《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案1
教材分析:
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是《道德與法治》四年級下冊第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中的第1課,這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》“我們的社區(qū)生活”中的第10條“了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動,體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風(fēng)氣,不參與迷信活動”而編寫的。
本課由三個板塊組成,話題分別是“風(fēng)俗就在我身邊”“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”和“風(fēng)俗的演變”。第一課時主要涉及第一板塊“風(fēng)俗就在我身邊”!帮L(fēng)俗就在我身邊”,旨在引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)俗與自己的成長、生活的密切關(guān)系,并探究這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿和傳統(tǒng)美德,如愛幼和尊老。教材首先從與學(xué)生成長有關(guān)的風(fēng)俗切入;然后聚焦學(xué)生比較熟悉的“十二生肖”風(fēng)俗;最后,重點(diǎn)討論了身邊的尊老風(fēng)俗。
教學(xué)目標(biāo):
1.體會與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。
2.了解中華傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的“十二生肖”風(fēng)俗。
3.了解本地的尊老風(fēng)俗,體會其中蘊(yùn)含的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn):
了解與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗以及獨(dú)特的“十二生肖”風(fēng)俗。
教學(xué)難點(diǎn):
體會這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。
2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)習(xí)俗及其相關(guān)傳說,故事等資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.師生交流:同學(xué)們,每年春節(jié)的時候你們都會收到什么禮物呀?學(xué)生回答:新衣服、好吃的,書籍、玩具......師補(bǔ)充引出:壓歲錢
2.師問:長輩為什么要給我們壓歲錢,它有什么寓意嗎?根據(jù)學(xué)生回答,師強(qiáng)調(diào):長輩給晚輩壓歲錢,以祝愿晚輩平安度歲,早已成為了一種風(fēng)俗。
3.那除了過年長輩給晚輩給壓歲錢,同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢?這節(jié)課,我們就一起來了解咱們當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)俗。(板書:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗)
二、新知呈現(xiàn)
活動一:分享自己成長中的風(fēng)俗故事
1.下面我們來看一段視頻,大家邊看邊想:這是什么風(fēng)俗,為什么要這么做?
生答:這是寶寶剛出生后給親朋送紅雞蛋的風(fēng)俗,為的是分享喜事,并期待新生命平安健康。
2.同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢?請大家分組討論。討論后小組代表匯報(bào):
、俸⒆又軞q的時候要抓周;②
正月初一不能賴床;
、圻^年去親戚家拜年會收到紅包;
、苓^生日吃煮雞蛋、長壽面;
、輯雰簼M月剃胎發(fā),制作胎毛筆;
⑥二月二龍?zhí)ь^節(jié)才要理發(fā)等。
3.同學(xué)們說了這么多與我們相關(guān)的風(fēng)俗,那你們知道其中的寓意嗎?(學(xué)生交流,課件展示)
4.師總結(jié):從上面的交流中,大家一定能夠感受到,這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗都寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。
活動二:解“十二生肖”之謎
過渡:了解了以上這么多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗,下面我們再來交流一個非常重要的風(fēng)俗。交流之前我們先來猜一個謎語:“說它多,它真多,全國每人有一個。說它少,它真少,全國只有十二個。”同學(xué)們猜一下,這是什么?
生答:“十二生肖”。
、.師介紹“十二生肖”:是我國民間用來計(jì)算年齡的方法,是我國的重要民俗,我們每個人都有自己的生肖。
②.以小組為單位,每小組派代表抽取一張任務(wù)卡片。(卡片一:了解“十二生肖”的傳說,故事;卡片二:了解與“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。)請各小組根據(jù)卡片的提示以及自己搜集到的資料完成相應(yīng)的任務(wù)。各小組代表分別匯報(bào)。
3.師總結(jié):各小組同學(xué)任務(wù)完成的都很棒!笆ぁ弊鳛橹袊赜械娘L(fēng)俗文化,在民間世代相傳。同學(xué)們課后還可以收集與屬相有關(guān)的風(fēng)俗!笆ぁ敝械拿恳粋屬相都有獨(dú)特的寓意。
活動三:孝親敬老,從我做起
過渡:剛才我們交流的伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,相應(yīng)地,也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。
請同學(xué)們說一說你了解的尊老敬老的風(fēng)俗。想一想,這些風(fēng)俗包含了什么寓意呢
2.生交流匯報(bào),師補(bǔ)充。
3.其實(shí)《弟子規(guī)》中就有許多要求晚輩尊敬長輩的內(nèi)容,大家一起來讀一讀。
4.師總結(jié):古人說:“百善孝為先”,孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些風(fēng)俗都體現(xiàn)晚輩對長輩的美好祝愿,希望他們身體健康,幸?鞓。
三、課堂總結(jié)
我們身邊有許多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗,不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化,都寄托著人們美好的祝愿,表達(dá)了人們多樣的情感。希望同學(xué)們多多了解這些風(fēng)俗,做好中華傳統(tǒng)文化的傳承人。
四、布置作業(yè)
1.課后繼續(xù)收集了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,特別是節(jié)日風(fēng)俗。
2.課后每名同學(xué)都為長輩做一件體現(xiàn)孝心的事情,可拍下照片,并配上文字。板書設(shè)計(jì)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗尊老風(fēng)俗就在我們身邊十二生肖傳統(tǒng)美德,世代相傳愛幼
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時評測練習(xí)一、填空題
1.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的'______,都寄托著人們美好的______,表達(dá)了人們多樣的______。
2.每個地方都有______的風(fēng)俗,這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān),而且與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了______對_____的美好祝愿。我知道的伴隨我們成長的風(fēng)俗有___________。
3. ()是中國和其他東南亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。
4.________是中華民族的傳統(tǒng)美德,很多風(fēng)俗也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
5.父母呼_______父母命_______父母教_______父母責(zé)_______。
二、判斷題
1.中華傳統(tǒng)風(fēng)俗是陋習(xí),應(yīng)一概擯棄。( )
2.給老人拜壽是尊老的表現(xiàn)。( )
3.有的地方孩子出生時;煮許多雞蛋,并把雞蛋染成紅色,送給親友,表示“報(bào)喜”。( )
4.抓周是小孩周歲時舉行的一種預(yù)測前途和性情的儀式,是第一個生日紀(jì)念日的慶祝方式。( )
5.舞龍,又稱玩龍燈,是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動,以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。( )
三、選擇題
1.下面哪種食物寓意長壽()
A.面條B.壽桃C.生日蛋糕
2老虎對應(yīng)的十二地支是()
A.子B.丑C.寅
3.哪個節(jié)日被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄()
A.情人節(jié)B.重陽節(jié)C.圣誕節(jié)
4.下面哪個活動是在春節(jié)的風(fēng)俗。()
A.賞菊B.踏青C.貼春聯(lián)
四.自主探究
1.討論:我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)和傳承呢?
2.說一說你家里或身邊還有哪些尊老敬老的風(fēng)俗?
課后反思
在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要從以下幾點(diǎn)開展教學(xué)∶
1.聯(lián)系生活,重視資料搜集。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,儲存資料有限,為有的放矢,順利開展教學(xué)活動,課前我安排學(xué)生針對本課的教學(xué)內(nèi)容多途徑搜集有關(guān)成長的,十二生肖的,以及尊老敬老的風(fēng)俗,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)做了資料鋪墊。
2.優(yōu)化課室結(jié)構(gòu),著力提升學(xué)生綜合泰養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容主次分明,重難點(diǎn)把握恰當(dāng),活動設(shè)計(jì)兒童化,注重“尊老”“愛幼”傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。在課上,我注重利用小組合作的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)會交流合作,提升綜合素養(yǎng)。
3.教學(xué)形式多樣化。通過視頻、猜謎語等方式引人風(fēng)俗話題,讓學(xué)生分組探究,調(diào)動了他們的積極性。在整個教學(xué)過程中,師生雙方互動積極,分享彼此了解的風(fēng)俗。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。這種基于解決真實(shí)問題的教學(xué),既活躍了課堂氣氛,又讓課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來。
4.重溫經(jīng)典,感念“孝”的字義。通過誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對照我國傳統(tǒng)美德,反思自己是否關(guān)心父母長輩,并在生活中實(shí)踐我國尊老敬老的傳統(tǒng)美德。
本課教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處,比如,可進(jìn)一步豐富有關(guān)尊老愛幼風(fēng)俗的事例,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘相關(guān)風(fēng)俗背后的文化價(jià)值等,這樣更能提升教學(xué)效果。
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等,體會其對人們生活的影響。
2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。
教學(xué)難點(diǎn):
體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。
2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們喜不喜歡放假?
生:喜歡!師:那除了寒暑假,我們一般還會在什么情況放假?
生:(各種回答)師:到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候,我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)
二、認(rèn)識春節(jié)
1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
2.春節(jié)的來歷。
3.觀看春節(jié)視頻。
4.說一說,你們家是怎樣過春節(jié)的?
①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么?
、诔σ乖鯓愚o舊迎新?
③年初一怎樣給長輩拜年?
、苣阌∠笞钌畹'一次春節(jié)是怎樣的?
三、猜一猜春節(jié)的活動是如此多姿多彩
那你知道,人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內(nèi)容“猜猜看”,請學(xué)生自由競猜,并說理由。
四、拓展延伸
1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感,所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛,代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外,中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日,并說說主要民俗。
2.簡單介紹
、僭(jié):節(jié)日來歷,習(xí)俗:賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。
②清明節(jié):由來、習(xí)俗:踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。
、鄱宋绻(jié):節(jié)日來歷,習(xí)俗:掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。
、苤星锕(jié):說說由來,吟誦借月抒懷的詩句,了解嫦娥奔月的故事。
、葜仃柟(jié):節(jié)日來歷,習(xí)俗:登高、插茱萸、品重陽糕。
五、辯一辯這些習(xí)俗好嗎?
1.很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。
2.清明節(jié)去掃墓,給先人扎了很多房子、元寶、衣物。
六、其他民族的民風(fēng)民俗
、俅鲎鍧娝(jié)。
、谝妥寤鸢压(jié)。
、勖晒抛迥沁_(dá)慕大會。
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