漢字的作文 漢字的作文500字六年級
關(guān)于漢字的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于漢字的作文,歡迎大家分享。
關(guān)于漢字的作文1
如果你問我‘你最喜歡的一個什么漢字’我會不假思索地告訴你:“我最喜歡的一個漢字是‘明天’的‘明’字”。
人家不是常說‘水火不相容’嗎?它們不但組不成一個字,而且水會把火澆滅,火會把水燒干。明天的‘明’,人家也常說太陽和月亮是不能在一起,要是它們倆在一起,生活規(guī)律就要亂套了。其實這種說法只能在生活上行得通,因為太陽代表日,月亮代表月,那它們不就可以組成明天的‘明’字了嗎?
明,告訴我做一個人,就要抓緊每一分每一秒。雖然一分一秒的時間非常短,但也要抓緊它,不能讓時間老人悄悄地從你身邊溜走,所以我們一定要在每一分每一秒里做一些有用的事。
明,告訴我不能像“明天老人”一樣,浪費(fèi)時間,因為以前,有一個年輕的小伙子,他說明天要做作業(yè)。第二天,他又說今天陽光明媚,作業(yè)明天再做吧!就這樣,他的'青春就被他自己白白浪費(fèi)了。
我一看到‘明’字,我就提醒自己,不要像“明天老人”一樣浪費(fèi)時間。明天。你的人生有多少個明天呢?所以我更加喜歡‘明’字了。
關(guān)于漢字的作文2
漢字不光有趣,還富有悠久歷史,蘊(yùn)含這豐厚的文化!漢字是中國的發(fā)明之一每一個字眼,都有一段有趣的故事。她記載著我們民族的精神歷史,她不是一個僵硬的軀體,而是一個富有形象、色彩、氣味亭亭玉立的少女,讓我們瞧一瞧有趣的她!
每一個漢字都很形象如:
忌:“心”里容不得別人,只有自“己”。
起:人生每“走”一步,都是自“己”的。
狼:比狠在狠一“點”就是狼。
碧:“王”大娘“白”大娘并排坐在“石”頭上。
照:一個“日”本人,拿著一把“刀”,殺了一“口”人,留了“四滴血”。
像這類形象的漢字,在中國是應(yīng)有盡有。
在古時候,一位算命先生巧妙的利用了漢字,騙到了錢財。有一個算命先生,過年了,沒錢給老婆買衣服,給孩子買肉。一天他到一戶富人家,對富主說:“你們家今年有牢獄之災(zāi)”“為什么?”“好的`我說,不好的我不說!”“我給你兩錠銀子!”算命的想,還是沒錢賣肉,說“不說”“我給你四錠銀子”“好,成交。你家一個四合院,里面住有人,是囚,快栽樹吧!”算命先生騙過了富主,得到了錢。
這就是堪稱中國的第五大發(fā)明的杰作,有趣的漢字,有更多故事等你發(fā)現(xiàn) !
關(guān)于漢字的作文3
今天,我到作文班時,老師給我們講了一些十分有趣的謎語。
首先,老師笑瞇瞇地出了一個很難的字謎:“皇上的耳朵,猜一字?”同學(xué)們聽了之后,全部眉頭緊鎖,絞盡腦汁地思考起來。我想:皇帝應(yīng)該代表“總”,加上耳朵,應(yīng)該是“聰”字?衫蠋焻s搖搖頭否定了。這下,我們都不知道了。
見我們這么冥思苦想,老師提示了:“皇帝代表著什么動物?”但我們也是想不出來。老師便在黑板上寫了一個“聾”字。我們恍然大悟:皇帝是天子,傳說天子是龍,加上耳,就變成了“聾”字。我們激動地喊:“老師,實在是太妙了!”
老師又出了個字謎:“半部春秋。”我看到了,又想:嗯,這道題不算太難。半部春秋的半也許是指一半,“春秋”的`一半,再加起來,就是“秦”字!我馬上把答案說了出來,果然對了。
最后,老師說:“同學(xué)們,你們想一想,為什么外國沒有這么有趣的字謎?這是因為我們中國的漢字是多么博大精深!”我聽了,點點頭,心想:我真為祖國的漢字而驕傲!我愛祖國的漢字!
關(guān)于漢字的作文4
回憶從小到大,我在識記、理解、運(yùn)用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事。
那是一個風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級里傳出了一陣教師的批評聲:“姚嘉豪,怎樣回事?慈祥的“祥”到底怎樣寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了教師批改!巴瑢W(xué)們,你們都明白倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道!翱山袢瘴覀兘淌依飬s又出了一個造字高手——姚偉人!薄肮,哈哈!”同學(xué)們個個抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺得更加羞愧了。
教師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自我有時候也會犯這種低級錯誤,自我管自我!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的.笑聲。這回我真正認(rèn)識到了自我的錯誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞,牢牢地記住了寫法。教師夸我知錯就改,是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學(xué)們,你們以后必須要準(zhǔn)確用字,不然后果就會和我一樣。
關(guān)于漢字的作文5
中華漢字,多么富有魅力、富有靈性的漢字!漢字,是使用它的人帶來了詩的靈性。
中午吃飯時,爸爸心血來潮,宣布:“今日,我們舉行一個猜字謎活動好不好?”“好!"我們異口同聲地叫道。
“我先來!”爸爸清了清嗓子,說,“人站在門中間!薄拔颐靼!”我興沖沖地說,“們!”“錯”啊?怎樣會?我可真是啞巴吃黃連——有苦說不出!“閃!”妹妹說!把!對對對!我怎樣沒想到呢?”我一拍腦門。
“我這一條你們絕對猜不出!”哥哥神秘地說!昂撸≌鏁蹬!細(xì)心牛皮被吹破了!”我不服氣的說。“那你聽聽看:兩點長在大西北。”我頓時怔住了,望著天花板想著,連手中的午飯都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐煩地說:“揭曉吧。”“答案就是頭。”大家恍然大悟。
“輪到我了!”妹妹興沖沖地說,“山山水水!薄吧!”我立刻說道,為自我找到了一條生路而得意洋洋。
“山水有相逢。打一城市名!蔽艺f。沉默了好久后,媽媽高興地說:“重慶!”“沒錯!”我向媽媽豎起大拇指。
“今日的`猜字謎活動到此結(jié)束!”爸爸宣布道。
漢字,給我?guī)砹藷o限歡樂。我愛你!漢字!
關(guān)于漢字的作文6
在美麗的漢字王國里,漢字各有各的風(fēng)姿,一橫一豎、一撇一捺。它們像一個個快樂的小精靈,在現(xiàn)實生活中,無論走到哪里都不能離開它們。
每當(dāng)我打開書,我就像在漢字王國里的小精靈,讓我看到精美的`文字盡顯它的不同之處。書中優(yōu)美的詞句激發(fā)了我對學(xué)習(xí)文字的興趣;在街道上各行各業(yè)的廣告牌,讓我領(lǐng)悟到漢字的力量,因為有了它們,世界因為它們而精彩,是它們使人類生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導(dǎo)者,無論在哪個行業(yè)中都離不開漢字,包括我們?nèi)粘I钪械恼Z言交往等等,都離不開漢字,我曾看過“天心取米”的故事,說的是北方匈奴要進(jìn)攻中原,遣人選送一張“戰(zhàn)表”;噬喜痖_一看,戰(zhàn)表僅有“天心取米”四個字,就是要奪我國江山,取君王之位的意思,結(jié)果被宮中一名官員何瑭在四個字中各加一筆,“天心取米”變成了“未必敢來”,然后原信退給了來人。結(jié)果匈奴的領(lǐng)兵元帥以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn),急令退兵。
從這個故事中,漢字的博大精深并不是我們可以完完全全的掌握的,但我希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多動腦子,認(rèn)真學(xué)習(xí),把漢字運(yùn)用得更好更恰到好處。
關(guān)于漢字的作文7
我喜歡漢字,因為漢字是一種有趣的文字。
漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個故事:一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。記者問他們姓什么,他們笑而不答,各自做一個動作,讓記者自己猜。
籃球運(yùn)動員指指前面的兩棵樹,記者說:“哦,你姓林!碧哌\(yùn)動員撿起一個木棍放土堆旁,記者說:“你姓杜!蔽湫g(shù)運(yùn)動員借過一本書,放在劍旁,記者說:“你姓劉。”圍棋運(yùn)動員撿一顆棋子放在瓷盆上,記者說:“你姓孟!笨催@個故事,難道你不覺得漢字的形象、生動嗎?
漢字的變化很大,加一個偏旁就會組成一個新字。如:“大”字加一點就變成“犬”或“太”字,加一橫就變成“天”字。
很多漢字的每一個部分表示一個小故事。比如:“好”字,左邊的“女”表示女兒,右邊的“子”表示兒子,有女兒和兒子當(dāng)然“好”。
我喜歡漢字。你看:篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊。狂草奔放,鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的`結(jié)晶。
關(guān)于漢字的作文8
在眾多的漢字中,我最喜歡“誠實”的“誠”字,因為它時常告誡我們:做人一定要誠實。
記得那是在我數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課的第一節(jié)課上,老師讓我們?nèi)ベI《名牌學(xué)校課課練》。當(dāng)晚,我捧著書回家時想到了一個“好”辦法:我把這本數(shù)的.答案撕下來放在家里,等到要做的時候再拿出來抄就可以了,保證全對。說干就干,回到家就拿起一把剪刀“蹭蹭”幾下把答案剪了下來,放在抽屜里。
又到上輔導(dǎo)課的時候了,老師讓我們把答案傳上去,我渾水摸魚,哈哈,還好沒被發(fā)現(xiàn)。等到老師問我們交了沒有,我和著同學(xué)們一起回答;“交了!边@天,老師讓我們做練習(xí);氐郊椅绎w快地做著,可是有一題一直困擾著我。我打開抽屜,把答案拿出來抄了上去,又小心翼翼的把它放了回去。
又要上輔導(dǎo)課了,我喜滋滋的想:這次肯定全對。就在這時,老師把“課課練”發(fā)了下來,我得意洋洋地打開書,卻發(fā)現(xiàn)老師用紅筆寫了一個大大的“誠”字,我羞愧難當(dāng),不敢看老師的臉。隨后,老師又讓我們做練習(xí),我做完題目后,悄悄的把答案拿出來夾在試卷里一起交了上去。
從此,我和“誠”字交上了好朋友,我要永遠(yuǎn)做一個誠實的人。
關(guān)于漢字的作文9
今年的期中考試,我沒有考好,原因之一是我寫了錯別字。
在語文期中考試時,試卷剛發(fā)下來,我就趕快拿起筆,寫好班級、姓名、學(xué)號。
開始寫第一大題第一小題時,我猶豫了——第一小題拼寫“jùpà”,我把“懼怕”的“懼”字寫好了豎心旁,到了寫“具”時,我忘記了里面應(yīng)當(dāng)是寫兩橫,還是三橫。
我先寫了三橫,心想:會不會錯了?于是,我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫,改成了兩橫,我生怕出錯,又猶豫了一下。
最終,我決定不該再改了。之后我心有余悸地寫完了整張卷子。
交完卷子后,我提心吊膽地等著試卷發(fā)下來。我心想:期望沒錯!期望沒錯!
星期四,也就是期中考試后的第二天午時,試卷便發(fā)了下來。我看著我的卷子,心里暗暗難受——我居然才考了91。5分。
教師開始講評卷子了。看著卷子的'第一大題——我一向猶豫不決的那題,最終還是錯了。我心想:真不該猶豫,誰讓我沒有記熟呀,下次必須得記熟!
我難過地訂正完了整張試卷,暗暗地下定決心:必須要努力把漢字認(rèn)好、讀好、更要寫好。
關(guān)于漢字的作文10
作家劉湛秋曾經(jīng)寫過:“漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。”是。h字是多么活潑,多么漂亮,多么神圣。h字隨處可見,但有些人卻不尊重它們,把它們寫得亂七八糟的,你們知道嗎?你們知道嗎?你們不尊重漢字,就是不尊重祖先!
真的,漢字可不是僵硬的`符號,而是一個個獨(dú)特的小精靈。你瞧,它們每個字都有各自不同的風(fēng)韻。一看見“雪人”這兩個字時,我就仿佛看見了一個雪人在向我招手;而看見“豬”這個字時,我就好似看見了可愛的小豬正在哼哧哼哧地吃著豬食;一看見“熱”這個字時,我全身都沸騰了,而當(dāng)看見“冷”這個字時,我好像看見了滿天的雪花,不禁瑟瑟發(fā)抖。漢字是多么的美妙,多么的神奇!
我愛你,漢字,不過我更愛我們的祖先,是他們,創(chuàng)造出神圣的漢字。
關(guān)于漢字的作文11
當(dāng)我牙牙學(xué)語時,就對大門旁對聯(lián)上的漢字十分感興趣,只要一看見他們那可愛的身子,我就樂得不得了,還不時發(fā)出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時候,老師開始教我們正確地認(rèn)讀、書寫拼音。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我用了不久的時間就基本上學(xué)會了拼音,只是在讀翹舌音時舌頭卷不太起來。于是,老師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位,耐心地指導(dǎo)我讀好每一個聲母、韻母。過了不久,我終于學(xué)會了拼音。
從此,我開始閱讀一些注音的兒童書籍。慢慢地,認(rèn)識的字多了,我就如饑似渴地去讀沒有注音的書籍,遇到不認(rèn)識的字就借助字典,學(xué)會它的正確讀音。書籍中那一個個童話、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。
當(dāng)上了小學(xué)以后,我清楚地意識到:學(xué)好每一個字就學(xué)好了每一句話,學(xué)好了每一句話就學(xué)好了每一段話,學(xué)好了每一段話就了解了整篇文章的'意思。所以,學(xué)好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中,我的視野漸漸開闊,見聞不斷增長,知識更加豐富。
是漢字使得中國具有這么多富有詩情畫意的詩詞歌賦!是漢字使華人的凝聚力如此之強(qiáng)!更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長的文明史!中國,漢字,我為你自豪!
關(guān)于漢字的作文12
漢字是中華民族的通用文字,俗話說的好:漢字是人的第二張臉,下頭就讓我們來認(rèn)識一下趣味的漢字吧!
我國造字法分為四大類:象形字、會意字、指事字、形聲字,每一個漢字都有一個故事,一個趣味的含義,漢字還有許多的謎語,比如:一口咬掉牛尾巴,大家來猜猜這是什么字?沒錯,就是告字,告字下頭是一個口,上頭是牛字少了下頭一截,所以就是告字,怎樣樣?漢字趣味吧!還有兩人力大沖破天,這是個什么字喲?讓我好好想一想,對了,這就是夫字。
漢字還有許多好笑的故事:小明走在大街上,看見許多的狗屎,令我大吃一斤(驚)。看到這個令我們哈哈大笑,小明把驚字寫成了斤,只錯了一個字,整個故事的含意卻截然不一樣了,真是一字千金。
這些趣味的漢字真令我回味無窮,一個小小的漢字,卻隱藏著這么多的含義,值得我們?nèi)ふ,去知識的海洋盡情地遨游,漢字不僅僅讓我們學(xué)到很多知識,還讓我們懂得許多人生的哲理……
在常人眼中,漢字是質(zhì)樸無華的`,可在我的眼中,漢字卻是最美的,它是人類知識和智慧的升華,也是一種哺育我們靈魂的營養(yǎng)品,它能幫忙我們在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),我愛你“漢字”!
關(guān)于漢字的作文13
每個國家都有自己的文字,而這些文字都?xì)v經(jīng)了時代變遷,才最終形成。我們國家也是如此,所以,祖國的文字,我想對你說……
遠(yuǎn)古時期,倉頡造字,為你成為今天的模樣奠定了基礎(chǔ)。商朝出現(xiàn)了我國最早的一套較為完整的文字——甲骨文。戰(zhàn)國末期,秦掃六國,一統(tǒng)華夏,同時,統(tǒng)一文字,小篆成為全國通用的文字;漢朝時,我國文字又生新象,漢隸、行、草,鐘繇是楷書書法家,寫下不朽名篇《宣示表》;東晉時,王羲之書寫下《蘭亭集序》;唐朝時,有顏筋柳骨,為你研磨揮毫。若無你,歐陽詢怎能寫下《九成宮醴泉銘》;若無你,文人墨客怎能寫出震驚世界的佳作;若無你,哪有我中華古今五千年的文明。
你一個個工整大方,形態(tài)不一,經(jīng)上千年的變化才成如今模樣,你記錄了多少歷史,寫盡了多少悲歡離合。橫豎撇捺有道不盡的.歷史,寫下了多少情態(tài),點提鉤折,悟出了人生的抑揚(yáng)頓挫,短短幾筆,便是一生。
你是中華民族精神的見證,你是五千年來智慧的結(jié)晶。
關(guān)于漢字的作文14
我愛漢字。我愛它的歷史悠久;我愛它的優(yōu)美姿態(tài);我愛它的神奇有趣。
漢字擁有四千多年之久的歷史,經(jīng)歷了重重變化。從甲骨文到金文,到小篆,一直到今天的行書、楷書。看著這些古色古香的文字,你難道不會愛上它們嗎?
漢字很美,不是嗎?看到了“香”字,你也能“聞”到那陣陣香味吧!那些伸縮自如的筆畫組成了一個個美麗的文字,讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感,難道不像一只只小蝴蝶嗎?它們飛進(jìn)你的腦海里,盡情舞蹈著,把你帶進(jìn)了仙境里,讓你深深地感受到漢字的'魅力。
漢字是非常奇妙的!凹尽弊譁p去一畫就變成了“李”字!翱凇弊旨由弦还P又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個讀音。兩個字都讀“dong”卻是“動”和“凍”!靶、草、羊、吃”四個字可以寫成“小羊吃草”也可以寫成“羊吃小草”。都是相同漢字,相同順序的句子,加上了不同的標(biāo)點符號又可以表達(dá)不同的感情,如:“你去過北京?”和“你去過北京!
漢字,你是多么優(yōu)美,歷史多么遠(yuǎn)久,多么神奇。【妥屛冶M情地贊美、歌頌?zāi)惆桑∥覑勰,神奇美妙的漢字!
關(guān)于漢字的作文15
像一個個活潑可愛的小精靈,跳動在方格紙上,譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓,流過筆尖,頓時,一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時,就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時,我天真地指著它們對爸爸大聲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級,在一次語文考試中把自我的'名字寫成“童字杰”。當(dāng)教師發(fā)考卷時,教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績單。而我坐在自我的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到那里,我趕緊跑上講臺桌,拿起那張考卷一看,原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后,我變得細(xì)心了?晌疫是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯。
漢字真是太神奇了,我必須要學(xué)好它。
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