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初中語文《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì) 白楊禮贊教案優(yōu)秀教案

初中語文《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1, 象征的藝術(shù)手法;排比和反問的修辭方法。

  2, 準(zhǔn)確而富有感情的語言。

  3, 白楊樹的象征意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  象征的藝術(shù)手法。

  預(yù)習(xí)要求:

  1, 閱讀預(yù)習(xí)一,了解本文的.寫作背景。

  2, 完成預(yù)習(xí)三,1,3

  1, 給下列字注音:

  錯(cuò)綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強(qiáng)虬枝婆娑楠木頎

  2, 解釋下列詞語:(四音節(jié)合成詞要求說出結(jié)構(gòu))

  視野黃綠錯(cuò)綜妙手偶得錘煉主宰垠坦蕩如砥倦怠潛滋暗長(zhǎng)懨懨旁逸斜出參天婆娑偉岸縱橫決蕩秀頎

  教時(shí)安排:

  2教時(shí)

  第一教時(shí)

  一,導(dǎo)入新課:

  1,通過復(fù)習(xí)學(xué)過的課文找學(xué)生介紹茅盾。

  2,板書課題白楊禮贊

  茅盾

  .總結(jié):

  茅盾,浙江桐鄉(xiāng)人,原名沈德鴻,字雁冰。

  代表作:長(zhǎng)篇小說《子夜》中篇小說《林家鋪?zhàn)印?/p>

  3, 找學(xué)生介紹本文的.寫作背景。

  明確:預(yù)習(xí)一。

  二,檢查預(yù)習(xí):

  給下列字注音:

  氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎

  集體訂正。

  三,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1, 了解象征的手法

  2, 分析課文結(jié)構(gòu)。

  3, 討論課文第一部分。

  四,學(xué)生閱讀全文討論給課文分段:

  提示:1,本文一共幾小節(jié)?9節(jié)

  2,禮贊是什么意思?找出文中贊美白楊樹的句子》

  .總結(jié):

  一(1節(jié))點(diǎn)明題旨,直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的贊美和崇敬之情。

  二(2-4)描寫黃土高原的景色,襯托白楊樹不平凡。

  三(5-6)描寫白楊樹的外形贊美白楊樹。

  四(7-8)點(diǎn)明白楊樹的象征意義。

  五(9)通過對(duì)比再一次贊美白楊樹。

  明確:

  1, 分法較多,有道理就行。

  2, 本文的線索:

  贊美白楊樹的不平凡。

  五:分析課文第二部分,閱讀課文討論思考:

  1, 作者對(duì)黃土高原的總印象是什么?

  明確:“一條大氈子”

  2, 課文運(yùn)用了哪些詞,從哪幾個(gè)方面來描寫黃土高原的?

  .總結(jié):黃綠錯(cuò)綜--------顏色;無邊無垠-----空間;坦蕩如砥-------地形。

  3, 這樣的景色給人的感覺是怎樣的?看到白楊樹后的感覺有如何?

  .總結(jié):先是:“雄壯”“偉大”然后:“單調(diào)”“懨懨欲睡”。

  4, 討/lw/Index.html>論文中提示“寫對(duì)高原的“雄壯”“偉大”“單調(diào)”“懨懨欲睡”兩種感覺對(duì)寫白楊樹有什么作用”?

  .總結(jié):正反襯托:正,生長(zhǎng)環(huán)境的偉大。 白楊樹還是值得贊美。

  反,離開白楊樹還是單調(diào),

  5,.總結(jié).寫作順序:面 點(diǎn)。

  六,.總結(jié)第一課時(shí):

  通過描寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境從正反方面襯托白楊樹的“不平凡”

  課后作業(yè):

  讀下列文字然后回答下列問題:

  汽車在望不到邊的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的.是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼;綠的呢,人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得,便是經(jīng)過錘煉的語言精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知是在你腳底下的),你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有些倦怠,你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”。可不是?單調(diào),有一點(diǎn)兒吧?

  1, 本段描寫的是_____________景色,作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來寫的。

  2, 當(dāng)你看到這一景色你的感想是:______________________.

  3, 給下列加陰影的字注音并解釋:

 。1)無邊無垠()____________________________

 。2)坦蕩如砥()_____________________________。

 。3)潛滋暗長(zhǎng)()_____________________________。

  4, 黑體字的句子是個(gè)單句它的主語是:________________________賓語是:__________________這一句使用的修辭格是:____________。

  5, 本段最后有兩個(gè)問句,它們分別是:(1)_________________(2)_____________

  教學(xué)后記:

  第二教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):分析課文二,三,四部分;.總結(jié)全文。

  一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

  1, 明確課文的線索;課文的.寫作背景。

  2, 作者有關(guān)知識(shí)。

  集體訂正

  二,明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

  分析課文二,三,四部分;.總結(jié)全文。

  三,學(xué)生閱讀5-6節(jié)思考并討論:

  1, 概括5-6節(jié)內(nèi)容。

  明確;寫白楊樹的外形表現(xiàn)白楊樹的不“不平凡”。

  2, 第5節(jié)主要按照怎樣的順序來安排材料的?

  .總結(jié)明確:

  總:力爭(zhēng)上游,筆直的干,筆直的枝》性格:

  干:丈把高……

  分:丫枝:向上,靠攏……倔強(qiáng)挺立,

  葉:向上……不屈不撓,

  皮:光滑,淡清色……力爭(zhēng)上游,

  總:這……

  3, 討/lw/Index.html>論文中提示:

  那些詞語表現(xiàn)了“力爭(zhēng)上游”?它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎?

  .總結(jié):詞語:向上,靠攏,一束……

  疏導(dǎo):通過寫白楊樹的外形來表象白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹“不平凡”。

  四,閱讀第7-8節(jié),討論:

  1, 概括本節(jié)內(nèi)容。

  明確:贊美白楊樹,揭示其象征意義。

  2, 為什么說“白楊樹算不得樹中的好女子”?為什么又說“它是樹中的偉丈夫”?這種先否定后肯定的寫法叫什么?

  3, 從哪些地方分析,北方的抗日軍民和白楊樹具有相似支出?

  .總結(jié):不屈不撓,樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈……

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