《二項(xiàng)式定理教案》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

　　學(xué)習(xí)主題介紹

　　學(xué)習(xí)主題名稱：二項(xiàng)式定理

　　主題內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.3.1《二項(xiàng)式定理》是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-數(shù)學(xué)》選修2-3第一章第三部分第一節(jié)的內(nèi)容，二項(xiàng)式定理是一個(gè)承上啟下的內(nèi)容。在計(jì)數(shù)原理之后學(xué)習(xí)二項(xiàng)式定理，一方面是因?yàn)樗�的證明要用到計(jì)數(shù)原理，可以把它看做為計(jì)數(shù)原理的一個(gè)應(yīng)用。另一方面也是為后面學(xué)習(xí)隨機(jī)變量及分布做準(zhǔn)備。

　　學(xué)情分析

　　前需知識(shí)掌握情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)原理、排列組合及合情推理的相關(guān)知識(shí)，已經(jīng)具備了一定的歸納演繹和分析事件方法種數(shù)的能力。但是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的把握還不夠，研究問(wèn)題的方法和能力有待提高，有些學(xué)生容易粗心，對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的把握還不夠好。

　　對(duì)微課的認(rèn)識(shí)：微課可適用于課堂前中后三個(gè)階段，課前的微課可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課，通過(guò)實(shí)例或者事例引入，讓學(xué)生能了解到本節(jié)課的大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中插入微課，以動(dòng)態(tài)視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生注意力。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)也可課后繼續(xù)觀看微課復(fù)習(xí)或者加強(qiáng)。

　　學(xué)生特征分析

　　學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生之前沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)微課，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的興趣，而且對(duì)于課本中較難的知識(shí)點(diǎn)，在微課中對(duì)學(xué)生也可以有所點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)新課有所了解，可提高上課的效率。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想的同學(xué)，也可以通過(guò)微課復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更有積極性。

　　學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)運(yùn)用了先猜想后證明，由特殊到一般的研究問(wèn)題的思想方法。因此本堂課采用微課學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀看微課或相互討論的過(guò)程中直接或間接地感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和演變過(guò)程，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：1.微課以視頻動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)，制作成微課后，學(xué)生可以課后復(fù)習(xí)，鞏固重難點(diǎn)。3.對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，微課可以反復(fù)聽(tīng)加強(qiáng)理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：1.課前微課引入可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.課堂中的微課可提高上課的效率，讓學(xué)生更集中注意力。3.課后的微課起加強(qiáng)鞏固提高的作用，讓不同層次的學(xué)生有所突破，因材施教。

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：1.學(xué)生可以通過(guò)微課自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)2.學(xué)生可以通過(guò)微課反復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固上課的重難點(diǎn)

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)片段設(shè)計(jì)

　　微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與管理

　　如何讓學(xué)生獲得微課資源：1.教師制作并且發(fā)到QQ或者微信群共享2.學(xué)生可以上網(wǎng)搜索有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的微課視頻3.同科組的老師可以分工合作共享到全級(jí)4.成績(jī)較好的學(xué)生可以自己制作并且發(fā)到班級(jí)共享.

　　如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課：1.制作調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)習(xí)后填寫(xiě)并且加以統(tǒng)計(jì)。2.利用課堂前幾分鐘進(jìn)行課堂小測(cè)或者提問(wèn)。

　　如何評(píng)價(jià)微課學(xué)習(xí)效果：1.利用調(diào)查問(wèn)卷可以分析出學(xué)生對(duì)微課的看法以及從學(xué)生方面了解對(duì)微課的認(rèn)同程度。2.通過(guò)課堂觀察記錄表可以看出學(xué)生對(duì)微課學(xué)習(xí)的積極性以及上課效果如何3.通過(guò)課堂小測(cè)與之前加以比較4.通過(guò)周考或者月考成績(jī)可以看出。

二項(xiàng)式定理教案