學(xué)校落實(shí)雙減工作典型案例總結(jié)范文

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的學(xué)校落實(shí)雙減工作典型案例總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校落實(shí)雙減工作典型案例總結(jié)范文1

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。xx縣育才中學(xué)圍繞“激活優(yōu)秀素養(yǎng)，培養(yǎng)美好情感，塑造卓越品質(zhì)”的辦學(xué)理念，組織實(shí)施了“5+2”特色課后服務(wù)活動(dòng)，形成了以“卓越品質(zhì)塑造”為亮點(diǎn)，以“全面提升教學(xué)質(zhì)量”為軸線，以“藝體特色、德育特色”為兩翼，以“仁義禮智信特色課堂”潤(rùn)澤校園的發(fā)展思路，著力打造雙減背景下的幸福教育——青青子衿，悠悠我心。

　　一、課后服務(wù)，讓作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)

　　減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的重要途徑，科學(xué)合理的布置作業(yè)顯得尤為重要。該校要求教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌。語(yǔ)、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有意義的創(chuàng)意作業(yè)。我們將作業(yè)設(shè)計(jì)成知識(shí)構(gòu)建性作業(yè)，思維構(gòu)建性作業(yè)，實(shí)踐探究性作業(yè)和能力提升性作業(yè)，每天在年級(jí)組進(jìn)行公示。

　　“5+2”課后服務(wù)的實(shí)施，為學(xué)生自主完成學(xué)科作業(yè)提供了時(shí)間保障。課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)，教師全程指導(dǎo)，對(duì)有需求的孩子進(jìn)行“一對(duì)一”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”個(gè)性化課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)制度，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將大部分只是構(gòu)建性作業(yè)和思維構(gòu)建性作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“知識(shí)、困難、疑惑”不出校，將部分實(shí)踐性作業(yè)、配餐式的`能力提升性作業(yè)帶回家，回家做進(jìn)一步提升。

　　二、課后服務(wù)，讓“育才讀”豐盈有趣

　　利用早餐錢的空隙，集中開展語(yǔ)文大閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文閱讀按年級(jí)分別開展。七年級(jí)以國(guó)學(xué)文化中“仁義禮智信”經(jīng)典為主，八、九年級(jí)以經(jīng)典名著和必備古詩(shī)詞為主，教師提前集體研討，制定好閱讀指導(dǎo)方案，借助圖書館和校本教材讓孩子讀起來(lái)。

　　在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，老師們根據(jù)各個(gè)班級(jí)孩子的特點(diǎn)，定期籌劃組織孩子們排練演出。孩子們?cè)谂_(tái)上眉飛色舞的課本劇演出、聲情并茂的詩(shī)歌朗誦、繪聲繪色的講故事，無(wú)不演繹著“悅”讀帶給他們的歡愉、快樂(lè)和幸福。

　　三、課后服務(wù)，讓體育活動(dòng)活力四射

　　利用周二下午課后服務(wù)時(shí)間集中開展了體育類的精品社團(tuán)活動(dòng)。“激情飛揚(yáng)100米跑”、“特色足球、花樣籃球等社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課后服務(wù)活動(dòng)體驗(yàn)，提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校還自主開發(fā)出了所有年級(jí)都參加的集體特色項(xiàng)目：鈴繩操《向前沖》、動(dòng)感韻律操《少年》、武術(shù)操《少年中國(guó)說(shuō)》，冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)也開展的如火如荼。這些項(xiàng)目的開展已經(jīng)成為了“雙減”背景下促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的重要手段。

　　四、課后服務(wù)，讓藝術(shù)有聲有色

　　學(xué)校利用周三下午課后服務(wù)時(shí)間集中開設(shè)了藝術(shù)類的精品社團(tuán)。合唱、舞蹈、古箏、國(guó)畫、美術(shù)手工、剪紙、書法等社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)活動(dòng)的開展，將孩子們帶入了絢麗多姿的藝術(shù)世界。

　　五、課后服務(wù)，讓科技熠熠生輝

　　利用周四課后服務(wù)時(shí)間集中開設(shè)科技、益智類精品社團(tuán)。開放微機(jī)室、智趣機(jī)器人等創(chuàng)客社團(tuán)，使孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到了極大的發(fā)展；創(chuàng)意科學(xué)、“科技?jí)簟睂?shí)驗(yàn)社團(tuán)等也開展的異彩紛呈、獨(dú)具特色；七巧板等活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，開發(fā)了學(xué)生的智力水平，提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)。

　　近幾年，該校創(chuàng)客小達(dá)人們?cè)诟骷?jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，其中第十九屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”山東賽區(qū)Scraino王者對(duì)抗賽山東省第一名、第三名。科技社團(tuán)活動(dòng)的開展，將會(huì)在孩子們心中種下科技創(chuàng)新的種子，激勵(lì)他們?cè)诳萍夹畔⒌暮Ｑ罄镥塾�，為�?shí)現(xiàn)他們的“科技?jí)簟钡於ɑ�礎(chǔ)。

　　六、課后服務(wù)，讓數(shù)學(xué)變的妙趣橫生

　　每天下午一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)特色課，速算、技巧、建模、整合、提升、應(yīng)用等等小專題，小模塊，既提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，更是大大提升了數(shù)學(xué)的學(xué)科品味和教學(xué)水平，讓學(xué)生深陷其中，愛之深，親之切，欲罷不能。

　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。育才中學(xué)充分利用“5+2”課后服務(wù)時(shí)間，處處想家長(zhǎng)所想，思家長(zhǎng)所思，讓學(xué)生在這系列活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，享受教育的幸福和陽(yáng)光雨露潤(rùn)澤。

學(xué)校落實(shí)雙減工作典型案例總結(jié)范文2

　　20xx年7月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求義務(wù)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能。xx縣育新中學(xué)深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，以打造高效課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、研發(fā)校本課程作為重要舉措，探究減負(fù)增效的實(shí)施策略，進(jìn)行新形勢(shì)下的課改研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力成為教師發(fā)展中心的首要任務(wù)�！熬劢官|(zhì)量不動(dòng)搖，精準(zhǔn)發(fā)力抓落實(shí)”成為“雙減”政策實(shí)施以來(lái)我校的發(fā)展目標(biāo)。

　　一、減負(fù)增效——聚焦高效課堂

　　為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)我�！叭龑W(xué)五環(huán)”高效課堂模式，提高教師的課堂教學(xué)水平，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂。我校于9月份開展了為期三周的“聽課月”活動(dòng)�；顒�(dòng)分為名師公開課、青年教師展示課、新入職教師匯報(bào)課三部分。9月22日上午，學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室各位專家深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。教研室領(lǐng)導(dǎo)就我校教師呈現(xiàn)的23節(jié)高效課堂進(jìn)行了聽評(píng)和指導(dǎo)，評(píng)課理念高屋建瓴，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，從關(guān)注教學(xué)改革、學(xué)習(xí)新課程理念、教學(xué)過(guò)程更加精細(xì)有效等方面提出了許多寶貴的意見和建議，老師們受益匪淺。

　　活動(dòng)的開展更新了教師的課堂教學(xué)理念，提高了老師們的理論素養(yǎng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了“三學(xué)五環(huán)”高效課堂的實(shí)施，真正把“減負(fù)增效”的教育理念根植到每個(gè)教師心中。

　　二、減負(fù)增效——實(shí)施暑期集體備課活動(dòng)

　　20xx年暑假，我校教師以教研組為單位，在充分研透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，按照育新中學(xué)“三學(xué)五環(huán)”高效課堂策略，實(shí)行集體備課，形成教案。開學(xué)后，教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　同時(shí)，集中我校骨干教師，以“三學(xué)五環(huán)”高效課堂策略為引領(lǐng)，編制學(xué)生導(dǎo)學(xué)案。從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后鞏固三個(gè)方面入手，融合錯(cuò)題本、筆記本、積累本，使學(xué)生能夠用一本書解決預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、鞏固、積累。即減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　三、減負(fù)增效——提升作業(yè)質(zhì)量

　　減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措，其目的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使學(xué)生作業(yè)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，我校制定了學(xué)生有效作業(yè)管理與監(jiān)控措施并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，改革作業(yè)形式。本著充分體現(xiàn)實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性的原則，我們把作業(yè)分為課后復(fù)習(xí)作業(yè)、拓展性作業(yè)、自主選擇型作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的不同水平，教師分層次為學(xué)生布置難度水平不同的選擇型作業(yè)。這種作業(yè)給學(xué)生留有自主選擇的空間，既達(dá)到了培優(yōu)的效果，也實(shí)現(xiàn)了補(bǔ)弱的功效。 2、制定作業(yè)檢查制度，定期監(jiān)督檢查。

　　各年級(jí)學(xué)生作業(yè)按規(guī)定的時(shí)限布置作業(yè)數(shù)量，與教材配套的補(bǔ)充習(xí)題可以作為家庭作業(yè)。但要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間布置。課前要精心預(yù)設(shè)訓(xùn)練題，提倡“小黑板掛起來(lái)”、“教學(xué)工具用起來(lái)”、“作業(yè)本收起來(lái)”，要保證每節(jié)課有10—15分鐘學(xué)生作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。課堂上就要及時(shí)捕捉學(xué)生作業(yè)的情況，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，作業(yè)數(shù)量做“減法”，作業(yè)質(zhì)量做“加法”。力爭(zhēng)在第一時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，回避盲目布置作業(yè)、重復(fù)布置作業(yè)的現(xiàn)象。單元練習(xí)不超過(guò)45分鐘，平時(shí)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研按規(guī)定的時(shí)間執(zhí)行。

　　我們也采用讓學(xué)生參與監(jiān)督的方法，徹底解決了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。主要做法是，除讓任課教師嚴(yán)格按規(guī)定布置作業(yè)外，還讓每班的學(xué)習(xí)委員但任作業(yè)監(jiān)督員，由年級(jí)組統(tǒng)一組織管理，學(xué)習(xí)委員每天根據(jù)作業(yè)情況如實(shí)填寫作業(yè)調(diào)查表。第二天到校后把統(tǒng)計(jì)表交到年級(jí)，由年級(jí)匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)個(gè)別作業(yè)量偏多的教師，年級(jí)及時(shí)把情況進(jìn)行反饋并提出整改意見。年級(jí)一周一總結(jié)，并把匯總表上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)實(shí)際情況和有關(guān)教師交流，從源頭解決問(wèn)題。這樣簡(jiǎn)單的操作，徹底解決了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，還有效地促進(jìn)了教師如何向課堂45分鐘要質(zhì)量，以及進(jìn)行教學(xué)科研的積極性。

　　四、減負(fù)增效——重視錯(cuò)題集（文科做積累本）

　　補(bǔ)漏洞的最好方法是做錯(cuò)題�！板e(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都要練，積累為中考”。學(xué)習(xí)的提升過(guò)程就是把漏洞補(bǔ)上的過(guò)程。有疑惑，上課目標(biāo)明確，聽課有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。提升成績(jī)的'秘訣是整理錯(cuò)題集。利用好錯(cuò)題本，把錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，正確的解題方法、思路，鞏固補(bǔ)償練習(xí)，一并整理好。做到常反思，勤翻閱，學(xué)習(xí)定會(huì)事半功倍。

　　五、減負(fù)增效——研發(fā)校本課程

　　育新中學(xué)在多年積累的基礎(chǔ)上，持續(xù)開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的“校本課程”。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用少年宮、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所開設(shè)課后服務(wù)課程、建設(shè)特色社團(tuán)、開展特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)，并由骨干教師帶教，服務(wù)學(xué)生課后活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。

　　（一）強(qiáng)健體魄，贏在終點(diǎn)

　　學(xué)校開發(fā)了足球項(xiàng)目專項(xiàng)課程。目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，通過(guò)訓(xùn)練，建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

　�。ǘ�）五音六律，培養(yǎng)情操

　　20xx年，臨沂市音樂(lè)名師工作室在我校成立。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)，學(xué)校研發(fā)了系統(tǒng)的音樂(lè)課教程，并在八年級(jí)學(xué)生中選拔學(xué)生組建校合唱隊(duì)。讓學(xué)生在潛移默化中提高藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面、均衡發(fā)展。

　�。ㄈ�）科技教育，創(chuàng)新發(fā)展

　　育新中學(xué)立足實(shí)際，始終堅(jiān)持走科技創(chuàng)新教育之路，將課堂教學(xué)與科技創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程有機(jī)整合的科技創(chuàng)新課程體系，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施普及與提高相結(jié)合的科技創(chuàng)新教育。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試學(xué)校、國(guó)家級(jí)校園航空飛行營(yíng)地、20xx年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)、20xxxx省創(chuàng)客大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx省“科創(chuàng)筑夢(mèng)”助力“雙減”科普行動(dòng)試點(diǎn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　學(xué)校先后組織學(xué)生參加了教育部、中央電教館、省科協(xié)、省航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等部門組織的一系列科技創(chuàng)新大賽，歷年來(lái)我校航模選手先后榮獲三百多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次受到省市縣教育、科協(xié)等有關(guān)部門的表彰。

　　風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。在踐行“雙減”工作中，育新中學(xué)全體教育工作者將始終堅(jiān)持育人為本，立足創(chuàng)新發(fā)展。砥志研思，不忘初心，結(jié)合自身實(shí)際，為構(gòu)建綠色教育生態(tài)而不懈奮斗。

學(xué)校落實(shí)雙減工作典型案例總結(jié)范文3

　　自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，xx三中積極響應(yīng)，廣泛宣傳。學(xué)校在第一時(shí)間召開會(huì)議，向全體教師傳達(dá)文件精神，提出相關(guān)要求，并簽署《xx三中貫徹落實(shí)“雙減”工作教師承諾書》；召開家長(zhǎng)會(huì)，為廣大家長(zhǎng)朋友解讀政策，在《關(guān)于落實(shí)“雙減”工作致家長(zhǎng)的一封信》中發(fā)出倡議并召開校級(jí)家委會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到政策落實(shí)工作中來(lái)。

　　一、制度保障，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量

　　1、學(xué)校重視，校長(zhǎng)帶頭

　　xx三中高度重視延時(shí)服務(wù)工作，將延時(shí)服務(wù)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，隨時(shí)督導(dǎo)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的各教職工通力合作，打造良好的延時(shí)服務(wù)環(huán)境，站好延時(shí)看管的每一班崗。

　　2、完善延時(shí)服務(wù)制度

　　建立健全延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括延時(shí)申報(bào)審批制度、學(xué)生延時(shí)管理制度、延時(shí)看管安全管理制度等，確保延時(shí)看管服務(wù)工作的順利執(zhí)行。延時(shí)看管各項(xiàng)制度的建立和有效執(zhí)行為此項(xiàng)工作的開展提供了保障。

　　二、延時(shí)服務(wù)中的因材施教

　　作為一所完全中學(xué)，初中部現(xiàn)有學(xué)生1531人，延時(shí)服務(wù)參與率100%。而師資有限，無(wú)法滿足學(xué)生們的全部興趣愛好，但是學(xué)校另辟因材施教的延時(shí)看管思路，讓高中部的老師也全員參與，根據(jù)教師的個(gè)人特長(zhǎng)去設(shè)置延時(shí)看管課程，逐步讓學(xué)校的活動(dòng)豐富起來(lái)。

　　1、課程設(shè)置的'“因材施教”。

　　為進(jìn)一步落實(shí)雙減，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以強(qiáng)化。本學(xué)期，xx三中立足實(shí)際，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力。為最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，增加學(xué)生的選擇性，學(xué)校根據(jù)孩子的特長(zhǎng)、愛好為學(xué)生精心打造了音樂(lè)、象棋、美術(shù)、乒乓球、羽毛球、排球、播音與主持、英語(yǔ)、書法、閱讀、寫作、奧數(shù)、編織等十余個(gè)社團(tuán)活動(dòng)小組。為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展及實(shí)效性，學(xué)校精心選定了輔導(dǎo)教師，并召開了專門的工作會(huì)議，要求教師們認(rèn)真寫好培訓(xùn)計(jì)劃，選好培訓(xùn)內(nèi)容，上好每一節(jié)課，真正為學(xué)生的興趣培養(yǎng)和智慧啟發(fā)做好服務(wù)。

　　小禚老師喜歡跳舞，學(xué)校在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考察后，決定在他的班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，效果顯著，孩子們對(duì)廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)興趣濃厚，于是開始利用延時(shí)時(shí)間，將廣場(chǎng)舞在全校范圍內(nèi)推廣，現(xiàn)在廣場(chǎng)舞成了我校的一大特色活動(dòng)，成為了“一校一品”特色課程。

　　2、學(xué)生擇課的“因材施教”。

　　在學(xué)期初，xx三中將設(shè)置的延時(shí)看管課程表發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和特長(zhǎng)自主選擇課程�；�礎(chǔ)課程中的因材施教。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)水平不足，不能夠給予學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)的問(wèn)題，學(xué)校將基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)列為了延時(shí)服務(wù)中的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)課程在各班級(jí)教室開展，語(yǔ)、數(shù)、英任課老師輪流服務(wù)，幫助待優(yōu)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生各學(xué)科上的缺陷進(jìn)行因材施教，一對(duì)一指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂。

　　三、作業(yè)布置的提質(zhì)增效

　　“每一份特色作業(yè)就是一個(gè)創(chuàng)新，一件作品，一份享受。”作業(yè)是學(xué)校日常教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是提高學(xué)生能力的重要途徑。而多元化的特色作業(yè)，更具親和力、吸引力，能為每一位孩子提供表現(xiàn)自我、超越自我的實(shí)踐平臺(tái)，能給每一位孩子提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的廣闊發(fā)展空間。學(xué)校把優(yōu)化作業(yè)建設(shè)作為推動(dòng)“減負(fù)”的重點(diǎn)工作之一，緊緊抓住容易造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一是年級(jí)總量控制。年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)合同年級(jí)各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一個(gè)月內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)。二是學(xué)科合理設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)同科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；根據(jù)作業(yè)難易、學(xué)生差異，學(xué)科組集體研究，合理預(yù)估下周每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確下周學(xué)科作業(yè)總量。三是班級(jí)每日會(huì)商。學(xué)科教師按時(shí)提交每周作業(yè)清單；班主任對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，確保每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。四是學(xué)校跟蹤反饋。每月末教務(wù)處牽頭，年級(jí)分管行政對(duì)本年級(jí)各班作業(yè)設(shè)計(jì)及布置、作業(yè)指導(dǎo)及批改等情況進(jìn)行量化考核。

　　xx三中將進(jìn)一步健全管理機(jī)制、分類明確總量、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量、做好答疑輔導(dǎo)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策下，xx三中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，努力為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)三中力量。