提高兒童的學(xué)習(xí)興趣的方法

　　教兒童閱讀，最常遇到的難題是有些兒童提不起學(xué)習(xí)的興趣，兒童就這樣在玩的過(guò)程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有哪些方法可以幫助兒童提高學(xué)習(xí)興趣呢?

　　怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)興趣

　　(一)“流行”可以制造兒童學(xué)習(xí)興趣

　　兒童心理是很重視模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣，就好像兒童不一定喜歡上學(xué)，但人人都上學(xué)，他就上學(xué)了。

　　也并不一定都喜好鋼琴，喜歡英文，但大家都去學(xué)，他也就比較不排斥了。

　　所以只有一個(gè)人讀經(jīng)較難，如招集鄰居親友的小孩一起讀，則興趣將大為提高。

　　(二)“大人的熱力”可以感染兒童的興趣

　　家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱，起初兒童若未進(jìn)入情況，須有耐心去等待，有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和小孩一起讀書，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此而受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

　　這種狀況當(dāng)然不可多得，所以有時(shí)也要用些手腕。

　　(三)“情感”可以維系兒童的學(xué)習(xí)興趣

　　家長(zhǎng)平日與小孩情感濃厚者，較易帶動(dòng)興趣，老師讓兒童覺得可親，兒童也會(huì)因喜歡老師而喜歡讀老師指導(dǎo)要讀的書。

　　(比如幼兒園的弟子規(guī))

　　(四)“成就感”可以提高兒童的學(xué)習(xí)興趣

　　讀得愈好愈喜歡讀，所以家長(zhǎng)、教師要維持其成就感，對(duì)功課好的兒童，固然要多加稱贊，讓他有成就感，對(duì)功課差些的兒童，只要有進(jìn)步即當(dāng)表示滿意，加以贊賞，也會(huì)讓他得到一種成就感。

　　(五)“獎(jiǎng)勵(lì)”可以吸引兒童努力學(xué)習(xí)

　　獎(jiǎng)勵(lì)的方式很多，最常用的是記點(diǎn)數(shù)，或蓋章或發(fā)卡，累積點(diǎn)數(shù)而給獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品可以是禮物或圖書禮券，但最方便的是給分?jǐn)?shù)，寧可給高分，有恩惠而不花費(fèi)，空歡喜也有效果。

　　(綠備注：但是不要獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)吃麥當(dāng)勞、或獎(jiǎng)勵(lì)可以看多久電視哦，因?yàn)槟怯袑⒉缓玫臇|西當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)的呢。

　　給這種獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給兒童一種價(jià)值觀念的誤導(dǎo)。)

　　(六)“變花樣”可以激勵(lì)兒童的學(xué)習(xí)興趣

　　讀書所能變的花樣是在讀的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀(兒童某些段落會(huì)了，讓兒童來(lái)當(dāng)老師帶家長(zhǎng)讀或帶其他小朋友讀)，或齊讀，或提問征答(家長(zhǎng)讀上句，兒童接下句)，都可以。

　　但如不會(huì)變花樣，只是平平常常亦可，有時(shí)平平常常也有一種引人的土氣，其中也有趣味。

　　兒童的感應(yīng)最靈敏，他也會(huì)被誠(chéng)懇所感動(dòng)，并不是非玩花樣不可。

　　(七)“講故事”、“講有趣的常識(shí)”，不管與文章有無(wú)關(guān)系，偶爾講一些“媽媽從書上看來(lái)的故事，希望兒童你以后能自己讀更多的書，長(zhǎng)大以后可以給媽媽講很多故事”，久而久之，兒童就有種主動(dòng)讀書的意識(shí)可。

　　都可以增長(zhǎng)興趣。

　　(八)“做游戲”。

　　——動(dòng)靜結(jié)合啦，游戲是當(dāng)下的親子活動(dòng)，讀書是一生關(guān)系親密，擁有消除兒童成長(zhǎng)后可能的代溝所需要的共同語(yǔ)言的親子活動(dòng)。

　　(九)如果有些人依然提不起興趣，而且反抗太大，則放一放、停一停也沒關(guān)系。

　　只要他還小，都還有機(jī)會(huì)等到他回心轉(zhuǎn)意!(不過(guò)，要等他長(zhǎng)大以后，要等他自己省悟過(guò)來(lái)，再有博覽群書的機(jī)會(huì)，這時(shí)大體已是四五十歲或七八十歲了。

　　真所謂“一失足成千古恨，再回首已百年身”呀!)

　　提高兒童學(xué)習(xí)興趣的方法技巧

　　1、尊重兒童的興趣。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想兒童學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把兒童的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。

　　事實(shí)，兒童多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。

　　但自己的兒童是否喜歡學(xué)呢?家長(zhǎng)就不理，不顧及兒童的感受，使兒童學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。

　　比如有的兒童不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要兒童學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。

　　試問兒童又怎能學(xué)得好呢?

　　2、注意把兒童原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

　　有的兒童一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說(shuō)沒做過(guò);寫那個(gè)，他又說(shuō)沒去過(guò)、沒見過(guò)，不知怎樣描寫。

　　事實(shí)，有很多事兒童真的沒有經(jīng)歷過(guò)，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正“作”出來(lái)的作文。

　　所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓兒童多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。

　　比如，有的兒童喜歡做游戲，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種游戲提高兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

　　如玩撲克可以訓(xùn)練兒童的口算能力，比如，如果你出一個(gè)“3”，小孩就想辦法出一個(gè)與“3”湊成“10”的撲克。

　　兒童就這樣在玩的過(guò)程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　也可以通過(guò)猜謎語(yǔ)等形式教兒童認(rèn)識(shí)、理解字詞。

　　可以通過(guò)玩卡片的形式與兒童一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。

　　再如，兒童喜歡聽故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)兒童把這個(gè)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

　　我教過(guò)有個(gè)學(xué)生，他小時(shí)侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會(huì)了認(rèn)字，就可以自己看了。

　　”當(dāng)兒童產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識(shí)字的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他奶奶又抓緊各種時(shí)機(jī)，利用多種方式教他認(rèn)識(shí)字，后來(lái)這個(gè)學(xué)生喜歡看書，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。

　　老師知道了之后，就利用他的`興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時(shí)要求他講講自己看過(guò)的故事，有時(shí)要求他將課文的故事復(fù)述出來(lái)，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會(huì)以日記形式寫出來(lái)。

　　我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵(lì)他去參加，當(dāng)時(shí)學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎(jiǎng)。

　　每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩，回來(lái)后，老師都要求學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛?lái)。

　　節(jié)假日，家長(zhǎng)都會(huì)帶自己的兒童去旅游，回來(lái)后，家長(zhǎng)同樣可以要求兒童把自己的所見所聞?wù)f出來(lái)、寫出來(lái)，多給機(jī)會(huì)他們練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。

　　從以上的例子講明家長(zhǎng)應(yīng)該注意把兒童原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

　　3、要培養(yǎng)兒童的興趣，還要多讓兒童體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　因?yàn)槌晒κ亲钭闶箖和�感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

　　兒童一旦獲得成功， 就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。

　　因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)兒童，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)兒童的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的兒童，根據(jù)自己兒童的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，

　　這樣可以使兒童覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。

　　當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。

　　隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，兒童就不斷取得進(jìn)步

　　當(dāng)然，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣的方法很多，兒童的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。

　　家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)注意兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。