《北京的春節(jié)》教案
《北京的春節(jié)》教案(通用24篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的《北京的春節(jié)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《北京的春節(jié)》教案 篇1
。
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略確得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
。
了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化的.獨(dú)特魅力。
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品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)?/p>
寫(xiě)作方法。
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教學(xué)幻燈片
:
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。
1、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)熱鬧氣氛的回憶。)
2、今天,我們跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)韻味十足的春節(jié),感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知,理清脈絡(luò)
1、自由讀通課文
。1)把自然段標(biāo)出來(lái)。
。2)把生字讀正確,句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
。3)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。(這是一個(gè)________的春節(jié),)
2、理清脈絡(luò)
(1)默讀課文(快速瀏覽),邊看邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng),畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
。2)交流匯報(bào)
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
在這一個(gè)多月中作者寫(xiě)了哪些重要日子活動(dòng)?臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九
3、分清文章詳略
老舍老生寫(xiě)了七天的風(fēng)俗,在這七天風(fēng)俗中,又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間?(臘八、除夕、正月初一、正月十五)
三、深入詳寫(xiě)片斷,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
在老舍老生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流。
四、總結(jié)拓展,升華感情
大家被春節(jié)的魅力吸引,老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
《北京的春節(jié)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入,揭示課題
1.出示童謠,自己讀讀:
小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
2.揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清線索
1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))
指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?
預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)
三、分清詳略,合作研讀
1.引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)
2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:
(1)詳細(xì)寫(xiě)了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。
。2)哪里寫(xiě)得好,讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。
3.交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。
(1)解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫(xiě)的;“除夕”是用總分的方式寫(xiě)的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的;“正月十五”是用總分總的方式寫(xiě)的);反饋評(píng)分。
。2)解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸,讀中學(xué)寫(xiě)
1.快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3.學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)上的寫(xiě)法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。
2.作業(yè):寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。
課堂實(shí)錄 師出示童謠:
小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
師:喜歡童謠嗎?
生:喜歡。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒?你說(shuō)。
生:這首童謠……
師:(打斷)拿話筒。
生重說(shuō):這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過(guò),它是50多年前,當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,孩子們都愛(ài)念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?
生:想。
師:好,看老師寫(xiě)課題!氨薄卑,右邊在寫(xiě)的時(shí)候,稍微高一些,會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意,它的最后一筆,我們?nèi)绻舫鲆粋(gè)小尖兒,會(huì)更好看一些。我們一起讀課題。起。
生齊:北京的春節(jié)。
師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?
生:想。
師:好的,請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意,這一次讀書(shū),熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個(gè)呢,把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?好,開(kāi)始吧。
師:一個(gè)詞,一個(gè)句,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
師:每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,熊老師非常高興。
師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師:行,都差不多了,我們來(lái)交流交流。
師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。
生一:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師:這是你的感受。你呢?
生二:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。
師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。
生四:我,我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個(gè)非常得(沒(méi)聽(tīng)清)。
師:請(qǐng)坐,其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。
師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?
生齊:好。
師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請(qǐng)你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái),這里面的時(shí)間段啊,寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì),你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。
師:古人說(shuō):一目十行?纯次覀儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。
師:一會(huì)兒功夫,我們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎?行,我們一塊兒來(lái)交流交流。
師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了,首先第一個(gè)好日子是
生:臘八。
師:對(duì),臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——
生:臘八蒜。
師:接下去就到了什么日子?
生:臘月二十三。
師:對(duì),臘月二十三,小年。這個(gè)小年吶,其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò),人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了
生齊:除夕。
師:對(duì),除夕可是我們過(guò)春節(jié),最隆重的一個(gè)日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后,就來(lái)到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫
生齊:正月初一。
師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會(huì)等等這些,盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的?
生齊:正月初六。
師:正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了,這就到了
生齊:正月十五。
師:正月十五,這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九,等寒冬XX的時(shí)候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師:你們都畫(huà)下來(lái)了嗎?如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話,你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。
師:這時(shí)間啦,XXX,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?
生:這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎?這個(gè)男孩,好。
生:我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū),?xiě)得十分辛苦。
師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢,這就是按時(shí)間順序?qū)。北京到春?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢?你找得到嗎?
師:好,請(qǐng)那個(gè)男孩,拿著話筒說(shuō)。
生:我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn),臘八他是分了兩個(gè)自然段,告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。
師:除了臘八呢?你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎?還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好,你說(shuō)說(shuō)看。
生:我,我想的不同,我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。
師:很好,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō),哦,還是你,你來(lái)吧,沒(méi)關(guān)系,就你說(shuō)吧。
生:他還寫(xiě)了正月初一。
師:嗯。還有沒(méi)有?你們倆既然都站起來(lái)了,繼續(xù)說(shuō)。
生:他還寫(xiě)了正月十五。
師:好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分,都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶,我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個(gè)組呢,你們負(fù)責(zé)研究臘八,這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒(méi)關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個(gè)組,你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎?
生:聽(tīng)明白了。
師:研討的問(wèn)題是什么呢,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師:詳細(xì)寫(xiě)的什么?說(shuō)得如何?哪里寫(xiě)得好,聽(tīng)明白了嗎?
生:聽(tīng)明白了。
師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺(jué)得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng),誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),好嗎?
生:好。
師:開(kāi)始吧。
師:如果覺(jué)得自己思考好了,你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量,整個(gè)大組可以到一塊兒。
師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。
師:你們這組是怎么分工的?
師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意,我們下面的交流啊,采用一個(gè)比賽的形式,聽(tīng)得懂PK嗎?
生:聽(tīng)得懂。
師:我們就來(lái)PK PK,好不好?
生:好。
師:我們分在四個(gè)隊(duì),研究臘八的就是臘八隊(duì),那你們研究 的是除夕,當(dāng)然就是(生:除夕隊(duì)。)除夕隊(duì)了。
師:好,給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。
師:可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢,比如說(shuō)你們臘八除啊,你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問(wèn),提問(wèn)提得有價(jià)值提得好,也可以加分。明白了嗎?
生:明白,明白了。
師:好,我們的比賽馬上就要開(kāi)始,第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:詳細(xì)寫(xiě)了什么?如果說(shuō)得好,就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)?
師:好,除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對(duì)聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
師:說(shuō)完了?
生:嗯。
師:有補(bǔ)充嗎?來(lái),你說(shuō)。
生:最后還要守歲。
師:他這個(gè)說(shuō)得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說(shuō)說(shuō)看。
生:在過(guò)去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時(shí)候,經(jīng)常來(lái)吃小孩,或是說(shuō)搗亂,給小孩子壓歲錢(qián),在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉,防止歲來(lái)?yè)v亂。
師:據(jù)說(shuō)呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)啊?
生:正月十五。
師:哦,正月十五隊(duì),你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰(shuí)來(lái)?yè)專磕膫(gè)組?你們這組的,你們是?
生:我們是臘八隊(duì)。
師:你說(shuō)說(shuō)看。
生:臘八這個(gè)自然段,主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師:你講得也非常清楚,臘八隊(duì)也得到一分。我們繼續(xù),哪個(gè)隊(duì)?好,你們來(lái)。
生:那個(gè),在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們?cè)诩抑薪哟腿,舉辦各種廟會(huì),讓人們看。
師:好,正月初一隊(duì),也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái),家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。
師:說(shuō)得挺好的,也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?
生:明白。
師:好,我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)始。
生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。
師:很好,味道。繼續(xù)呀。
生二:在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情,是深深的.情。
師:情,體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
生三:男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。
師:說(shuō)得非常好,不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?
生:間斷(四聲)。
師:你再讀一讀,再讀一讀這段。
生:男女老少
師:(打斷這個(gè)學(xué)生)不對(duì),我讓那個(gè)女同學(xué)把這詞再讀一遍。是什么?
生:間斷。(四聲)
師:再讀一遍,響亮地告訴大家。
生:間斷(四聲)。
師:很好。還有誰(shuí)說(shuō),你來(lái)。你搶一個(gè)。
生:就是,我……這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有人會(huì)去睡覺(jué),都要守歲。從這里看出來(lái),那個(gè)所有的人,除了小孩子,用的語(yǔ)言非常詳細(xì)。
師:非常地好,臘八隊(duì)也加上一分。還有很多想說(shuō)的是嗎?是不是?
生:是。
師:那我們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎?
生:好。
師:過(guò)年嘍,爆竹聲聲迎……,春風(fēng)送暖……,千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲,你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景?
生:我似乎看到了人們?cè)陂_(kāi)心放著鞭炮。
生:我似乎看到了人們?cè)跉g慶。
生:我似乎看到人們?cè)邳c(diǎn)著燈籠在那兒游玩。
生:我似乎看到全家一起在團(tuán)聚。
師:是啊,這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。這是一種普天同慶的熱鬧。
生接讀:“家家戶戶……”
師:看屏幕。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀
生接讀!俺σ,家家……”
師:這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,讀
生接讀!霸谕饷孀鍪碌娜恕
師:我們一起感受到了
生:熱鬧(有人補(bǔ)充:喜慶)。
師:走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜,下面我們?cè)摰侥膫(gè)日子去呢?好,臘八隊(duì)搶得最快,你先來(lái)。
生:嗯,就是我,我們臘八隊(duì)里頭(有點(diǎn)結(jié)巴,估計(jì)沒(méi)準(zhǔn)備好),這幾句寫(xiě)得最好:這不是粥,是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。因?yàn)閺倪@兒可以看出,那這農(nóng)業(yè)展覽會(huì)是品種多,然后還要品種全。所以那個(gè)粥充分體現(xiàn)了品種多……
師:(未讓學(xué)生說(shuō)完)請(qǐng)等會(huì)兒說(shuō),你先說(shuō),他搶 得快。
生:臘七臘八,凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時(shí)候。因?yàn)槔仙嵯壬昧艘粋(gè)(想了一下)就是俗語(yǔ),(師:很好。)讓大家清楚地明白,臘七臘八能把寒鴉給凍死。
師:我看你急不可耐了,你來(lái)說(shuō)吧。
生:第一句:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的中旬就開(kāi)始了。這一句老舍先生寫(xiě)出了他對(duì)春節(jié)的盼望。
師:你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊(duì)要加上一分,除夕隊(duì)要加上兩分。還可以對(duì)他們發(fā)現(xiàn)的句子,談一談你的理解。
生:就是,就那個(gè),就是那個(gè),那個(gè)劉華剛剛說(shuō)的,為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會(huì),不能換成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)什么的,別的意思。
師:他這個(gè)問(wèn)題太有價(jià)值了,我要給他加上兩分,誰(shuí)能回答,誰(shuí)能回答,回答得好同樣是兩分。
生:老師,我能回答。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)都是很熱鬧的,但是農(nóng)業(yè),小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)里邊的東西可能會(huì)比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)可能會(huì)更多一些。
師:呵呵,這是你很獨(dú)特的體會(huì)。你們吃過(guò)臘八粥嗎?
生:吃過(guò)。
師:它是各種米和各種干果熬制成的。誰(shuí)來(lái)介紹介紹,臘八粥有哪些米?你說(shuō)。
生:臘八粥一般就是用,用大,最主要就是大米,還有紫米、黑米、綠豆、紅豆,還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的,具體配料可以變,但最終還是要放棗。
師:天呀,聽(tīng)你這么一說(shuō),熊老師的口水都流出來(lái)了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候,你會(huì)想到什么詞兒呢?
生一:我覺(jué)得我會(huì)想到更豐富多彩。
師:你呢?
生二:我覺(jué)得我會(huì)想到垂涎三尺。
師:而老舍先生卻用了一句什么話?讀生齊讀:這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
師:你感覺(jué)老舍先生是個(gè)怎么樣的人?說(shuō)話特別的
生:風(fēng)趣幽默(一部分說(shuō)風(fēng)趣,一部分說(shuō)幽默)。
師:好,我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)這風(fēng)趣幽默。
生齊讀:這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
師:我們要為除夕隊(duì)的這位男同學(xué)加上兩分,他回答得特別精彩。還有嗎?剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當(dāng)中,你還有什么想說(shuō)的,你說(shuō)說(shuō)看,或者你有新的。
生:到年底……(生讀句子。)老舍先生寫(xiě)得又有色又有味,我看了之后都直流口水。
師:我非常高興,你能有這樣的感受,這就叫:透過(guò)文字看它的背后。你們還有自己的看法,是嗎?我們要把機(jī)會(huì)讓給這位,你看,他脖子伸得這么長(zhǎng)?你來(lái)試試。
生:嗯,我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題,我想問(wèn)個(gè)問(wèn),我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題,為什么,為什么不能用別的方法來(lái)形容一下它的顏色的味兒,為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠,不能比喻成別的東西?
師:毫不猶豫,先給你加上兩分,你是什么隊(duì)的?
生:正月十五。
師:這個(gè)問(wèn)提得太好了。
生:因?yàn)轸浯渌欠浅M噶恋,而且呢蒜也是綠色的,所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個(gè)蒜的漂亮,酸也有些辣嘛,這是因?yàn)樗獾谋旧硎菐Ю蔽秲旱模砸菐鹞秲旱脑捑筒簧纤饬恕?/p>
師:呵呵呵,你的解答是很準(zhǔn)確的,給你們選出一個(gè)又加上一分。瞧,你們瞧瞧看,哦,對(duì)不起,熊老師出了一個(gè)錯(cuò)誤。你們?cè)倏窗,如果,熊老師這樣來(lái)寫(xiě):在……有什么樣的感受?最后一位男同學(xué)答,有話筒嗎?繼續(xù)說(shuō)。
生:就這么寫(xiě)的話,寫(xiě)得就沒(méi)那么生動(dòng),色如翡翠。因?yàn)槟莻(gè)老北京的就是食品講究色香味俱全,這么著,就描寫(xiě)不出來(lái)它的色澤,就沒(méi)有描寫(xiě)得那么生動(dòng),就不至于把別人饞得流口水。
師:正月初一加上一分。再給正月初一一個(gè)機(jī)會(huì)。你們還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)?你來(lái)吧,好,你說(shuō)。
生:然后覺(jué)得那樣寫(xiě)的話,還比較啰嗦。(師:呵呵呵。)不如這樣寫(xiě)得色如翡翠,(這里沒(méi)聽(tīng)清),沒(méi)有色如翡翠那么好。
師:同學(xué)們,這個(gè),熊老師寫(xiě)的像不像一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)?
生:像。
師:非常像啊,那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫(xiě),才有濃濃的年味兒。我們一起來(lái)讀一讀。除此之外,預(yù)備起
生齊讀“除此之外……吃餃子”。
師:熊老師這么讀,你們閉上眼睛聽(tīng)!俺酥狻保◣煼蹲x。)有什么感覺(jué)?
生:就是我感覺(jué)您讀得特別有情調(diào),感覺(jué)自己都快要流口水,現(xiàn)在就想要吃了。
師:我們一起來(lái)試試好嗎?只有像老舍先生這樣寫(xiě),才有濃濃的年味,才讓我們垂涎三尺。讀
生齊讀“除此之外……”
師:哎呀,這過(guò)年可真是好啊,下面我們想到哪個(gè)日子去?好,我們就到這個(gè)元宵節(jié)去看看。元宵,都說(shuō)一說(shuō),你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
生:元宵,第11自然段,我來(lái)讀一下(師:嗯。)!坝忻摹蔽矣X(jué)得這一自然段描寫(xiě)得非常細(xì)致,并且連接描寫(xiě)的詞我覺(jué)得用得非常好。(另有生:老師。)因?yàn),?qǐng)等我說(shuō)完。(師:說(shuō)完,我們一起學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng),好嗎?)比如說(shuō)最開(kāi)始:有的XXX,后來(lái)又變得:有的清一色是,后來(lái)的:有的都是。如果都是用一個(gè)詞的話這個(gè)非常的單調(diào),但是這樣的話,就多姿多彩,各式各樣。
師:為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。
生:老師還有。
師:呵呵。
生:我覺(jué)得這個(gè),這個(gè)元宵的,燈,它還包括了,我們中國(guó)的古典的,古典名著,這個(gè)可以體現(xiàn)出中國(guó)人是非常聰明的。
師:這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化,你這個(gè)發(fā) 現(xiàn)太重要的,給你們又加上兩分。
生:老師老師。
師:好,你說(shuō)吧。
生:就是,那個(gè)還,就是通過(guò)這里XX在駕馭,這在當(dāng)年也是一種廣告,體現(xiàn)出來(lái),商家在正月十五燈節(jié)的時(shí)候,是非常的別出心裁。
師:想不想去看這些燈呀?
生:想。
師:多少燈啊,數(shù)也數(shù)不清;多少燈啊,看也看不夠;多少燈啊,都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀,預(yù)備起。
生齊讀“正月十五,處處張燈結(jié)彩……”
師:這正是,熱鬧和
生:喜慶。
師:哎呀,真是時(shí)間不等人,剛才和同學(xué)們一起,在一塊兒來(lái)欣賞這一個(gè)又一個(gè)熱鬧和喜慶的場(chǎng)面,連熊老師都覺(jué)得很激動(dòng)。同學(xué)們好像沒(méi)有說(shuō)夠,好不好?
生:好。
師:說(shuō)什么呢?我們過(guò)年了,最高興的就是你們了,有好吃好玩的有趣的,你來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些有意思的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。好,你先。
生:我覺(jué)得就是那個(gè)正月初一中的廟會(huì)。因?yàn),因(yàn)檎鲁跻粡R會(huì)觀光,小孩子特別愛(ài)逛廟會(huì),小孩子是有機(jī)會(huì)到城外看看節(jié)景,可以騎毛驢,還有買(mǎi)到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平時(shí)生活中沒(méi)有的,而且孩子去廟會(huì)的時(shí)候都特別愛(ài),就是他們非常喜歡逛那個(gè)廟會(huì)。
師:我知道,你想這個(gè)新鮮的東西,對(duì)不對(duì)?還有誰(shuí)說(shuō)?你說(shuō)說(shuō)看。
生:老師,就是去年我過(guò)年的時(shí)候,我們家住在11樓,就是在除夕夜12點(diǎn)的的時(shí)候,他們放花,放花,把整個(gè)夜空都給照亮了。
師:你覺(jué)得那有特色,覺(jué)得挺有意思。是嗎?我們瞧,在坐的有這么多的老師,還有香港和臺(tái)灣的老師呢,我們派兩個(gè)代表去采訪采訪怎么樣?(生:好。)你算一個(gè),你也算一個(gè)。我們繼續(xù)聊,大家敞開(kāi)了說(shuō)。你說(shuō)說(shuō)看。
生:我在家里的春節(jié),就是每天晚上,爸爸媽媽都會(huì)做出很多好吃的。我覺(jué)得這些好吃的,并不是,飯,飯單單是很好吃,它是中國(guó)傳留下來(lái)的傳統(tǒng)美德,也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。
師:不僅能做大不能做X,還有一種體會(huì),非常好。你再說(shuō)說(shuō)看。
生:就是每次一到除夕,除夕晚上的時(shí)候,我們都去放鞭炮,然后有一年,我那個(gè)放鞭炮,一下就把自己衣服炸開(kāi)一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮,覺(jué)得太好玩了。
師:可要注意安全啊。好,這邊這位女同學(xué),你說(shuō)說(shuō)看。
生:就是過(guò)新年的時(shí)候,我逛廟會(huì)都買(mǎi)到一些平時(shí)買(mǎi)不到的玩具,覺(jué)得更有趣。
師:你說(shuō)說(shuō)看。
生:我去年過(guò)年的我去東莞,然后在那兒,一開(kāi)始我們就……(聽(tīng)不太清。聽(tīng)課老師有笑聲,估計(jì)是學(xué)生講到過(guò)年調(diào)皮的時(shí)候。)
師:真是大家說(shuō)也說(shuō)不完,講也講不夠啊。這兩位同學(xué),你們好了嗎?大家都等不及了,快來(lái)吧。來(lái),你先說(shuō),你,采訪到了什么?說(shuō)給大家聽(tīng)。
生:我采訪到一個(gè),一位江西的老師。在江西都是24號(hào)過(guò)小年,然后那個(gè)除夕也是有歲,但是現(xiàn)在變得年味越來(lái)越淡了,大家都在外頭吃年飯,還有的都有去旅游。
師:好,你有新的發(fā)現(xiàn)。你說(shuō)說(shuō)看。
生:就是,我采訪了兩個(gè)地區(qū)的老師,第一個(gè)地區(qū)的老師是河北邢臺(tái)的,他在這春節(jié)的時(shí)候有趣的時(shí)候是糖葫蘆,還有放鞭炮。還有一個(gè)地區(qū)的是內(nèi)蒙古,他說(shuō)他們過(guò)春節(jié)的時(shí)候,晚輩一定要給長(zhǎng)輩敬酒,還要獻(xiàn)哈達(dá)。
師:好的。看來(lái)啊,我們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié),不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承,還有的有了新的時(shí)代的特征。但是,不管多少年以后,我們都忘不了這老北京的老規(guī)矩,其它老舍先生寫(xiě)的這篇課文,我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,一起來(lái)讀一讀這首童謠。老北京,過(guò)春節(jié)……起
老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。
臘八粥,家家。臘八蒜,色味甜,二十三,XXX,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜XX放鞭炮,年初一,拜年忙,大人小孩兒XXX,初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙,正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋,正月十九年一過(guò),大家做事又照常。
生拍手讀童謠。
師:哎呀,其實(shí)還想和大家一塊聊一聊,但是時(shí)間不等人了,我們下課的時(shí)間已經(jīng)到了。同學(xué)們,再過(guò)半個(gè)月,臘八就到了,我們就能體會(huì)那有趣而又意思的年了。下課以后呢,可以仿照老舍先生的寫(xiě)法,按時(shí)間順序去寫(xiě),注意詳略得當(dāng),也寫(xiě)一寫(xiě)咱現(xiàn)在北京的春節(jié),以后,不管你走到哪里,都可以向別人自豪地說(shuō)說(shuō)咱北京的春節(jié),說(shuō)說(shuō)咱中國(guó)人的春節(jié),好嗎?
生:好。
師:下課。謝謝同學(xué)們。
生:謝謝老師。
(一生指揮全班同學(xué)向后,向左,向右轉(zhuǎn)分別向后、左、右的老師們?cè)僖?jiàn):謝謝老師們,老師再見(jiàn)。)
《北京的春節(jié)》教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
3、了解課文的寫(xiě)作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
2、品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?(生:喜歡)那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?(生舉手自由答)我們是這樣過(guò)春節(jié)的,那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢?(生:想)好,現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。(師板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、課件出示作者簡(jiǎn)介。
2、學(xué)生自由朗讀課文,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、課件出示生字新詞,師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。
4、學(xué)生交流不理解的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行理解。
截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
萬(wàn)象更新:一切事物或景象都改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。
萬(wàn)不得已:實(shí)在沒(méi)有辦法;不得不這樣。
懸燈結(jié)彩:掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。
三、再讀課文,整體感知
1、默讀課文,思考:北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始,到哪天結(jié)束?(臘月的初旬開(kāi)始,正月十九結(jié)束)
2、快速讀課文,提取信息,小組合作填寫(xiě)下表。(課件先出示空表)
主要習(xí)俗時(shí)間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年、吃糖、初一穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門(mén)拜年、在家待客、逛廟會(huì)正月十五看花燈、放花炮、吃元宵
3、學(xué)生交流填表情況,教師相機(jī)出示答案。(若有不同意見(jiàn),相互討論)
4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
5、通過(guò)表格,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天?請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀,把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來(lái)。
四、小結(jié),布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫(xiě)作順序,朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(課件出示需要掌握的詞語(yǔ))
2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?(指名回答,師相機(jī)板書(shū))
二、品讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)
。ㄒ唬┠昵皽(zhǔn)備階段
1、在這五個(gè)時(shí)間段中,哪幾個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八、臘月二十三)
2、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(第1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話描述,也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語(yǔ)描述)
3、大人會(huì)忙些什么?(熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨)小孩兒會(huì)忙些什么?(買(mǎi)雜拌兒、買(mǎi)爆竹、買(mǎi)各種玩意兒)他們的'心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
4、你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(指名朗讀,讀出你的感受)
5、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
。ǘ┻^(guò)年時(shí)
1、交流:課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?(除夕、初一、元宵節(jié))它們最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
2、它們是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、初一、元宵節(jié),這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
3、學(xué)生交流各自的體會(huì),教師總結(jié)。(除夕:熱鬧、喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);元宵節(jié):紅火、美麗。)
4、品讀第8自然段,思考:
。1)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(除夕真熱鬧。)
(2)從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”?(從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。)
。3)這一天除了喜慶、熱鬧,還有什么特殊意義?(抓住“除非、必定”等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。)
5、品讀第10自然段,思考:
。1)大人們開(kāi)始走親訪友,互相拜年。小孩子們會(huì)做什么呢?(逛廟會(huì))
(2)老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢?(師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠閑與快樂(lè))
6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。
(1)讀第12—13自然段,畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子,體會(huì)排比句的作用。
。2)引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了花燈,還有什么?
。3)指導(dǎo)朗讀,把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來(lái)。
三、合作研讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、默讀課文,思考:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?(把詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分做上記號(hào))
2、學(xué)生匯報(bào)。(作者詳寫(xiě)的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天,其他日子則一筆帶過(guò)。)
3、引導(dǎo)探究。小組合作探究:詳略結(jié)合的寫(xiě)法有什么作用?
4、出示課后習(xí)題第3題中的例句,引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。(師范讀引導(dǎo))
5、拓展:說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。(兩個(gè)選段見(jiàn)課本閱讀鏈接)
(老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂,寫(xiě)出了人們對(duì)生活的熱愛(ài)。文中對(duì)除夕這一天熱鬧的場(chǎng)景描寫(xiě)得井井有條;初一則通過(guò)寫(xiě)臘月二十三人們祭灶的活動(dòng),來(lái)體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂(lè)。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,忙碌中透露出溫馨和喜慶,字里行間流露出作者對(duì)生活的熱愛(ài)。)
。劢虒W(xué)板書(shū)]
1、北京的春節(jié)
開(kāi)始——臘月的初旬
彩排——臘月二十三
第一個(gè)高潮——除夕
第二個(gè)高潮——初一
第三個(gè)高潮——元宵節(jié)
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
。劢虒W(xué)反思]
這篇課文是老舍先生的作品,語(yǔ)言真摯感人,字里行間流露出了作者對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生熟讀課文,掌握生字詞,梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫(xiě)作方法,體會(huì)詳略結(jié)合的寫(xiě)法的作用。
《北京的春節(jié)》教案 篇4
教材分析
本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過(guò)年單元”的一篇主體課文,這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生的作品,文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái),也映出老北京人追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文,旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗,領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析
我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍,樂(lè)于表達(dá)自己的看法,經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),具有初步的識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日,學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn),然而對(duì)于老北京人怎樣過(guò)春節(jié),學(xué)生了解得不多,也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自主識(shí)字,學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流中,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)了解老北京的民俗,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)反復(fù)讀書(shū),從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程 一、 體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課
1、放錄像:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面,一起來(lái)看看吧!
。ㄕn件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)
2、板書(shū)春節(jié):看完畫(huà)面,你想到了什么,一起來(lái)說(shuō)一下!板書(shū):春節(jié)
3、說(shuō)春節(jié):喜歡過(guò)春節(jié),你想到了哪些有趣開(kāi)心的事?
4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū):提起春節(jié),我們有說(shuō)不完的話題,今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看,看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
師:這是哪里的春節(jié)?
生:老北京(再讀課題)
二、 整體感知,自主淺悟
1、學(xué)生初讀課文,要求:自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子
2、檢查生字掌握情況
3、初識(shí)課文
(1)老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。
。2)老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
(板書(shū):臘月 熱鬧 正月初九)
。3)、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫(huà)一畫(huà),春節(jié)有哪些重要的日子?
。4)、老師把重要的日子做成了日歷,我們來(lái)看一下,齊讀一下吧。
(課件:日歷。學(xué)生齊讀)
三、入境學(xué)文,精讀品味 。ㄒ唬⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、春節(jié)有這么多重要的日子,你最喜歡哪個(gè)日子呢?請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段,多讀幾遍,想想你為什么喜歡。
2、學(xué)生自讀課文
3、讀后交流
。ǘ┚x描寫(xiě)除夕的段落
1、預(yù)設(shè):我喜歡除夕這個(gè)自然段,啟發(fā),你為什么喜歡?(熱鬧)
2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段,一起來(lái)看看這一段,自己讀一讀,感受一下除夕的'熱鬧吧,
3、學(xué)生自由讀
4、配樂(lè)讀:聽(tīng)著這歡快的音樂(lè),想象著這熱鬧的景象,讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀
。ㄈ┚x描寫(xiě)大年初一的段落。
1、指名讀。剛才誰(shuí)選的這一段?請(qǐng)你來(lái)讀一下。
2、大年初一的景象與除夕截然不同!敖厝徊煌笔裁匆馑?自己讀一讀,聯(lián)系著上一段的內(nèi)容,體會(huì)體會(huì),大年初一與除夕的景象有什么不同。
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié):除夕晚上,人們趕著回家,趕做年菜,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通明,鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門(mén),到親戚朋友家去拜年。同時(shí),城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了,小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。
5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?大年初一過(guò)完了,同學(xué)們可別停下腳步,更精彩的還在后面,更精彩的是……
。ㄋ模┚x描寫(xiě)元宵節(jié)的段落
1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?讓我們年用心讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子,然后和同桌交流交流,
2、學(xué)生自讀討論
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,
4、小結(jié):剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的,但沒(méi)有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈,太美了,怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢?
5、各種各樣的花燈,令人耳目一新,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?
6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了,誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段?
學(xué)生讀課文的最后一段。
四、總結(jié)全文
師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,可再過(guò)幾十天,我們的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的,我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢?
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的
2、 搜集春節(jié)有趣的民俗,傳說(shuō)故事
板書(shū)設(shè)計(jì)
老北京的春節(jié)
臘月 熱鬧 正月初九
《北京的春節(jié)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:
同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
讀了這首兒歌,你有什么感受?
老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。
二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求:
。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
(2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。(讀寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)
三、再讀課文,理清思路。
1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書(shū)。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
(開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)
3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的`的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?
2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
(生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。)
(這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)
5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)
生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。
生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。
生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?
生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?
生3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀
《北京的春節(jié)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)情況:
①同桌互查讀文情況。
、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
。ㄒ唬┠x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示:
、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的`感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
二、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
三、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
1.從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合生活體驗(yàn),走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在表達(dá)時(shí)借助情景,同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。
2.以學(xué)生為本,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,使學(xué)生在了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感熏陶。
《北京的春節(jié)》教案 篇7
教材解讀
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。
教學(xué)案例
第 一 課 時(shí)
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。
1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的.春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
《北京的春節(jié)》教案 篇8
教材分析:
這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文,列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。學(xué)情分析:
雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生,但由于該班基礎(chǔ)極差,只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱
鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
德育目標(biāo):感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
2課時(shí) 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、教師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的
2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像,喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
3、播放童謠課件,讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
北京童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,
凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。
4、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧!
二、初讀課文,整體感知
1自由通讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)自然段序號(hào)。 2說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
三、理清順序,感受年味
1、學(xué)生按自然段輪讀課文,畫(huà)表示時(shí)間的詞。
2、作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)
3、匯報(bào)交流,在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>
4、自由讀文,品年味。
5、全班交流匯報(bào),總結(jié)年味。
。1)年的味道是爆竹的味道。
、俦竦穆曇,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
(2)年的味道是香甜的味道。
、僬椅闹忻鑼(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
②人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。
(3)年的味道是開(kāi)心的味道。
、僬鲁跻还鋸R會(huì),正月十五元宵節(jié)的燈會(huì),能使我們體會(huì)到人們清閑、娛樂(lè)、高興的心情。
、诮Y(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的快樂(lè)。
第二課時(shí) 一、回顧舊知,導(dǎo)入課文
教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。
二、深入閱讀,體會(huì)寫(xiě)法
1、快速讀課文,想一想:在文中詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天畫(huà)相關(guān)句子,和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2 、深入研讀詳寫(xiě)部分,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
。1)、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段,邊想一想:
、倥D八的時(shí)候,人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎
②從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格
。2)、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
、?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。
、趶摹拔、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。
、鄢σ箍梢哉f(shuō)是春節(jié)中的.高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。
。3)、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀,邊讀邊思考:
、僬鲁跻慌c除夕的氣氛有什么不同
②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么
、勰愎溥^(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。
。4)、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段,從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多
①勾畫(huà)寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事,有名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類多:“有的有的有的有的”)
②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師小結(jié):第13自然段寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象,這就是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
三、提問(wèn)引導(dǎo),領(lǐng)悟特點(diǎn)
1、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感
2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)(一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述;二是詳略得當(dāng),詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,略寫(xiě)其他部分;三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練。)
《北京的春節(jié)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、自覺(jué)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)?寫(xiě)作方法。
教具準(zhǔn)備 生字卡片,多媒體課件;查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文,劃出本課的生字詞,讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么。
第一課時(shí)
一、童謠導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示動(dòng)漫童謠童謠,自己讀讀:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫(xiě)的什么內(nèi)容?
2、揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清脈絡(luò)。
1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3、交流匯報(bào)。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,到正月十九結(jié)束)
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
1、默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
2、小組研讀。
出示研讀提示:
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
、苷f(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。
四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“臘八”,播放課件,自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段,邊想一想:
、、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?
、、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥,而是……會(huì)!薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)
2、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀。
⑴、抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
⑵、抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍
《北京的春節(jié)》教案 篇10
一、教材簡(jiǎn)析:
《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文。
這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開(kāi)始、結(jié)束的描寫(xiě),反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好的心愿。
二、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。
2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。
三、發(fā)展性目標(biāo):
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠通過(guò)閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的.思想感情,并能有感情的朗讀課文。
難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往美好生活的思想感情。
五、說(shuō)教法:
教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、說(shuō)學(xué)法:
學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。
學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課:
通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二)課文分析:
通過(guò)初讀課文,對(duì)課文有整體印象,通過(guò)找描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時(shí)通過(guò)小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和交流意識(shí)。
(三)深入分析課文
通過(guò)對(duì)課文的深入分析,找句子,談感受,來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)。
(四)拓展延伸,升華主題。
學(xué)生已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會(huì),來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
(五)最后設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃,來(lái)告訴學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。
不足:課程設(shè)計(jì),本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會(huì)出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還很多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
《北京的春節(jié)》教案 篇11
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4、積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書(shū)春節(jié)
師:大家回憶下,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,有一個(gè)提著燈籠的小孩念了一首歌謠:
孩子孩子你別饞,
過(guò)了喇叭就是年。
臘八粥喝幾天,
哩哩啦啦二十三。
二十三,糖瓜兒粘,
二十四,掃房日,
二十五,炸豆腐,
二十六,燉羊肉,
二十七,殺只雞,
二十八,把面發(fā),
二十九,蒸饅頭,
三十晚上熬一宿,
大年初一扭一扭。
師:老舍先生有一篇文章,就寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。首先我們來(lái)了解一下人民偉大的作家老舍先生:
老舍(1899—1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言,都富有濃郁的北京特色。老舍作品語(yǔ)言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。
整體感知:
說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
交流讀懂的地方和不懂的地方:
⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
默讀課文,/jr思考下列問(wèn)題。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。
匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:
、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。
⑵同學(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
自由練讀:
師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。
展示朗讀:
五、課外延伸:
1、搜集春節(jié)的來(lái)歷。
2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,回顧導(dǎo)入
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容
學(xué)生回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
二、深入探討,感受春節(jié)
·引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體會(huì)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
、墼鲜,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣(mài)元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:
除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀四個(gè)節(jié)日。學(xué)生自由讀,指名讀,抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈; 抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。反復(fù)讀一讀,想一想。
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛,臨場(chǎng)磨練。
先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
課堂小練筆:每個(gè)人寫(xiě)春節(jié)里的一天,然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(作文要求:詳略得當(dāng),要有地方特色)
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
五、課外延伸:
熟讀課文,寫(xiě)下自己的讀后感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八—臘月二十三—/除夕—正月初—正月十五—正月十九
爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂(lè)
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
教學(xué)反思
我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到:其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課,在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
著眼于整個(gè)篇章
六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)!俺Α薄罢鲁跻弧薄霸比齻(gè)片斷之間沒(méi)能進(jìn)行整體的'了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫(xiě)作,是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)“忙” 字,正月初一重在一個(gè)“逛”字,元宵重在一個(gè)“鬧”字或“燈”字,為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)?因?yàn)檫@是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時(shí),還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。而元宵的典型特點(diǎn)是“燈”,如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形,就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。
注意教學(xué)的詳略
看到老舍的文章,總覺(jué)得寫(xiě)得太好,教學(xué)時(shí)這也不舍,那也不棄。語(yǔ)言特色要教,北京的人文底蘊(yùn)要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個(gè)特別的日子真的不知如何取舍!芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實(shí)學(xué)生一讀就明白,根本不用花功夫,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v!芭D八”如此,其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫(xiě)作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。
謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>
在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀,反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。方法單一,效果自然不理想。因?yàn)檫@種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。比如教“除夕”這部分時(shí),我先讓學(xué)生讀這段,然后說(shuō)說(shuō)看到了哪些畫(huà)面,體會(huì)老舍一句一景的寫(xiě)作方法,之后再通過(guò)教師的引導(dǎo),體會(huì)這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”的熱鬧。剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生還能說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面,但是當(dāng)讓他們體會(huì)“家家”“人人”等時(shí),多數(shù)學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)了,課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。于是,我只能通過(guò)再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會(huì),總是希望學(xué)生能夠聽(tīng)懂我的暗示。而忽略了自己是成/jr年人,是多次解讀過(guò)教材的,我自然明白文章是怎么寫(xiě)的,可是學(xué)生年齡小知識(shí)有限,他們才讀了幾遍課文,即使是讀了多遍,又能指望他們讀得有多深呢?面對(duì)我的暗示,他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來(lái)達(dá)成呢?
所以,對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),還需要可行的策略,讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。這個(gè)環(huán)節(jié),我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在?梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會(huì)更好。
《北京的春節(jié)》教案 篇12
一、激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過(guò)了!這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日,想必同學(xué)們都非常喜歡過(guò)春節(jié)吧!那么,你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,就是老舍先生寫(xiě)的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。
板書(shū):北京的春節(jié)老舍
2、問(wèn):誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下:資料:老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代小說(shuō)家,劇作家,老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”,有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng),尤其是北京話的運(yùn)用,使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息,老舍先生的作品很多,他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家!1966年,老舍先生去世。(注:資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,感受老北京過(guò)春節(jié)的'隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡(luò),分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1、默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想:
。1)、全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?
(2)、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
。3)、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來(lái)分段呢?
四、匯報(bào)
1、指名讀課文
思考:全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào):學(xué)生:全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了,人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨,在臘月二十三過(guò)小年,之后詳細(xì)描述了除夕守歲,正月初一拜年,正月十五鬧花燈,最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
板書(shū):臘月
《北京的春節(jié)》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒘私饫媳本┐汗(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
。、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。
。场⒂懈星榈乩首x課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。
1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、老北京的春節(jié)是怎樣的.?
二、整體感知,初識(shí)大意。
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。
2、檢查生字讀音情況:出示課件
。1)放鞭炮檢查。
(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問(wèn)題。
你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。
4、小結(jié)。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬┳约耗x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)
快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū):臘月正月十九
。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。
。薄⒛x課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
。、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。
(三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?
。、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
。、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
。础⒆x出喜歡的心情。指名讀。
。、合作讀。
(四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。
。、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市(自選一個(gè))
。、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
。病⑺鸭煌胤降娜诉^(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。
《北京的春節(jié)》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫(xiě)的地方談。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單,這樣寫(xiě)有什么好處?
提示:這是對(duì)課文寫(xiě)作內(nèi)容與寫(xiě)作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備,積極進(jìn)行思考交流。
本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫(xiě)到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。
課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén),到正月初六才開(kāi)張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”將敘述和描寫(xiě)融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。
附詞句理解:
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
、墼鲜,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣(mài)元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。
臘月:農(nóng)歷十二月。
臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。
初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。
小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。
除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。
廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
嫻熟:熟練。
元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。
截然不同:截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的'意義,你們能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎?
提示:本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫(huà)面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能!边@一畫(huà)面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。
還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。
五、自讀“閱讀鏈接”,說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法。比如《過(guò)年》,“我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。
板書(shū)設(shè)計(jì):
臘月初旬開(kāi)始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……
除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲
北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)
正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵
正月十九結(jié)束:
春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。
《北京的春節(jié)》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等
2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片,資料
3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿
4、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前三分鐘:
難忘的寒假生活
二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。
三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知
1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)
2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)
四、合作探究,品讀課文
1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。
。ㄗ詫W(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)
2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。
3、小組代表全班展示交流:
。1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?
引導(dǎo)歸納:點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),主次分明
。2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě),展示朗讀。
(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)
五、拓展對(duì)比,感受寫(xiě)作特點(diǎn)
1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。
3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)
課堂小練筆:運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。
。ㄈ魰r(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))
人教版六年級(jí)《北京的春節(jié)》教學(xué)反思
《北京的春節(jié)》的作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”,基于此,課前播放音樂(lè)“喜洋洋”,給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫(xiě)的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異,在課前讓學(xué)生回憶自己過(guò)年時(shí)的場(chǎng)景,更加激起學(xué)生的.興趣。由于這篇課文通俗易懂,學(xué)生樂(lè)于朗讀,因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
課前自由朗讀。通過(guò)自由朗讀,讓學(xué)生自己找喜歡的語(yǔ)句,自己好好讀讀,讀準(zhǔn)難度字詞,讀通句子,由于是學(xué)生自己喜歡的段落,自然讀得聲情并茂。
默讀:通過(guò)讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方,通過(guò)快速閱讀的方式,讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點(diǎn)節(jié)日。得益于前段時(shí)間一再努力的培養(yǎng),孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯(cuò),時(shí)間段很容易找的到。之所以分段,一是教學(xué)目標(biāo)中要求;二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說(shuō)下語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成。
此外,在品讀課文的過(guò)程中運(yùn)用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式,將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。
另外,結(jié)合課外鏈接的資料袋,品析兩篇欣賞文章的特點(diǎn)和不同點(diǎn),讓學(xué)生從小角度出發(fā),著手“除夕”熱鬧場(chǎng)景,結(jié)合自己生活實(shí)際,讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己過(guò)大年三十時(shí)候的場(chǎng)景,將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化,學(xué)以致用。
《北京的春節(jié)》教案 篇16
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn):
能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
2.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
二、初讀課文,整體感知
1、自學(xué)要求:
(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。
。2)默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?合作填表
時(shí)間 風(fēng) 俗 習(xí) 慣
。3)作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
三、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段。
1、自由練讀:
2、展示朗讀。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的'熱鬧、喜慶氣氛。
2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力;
2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
2、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭(zhēng)讀出感情,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做好批注。
3、合作交流。
4、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處:
三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”
閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年、除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達(dá)方式與寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇文章:
要求:
1.寫(xiě)出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
2.表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
3.要做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。
《北京的春節(jié)》教案 篇17
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。
2.了解課文的表達(dá)順序,把握詳略安排及其效果,學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。
3.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn),感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn),感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.了解課文的表達(dá)順序,把握詳略安排及其效果,學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。
2.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn),感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.通過(guò)初讀課文,讀準(zhǔn)多音字,填準(zhǔn)動(dòng)詞,初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。
2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)瀏覽課文,找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩文章的表達(dá)順序。
3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中深入了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,合作填表,在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、關(guān)注篇章頁(yè),激趣導(dǎo)入新課
1.學(xué)習(xí)篇章頁(yè),明確任務(wù)。閱讀篇章頁(yè),說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng),百里不同俗”這一名句,了解插圖的妙處,明確本單元的語(yǔ)文要素。
2.激發(fā)興趣,比較揭題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何過(guò)春節(jié)的,教師把關(guān)鍵的詞語(yǔ)(重要時(shí)間或重要事件)板書(shū)在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。
二、初讀課文,巧妙梳理脈絡(luò)
1.初讀課文,讀通課文。
。1)自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。2)引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新
。3)同桌討論填準(zhǔn)動(dòng)詞:()臘八粥()臘八蒜()雜拌兒()鞭炮()年菜()對(duì)聯(lián)()廟會(huì)()燈籠
。4)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的.字詞:如“醋、戚”等,并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2.瀏覽課文,理清脈絡(luò)。
。1)直擊首尾,了解始末。指名讀課文第1、14自然段,了解春節(jié)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。
。2)瀏覽課文,畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理,按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段,揣摩文章的寫(xiě)作順序。(臘月初旬——臘八——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九)
三、再讀課文,自主了解習(xí)俗
1.默讀課文,了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過(guò)了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九
(1)學(xué)生在讀課文的過(guò)程中獨(dú)立填寫(xiě)表格,了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
。2)根據(jù)表格,同桌互相說(shuō)說(shuō),老北京人是如何過(guò)春節(jié)的。
2.聯(lián)系生活,了解本地的春節(jié)。
(1)聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書(shū),同桌一起再次合作填寫(xiě)表格。
(2)小組內(nèi)展開(kāi)交流,了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。
第2課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.通過(guò)深讀課文,分清內(nèi)容的主次,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處,體悟蘊(yùn)含在文字中的情感,理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。(重難點(diǎn))
2.通過(guò)“閱讀鏈接”展開(kāi)比較閱讀,聯(lián)系生活實(shí)際,試著遷移運(yùn)用。
一、深讀課文,用心感悟?qū)懛?/p>
1.快速默讀,分清主次?焖倌x,邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。
2.選擇學(xué)習(xí),體會(huì)寫(xiě)法。
。1)選擇其中一個(gè)主要部分仔細(xì)品讀,體會(huì)作者是如何將這一部分寫(xiě)具體的。
。2)在與同桌交流的基礎(chǔ)上,展開(kāi)集體分享,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)法。
3.分清詳略,領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫(xiě)完整的“老北京的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“詳略安排”,再繼續(xù)填寫(xiě)。討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
二、聚焦孩子,自由體悟情感
1.跳讀課文,找出內(nèi)容。請(qǐng)大家跳讀課文,找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。
2.集中呈現(xiàn),體會(huì)特點(diǎn)。靜心默讀這些句子,體會(huì)其中的特點(diǎn)。(情感特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn))再找找文中具有“京味兒”語(yǔ)言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.靜心思考,體悟情感。如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容,感覺(jué)怎么樣?
三、拓展延伸,自然傳承文化
1.鏈接材料,比較閱讀。
閱讀課后斯妤的《除夕》片段,思考并交流:老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢?
2.聯(lián)系生活實(shí)際,遷移運(yùn)用。
。1)再出示第1課時(shí)已填寫(xiě)的“本地的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”,繼續(xù)填寫(xiě),比較不同時(shí)代、地域的春節(jié)習(xí)俗。
(2)說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí),自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處,試著寫(xiě)一寫(xiě)。
。3)有興趣的同學(xué),課后還可以自己寫(xiě)寫(xiě)“本地的春節(jié)”。
。郯鍟(shū)設(shè)計(jì)]
北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五(元宵節(jié))詳寫(xiě)抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)
。劢虒W(xué)反思]
本文是六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文,我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁(yè),梳理人文主題和語(yǔ)文要素,明確學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生對(duì)本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生剛剛過(guò)完春節(jié)回校上課,讓他們先來(lái)聊聊自己過(guò)春節(jié)的事情,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題,巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。“分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的”是本單元的語(yǔ)文要素。落實(shí)語(yǔ)文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在快速默讀中分清內(nèi)容的主次,在有選擇的深入品讀中體會(huì)寫(xiě)法,在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識(shí)。我利用“北京的春節(jié)”的表格,由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫(xiě),在討論中進(jìn)一步明確這樣寫(xiě)的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開(kāi)比較閱讀,比較不同時(shí)代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活,繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái),這既是對(duì)語(yǔ)文要素的落實(shí),又是對(duì)習(xí)俗文化的傳承。
《北京的春節(jié)》教案 篇18
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來(lái)看看老北京的`孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束)
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
《北京的春節(jié)》教案 篇19
教學(xué)目標(biāo):
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?
二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?
。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
(2)抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
。3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。
小組齊讀,邊讀邊思考:
(1)正月初一與除夕的'氣氛有什么不同?
(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?
(3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?
3、指導(dǎo)品讀“元宵”。
全班齊讀,邊讀邊畫(huà):
(1)分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。
。2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)
[設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]
二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):
1、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?
2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?
。w納本文的寫(xiě)作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,略寫(xiě)其它部分;三是語(yǔ)言通俗,簡(jiǎn)練。)
三、延伸談話,了解風(fēng)俗。
1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。
2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。
。▽W(xué)生自由暢談)
[設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。
《北京的春節(jié)》教案 篇20
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。
2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。
(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒
翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)
()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩
有()有() 各()各() 日()不()
()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()
北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一)讀議結(jié)合,小組合作探究
想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(二)深入探究
1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。
2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。
(三)總結(jié)提升
北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。
(四)主題閱讀,課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。
閱讀提綱:
1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?
2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?
四、課堂檢測(cè)
1.我會(huì)寫(xiě)
fěi cuì chū xún biān pào
( ) ( ) ( )
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
2.我會(huì)填
( )的展覽會(huì) ( )的香味
( )的玩具 ( )的姿態(tài)
( )的技能 ( )的'日子
3.我會(huì)選
(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
五、課后作業(yè)
1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。
2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
《北京的春節(jié)》教案 篇21
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:《北京的春節(jié)》課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,今天我?guī)?lái)了一份我自拍的畫(huà)面,想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。(播放影片,喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2、看過(guò)后你都知道這是什么時(shí)候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來(lái)看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)畫(huà)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)我們?cè)賮?lái)看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗?(出示幻燈片3)
3.現(xiàn)在,大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,邊讀邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?其中哪些部分是詳寫(xiě),哪些部分是略寫(xiě)?(出示問(wèn)題-課件)
3.交流匯報(bào),老師同時(shí)出示圖片:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略)
4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說(shuō)說(shuō)老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(出示問(wèn)題及重點(diǎn)詞語(yǔ))
三、交流探討,感受北京獨(dú)特的民俗文化。
同學(xué)們,詳寫(xiě)的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容?我們就先來(lái)分析那一部分。
臘八
。1)學(xué)生齊讀本段。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”
。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解-“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。)
(他的臘八節(jié)完了,大家還愿意閱讀那一部分。)
除夕
1、除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢?(熱鬧)對(duì)!
就讓我們抓住“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)除夕的熱鬧。(人們男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)--出示重點(diǎn)詞語(yǔ)
接著讓我們從“味、色、音”來(lái)體會(huì)。
味:酒肉的香味
色:各色的年畫(huà)、紅紅的對(duì)聯(lián)(出示重點(diǎn)詞語(yǔ))
音:鞭炮聲不斷
1、小結(jié):短短的一段話,就足以見(jiàn)到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫(xiě)手法的細(xì)膩了。
2、下面就讓我們一起配著音樂(lè)來(lái)朗讀這段話。(放音樂(lè))
3、正月初一
讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么?最吸引你的活動(dòng)是什么?(出示問(wèn)題)學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)
逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門(mén)--人們悠閑、快樂(lè)
正月十五
走進(jìn)元宵節(jié)賞萬(wàn)家燈火
。1)、作家寫(xiě)元宵節(jié)抓住一個(gè)“燈”字做足了文章,突出了燈的什么特點(diǎn)呢?(找出相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句讀一讀并概括出來(lái))
燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類多:有的。有的。有的。有的。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“元宵上市,春節(jié)又一個(gè)高潮到了!边@句話。從這句話中可以體會(huì)到什么?(重點(diǎn)是一個(gè)“又”字)
。ù颂幵缤戏降摹皽珗A”。到了正月十五元宵節(jié),集市上賣(mài)元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。)
積累好詞好句
。ㄟ@課中有很多好詞好句,老師也積累了好多,現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕,一起把他們讀一下。)
(出示詞句):
色如翡翠色味雙美零七八碎萬(wàn)年更新
燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已嫻熟技能
“臘七臘八,凍死寒鴨”,這是一年里最冷的時(shí)候,
除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。
一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
本課小結(jié):
本課以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的.活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。
每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢,脈絡(luò)清晰
在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng),整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出了“臘八、除夕、初一、十五”這四天,給我們留下了深刻的印象。
在語(yǔ)言上更是幽默風(fēng)趣,通俗淺易,樸實(shí)無(wú)華。
布置作業(yè):
1、搜集更多地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。
2、用你搜集到的資料作為素材,辦一期以“春節(jié)習(xí)俗”為主題的手抄報(bào)。(可以小組合作完成)
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-
詳略詳詳
農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂(lè)
正月十五-正月十九
詳略
春節(jié)的又一高潮
老北京的春節(jié)習(xí)俗
日落日升,斗轉(zhuǎn)星移,回首往昔,歷史為我們留下了太多的系念和玄想,而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如,春節(jié)習(xí)俗成了我國(guó)最大的傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古都更受到人們普遍重視,由此也形成了一套完整的春節(jié)習(xí)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié),俗稱“過(guò)年”。春節(jié)原起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱:“元日”、“元旦”。辛亥革命后,才把正月初一正式定名為春節(jié)。
傳說(shuō)在西周的時(shí)期,出現(xiàn)了一年一度歡慶農(nóng)業(yè)豐收活動(dòng),在新舊歲時(shí)交替間,平民百姓都要在家中生火燒暖房子和炕頭,用煙熏走老鼠,全家人團(tuán)聚在一起殺雞宰羊,祝酒共賀。到了漢代,春節(jié)的慶賀禮儀有了正式的儀式。在除夕之夜,民眾要舉行一種擊鼓驅(qū)鬼除瘟的舞蹈儀式。
在漫長(zhǎng)的歷史歲月中,年俗活動(dòng)內(nèi)容也逐漸變得更加豐富多彩。就北京地區(qū)來(lái)說(shuō),從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋(蒜),就開(kāi)始有了“年味”。民謠講:“老太太別心煩,過(guò)了臘八就是年。臘八粥,喝幾天?哩哩啦啦二十三……”,臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道:“糖瓜祭灶,新年來(lái)到,丫頭要花,小子要炮……”。從這一天開(kāi)始,北京人更加忙活了,要祭灶,掃房子,蒸饅頭,置辦年貨,貼“!弊,貼年畫(huà),剪窗花,貼對(duì)聯(lián)。貼門(mén)神,貼掛錢(qián),一直忙活到除夕,開(kāi)始過(guò)大年。
北京人總是把“福”倒著貼在門(mén)里、衣柜、水缸上,寓意著福到了。貼春聯(lián)也有許多講究,一般百姓家貼紅色春聯(lián),門(mén)楣上貼“橫批”,內(nèi)廷、王公府第,一律用白宣紙鑲紅邊;守制者(有父、母喪者)則要用藍(lán)紙;廟宇用黃紙。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據(jù)說(shuō)當(dāng)年蜀太子在本宮門(mén)上提寫(xiě)“天垂余慶、地接長(zhǎng)春!卑藗(gè)大字,這就是中國(guó)最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)廷貼上“抬頭見(jiàn)喜”,屋外貼上“出門(mén)見(jiàn)喜”,院內(nèi)貼“全院生輝”等春條。
過(guò)去大多數(shù)老北京人家都供有佛龕或神像,到了年三十最講究的要擺上九堂大供;有成堂的蜜供,成堂的套餅、花糕的面鮮,成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件,年糕年飯,素餃子(或蒸食),素炒菜(或炸食)。家境不好的也要擺三堂或五堂供品。北京人過(guò)年講得就是吃喝玩樂(lè),以吃為主。這些供品實(shí)際上也是為人準(zhǔn)備的。
北京人除夕晚上的年夜飯(又稱團(tuán)圓飯)是必不可少的,也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年嬉飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬、羊肉、冷燉雞、鴨。大件有:紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子,四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素睡覺(jué)為主。
北京人除夕和正月初一都要吃餃子,取其“更歲交子之義“。還總是把餃子包成元寶形,在餃子中放進(jìn)糖、銅錢(qián)、花生、棗、栗子等。如吃到糖的,意味著日后生活甜蜜;吃到銅錢(qián)意味著有錢(qián)花;吃到花生意味著長(zhǎng)壽,因花生又名長(zhǎng)生果,吃到棗和栗子的意味著早立子……
一交豐年子時(shí),迎來(lái)了新年,首先要放炮驅(qū)邪、焚香祭祖。燃放鞭炮起源于魏晉南北朝,自宋代中國(guó)人開(kāi)始用紙裹火藥制成鞭炮。京城百姓才開(kāi)始有了燃放鞭炮的習(xí)俗,一直流傳至今。
老北京人有除夕守歲的風(fēng)俗,守歲最早起源于晉代。守歲其意有二,年歲大的是在辭舊之際有珍惜時(shí)光之意。年青人守歲則有為父母延壽之意。所以凡是父母健在的人都必須守歲。再搞些娛樂(lè)活動(dòng)。年長(zhǎng)的打麻將,婦女們打索胡斗紙牌。年輕的推“牌九”,小孩們則點(diǎn)燈籠、放鞭炮,玩“升官圖”。
除夕子時(shí)接神后,全家要進(jìn)行團(tuán)拜,團(tuán)拜最早出現(xiàn)在漢代為官方朝拜皇帝之禮。老北京的團(tuán)拜從清代盛行。全家要先在祖宗牌位前磕頭拜年,然后晚輩再給長(zhǎng)輩磕頭拜年,這時(shí)長(zhǎng)輩要給未成年的小輩壓歲錢(qián)。給壓歲錢(qián)的習(xí)俗起于清代。為的是體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的慈愛(ài)之情,也有驅(qū)邪取吉之意,團(tuán)拜后,全家聚在一起吃素餡的接神餃子,又稱五更餃子。
初一到初五北京人則要串親走友,相互拜年,請(qǐng)客送禮、逛廟會(huì)、逛廠甸。到了初五北京人稱“破五”,百姓“送窮”、商人“開(kāi)市”(初六正式開(kāi)業(yè))。初五家家戶戶都要包餃子,稱之為“捏小人嘴”,其意是一年之內(nèi)不犯“小人”順順當(dāng)當(dāng)。一直到正月十五北京人才算是過(guò)完了春節(jié)。
老北京的春節(jié)習(xí)俗,實(shí)際上是一種抹不去的民俗文化,它蘊(yùn)含著家人團(tuán)聚的溫馨,辭舊迎新的輕松和期望,這是一個(gè)充滿歡樂(lè)和美好理想的古老傳統(tǒng)節(jié)日,已扎根于人民心目之中,所以才能延續(xù)二千多年至今。它還將世世代代延續(xù)下去,向后人向世界傳播這古老民族文化信息!
《北京的春節(jié)》教案 篇22
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
。ǘ┦崂砦恼聦(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果;
。ㄈ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一)積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
。ǘ┦崂砦恼聦(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
(一)梳理文章寫(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果;
。ǘ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)
1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
2.梳理文章寫(xiě)作順序。
。ǘ⿲(dǎo)入
春節(jié),可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了!由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!
。ㄈ┪幕WR(shí)
1.作者介紹
老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景抒情散文《草原》。
2.寫(xiě)作背景
本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫(xiě)于1951年,作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫(xiě)下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫(xiě)了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。
。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測(cè)
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。
初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)
眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)
蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)
2.多音字辨析。
3.解釋下列詞語(yǔ)意思。
摻和:摻雜混合在一起。
嫻熟:熟練。
萬(wàn)不得已:實(shí)在沒(méi)有辦法;不得不這樣。
截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。
張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。
殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。
。ㄎ澹┏踝x感知
1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書(shū):熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)
2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些日子里人們的活動(dòng)?可以用筆畫(huà)下來(lái),也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
(六)再讀梳理
快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫(xiě)了哪些重要的日子?其寫(xiě)作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù),并仿照示例填?xiě)下表。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜
明確:
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜
臘月初九至臘月二十二孩子:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)各種玩意兒;
大人:預(yù)備過(guò)年的物品
臘月二十三過(guò)小年,放鞭炮,吃糖
過(guò)了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足
除夕做年菜,穿新衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲
正月初一店鋪關(guān)門(mén),男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會(huì)
初六店戶開(kāi)張,還可以逛廟會(huì),逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>
元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵
正月十九春節(jié)結(jié)束
寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。
(六)小結(jié)
這節(jié)課,我們通過(guò)朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。
(七)板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓
時(shí)間順序
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
(二)默讀思考
默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段,請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段?說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確:各抒己見(jiàn),言之有理即可。
(三)精讀體悟
1.在這些片段中,作者詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容,略寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?
明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫(xiě)。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫(xiě)了人們的各種活動(dòng),尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”,作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫(xiě)部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫(xiě)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng),給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫(xiě);除夕,寫(xiě)了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;正月十五,主要寫(xiě)了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過(guò)。其他日子里,人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性,如采買(mǎi)東西、打掃屋子等,作者沒(méi)有詳細(xì)描述,僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及,并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。
2.找出課文中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)這一部分。
明確:對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的`熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。
。ㄋ模┢纷x賞析
老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),并從課文中再找出一些語(yǔ)句,加以體會(huì)。
1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒(méi)有餃子吃,也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件事是買(mǎi)爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫(huà)。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)
2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。
3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。
明確:
1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語(yǔ),則缺少了這種“京味兒”。
2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候,多用在口語(yǔ)中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞,整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。
3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實(shí)。
。ㄎ澹┩卣归喿x
閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫(xiě)的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。
明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫(xiě)了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍,也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn),以及共同的文化心理。
。┛偨Y(jié)
這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語(yǔ)言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情!
。ㄆ撸┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
詳略得當(dāng)“京味兒”十足
《北京的春節(jié)》教案 篇23
[課文說(shuō)明]
《北京的春節(jié)》是著名作家老舍先生的一篇散文。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗。語(yǔ)言樸素而生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的溫馨和美好。
課文共有14個(gè)自然段,1—7自然段介紹了老北京市民(包括大人、孩子)忙著準(zhǔn)備過(guò)年的情景。里面詳細(xì)介紹了臘八粥、臘八蒜、買(mǎi)雜拌、買(mǎi)爆竹、買(mǎi)玩意兒、過(guò)小年等京味十足的風(fēng)俗民情。8—13自然段詳細(xì)描述了老北京市民過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲不絕于耳,吃團(tuán)圓飯,守歲;元旦男人外出拜年,女人在家待客,小孩逛廟會(huì);元宵節(jié)觀花燈,放鞭炮,吃元宵。課文從家門(mén)前、老鋪、干果店、廣場(chǎng)等多方面描寫(xiě)元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面,使過(guò)年的氣氛達(dá)到了頂峰。最后一個(gè)自然段簡(jiǎn)單地介紹正月十九春節(jié)結(jié)束,一切歸于正常。
這篇文章對(duì)于老北京人來(lái)說(shuō),讀起來(lái)很溫馨,仿佛又重過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)祥和的新年。對(duì)于外地人來(lái)說(shuō)非常新穎,眼前浮現(xiàn)出一片熱鬧的過(guò)年景象。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)建議]
一、課前準(zhǔn)備
這篇課文講述的是老北京市民過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,對(duì)于盼過(guò)年的小孩兒來(lái)說(shuō)有一定的吸引力,場(chǎng)面也很熟悉。由于學(xué)生所在的地區(qū)不同,風(fēng)俗習(xí)慣也存在著很大差異,因此,課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)各地春節(jié)習(xí)俗的資料,幫助理解課文內(nèi)容。
二、整體把握內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)
要理清課文脈絡(luò),可以從課后問(wèn)題著手:按照時(shí)間順序,說(shuō)說(shuō)作者都介紹了哪些春節(jié)的習(xí)俗?梢韵日液脮r(shí)間段:臘八,除夕,元旦,元宵節(jié),正月十九。各部分都以表示時(shí)間的詞語(yǔ)開(kāi)頭,各段均有一個(gè)中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)中,初讀課文后,可以讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給自己留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,找出各時(shí)間段的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、寫(xiě)作方法分析,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果
課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò),如“他們須預(yù)備過(guò)年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣”。緊接著詳細(xì)描述除夕、元旦、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、識(shí)字與寫(xiě)字
本課要求認(rèn)識(shí)的字中,除了“旬、核、醋、餃、灶”比較常見(jiàn)以外,“荔、菱、瓤、逛”等字都比較少見(jiàn),很容易讀錯(cuò)。因此這些字要放在詞語(yǔ)或句子中反復(fù)認(rèn)讀,加深記憶。
寫(xiě)字時(shí),可重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的生字!鞍局唷钡摹鞍尽弊,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫(xiě)成“西”。
[參考資料]
1.作者簡(jiǎn)介
老舍(1899—1966),現(xiàn)代著名作家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。一生主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《龍須溝》《茶館》等。作品大多取材城市下層市民生活,善于運(yùn)用精煉流暢的北京口語(yǔ),行文幽默風(fēng)趣,用語(yǔ)機(jī)智俏皮!拔幕 大革命”中因不堪忍受屈辱于1966年投湖自盡。
2.北京春節(jié)童謠
小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿(xiǔ);
初一、初二滿街走。
3.各民族春節(jié)習(xí)俗
壯族除夕,家家殺雞宰鴨,蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸得很多,象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的'。壯族的粽子是較高貴的食品,特大粽子,重達(dá)一二十斤,味香,堪稱一絕。正月初一和初二待客要吃粽子。春節(jié)期間要舉行對(duì)歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動(dòng)。
藏族藏歷新年時(shí),藏族人穿最漂亮的衣服,戴最珍貴的首飾,即使是經(jīng)濟(jì)條件較差的人,也要預(yù)備一件過(guò)年的袍子,或者一兩樣裝飾品,藏話叫“薩舉”,即新裝。藏歷正月初三,拉薩人成群結(jié)伴,來(lái)到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山,插經(jīng)旗、掛彩幡,祭祀山神和水神。藏歷正月初五,舉行隆重的開(kāi)犁禮。農(nóng)人們穿上節(jié)日的盛裝,強(qiáng)壯的耕牛打扮得“花枝招展”——額頭貼著酥油圖案,犄角上插著紅旗和彩色羽毛,肩上披掛彩緞,緞子上綴滿貝殼和松石,尾巴上系著五彩繽紛的綢帶。
白族白族從除夕開(kāi)始互拜、贈(zèng)送禮品。子夜過(guò)后,男女青年?duì)幭忍羲允厩趧。清晨,全家喝泡有米花的糖水,祝愿日子比蜜甜。早飯后,孩子們由成人帶領(lǐng)到親友家給長(zhǎng)輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動(dòng)。
《北京的春節(jié)》教案 篇24
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于古今描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話:
同學(xué)們,寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照,很多同學(xué)都完成得不錯(cuò),都按要求發(fā)到了老師的郵箱里,下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。(學(xué)生欣賞圖片)
那么,根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況,你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?你印象深的有哪些?
生交流:我印象深的有臘八,除夕,初一,正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻?
生交流:因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫(xiě)出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話:這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂(lè)的日子,這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文,了解春節(jié)的習(xí)俗,挖掘其中的文化內(nèi)涵,感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫(xiě)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用)
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子,讀讀課文,弄明白作者寫(xiě)了哪些民俗,交流你查找的資料,談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
(一)第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書(shū)情況
1、教師談話:哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹?
2、生交流:我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥,泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充:你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí),又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹?我想補(bǔ)充一點(diǎn),臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎?
4、生讀:
。1)“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
。2)“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!
5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀:對(duì),正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn),我們?cè)僮x讀-----
6、男女比賽讀、師:請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀?男女賽讀,師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。
誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖 :給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué),朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,以及默讀、朗讀能力,對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,不用說(shuō)教,不用硬塞,一切都順其自然。)
師:誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?
。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的`段落是除夕后,并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話:當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián),你感受到了什么?
師:讓我們繼續(xù)體會(huì),誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧?
3、生交流:在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過(guò)度:但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨,所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫(huà)面課件,此刻你想到哪首詩(shī)?你似乎看到什么場(chǎng)景?
生交流:看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師:是啊,這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì),師引,生接讀。
(設(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分:第一,音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中;
第二,古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合,使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累;
第三展開(kāi)想象,讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離,那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著,更能用心品悟。)
。ㄈ┌具^(guò)了除夕夜,人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子,于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。
1、生交流:課文主要講了初一的光景,男人拜年,女人招待客人,小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料,我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年,逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo):那么有沒(méi)有不同呢?雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)?
3、生交流,現(xiàn)在我們可以用打電話,發(fā)電子郵件和電子賀卡,發(fā)短信,網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4、師評(píng)價(jià):你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié),是啊,春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。-------
四、總結(jié)拓展,升華感情
1、師:大家被春節(jié)的魅力吸引,老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
2、生:端午節(jié),中秋節(jié),清明節(jié)等。
3、深化主題,課件出示對(duì)聯(lián),全班齊誦:
共賞圓月,不忘骨肉父老;
喜迎中秋,懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有哪些不同?
3、學(xué)生交流
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法。)
六、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:
1、春節(jié)印象:寫(xiě)關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮:編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn):摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。
4、節(jié)日集錦:調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力,使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸,為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。)
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