　　活動反思：
　　“火”是人民教育出版社出版的培智學校二年級上冊生活語文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導學生認識自然現(xiàn)象“火”，學習認讀生字“火”，嘗試書寫“火”，我主要采取了如下進行措施。
　　1、直觀教學，認識“火”。“火”學生都非常熟悉，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片，便不約而同地說出了“火”，只是部分同學發(fā)音不夠準確。于是，我首先針對學生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問題，帶領學生發(fā)音練習，指導學生規(guī)范認讀，指導學生找一找、說一說生活中與“火”相關的詞語，并通過開火車讀的形式，讓學生逐一展示自己的認讀情況，在同伴互評與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”，學會了規(guī)范認讀“火”，學生學習興致頗高，學習效果很好。接著，我結(jié)合生活實際講解，讓學生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，適時滲透思想教育，培養(yǎng)學生的消防安全意識。
　　2、反復練習，書寫“火”。在學生認識了解的“火”，學會正確認讀“火”以后，我通過動畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順，指導學生觀察字形，明白“火”的中間是以前學過的“人”字，以舊帶新指導學生學習了解“火”的間架結(jié)構(gòu)，并指導學生反復進行書空、描紅等形式多樣的練習，讓學生在書寫實踐中逐步學會書寫“火”。

（33）大班安全活動教案《森林防火》含反思

　　活動目的：
　　1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。
　　2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達自己的想法。
　　3、強化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

　　活動過程：
　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。
　　森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

　　二、觀看森林防火環(huán)境保護的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。
　　1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。
　　2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。
　　3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。
　　4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。
　　5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。
　　6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
　　7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。
　　8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內(nèi)；而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

　　三、創(chuàng)設情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心？
　　1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：
　�。�1）師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種��？（幼：小猴在大森林里從來不生這種�。�
　　（2）醫(yī)生說最好的藥是什么？
　　2、繼續(xù)講述。提問：
　�。�1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？
　�。�2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（幼：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么辦？）

　　四、完整講述
　　師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍（放錄音<<空氣變新鮮了>>）。
　　五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。
　　幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

　　活動反思：
　　活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

（34）大班安全教育活動教案《著火了怎么辦》含反思

　　活動目標：
　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
　　2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動重點難點：
　　1、重點：怎樣避免火災的發(fā)生
　　2、難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法

　　活動準備：
　　1、收集火災的案例及錄像
　　2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)
　　2、老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
　　3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)

　　二、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生：
　　1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎么做？
　　2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？
　　老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。
　　幼兒自救的方法：
　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
　　教師小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來保護自己。
　　把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。
　　1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。
　　2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎?(對)。
　　3、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)
　　教師小結(jié)：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。
　　4、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)
　　教師小結(jié)：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。
　　5、火警的電話是多少?(119)
　　6、電線冒火時，該怎么辦?(關閉電源總開關。)游戲結(jié)束后，老師講評游戲結(jié)果，帶領孩子們?nèi)�實地看看我園的安全通道。

　　四、延伸活動：
　　逃生演練，老師制造火災現(xiàn)場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

　　活動反思：
　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”

（35）大班安全教育教案《身邊危險的火災》含反思

　　活動目的：
　　1、知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。
　　2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。
　　師：小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。
　　救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
　　聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

　　二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　三、出示課件,請幼兒觀看火災的原因。
　　1、玩火
　　2、電器
　　3、吸煙
　　4、放鞭炮

　　四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。
　　1、撥打急救電話
　　2、馬上開窗呼救
　　3、用衣服壓住火苗
　　4、立即披上用水打濕的衣服和被子

　　五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。
　　活動結(jié)束：小朋友一起探討。

　　活動反思：
　　幼兒園的教育內(nèi)容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

（36）大班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。
　　2、學習乘坐自行車的正確方法。
　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片（一）、（二）。
　　2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。

　　活動過程：
　　1、看圖片，討論蕓蕓小腳受傷的原因。
　　（1）小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？
　�。�2）有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的�？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）
　　（3）看圖片（一）：蕓蕓的腳怎么了？
　　看圖片（二）：為什么會被輪子卡��？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？
　　小結(jié)：
　　南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。
　　2、請幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。
　　教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。
　　怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？
　　小結(jié)：
　　當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。

　　活動反思：
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

（37）大班上學期安全教案《交通標志》含反思

　　活動目標：
　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
　　2、了解標志的作用和特征；
　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備：
　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
　　2、準備自制標志所需要的各種材料。
　　3、小老鼠布偶一個

　　活動過程：
　　一、故事導入：
　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志
　　師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
　�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師
　　1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢�。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
　　2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
　　4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

　　五、活動延伸
　　可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

　　活動反思：
　　我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規(guī)則的重要性；通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)則；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守；最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。
　　最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構(gòu)建知識和體驗情感的時空，激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發(fā)了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內(nèi)化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
　　本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯(lián)系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構(gòu)建學生與社會的和諧關系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
　　教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。

（38）大班幼兒安全教育教案《安全自救》含反思

　　
　　我在一次幼兒的自由活動中，發(fā)現(xiàn)了《我的第一本安全護照：兒童安全自救手冊》這本書。其實，這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節(jié)的禮物。當時，我是被封面上"兒童安全自救"的字眼所吸引住的。仿若"安全自救"這樣的字眼，只有在成人的書籍里才會出現(xiàn)，兒童也要懂得自救嗎？帶著疑惑我問顧玨小朋友借了此書，花了一個中午的時間，把它看完了，我才發(fā)現(xiàn)：其實在日常生活中，當我們孩子獨處的時候，在他們的周圍存在很多安全隱患，而書中的每一個以卡通漫畫的形式呈現(xiàn)的安全常識都簡單、易行而義有效，它們將教你全方位自我防護的安全攻略，告訴你最危險的所在和用于防備的巧妙對策，這是一個細致全面、真正實用的自救百寶箱！
　　我很想將書中的故事分享給我們班所有的孩子，這對他們成長歷程是會有很大的幫助。但是從學校到家中，從戶外游戲到穿梭城市，書中涵蓋了兒童可能發(fā)生危險的主要場所，100余組卡通漫畫生動而有趣，提醒孩子們?nèi)粘Ｉ�活中可能會出現(xiàn)的種種危險。400多條安全常識簡單而實用，以最直接的方式告訴孩子們當危險來臨時，要如何自救。如此之多的內(nèi)容，不是一一都能給予孩子，讓他們內(nèi)化的。那么，怎樣選取現(xiàn)階段內(nèi)對孩子最直接、最有利的內(nèi)容呢？經(jīng)過我思量之后，我選取了其中九個故事，都是與校園有關的。因為，我們的孩子在今年九月份就要上小學了，而小學老師不會像幼兒園老師一樣形影不離的在他們身邊，有很多時候是只留下學生在校園里、在教室里。那么，這時候發(fā)生突發(fā)危險事件的話，就需要我們的孩子學會一些自救的方法，來應對這些突如其來的事情。

　　
　　1、在看看、講講、議議中，大膽地表達在小學校園里可能遇到的危險突發(fā)事件與自救方法。
　　2、了解自我保護的重要性，初步積累應對危險突發(fā)事件的方法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　
　　1、《安全自救》課件
　　2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干
　　3、協(xié)助分類閱讀的標識

　　
　　一、談談我心中的小學（導入）
　　1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
　　2、誰來說說小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

　　二、看看漫畫人物（引出漫畫）過渡語：今天，老師請來了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學了，來認識一下他們吧�。ǔ鍪韭�畫主人公："胖小子阿丁"和"小可愛雯雯"）
　　1、你們覺得他們倆是怎樣的兩個小朋友呢？
　　2、用錄音的形式介紹：
　　胖小子阿丁：8歲，是一個調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對什么事情都充滿好奇的小男生。
　　小可愛雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學，是一個懂禮貌、善良、可愛，但有一點點嬌氣的小女生。

　　三、講講漫畫內(nèi)容過渡語：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學校，可他們也在學校里遇到了很多麻煩事，來看看他們發(fā)生在學校里的故事吧！
　　（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個問題--你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）
　　1、你們看到了什么？
　　2、誰手里的漫畫講的是跟"下課十分鐘"有關的事情？
　　誰手里的漫畫講的是跟"使用文具書本"有關的事情？
　　誰手里的漫畫講的是跟"放學回家路上"有關的事情？
　�。ㄕ堄變悍謩e將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應分類位置）
　　3、你的漫畫里講了件什么事情？

　　四、議議自救方法過渡語：看來阿丁和雯雯遇到的麻煩事還真不少，那么麻煩事應該怎么解決呢？
　　1、如果你們遇到了這些事情會怎么解決？你們會有什么好辦法呢？
　�。ㄌ崾居變河�"如果我遇到了××××，我會××××"的句式來表達）
　　2、"下課十分鐘"：
　　1）、下課時候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
　　2）、我們在玩的時候，要知道哪些地方很危險不可以玩，一旦發(fā)生危險的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時間。
　　3、"使用文具書本"：
　　1）、在購買文具時，盡量挑選無毒無害的，不要貪圖漂亮。
　　2）、在使用文具書本時，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
　　3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
　　4、"放學回家路上"：
　　1）、在校門口等爸爸媽媽來接時，千萬不要跟陌生人走，有事求助老師。
　　2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護頭；如果有安全帶，最好系上。
　　3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
　　總結(jié)：無論我們在什么情況下遇到危險事情了，都不要害怕，想想平時學到的自救方法，必要時記得要求助老師和大人。

　　
　　活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

（39）大班安全教育教案《夏季飲食要注意》含反思

　　活動目標：
　　1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
　　2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖。
　　2、活動前排好情景劇。

　　活動過程：
　　1、活動導入：講故事。
　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　�。�1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
　　提問：
　　*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
　　*然后發(fā)生了什么事？
　　*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫(yī)生會說什么？奇奇會說什么？
　�。�2）幼兒觀察并逐幅圖講述。
　�。�3）教師引導幼兒完整講述：
　　奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”
　　3、活動討論：夏天怎樣消暑？
　�。�1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
　�。�2）請幼兒分組討論。
　　4、活動總結(jié)：
　　夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

　　活動反思：
　　活動與現(xiàn)實生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣，通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

（40）大班安全教育活動教案《生活中的防盜》含反思

　　活動目標：
　　1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。
　　2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
　　3、提高自我保護的意識與能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
　　2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
　　3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
　　4、紅色水筆人手1支。
　　5、實物投影儀1臺。
　　幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

　　活動過程：
　　1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
　�。◤暮⒆邮煜さ纳�活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
　　2、了解各種防盜方法。
　�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
　�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
　�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
　　[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
　　(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
　　（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
　　（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄�，并作為一個新的課題。）
　　3、通過討論提高自我保護意識。
　　（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
　�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
　�。�3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
　�。�陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
　　4、游戲：設計防盜方案。
　�。�1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
　　（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
　　（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
　　（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
　　5、活動延伸：
　　幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

　　活動反思：
　　1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
　　2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
　　3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
　　4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

（41）大班安全活動教案《飯前飯后不劇烈運動》含反思

　　活動目標：
　　1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
　　2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
　　3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
　　2、紙和筆。

　　活動過程：
　　一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
　　1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

　　二、教師進行簡單小結(jié)。
　　1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

　　三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
　　教師：
　　1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
　　2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

　　四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。
　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
　　2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

　　五、教師總結(jié)：適當?shù)剡M行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
　　在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

　　活動反思：
　　這一課的教學重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護人體的消化器官。
　　探究新課之前，我先引領學生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程：口腔--食道--胃--小腸--大腸。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。
　　在了解如何保護消化器官時，學生也能結(jié)合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。
　　課后我想，其實生活中很多學生都有齲齒，應該提出保護牙齒的建議。這里涉及了一個問題：牙齒是消化器官么？在網(wǎng)上查證了，牙齒是器官，那么在討論哪些是消化器官時，就應該提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官。

（42）大班上學期安全教案《有壞人闖入》

　　活動目標：
　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應對方式保護自己。
　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　教學掛圖。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖并提問：
　�。�1）教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？
　�、賵D上有誰？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了誰？可能發(fā)生了什么事?
　�、谟袎娜岁J進幼兒園，飛飛是怎么做的？
　�、酆髞戆l(fā)生了什么事？壞人去哪里了？
　　（2）教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
　　2、活動展開：情景劇表演。
　�。�1）教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
　�。�2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》
　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。
　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
　　場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
　　3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦？
　　教師：
　　（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？
　　（2）如果壞人離你比較遠，你該怎么辦？離你比較近呢？
　　教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
　　4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導幼兒總結(jié)。
　　幼兒分組討論。
　�。�1）分享討論結(jié)果。
　�。�2）教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣�？傊�，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。
　　5、活動延伸：表演情景劇。

（43）大班下學期安全教案《不去這里玩》

　　活動目標：
　　1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖和幼兒用書。
　　2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動。
　�。�1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
　�。�2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
　�。�3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
　　教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　�。�1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪�？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?
　�、谟變河^察描述并回答問題。
　�、劢處熜〗Y(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
　　（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　�、谟變河^察描述，討論后回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。
　�。�3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍�發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　　②幼兒觀察描述，討論后回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
　�。�4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫�？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？
　�、谟變河^察描述并回答問題。
　�、劢處熜〗Y(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
　�。�5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
　　教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。
　　3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
　�。�1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
　�。�2）引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。
　　教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。

（44）大班安全課教案《遇到險情怎么辦》

　　活動目標：
　　1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。
　　2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　1、錄音機、磁帶，手帕
　　2、用椅子搭成的家。

　　活動過程：
　　一、教師創(chuàng)設情境“危險的旅行”，引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。
　　1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災。
　　2、引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
　　3、教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。

　　二、教師創(chuàng)設正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導幼兒感知地震的自救方法。
　　1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。
　　2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。

　　三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災時怎么辦？地震來了怎么辦？安全用電記心間和雷電天氣時應該注意什么？引導幼兒對各種答案進行分析和判斷，然后進行模擬練習。

　　四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導幼兒想一想避免雷擊的方法。

　　五、教育幼兒不論遇到什么危險都不要害怕，要鎮(zhèn)靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應對方法，提高自我保護意識。

（45）大班安全教育教案《游泳抽筋，怎么辦？》

　　活動目標：
　　1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。
　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。
　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。
　　4、知道危險來臨時如何保護自己。
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看布偶表演。
　�。�1）教師操作小男孩布偶。
　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”
　　（2）教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦？快幫他想想辦法吧！
　�。�3）幼兒提出自己的想法。
　�。�4）教師：你們的辦法對不對？讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。
　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。
　　（1）引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。
　�、俳處煟喝绻�手部抽筋應該怎么處理呢？我們來看第一幅圖。
　�、谡堄變鹤屑氂^察并回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反復做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。
　　④教師帶領幼兒做2-3次。
　�。�2）引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。
　�、俳處煟喝绻�腳抽筋應該怎么處理呢？我們來看下面一幅圖。
　�、谡堄變河^察并講述。
　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象�？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪�體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。
　�、芙處煄ьI幼兒做2-3次。
　　3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。
　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。
　　4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。
　　幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法
　　（1）教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧！要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。
　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡回指導。
　�。�3）重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

（46）大班安全活動教案《爸爸、媽媽不在家》

　　活動目標：
　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。
　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　活動過程：
　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
　　(2)教師提問，讓幼兒回答。
　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
　　(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
　　2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
　　3、聽錄音《晶晶看家》。
　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
　　(1)玩小刀等尖銳的東西。
　　(2)一人在安靜地玩玩具。
　　(3)在床上翻跟頭。
　　5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

（47）大班安全防火教案《著火了，我不慌》含反思

　　活動目標：
　　1、了解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。
　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

　　活動過程：
　　1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。
　　2、幼兒觀看有關火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。
　　3、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦?
　　(1)火情發(fā)生時，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。
　　(2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。
　　(3)火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。
　　4、放有關滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。
　　5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。
　　(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。
　　(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：

　　案例一：
　　消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。
　　"著火了該怎么辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。
　　由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。

　　活動反思：
　　1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩。
　　2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的，但也是有辦法解決的。

　　案例二：消防意識

　　日�；�：
　　散步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。
　　"兩只小狗。"起起不假思索的回答。
　　"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。
　　"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又具體的問。
　　一片啞然。
　　"那是滅火器。"我自問自答到。
　　然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。
　　"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。
　　忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。
　　"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

　　活動反思：
　　經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導過孩子去關注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個擺設，或者連擺設都不是，只是墻的一部分。
　　運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的，他們已經(jīng)有了"遷移"的能力，并以自己的認知角度去理解周圍的一切。
　　反思一下，從積極一面來看是我們社會進步所導致的，社會的關注，成人的行為，讓孩子們永遠遠離“火災”，不知人間有煙火。
　　但從此事的反面因素分析，也是一種“退化”，孩子的自我保護意識與能力的退化。“火災”雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒有機會看到這樣的“災難”，但并不意味著不存在。試想當火災一旦出現(xiàn)，我們的寶寶又該如何面對、如何自救呢？
　　所以消防活動勢在必行！

　　案例三：《小小消防員》
　　內(nèi)容：小小消防員

　　活動目標：
　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。
　　2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。
　　3、有初步的自我保護意識。

　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

　　材料準備：
　　1、消防圖片若干或幻燈；
　　2、消防車玩具、電話機；
　　3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）　　流程：感知激趣——討論交流——游戲遷移

　　活動過程：
　　一、感知激趣：
　　1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車）
　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）

　　二、討論交流：
　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）
　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結(jié)。
　　3、家中著火了怎么辦？
　　4、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。
　　5、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　三、游戲遷移：
　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？
　　2、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
　　3、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
　　4、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；
　　經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思：
　　建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

（48）大班安全優(yōu)秀教案《旅游路上》

　　活動目標：
　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
　　2、知道出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發(fā)情況的方法。
　　3、愿意在活動情境中創(chuàng)編"安全兒歌"，模擬練習解決問題。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：
　　《開火車》的音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠。
　　教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。
　　教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠？你坐的什么交通工具呢？
　　教師和幼兒觀看創(chuàng)設的游戲情境。
　　教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
　　教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。
　　2、教師引導幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應注意的問題。
　　教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
　　教師啟發(fā)幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
　　教師組織逛商場或者超市，討論迷路后的解決方法。
　　教師：和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢？
　　教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請叔叔（阿姨）打110，警察一定會幫忙。"
　　3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習遇到突發(fā)情況時的解決方法。
　　教師幫助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。
　　教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲，以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。

（49）大班安全教育教案《求救號碼》

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識
　　3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離，具備初步的自救意識
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：
　　魔術箱、各種汽車、兒歌、圖片

　　活動過程：
　　一、預備活動
　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
　　教師：小朋友，今天我?guī)�來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？"我變，我變，我變變變。"
　　教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
　　教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

　　二、感知理解活動
　　1、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
　　教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。（警車）
　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
　　依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　三、游戲活動
　　游戲"怎么辦，做什么"。
　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
　　"119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保。
　　120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。
　　110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。
　　特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

　　四、活動小結(jié)
　　1、通過這次安全教育課，我們學會了什么？
　　2、生命成可貴，安全價更高�；馂姆阑加谖慈�，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

（50）大班安全教案《了不起的消防員》含反思

　　活動目標：
　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、消防員的照片，消防錄像
　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置"家禽、家畜、野獸"的家（包括字卡），
　　3、鉆洞四個，平衡木四條，"哭聲、電話鈴聲、消防車聲"錄音磁帶。

　　活動過程：
　　一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關系
　　1、 觀看錄像。
　　2、 討論
　　（1）為什么會起火？
　　（2）如果你是消防員，你會怎么救火？
　�。�3）消防員是怎么做的？
　　3、再次觀看錄像
　�。�1） 說說你們怕不怕火？為什么？
　　（2） 消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？
　　4、小結(jié)

　　三、游戲"小小消防員"
　　1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
　　引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
　　討論：怎樣將小動物救出來？
　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
　　教師演示用"水"救"火"（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
　　3、游戲：小小消防員
　�。�1）、交待角色：師"變"成消防隊長，幼兒變成消防隊員�？焖俅骱孟�防標記。
　�。�2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找"水"救"火"，每個消防隊員每次救出一個小動物。
　�。�3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
　�。�4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
　�。�5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。
　　聽到小動物的"哭聲"，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。
　　（6）、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

　　活動反思：
　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
　　不足之處：
　　在設計游戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領，三是因為地上潮濕，在放松環(huán)節(jié)上和自己設計的也有出入。
　　此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

（51）大班安全活動教案《擦掉小汗珠》

　　活動目標：
　　1、能夠及時擦汗，懂得在天熱時要照顧好自己。
　　2、有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。
　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：
　　1、組織幼兒外出活動后進活動室。
　　2、人手一條毛巾。

　　活動過程：
　　1、感受活動后的炎熱。
　　教師帶領幼兒進行一些運動量的活動。
　　教師;剛才我們出去活動后，大家有什么感覺？現(xiàn)在你們最想做什么？
　　根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。
　　教師小結(jié)：剛才我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗了有的口渴了，這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長，也不要做過分激烈的運動，要及時休息。
　　2、討論擦汗的方法。
　　教師：剛才我們喝過水后你有什么感覺？
　　討論：我們身體哪里出汗最多？出汗了又該怎樣？
　　請幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領。
　　教師：先把小毛巾打開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺舒服多了。
　　3、幼兒實踐練習。
　　幼兒拿自己的小毛巾，自己練習擦汗，教師給予個別指導。
　　4、教師小結(jié)，鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。
　　教師：夏天外出活動時身體很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能馬上用涼水沖頭，否則很容易生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭，換上干凈的衣服，這樣就不會長痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度過炎熱的夏天。

（52）大班安全教育教案《時時刻刻注意安全》

　　活動目的：
　　1、學習安全知識，掌握一些安全常識。
　　2、增強幼兒安全意識，逐步提高幼兒的素質(zhì)和能力。
　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動過程：
　　一、教師：小朋友們，你們好！"時時處處注意安全"主題班會現(xiàn)在開始。我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。請看小品《踢球》

　　二、小品表演。

　　三、班長小結(jié)：是��！這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？

　　四、下面我們來進行選擇題比賽：
　　1、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
　　2、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
　　3、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
　　4、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

　　五、師：小朋友都很聰明，那就希望你們在學校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》

　　六、小品表演

　　七、教師：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

　　八、小結(jié)：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌"叔叔"被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板--

　　九、快板表演：
　　合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
　　甲：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
　　乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
　　甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
　　乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
　　甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

（53）大班安全教育教案《緊急撤離》含反思

　　活動目標：
　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程：
　　一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　二、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

　　三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。

　　四、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動延伸：
　　1、將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
　　2、向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
　　3、教師或家長帶領幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。

　　活動反思：
　　為順利應對突發(fā)事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習活動。
　　在緊急疏散演習的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習活動順利進行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散；疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務。班級幼兒在老師的帶領下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點，完成了緊急疏散演習任務。
　　整個演習過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個演習達到了預期目標。
　　但是，通過演習我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危險區(qū)域出來到安全區(qū)域時，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。

（54）大班安全教育教案《不私自離園》

　　活動目標：
　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。
　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　教學掛圖

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，并提問：
　　（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
　　(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
　　2、活動展開：觀看情景劇表演
　�。�1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。
　�。�2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。
　�、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵て�，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
　　配班教師扮演人販子。
　　表演內(nèi)容：
　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)�你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
　�、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發(fā)生了什么事呢？
　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。
　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
　�、俳處煟撼�了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？
　�、诮處熜〗Y(jié)：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。
　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
　�、俳處煟赫埿∨笥严胍幌耄�如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
　�、劢處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友�？傊�，會產(chǎn)生很大的混亂。
　　4、活動總結(jié)：不應私自離園。
　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識）
　�。�2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
　　5、活動延伸：表演情景劇。
　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。

（55）大班安全活動教案《文具安全》含反思

　　活動目標：
　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：
　　教學掛圖

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動
　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？
　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
　　（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
　�。�2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。
　�。�3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
　�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）
　�、塾懻撈渌麅�(nèi)容。
　　④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？
　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
　�。�5）分享各組討論內(nèi)容。
　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。
　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：
　�。�1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
　�。�3）、不用筆尖對著自己和他人。
　�。�4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
　�。�5）、用完文具要收拾整齊。
　�。�6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
　�。�7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：
　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

（56）大班食品安全教案《買食品注意事項》含反思

　　活動目標：
　　1、了解買食品時應該注意的事項。
　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。
　　3、知道食品的保質(zhì)期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。
　　2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。
　　3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程：
　　一、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
　　1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什么？后來怎么樣了？
　　2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：
　　小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
　　3、引導幼兒討論：
　　師：這位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
　　讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。
　　幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
　　幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。
　　小結(jié)：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)歷，想不想知道為什么會這樣啊？
　　幼兒：想

　　二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
　　1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”
　　2、師：醫(yī)生說什么？什么是保質(zhì)期？
　　3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
　　幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。
　　師：什么叫過期�。�
　　幼兒：已經(jīng)不能吃了。
　　師：對的，過期的意思是超過了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
　　師：那什么是保質(zhì)期呢？
　　幼兒：不知道
　　師：食品生產(chǎn)出來（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質(zhì)期。
　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
　�。�1）師：我們在商場里選購食品時，要注意什么？怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的？有沒有過保質(zhì)期？什么地方會有這些標記？
　　師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。
　　（2）怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？
　　師：有防偽標記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
　　（3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　三、進一步了解食品的食用安全
　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
　　2、幼兒自由討論。
　　3、教師小結(jié)：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測合格標記的產(chǎn)品標記。
　　4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎？
　　5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。

　　活動反思：
　　活動中我結(jié)合當?shù)貎和�的已有�?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。

（57）大班食品安全教案《食品保質(zhì)期》含反思

　　活動目標：
　　1、引導幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)并獲得食品保質(zhì)期的相關經(jīng)驗，嘗試學看保質(zhì)期。
　　2、了解食品衛(wèi)生知識，初步培養(yǎng)幼兒的食品安全意識，增強幼兒的自我保護意識。
　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　4、豐富幼兒關于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：
　　課件、錄像片、日歷表、各類食品、記錄表格、筆

　　活動過程：
　　一、播放幼兒在超市購物的短片，引導幼兒仔細觀看。
　　師：小朋友，你們都逛過超市嗎？今天老師帶來了一段短片，小朋友仔細看看片子里的小朋友是怎么逛超市的？他們的表現(xiàn)有什么不同？（讓幼兒帶問題看短片）
　　師：好，短片看完了，下面誰來回答剛才老師的問題。
　　（幼兒：小朋友逛超市很開心；有的小朋友選了很多自己喜歡吃的東西；我看見有的小朋友在看價錢；我看見有的小朋友在看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
　　提問：為什么要看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？（判斷食物是否過期）
　　教師說出保質(zhì)期的概念。
　　師：“所有的食品都有它的保質(zhì)期，保質(zhì)期就是告訴我們在這個日期內(nèi)可以安全的食用，保證我們身體的安全和健康。”
　　師：“小朋友們，過期食品能吃嗎？為什么？”

　　二、介紹食品保質(zhì)期的作用與重要性
　　師：短片里的小朋友在哪里發(fā)現(xiàn)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的呢？
　　師：“其實啊，所有的食品包裝上應該都有兩個日期：一個是保質(zhì)期，另一個是生產(chǎn)日期，通過這兩個日期我們就能判斷是否過期。”

　　三、幼兒自主觀察感知食品的保質(zhì)期。
　　1、教師出示幼兒喜愛的食品，激發(fā)幼兒的積極性。
　　師：“看，老師這里有很多的零食，現(xiàn)在你們想不想自己來找一找它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？”老師將食品發(fā)放給幼兒，幼兒自主觀察，自由討論。
　　2、教師提問幼兒回答
　　你們都找到了嗎？兩個日期都找到了的舉手。在哪里找到的？
　　請幼兒舉手發(fā)言，引出日期出現(xiàn)的位置不同，時間不一樣。

　　四、引導幼兒學習判斷食物過期的方法
　　師：小朋友們找得又快又好，光是找到了還不夠，我們還要學會判斷才對哦！
　　師:“老師帶來了兩種食品，我們要正確判斷是否過期，要借助于日歷和表格幫忙。教師出示一張表格如下：
　　1、引導幼兒看清楚老師的記錄過程。
　　師：“老師這里有一張表格，首先把食物的圖標畫上，再把找到的日期填上去。（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期）
　　出示日歷和吸鐵石，引導幼兒一起計算，要求幼兒從生產(chǎn)日期往后數(shù)，數(shù)幾個月就出示幾個吸鐵石在日歷上，把計算的時間記錄在到期時間的格子里。
　　引導幼兒說出今天的日期，仔細觀看日歷表，最后判斷是否過期。

　　五、教師引導幼兒實踐操作判斷保質(zhì)期。
　　引語：“小朋友們，喜羊羊打來電話說，它的超市里被灰太狼放進了一些過期食品，想請我們的小朋友幫忙，找出過期的食品，你們愿不愿意幫助它呢?”（想要去幫助喜羊羊，必須通過考核才能去哦！）
　　出示表格，告訴幼兒游戲規(guī)則，所有幼兒分成四組，五人為一組。每桌有五種食品，每個幼兒選定一種，每人一張記錄表格，小朋友快速找到所拿食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并記錄到表格上，記錄完以后借助日歷判斷是否過期。
　　幼兒操作，教師從旁指導。

　　六、匯總教師講解表格，加深幼兒對保質(zhì)期的認識。
　　師：小朋友們都已經(jīng)得出結(jié)果了，下面我們一起來驗證一下吧。
　　出示課件，師：老師帶來了喜羊羊和我們一起來驗證，看，小朋友判斷對了，喜羊羊就會很高興的蹦出來哦，判斷錯了灰太狼可就會蹦出來哦。
　　結(jié)束語：小朋友們都通過了測試，接下來我們趕快一起去喜羊羊的超市幫助它吧。

　　活動反思：
　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
　　3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

（58）大班食品安全教案《這些東西能吃嗎》

　　活動目標：
　　1、豐富幼兒關于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達能力；
　　2、增加幼兒的食品衛(wèi)生知識，使幼兒對食物有更多的了解。
　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　彩圖若干：腐爛的水果、發(fā)了芽的土豆、發(fā)霉的花生、色彩鮮艷卻帶有劇毒的蘑菇、田螺、海鮮、貝殼、路邊的牛雜等。

　　活動過程：
　　1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、腹瀉、昏迷等等，嚴重的會導致死亡。
　　2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細觀察食物的形狀以及不同之處。
　　3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。
　　4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

（59）大班食品安全教案《包裝袋上的秘密》含反思

　　設計意圖：
　　大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。

　　活動目標：
　　1、喜歡參加探究活動，有自我保護意識。
　　2、通過仔細觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關系。
　　3、有關注食品衛(wèi)生安全的好習慣
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。
　　2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡
　　3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式

　　活動過程：
　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣
　　1、幼兒自主觀察食品袋。
　　師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密�，F(xiàn)在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密？
　　2、提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。
　　小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。
　　3、進一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。
　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么？
　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來看一下大屏幕！

　　二、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期
　　1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。
　　認識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。
　　生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間
　　保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時間
　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。
　　小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。
　　2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶
　　（1）提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶？
　�。�2）出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。（重點引導幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。）

　　三、操作練習，提升認識
　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√
　　現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。

　　活動反思：
　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

（60）大班食品安全教案《食品安全我懂得》含反思

　　設計意圖：
　　食品安全是我們生活中日益關心的話題之一。近年來，在我國食品安全領域出現(xiàn)了令人憂慮的問題�？系禄�中的“蘇丹紅”、水餃中的“毒青菜”、豬肉中的瘦肉精、奶粉中的“三聚氰胺”，這些形形色色的食品安全問題，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，尤其是對幼兒身體的損害更是深深地牽動著大家的心�！毒V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對幼兒進行營養(yǎng)保健知識教育告訴他們應該注意營養(yǎng)均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《綱要》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此結(jié)合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。
　　2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
　　3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護能力。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動重、難點：
　　1、重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。
　　2、難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　活動準備：
　　1、經(jīng)驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。
　　2、物質(zhì)準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無”食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

　　教法、學法：
　　教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。
　　學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬�應邀做客，激發(fā)興趣
　　活動一開始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發(fā)幼兒興趣。
　　喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

　�。ǘ�）觀察討論，分析講解
　　1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。
　　師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？
　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識“三無”食品。
　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是“三無”食品。再由喜洋洋通過講解進行小結(jié)，進而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。
　　3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質(zhì)食品。
　　小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質(zhì)）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：“這些食物有何不同?”幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結(jié)：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

　�。ㄈ�）采購食品，游戲鞏固
　　創(chuàng)設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

　�。ㄋ模┭由旎顒樱�目標提升
　　師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、“三無”食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

　　活動反思：
　　活動中我結(jié)合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

（61）大班安全活動教案《食品安全》含反思

　　活動目標：
　　1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
　　2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　1、各種食品包裝袋及瓶、罐。
　　2、霉變及變質(zhì)的食品若干。
　　3、教學掛圖。

　　活動過程：
　　1、活動導入，談話活動。
　　教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們知道嗎？
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　�。�1）觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。
　�、俳處煶鍪緬靾D上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。
　　教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？
　�、诮處熃o出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。
　　（2）觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法。
　�、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。
　　教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？
　　②請幼兒回答，大家評論。
　　③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
　　3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
　�、賻煟何疫@里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
　�、诿看握�3~5名幼兒，并集體檢查討論。
　　③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。
　　教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。
　　活動總結(jié)：注意食品安全。

　　活動反思：
　　本課的落腳點是：引導學生獨立提出食品安全的問題及篩選有價值的問題進行研究。其中我設計了：
1.個別提問并引導點評。初步引導學生提出與我們息息相關，并有研究價值的問題。（引導提問）
2.組內(nèi)交流說，組長把每個組員最感興趣的食品安全的問題記在“我們組想了解的問題”的表格中。（初次提問。）
3.以一組為例再次說明什么問題才是好問題，并請學生改改原來的問題并把自己的問題記錄在“我想了解的問題”的紙條上。（再次思考并修改提問）
4.分組后把問題在組內(nèi)說一說。（交流問題）
這四個環(huán)節(jié)目的是鼓勵全員參與活動，參與提問，力求做到每個學生動腦，動手，動口。也為下一個篩選問題環(huán)節(jié)做一個鋪墊。由于提問環(huán)節(jié)比較充分，在篩選問題環(huán)節(jié)很順利，學生很快按要求選出研究課題。而且完成效果較理想。課中不斷要求學生讀課題，讀問題，讀要求，目的是讓每個學生明確學習任務，了解學習方向。
總的來說，本課完成了預想的教學目標，其中還有不少細節(jié)需要改善，如對學生回答的評價引導還不夠到位，語言不夠簡練，這都是需要加強學習的地方。

（62）大班安全教案《食品的保質(zhì)期》含反思

　　活動前評析：
　　大班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有一定的概念，并且非常流暢地能從1數(shù)到30，在3月份，結(jié)合“3.15消費者維權(quán)日”這個主題，引導幼兒認識食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，通過一系列活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，并通過與其他幼兒的合作、交流，明白食品衛(wèi)生、安全的重要性，學會在日常生活中保護好自己。同時讓幼兒明白如果在生活中自己的消費權(quán)益受到侵害時，要學會維護自己的合法權(quán)益。

　　活動目標：
　　1、了解食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期方面的常識，學會保護自己的健康。
　　2、能用數(shù)字和語言適當?shù)谋磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
　　3、能從生活和游戲中感受食品與保質(zhì)期的關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：
　　毛絨小狗玩具、多媒體課件、食品、兒歌錄音等。

　　活動過程實錄：
　�。ㄒ唬┕适聦�入
　　1、師：小狗汪汪是個可愛的小家伙，她呀，特別愛喝牛奶，每天都要喝一袋呢。今天家里沒有牛奶了，小狗汪汪見媽媽忙，就自己去路邊超市買了一袋，可是剛喝了不一會啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦呦，肚子好疼哦……。
　　2、提問：小朋友，汪汪為什么肚子疼呀？
　　——牛奶壞了，汪汪拉肚了。
　　3、提問：為什么牛奶壞了呢？
　　——時間長了，牛奶變質(zhì)了。
　　4、師總結(jié)：對了，肯定是牛奶壞了，牛奶不能喝了，因為小汪汪沒有查看牛奶的生產(chǎn)日期，不知道是否過保質(zhì)期呢。
　�。ㄍㄟ^一個短短的小故事，創(chuàng)設情境，引出今天的活動重點：食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。引出簡捷、直接切入本活動的重點內(nèi)容。）

　�。ǘ�）檢驗保質(zhì)期
　　師：今天老師和小朋友一起來來看看，這些食品是哪天生產(chǎn)的，有沒有過保質(zhì)期。
　　1、出示圖：面包，生產(chǎn)日期：20140410，保質(zhì)期：5天
　　提問：20140410是指哪年、哪月、哪天？
　　——2014年4月10日
　　提問：保質(zhì)期是5天，我們該從20140410的哪個數(shù)字開始數(shù)數(shù)呢？怎么數(shù)呀？
　　——從10日往后數(shù)，數(shù)5天。
　　提問：為什么從10日數(shù)？
　　——保質(zhì)期是5天，所以從表示“天”的數(shù)字開始數(shù)。
　　提問：請問這個是否過期了呀？能不能吃了？為什么呢？
　　——沒有過期。從10日往后數(shù)5天，11、12、13、14、15日，今天是4月12日，能吃的。
　　2、出示圖：汪汪煎卷，生產(chǎn)日期：20140116，保質(zhì)期：9個月（讓幼兒探究保質(zhì)期是“月”的計算方法）
　　3、出示圖：綠茶，生產(chǎn)日期：20140212，保質(zhì)期1年（在教學過程中讓幼兒明白如何推算保質(zhì)期是“年”的數(shù)數(shù)方法）
　　4、總結(jié)：看來食品的保質(zhì)期對我們的健康非常重要，我們在生活中要學會保護好自己的健康。
　�。ㄍㄟ^多媒體課件，引導幼兒看圖，認識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學會借用手指推算出食品是否過期。在這個活動環(huán)節(jié)里，有目的的出示了“5天、9個月、一年”這樣的數(shù)字，讓幼兒明白有關天、月、年的計算方法。）

　　（三）自主探索活動
　　1、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期在食品的什么地方可以找到？
　　——通常印在食品的包裝袋或包裝盒上。
　　2、今天小朋友們來做一名檢驗員，看看這些食品的生產(chǎn)日期是哪天，保質(zhì)期是多長時間，有沒有過期。（讓小朋友檢驗食品，討論）
　�。�1）牛奶（2）高樂高（3）鴨珍（4）銅鑼燒
　　3、分別讓小朋友議一議，說一說，探討一下食品的保質(zhì)期。
　　（這個環(huán)節(jié)是幼兒探索、交流、合作的過程，利用形象的食品包裝，看一看、找一找、算一算、說一說、議一議，將本活動的重難點內(nèi)容進行內(nèi)化，達到學以致用的目的。）

　�。ㄋ模┯螒蚧顒樱嚎磮D《猜一猜》
　　1、藍莓派：猜猜這個藍莓派是那天生產(chǎn)的？保質(zhì)期是幾天？
　�。▽Σ聦Φ男∨笥呀o予獎勵，及時鼓勵幼兒參與教學活動。）
　　2、巧克力3、飲料4、真果粒
　�。ㄓ螒蚧顒邮怯變合矏鄣幕顒樱�也是幼兒教學活動的中心，在這個環(huán)節(jié)安排游戲活動，既是幼兒學習活動的特點必須——尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，也是鞏固、加深本課活動重點內(nèi)容，使本課所學得到反饋。幼兒不僅樂于參與，也讓學習成果得到展示。）

　�。ㄎ澹�擴展活動：檢驗的常識
　　1、提出問題：有些物品不僅要看保質(zhì)期，更要看具體的食品質(zhì)量。即使在保質(zhì)期時間之內(nèi)，如果出現(xiàn)問題，也不能吃了。那么什么情況下不能吃呢？
　　——霉變的、出現(xiàn)餿味了，變顏色了，包裝袋漲袋了、瓶蓋的安全紐氣壓有響聲……等等，都要好好的檢驗一下。
　　2、檢驗的方法有哪些呢？
　　——看保質(zhì)期、看顏色、聞味道、按瓶蓋……
　　3、總結(jié)：在不放心食品質(zhì)量的前提下，記住千萬不可以像小狗汪汪那樣粗心地喝了變質(zhì)的牛奶哦！還有我們以后去超市買東西，一定要先查看商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要學會保護好自己，做個合格的檢驗員。
　�。〝U展知識這個環(huán)節(jié)的安排，將活動內(nèi)容提升了一個高度，不僅拓展了幼兒的知識面，還關注幼兒個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。）

　　（六）延伸活動
　　1、聽兒歌《12315》，如果買了過期的或假冒偽劣的商品，我們應該怎么辦？
　　——退貨、找商家賠償、撥打消費者維權(quán)電話12315
　　2、合著兒歌的節(jié)拍，邊說兒歌邊去班級的游戲區(qū)域“小小超市”去查驗食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
　�。�雖然是個小小的兒歌，也是對幼兒知識的提升。在這里設計這首兒歌，不僅可以活躍幼兒的活動氣氛，更為幼兒知識的再擴展提供一個輕松、和諧的學習機會，做到知識在更新，但過程卻不枯燥，非常符合幼兒的認知規(guī)律。）

　　教師評析：
　　本次教學活動，通過認識食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，在游戲活動中，利用手指數(shù)數(shù)的方式，讓幼兒推算食品的保質(zhì)期時間，利用“看一看、找一找，猜一猜、”等游戲活動，引導幼兒積極參加小組討論、探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。特別是最后兩個活動環(huán)節(jié)——“檢驗常識”和“《12315》兒歌”的設計，為幼兒搭建了一個“立體的、多面的”生活知識平臺，豐富了幼兒活動的內(nèi)涵。
　　正如《幼兒園教育指導綱要》里指出的：為幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　教學反思：
　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
　　3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

（63）大班安全教案《運動安全》含反思

　　活動目標
　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
　　2、積細安全生活的經(jīng)驗，增過自我保護的意識
　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備
　　安全Flash、圖片、記錄表格

　　活動過程
　　1、討論導入：
　　師：什么是運動安全？
　　2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？
　�。�1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應有時系好。
　�。�2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
　�。�3）所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。
　�。�4）戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
　　3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。
　　4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。

　　活動結(jié)束
　　1、評價
　　2、總結(jié)

　　活動反思
　　這堂課，主要是針對學生在校的運動安全而設計的，因為體育課是學生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進。部、傷害脊柱或者大腦。

（64）大班安全教案《不去這里玩》

　　活動目標：
　　1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖和幼兒用書。
　　2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動。
　�。�1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
　�。�2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
　　（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
　　教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　�。�1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?
　�、谟變河^察描述并回答問題。
　�、劢處熜〗Y(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
　　（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪�？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　　②幼兒觀察描述，討論后回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。
　　（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　�、谟變河^察描述，討論后回答。
　�、劢處熜〗Y(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
　　（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫�？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？
　�、谟變河^察描述并回答問題。
　　③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
　�。�5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
　　教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。
　　3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
　�。�1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
　�。�2）引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。
　　教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。

（65）大班安全教育教案《消防演習》含反思

　　活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：
　　1、知道火災中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。
　　3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　活動反思：
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災實景），缺乏火災的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

（66）大班安全課教案《文具安全》含反思

　　活動目標：
　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。
　　4、知道在發(fā)生危險時如何自求。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　教學掛圖

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？
　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
　�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
　　（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。
　　（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）
　�、塾懻撈渌麅�(nèi)容。
　　④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？
　　（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
　　（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
　�。�5）分享各組討論內(nèi)容。
　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。
　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：
　�。�1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
　�。�2）不玩弄文具，不吃或咬文具。
　�。�3）不用筆尖對著自己和他人。
　�。�4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
　　（5）用完文具要收拾整齊。
　　（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
　�。�7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：
　　本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（67）大班安全教育教案《和寵物相處》

　　活動目標：
　　1、了解和寵物相處時可能出現(xiàn)的危險。
　　2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。
　　3、體會和寵物安全相處的快樂。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖。
　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒觀察教學掛圖內(nèi)容。
　　（1）師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢？我們一起來看一看。
　�。�2）引導幼兒觀察講述小圖內(nèi)容。
　　師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么？
　　（3）進一步引導幼兒觀察講述。
　　師：小貓、小狗、小鳥等寵物非�？蓯�。可是，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎？讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎？為什么？
　�。�4）進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。
　　（5）教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。
　　師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢？為什么？寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢？為什么？和寵物一起睡覺有什么壞處呢？在魚缸附近玩耍會發(fā)生什么危險？
　　2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。
　�。�1）引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢？小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢？可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢？遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做？
　　（2）以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　�。�3）幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。
　�。�4）教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。
　　3、集體分享各組討論內(nèi)容，進行總結(jié)，制定和寵物相處的安全注意事項。
　�。�1）請每組派一名代表，介紹自己組討論的內(nèi)容。
　　（2）活動總結(jié)。

（68）大班防暴安全活動教案《快快跑》

　　活動目標：
　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：
　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

　　活動過程：
　　1、觀看討論
　�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
　　（2）提問："如果遇到暴力事情時怎么辦？"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
　　2、圖示解釋
　　（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
　　（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
　�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
　　3、實踐演習

（69）大班安全教案《一個人在家》含反思

　　活動目標：
　　1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。
　　2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。
　　3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、知道在發(fā)生危險時如何自求。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖。
　　2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動。
　�。�1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？
　�。�2）一個人在家時你回做些什么呢？
　　2、展開活動：觀看教學掛圖。
　　(1)出示掛圖并提問：
　�、僮層變簛砜纯存ゆひ粋�人在家時是怎么做的，她的做法對嗎？
　�、诮處熜〗Y(jié)：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。
　　(2)出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么？他們的做法①對不對？為什么？（幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。）
　�、诮處熜〗Y(jié)：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意；不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急；不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。
　　請幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。
　　3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題？
　�。�1）教師：一個人在家時還應該注意什么安全問題呢？如果有陌生人敲門該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢？
　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　�。�3）幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。
　�。�4）集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個人在家時的安全注意事項。
　　（5）集體討論。
　　4、活動總結(jié)：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

　　活動反思：
　　在本次活動中，首先利用講故事的方法讓幼兒知道故事中的亮亮發(fā)生了什么事情。接下里請幼兒自由的討論一下，讓后請幼兒來說一說一人獨自在家有哪些危險。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒們很積極都能夠說出一人在家里的危險，特別是不要給陌生人開門。最后總結(jié)一下一人在家不能給陌生人開門、不亂動家里的電器開關，學習保護自己。整個活動，幼兒較為感興趣，個別幼兒的語言智能得到提高。

（70）大班安全教案《特種汽車用處大》

　　設計意圖：
　　此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內(nèi)容不是很多，所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。

　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
　　2、發(fā)展幼兒語言表達能力和綜合能力。
　　3、認識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。
　　4、知道危險來臨時如何保護自己。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。
　　2、多媒體課件《特種汽車》

　　活動過程：
　　1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。
　　(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動；一見著火，發(fā)起沖鋒。
　　(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。
　　(3)救護車：無事我常住醫(yī)院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶傷心里甜。
　　2、聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。
　　(1)早上在馬路上灑水的是什么車？
　　(2)車頂上有藍燈的車是什么車？
　　(3)救火的車是什么車？
　　(4)抓壞人的是什么車？
　　(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車？
　　3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。
　　(1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
　　(2)救護車：救護車里躺著危重病人，醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規(guī)則，因為救人最要緊。
　　(3)消防車：消防車的警笛讓所有的人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側(cè)站著消防隊員，他們個個都是勇敢的人。
　　(4)空中作業(yè)車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。
　　4、請幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車。

（71）大班下學期安全教案《值日安全》含反思

　　活動目標：
　　1、知道值日時要注意哪些安全事項。
　　2、能夠看圖說出值日時的安全規(guī)則并自覺遵守。
　　3、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動過程：
　　1、活動導入，談話活動。
　�。�1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺？
　�。�2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎？
　�。�3）幼兒討論。
　　（4）教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。
　　2、觀看教學掛圖。
　�。�1）一起來看看這些小朋友時怎么值日的？引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。
　�。�2）教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。
　　3、分組討論怎樣安全值日？
　�。�1）幼兒分組討論記錄。
　　（2）分享討論結(jié)果。
　　4、活動總結(jié)。
　　（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。
　�。�2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。
　�。�3）擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。
　�。�4）端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈。
　�。�5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
　�。�6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。
　�。�7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

　　活動反思：
　　整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒了解值日的概念，幼兒知道值日的任務，知道如何協(xié)助教師開展工作就行了。
　　我們班因為班級教室的空間局限孩子們頭半個學期并沒有安排值日。但為了培養(yǎng)孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個鍛煉是個成長。最終還是開展了起來。
　　早先我認為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了，大多數(shù)孩子專挑輕松便捷的做，只有少數(shù)幾個人會選擇那些復雜累點的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番，其實他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方�，F(xiàn)在我換了夸獎目標，那就是誰不管做什么工作做得最好進行夸獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。

（72）大班安全優(yōu)秀教案《認標志講安全》含反思

　　活動名稱
　　認標志講安全

　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
　　2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備
　　1、多媒體課件一套
　　2、安全標志圖片一套
　　3、掛圖四幅
　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動過程
　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題
　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)�來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？�?br />　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
　　2、基本部分：認識安全標志
　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
　　提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
　�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋碚J識安全標志）
　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）
　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結(jié)講評）
　　3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽
　　今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)�參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
　　4、活動延伸：為幼兒園設計標志。

　　活動反思
　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

（73）大班安全課教案《小兔迷路了》含反思

　　活動目標：
　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
　　3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　電腦軟件

　　活動過程：
　　1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。
　　“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”
　　2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
　　“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”
　　3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”
　　4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　教學反思：
　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

（74）大班安全教案《不到危險的地方玩》含反思

　　活動目標：
　　1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖和幼兒用書。
　　2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、活動導入：談話活動。
　�。�1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
　　（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
　　（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
　　教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　　（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪�？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?
　　②幼兒觀察描述并回答問題。
　�、劢處熜〗Y(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
　　（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　�、谟變河^察描述，討論后回答。
　�、� 教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。
　�。�3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
　�、谟變河^察描述，討論后回答。
　　③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
　�。�4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
　�、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫�？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？
　�、谟變河^察描述并回答問題。
　�、劢處熜〗Y(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
　　（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
　　教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。
　　3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
　�。�1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
　�。�2）引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。
　　教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。

　　活動反思：
　　隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們周圍的環(huán)境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設施越來越多，各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物，加之判斷能力、辨別是非能力及應變能力較弱，容易導致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護意識及能力很差，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識就尤為重要。
　　在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我保護意識較差，有許多事情需要老師隨時提醒。因此，作為老師，就應該做個細心人，時時刻刻觀察孩子的一舉一動，隨時提醒孩子“不做危險的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠離危險，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
　　1、創(chuàng)設情境，水到渠成。在教學導入環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻，充分引起幼兒的學習興趣，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危險的事情，初步認識“不做危險的事”，為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止和注意標志的時候，教師通過課件演示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活經(jīng)驗，幫助他們回憶身邊需要注意的危險物品和禁止做的危險事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學目標。
　　2、操作性強，參與率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，教師如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，一定要引導幼兒主動參與、主動實踐，掌握一定的方法，形成一定的能力。例如，在引導幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時，教師通過課件演示，帶領幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危險物品和注意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危險的物品和注意的事情，并讓幼兒用禁止標志和注意標志貼上，幼兒參與的興趣非常濃厚，在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。在教學鞏固環(huán)節(jié)，幼兒通過練習操作題卡，進一步掌握哪些事情可以做，哪些事情會傷害到我們的身體，我們不能做。進而明確“不做危險的事”，培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

（75）大班安全活動教案《防止溺水》含反思

　　活動目的：
　　1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。
　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
　　3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　事先準備事例，尋找一些圖片資料

　　活動導入：
　　1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢？"
　　2、教師："你們喜歡游泳嗎？會游嗎？

　　活動過程：
　　1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
　　2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？
　　3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。
　　4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么？
　�。�1）這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
　　（2）我們應如何遵守安全規(guī)則?
　�。�3）教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
　　5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
　�。�1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
　�。�2）我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　活動結(jié)束：
　　1教師："聽了那么多，你懂得了什么？"
　　2小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

　　延伸：
　　1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？"
　　2、幼兒自由發(fā)表意見
　　3、教師出示圖示請幼兒觀察討論
　　4、教師講解救人步驟
　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
　　6、請個別幼兒嘗試

　　課前準備：
　　1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。
　　2、擬定假期安全注意要點。
　　1課時。

　　教育過程：
　　一、講明安全守法的重要性，使學生牢固樹立"安全第一"的思想。
　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學期快要結(jié)束了，同學們盼望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下，而且還要過歡樂喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故。現(xiàn)在就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。
　　2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例，并由畫圖學生介紹事例。
　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。
　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。
　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。
　　圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。
　　圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。
　　3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結(jié)合課前學生自擬的注意要點，共同制定具體的安全措施。
　�。ㄒ唬┰诩抑�
　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。
　　2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。
　　3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。
　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。
　　5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁。
　　6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。
　　7、科學，合理的安排作息時間。
　　（二）戶外游戲
　　1、不到坑河滑冰。
　　2、不到偏僻、危險處玩耍。
　　3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。
　　4、外出乘車或過馬路，最好由家長陪同，遵守交通規(guī)則。
　　5、到公共場所要遵守公共秩序，愛護公共設施，保護環(huán)境衛(wèi)生。
　　6、不進網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。
　　7、放假期間一律不許到校活動。
　　（三）介紹有關安全的知識。
　　1、認識防火、防電、交通標志。
　　2、記住119、110、120等特殊電話號碼。
　　3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯(lián)系。

　　活動反思：
　　本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。
　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。
　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

（76）大班安全教案《這些東西能吃嗎》含反思

　　活動目標：
　　1、豐富幼兒關于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達能力；
　　2、增加幼兒的食品衛(wèi)生知識，使幼兒對食物有更多的了解。
　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：
　　彩圖若干：腐爛的水果、發(fā)了芽的土豆、發(fā)霉的花生、色彩鮮艷卻帶有劇毒的蘑菇、田螺、海鮮、貝殼、路邊的牛雜等。

　　活動過程：
　　1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、 腹瀉、昏迷等等，嚴重的會導致死亡。
　　2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細觀察食物的形狀以及不同之處。
　　3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。
　　4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

　　教學反思
　　這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！

（77）大班安全教案《食品袋上的秘密》含反思

　　活動目標:
　　1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。
　　2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
　　3、樂意參加調(diào)查實踐活動,能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
　　4、體驗游戲的快樂。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動過程:
　　1 、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
　　引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
　　教師小結(jié):在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調(diào)查。
　　教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
　　教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
　　教師出示調(diào)查表,和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如:兩兩結(jié)伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務,不能開小差等等。
　　教師引導幼兒兩兩結(jié)伴,一同到附近的超市中完成調(diào)查任務,并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細地記錄在表格中。
　　1、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。
　　教師請幼兒展示自己的調(diào)查表,并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
　　教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上?
　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。
　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。

　　教學反思
　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

（78）大班安全教育活動教案《游泳安全》含反思

活動目標：
1．懂得預防溺水的相關知識。
2．增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。
3．樂于探索、交流與分享。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：
自制課件

活動過程：
一、導入

二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

五、教育學生如何預防溺水
1．不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3．要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4．對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5．在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學生遇到他人溺水時如何施救

反思：
整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

（79）大班安全活動教案《放風箏》含反思

　　活動目標：
　　1、了解放風箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
　　2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。
　　3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)則。
　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：
　　風箏一個，教學掛圖

　　活動過程：
　　1、導入
　　師：這是什么？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？
　　2、請幼兒討論并回答
　　教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。
　�。�1）師：放風箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？
　　（2）小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。
　�。�3）師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險？
　�。�4）小結(jié)：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。
　　3、學習放風箏的安全兒歌
　　（1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？
　�。�2）教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌
　　①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。
　�、诮處熗暾�朗誦兒歌
　�、蹘煟簝焊柘戎v了什么安全注意事項，后講了什么？
　　④集體學習朗誦兒歌
　　4、總結(jié)
　　師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。
　　它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則！

　　教學反思
　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

（80）大班安全活動教案《預防山林火災》

　　活動目標：
　　1、通過對山林火災事故的了解，知道發(fā)生山林火災的主要原因。
　　2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
　　3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：
　　1、山林火災事故視頻或圖片
　　2、山林防火標志、山林防火圖片

　　活動過程
　�。ㄒ唬┯^看視頻，了解山林火災事故。
　　1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？
　　看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？

　�。ǘ�）參與討論，了解發(fā)生山林火災的原因。
　　1、為什么會發(fā)生森林火災？
　　2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

　　（三）怎樣預防山林火災
　　1、幼兒自由討論講述。
　　2、圖片展示，提升經(jīng)驗。
　　上山游玩不帶火種。
　　不在山上吸煙、燒東西吃。
　　上山祭祀不燒紙錢。
　　認識中國山林防火標志。

　�。ㄋ模┤绻�發(fā)生山林火災怎么辦
　　1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災，先逃生再報警。
　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

（81）大班安全活動教案《交通安全伴我行》含反思

　　活動目標：
　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：
　　物質(zhì)：
　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
　　4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
　　5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
　　心理：觀察馬路上的交通標志。

　　活動過程：
　　一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
　　師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

　　二、展開
　　（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
　　（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志
　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
　　師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
　　小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
　　歸納：
　�、胖甘緲酥荆涸谒{底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
　�、平�止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
　�、蔷�示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

　　反思：
　　在活動《交通安全伴我行》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

（82）大班安全教育教案《防火安全我知道》含反思

　　活動目標：
　　1.感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2.簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。
　　3.初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點：
　　重點：知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。
　　難點：遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火災怎么辦？
　　1.火災撲救的主要方法
　　（1）學會撥打火警電話
　�。�2）知道常見的滅火方法
　　2.逃生自救的技能及注意事項
　�。�1）正確逃生的方法
　�。�2）看清安全出口標志
　�。�3）如果身上著火怎么辦？
　�。�4）如果大火封住了出口

　　三、如何預防火災
　　1.預防火災，從我做起
　　2.誰對誰錯

　　教學反思：
　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
　　活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。
　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

（83）大班安全教育教案《遇到火災怎么辦》含反思

　　
　　1、初步了解放火知識，學會自救方法。
　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
　　3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　
　　知識準備：
　　1、已經(jīng)認識119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全的標志。
　　2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。
　　材料準備：
　　1、已知內(nèi)容含義的圖片以及標志、磁性黑板、吸鐵石。
　　2、碰到火災該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。
　　3、紙做“手機”。
　　4、濕毛巾（每位幼兒一條）。
　　5、凳子、桌子（已經(jīng)畫好的“注意安全”標志，但沒涂色的紙）
　　6、兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

　　
　　一、活動過程：
　　1，讓幼兒觀察室內(nèi)的安全出口在哪里。
　　2，導語：
　　師：今天老師帶了一個東西，你們看是什么？
　　3，出示打火機，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，老師這種做法行嗎？為什么？
　　4，出示已學圖片以及標志，讓幼兒復習、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全標志。
　　5，問幼兒：如果你在失火的地方，你會怎么辦？(引導幼兒討論，說出自救方法）
　　A、打“119火警電話”。
　　B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。
　　6，教師向幼兒講解在火災逃跑時為何要避免火災中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。
　　7，火災逃生演習。
　　A]拿出“手機”打119火警電話。
　　B]每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀察的安全出口。
　　8，請幼兒看V盤中儲存的圖片，看看遇到火災時，別人是怎樣做的。
　　9，請幼兒觀看“遇到火災”動畫，教師正確引導幼兒，當遇到火災時幼兒該怎么辦的幾種方法。
　　A]打119火警電話。
　　B]喊大人或喊救命。
　　C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。
　　10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災逃生的方法。
　　11，游戲：小小消防員規(guī)則：
　　1、游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。
　　2、每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔架，抬著一個布娃娃從起點經(jīng)過一個平衡木再跑回起點。
　　3、女孩這一隊則一個幼兒為一個單位，從起點拿一個臉盆，經(jīng)過排成一條線的呼啦圈，到最后一個呼啦圈時，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進行。

　　二、活動延伸：
　　1，讓幼兒畫各種安全防火標志，并張貼。
　　2，讓幼兒到活動區(qū)角去觀察真電話（座機）、消防車（仿真模型玩具）。

　 教學反思：
　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應變能力。

（84）大班安全課教案《病從口入》含反思

　　活動目標：
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》。
　　圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒劣質(zhì)的食物。

　　活動過程：
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：
　　1、這個故事的名稱叫什么？
　　2、龍龍的身體好受嗎？
　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
　　小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論
　　1、課件《進餐時》
　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
　　小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
　　2、課件《肚子為什么疼》
　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
　　觀看后討論：
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
　　觀看圖片：
　　（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　�。ǎ玻┻^期的食物。
　�。ǎ常└癄�變質(zhì)的食物。
　　（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　三、游戲判斷對錯
　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
　　小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
　　小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
　　小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　活動反思:
　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

（85）大班安全教案《食品安全我懂得》含反思

　　活動目標：
　　1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。
　　2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
　　3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動重、難點：
　　重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。
　　難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　活動準備：
　　1、經(jīng)驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。
　　2、物質(zhì)準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

　　教法、學法：
　　教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。
　　學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

　　活動過程：
　　（一）應邀做客，激發(fā)興趣活動一開始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發(fā)幼兒興趣。
　　喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

　　（二）觀察討論，分析講解
　　1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。
　　師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？
　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。
　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結(jié)，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。
　　3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質(zhì)食品。
　　小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質(zhì)）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結(jié)：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

　�。ㄈ�）采購食品，游戲鞏固創(chuàng)設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

　�。ㄋ模┭由旎顒�，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

　　活動反思：
　　活動中我結(jié)合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

（86）大班安全教育活動教案《著火了，怎么辦》含反思

　　目標：
　　1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準備：
　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具****一個。安全出口一個。

　　活動流程：
　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。
　　教師：“今天老師給大家?guī)�來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么情況？
　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。
　　2、教師挑選幾幅介紹。
　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災�，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況？”
　　教師實驗幼兒觀察后回答。
　　教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？
　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關圖片。
　　1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
　　2、逃生方法。
　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）
　　3、怎么離開火場？
　�。�1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
　�。�2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
　�。�3）關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
　�。�4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
　�。�5）如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
　　（6）教師小結(jié)：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習。
　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　活動反思：
　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

（87）大班安全活動教案《有壞人闖入怎么辦》含反思

　　活動目標：
　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應對方式保護自己。
　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：
　　教學掛圖。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖并提問：
　�。�1）教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？
　�、賵D上有誰？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了誰？可能發(fā)生了什么事?
　�、谟袎娜岁J進幼兒園，飛飛是怎么做的？
　�、酆髞戆l(fā)生了什么事？壞人去哪里了？
　�。�2）教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
　　2、活動展開：情景劇表演。
　�。�1）教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
　　（2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》
　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。
　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
　　場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
　　3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦？
　　教師：
　�。�1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？
　�。�2）如果壞人離你比較遠，你該怎么辦？離你比較近呢？
　　教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
　　4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導幼兒總結(jié)。
　　幼兒分組討論。
　�。�1）分享討論結(jié)果。
　�。�2）教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣�？傊�，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

　　反思：
　　通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。從幼兒角度出發(fā)，設計出更有效的教學活動；在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。

（88）大班安全教案《下雪天》含反思

　　活動目標
　　1、知道在下雪天要注意的安全常識。
　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備
　　1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
　　2、收集人們在雪天活動的圖片。

　　活動過程
　�。ㄒ唬┱勗拰�入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

　�。ǘ�）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。
　　提問：
　　1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？
　　2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
　　3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
　　4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結(jié)合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　�。ㄈ�）出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。
　　1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。
　　2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
　　3、下雪后，在馬路上奔跑。
　　4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。
　　5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
　　小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

　　（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
　　1、冬天，手凍傷了怎么辦？
　　在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
　�。�1）回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
　�。�2）如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。
　　（3）最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。
　　2、雪天滑倒，怎么辦？
　　不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
　　3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

　　（五）學習兒歌：《雪天安全歌》
　　下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。
　　湖面結(jié)冰要離遠，路上打鬧有危險。
　　人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！

　�。�六）小結(jié)今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
　　活動結(jié)束
　　1、評價
　　2、總結(jié)

　　活動反思：
　　寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護意識，進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

（89）大班安全教育教案《十字路口》

　　活動目標：
　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。
　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、幼兒收集有關"交通標志圖"的信息圖片。
　　2、交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。
　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。
　　4、"十字路口"場景布置。
　　5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）

　　活動難重點：
　　解讀交通標志圖。
　　讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

　　活動過程：
　　1、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標志圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。"
　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。
　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。
　　如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
　�。�1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？
　�。�2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
　　（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
　�。�4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
　　4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。
　　具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？
　�。ㄎ⑿α⒄�表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
　　5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習手勢。
　　6、"在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？"（信號燈，也叫紅綠燈）
　　7、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
　�。ㄓ變赫驹谛∫巫樱�手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10--1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。
　　A、幼兒徒步行走在人行道上。
　　B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

（90）大班上學期安全教案《如何防雷電》含反思

　　活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：
　　課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

　　活動過程：
　　一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：
　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
　　4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
　�。�1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
　�。�2）不可以躲在電線桿下。
　�。�3）不可以躲在高危的地方。
　�。�4）不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
　　1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。
　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的判斷力。
　　3、老師小結(jié)該如何安全用電：
　　（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?br />　�。�2）、不用濕手觸摸電源開關。
　�。�3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
　　（4）、注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。
　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　反思:
　　幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

（91）大班安全教育教案《地震時不慌張》含反思

　　
　　1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
　　2．通過這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。
　　3．培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。
　　4．知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　
　　有關地震知識的電教設備

　　
　　一、播放"5·12"汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。
　　提問：剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土?(我國的領土)地震時，地面怎么樣呀?(劇烈震動)

　　二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。
　　師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?
　　逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片內(nèi)容師小結(jié)：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　三、放地震形成錄像，讓幼兒初步了解地震的形成師：現(xiàn)在，看看地震是怎樣形成的師領讀：地震的形成觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)師小結(jié)錄像內(nèi)容

　　四、地震避難小常識
　　1．出示幻燈片并提問，要求幼兒判斷發(fā)生地震時，怎樣做是安全的?怎樣做是不安全的?(幼兒討論。看幻燈，老師幫助幼兒理解哪些安全，哪些不安全)
　　2．出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時，什么地方是安全的?發(fā)生地震時應該怎么辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關火，失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處;在發(fā)生地震、火災時，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。)

　　五、愛心教育
　　師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，這是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們?
　　出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容，通過新，老汶川的對比，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!

　　反思：
　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

（92）大班安全教案《火》含反思

　　活動目的：
　　1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
　　3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：
　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：
　　一、感受火
　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色
　　感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
　　小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
　�。�1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
　�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
　　3、實驗：火的熄滅
　�。�1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
　　（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
　　小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

　　二、討論滅火
　　1、組織幼兒討論：
　�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
　　（2）怎么樣防止火災發(fā)生？
　�。�3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
　　2、逃生演習
　　老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

　　活動反思
　　孩子是祖國的未來和希望,學生的安全教育是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。

（93）大班安全教案《有趣的交通標志》含反思

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

　　活動過程：
　　一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志��？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各種交通標志，引起興趣。
　　1、出示紅燈標志，提問：
　　“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
　　2、出示綠燈標志，提問：
　　“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
　　討論：為什么要有紅綠燈呢？
　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

　　四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

　　五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

　　六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

　　七、評價并結(jié)束活動。
　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞離開活動室。

　　反思：
　　在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

（94）大班安全教育教案《不能亂動煤氣灶》含反思

　　活動目標：
　　1、了解煤氣灶的作用和危險性
　　2、掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法
　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動重難點
　　了解煤氣灶的作用和危險性
　　掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法

　　活動準備
　　煤氣灶圖片

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、教師出示煤氣灶圖片
　　2、教師：小朋友，你們認識它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？
　　幼兒自由回答
　　3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？
　　教師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發(fā)生火災，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險

　　二、請幼兒翻開教材，看圖提問
　　1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)
　　2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）
　　3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）教師小結(jié)：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

　　三、判斷對與錯教
師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
　　1、組織幼兒討論
　�。�1）小朋友不停的開關煤氣灶
　　（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃
　�。�3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話
　　（4）聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩教師小結(jié)：這些行為都不對！
　　2、教師：那么我們應該怎么做呢？
　　幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結(jié)：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學會解救自己的方法

　　活動反思：
　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

（95）大班安全教育教案《大力“火”手》含反思

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
　　2、初步了解簡單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識和自我保護能力。
　　3、懂得珍惜生命的重要性。
　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：
　　火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。

　　活動重難點：
　　了解火的用途與危害，掌握簡單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。

　　活動過程：
　　1、了解火的用途與危害
　　（1）以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
　　（2）點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現(xiàn)火。
　�。�3）出示標記卡：喜歡火（笑臉）不喜歡火（哭臉）鼓勵幼兒自由選擇
　�。�4）辯論會:按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據(jù)自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。
　�。�5）小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災，要注意防火。
　　2、了解火警電話及自救小常識
　　（1）錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情？
　�。�2）幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標志，了解發(fā)生火災時自救小常識
　　1)一旦遇到火災，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災現(xiàn)場。
　　2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災現(xiàn)場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。
　　3)如果被火困在房間，把門關起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。
　　3、討論：我們怎么做可以減少火災的發(fā)生？
　�。�1）討論：火災發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。
　�。�2）怎么減少火災？不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。
　�。�3）游戲"著火了":幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練：往身上潑水；往身上裹濕毛巾；用濕毛巾捂口鼻；蹲著或趴在地上逃出去；撥打119火警電話……
　　4、活動延伸:幼兒動手設計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區(qū)相應的位置上，做個小小安全宣傳員。

　　活動反思：
　　要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

（96）大班安全教育教案《小小安全員》

　　活動目的：
　　1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。
　　2、認識常用的安全反火標志，并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗設計制作安全標志。
　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。
　　2、幼兒用的小標志若干。
　　3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┎寥蓟鸩�，引出話題：
　　請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結(jié)果。

　�。ǘ�）自制幼兒參觀安全反火標志欄。
　　讓幼兒一邊看一邊討論標志內(nèi)容、作用、在什么場合出現(xiàn)等。

　　（三）識標志競賽：
　　將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內(nèi)容如下：
　　1、說出標志名稱；幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱；
　　2、給圖片貼標志：讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝；
　　3、宣布小姐或獎情況。

　　（四）設計制作安全標記：
　　1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。
　　2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。
　　在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志？貼上去提醒人們注意什么？應該怎樣設計繪畫標志？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�
　　請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內(nèi)容、作用等。

（97）大班安全教案《馬路上的紅綠燈》含反思

　　活動目標：
　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：
　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

　　活動過程：
　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
　　2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）
　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。
　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
　　游戲：紅綠燈

　　教學反思
　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

（98）大班安全教案《遇到危險怎么辦》含反思

　　活動目的：
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動重難點：
　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　活動準備：
　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；
　　2、影碟機；
　　3、獎品；

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┙處熞�“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。ǘ�）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
　　1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；
　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；
　　4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

　�。ㄈ�）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

　�。ㄋ模�師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

　�。ㄎ澹┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
　　1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
　　4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

　�。�六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

　�。ㄆ撸┗顒有〗Y(jié)：
　　1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；

　�。ò耍┗顒友由欤�
　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

　　活動反思：
　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

（99）大班安全活動教案《有電危險》含反思

　　活動目標：
　　1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
　　2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　家園配合：
　　請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。

　　活動準備：
　　插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片

　　活動過程：
　　一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。
　　1、討論：燈為什么會亮？錄音機為什么會響？（引導幼兒知道是因為有電的緣故）2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？
　　3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣？

　　二、引導幼兒初步認識電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識。
　　1、師：電是從哪來的？
　　2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。

　　三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。

　　四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。

　　五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內(nèi)外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。

　　活動反思：
　　活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，兒在操作過程中，自然而然的掌握了安全用電意識。

（100）大班安全教案《小鬼當家》含反思

　　活動目標：
　　1．通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。
　　2．讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應付突發(fā)事件的方法，樹立自我保護意識。
　　3．培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢，機智的品質(zhì)。
　　4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。
　　2、各種自救材料。

　　活動過程：
　　一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。

　　二.基本部分觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。
　　1，分段觀看，提出問題，引導幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？
　　A、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會怎么說？
　　第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險的事情？
　　B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法？
　�。ㄓ變河懻摳鞣N自救的辦法）
　　2、觀看《小鬼當家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
　　提問：
　　A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機智）？
　　3、擴散性討論（分組進行）平時在家時，還會遇到什么危險？遇到危險時，應該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?
　　小結(jié)：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。

　　三.結(jié)束部門：
　　情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結(jié)合材料進行自救.(電話,繩子等)

　　教后反思：
　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。

大班幼兒安全教育教案100篇