顧城一代人原文及賞析

　　《一代人》是一首簡(jiǎn)短卻很有韻味的朦朧詩(shī)。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)顧城的《一代人》。

　　顧城《一代人》原文：

　　黑夜給了我黑色的眼睛，

　　我卻用它尋找光明。

　　顧城《一代人》賞析推薦一：

　　這首只有兩行的小詩(shī)，1980年在《星星》第3期發(fā)表后震動(dòng)了整個(gè)詩(shī)壇，不管是對(duì)猛咯內(nèi)詩(shī)抱肯定或是抱否定態(tài)度的人，對(duì)這首詩(shī)卻是一致的稱贊。

　　在審美原則上是全新的。它避開(kāi)了情感的直抒，棄置了景象的實(shí)敘，它沒(méi)有著意建構(gòu)完整的意境，只是用意想、用隱喻，在濃重的黑色背景上凸現(xiàn)了一雙不同尋常的“黑色的眼睛”(一代人覺(jué)醒的象征)，在眼睛的前方，似乎可以看到從烏云的縫隙中射出一束白光。整首詩(shī)，宛如一幅有立體感的版畫。

　　“黑夜”與“光明”形成暗色與亮色的鮮明反差，“黑色的眼睛”是經(jīng)過(guò)變形的意想，滲透出強(qiáng)烈的感情色彩。這種藝術(shù)表現(xiàn)觸發(fā)了讀者的想象，于是，在想象的屏幕上出現(xiàn)了那個(gè)令人窒息的年代，那在荒謬現(xiàn)實(shí)中扭曲著成長(zhǎng)起來(lái)的年輕一代，那埋藏在心底的潛能所爆發(fā)出的頑強(qiáng)求索的精神……。這是整整“一代人”的雕像。

　　“黑夜——眼睛——光明”一個(gè)簡(jiǎn)單的意向群構(gòu)成了一個(gè)開(kāi)放時(shí)空…………歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭特有的社會(huì)景象和人的心理結(jié)構(gòu)。有限中表現(xiàn)出無(wú)限，單純中包孕著深厚，這是詩(shī)的特有規(guī)律。新詩(shī)潮的先行者在追尋人性復(fù)歸的同時(shí)，也在追尋詩(shī)向本體的復(fù)歸。

　　這首小詩(shī)體現(xiàn)了一種現(xiàn)代美的風(fēng)格。它打破了傳統(tǒng)的和諧構(gòu)圖，以不和諧的意象組合造成觸目驚心的藝術(shù)效果，迫使人對(duì)歷史進(jìn)行反思。

　　首先你得知道這是上個(gè)世紀(jì)一個(gè)詩(shī)人顧城在1979年4月寫的詩(shī),名字為 一代人,一代人是指那些經(jīng)歷了__洗禮的人,那時(shí)的他們,幾乎把整個(gè)青春浪費(fèi)在了__上.那是一個(gè)幾乎黑暗的時(shí)代,是一個(gè)所有年輕人都迷惘的時(shí)代,尋找理想中的出路也就是詩(shī)中所說(shuō)的光明是歷史賦予他們的責(zé)任.可以這樣理解,在一個(gè)黑夜,你的眼中看不到光明,但是在你的內(nèi)心卻充滿了對(duì)光明的渴望,這是你在黑暗中前行的唯一支柱,可見(jiàn),這種無(wú)比的勇氣,能帶給一個(gè)人沖破黑暗的巨大力量,那么,那一代人,千千萬(wàn)萬(wàn)的企望光明的人,他們的力量匯聚在一起那就將是無(wú)窮的,這首詩(shī)不是對(duì)黑暗的絕望,是對(duì)光明的向往,是一個(gè)充滿激情的宣言。

　　我第一次看到這首詩(shī)的時(shí)候年紀(jì)很小，固執(zhí)地認(rèn)為這兩個(gè)句子出自魯迅之手，因?yàn)樵谖业挠^念里，能寫出如此帥氣的詩(shī)句的人非NO.1魯迅先生莫數(shù)。直到好多年以后我聽(tīng)說(shuō)了詩(shī)人顧城，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是他的作品，令我吃驚不小。

　　好像是高中時(shí)候，我接觸了朦朧詩(shī)，不過(guò)當(dāng)初我對(duì)朦朧詩(shī)是極度厭惡的，武斷地將其定性為“文壇毒瘤”，并且寫文章攻擊，主張現(xiàn)實(shí)主義的文風(fēng)。到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的想法雖然幼稚但竟與艾青的觀點(diǎn)不謀而合，不過(guò)想想那時(shí)候確實(shí)是對(duì)朦朧詩(shī)缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的。當(dāng)時(shí)班里來(lái)了個(gè)多愁善感的語(yǔ)文女老師，大力介紹朦朧詩(shī)給我們，而且班里有一大批人開(kāi)始嘗試著寫詩(shī)，當(dāng)我看到他們費(fèi)了半天勁編出來(lái)的幾句充滿語(yǔ)法錯(cuò)誤的詩(shī)句時(shí)，感嘆朦朧詩(shī)真是害人不淺啊，于是就和所有人干上了。終于寡不敵眾，好漢不吃眼前虧，我就詐降到了“敵人”的陣營(yíng)中，也開(kāi)始寫朦朧詩(shī)，當(dāng)然，我純粹就是瞎寫，自己都不知道自己在干嗎，編出些“優(yōu)美”的病句后老師帶著驚嘆給我拿到了�？�上發(fā)表，在別人的驚嘆聲中只有我暗地里偷著樂(lè)：這幫人竟然拿狗屎當(dāng)黃金。于是更加堅(jiān)定了我的觀念。

　　后來(lái)到了大學(xué)我去聽(tīng)了學(xué)校張淑萍老師的詩(shī)歌鑒賞課，從中獲益匪淺，使我對(duì)朦朧詩(shī)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。原先我對(duì)朦朧詩(shī)的誤會(huì)有兩個(gè)方面的原因：一是意思晦澀難懂。我想這也許是大多數(shù)不喜歡朦朧詩(shī)的讀者最大的困惑，我在這里談這個(gè)問(wèn)題也并不是代表我已經(jīng)能讀懂了，只是我發(fā)現(xiàn)了朦朧詩(shī)可以讀懂的，不是想象中的不知所云，而是讀者形成的惰性思維在作怪。很多人認(rèn)為讀詩(shī)是享受，是放松，不需去動(dòng)腦子，最多轉(zhuǎn)一個(gè)彎，兩個(gè)就不能接受了，而優(yōu)秀的詩(shī)歌恰恰是挑戰(zhàn)人們思維的詩(shī)人智慧的高度結(jié)晶，如果想不費(fèi)氣力就讀懂那只有去聽(tīng)通俗歌曲了。其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，很多詩(shī)歌是不需要去弄明白的，就像印象派的畫作一樣，非要研究上面到底畫了什么反而是離畫家的意圖背道而馳，和畫一樣，詩(shī)人給讀者一個(gè)意境，畫面上只有寥寥數(shù)筆，留下巨大的想象空間，就像只規(guī)定了兩個(gè)點(diǎn)，需要讀者自己去連中間的線，至于怎么連完全在自己，正所謂每個(gè)讀者心中都有一個(gè)哈姆雷特。這恰恰是其魅力所在。第二個(gè)誤會(huì)是我認(rèn)為朦朧詩(shī)不關(guān)心生活，不源于生活，是所謂的詩(shī)人們坐在房間里玩的文字游戲。這個(gè)誤會(huì)是最容易澄清的。因?yàn)殡鼥V詩(shī)的優(yōu)點(diǎn)正是深刻關(guān)切身邊的事件，就拿上面所附的《一代人》來(lái)說(shuō)，“黑夜”毫無(wú)疑問(wèn)指的十年__，作者高度凝練的用這個(gè)意味深長(zhǎng)的意象表達(dá)了__給這整整一代人帶來(lái)的苦難，“黑色的眼睛”既可理解作中國(guó)人的特征，也可以看作是“黑夜”的產(chǎn)物，“黑夜”想蒙蔽無(wú)數(shù)渴望光明的眼睛，卻使他們更加堅(jiān)定了尋找光明的信心。短短兩句詩(shī)概括整整一代人的主題，如何不能說(shuō)是關(guān)切生活?這樣的例子是舉不完的，北島詩(shī)歌中排在第一位的《回答》：“告訴你吧世界/我——不——相——信/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者/那就把我算作第一千零一名!//我不相信天是藍(lán)的/我不相信雷的回聲/我不相信夢(mèng)是假的/我不相信死無(wú)報(bào)應(yīng)//如果海洋注定要決堤/就讓所有的苦水注入我的心中/如果陸地注定要上升/就讓人類重新選擇生存的頂峰”，舒婷的《神女峰》：“金光菊和女貞子的洪流/正煽動(dòng)新的背叛/與其在懸崖上展覽千年/不如在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”，梁小斌的《雪白的墻》：“媽媽，/我看見(jiàn)了雪白的墻。/這上面曾經(jīng)那么骯臟，/寫有很多粗暴的字。/媽媽，你也哭過(guò)，/就為那些辱罵的緣故，/爸爸不在了，/永遠(yuǎn)地不在了”。這些感人心脾的句子是我能熟練的背誦出來(lái)的，而這些詩(shī)的作者幾乎都是一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人啊!

　　我為了表達(dá)我對(duì)朦朧詩(shī)誤解一事的深深歉意就干脆對(duì)其作了一個(gè)小小的研究，并自己也學(xué)著創(chuàng)作一些詩(shī)歌。其中我對(duì)顧城尤其感興趣，不僅是因?yàn)樗�的�?shī)歌，更多的是他傳奇的人生經(jīng)歷，這里不多說(shuō)，我準(zhǔn)備專門寫篇文章紀(jì)念他。其中《一代人》被公認(rèn)為是顧城的代表作，我雖然也對(duì)此不置可否，但我對(duì)詩(shī)人就這首詩(shī)而言的創(chuàng)作態(tài)度持很大的疑問(wèn)。為什么這么說(shuō)?單從這首詩(shī)的角度看給大家展現(xiàn)出來(lái)的是不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)的一個(gè)戰(zhàn)士一樣的詩(shī)人形象，這種不屈不撓的精神概括了一代人，影響了一代人，可我覺(jué)得顧城在舉起這面旗幟后自己躲到了角落里�？v觀詩(shī)人的一生，顧城是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度中的王子，生活上的失敗者，據(jù)說(shuō)有嚴(yán)重的精神病，行事古怪，遠(yuǎn)離人群，后來(lái)干脆隱居到了新西蘭的一個(gè)小島上，這樣做只能使病情更加嚴(yán)重，以至于最后做出那樣的事情來(lái)。這是《一代人》中的形象嗎?這只能說(shuō)是一首違心的杰作，表達(dá)的并不是自己內(nèi)心的寫照。

　　從另個(gè)一角度看，《一代人》幾乎不能算是朦朧詩(shī)。這首詩(shī)在1980年的《星星》上發(fā)表后轟動(dòng)了詩(shī)壇，得到了幾乎所有人一致贊揚(yáng)，為什么呢?因?yàn)檫@首詩(shī)“直白”的能讓所有人都輕易的讀懂，讓所有攻擊朦朧詩(shī)的人都閉了嘴，就因?yàn)檫@首詩(shī)不“朦朧”。我們可以看到全詩(shī)只有一處的隱喻——將十年__比喻為“黑夜”，其他的部分并沒(méi)有特別挑戰(zhàn)智力的地方，也沒(méi)有晦澀難懂的意象，這首詩(shī)我想是游離于作者與他所有的作品之外的。

　　上面隱隱約約涉及到一個(gè)概念——什么是朦朧詩(shī)?看不懂的詩(shī)就是朦朧詩(shī)嗎?顯然這是一個(gè)愚蠢定義，看不懂的詩(shī)是沒(méi)有價(jià)值的。其實(shí)朦朧詩(shī)古已有之，令人印象最深的莫過(guò)于李商隱的詩(shī)，其中的無(wú)題詩(shī)最讓人費(fèi)解，有一首是這樣的：

　　錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

　　這幾乎已成了詩(shī)壇一大懸案，關(guān)于這首詩(shī)的含義眾說(shuō)紛紜莫衷一是，但沒(méi)有人會(huì)去懷疑其價(jià)值，這跟中國(guó)人的本性有關(guān)，余秋雨曾經(jīng)專門論述了中國(guó)人的祖先崇拜現(xiàn)象，這里并不多說(shuō)。單從這首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人是一肚子的話要說(shuō)的，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。然而此情為何情呢?作者并沒(méi)有告訴讀者，因此才留下了疑問(wèn)。說(shuō)到這里我想到了魯迅先生的《野草》，魯迅在談到創(chuàng)作的時(shí)候說(shuō)他并不主張青年朋友讀他的《野草》，因?yàn)檫@是寫給他自己的。其實(shí)這些所謂晦澀難懂的詩(shī)歌都是詩(shī)人寫給自己的，只有自己能看懂，別人能不能讀懂那不關(guān)他的事，甚至排斥讀者，法國(guó)詩(shī)人波特萊爾寫道：“你，虛偽的讀者”，詩(shī)人張棗也在《卡夫卡致菲麗斯》中寫說(shuō)“閱讀就是謀殺”。而好奇的的讀者們總是會(huì)試圖去解構(gòu)詩(shī)歌，這首先就違背了作者的意圖，在這一層面上說(shuō)閱讀確實(shí)是一種謀殺。不過(guò)對(duì)于這種說(shuō)法我雖然表示贊同但還是存在一個(gè)小小的疑問(wèn)：既然不想讓讀者去讀懂那干嗎要拿出來(lái)發(fā)表呢?自己藏著企不是更好，這樣做難道是想羞辱一下讀者的智商?希望有識(shí)之士能給予解答。

　　有人說(shuō)朦朧就是含蓄，其實(shí)并不是這樣，含蓄是面前站的一個(gè)低頭含羞的姑娘，朦朧就輕紗帳后若隱若現(xiàn)的美人，兩者相似卻不相同。艾青說(shuō)：“不能把混沌與朦朧指為含蓄，含蓄是一種飽滿的蘊(yùn)藏，是子彈在槍膛里的沉默”。艾青對(duì)朦朧詩(shī)是沒(méi)有好感的，作為人民的詩(shī)人、大地的兒子他主張的是寫詩(shī)一定要讓讀者能看懂，一首詩(shī)使人費(fèi)盡九牛二虎之力也得不到要領(lǐng)那是誤人子弟。也因?yàn)檫@個(gè)艾青的詩(shī)不幸地被人貼上了“標(biāo)語(yǔ)”、“口號(hào)”的標(biāo)簽。其實(shí)朦朧的概念本身就是朦朧的，漢語(yǔ)大詞典上對(duì)朦朧的解釋就是三個(gè)字：不清楚。以至于很多人看到朦朧詩(shī)就產(chǎn)生了一種恐懼心理，感覺(jué)在他面前自己就像個(gè)傻瓜。其實(shí)要克服這種恐懼心理最好的辦法就是自己去創(chuàng)作幾首朦朧詩(shī)，這些詩(shī)都是詩(shī)人的心理活動(dòng)，通過(guò)只言片語(yǔ)表達(dá)了出來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)真正讀懂了某某的詩(shī)?不服氣把他拎到作者面前當(dāng)面對(duì)峙。很多時(shí)候我們無(wú)法理解詩(shī)的含義是因?yàn)闊o(wú)法捕捉詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，有位學(xué)者說(shuō)我們的視線就像攝象機(jī)鏡頭一樣，要拍攝一個(gè)事物但沒(méi)有調(diào)整好焦距，也就是說(shuō)沒(méi)有踩到焦點(diǎn)上，這樣鏡頭當(dāng)然是“朦朧”的。這是一個(gè)很棒的定義。

　　關(guān)于朦朧詩(shī)可以說(shuō)的東西還有很多很多，還是留些東西下回再述，正如標(biāo)題所擬，“淺談”則止，況且寫了那么多也累了，就此擱筆。